七律诗的特点
七律诗的特点
七律即七言律诗的简称。每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。
律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。
七律有四个基本句式：
平平仄仄平平仄，末了两字是平仄，称之为平仄脚；
仄仄平平仄仄平，末了两字是仄平，称之为仄平脚；
仄仄平平平仄仄，末了两字是仄仄，称之为仄仄脚；
平平仄仄仄平平，末了两字是平平，称之为平平脚。
这四种句式是律诗平仄格式变化的基础，由此构成七言律诗的四种基本格式。
第一种格式：首句平起平收式。第二种格式：首句平起仄收式，为第一种格式后半首的重叠。平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
◎〇⊙●●〇〇韵⊙●〇〇●●〇韵◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵
说明：〇表示平；◎表示平可做仄；
●表示仄；⊙表示仄可做平。
第三种格式：首句仄起平收式。第四种格式：首句仄起仄收式，为第三种格式后半首的重叠。仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
⊙●〇〇●●〇韵◎〇⊙●●〇〇韵⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵
七律诗中二四六八句要？三四、五六句要？
二四六八句，句尾要押韵。三四、五六为两个对联，或者三四句跟五六句成一个大对联。
五言律诗有什么特点
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，全篇由五字句构成。汉代以前，偶有五言的诗句，但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据《汉书.五行志》和《尹赏传》索引西汉成帝时歌谣，已为完整的五言形式;东汉时五言歌谣继续产生，
并被采入乐府，其中如《陌上桑》、《江南可采莲》等，已是比较成熟的五言作品。文人五言诗始于何时，前人的看法颇不一致。旧传西汉枚乘、李陵、苏武、班婕妤等人的五言作品，实际上不可靠。今存最早的文人的五言诗当为东汉班固的《咏史》∶咏史三王德弥薄。惟后用肉刑。太苍令有罪。就递长安城。自恨身无子。困急独茕茕。小女痛父言。死者不可生。上书诣阙下。思古歌鸡鸣。忧心摧折裂。晨风扬激声。圣汉孝文帝。恻然感至情。百男何愦愦。不如一缇萦。钟嵘《诗品》说他「质木无文」，这说明文人初学五言诗体，技巧还很不熟练。继作者有张衡《同声歌》、秦嘉《赠妇诗》和赵壹《疾邪歌》等，表现技巧日趋成熟。东汉末年无名氏《古诗十九首》的出现，标志着五言古诗已经达到成熟阶段。至建安和魏晋南北朝时期，五言诗已「居文辞之要」，成为最盛行的诗体，出现了大批名作。五言诗可以容纳更多的词汇，从而扩展了诗歌的容量，能够灵活细致地书行和叙事。在音节上，奇偶相配，也更富于音乐美。因此，它更为适应汉以后发展的社会生活，从而逐步取代了四言诗的正统地位，成为古典诗歌的主要形式。初唐以后，产生了近体诗，其中即有五言律诗、五言绝句。唐代以后的五言诗便通称为「五言古诗」或「五古」。每一件事情，都有它的起源、始末的。诗歌并不例外。如所周知，诗是一种可以歌咏的韵文。诗和其他艺术形式一样，起源于劳动。它是为协调劳动节奏而产生的。最初的诗歌，是人类的集体口头创作。旧诗起初也是如此。在文学史上，一般提到旧诗，都把它分为两种体裁，即"古体诗"和"近体诗"。这所谓古体诗和近体诗，并不完全是以时代而划分的，那只是一种体裁的叫法。大家不要在字义上引起误会。至于新诗，即白话文的自由诗，不在旧诗之列，也不要误会它是近体诗。所谓近体诗(又称近体诗，那是古人的叫法)，这是与古体诗相对而言的。它们由齐、梁时代的"新体诗"开始由不大讲究规律的诗格，转入极度讲究的了。诗人沈约在这一方面，建立了一套音的理论，首先就奠定了律诗的基础。初时只限于五言，七言是由唐代人所创造的。律诗和绝句是近体诗的两大部分。如果明了律诗的格律，绝句也可以了然;因为绝句是随着律诗而来的。律诗的格律也分五言、七言，是一种每首八句的诗体。它们由一定的平仄和对偶，有和谐的音节，有整齐的章句。作者不能自由地逾越其范围和限制。所谓平仄，就是每一个字，都有平、上、去、入四声之分。不属于平声的，就是仄声。关于这，我们下面再作详谈。律诗、绝句每一句都受固定的平仄的限制。所谓对偶，就是律诗中间四句，必须再字面上成为排偶一对对子，相对成为两联。首尾四句不排。三、四两句，称为"前联"或"颔联";五、六句，称为"后联"或"颈联"。这些对句，好比门的双扉，车的两轮，凡是虚字和实字，均须铢两悉称。有意对、事对、正对? 反对、方法很多，这里不妨先举白居易一首题为《草》的五言律诗来看看: 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。从这首诗不难看出，第三、四句是一幅对子;第五、六句又是一幅对子。但开头和结尾两句都不用对仗。至于平仄呢?下面我们先来弄清"四声"，再谈律诗、绝句怎样运用这些平仄。四声和平仄我们已经说过，写旧诗，特别是格律严谨的律诗、绝句，必须遵守固有的平仄限定。什么叫做平仄呢?对声韵有点常识的，当然明白是怎么一回事;但完全没有留意过这一方面的话，那就大有说明一下的必要了。所谓平、仄，那就是每一个字的平声和仄声。怎样才叫平声，又怎样才叫仄声呢?原来中国自东晋以后，人
们做诗作文，都非常讲究声调。齐朝的周?和梁朝的沈约，都在这一方面著有专书，把每一个字的声调，调为平、上、去、入四声。举一个例子来说，"方"为平声;"袄"为上声;"放"为去声;"霍"为入声。除平声之外，上、去、入三声，都属仄声。但要知道，平声本身也有"阴平"和"阳平"之分。如:"方"为阴平，"房"为阳平。至于上、去、入三声，却是没有阴阳之分的。说得更明白一点，那就是所有的字的音调，都有阴平、阳平、上、去、入(简称阴、阳、上、去、入)之分;每一个字，要不属于平声，便属于仄声(即上、去、入)。比如:"阴"字，本身就是阴平;"阳"字是阳平，"上"字是上声;"去"字是去声;"入"字是入声。如果把这四声调熟，那么，是很人容易就能辨别出每一个字是属平属仄的。这里不妨再举几个例，以便对这方面陌生的读者，可以藉此将四声调熟一些，请看下面: 因(阴)、忍(上)、印(去)、一(入); 人(阳)、忍(上)、印(去)、日(入); 金(平)、敢(上)、禁(去)、急(入)。把四声调熟，分出那一字是平声，那一字是仄声，这样，我们才可以谈这些平仄再旧诗中是如何被安排的。