邹忌讽齐王纳谏练习题及答案

《邹忌讽齐王纳谏》练习题及答案

1、解释下列加点的词语。

（1）朝服．衣冠（2）孰．视之（3）皆以．美于徐公（4）期年

．．之后

(5)吾妻之美我者，私．我也

2、请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）、吾妻之美我者，私我也。

（2）、期年之后，虽欲言，无可进者。

（3）我孰与城北徐公美？

（4）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

3、下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是（）

A、谓其．妻曰/亦不详其．姓字

B、齐国之．美丽者也/吾妻之．美我者

C、窥镜而．自视/学而．不思则罔

D、欲有求于．我也/刻唐贤今人诗赋于．其上

4、下列各句中加点词语解释不恰当的一项是( )

A、期年

．．（满一年）之后B、闻．（使……听到）寡人之耳者

C、宫妇左右莫不私．（偏爱）王

D、吾妻之美．（漂亮）我者，私我也。

5．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（2分）

A．朝服衣冠，窥．镜(察看) B．吾妻之美我者，私．我也(偏爱)

C．由此观之，王之蔽．甚矣(弊端) D．数月之后，时时而间．进(偶尔)

6．下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（2分）

A．徐公来，孰视之B．徐公不若君之美也

C．吾妻之美我者D．暮寝而思之

7、下列句中加点词的意思相同的一项是(2分)

A.邹忌修．八尺有余乃重修．岳阳楼

B.窥镜而自视．下视．其辙

C.王之蔽．甚矣重岩叠嶂，隐天蔽．日

D.皆朝．于齐朝．而往，暮而归

8．下面对本文内容理解不正确的一项是（2分）

A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。

B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。

C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。、

D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。

9、下列对文意的分析，不恰当的一项是（）

A、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，从中悟出道理。

B、齐威王胸怀宽广，能虚心纳谏，身体力行，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见。

C、邹忌运用设喻的方式劝谏齐王，主要是为了铲除齐王身边的小人，从而达到广开言路、民富国强的目的。

D、邹忌讽齐王纳谏的故事，启示我们说话要达到最佳效果，就要注意对象，用语委婉，还要对方可接受的方式。

10、邹忌进谏齐王，《出师表》中诸葛亮进谏后主刘禅，他们采用的方式有什么不同？这对我们与人交往有何启示？

11、本文题目为“邹忌讽齐王纳谏”，其中的“讽”是题眼。文章是如何体现邹忌之“讽”的？

12、本文从头到尾一直用的是三层排比的结构，请联系课文说说你对这一艺术构思的理解。

答案：

1、穿戴通“熟”，仔细认为满一年偏爱

2、（1）我的妻子认为我美，是因为偏爱我。

（2）满一年以后，（人们）即使想进谏，也没什么可说的了。（3）我与徐公相比，谁更美？译文：（4）所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏

3、A

4、D

5、C（蔽：受蒙蔽的意思）

6、B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”）

7、B

8、D（2分，本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治）

9、C10、邹忌采用了设喻说理委婉规劝的方式，诸葛亮采用了直言进谏的方法。启示：说话要看对象；要讲究说话的方式方法。

11、邹忌从个人的生活小事入手，把自己在美不美这个问题上受到妻、妾和客人的蒙蔽这件事讲给齐王听，先引起齐王的兴趣。然后抓住这一生活小事和国家大事之间的相似点——受蔽，把两件事巧妙地联系起来，进而指出“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”这一严峻事实，得出“王之蔽甚矣”的结论，形象而委婉地

说服了齐王。

12、本文有许多的“三”贯穿全文：三问、三答、三思、三比、三赏、三阶段成果等。进一步探究，文章内容上还有若干个“三”。“邹忌讽齐王”部分，由“朝”到“旦日”再到“明日”，是三层。全部事态的发展也是三层：邹忌现身说法进行讽谏是第一层，齐威王纳谏除弊是第二层，诸侯国“皆朝于齐”是第三层。

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邹忌讽齐王纳谏(人教版高一必修教案设计) 教学目标 1、理解课文的思想内容； 2、掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。 3、背诵全文。 教学重点 1、理解词语修、尺、服、窥、美、私、闻、莫、地方、左右、市朝等。 2、归纳多义词义项朝、孰、旦、诚、闻。 3、句式 a、我孰与城北徐公美？ b、忌不自信。 c、此所谓战胜于朝廷。 教学难点 领悟课文的现实意义 教学方法 诵读法。 教学课时 两课时

