中班美术《有趣的图形》

中班美术活动《有趣的图形》

活动目标

1.引导幼儿大胆的把圆形进行添加、组合，变化出各种不同的事物。

2.通过对圆形的有趣设计，激发幼儿丰富的想象力和积极探索的精神。

3.培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。

活动重、难点

重点：引导幼儿用一个或者几个圆变成各种不同的物体。

难点：引导幼儿发挥想象力创作和别人不同的作品。

三、准备

1.大小不同、颜色不同的圆若干个。

2.由圆变成的范例。

3.彩笔、画纸、棒棒胶。

活动过程

1.开始部分

(1)手指游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣

(2)幼儿互相比一比，谁的圆比较圆。

2.基本部分

(1)出示圆形教具

师：看!我的圆好吗？你们可不要小看这个圆形，他可是一个宝

圆

啊，你们想不想知道是谁送我的吗？告诉你们吧，是送悟空送我的，昨天晚上我梦到送悟空了，送悟空的本领可大了，他的七十二变还教了我几招了，你们想不想看啊？

(2)出示第一张范画（一个圆）

①教师拿出一个红色圆形，边说边贴，圆形贴一贴，画一画，变出一个什么？（萝卜）

②让幼儿再次看看老师是怎样把一个圆形变成萝卜的。

提问：在现实生活中有很多事物的外形是接近于圆形的，宝贝们你们会把圆形变成什么呢？（幼儿自由回答）

（3）出示第二张范画（多个圆）

提问：这幅画和前面的一幅画有什么不同？那么你们能把两个或两个以上的圆形会变成什么呢？

小结：大家都说出了圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道送悟空会七十二变，我相信宝贝们会用聪明的智慧，灵巧的双手，在不同的圆上添加、组合。会变出不同的物体形象，肯定会超过送悟空本领的！你们有没有信心和送悟空进行一次比赛啊？

（4）幼儿操作，对圆形进行组合或添加。

①教师巡回指导，引导幼儿变出和其他小朋友不一样的东西来。

②分享作品，鼓励幼儿大胆的告诉大家，自己用几个圆变成了什么。

3.结束部分

总结：宝贝们真的是太棒了，在不同的圆上进行添加，、组合，变出了不同的物体形象，还有的添加了背景，真的非常漂亮，而且作品种类多多，我看小朋友的作品肯定能超过送悟空的本领！(播放汽车的声音)听！是什么声音呀？旅游车来了，是接我们去花果山和送悟空本领的，宝贝们你们高兴吗？拿好自己的作品出发喽！（播放通天大道宽又阔音乐）下场。

中班美术绘画教案《神奇的圆》

幼儿教育：________ 中班美术绘画教案《神奇的圆》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

中班美术绘画教案《神奇的圆》 活动目标： 1.让幼儿通过观察、交流，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。 2.让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。 3.培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。 活动准备： 1．各种颜色、大、中、小的圆若干。 2．由圆变成的各种物体范例。 活动过程： 一、激趣导入。 师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜欢看（魔术表演）吗？ 师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。（出示大、中、小三个不同颜色的圆）问：这是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样、大小不一样）师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。 二、了解圆能变成各种有趣的东西。 ㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。 教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。 问：我是怎么变的？ 师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就 第 2 页共 7 页

会变成有趣的东西了。 问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？ 幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。 小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。（出示幻灯片：范例）。 ㈡讨论。 师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗？ 指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。 师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏（出示范例幻灯片）。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 ㈠交代任务。 师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变？ 1.不同级别的魔术师。 出示作品展示板。 师：你想成为什么级别的魔术师？ 合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。（可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……）优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西（如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等）。 第 3 页共 7 页