五言律诗的平仄律诗，是旧诗"近体诗"中一种最流行的形式。所谓"律"，是含有规律的意思的。这些规律，包括平仄的限定，字句的长短，对偶的工整，等等。现在，先说平仄。律诗在字句上，一般有五言、七言两种。如写五言，平仄如下: 平平仄仄平，仄仄仄平平，仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平，仄仄平平仄，平平仄仄平。这些平仄，共八句。一般学做旧诗的人，都先要把它念熟。但这并不困难。这里不妨提供一些记忆它的窍诀。第一，这八句中，事实上是两组。开头的四句，自成一组;后边四句，只是重复一次吧了，所以，只要记四句便够了。第二，每一组起句如果是"平"起的话，第四句也一定是用"平"头来收。这就是人们常说的"平起""平收"。第三，每一组如果是"平起平收"的话，二、三两句，一定是仄声开始的。第四，正常的平仄定式，每组除第三句，其余三句最末一字一定是平声。(但是，上列一式，却有变体。因为第一句如不押韵，可以用"平平平仄仄"来起的，那么，这就恰恰是每四句成为一组了。上列的一种，是用平声起头的格式;但另有一种是用仄起的，其定式如下。仄仄仄平平，平平仄仄平，平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平，平平平仄仄，仄仄仄平平。上式如果句首不押韵，也可用"仄仄平平仄"来开始的。五言律诗的平仄格式，就只有这两种，加上首句的变化，成为四式。但是，当你熟读了第一种之后，知道第二种是变式，也就迎刃而解了。因为念起来，都市差不多的。至于这些平仄，怎样和诗句配合呢? 现在举一个例子来参看一下。这是李白的《送友人》: 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情!挥手自兹去，萧萧班马鸣。为了方便讨论，我们不妨把这首诗所用的平仄格式再抄一次，看看它是否完全依照这平仄的格式，便是我们前面所谈的第一种: 平平仄仄平，仄仄仄平平，仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平，仄仄平平仄，平平仄仄平。这首诗的平仄，当然是合乎这个格律的。但如果你逐个字地来对一对，不难会发觉第三、第七和第八这三句，有些和格律不符。例如第三句的"一"字，应为平声，现在却是仄声，整句就要变成"仄仄仄平仄";第七句的"挥"字和"兹"字也不合，应仄而平，应平而仄，变成了"平仄仄平仄";最后一句的"班"字也不对，应仄而平，成为"平平平仄平"了。这些不符平仄之处，是不是诗人不小心，下笔有误呢?抑或是在遣词用字时，找不到更适宜的，因此就将就一下算数呢? 不。要知道，律诗也好，绝句也好，在谈平仄的时候，是有这么一条规律
的，那就是:"一、三、五不论;二、四、六分明。"这句话的实际意思是:每句凡第一、三、五这几个字，即使跟原有的平仄格式不对也不算错;但第二、四、六，却一定要严守格律，不能弄得应平而仄，或应仄而平的。这首诗因为是五言，所以是"一、三不论;二、四分明。"试看看全诗那三句不协平仄的字，不是在每句第二和第三的位置上么? 前面所举出的李白那首《送友人》，第一句"青山横北郭"，跟以后的句子是不押韵的。这种句式，在谈平仄的开始时，我们已经提到过了。现在，再举一首，是由第一句开始便押韵的，这是杜甫的《月夜忆舍弟》: 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。这诗押的是庚韵，跟李白那首《送友人》一样。可是由第一句起，便开始押韵了，这因为它采用的是这一平仄格式: 仄仄仄平平，平平仄仄平，平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平，平平平仄仄，仄仄仄平平。如果要温习一下这些平仄格式，拿这和上面所举出的例子来参照对看，杜甫这首五言律诗，只有第三和第七句的起首一字外，全诗的平仄，都是绝对依照规格的。至于第三、七句起首这个字，当然是运用"一、三、五不论"这个原则了。人们说，杜诗格律严谨，这不仅指他的笔法、意境而言，并且和他的格律有关的。试看，这首诗的对仗是多么工整，而平仄又多么谨守不易，所以，读来声调铿锵，不同凡响。要学好平仄，这里不妨再提供一个窍诀:多选几首平仄和原格律一字不易的好诗，熟读到能够背诵，以后写诗时，便在心里有一个范本，不怕有错;也不必老念着"仄仄仄平平，平平仄仄平."这一套了。有些旧诗的范本如《唐诗三百首》，在每一首诗的文字旁边，都标点有平仄符号的，那是平声用圈(o);仄声用点(.)。找一本这样的范本来看看，这对于初研平仄的人，是很有帮助的。七言律诗的平仄七言律诗，跟五言律诗，都是在唐代时，才大未流行的。而且，七言在后来，树林上还比五言为多。在唐代以前，五言诗已大为普遍，而七言的古诗也甚少。这可见事物是由无到有，以及不断向前发展的。说到七言律诗的声调、平仄，大致和五言律诗差不多。前人说，五言出于四言，现在我们也可以说，七言出于五言。试看只要在五言律句的每句上面加上两个字，便成为七言了。举个例子，比如五言是"仄仄仄平平"，若加二字，便成"平平仄仄仄平平";五言是"平平平仄仄"，若加二字，即成"仄仄平平仄仄仄"。因此我们可以得到一个公式，凡是平声开始的句子，加上两个;反之，仄声开始的却加两个平声。现在将七言律诗的两种平仄公式，分举如下。平起定式: 平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平，仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平，平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平，仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。拿这定式和五言的参照一下，不是很明显地表示出，它是由五言发展而来的吗?它一样遵守着"平起平收"的规律。此外，这一式如首句不押韵，同样可改为"平平仄仄平平仄"。现在再拿两首唐人的七律来作实例参看。这是刘长卿的《长沙过贾宜宅》。平仄如上面的定式，首句开始押韵: 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道思犹薄，湘水无情吊岂知!寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯! 再看元稹的《空悲怀》。平仄虽用的是上面的定式，但首句不押韵，所以，第一句的平仄是:"平平仄仄平平仄": 谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。七言律诗，除了上面所举出的一种"平起平收"的定式之外，一如五言律诗一样，也有另一种"仄起平收"