教学过程 第一课时 一、导入 人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。那么人们也常常思考，“忠言”为什么一定要逆耳呢？顺耳不是更有利于被接受被采纳吗？由上面的问题可以知道，古人向君王进谏时，委婉规劝往往比直言规劝的效果好些。我们今天要学习的选自于《战国策•齐策》中的《邹忌讽齐王纳谏》讲的就是邹忌讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，结果使齐国修明政治，国势强盛的故事。（板书课题）（此导语的设计的意图有三。一是为了激趣，让学生学习的主动性和积极性充分发挥出来。二是为了启发学生的思维，让学生采取批判继承的态度，辩证来看待优秀的文化遗产。三是注意与上篇课文《勾践灭吴》的联系） 二、解题 邹忌，战国时齐国人，善鼓琴，曾借弹琴之道言治国之道，深得威王赞赏，封为相，后封成侯。 齐威王，田氏，名因齐，一作婴齐。曾任用邹忌为相，田忌、孙膑为将和军师，改革政治，国力渐强。

邹忌讽齐王纳谏，两个动词，不属于同一个主语，是一个兼语句。此课题揭示了课文的内容，即邹忌用委婉含蓄的方式劝告齐威王接受意见、采纳建议。 三、研习课文 1、教师范读课文 （诵读要求读音准确、断句正确，感情充沛，有节奏感。教师的范读可以起到很好的示范作用，有助于提高学生的诵读能力，同时也有助于加深学生对课文内容的理解。根据教师的实际情况，也可以课前请人朗读，然后播放录音，还可以请朗诵水平较高的学生朗读） 2、学生自行反复朗读课文 要求： ①、至少诵读两遍。 ②、借助注释、工具书，完成下列自测题。 A、给下列加点字注音 a、形貌昳丽（yì） b、时时而间进（jiàn） c、朝服衣冠（zhāo） d、期年之后（jī） e、皆朝于齐（cháo） B、解释加点词的意思

邹忌讽齐王纳谏中考题00509

一、【2017年?四川省达州市】 【甲文】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气;不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(《出师表》) 19.用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处)(1分) 今齐地方千里 20.下列加点字词语意义相同的一项是( )(2分) A. 宫妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也。 B. 由此观之，王之蔽甚矣。横柯上蔽，在昼犹昏 C. 臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也 D. 孰视之，自以为不如我孰与城北徐公美 21.翻译下列句子。(4分) (1)令初下，群臣进谏，门庭若市。 (2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 22.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里?。(3分) 23.【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他(她)这样说：(2分) 【答案】 19今齐地/方千里20.C21.(1)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。(2)皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该(因在宫中或在府中)有所不同。 22.第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。(1分)

邹忌讽齐王纳谏原文及翻译

邹忌讽齐王纳谏 刘向 原文 邹忌讽齐王纳谏? 邹忌修八尺有（yòu）余，而形貌昳（yì）丽。朝（zhāo）服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”? 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(bàng)讥于市朝(cháo)，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。? 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 译文 邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美?”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢?”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美?”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美?”客人说：“徐公不如您美啊。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。”? 因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”? 齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。? 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 注释 （1）本文选自西汉后加的。《战国策》是战国时期各种史料的汇编，原作者不详，西汉刘向编订为三十三篇，反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会

