2018-2019学年高中语文第三单元散文19荷塘月色练习粤教版必修1

2018-2019学年高中语文第三单元散文19荷塘月色练习粤教

版必修1

9荷塘月色

一、语言基础

1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()

A.明眸(móu)倩影(qiàn) 独处(chù)鹢首徐回(yì)

B.宁静(nínɡ)悄悄(qiāo)曲折(qǔ)妖童媛女(yuàn)

C.脉脉(mò)霎时(chà)乍看(zhà)缕缕清香(lǚ)

D.羞涩(sè)踱步(duó)煤屑(xiè)参差斑驳(cī)

解析:DA项,“处”应读chǔ;B项,“曲”应读qū;C项,“霎”应

读shà。

2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()

A.久负盛名没精打采各行其是察言观色

B.虚无飘缈叶嫩花初迷迷糊糊春华秋实

C.荡舟心许无福消受哀声叹气世外桃园

D.蓊蓊郁郁行迹可疑隐隐约约轻描淡写

解析:AB项,“飘缈”应为“飘渺”或“缥缈”;C项,“哀”应为

“唉”,“园”应为“源”;D项,“行”应为“形”。

3.在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()

①历史其实无处不在。在你我生活的城市里,每一幢由逝去时代留下的老建筑都是一页的活的史书。

②以“侃”“凑”“加”为核心的剧本写作模式肯定会破坏故事的思想性和整体性,剧中人物的情感和生命轨迹的展现也很难做到。

③试想一下,如果不是马云拜访王林的一张照片,使王林重回公众视野,那么,会不会有新京报的记者去采访,以及引发接下来令人的问题呢?

A.触手可及水到渠成眼花缭乱

B.唾手可得水到渠成眼花缭乱

C.触手可及一以贯之目不暇接

D.唾手可得一以贯之目不暇接

解析:C 触手可及:近在手边,一伸手就可以接触到;唾手可得:比喻极容易得到。一以贯之:用一种思想理论贯穿于始终;水到渠成:意指水流到之处便有渠道,比喻条件成熟,事情自然成功,即功到自然成。目不暇接:形容东西多,来不及观看或看不过来;眼花缭乱:形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此题考查的是近义成语的区分,区分时主要看适用对象、语境褒贬、前后搭配、词语重心等内容。如第一组要区别词语重心,“触手可及”重在“及”,“唾手可得”重在“得”,从语境看没有“得到”的意思;第二组“水到渠成”重在“成”,“一以贯之”

重在“贯”;第三组“眼花缭乱”重心在“乱”(迷惑),“目不暇接”重心在“接”(看不过来)。

4.下列各项中,没有语病的一项是()

A.全球温室气体减排无论幅度大小,都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。

B.《闯关东》将史诗性品格融入传奇性故事,讲述了历史大迁徙中底层百姓的生命际遇,展现了“自强不息,厚德载物”的精神美感。

C.新一届领导集体从中国现实出发,将保障和尊重人权作为治国原则写入宪法,这是对社会主义建设理论和实践的一大创新,是对马克思主义的丰富和发展。

D.电子机票的普及改变了以往必须面对面的购票方式,没有了时间、空间、地域的限制,这必将给代理人市场乃至航空销售市场格局带来巨大变化。

解析:AB项,动宾搭配不当,“展现”与“美感”不搭配;C项,语序不当,“保障和尊重”按语意的轻重应对调;D项,“空间”不能与“地域”并列。

5.填入下面横线处的句子,衔接连贯、音韵和谐的一项是()

(1),正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美境界的理想追求。

(2)漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,。