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大班语言活动:《下雨啦》

大班语言活动:《下雨啦》

大班语言活动:《下雨啦》

大班语言活动:《下雨啦》

活动目标:

1.感受和欣赏诗歌中所描绘的春天美景。

2.学习有感情地朗诵诗歌,表现出雨前和雨中的生动景象。

活动准备:

1.水彩笔、纸若干。

2.带幼儿到户外观察雨天大自然的景象。

3.幼儿园教学软件:课件《下雨啦》。

活动过程:

1.讨论下雨与人们的关系。

教师:你们觉得雨天是什么样的?如果很多天不下雨,你们会怎么样?

2.听教师朗诵儿歌,初步体验儿歌的意境。

3.边看挂图边感受下雨前的景象。

欣赏诗歌的1到4段,讨论:

(1)要下雨时,小蜗牛说了些什么?小蜗牛为什么说“我的房子该洗了”?

(2)要下丽时,小青蛙说了些什么?小青蛙为什么说“我的嗓子喊哑了”?

(3)要下雨时,小雨靴说了些什么?小雨靴为什么说“我想出去散步了”?

大班语言课程教案

大班语言课程教案

大班语言课程教案 【篇一:大班语言优秀公开课教案】 大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。活动准备: 运用“我不想生气”绘本的ppt,安静、愉快的音乐各一。 活动过程: (一)小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看ppt,听教师讲述画面内容) 3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢? 5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看ppt,听教师讲述画面内容) 6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。

(二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气? 3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢? 2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 (1)幼儿边看ppt,边听教师讲述画面内容 (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试: 4.阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情 (1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑! (2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。 【篇二:大班语言教案】

大班生成活动教案设计及反思——语言活动“家“

大班生成活动教案设计及反思——语 言活动“家“ 设计意图: 大班幼儿已具备初步的审美观知识整合资料,他们在幼儿园的一日生活中,时不时会蹦出一两句充满诗意的句子,让我产生记录下来的愿望。加之幼儿对琅琅上口的儿歌特别感兴趣,我也把儿歌教学当作锻炼幼儿口语表达能力、开启想象力的重要教学手段。《纲要》中指出:“要鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐。”所以我就生成设计了语言活动《家》。 蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。 活动目标: 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备: 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图,制作多媒体课件。 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3.根据内容制作的头饰若干。 活动指导: 一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2.教师有感情地朗诵整首诗歌。 3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。 5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演、表现阶段

幼儿园大班科学教育活动设计方案

xx大班科学教育活动设计方案 《春夏和秋冬》 一、活动设计思路: 随着主题活动《春夏和秋冬》的开展,幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后,孩子们对哪个季节好产生了争论,并纷纷讲述了四个季节的例外特征。于是孩子们解放组合分成了四组,分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装“为切入口,引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛“的建议,更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解,并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。 由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目,孩子也很感兴趣,因此,活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开,也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式,让幼儿产生集体荣誉感,乐意积极动脑,力争为小组争光。在竞赛的过程中,孩子不仅要讲述自己组的内容,同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否,也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。 在活动中还力争培养孩子解决问题的能力,如碰到困难请教听课的老师,邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力,如用例外的方法数五角星等,使幼儿获得多种能力的发展。 二、活动目标: 1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。 2、激发幼儿的竞争意识和能力。 3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动。 三、活动准备: (一)、活动前准备:

1、根据幼儿意愿解放分成四组:春、夏、秋、冬组,并在每组中推选一位组长; 2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征:资料或实物; 3、教师深入每组了解幼儿的情况,提出建设性的建议。 (二)、活动中准备: 1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌,并在背面贴上双面胶; 2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字,分别代表四组; 3、幼儿分成四组而坐,带好收集的资料; 4、进行曲的音乐。 四、活动过程: (一)、每组幼儿解放邀请来听课的教师作为嘉宾后援团(二)、引出活动内容,提出擂台赛的要求:如:介绍四季的特征及与人们的关系,回答正确以鼓掌通过,同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。 (三)、幼儿进行擂台赛:各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系,并出示自带的资料(四)、数五角星:幼儿介绍数的方法(五)、发奖仪式,放进行曲:请冠军发言(六)、评价活动:表扬肯定幼儿积极动脑,鼓励幼儿继续努力,的冠军的幼儿不骄慢。 五、活动自评: 幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高,连平时不太声响的幼儿今天也表现积极,看来幼儿都有集体荣誉感,都想要争第一。活动中幼儿也非常自信,纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍,声音洪亮。幼儿不断地发表自己的观点,使场上产生了很多的争论,活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象,力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出,幼儿喜欢探究四季,也在积极地做着准备。通过各种途径了解,对四季有了一些自己的认识和理解,知识面比较广,带来的实物也很丰盛,最后的发奖仪式使活动达到了高潮,虽然只是一张纸,但由于是幼儿通过努力后得来的,因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高,活动中由于请了嘉宾后援团,使得在场的每一个人都积极参与,也为幼儿间的竞争带来了更激动的程度。