的定式。这里且把它抄下来。仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平，平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平，平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。如果用这一式，首句不押韵的话，应改为"仄仄平平平仄仄"。现在也举两首唐诗作实例，不妨以此来比对一下。这是杜甫的《蜀相》，平仄就是用上面的定式，并且一开始押韵: 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色;隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计;两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟! 但他另一首也是咏叹诸葛孔明的《咏怀古迹》，虽用同样的平仄，首句以"仄仄平平平仄仄"，这句一般是不算协韵的。诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳! 上面所举的各实例，如果你小心核对，发觉其中个别的字，若有不合平仄之处，那也不能算错的;因为你别忘记我们曾提到过的"一、三、五不论;二、四、六分明"的规律。关于律诗的平仄，五言的也好，七言的也好，到此可以告一个段落。但是，这只是一般的规律和方式，此外，还有许多特殊和值得一谈之处。以后，我们谈过了绝句之后，还要回过头来，再一一作更详细的谈论和指出的。相同字、下三连、孤平什么又叫做相同字、下三连、孤平呢? 相同字，这比较易于解释。比如《黄鹤楼》中开头那句:"昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返. "每句都有一个"黄鹤"重复，这不是相同字吗? 在古诗中，以相同的字，相同的词，甚至相同的句来表现，并不出奇。那不特不算不妥;而且，诗人还王往往要让某些字或词，在诗中重复几次，以求取得明确的意思，或者加强其气势哩!翻开最古的诗集《诗经》，便可以看到这样的例子，非常之多，比如: 硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。《诗经》如此，其他的民歌也如此。我们可以再看两首: 《沧浪之水歌》: 沧浪之水清兮，可以濯我缨!沧浪之水浊兮，可以濯我足! 《采莲曲》: 江南可采莲，莲叶何田田!渔戏莲叶东，渔戏莲叶西，渔戏莲叶南，渔戏莲叶北! 但这种写法，在唐以后的近体诗中，已经没有;就是盛唐诗人所写的古时，也没有这类句法和大量重复的字、词、句了。在古时中，可以大量运用的字、词、句，而在律诗、绝句中，却引为禁忌，这不单是诗风的问题，主要是古人用语简单，而古诗大半又是源于民歌民谣，口语化得多。近体诗已成为文人笔下的文艺作品，自然是要字斟句酌了。也许有人说，除了《黄鹤楼》一诗外，李白的《登金陵凤凰台》，不是一开始也有相同字吗?它开头的两句便是:"凤凰台上凤凰游，风去台空江自流"，一句中便有两个"凤凰"，这岂非比之《黄鹤楼》更为甚?但要知道李白此作，是刻意模仿《黄鹤楼》，而且要与它争胜的。除此之外，在唐以后的律、绝诗中，实在是很难找到了。尤其是协韵(即押韵脚)的字，更不能相同;因为一旦相同，读来便不够铿锵了。除此之外，在唐以后的律、绝诗中，实在是很难找到了。尤其是协韵(即押韵脚)的字，更不能相同;因为一旦相同，读来便不够铿锵了。我们已经谈过，律、绝虽受一定的平仄格律限制，但是，一般仍有一个通融的规律，那就是"一三五不论;二四六分明。"意即单数的字，无论在七言、五言中，都可以变通，不必一定严守平仄，但双数的字则否。比如:"平平仄仄仄平平"，这在写诗时，诗句的平仄可以变为"仄平平仄仄平平"也行的。这样的句子很多。然而，可不可以一下子变为"仄平平仄平平平"呢?这诗把
一、三、五三个字的平仄都变了。但那却是不许可的;因为这句最后三个字，却一连用平声，读来极不顺口。不过，《黄鹤楼》的第四句:"白云千载空悠悠"正是如此。那是例外的例外。应该知道:无论是平声也好，仄声也好，都不可以在句末一连三个出现的。只要多读一下前人的诗，便知道了。至于说到孤平，那就是在每一句中，单独一个平声字被夹在句子里，如:"仄平仄仄仄平平"，这也是不行的。但《黄鹤楼》却有这种句子，所以又是特别的例外。以前，我们谈律诗、绝句的格式时，曾经指出过一些记忆那些平仄的窍诀。如果更具体地来说，这就是前人们在做诗时所常提到的"黏""对"法。什么叫做"黏"和"对"呢? 先举一个平仄的格式(仄起定式)为例: 仄仄(起)仄平平，平平(对)仄仄平，平平(黏)平仄仄，仄仄(对)仄平平。仄仄(黏)平平仄，平平(对)仄仄平，平平(黏)平仄仄，仄仄(对)仄平平。细看上述的平仄格式，我们可以发现其中有两个规则，即"对"和"黏"。所谓"对"，就是由第二句起，每句的第二字、第四字(如系七言，第六字也照此规律)，必须和上句的第二、四字的平仄相反。比如，现在这个格式的起句第二个字是仄声，接着的第二句第二个字，便要用平声来和它"对"了。同样，同一格式的起句第四个字是平声，那么第二句的第四个字，便要用仄声来对。所谓"黏"呢?那是每句的第二、四个字(如系七言，第六字也照此规律)，必须与上句的平仄黏连相同。比如，现在这个格式的第二句第二字是平声，那么，第三句第二字，也必须是平声。四、六等字类推。如果应黏反对，或应对反黏呢?换言之，应仄而用平，应平而用仄呢?这就叫做"拗"了。为什么"黏""对"之法，只以二、四、六字为标准呢?这诚如我们以前谈过，一、三、五等字，是可以通融变化的。 "失黏"和"失对" 我们既然明白了什么叫做"黏"，什么叫做"对"，这不特在做起律诗和绝句来，不会出现拗声，违反平仄格律;而且，在记忆这些平仄的格律的时候，也容易得多。为什么呢?记忆的窍诀是这样的: 当念出第一句，即起句的平仄之后，第二句便立刻用"对"，而第三句用"黏"，第四句又用"对"。这样一"对"一"黏"相间，无论是八句的律诗也好，四句的绝句也好，只要记住每句的二、四、六字，都要符合"对"和"黏"的方法，平仄自然不会错了。在近体诗中，律诗和绝句，都必须遵守这"对"、"黏"的平仄规律。否则，违反法则，便叫"失对"和"失黏"("失黏"也有人叫做"失严")。特别在做律诗的时候，这规律犹应严格遵守。