《邹忌讽齐王纳谏》原文_译文

邹忌讽齐王纳谏 原文： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 注释： ①、本文选自《战国策.齐策一》。邹忌：《史记》作邹忌，齐人。齐桓公时就任大臣，威王时为相，封于下邳（今江苏邳县西南），号成侯。后又事宣王。修：长。八尺：战国时各国尺度不一，从出土文物推算，每尺约相当于今18到23公分左右不一。②、形貌昳丽：容貌光艳美丽。昳：通“佚”，美丽。③、朝：早晨。服：动词，穿戴。④、窥镜：照镜子。⑤、我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比哪一个美。孰，疑问代词，谁，哪一个。徐公，人名。⑥、君美甚：你美极了。⑦、及：赶上，比得上。⑧、不自信：不相信自己(美)。⑨、复：又。⑩、旦日：明日。⑾、与坐：与之坐，陪客人坐。介词“与”的后面省略宾语“之”。⑿、孰视之：仔细地察看他。孰，同“熟”（shú），仔细。之，指城北徐公。⒀、弗如远甚：远不如徐公美。⒁、暮寝而思之：夜晚躺在床上思考这件事情。暮，夜晚。寝，躺，卧。之，代词，指妻、妾、客“美我”一事。(15)之：助词。美我：赞美我。美，用作动词。(16)私：动词，偏爱。(17)诚：确实，实在。(18)皆以美于徐公：都认为(我)比徐公美。以，动词，以为。“以”“我”。(19)方千里：方圆千里之内。(20)宫妇左右：指宫内的妇人、姬妾以及左右侍从的人。莫：没有谁。(21)四境之内：全国范围内(的人)。(22)王之蔽甚矣：大王受蒙蔽很厉害。甚：厉害。(23)能面刺寡人之过者：能当面批评我的过错的人。面刺，当面指责。过，过错。者，代词，相当于“……的人”。(24)能谤讥于市朝：能在公共场所指责议论(我的过失)。谤：指责；讥，讽刺。市朝，指人众会集的地方。(市朝:公共场合) (25)闻寡人之耳者：被我亲耳听到。(26)门庭若市：宫门和庭院里人挤得象集市一样。(27)时时：有时，不时地。间：间或，偶然。进：进谏。(28)期（jī）年：满一年。期，满。(29)虽欲言无可进者：即使想说也没有什么可以进谏的了。(30)此所谓战胜于朝廷：

25邹忌讽齐王纳谏练习题及答案

1．重点掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如“孰、诚、方、善、间”等。 2.领会课文设喻说理和类比推理的方法。 1. 给加点字注音： 昳．丽（ ）朝．服衣冠（ ） 时时而间． 进（ ） 期． 年之后（ ） 2.翻译下列句子 ⑴我孰与城北徐公美 ⑵君美甚，徐公何能及君也 ⑶孰视之，自以为不如 ⑷王之蔽甚矣 ⑸此所谓战胜于朝廷 作品简介：《战国策》是一部先秦历史文献，杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋，下至秦并六国，记事约二百四十年（前460—前220）。此书还有《国事》《国策》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称。原著者 名字不可考，后经汉代刘向整理，定名《战国策》，沿用至今。 这部书的内容是记载战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议或辞说。《战国策》所记人物是复杂的，有纵横家，如苏秦；有义士，如鲁仲连、唐雎；有不怕死的勇士，如荆轲、聂政。这些人物形象逼真，刻画得栩栩如生。 《战国策》的文章长于说事，无论个人陈述或双方辩论，都喜欢渲染夸大，充分发挥，畅所欲言，具有很强的说服力，此外，描写人物形象极为生动，而且善于运用巧妙生动的比喻，通过有趣的寓言故事，增强文章的感染力。 邹忌讽齐王纳谏 设喻说理 邹忌 齐王 妻→私→ 宫妇左右 妾→畏→ 朝廷之臣 客→有求→ 四境之内 受蔽 类比推理 受蔽（甚矣） 1．简要分析文中两个人物的形象特点 【解析】邹忌：能在一片赞扬声中保持清醒的头脑，发现问题，进行分析思索，寻找原因，求得真理；同时作为齐国大夫，他有在政治上帮助威王除弊革新的 课前预习方案 课堂学习方案 学习目标 第五单元 第25课 邹忌讽齐王纳谏