大班语言活动教案

大班语言活动:有趣的提手旁 一、活动目标: 1、感受汉字部首的丰富性,萌发对文字符号的兴趣。 2、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字和手有关联,并能在文字中找出有“扌”的字。 3、发现常见部首与汉字的关系,锻炼观察、分析、归类的能力。 二、活动准备: 音乐、幻灯片、笔、打印的文字《偏旁部首儿歌》视频,。 三.活动重难点: 重点:感知感知“扌”的汉字和手有关联。 难点:发现部首与汉字的关系。 四、活动过程; (一)听音乐《你好》,做动作。 师:今天老师给你们请来了一位神秘的客人,看看他是谁?(出示巧虎图片),巧虎今天邀请我们参观它的汉字王国,但是需要闯关,你们需要听音乐,做动作,回答问题。 提问:你们刚刚听音乐,都用手做了哪些动作? 小结:刚刚我们都用手做了抱、拍、握的动作(边说边出示图片)。 (二)看图片,感知提手旁。 1、感知提手旁 师:①想不想知道抱、拍、握这三个动作的字宝宝是怎么写的?(变出文字),现在老师想想考考你们,认真观察,看看这几个字宝宝有

什么相同的地方?(引导幼儿发现相同点,都有“扌”) ②你们知道他的名字吗?(提手旁) ③他为什么叫提手旁?(引导幼儿发现这些动作都和手有关系) 小结:我们中国汉字是由许多偏旁部首组成,而大多数带有“扌”的字宝宝都和我们的手有关系。 2、进一步感知“扌” ①看图猜字(擦、扫) ②看字猜图(提、摸) (三)回归文字,寻找提手旁。 1、幼儿分小组,每一小组发一张带有一段文字的卡片,用红色笔把带有“扌”的字圈出来。 2、成果展示。 (四)图片分类,找规律。 请小朋友把这些打乱的图片分成三类,想想你按什么理由分的?看看他们的汉字,发现了什么?(和嘴巴有关的三个字,都有“口”;和水有关的三个字有“氵”;和树木有关的三个字都带有“木”。)五、扩展延伸: 观看《偏旁部首儿歌》视频。

大班语言:《我的老师》

大班语言:《我的老师》 XX课件大班语言《我的老师》执教者班级大一日期活动内容语言《我的老师》整合策略体现活动目标.学习大胆地向别人提问题。 .愿意了解自己的老师,喜欢老师。 目标定位定位简单明确,整合了语言情感两方面的内容。 从教学准备看,整合了多种教育资源,既利用了现代多媒体技术,又有实物的直观感受,做到了资源整合。 活动重难点用完整的话讲述所看到的照片内容。 大胆向老师提问。 活动准备.幼儿画册。 .多媒体课件电脑电视机。 活动过程设计整合策略体现一看看讲讲老师的事情.不知不觉我们在一起已有两年多的时间,我们一起做游戏,一起学本领,日子过得很愉快,你们喜欢我吗?我也非常喜欢你们,而且对每一个孩子都比较了解,那你们想不想了解我,知道我的事情呢?.这里都是我的照片,这些照片说的都是我的事情,有我喜欢的事小时候的事家里的事……你们去看一看,猜一猜,与旁边的朋友说一说,猜猜是朱老师的什么事?.幼儿自主地找照片观察谈论。 .谁来说说你看到了什么?交流讨论二大胆提问,了解想知道的事情看了照片你们已经知道朱老师的一些事情了,除了这些还想知道其它事吗?大胆问吧!三为老师找优点缺点,并记录。