不过，唐代诗人作品中，也偶有"失对"的。至于"失黏"的更多。这里举一个"失黏"的例子: 渭城曲王维渭城朝雨?轻尘客舍青青柳色新劝君更进一杯酒西出阳关无故人仄平仄仄仄平平仄仄平平仄仄平仄平仄仄仄平仄平仄平平平仄平这首诗，按格律，既然起句第二字是平声，第二句第二字用仄声来"对"，这没有错;但第三句第二字就该用仄声来"黏"了，可是这里却用了平声，连第四句也随之错了。整首诗只有"对"，而没有"黏"，故叫"失黏"。这种错失，在古人也许是有意的，但新学者做诗时，是最常犯的。所以要特别留意，不要拿古人的例外的作品，为自己辩护。说容易点吧律诗一般有8句，绝句有4句而且绝句具有:起、承、转、合的特点，第3句的最后一个字不压韵，其他3句的最后一个字都压韵。还有就是仄起平收(仄是第3第4声，平是第1第2声)。一般诗句都是前半句起，后半句收，意思就是逗号前的半句读第3或者第4声，逗号后的半句读1、2声。七言律诗:每个句子都有7个字，共8句五言律诗:每个句子都有5个字，共8句七言绝句:每个句子都有7个字，共4句五言绝句:每个句子都有5个字，共4句
《七律.长征》古诗
《七律.长征》古诗 万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是创作史上不朽的杰作。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 七律·长征 诗人:毛泽东朝代:近代 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征赏析 【注释】 (1)长征：一九三四年十月中央红军从江西、福建出发，于一九三五年十月到达陕北，行程二万五千余里。 (2)万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。 (3)等闲：平平常常的意思。 (4)腾细浪:是指翻滚起来的小浪花。 (5)磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。 (6)金沙：指金沙江，是长江上游的一段。 (7)云崖：高耸入云的山崖。 (8)大渡：指大渡河。 (9)三军：指中国工农红军一、二、四方面军(当年没有编制红三方面军)，也就是整个红军。 (10)尽开颜：全都喜笑颜开。
(11)五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，或称南岭，横亘在江西、湖南、两广之间。 (12)逶迤(wēi yí)：弯弯曲曲延续不绝的样子。 (13)乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。 (14)走泥丸：是指滚动的小泥球。 (15)铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。 (16)岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年九月红军长征经此。 (17)云崖暖：是指浪花拍打悬崖峭壁，溅起阵阵雾水，在红军得眼中像是冒出的蒸汽一样。 【译文】 红军岂畏惧远征的艰辛，千山万水化区区小事不足道来。蜿蜒的五岭在红军眼里就像翻腾着细浪的细流，气势雄伟的乌蒙山在红军眼里它们如小泥丸一般。金沙江的水波拍打着温暖的悬崖，大渡河上横跨了寒冷的铁索桥。最是欢喜岷山的千里白雪，三军将士过了此处都笑逐颜开。 【赏析】 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联是写山，也是写红军对山的征服。五岭、乌蒙本是客观的`存在物，但当它进入诗人的视野，也就成了审美的对象。所以它不再是单纯的山，而是被感情化了的对象。“逶迤”、“磅礴”极言山之高大绵亘，这是红军也是诗人心中的山，极大和极小正是诗人对山的感知，这里重在小而不在大，愈大则愈显红军长征之难;愈则愈县红军之不怕。重在小也就突出了红军对困难的蔑视。通过两组极大于极小的对立关系，诗人充分地表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。从艺术手法上说，这是夸张和对比。写山是明线，写红军是暗线，动静结合，明暗结合，反衬对比，十分巧妙。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联是写水，也是写红军对水的征服。红军渡过金沙江和大渡河在长征史上有着重要的意义。金沙江宽阔而湍急，蒋介石梦想利用这一天险围歼红军于川、滇、黔边境。1935年5月红军巧渡金沙江。如果说巧渡金沙江是红军战略战术最富有智慧、最成功的一次战斗，那么强渡大渡河则是红军表现最勇敢、最顽强的一次战斗。大渡河的险恶也不亚于金沙江，且有敌人的重兵把守，狡猾的敌人还拆掉河上泸定桥的木板，只留下十三根铁索。但是英勇的红军硬是冒着敌人的枪林弹雨闯过了大渡河，粉碎了蒋介石企图使红军成为第二个石达开的阴谋。所以这两句所写的战斗都是具有典型意义的。“五岭”“乌蒙”两句通过红军的主观感受直接表现
小学五年级语文：七律·长征
小学五年级语文：七律·长征 1.认识3个生字,会写3个生字. 2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情. 3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用. 课前准备 ◆通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语 长征：1934年10月中央红军从江西、福建出发，于1935年10月到达陕北，行程二万五千余里. 五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间. 逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子. 乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉. 走泥丸：《汉书?蒯通转》，阪上走丸，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快. 铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥. 岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右.1935年9月红军长征经此.