幼儿园中班美术教案：手指印画《毛毛虫找朋友》

幼儿园中班美术教案：手指印画《毛毛虫找朋友》 【活动意图】 在一次自然观察的时候，有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一 条毛毛虫，顿时，其他的幼儿都围观了上来，有的说：”怎么现在冬 天毛毛虫还出来玩，它难道不怕冷吗?”有的说：”毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?”我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动，让幼儿在掌 握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更 深的了解，并在活动中发展幼儿的口语表达能力， 【活动目标】 1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。 2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。 3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。 【活动准备】 1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份；水彩笔、铅画纸人手一份；抹布每组一份。 2、教师准备好范画手指印画”毛毛虫”，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。 【活动过程】

一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看， 是谁？（师打开投影）可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对 它说一句好听的话，把它请出来呢？ 二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画： 1、瞧！毛毛虫出来啦！（师从草丛中抽出毛毛虫。）小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？ （师小结一下）：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。 2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这 里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好？ 3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢？（师故做神秘状） 4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝 来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀？ 他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫 出来喽！我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。（师边说边相应添画。）你们猜，这条毛毛虫在干什么呀？ 5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢？（请一名幼儿 来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。）请你告诉大家，你的毛 毛虫在干什么？ 三、集体操作： 1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看， 你想请哪个手指宝宝来帮忙呢？ 2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。 四、交流作品：

中班美术教案《手指印画》

中班美术教案《手指印画》 活动目标： 1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程： 一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧!

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起兴趣。 师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。 师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)师：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭

圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧! 三、想象并添 1、第一次并添画 (1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了?[.来源教案网](滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!

大班美术活动手掌印画教案反思

大班美术活动手掌印画教案反思 大班美术活动手掌印画教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象，愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看手掌印画教案吧。 活动目标： 1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。 2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、盛有各种颜色的调色盘若干。 2、擦手用的小毛巾，小水桶 活动过程： 一、谈话导入 师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？ 二、幼儿示范作画 师：那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师

一边讲解） 1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。 2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。 3、印上去后要用力按一按，不许乱动。 三、教师引导幼儿想象并添画 师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？ 师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡） 师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。 师：看看我变出了什么？ 师：三个手掌，四个手掌呢？ 三、幼儿作画，教师引导 师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！ 四、交流欣赏作品 师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？ 活动反思： 本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。

小学美术《有趣的图形》优质课教案、教学设计

有趣的图形 教学设计 教学目标： 1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。 2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。 3、引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。 教学重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。 教学难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。 学习准备：课件，范画 教学课时：1 课时 教学过程： 一、猜字导入，了解中国汉字的历史

师板书象形字“鱼”，学生猜。 今天我们一起来学习《汉字的联想》。板书课题。 汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。想不 想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？ 汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。 二、了解汉字渊源，激发兴趣 1、初步了解汉字的起源与演变过程。 我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。距今已有3 千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。 2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点。 ①、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。

中班美术绘画教案《可爱的小脸》

幼儿教育：________ 中班美术绘画教案《可爱的小脸》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班美术绘画教案《可爱的小脸》 一、教学目标： 1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。 2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。 二、教学准备： 米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型 三、教学过程： （一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。 师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？ 师：猜猜画家画的是什么图？ 师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？ 教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。 （二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。 师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？ 出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？ 师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？ 翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。 师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。 引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小 第 2 页共 6 页

等。 （三）操作 师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。 幼儿操作，老师巡回指导。 （四）展示、讲评 中班美术绘画教案《小人国》 活动目标： 1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。 2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动准备： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》 活动过程： 一、看看说说”小人国”的故事。 1、回忆故事。 第 3 页共 6 页

三年级美术上册《有趣的图形》教案分析

三年级美术上册《有趣的图形》教案分 析 第7课有趣的图形 教学目标： 、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。 2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。 教学难点： 体会“面”在“体”上。 学法指导：小组合作、自主探究。 教学方法：启发式、情境式、尝试法教学 教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。 师：这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱

柱。 师：这些都是立体图形。 二、探究新知 、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当??），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。（贴机器人） 师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称） 师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。 （板书：有趣的图形） 2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些 新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。生：我从正方体上找到了正方形。师：你找到几个正方形？生：6个。 生：正方体有6个面，每个面都是正方形。 师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。 3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中