你们问了那么多问题,对我的回答满意吧。 那朱老师有没有什么优点缺点啊(拿出记录表)让我们分分组,商量商量,然后请一个孩子记录下来,记录时可以用标记将优缺点分开记。 幼儿分组记录。 哪组先来说说优点吧?缺点也不少,也来提提?活动一看时就直接点题,便于幼儿思考讨论,能激发幼儿对活动的兴趣自主的观察照片与同伴见的交流,再到集体的讨论,并且有效的运用了课件的超级链接,使得在活动中幼儿参与活动积极性很高。 课件很好的辅助了教学的顺利开展。 想问就问幼儿大胆的提问使得整个活动推向了高潮,给幼儿提供了宽阔的说话空间,体现了幼儿思维的活跃创新以及对生活情感的升华。 对幼儿的提问,老师能及时给予回答肯定和支持,师幼互动热烈,体现了一定的亲和度。 给老师找优点提缺点,真正把师幼的关系平等化生活化。 活动后感组织的谈话活动《我的老师》,是在全市综合考评中进行的,幼儿在活动中积极主动大胆提问发言,且语言流畅完整,与我非常充分的进行了互动,活动的气氛热烈,得到了专家的好评。 在活动一开始的看照片讨论环节,运用了多媒体,虽然只是普通的超级链接,但是灵活的随意点击,很好的为教学服务,幼儿参与活

幼儿园科学教育活动及设计

离线考核 《幼儿园科学教育活动及设计》 满分100分 一、名词解释题(每小题5分,共20分。) 1. 科学精神 答:科学精神包括:求真精神、探究精神、怀疑精神、理性精神。 2.观察 答:观察是一种有目的、有意识的知觉过程,是人类认识世界的重要途径。 3. 幼儿科学教育中的观察 答:幼儿科学教育中的观察,是教师有目的、有计划地组织和启发幼儿运用多种感官去感知世界的事物与现象,使幼儿获得丰富的感性经验,并在此基础上逐步形成初步概念的教育方 4.自然角 答:自然角是在幼儿园活动室的一角,幼儿饲养小动物、栽培植物、进行科学小实验的场所。 二、简答题(每小题10分,共40分。) 1.幼儿园科学教育对促进幼儿个性全面和谐发展的意义有哪些? 答:①幼儿科学教育丰富幼儿的情感体验,发展幼儿积极健康的情感; ②幼儿科学教育可以丰富幼儿的知识,发展幼儿的智力; ③幼儿科学教育有利于幼儿身体健康。 2选择幼儿园科学教育内容的原则有哪些? 答:①目的性原则 ②可接受性原则 ③科学性原则

④系统性原则 ⑤全面性原则。 3.幼儿学习科学的特点是什么? 答:(1)启蒙性。 (2)综合性。 (3)地方性。 (4)各年龄班在认识内容与要求上不断扩大,逐渐提高。. 4. 教师如何指导幼儿进行比较性观察? 答: ①做好幼儿观察的准备工作 ②激发幼儿的观察兴趣 ③善于运用语言指导幼儿的观察 ④在观察中,调动幼儿多种感官参与观察活动 ⑤教给幼儿观察方法 ⑥注意发展幼儿的语言,丰富幼儿的词汇 三、论述题(每小题20分,共40分。) 1. 结合幼儿园实际情况,论述幼儿小实验的特点? 答:(1)幼儿实验的目的不是进行科学发现,而是重复前人的部分实验。 小实验的目的是使幼儿直观地学习科学知识,更重要的是使幼儿获得科学经验,发展幼儿的智能。在某种意义上说,幼儿的实验就是幼儿的一种探索,探索本身比通过探索获得的知识更为重要。 (2)幼儿实验内容和操作方法简单,幼儿能在短时间内观察到实验结果。 2.以“收获的秋天”为例,论述教师如何组织总结性谈话? 答:①幼儿必须具有较丰富的生动的直接经验 ②教师要及时掌握反馈信息,深入了解幼儿已有的知识和经验 ③准备有助于幼儿回忆的教具 ④在谈话过程中,教师的提问要有顺序性和启发性 ⑤谈话结束时,要总结谈话内容

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

幼儿园大班语言活动教案《搬过来搬过去》附反思

教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案《搬过来搬过去》附反 思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、通过观察图片细节,懂的要关心同伴的需要。 2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。 活动准备: 1、Ppt课件、画图用品。 2、幼儿对动物特征有一定的了解。 活动过程: 一、解读封面,导入故事。 1、出示图片:今天老师带来了一个好听的故事,你们看看是关于 什么的故事呀? 2、故事的名称是什么呀?这里的搬可能会是搬什么呢?(幼儿自 由讲述) 3、出示图片:长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别,谁能告诉大家? 二、理解故事内容,大胆讲述 1、师你们认为他们会选择住进谁的家里? 2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子,应 该没问题了吧?它们在大房子里到底生活的怎么样,我们一起看看吧。 三、分组讨论,设计房屋。 1、面对如此多的困难,你认为他们是不是从此抛弃了对方,各回 各家,不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办? 2、幼儿4人一组讨论,什么样的房子才能适合他们居住。 3、如果请你为他们设计一套屋子,你要画出哪些细节?