教学过程 诵读品悟，领略诗境 ◆听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征. ◆自由朗读课文，注意读准字音. 初步渗透相关的诗歌知识 指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑. 红军／不怕／远征难， 万水／千山／只／等闲. 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸. 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒. 更喜／岷山／千里／雪，
三军／过后／尽／开颜. 练习有感情地朗读背诵. 播放长征歌曲，以唱配诵.以唱带诵 讨论 在现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度. 一、教材解读 1．课文简说。 本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。 首联以直白的词汇、豪迈的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。它以革命乐观主义精神和革命浪漫主义风格，成为全篇的纲领。不怕两字，回答响亮，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万
诗朗诵七律长征串词
诗朗诵七律长征串词 （文章一）：朗诵比赛串词 （1）、我们中华民族对月亮具有独特的情结，她寄托了华夏儿女无限的美好感情。无论是弯弯的时候，还是圆圆的时候，她在我们中国人的心目中都是十分美好的！请听一 （1）班朗诵《小小的船》。 （2）、串词：同学们，你们知道一年有几个月吗？对，每个月都有不同的特点，都有值得喜爱之处。下面有请一年级二班给我们带来的诗歌朗诵《十个月歌》，让我们一同感受十二个月的景致吧。 （3）、 （4）、二年级2班带来的诗朗诵《贺年片》。 （5）、串词：有一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了。同学们，这个故事告诉我们什么道理呢？请听三年级 （1）班朗诵《一个小山村的故事》
（6）、请欣赏三年级2班带来的《锡林郭勒大草原》，大家掌声欢迎。 （7）、小草看上去虽然微不足道，但它们牵起手来，却能为我们击退洪水，阻挡沙尘，把地球打扮得更俏更娇。让我们一起来欣赏四年级（1）班为我们朗诵的《小草之歌》吧！（ （8）、）接下来，让我们跟随四年级2班同学一起，去迎接春的脚步吧！请欣赏四年级2班给我们带来的《四季童话.春》 （9）、一日之计在于晨。早晨是最好的时光，让我们珍惜时间吧。下面请听五 （1）班朗诵巴金先生的一片文章《海上日出》。 （10）、孩子，你知道长征吗？七十多年前，有这样一群人，他们抢湘江、渡赤水、飞夺泸定桥，他们爬雪山、过草地、会师吴起镇，他们走完了两万五千里漫长的征程，创造了一个历史的奇迹，请听五2班带来的《七律.长征》 1 （1）、请听，六年级08 （1）班诗歌朗诵《望大陆》、《一句话》。
七律长征的诗意
七律长征的诗意 七律长征的诗意 《七律·长征》 作者：毛泽东 原文： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 注释： 1、七律：七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。 2、长征：一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。 3、难：艰难险阻。 4、等闲：不怕困难，不可阻止。
5、五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，或称南岭，横亘在江西、湖南、两广之间。 6、逶迤：形容道路，山脉，河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。 7、乌蒙：山名。乌蒙山，在贵州西部与云南东北部的交界处，北临金沙江，山势陡峭。1935年4月，红军长征经过此地。 8、泥丸：小泥球，整句意思说险峻的乌蒙山在红军战士的脚下，就像是一个小泥球一样。 9、金沙：金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气腾腾，使人心感温暖。 10、云崖暖：是指浪花拍打悬崖峭壁，溅起阵阵雾水，在红军的眼中像是冒出的蒸汽一样。（云崖：高耸入云的山崖。暖：温暖。 11、大渡桥：指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥。泸定桥位于中国四川省西部的大渡河上，是一座由清朝康熙帝御批建造的悬索桥。 12、铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。 13、寒：心里害怕，有一丝寒意。 14、岷山：中国西部大山。位于甘肃省西南、四川省北部。西北-东南走向。西北接西倾山，南与邛崃山相连。包
七律长征(2)
《七律长征》2 教学要求： 1、能准确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。 2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 3、理解本课的生字理解由生字组成的词语。 教学重点： 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 教学难点： 体会红军的革命英雄主义和乐观精神。 教学用具：中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象 第二课时 教学过程： 一、复习检查。 1、朗读全诗。 2、指名背诵并解释全诗。 二、明确教学目标。 三、品诗、品句，体会作者的思想感情。 1、指名读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 师：这两句是全诗的总起，从1934年10月到1935年10月，红军徒步长征二万余里，纵横十一个省，每天跟敌人，跟饥饿、疲劳、伤病，跟自然界的困难作生死的搏斗。这中间的艰难险阻是可想而知的，但红军战士对这个切的回答是什么？你从这里感受到什么？ 指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情。 2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中能够看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？ 让学生根据下面的提示，在四人小组里练说： 第一步先找出的是那一句。
第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。 第三步说说红军是如何对待困难的。 3、学生交流后，汇报。 4、你能有感情地朗读诗句吗？ 5、想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。 （1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象） （2）交流。 （3）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。 （4）指导学生有感情地朗读。 6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？ 7、齐读最后两句。 师：毛泽东用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？ 四、有感情地朗读全诗。 五、背诵全诗。 六、欣赏歌曲《长征》。 七、总结。 伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。 八、扩展阅读。 推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词《忆秦娥. 娄山关》。
《七律__长征》赏析
《七律长征》赏析 【鉴赏】万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。 56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含这中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。“只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若梯米，玩社会之敌于鼓掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。首联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。 从首联开始，全诗就展开了两条思维线，构造了两个时空域，一个是客观的、现实的：“远征难”，有“万水千山”之多之险；一个是主观的、心理的：“不怕”“只等闲”。这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间，奠定了全诗雄浑博大的基调。 颔联、颈联四句分别从山和水两方面写红军对困难的战胜，它是承上文“千山”和“万水”而来。诗人按照红军长征的路线，选取了四个具有典型意义的地理名称，它们都是著名的天险，高度地概括了红军长征途中的“万水千山”。在毛泽东诗词中，有很多直书地理名称，且大多是用来表示行军的路线。例如『清平乐.蒋桂战争』“红旗跃过汀江，直下龙岩上杭”，『蝶恋花·从汀洲向长沙』有“百万工农齐努力，席卷江西直捣湘和鄂”等等。这些都是工农红军军事活动的真实记录。那么，由此可看出毛泽东诗词是怎样与中国革命紧密联系在一起的。与其他诗词相比，以地名入诗的作法在本篇更为集中，所显示的空间距离也更大。
七律长征诵读主持稿