中班美术教案：手指印画

中班美术教案：手指印画 活动目标： 通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。活动准备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程： 一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！ 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机； 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话； 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干； 你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1.出示印泥，引起兴趣。 师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2.教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。 师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走） 师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。 3.幼儿操作。 师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！ 三、想象并添

1.第一次并添画 （1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， (拿出笔，边说边添。) 我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人） 师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！ 师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？ 师：你来说***，***你来试试，你、你、你。 （2）幼儿添画，教师引导。 师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！ （3）幼儿介绍一个指印的添画。 师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？（视频展示） 2.第二次想象并添画 （1）重点讨论两个指印的组合添画。 师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！ A、连在一起的两个指印 师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。

中班美术绘画 我的家

中班美术绘画《我的家》 教材分析: 《指南》艺术领域指出“创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件，营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现”.活动以谈话的方式导入，幼儿通过观察全家福照片，并描述爸爸妈妈（或爷爷奶奶）的外形特征，为下一步画爸爸妈妈做铺垫。在活动中让幼儿画画爸爸妈妈等家人的面相，促进了幼儿大胆表现人物的能力。 学情分析: 中班初期的幼儿可以运用图形取代线条，多个图形进行组合，运用图像取代符号。散点式地表现多个图像的大小关系，使画面丰满。但在绘画人物方面孩子的经验较少，对刚升入中班的孩子来说大胆表现家人头像特征存在一些挑战。 活动目标: 1.说说自己的家里人并能根据自己的描述，大胆地表现自己家人头像的特征。 2.通过活动，萌发爱家人的情感。 活动重点难点: 说说自己的家里人并能根据自己的描述，大胆地表现自己家人头像的特征。 活动准备: 油画棒、自带全家福照片。 教学方法: 观察法、操作法. 活动过程: 一、我家有几口人. 师：你家里都有谁？有几口人？ 幼：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。

师：（唱）爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。 二、爸爸、妈妈的样子 师：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈很熟悉，那爸爸妈妈长得什么样子的呢？如果你想不起来可以看看你带来的照片。（幼儿描述父母的特征。 如：脸型胖胖的、圆圆的、长长的；眼睛大大的、圆圆的、弯弯的、有戴眼镜的、有不戴眼镜的；嘴型半圆的、露牙的、弯弯的；发型直直的、弯曲的、短短的；鼻子长长的、圆圆的、三角形等。 三、画爸爸妈妈 师：小朋友们刚才描述了这么多爸爸妈妈的样子，我们也一起来画一下爸爸或者妈妈吧。 师：准备好了吗？好，先画什么？（头）头是什么形状？一个大大的圆。爸爸（妈妈）的头发是什么样的？师：画好头发怎么样？还有什么没有画呢？鼻子、眼睛、嘴巴、眼镜 师：如果画完头像的孩子还有时间，还可以把爸爸妈妈的身体也画出来。现在开始吧。 师：引导幼儿大胆地用线条来勾画，老师巡回指导，启发幼儿选用适当的颜色涂画点状，用色彩来装饰画面。 四、让幼儿互相介绍一下，自己画的全家照是什么样的。 延伸活动:可以把幼儿画的我的家人全部贴在小墙饰上。

中班美术活动：河里一群小黄鸭(手指印画)