4、为他们画一套适合他们的房子,并填上颜色。 活动延伸: 分享交流 活动反思: 《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容,通过高大的长颈鹿和 矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这 个活动的两条目标上来看,即包含了能力的目标,也体现出了情感等 方面的目标,符合大班幼儿的年龄特点,目标制定是比较适切的。实 际在整个活动过程中,观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动 的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较,让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼 之间的明显差别。引发孩子们的兴趣,激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼 能生活在一起吗?"这个问题,我们班级的孩子很多都认为他们是不能 生活在一起的,因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是 太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法,而是他们继续欣赏 故事,感受遇到困难要积极的想办法解决,而不是放弃的道理。之后 的观察理解,欣赏故事的环节,主要是和孩子一起观察画面。了解他 们为了生活在一起,两次搬家,遇到了哪些问题。在这个环节中,我 设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入,让孩子一步一步递进 的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言,为鳄鱼和长颈鹿 预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共 同梳理了他们遇到的四个问题之后,请孩子帮助他们设计伟大的计划,解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况,采取了人人 都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之 后进行展示时,我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类,整合一

幼儿园科学教育活动的环节

一、幼儿园科学教育活动的环节 1 活动准备:不仅决定了教师对教育内容的安排、难易程度的把握,更能够直接影响到活动的效果。它包括了经验准备和材料准备两个方面的内容。经验准备指的是幼儿已经获得的和本次教学活动内容相关的知识、技能和情感经验等。每次活动前让幼儿获得相关的经验准备,能够帮助教师引导幼儿更有效的地进行活动。材料准备指的是活动前教师将活动需要用到的材料准备好。做好材料准备,能够使得教师在活动过程中不至于手忙脚乱,同时提高活动的效率。 2.活动过程:幼儿园科学教育的活动过程,主要包括开始部分、展开部分和结束部分。开始部分也就是我们通常说的导入部分,教师可以采用生动和有趣的形式进行导入,充分调动起幼儿的好奇心和积极性,进而烘托活跃的探究气氛。常用的导入方法有谜语、儿歌、故事导入,演示现象导入,简短的指令导入,根据已有经验的问题导入和让幼儿直接操作材料导入的方法。 展开部分。展开部分是整个活动最主要的部分,所占时间也是最长的。在这一部分,主要以幼儿进行探究,教师给予帮助为主,要避免教师讲、幼儿听的“教学模式”。应该在提出的启发性问题的基础上,由幼儿充当活动的主导者进行探究式学习,教师进行观察,并在适当的时候给予“支架”支持和回应,帮助幼儿完成探究活动。 结束部分。结束部分既要使这一次活动圆满的结束,又不能就此结束幼儿的探索。活动结束的设计要充分体现开放性,在形式上不必拘于常规。 3.活动的延续。活动延续,主要是指在一个活动结束之后,为了帮助孩子更加深入和全面理解活动内容,而延伸出来的活动,有活动到活动、活动到区角、活动到生活等多种形式。活动延续也可以由教师发起。 二、幼儿园科学教育活动的设计原则 选题贴近幼儿生活的原则。选题是活动设计的首要步骤,对整个活动起着决定性的重要作用。因为,科学本身是抽象而不易懂的,如果在选择科学教育活动主题的时候选择的是幼儿生涩的内容,无疑会让幼儿一头雾水,无法达到活动的目的。 具体操作的原则。主要指让幼儿通过动手操作具体的材料进行探究式的学习。因为幼儿的思维特点是具体形象思维占主导,因此要为幼儿提供可观察、可操作材料的基础上,充分地调动幼儿多感官开展科学探究活动。教师应尽量避免抽象水平的口头式传授知识和概念,而应以让幼儿动手操作具体材料为主。 发展思维的原则。在幼儿园科学活动过程中,教师以提供材料、提问等方式,培养幼儿的问题意识和解决问题的意向,让幼儿养成积极动脑思考和表达的习惯,从而促进思维的发展。幼儿主体和教师主导相结合的原则。和传统的“说教式教学”以及“小学式教学”不同的是,幼儿园科学教育活动的开展过程中要以幼儿为主体、教师为主导。主要体现在,让幼儿通过动手操作材料进行科学探究,教师只提供材料、启发性提问、及时回馈和有效引导的方式提供“支架”。将更多的时间和空间留给幼儿去进行探究和摸索,让幼儿在其中体验科学探究的乐趣,教师只在适当的时候给予指导。 案例引导 提问: 1.本案例中,幼儿运用了哪些感官来观察雨? 2.教师为什么把观察的地点从走廊移向室外?