七律长征诵读主持稿 篇一：七律长征朗诵稿 七律长征 （领）：1934年10月，中国工农红军为了保存自己的实力，北上抗日，一路跋山涉水，终于在1935年10月到达陕北，回顾长征一年来，红军所经历的无数艰难险阻，毛泽东主席用满怀喜悦的战斗豪情，写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 （领）：红军不怕远征难，（合）：远征难 （领）：万水千山只等闲。（合）：只等闲 （领）：五岭逶迤腾细浪，（合）：腾细浪 （领）：乌蒙磅礴走泥丸。（合）：走泥丸 （领）：金沙水拍云崖暖，（合）：云崖暖 （领）：大渡桥横铁索寒。（合）：铁索寒 （领）：更喜岷山千里雪，（合）：千里雪 （领）：三军过后尽开颜。（合）：尽开颜 （合）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （领）：弘扬长征精神，做新时代的好少年，实现中华民族的伟大复兴。少年强，则国强。几百年耻辱，几千年辉煌。弘扬中国梦。（合）：你的梦，我的梦，中国梦。
（领）：数风流人物还看今朝！ 篇二：经典诵读主持稿 海洋之滨在世界的东方，他傲然屹立是那么的伟岸，九百六十万平方公里的身躯，长江和黄河是他的血脉，泰山和珠峰是他的脊梁。接下来有请五(1)班龙云山、杨海芳同学为我们带来《我们有一个强大的祖国》。大家掌声欢迎! 请五(2)班杨荣美、杨小红同学作好准备! 女：非常感谢五(1)班龙云山、杨海芳同学为我们带来的精彩朗诵。下面我宣布九年级杨翠萍同学的诵读最后得分：(去掉一个最高分：去掉一个最底分： 最后得分： )。 我即是祖国，祖国也就是我。祖国是我的迷惘，我是祖国的希望;我是祖国的眼泪和笑涡，而祖国正在我的血肉之躯与心灵上起飞和奔跑。大家掌声欢迎五(2)班杨荣美、杨小红同学为我们带来《祖国啊我亲爱的祖国》。请六(1)班欧阳秀帆、杨桂莲同学作好准备! 男：歌颂祖国，这是一个永恒的主题。《祖国啊，我亲爱的祖国》道出了我们对祖国的满腔深情。 下面我宣布五(1)班龙云山、杨海芳同学的诵读最后得分：(去掉一个最高分：去掉一个最底分：最后得分： )。 同学们，我们看到过各种方阵：奥运会上运动员入场，广播操比赛时的退场，阅兵仪式的进行??那整齐的动作，一致的步调
《七律,长征》赏析_1191
《七律,长征》赏析篇一：毛泽东诗词赏析《七律·长征》 七律 长征 一九三五年十月 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜眠山千里雪，
三军过后尽开颜。 这首诗最早发表在1943年7月1日东北出版的杂志《知识7卷6期(总42期〉上。建国后又发表在1957年4诗刊)1月号。 [注释] [七律]七言律诗的简称。律诗的“律”，为古代“正声音之器”，即正音之标准，亦有规律之意。律诗是有一定规格的，因此，亦称为“格律诗”，这种诗也称为“近体诗”（又名“今体诗”），是和古体诗相对而言的。它始见于南北朝，完成于唐代。作者必按照它的规格去作，不能自由地越出它的规格范围，因此，才称之为律诗。律诗分五言律诗和七言律诗两种。首先，要求有固定字数。五言律诗，全首八句，每句五个字，共四十个字。七言律诗‘全酋人句，每句七个字，共五十六个字。其次，要求有固定的平仄形式。不管五言或七言，都有仄起和平起两种格式。其三，要求用韵，五律要求：第一、三、五、七句末入韵，第二、四、 六、八句入韵，一般情况，第一句不入韵，但个别的也有入韵的，七律：第三、三、七句不入韵，第一、二、四、六、八句入韵。但也有个别的第一句不入韵的，其四，要求对仗。一般是中间两联（第三和
第四句、第五和第六句）要求对仗。 [等闲]平常，无足轻重之意。 [五岭]总称南岭，包括大庾（yǔ）岭、骑四岭、萌渚（zhú）岭、都庞（páng）岭和越城岭。绵延于江西、湖南、广东、广西之间。 [逶迤]（wēi yí），别作“逶迆”或“委蛇”。形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲绵延不断的祥子。如《淮南子》：“河逶迆故能远。” [乌蒙]山名。位于云南省东北部和贵州省西部交界处。海拔约二干三百米。有十二座山峰，蜿蜒不断七十余里，主峰在云南，统称乌蒙山脉。北临金沙江，悬崖峭壁，山势雄伟。 [磅礡]（páng bó），广大无边、气势雄伟之意。如陆机诗：“磅礡立四极，穹隆放苍天。” [泥丸]小泥球。 [金沙]指金沙江。即长江上游自青海省玉树至四川省宜宾的一段江水。据云，因产金沙而得名（或说因江沙色如黄金得名）。
新部编版 五年级语文上册 《七律·长征》课文简说
《七律·长征》课文简说 本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。 首联以直白的词汇、豪迈的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。它以革命乐观主义精神和革命浪漫主义风格，成为全篇的纲领。“不怕”两字，回答响亮，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。“等闲”两字则将困难轻轻一瞥，加深了对“不怕”的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。“万水千山”以静写动，以艰难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。 颔联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。“腾”与“走”的拟人化动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。此联可谓想象超绝，用语新奇，境界阔大，气象万千。 颈联承接“万水”。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。作者以两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。一“拍”一“横”也是以动写静的手法。此联对仗自然、工整，以自然环境寄寓无限感慨，极具气势。 尾联描述了长征的最后历程。翻越“千里雪”的岷山，其困难程度其实超过“逶迤”的五岭和“磅礴”的乌蒙山，但这时由于胜利在望，心情舒朗，“喜”由心生，眼中望去的风雪交加路也就变得美不胜收了。最后以“开颜”收篇，写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了长征的彻底胜利。 纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健。不仅大处雄浑，节奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫。诗中对仗极为工整，用词极为精当。 对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人不置一字，视之若无。──这种傲视山川的夺人之气，非百战百胜、总揽全局的三军统帅、一代伟人而不能拥有此胸怀，无此胸怀亦不能出此语。这就是毛泽东的艺术风格，这就是毛泽东诗词艺术的魅力所在！ 选编这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领
七律长征原文与赏析
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 译文： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开 《七律·长征》是毛泽东于193５年10月所作的一首七言律诗。 这首诗写于毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情。 万里长征是人类历史上空前的伟大壮举,56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻,饱含这中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言,抑或对诗歌史而论,它都是里程碑之作。 ＂红军不怕远征难,万水千山只等闲。"首联开门见山赞美了红军不怕困难,勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。"不怕＂二字是全诗的诗眼,＂只等闲"强化、重申了＂不怕"；"远征难＂包举了这一段非凡的历史过程，"万水千山"则概写了"难＂的内外蕴涵。这一联如高山坠石,滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。＂只等闲"举重若轻，显示了诗人视自然之敌若梯米,玩社会之敌于鼓掌的统帅风度。"只"加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫,应付自如，无往不胜的铁军风貌。收联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。 从首联开始，全诗就展开了两条思维线,构造了两个时空域,一个是客观的、现实的:"远征难",有＂万水千山"之多之险;一个是主观的、心理的:"不怕"＂只等闲"。这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间,奠定了全诗雄浑博大的基调。 颔联、颈联四句分别从山和水两方面写红军对困难的战胜,它是承上文"千山"和"万水＂而来。诗人按照红军长征的路线,选取了四个具有典型意义的地理名称，它们都是著名的天险,高度地概括了红军长征途中的＂万水千山"。在毛泽东诗词中，有很多直书地理名称,且大多是用来表示行军的路线。例如『清平乐.蒋桂战争』"红旗跃过汀江，直下龙岩上杭", "五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。"一联是写山,也是写红军对山的征服。五岭、乌蒙本是客观的存在物，但当它进入诗人的视野,也就成了审美的对象。所以它不再是单纯的山，而是被感情化了的对象。＂逶迤＂、"磅礴"极言山之高大绵亘,这是红军也是诗人心中的山,极大和极小正是诗人对山的感知，这里重在小而不在大,愈大则愈显红军长征之难;愈则愈县红军之不怕。重在小也就突出了红军对困难的蔑视。通过两组极大于极小的对立关系，诗人充分地表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。从艺术手法上说，这是夸张和对比。写山是明线,写红军是暗线,动静结合，明暗结合,反衬对比，十分巧妙。 "金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。"一联是写水,也是写红军对水的征服。红军渡过金沙江
