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小学语文最新-六年级语文大自然的文字教案1 精品

《大自然的文字》教学设计(周婕)

大自然的文字

你看那天上的星星

这就是大自然的文字

有北极星的地方就是北方

我们不会迷失方向

你看那天上的白云

这就是大自然的文字

云山变得像铁砧

雷雨就要来到

你看那地上灰色的石头

这就是大自然的文字

它是石灰石

有它的地方曾经是一片汪洋

你看那森林里的花岗石

这就是大自然的文字

它是冰搬来的

周围的森林是后来才有的

……

大自然的文字呀

你多么神奇

走进自然仔细观察我们发现你

深入思考善于请教我们读懂你

一、谈话导入:

1、今天,我非常荣幸能和和桥小学的同学在一起上课,我想同学们也非常想了解一下我这位新老师,正如我非常想了解你们一样。好那我就先简单的自我介绍一番。我来自徐舍实验小学,我的名字叫周婕(多媒体出示或者黑板书写)

2、认识吗?这个字有点难哦,你们认识吗?(了不起)(怎么不太敢?是不是因为我是你的老师?其实我们的大教育家孔子曾经说过:三人行,必有我师焉。你们现在就已经是我的老师了,你们不仅认识汉字还懂英文,英语水平已经远远高于我了呢!)(恩,你叫什么名字?)(你好,ⅹⅹ)。

(其实没事,响亮地亲切地说出别人的名字,也是对别人的一种尊重,当然可能此刻我的身份有些特殊,课堂上我是老师,你们是学生,其实我们的大教育家,孔子就曾说过:三人行,必有我师焉。)

3、刚才周老师夸奖你们不仅认识汉字还懂英文,可是有一种文字,对于我们整天做在教室里学习的人来说,也许就很陌生了。这就是——大自然的文字(媒体出示)

那么它是怎样的文字呢?今天我就将和同学们一起学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。(板书)

二、初步感知

1、读了这个课题你有什么疑问吗?(大自然的文字有哪些,为什么他们会称为大自然的文字的)

2、非常好,学贵有疑!那么就让我们带着这个疑问,快速地读课文,这是写在哪本书上的文字?这种文字指的是什么?

(1)学生快速朗读

(2)贴出画有书的纸。(或者多媒体出示)

(3)交流:大自然的文字指书中的星星、云、石灰石、花岗石。此时的我们知道这大自然就是一本书。

3、而且这本书可以分为上下两册。那么,你能根据课文给上下两册分别取个书名吗?(对呀,我们可以一本叫神奇的天书;一本叫有趣的地书。)

4、那么神奇的天书上的目录就有哪些内容呢?(有星、云、)

有趣的地书的目录上有(石灰石,花岗石)

三、精读感悟

1、好了,孩子们让我们赶紧从“神奇的天书”和“有趣的地书”中选择自己最感兴趣的一段文字读一读吧。呆会老师可要让你来与我们分享一下你读书的收获哦,当然你在读书中有什么疑惑也是可以提出来。

(1)学生自由读一个自然段。

(2)你选择的是哪一本书呢?(多媒体显示天书和地书)

你选择书中目录中的什么呢?(分别显示书目)

恩,先请你把这个自然段读一下,再来交流你读书的感受好吗?

①先让学生自由说,在出示填空。

▲你能简单的概括一下吗?▲

这就是大自然的文字

②这“砧”读什么呢?什么叫铁砧?

▲(砧:锤或砸东西时垫在底下的器具称为“砧”,那么铁砧就是砸钢铁材料时用的铁制成的叫铁砧)(我们平时切菜用的砧板)

▲这里说的是砧状云,老师这儿有一幅图,大家可以看一下。(多媒体出示)

▲同样出示填空:

③原来,这石头还是碎贝壳呢!你能直接填出来吗?

④▲恩,这段文字比较长,我们有必要都来看一看。

▲你看这儿一共有几个问号?这也是我们的疑问呀,读出好奇奇怪的语气。

▲恩,你有什么收获呢?

▲(1)从这些你有什么样的感受呢?(大自然真的很神奇)

(2)那么你能用你的朗读告诉我们大自然的神气吗?

(恩,听了你的朗读我也想仔细读一读这神奇的书了)

(3)不仅神奇,我还感觉到很有趣呢?你看冰块还会“爬”呢?这是用的拟人手法。

谁能再用来读一读这句话,读出它神奇有趣。

小结:看来,同学们把这两本书读得很认真。刚刚啊,同学们读的是有字书,现在啊我要请同学们读一读无字书了,你们敢不敢读?

三、拓展练习

1、老师为同学们准备了几幅图,请你仿照这几句,选择一幅图写写好吗?当然你可以谢谢你平时所观察到的大自然的文字。把我们这两册书的内容补充的更完整。

2、看来大家对大自然观察得非常细,要知道这正是看懂大自然的大自然这部大书的首要条件。那么我们要学会认识大自然的文字还要注意什么呢?

3、让我们齐读最后一个自然段。

4、这个自然就是告诉我们学会认识大自然的文字就要(注意观察、认真读书、学会请教)

四、总结课文

同学们,大自然神奇有趣,这节课我们只是学会了读其中的几个字而已,周老师把刚刚在课上交流的内容写成了一首小诗,我觉得我们可以把它作为这本书的序,让更多的人都能来读一读它,能更加热爱我们的大自然,保护我们的大自然,积极探索我们的自然!

们用心读着这首小诗,结束这难忘的一课吧!