大班语言活动 《梦》

大班语言活动《梦》教学反思 幼儿园已逐步取消了单纯的分科教学形式,课程注意了整合性、综合性而主题活动是当前幼儿园比较流行的一种课程模式。幼儿园语言教育活动是幼儿置身于语言环境或语言信息中主动学习的过程。从幼儿园语言教育活动的这个特点来看,幼儿园语言教育活动是无处不在的。生活是语言的源泉,所以我们必须把幼儿在园的全部活动看作是语言教育的活教材。而且语言教育活动不但仅是指我们组织的一个个专门的语言活动,还包括我们组织的任何一个活动,因为任何一个活动都需要用语言来组织。 那如何提升幼儿们的语言水平呢?教育过程是师生交互作用的过程,《幼儿园教育指导纲要》中强调幼儿的主动学习,指出幼儿的教育作用更为明显,它需要幼儿主动地、积极地思考,再主动用语言实行感情的抒发。之前,我设计引导了一节大班的语言活动《梦》,现在回想发现了其中的一些问题并做出了以下反思小结: 《梦》这首儿童诗歌以它优美的旋律及贴近生活的语言来描述小女孩小妮妮的梦,在梦里,她是甜蜜的,而之所以她会做这样甜蜜的梦,是因为她幸福地生活在祖国温暖的怀抱里,整首诗歌不算短。 活动初始,我向幼儿们讲述了我自己以前做过的一个好梦,并讲述了我对这个梦的感受,重点讲出这个梦是喜悦的,甜蜜的,给我带来了好心情。接着请孩子们回忆、讲述一下他们自己以前做过的梦,并谈谈梦后的感受。幼儿们都争先恐后地举起了小手,都积极地发言。于是我趁机引出课文中的小姑娘小妮妮,并用讲故事的方式讲述了诗歌的内容,并配了图片加于理解感受,随后通过听读和朗读,让幼儿加深体会诗歌的意境。 曾有人说过:真正的反思应该是批判自己、推翻自己的过程,我在活动结束后,发现预想的设计有不合适的地方。上课前,我以为我的设计是完美的,自信满满的,可在真正实施的过程,我却发现我的设计有问题。首先,我没有考虑到幼儿现有的学习水平;其次,我的引导功力不够高,在引导的过程中出现了表达不清的问题,表达水平和引导方法还有待提升。 每一节课的实施都需要不停地推敲,不停地改进,而我错在心急,太过于自信,没能在上课之前多加考虑活动的各环节是否适合在本班实施。 活动第三个环节,请幼儿说说自己的亲自经力。幼儿们说出了很多的例子。如他们有的为爸

大班科学领域活动设计 (1)

大班科学领域活动设计:落下来 设计意图: 在地球上,所有东西往上一抛都会落下来,这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索,以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。 活动目标: 1.观察、比较物体下落时的现象,对物体的下落现象感兴趣。 2.能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。 活动准备: 1.第一次操作所需的材料:纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等,数量之和多于幼儿人数。 2.第二次操作所需的材料同上,每人增加一份记录纸和笔。3.第三次操作所需的材料:同样大小、颜色的手工纸每人一张。 活动过程: 一、观察一种物体的下落现象并清楚表达 1.提出任务。

师:今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。“没那么简单考考你”是什么意思呢?(看上去很简单,其实不简单。) 师:我们知道在地球上所有的物品往上一抛,都会——(幼儿补充:落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到,每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。 师:请你仔细观察这些物品落下来的样子,等一会儿要请你表达。 2.教师操作,逐一让物体下落。 3.交流与总结。 (1)幼儿交流。 (2)教师总结:大家通过仔细观察,把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音,有的观察到了落下来的样子,有的发现了落下来的速度。很棒! (开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象,为下面环节的展开作经验准备。) 二、观察、比较两种物体下落现象的不同,用记录方式表达观察到的现象 1.提出任务。