1七律长征
第一单元《七律?长征》第一课时总课时 备课时间；使用时间；设计者；组长签字； 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。 2、理解关键词的含义及其饱含的感情。 3、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。 学习重点： 1、掌握诗句的含义，背诵并默写全诗。 2、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。 学习难点： 1.关键字词的含义及其饱含的感情。 学习方法： 自主、合作、探究 知识准备： 1.七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。 2. 写作背景：红军连续行军二万五千里，终于在１９３５年１０月到达了陕北根据地，这时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇《七律?长征》。 3.搜集有关长征的资料，明确长征路线。 红军长征的大致路线是：瑞金→突破四道封锁线→强渡乌江→遵义会议→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻过夹金山→穿过草地→陕甘会师 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征。长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且也成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。今天我们一起来学习《七律?长征》。 二、自主学习 1.朗读诗歌，给加点的字词注音。 逶．（）迤．（）磅．（）礴．（）云崖．（）岷．（）山 2.解释词语： 只等闲：逶迤： 磅礴：开颜： 3.自由朗读课文，请将字音读准。 三、合作探究：1. 划分节奏，标注到课本上。 2. 听录音，有感情地朗读诗歌。 3. 从首句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中你了解到红军二万五千里长征的过程应该用什么字来概括？面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定？体现出了红军战士怎样的精神和意志？ 4、面对这长征途中的的困难，红军的态度如何？通过哪些字词反应出来？ 5.这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。 6、其实当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东却说：“三军过后尽开颜”，这是为什么？ 7、从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗表达了怎样的中心？ 四、反馈检测 1、根据注音书写词语 wēi yí（） pang bó （） 2、根据上句填下句或根据下句填上句。 ①，大渡桥横铁索寒。②更喜岷山千里雪，。 ③，乌蒙磅礴走泥丸。④红军不怕远征难，。 ⑤这首诗的中心句是，。 3. 诗中用（）、（）代表红军长征走过的“千山”；用（）、（）来代表红军涉过的“万水”。 4. 诗中有一对反义词，用“”字形象地描绘出红军战士渡江后的喜悦心情；“”字正是对飞夺泸定桥浴血激战的形象描绘和对沪定桥险恶形势的烘托。 5、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中运用了什么修辞手法？有什么好处？ 五、课后反思：
《七律·长征》
《七律长征》教案 编写：仇恒亮教学目标： 1、了解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 重点难点： 1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。 2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 教学时数：一教时 教学过程： 一、自主学习反馈，交流预习成果 1.给下列加点字注音 逶迤 ．．（páng bó）岷．山（mín ） ．．（wēi yí）磅礴 2.解释词语。 逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。 3.口头回答讲义中其他问题，整体感知课文 二、导入 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 教师介绍长征的历史事实，并让学生欣赏歌曲《七律长征》，给学生直观形象的感受。 三、听朗读录音，或教师范读 学生朗读诗歌之后，谈谈自己最喜欢的其中的一句诗，并说说理由。 四、自主探究，精要赏析
1、学生结合注释，说说全诗的大意。 讨论交流后，明确： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 2、赏析。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。 “金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒。”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他们定能战胜天
七律长征全诗注音版
七律长征全诗注音版 《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。 原文 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 拼音 hóng jūn bù pà yuǎn zhēng nán ，wàn shuǐ qiān shān zhī děng xián 。 wǔ lǐng wēi yí téng xì làng ，wū méng páng bó zǒu ní wán 。jīn shā shuǐ pāi yún yá nuǎn ，dà dù qiáo héng tiě suǒ hán 。gèng xǐ mín shān qiān lǐ xuě ，sān jūn guò hòu jǐn kāi yán 。 全诗翻译： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。
金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 主旨： 这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 赏析： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。“只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若梯米，玩社会之敌于股掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。收联是全诗的总领，以下三
《七律·长征》全文
《七律·长征》是我国伟大的开国领袖毛泽东在红军长征期间所创作的一首诗词，具有极高的文学价值，表现了红军不畏艰难险阻的伟大革命精神。小编在这里帮大家整理了《七律·长征》的全诗，希望对大家有所帮助。 《七律·长征》全诗 七律·长征 作者：毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 《七律·长征》的创作背景 《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。 《七律·长征》的创作特点 一首七律，担当了二万五千里。这首诗最大的特点，就是写地理，而且是著名的，大的地理。毛泽东运酣畅之笔，负载了长征路上的千种艰难险阻，饱含了中国共产党的万般豪情壮志。在长征途中，毛泽东主席还写过其他一些诗词，比如《清平乐·六盘山》《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《十六字令三首》等，但都是写一景一地，而《七律·长征》却有多景多地，场景之大，气吞山河。 这首诗的地理书写，把长征经过的所有地方都涵盖了。五岭，概括了江西、湖南、广西等地，乌蒙概括了云南、贵州等地，金沙水、大渡桥、岷山等又涵盖了四川。毛泽东主席为什么写金沙水，不是金沙江？明明夺的是泸定桥，写的却是大渡桥；岷山，不是一座山，而是山系……“他要突出的，就是大的地理概念。用一套大的地理概念将长征的路线
说明了，高度地概括了红军长征途中的万水千山。每个地理背后都包含着极大的信息量，有多少惊险，多少曲折，多少悲壮，多少感天地泣鬼神的故事，都被毛泽东浓缩在这些地理中，轻描淡写，这正好应了那句“只等闲”，展现了毛泽东主席一笑而过的大气。 《七律·长征》的文学价值 《七律·长征》境界浩大，气象阔远，意境雄浑，气势磅礴，感情奔放，构思奇伟。它是浩瀚诗海中一颗熠熠发光的明珠，是中国文学史上一首不可多得的歌咏重大历史事件的史诗，值得我们每一个人去深思，深刻领悟其中的革命精神，并将其应用到学习和生活当中，全面实现自己的人生价值。
最新七律_长征_朗诵指导
七律长征 重音稍轻稍慢拖腔蔑视轻送红军不怕远征难，万水千山只等闲。 重读拖轻推出同前 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 整句稍轻快重整句加重语气重 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 自信喜悦重音自信喜悦升调结束 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。读毛泽东的《七律-长征》