最新部编人教版九年级语文下册21.邹忌讽齐王纳谏

部编人教版九年级语文下册21.邹忌讽齐王纳谏 ◇教材分析◇ 本文是古典散文中的名篇,文章生动地记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻,劝诫齐王纳谏,由己及君,以小见大, 由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。 本文语言浅显,故事情节生动,内容并无费解之处。教学的基本方式应是以学生自读为主,以教师点拨为辅。点拨过程中注意抓住劝谏和讽喻手法来启发学生,使他们悉心体会邹忌委 婉劝说的方式,明确邹忌劝谏艺术在当代人际交往中的作用。另外,梳理文言知识,掌握重点实、虚词的意义和用法也是教学重点之一。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.了解《战国策》的基本情况。 2.掌握文中重点文言词语的意义和用法,提高借助语境推断文言实词意义的能力。 3.欣赏邹忌的讽谏艺术,把握文章讽喻说理、类比推理的写作手法。 4.认识纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 【过程与方法】 引导学生借助工具书和注解,通过自主、合作的学习方式(如朗读比赛、分组讲述等)理解文意,培养其获取新知识和分析、解决问题的能力,全方位提高语文素养。 【情感、态度与价值观】 1.体会古代谏士为了国家利益勇于讽谏的精神,理解古代明君虚心纳谏的博大胸怀,培养 学生敢于担当的责任意识。 2.引导学生在人际交往中以互相尊重为前提,用委婉劝说、易于他人接受的方式给别人提意见。 ◇教学重难点◇ 1.重点:反复诵读,理解文意,积累文言词语的意义,逐步提高阅读浅易文言文的能力。 2.难点:(1)体会邹忌进谏的技巧。(2)领会臣、君的智慧与胸怀,培养学生敢于担当的责任意识。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 唐太宗说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历代君主要成就一番霸业,身边必有几位敢进谏言的大臣。而劝谏能否奏效,一要看君王是否贤明, 二要看谏者进谏的说话艺术,使“良药”既“爽于口”,又“利于病”。战国时齐威王非常幸运地遇 到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣,他的讽谏之法更是令人叫绝。今天,我们就一起欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 二、预习检测 1.学生介绍《战国策》。 《战国策》是战国时期的一部国别体史学著作,也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称,经过汉代刘向的整理编辑,始定名为《战国策》。全书共33篇,主要记载的 是战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。

《邹忌讽齐王纳谏》中考试题汇编

比较阅读下面两段文言文，完成9——13题。 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》 【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” （《晏子春秋·晏子谏杀烛邹》） 9．请用“ / ”给下面的句子断句。（1分） 今齐地方千里 10．查《古汉语词典》，“树”有三种读音，并有若干不同义项。一读“shǔ”义项有：①作动词，计算。②作动词，列举。二读“ shù”，义项有：①表事物的数目。②作名词，规律，气数。三读“ shuò”，义项有：①多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。（1分）读音：词义： 11．下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（）（2分）A、（1）时时而间．进（2）中间．力拉崩倒之声 B、（1）臣诚．知不如徐公美（2）此诚．危急存亡之秋也 C、（1）皆以美于．徐公（2）骈死于．槽枥之间 D、（1）使烛邹主鸟而亡之．（2）吾欲之．南海 12．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。 13．两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。（2分） （二） 8.解释选文中加点的词语。(2分) 窥：蔽： 9.请用现代汉语翻译下面句子。(2分) 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 10.在生活中，你有时也会遇到不切实际的赞美。请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美？(2分)

邹忌讽齐王纳谏原文翻译及赏析

邹忌讽齐王纳谏原文翻译及赏析 【基础知识】学习考试网编辑：焯杰2016-07-16本文已影响 670人 《邹忌讽齐王纳谏》讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。下面学习啦小编为大家带来邹忌讽齐王纳谏原文翻译及赏析，欢迎大家阅读。 邹忌讽齐王纳谏原文欣赏： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。(谤讥一作：谤议) 邹忌讽齐王纳谏原文翻译： 邹忌身长五十四·寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，(邹忌)穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢?”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?” 城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己(比徐公美)，而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢?”妾说：“徐公哪能比得上您呢?” 第二天，有客人从外面来(拜访)，(邹忌)与他相

部编版语文九年级下册21邹忌讽齐王纳谏 课课练作业题(含答案)

21邹忌讽齐王纳谏 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音完全正确的一项是() A.邹．忌(zōu)昳．丽(yǐ)燕．国(yān) B.孰．与(shú) 弗．如(fú) 入朝．(cháo) C.窥．镜(kuī) 期．年(qī) 纳谏．(jiàn) D.间．进(jiān) 旦．日(dàn) 规劝．(quàn) 2.解释下列句中加点的词。 (1)旦日 ．．,客从外来() (2)暮寝．而思之() (3)皆朝．于齐() (4)皆以．美于徐公() 3.把下列句子省略的成分补充完整。 (1)()朝服衣冠。 (2)徐公来,()孰视之。 (3)客从外来,()与()坐谈。 (4)自以为不如()。 4.用“/”划分下列句子的朗读节奏。 (1)邹忌修八尺有余 (2)我孰与城北徐公美 (3)王之蔽甚矣 (4)此所谓战胜于朝廷 5.根据课文内容完成下联。 上联:邹忌现身说法巧进谏 下联: 课内品读 阅读下面的文字,完成第6~10题。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝．服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”