有趣的绳子大班整合活动幼儿园大班综合教案

有趣的绳子(大班整合活动)幼儿园大 班综合教案 活动背景 幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识,在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,主动地探索出绳子的各种变化,在有趣的活动中感受绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到生活当中去。 一、活动目标: 1.培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。 2.培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣,并从中体验游戏 快乐。 3.培养孩子的创造力,想象力。 二、活动准备: 1.环境布置:在活动室门口牵一条长绳,高50厘米。 2.一些比较粗且柔软的绳子。 3.准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签 4.课件 三、活动过程:

1.导入活动: ——孩子们我们进活动室吧!刚才是什么挡着你们呀? ——绳子好玩吗? 2.分散活动: 孩子自由选择绳子玩耍,探索玩法。 ——绳子有很多玩法,我们也来玩一玩。 老师可以和孩子一起玩,并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。 @_@我是分割线@_@ 3.集体活动: ——绳子有这么多玩法,老师这儿也有一条绳子,它可是神奇的绳子,我们一起来看看。 ——为什么说它是神奇的绳子? ——最后小朋友在干什么? 4.游戏活动: ——我们也来学绳子变一变。 孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化,变成一个圆、不停扭动,还可以几个小朋友合作变成心形等。 5.粘贴活动: 这是自由活动,如有些孩子还没有玩完,可以让他们继续玩,有些孩子可以将自己绳子的变化,用美工活动表现出来。 ——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。

幼儿园大班语言活动教案

大班语言活动教案:《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路:大班孩子对世界充满了好奇与想象,喜欢神秘和新奇的事物,喜欢模仿、表演,乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开,通过小猴一次次猜测圆圈的意思,不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动,故事的内容来源于生活,并能服务于幼儿的生活,符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中,用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维,引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望,让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话,从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标: 1.理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点。 3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备:图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需

要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程: 1.谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语,引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。 2.教师完整讲述一遍故事 提问:有哪几个小动物来买东西?小猴有没有让他们满意地买到所要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。 3.教师利用课件边讲边提问,引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 (1)解决第一个"○":打开小猴和小鸭图片,讲述这一段后提问:小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:游泳圈)。 (2)接着谁又来了?打开小猫教具,讲述本段后提问:小猫买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:镜子)。小猫拿到镜子后,照了照,满意地走了。满意是什么意思? (3)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小狗买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。 (4)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小老虎买的"

幼儿园大班语言教案:长大了我想

幼儿园大班语言教案:长大了我想 教材分析: 语言是人类开展思维活动,进行交流的重要工具,幼儿期要努力 促进幼儿语言规范会的发展。大班幼儿已经积累了一定的词汇,具有 一定水平的口语表达能力,选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力 和思维创新能力结合起来。符合大班幼儿学习特点。根据纲要中指出,各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。我巧妙的将语言与社会相 整合。 目标: 1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲述创编诗歌。 2、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重,从小树立远大理想。 3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣,同时激发幼儿从小努力学知识、 学本领、思考长大后有做的事情。 教法学法: 故事教学法、多媒体教学法,观察法、启发提问法.多感官参与法、合作讨论法 准备: 1、故事图片; 2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。

活动过程 一、故事导入 师:根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。 提问:小鸭子的梦想是什么?它又是怎么做的? 幼:小鸭子的梦想是当一名舞蹈家,有好多小动物都嘲笑它,可小鸭子一直在坚持,通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。 师:这个故事告诉我们什么道理? 幼:我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领,长大我们的理想才能实现。 二、说一说自己的理想和愿望 师:请幼儿想一想,你长大了会想当什么,为什么? 幼:我想当警察,可以抓坏人。 幼:我想当老师,就像张老师一样教小朋友写字。 幼:我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。 幼:我想当发明家,发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。 幼:我想当设计师,设计一艘航空母舰。 (幼儿举手发言)师:我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师,通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。 师:我这里有几张图片,咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里? 三、出示图片,分别说说他们是干什么,你在那儿见过这些人? 1、师:出示工人图片,这是干什么的,你在哪儿见过? 师:他们是工人,我们生活中用的物品都是他们生产设计的。 2、师:出示警察图片,他们是干什么的?