教学目标： 1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣。 2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。 3、培养幼儿喜爱小动物的情感。 教学准备： 红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等 教学过程： 1、小朋友，你们看，谁来了？（大拇指和小手指），我们一起来唱首《大拇指和小手指》的歌好吗？ “大拇指哥哥和小手指妹妹一对好朋友，今天，他们要一起做游戏，小朋友想不想看他们做游戏？ 2、示范讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的顺序及方法。 ①大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了，（用大拇指蘸黄颜料在纸上印出鸭子的身体）你们看，大拇指哥哥一个一个分开站好了。 ②小手指妹妹穿上黄衣服也出来了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黄颜料在鸭子的身体上下左右各印画鸭子的头）她们呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。（用棉签蘸红颜料把鸭子的身体和头相连接） ③小手指妹妹可漂亮了，她头上戴着一只美丽的红蝴蝶，她唱歌唱得更起劲了。（用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴） ④他们“呷呷呷”的歌唱得非常好，老师要奖给他们一粒小黑豆，大拇指哥哥说自己比小手指妹妹大，小黑豆给她吧，小手指妹妹谢谢大拇指哥哥把小豆给她。 3、欣赏范例。 小朋友看看，现在变成了什么呀？用小手指印出小鸭子的哪里？小鸭子喜欢在哪里玩呀？（用棉签蘸上蓝颜料在空白处涂画上河面的波纹） 4、布置幼儿作画任务，指出有关注意事项，进行个别指导。 5、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻表扬画得多，动态不一的作品。

鸭妈妈来了，她来看看哪个小朋友把她的孩子画得最可爱、最快乐。

中班美术《有趣的图形》

中班美术活动《有趣的图形》 活动目标 1.引导幼儿大胆的把圆形进行添加、组合，变化出各种不同的事物。 2.通过对圆形的有趣设计，激发幼儿丰富的想象力和积极探索的精神。 3.培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。 活动重、难点 重点：引导幼儿用一个或者几个圆变成各种不同的物体。 难点：引导幼儿发挥想象力创作和别人不同的作品。 三、准备 1.大小不同、颜色不同的圆若干个。 2.由圆变成的范例。 3.彩笔、画纸、棒棒胶。 活动过程 1.开始部分 (1)手指游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣 (2)幼儿互相比一比，谁的圆比较圆。 2.基本部分 (1)出示圆形教具 师：看!我的圆好吗？你们可不要小看这个圆形，他可是一个宝

圆 啊，你们想不想知道是谁送我的吗？告诉你们吧，是送悟空送我的，昨天晚上我梦到送悟空了，送悟空的本领可大了，他的七十二变还教了我几招了，你们想不想看啊？ (2)出示第一张范画（一个圆） ①教师拿出一个红色圆形，边说边贴，圆形贴一贴，画一画，变出一个什么？（萝卜） ②让幼儿再次看看老师是怎样把一个圆形变成萝卜的。 提问：在现实生活中有很多事物的外形是接近于圆形的，宝贝们你们会把圆形变成什么呢？（幼儿自由回答） （3）出示第二张范画（多个圆） 提问：这幅画和前面的一幅画有什么不同？那么你们能把两个或两个以上的圆形会变成什么呢？ 小结：大家都说出了圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道送悟空会七十二变，我相信宝贝们会用聪明的智慧，灵巧的双手，在不同的圆上添加、组合。会变出不同的物体形象，肯定会超过送悟空本领的！你们有没有信心和送悟空进行一次比赛啊？ （4）幼儿操作，对圆形进行组合或添加。 ①教师巡回指导，引导幼儿变出和其他小朋友不一样的东西来。 ②分享作品，鼓励幼儿大胆的告诉大家，自己用几个圆变成了什么。 3.结束部分

中班美术活动教案绘画

中班美术活动教案绘画 大班的幼儿已经具备了一定的观察能力，那要怎么引导他们画画呢？你会怎么写教案呢？本文是为大家收集的中班美术活动教案绘画，欢迎参考借鉴。 活动目标： 1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。 2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。 活动准备： 1、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。 2、“群鸡”图片，电脑等。 3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。 活动过程 1、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。 （1）教师出示教学挂图“群鸡”，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？各部分长得怎么样？ 幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做游戏。 （2）出示小鸡玩具，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察。提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。