客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之．美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过．者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市．;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 6.下列句子中,加点词的意义相同的一项是() A.朝．服衣冠,窥镜 朝．而往,暮而归 B.客之．美我者 小大之．狱,虽不能察 C.群臣吏民能面刺寡人之过．者 及鲁肃过．寻阳 D.群臣进谏,门庭若市． 愿为市．鞍马 7.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句一处) (1)吾妻之美我者 (2)宫妇左右莫不私王 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)我孰与城北徐公美? (2)期年之后,虽欲言,无可进者。 9.下列对文章内容的理解,不正确的一项是() A.虽然邹忌的妻、妾、客都在夸赞他,但是他们夸赞的原因是不一样的。 B.邹忌讲究劝说策略,由己及君,类比说理,巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见,取得了很好的效果。 D.齐威王政令刚出,很多人当面谏言,后来则间接提建议,一年后无人再进谏了。 10.请举一个我国历史上关于进谏或纳谏的事例。 课外拓展 类文阅读 阅读下面的文字,完成第11~14题。

最新部编人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 【教材分析】： 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理；第二部分写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；第三部分写齐王纳谏及其结果。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。 本文语言浅显，故事情节生动，内容并无费解之处。教学的基本方式应是以学生自读为主，以教师点拨为辅。悉心体会邹忌委婉劝说的方式，明确邹忌劝说艺术在当代人际交往中的作用。另外，学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、关注生活，推已及人的可贵品质。掌握重点文言词语的意义和用法，也是教学重点之一，不宜忽略。 【教学目标】知识和能力： 1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况。 2、疏通文意，掌握重点文言词语的意义和用法。 3、认识邹忌和齐王的人物形象。 4、引导学生学会思考，向生活学习，关注小事，发展灵感，让生活充满智慧。过程和方法： 1、诵读法（用诵读贯穿整个教学过程，体现文言文教学的特点） 2、合作探究法（你问我答，师生合作共同探讨）情感态度和价值观： 学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、敢于进谏的可贵品质。 【教学重点】 1、体会邹忌设喻说理的方式，引导学生关注生活，提高语言的艺术。 【教学难点】 1、探究故事的现实意义:向生活学习，关注小事，发展灵感，服务社会。 【教时安排】一课时［教学步骤］导入激趣，点击积累 1、同学们，俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。语言具有无穷的魅力，善于听取忠言的人们，他们的人生往往散发成功的光辉。封建社会，历代君王要成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不成的；但是语言也是魔鬼，有多少策士谋臣怀着一颗忠君爱国的心，向君王冒死进谏，却因不善劝谏而不得善终，比如：比干被挖心；屈原遭放逐；司马迁蒙受宫刑之辱。 如何运用语言，提高语言的艺术，这是一个值得思考的问题，我们起来学《邹忌讽齐王纳谏》，

邹忌讽齐王纳谏中考试题整理精编版

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 第一篇《邹忌讽齐王纳谏》 3、古今异义词 （1）今齐地方千里古义：土地方圆今义：地点，处所 （2）宫妇左右莫不私王古义：国君近旁的近臣今义：方位词。 （3）明日，徐公来古义：“旦日”的后一天。今义：今天的下一天。 （4）能谤讥于市朝古义：指责别人的过错。今义：诽谤。 （5）窥镜而自视古义：照。今义：偷偷地看。 （6）暮寝而思之古义：躺着。今义：睡觉地方。 4、词类活用 （1）邹忌修八尺有余：长，这里指身高。（2）朝服衣冠朝：在早晨服：穿戴。 （3）私我也：偏爱（4）王之蔽甚矣：受蒙蔽。（5）闻寡人之耳者：使……听到。 （6）吾妻之美我者：以……为美，认为……美。（7）群臣吏民能面刺寡人之过者：当面。 三、阅读探究 4、揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用。 人物的活动分为三个层次。邹忌对徐公“孰视之”，表明他的认真，也表明了徐公的美；“窥镜而自视”是为了作比较，显示出邹忌虽不自信但也不轻信；“暮寝而思之”则表明他是一个善于思考的人。 6、邹忌以什么事联想到国家政事的？ 一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。 7、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？ 他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。 8、邹忌是如何“讽”齐王的？ 邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。 9、讽谏的结果如何？ 齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。 四、总结迁移 1、请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。 【示例】内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。 2、威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?(2分) “门可罗雀”或“门庭冷落”《出师表》 3、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? 忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。 4、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。 示例1：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。示例2：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。 5、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用《出师表》中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 建议：开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”） 启示：他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，语言委婉含蓄，晓之以理，动之以情，使之受到启发、明白道理，从而让对方愉快地接受意见。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。 6、从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。 7、历史上敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君：魏征——唐太宗；曹刿——鲁庄公； 五、中考真题 1、下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ C ）（1分） A．臣/诚知不如徐公美B．皆以/美于徐公C．今齐/地方千里 D．先帝创业未半/而中道崩殂 2、劝说君主纳谏，使之广开言路，但劝说方式各不相同，邹忌采用了委婉劝说的方式，诸葛亮采用了直接劝说的方式 7、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?(3分)