幼儿园科学教育活动及设计

《幼儿园科学教育活动及设计》练习题一 一、名词解释 1、科学 科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系,同时也是人们探索世界、获取知识的过程,还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。 2、科学精神 科学精神包括:求真精神、探究精神、怀疑精神、理性精神。 3、启蒙性 学习内容的难易程度要与幼儿认识发展水平相适应,要注意与幼儿的生活相联系,使幼儿获得直接经验。同时,学习内容要有启迪性,能开启幼儿的智慧,激发幼儿进一步学习和探索的欲望。 4、幼儿园科学教育是以幼儿身心发展特点为基础,以从小培养幼儿基本科学素质为目的的教育活动。 5、幼儿在科学教育中掌握的具体概念。 6、观察是一种有目的、有意识的知觉过程,是人类认识世界的重要途径。 7、智力游戏是把一定的学习因素与游戏形式结合起来,使幼儿在轻松愉快的气氛中学习新知识、巩固已有知识、发展智力的游戏。 8、把绘有相关内容的两组图片分发给每个幼儿,先由一个儿童出示图片,另一个儿童要举出与之有联系的图片,并说出它们之间的关系。 9、把绘成的整幅图片分割成若干部分。游戏时,要求幼儿将整体拆成部分,再将部分拼成整体。 10、在幼儿感性认识的基础上,脱离实物和图片,运用口头语言进行的游戏。 一、名词解释 1、幼儿科学教育中的观察 幼儿科学教育中的观察,是教师有目的、有计划地组织和启发幼儿运用多种感官去感知世界的事物与现象,使幼儿获得丰富的感性经验,并在此基础上逐步形成初步概念的教育方法与学习方法。 2、比较性观察 比较性观察就是教师指导幼儿对两种或两种以上物体或现象进行比较,以找出物体或现象之间的异同的观察。

3、长期系统性观察 长期系统性观察是指教师组织幼儿在比较长的时间内,连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察。 4、对个别物体的观察 对个别物体的观察就是教师组织幼儿对个别的物体或现象进行的间断观察。 5、操作法 操作法是幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体,进行探索和思考,从而获得数学经验、学习简单数学知识的教育方法。 6、讲解演示法 讲解演示法是教师通过向幼儿展示实物、直观教具,同时配合口头讲解,说明数、形关系的一种教育方法。 7、游戏法 游戏法是教师采用游戏的形式对幼儿进行数学教育的一种方法,情境化的游戏法可以使抽象的数学概念具体化、形象化、趣味化,提高幼儿学习数学的兴趣。 8、总结性谈话 总结性谈话是在幼儿积累了一定的知识和经验的基础上,为加深和巩固幼儿对事物和现象的认识而进行带有总结性质的谈话。 9、数学 数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。 10、幼儿园科学教育环境 幼儿园科学教育环境主要是指幼儿进行科学教育活动赖以进行的主要环境,它包括有形的物质环境和无形的心理环境。 11、幼儿园园地 幼儿园园地是为幼儿专门开辟的活动场地,包括草坪、菜园、花坛、动物饲养角、沙箱、水池等,它是幼儿认识周围世界的物质条件。 12、自然角 自然角是在幼儿园活动室的一角,幼儿饲养小动物、栽培植物、进行科学小实验的场所。 二、判断题 1、科学不仅是一种知识,也是获取知识的过程。 (√) 2、科学知识的获得离不开科学过程。(√)

幼儿大班语言活动教案

大班语言活动:分果果 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】 1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会分享。 2、学习儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 【教学重点、难点】 1、让小朋友学会谦让,和分享。 2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】 1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。 2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 【活动过程】 (一)情节表演,介绍儿歌内容。 1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的) 2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。 3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。 4、问:分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。 5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论) 6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。 7、教师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。 (二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。 1、小朋友学练儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 2、分组练习 3、请个别小朋友到上面来念。 4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。 (四)老师小结: 李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。 4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。 (五)活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让? 我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿

大班语言教学活动教案

大班语言教学活动教案

大班语言教学活动教案 【篇一:语言教学活动的】 语言教学活动的“瘦身”与“回归” 语言教学活动的“瘦身”与“回归” ——记一次成功的语言公开课 一、背景:前段时间,我园开展了语言优质课的评比活动,楼建缘老师组织的大班诗歌《老鼠娶亲》给我留下了深刻的印象,为我今后的教学工作提供了许多有益的参考和启迪。 二、活动实录: (一)活动目标: 1、在富有情趣的活动中认真倾听、积极思考、大胆合理的想象、讨论,并恰当的运用语言和动作进行表述。 2、培养对语言活动的兴趣,感受儿歌的韵律和情趣,提高口头语言的表现力和感染力。 3、懂得勇敢和智慧能够战胜困难的道理。 (二)活动准备: 猫、鼠图片各一张,猫、鼠头饰各一个,《猫和老鼠》的动画碟片 (三)活动过程: 1、分别出示猫、鼠的图片,围绕这两个角色组织谈话,并引发幼儿进行讨论和尝试用语言、动作进行表现。 (1)老师请小朋友听一首儿歌《老鼠娶亲》,听之前,先请你们猜一猜,儿歌里要娶亲的老鼠可能是一只怎样的老鼠?它有什么爱好?