2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。 师：“怎样用毛笔来画小鸡呢？请你们看老师是怎么画小鸡。（教师示范）先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。” 3、交代要求，幼儿作画，教师指导。 师：“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。” 教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，掌握用笔方法。 4、总结评价，结束活动。 教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。 课程目标： 1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。 2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。 3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应用能力。 课程准备： 1，事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。 2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。 3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。课程过程：

中班美术手指点画教案

中班美术手指点画教案 【篇一：中班美术活动教案：手指印添画】 设计意图：根据中学生孩子的年龄特点，用手指画工具简单，操作 方便，在指纹中添加一些简单的笔触，可以画出很多生动有趣的图像，它有一般的笔刷不能获得效果和乐趣，这种绘画技巧可以培养 身心，提高生活的味道，刺激学生的想象力和创造力，为此我设计 了这个活动。 活动目标： 1，引导儿童使用指纹来增加生活形式的表达形式的东西。 2，让儿童体验使用指纹为艺术活动的乐趣。 活动重点： 体验指纹的使用和绘画的乐趣。 困难： 联想的指纹和屏幕内容与其他创造性思维的结合。 活动准备： 1，知识准备：初步研究了单一形状的指纹tim painting。 2，材料准备：油漆，标记，摩擦布，绘图纸。 活动程序： 首先，创造情况，激发兴趣。 1，儿歌入：（拇兄弟，两兄弟，兄弟十真有趣，打印出来指纹比 光环，画一个好的魔法形象。） 2，享受图片：（一个一个产生图片） 老师：好朋友！老师给孩子带来了很多美丽的图画，孩子们想看看吗？孩子们一边看，一边思考：什么是地图上的？跟孩子们说下去，说点什么。（无儿童观察，约） 3，让孩子看看图片。（树，手帕）（1）请孩子们谈谈这些画在什么？ （2）请告诉孩子。 （3）教师总结。 二，探索新知识（灵感的小孩子想到美丽的指纹） 1，这里的老师有一棵树，（没有树干的叶子），你怎么使它美丽？ 2，显示图②：这是没有花瓶的图案，如何使它漂亮？ 儿童回答：（可以用在花瓶里用指纹加上漂亮的图案，如树，花， 儿童------）三，老师提出操作要求 （1）出手指涂上油漆，点在纸上

（2）为手的颜色手指用布擦拭。 （3）请注意，当做指纹时，屏幕保持干净整洁。 四儿童免费画，老师导游 1，鼓励孩子大胆想象，创造，打印出不同的内容。 2，引导孩子在适当的位置tim绘画。 3，涂装过程提醒儿童注意健康，养成良好的健康习惯。 五，展示作品，体验幸福的成功 通过打印作品展示的孩子，感受成功的快乐，并指的是打印的乐趣。活动扩展：在艺术领域尝试使用各种彩色颜料印刷指纹，组织合理 有趣的图片。 【篇二：中班美术优质课教案：小人国(手指点画)】 活动目标： 1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。 2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节， 表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动准备： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》活动过程： 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 2、出示课件，教师复述故事。 （1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。 （2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现 他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述） （3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？ 二、观察尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 （1）教师通过儿歌示范印画小人。 教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画 纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面 亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还 缺了什么啊？” （2）添画人物细节。

中班美术：我自己来教学设计

中班美术：我自己来教学设计 Middle class Fine Arts: I teach design by myse lf

中班美术：我自己来教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标 1．有目的地观察和表现服装的基本特征，尝试表现正确着装的自己。 2．区别衣服、裤子的不同穿着方法，激发幼儿学着自己穿衣的愿望。 活动准备 1．铅画纸、记号笔、蜡笔。 2．各种服装实物（衣服：t恤，外套，衬衫等图案明显的衣服。裤子：长裤、短裤等有明显花纹的裤子。鞋子：有搭扣或者鞋带的鞋子。） 3．《我自己来》图片。 活动过程 一、导人故事情景——认识喜欢“我自己来”的宝宝