邹忌讽齐王纳谏原文及翻译

邹忌讽齐王纳谏原文及翻译 邹忌讽齐王纳谏原文及翻译 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 邹忌讽齐王纳谏翻译 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。一天早晨，邹忌穿戴

好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，谁漂亮?”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢?” 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：“我同徐公比，谁漂亮?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?” 第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着闲聊，邹忌又问他：“我同徐公比，谁漂亮?”客人说：“徐公不如您漂亮。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮;再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我;妾认为我漂亮，是害怕我;客人认为我漂亮，是想有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦!” 齐威王说：“好!”就下了命令：“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏;书面劝谏我的，受中等奖赏;能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样;几个月以后，还不时地有人偶然来进谏;

部编人教版中考文言文复习专项练习：九下《邹忌讽齐王纳谏》

部编人教版中考文言文复习专项练习 二十九、邹忌讽齐王纳谏《战国策》 【参考译文】 邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。（有一天他）早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”次日，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如徐公美；再照着镜子看看自己，更觉得远远不如。他晚上躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫里侍妾和君主左右近侍之臣，没有谁不偏爱您的；朝廷中的大臣，没有谁不害怕您的；全国范围内的人，没有谁不有求于您的。由此看来，大王您所受的蒙蔽一定很深了。” 齐威王说：“说得真好。”于是下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公共场所议论我的过失，并能使我的耳朵听到，得下等奖赏。”政令刚下达，所有大臣都来进谏，宫门庭院就像集市一样热闹；几个月以后，还常常有人偶然进谏；满一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利（内政修明，不需要用兵就能战胜敌国）。 阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成337～348题。（40分） 第一组题目： 337.下面句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

邹忌讽齐王纳谏原文及翻译

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邹忌讽齐王纳谏 刘向 原文 邹忌讽齐王纳谏？ 邹忌修八尺有（yòu）余，而形貌昳（yì）丽。朝（zhāo）服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”？ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(bàng)讥于市朝(cháo)，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。？ 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 译文 邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢” 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！” 第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美”客人说：“徐公不如您美啊。” 第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。”？ 因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”？ 齐威王说：“ 好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。” 政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。？

邹忌讽齐王纳谏 中考试题汇编

邹忌讽齐王纳谏中考试题汇编 （一）阅读文言文，完成9-12题。（13分） 邹忌讽齐王纳谏《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 9．请解释下面句中加点词语的意思。（4分） （1）形貌昳丽昳丽：（2）暮寝而思之寝： （3）王之蔽甚矣蔽：（4）时时而间进间： 10．请选出下列句中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项（）。（2分） A．明日徐公来，孰视之B．朝廷之臣莫不畏王 C．吾妻之美我者D．暮寝而思之 11．请用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）我孰与城北徐公美？译文： （2）期年之后，虽欲言，无可进者。译文： 12．齐威王善于纳谏的做法，对于今天的人们又什么借鉴意义？请结合你身边的实例简要谈谈你的看法。（3分）