(2)说到老鼠,就会想到猫,猫又是什么样的?它又有什么本领呢? (3)猫和老鼠相遇会发生什么事情呢? 2、教师分四段朗诵儿歌,并引导幼儿对儿歌的内容进行大胆合理的想象,启发和鼓励幼儿戴上头饰恰当地运用不同的语气和肢体动作进行表演。 (1)教师朗诵儿歌第一段:“一只老鼠要娶亲,两只老鼠放鞭炮,四只老鼠来吹号,八只老鼠抬花轿。” 问题设置:在这么热闹开心的时刻可能会发生什么事呢? (2)老师朗诵儿歌第二段:“老猫听了来贺喜,老鼠吓得四散逃,哎呀呀,不得了,老鼠新郎被捉到。” 问题设置:老鼠新郎愿意被猫吃掉吗?那么它会怎么想?老鼠该怎么做才能救自己?(求饶、哄骗、搏斗、恐吓、逃跑、装死、呼救等)鼓励幼儿发表自己的观点,并引导幼儿相互合作,进行情境模拟表演。 (3)教师朗诵儿歌第三段:“新郎连忙开口说:‘猫大哥,别着急,听我来说好不好?农民伯伯种庄稼,秋天来了收成好,今天你也把我种,收获一定也不少。’” 问题设置:猫听了老鼠的话会怎么想?怎么做?老鼠能得救吗? (4)老师朗诵儿歌第四段:“老猫听着有道理,忙把老鼠种下地,老鼠打洞回家去,迎娶新娘真欢喜。” 小结:碰到困难,不要轻易认输,一定要勇敢面对,智慧可以战胜一切。 3、整体欣赏一遍儿歌,引导幼儿感受儿歌的韵律和情趣。 4、欣赏动画,放松心情,引发延伸。 欣赏动画片《猫和老鼠》,提醒幼儿注意听有趣的对话、看夸张滑稽的动作。

大班语言活动优秀教案

大班语言活动优秀教案:《小水滴旅行》教学设计及反思 活动目标: 1.欣赏科学童话《小水滴旅行》,理解故事内容,初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动准备:课件,小水滴,太阳、风形象各一,小水滴形象胸贴若干,图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程: 一:开火车入场: 幼儿随音乐《开火车》入场 二:谈话,引出活动内容 1. 师:坐火车旅行可真好玩呀!小朋友,你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由回答) 师;噢,原来我们地球上有这么多好玩的地方呀,那王老师下次也要去旅行,到处去看一看,玩一玩。 2. 出示小水滴形象 师:今天我们班上来了一位小客人,瞧瞧,它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好) 师模仿小水滴的声音答:(小朋友好!我是小水滴,我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法? 幼:自由回答 师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 三:教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音) 1. 讲述故事 2. 师提问:a.小水滴的家在哪儿? b.太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么? C.许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么? d. 飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?

四:播放有声课件,完整欣赏故事 师: 小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件) 师生共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水—水蒸气—云—雨—水) 五:游戏 1. 角色表演游戏 a. 师:哎,这儿就是小水滴的家—小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b. 教师边讲故事,边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照) 2. 操作游戏 师:小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗? 师模仿小水滴口吻:我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中,贴好后送给我们的好朋友们,可我的好朋友太多了,想请小朋友帮我一起贴,好吗?(好) 师:那好,请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前,老师再提醒小朋友一句,一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中,可不能贴错了。准备好了,可以开始了(幼儿自由贴,教师巡视指导) 六:结束 小朋友贴的真不错,小火车开来了,我们坐上小火车,帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出教室)。 教学反思: 《小水滴旅行记》这个活动它主要属于科学领域,孩子们对水又特别感兴趣,我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,因此我设计了这堂课,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。 一堂课下来,我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动,互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流,也有经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩

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