1、再现经验 ——（欣赏衣服、裤子、鞋子）中班的孩子们，长大了！你们会自己穿衣服吗？平时都是自己穿的么？ 如：扭纽扣——扣领口、袖口；拉链衫——把拉头向下推、插到底，两边对齐；裤子——口袋与门襟；鞋子——搭扣朝向 2、介绍小宝 ——（图一）这位朋友叫小宝，是个很能干的孩子。瞧！一大早他准备去上幼儿园了，他拿着衣服说我自己来穿。 ——这件衣服怎么穿啊？你们会吗？ 二、师友共同示范——观察并表现宝宝的正确穿着 1、观察上衣，演示衣服 ——（图二）小宝拿起衣服一套，你们看他穿好啦！ ——（穿反了）赶快，我们来把衣服转一转，图案在前面，穿套头衫可不容易呢！我们也来穿穿看。 幼儿描述，教师演示：教师绘画大笑脸。（“洗脸”与幼儿互动）幼儿演示上衣。（全体幼儿共同提醒） 1）衣服衣服套套好（画上衣的长方形轮廓） 思考：小宝是中班的孩子了，衣服是小小的还是大大的？

中班美术公开课教案《手指印画》含反思

中班美术公开课教案《手指印画》含反思 中班美术公开课教案《手指印画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园中班美术公开课《手指印画》含反思教案吧。 活动目标： 通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程： 一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！ 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起兴趣。 师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，

蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。 师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！ 三、想象并添 1、第一次并添画 （1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！ 师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？ 师：你来说***，***你来试试，你、你、你。 （2）幼儿添画，教师引导。 师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！ （3）幼儿介绍一个指印的添画。 师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？（视频展示） 2、第二次想象并添画 （1）重点讨论两个指印的组合添画。

中班美术绘画活动《漂亮的荷花》

《美丽的荷花》中班绘画活动 撰稿人：第1组（杨明分、谢可欣、倪萌、范华玉、陈容卉、唐静） 一、活动目标： 1、认知：了解荷花主要由径、花瓣、莲蓬组成，荷叶的形状特点。 2、情感：体会自由创作的乐趣并从完成作品中获得成就感。 3、技能：学习运用遮挡的技巧表示荷花的空间关系，并能选择喜欢的色彩上色。 二、活动重点难点 1、活动重点：能尝试学画荷花 2、活动难点：学习遮挡的画法完成作品 三、活动准备：荷花图片、赏荷视频、《美丽的荷花》范画、画纸、马克笔、蜡笔、水彩笔若干 四、活动过程： 1、谜语导入： （1）师：老师这里有一个谜语，小耳朵仔细听，看看你能猜出它吗？ 谜语：一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。 （荷花） 师：对了，是荷花（出示荷花的图片）。你们看，荷花是不是身穿粉红衫，坐在绿船上，像个可爱的小姑娘？ 师：现在我们要学习新本领了——画美丽的荷花 2、看一看、学一学 （1）观看荷花视频 师：学习怎样画之前，我要邀请小朋友们去看一看荷花，等会儿请小朋友们说说你看见了什么？都有什么样的荷花？ （播放视频——赏荷） 师：你看见了什么（荷花、荷叶） 师：看见了什么样的荷花？什么样的荷叶？（幼儿自由回答） （2）出示荷花的范画 师：老师也把心目中美丽的荷花画了出来，带给小朋友们一起欣赏。 （出示范画） （3）赏析范画并示范 师：你们看一朵荷花是怎样组成的？（边引导边画） 总结：由花径和花朵组成。看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。 师：咦，这里怎么少掉了一部分？（原来让中间的这瓣遮住了） 原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。 （请个别幼儿上台示范画遮挡部分，谁愿意上台试试） 总结：左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，再画上花径一朵荷花就完成了。 （视情况可再画一朵，请幼儿上台操作） 师：荷叶的形状是什么样的？（画出偏椭圆的荷叶和叶面上的脉络） 师：荷花生活在哪里？ 老师的荷花生长在荷塘里（画出荷塘） 3、幼儿创作，教师个别指导