21 邹忌讽齐王纳谏作业

《邹忌讽齐王纳谏》作业 一、《战国策》是一部国别体史书，西汉末学者刘向加以汇编整理。这部书主要记载战国时期谋臣策士在各国的政治活动和言论，反映了各国之间的政治、军事、外交上的斗争。 二、解释下面的词语 邹忌讽齐王纳谏讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 邹忌修八尺有余修：长，这里指身高。 明日徐公来明日：次日，第二天。 吾妻之美我者，私我也私：偏爱 今齐地方千里地方：土地方圆。 宫妇左右莫不私王左右：君主左右的近侍之臣。 能谤讥于市朝谤讥：指责讥刺。 面刺寡人之过者刺：指责。 朝服衣冠，窥镜窥：看。 虽欲言，无可进者虽：即使。 吾妻之美我者美：（以……为美） 入朝见威王朝：（名词，朝廷） 皆朝于齐朝：（动词，朝见） 朝服衣冠朝：（名词，早晨） 能谤讥于市朝朝：（指集市、市场等公共场合） 吾与徐公孰美孰：（代词，谁，哪一个） 孰视之孰：（形容词，同“熟”，仔细） 门庭若市若：（动词，如，像） 朝服衣冠服，名词用作动词，穿戴。 群臣吏民能面刺寡人之过者面，名词作状语，当面。 闻寡人之耳者闻，动词的使动用法，使……听到。 三、根据课文回答下面的问题 1.第一段写邹忌“自以为不如”“又弗如远甚”，有什么作用？ 面对别人的吹捧，邹忌并没有盲目自信，而是深刻反省，说明邹忌善于自省，有自知之明，不易被美言蒙蔽。 2.邹忌劝谏从自身说起，有何用意？有什么好处？ 邹忌见到齐威王后，首先讲自己的亲身经历，意在用自己的家庭琐事来设喻，指出妻、妾、客的三种回答各有不同的原因，就是“私臣”“畏臣”“有求于臣”。以此作为劝谏的切入点和有力论据，有利于劝谏的顺利推进，同样使得齐威王易于理解和接受。 采用设喻说理，以家事喻国事，以小事与国家大事相类比，这样说理，将劝谏的意图隐藏于故事之中，现身说法，入情入理，让对方在拉家常、听故事的过程中不自觉地就接受了观点，含蓄委婉，说服力和感染力更强。 3.“皆朝于齐”是否可以删除？为什么？ 不能。“皆朝于齐”一方面能够侧面表现齐威王纳谏的巨大成果；另一方面意在告诉人们，只有广开言路，修明政治，才能使国家强盛起来的道理。 4.从这篇课文中，你得到了哪些启示？ 妻妾客皆美邹忌对讨好恭维的话要警惕 邹忌自知不如人人贵要有自知之明 齐王纳谏除蔽广开言路才能富国安民 邹忌规劝齐王谈话要讲究方法技巧

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精品文档 第一篇《邹忌讽齐王纳谏》 3、古今异义词 （1）今齐地方千里古义：土地方圆今义：地点，处所 （2）宫妇左右莫不私王古义：国君近旁的近臣今义：方位词。 （3）明日，徐公来古义：“旦日”的后一天。今义：今天的下一天。 （4）能谤讥于市朝古义：指责别人的过错。今义：诽谤。 （5）窥镜而自视古义：照。今义：偷偷地看。 （6）暮寝而思之古义：躺着。今义：睡觉地方。 4、词类活用 （1）邹忌修八尺有余：长，这里指身高。（2）朝服衣冠朝：在早晨服：穿戴。 （3）私我也：偏爱（4）王之蔽甚矣：受蒙蔽。（5）闻寡人之耳者：使……听到。 （6）吾妻之美我者：以……为美，认为……美。（7）群臣吏民能面刺寡人之过者：当面。 三、阅读探究 4、揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用。 人物的活动分为三个层次。邹忌对徐公“孰视之”，表明他的认真，也表明了徐公的美；“窥镜而自视”是为了作比较，显示出邹忌虽不自信但也不轻信；“暮寝而思之”则表明他是一个善于思考的人。 6、邹忌以什么事联想到国家政事的？ 一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。 7、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？ 他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。 8、邹忌是如何“讽”齐王的？ 邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。 9、讽谏的结果如何？ 齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。 四、总结迁移 1、请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。 【示例】内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。 2、威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?(2分) “门可罗雀”或“门庭冷落”《出师表》 3、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? 忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。 4、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。 示例1：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。示例2：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。 5、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用《出师表》中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 建议：开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”） 启示：他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，语言委婉含蓄，晓之以理，动之以情，使之受到启发、明白道理，从而让对方愉快地接受意见。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。 6、从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。 7、历史上敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君：魏征——唐太宗；曹刿——鲁庄公； 五、中考真题 1、下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ C ）（1分） A．臣/诚知不如徐公美B．皆以/美于徐公C．今齐/地方千里 D．先帝创业未半/而中道崩殂 2、劝说君主纳谏，使之广开言路，但劝说方式各不相同，邹忌采用了委婉劝说的方式，诸葛亮采用了直接劝说的方式