二万五千里的铁血远征 浓缩成伟人 沉思间的五十六字狂草 ——何止是艰辛与坎坷的浓缩啊 解救北方同胞的道路 因围追堵截无法畅通 穿越湍急险峻的万水千山 是一种无奈 更是一种执着与信念 博物馆里的草鞋 早已佐证 五岭的陡峭 沼泽的苦难 大渡河的拍岸惊涛 至今还在咏叹 此岸血样的身影 扑灭彼岸疯狂火舌的英勇 谁能读懂荒凉的铁锁 那是一节节衔接紧密的悲壮和无畏——给民族留下通途 最后的岷山 在寒风裹着的飞雪中 簇拥着三军的欢笑 欢笑的行程里 伟人这八行隽永大气的杰作 点燃一支支火把 照亮杨家岭 照亮天安门 照亮了东方神州 今天和未来的道路
《红军都是钢铁汉》 红军都是钢铁汉， 千锤百炼不怕难。 雪山低头迎远客， 草毯泥毡扎营盘。 风雨侵衣骨更硬， 野菜充饥志越坚。 官兵一致同甘苦， 革命理想高于天。 河南宝光电气设备有限公司 车辆管理制度 为科学合理规范管理公司车辆，保障公司用车需要，以确保车辆安全、良好的运行状况以及保养和维修的及时、经济、可靠，做到高效、节约、安全行车，结合本公司实际情况，特制定本制度。 一、适用范围 本制度适用公司各部门的所有车辆（除董事长特批）。 二、车辆使用管理
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七律 长征
七律长征 导读：[教学目标] 1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 [重点难点] 1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。 2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 [教学时数]一教时 [教学过程] 一、预习 1、给下列划线字注音 逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín） 2、解释词语。 逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。 二、导入 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 借助多媒体播放红军长征的录像，教师介绍长征的历史事实，并让学生哲学歌曲《七律长征》，给学生直观形象的感受。 三、听朗读录音，或教师范读
学生朗读诗歌之后，谈谈自己最喜欢的其中的一句诗，并说说理由。 四、学习新课 1、学生结合注释，说说全诗的大意。 讨论交流后，明确： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 2、赏析。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬
七律 长征第三版
《七律·长征》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。 2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。 教学重难点： 1、理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 2、体会红军的革命英雄主义和乐观精神。 教学准备： 中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录像。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、解题。 教师简介这首诗写作的历史背景。 二、学生自读课文，并提出不理解的问题。 三、示范朗读、教读。 1、老师先示范朗读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。 红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只等／闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽开／颜。 2、学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。 四、读句、释词。 1、读每一句诗，先理解句中一些词语的意思。 2、再读诗句，说说每一句话的意思。 五、布置作业。 1、朗读这首诗。 2、写课后的词语。 3、解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。 第二课时
一、复习检查。 1、朗读全诗。 2、指名背诵并解释全诗。 二、明确教学目标。 三、品诗、品句，体会作者的思想感情。 1、指名读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 师：这两句是全诗的总起，从1934年10月到1935年10月，红军徒步长征二万余里，纵横十一个省，每天跟敌人，跟饥饿、疲劳、伤病，跟自然界的困难作生死的搏斗。这中间的艰难险阻是可想而知的，但红军战士对这一切的回答是什么？你从这里感受到什么？ 指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情。 2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？ 3、学生交流后，汇报。 4、你能有感情地朗读诗句吗？ 5、想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。 6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？ 7、读这首诗的最后两句。 师：毛泽东用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？ 四、有感情地朗读全诗。 五、背诵全诗。 六、欣赏歌曲《长征》。 七、总结。 伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。 八、扩展阅读。 推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词《忆秦娥·娄山关》。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
七律长征诗意简短的
七律长征诗意简短的 1、原文 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 2、全诗译文 红军不怕远征的艰难险阻; 把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事； 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪； 乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸； 金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受； 大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意； 更让红军欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻过了岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
3、注释 七律：七律是律的一种，每篇一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。 难：艰难险阻。 等闲：平常，不放在眼里。 五岭：大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭。“细浪”是说险峻的五岭绵延起伏，在红军眼中不过像翻腾着的小浪花。 暖：温暖。 寒：心里害怕，有一丝寒意。 金沙：指金沙江，是长江上游的一段的河流。 云崖暖：是指浪花拍打悬崖峭壁，溅起阵阵雾水，在红军的眼中像是冒出的蒸汽一样。（云崖：高耸入云的山崖。） 大渡：指大渡河。 铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。 岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年九月红军长征经此。 三军：这里指的是红一方面军，“三”在此处是虚指，泛指红一方面军的多个军团。 尽开颜：全都喜笑颜开，露出笑面。
【长征诗歌朗诵】长征的诗歌(3篇汇总汇总)
1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行转移，退出中央根据地，进行长征。为大家整理的相关的长征的诗歌，供大家参考选择。 长征的诗歌(1) 1、《七律·长征》 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 2、《清平乐·会昌》
毛泽东 东方欲晓，莫道君行早。 踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。 3、《十六字令三首》 毛泽东 山，快马加鞭未下鞍。 惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。 奔腾急，万马战犹酣。
山，刺破青天锷未残。 天欲堕，赖以拄其间。 长征的诗歌(2) 《忆秦娥·娄山关》 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。《念奴娇·昆仑》 毛泽东
横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。 夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说? 而今我谓昆仑不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截? 一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。 《清平乐·六盘山》 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙? 长征的诗歌(3) 《过草地》 张爱萍 绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。《长征》