中班美术：《有趣的手指印画》

中班美术：《有趣的手指印画》 XX课件中班美术《有趣的手指印画》设计思路：一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《—岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。 中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。 因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。 在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话猜谜欣赏启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。 让幼儿在说一说看一看想一想做一做的过程中，自然而然地感受美发现美创造美。 活动目标：了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。 活动重难点：重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指

印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。 活动准备：大手教具一个教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）幼儿用纸颜料抹布铅笔。 活动过程：一开始部分：以猜谜游戏，导入活动。 教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。 （手）师幼共同讨论：我的小手真能干（教师出示一只大手的图片）教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指食指中指无名指小拇指）教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？讨论手指王国（教师出示手指印画的范例）教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。 ）教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。 ）示范与讲解：教师向幼儿示范手指印画的步骤方法及注意事项。 步骤：（）用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。 （注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。

有趣的图形三年级美术教案

有趣的图形三年级美术教案形成基本的美术素养。 通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。过程与方法：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 情感态度价值观：让同学们去感受生活中的各种形状，以合理的搭配去美化生活。 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。 以古老的文字演变形状。 教科书、课件、绘画工具。 2课时 一、谈话导入，激发兴趣 师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？ 生：长方体、正方体、圆柱。 师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？

生：三棱柱。 师：这些都是立体图形。 二、教学活动 活动一、探究新知 1、师：今天我们还要认识几位新朋友，，他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。拆分机器人， 2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些 新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？ 师：，请看这个长方体，这个面是什么形状的？ 生：长方形。 师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？ 生：平平的、滑滑的。 3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，

师：好多同学的笔上功夫还要加油。 4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。 师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。师：你能很快说出它们的名字吗？ 生：长方体、 正方体。 活动二、寻找生活中的图形 1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？ 生：①桌子的面是长方形②黑板的面是长方形③电灯开关盒的面是正方形④钟表的面是圆形⑤红领巾是三角形师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。 2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。 师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？ 三、基本练习 师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们

中班绘画总结

中班绘画总结 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

七彩童年 ——中二班美术班总结 一个学期的中班绘画班已经结束，想起每次进行教学后，便会看见我们的孩子以一种快乐、兴奋、自信的心情毫无顾忌地、认真地涂画着。他们的色彩不受周围事物所限，真实的情感自然地流露着，画面颜色鲜明，造型新颖，异想天开。他们作画时的无拘无束，他们创造过程的轻松愉悦、画面传达的新颖、真诚的感觉使得我情不自禁地羡慕他们，并受到启迪。本学期，大班的美术教学活动锻炼孩子们使用不同的绘画技法，现总结如下： 绘画能让孩子的心灵世界变得多姿多彩,更能拓展孩子的想像。绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，年龄差距大，能力水平也存在着差异。本学期只有少部分幼儿绘画基础较好，所以在刚开始的时候，有的幼儿不那么喜欢动手画，有的幼儿画的图案总是很小，绘画能力总不见提高，我并没有急燥，而是给予孩子自信，陪同孩子共同学习，以孩子的角度去理解并引导孩子爱上画画。 一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中 通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我主要的教学方法。如1、在进行蜡笔画教学中，我解析图画时，赋予图画生命力，以童话故事的形式向孩子讲述图画内容。鼓励幼儿大胆想象、有创意。2、在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。3、选择布贴画，这是孩子们未曾接触过的领域，是新鲜、好奇感带动孩子们去很好地完成他们的作品。4、剪贴画，让幼儿的手眼协调得到了充分的锻炼，对事物的形和色有了充分的理解与掌握。正所谓：有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿的绘画能力，我注意开展一系列不同形式的绘画活动。 二、重视幼儿作品的评价的技巧 在美术活动中，老师评价幼儿的美术作品是一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准，往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性。对幼儿作品评价时要注意：符合中班幼儿的年龄特点，富有童趣。在激