张庆乡初级中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析

张庆乡初级中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、选择题

1、（2分）对于不等式组下列说法正确的是（）

A. 此不等式组无解

B. 此不等式组有7个整数解

C. 此不等式组的负整数解是﹣3，﹣2，﹣1

D. 此不等式组的解集是﹣＜x≤2

【答案】B

【考点】解一元一次不等式组

【解析】【解答】解：：，

解①得x≤4，

解②得x＞﹣2.5，

所以不等式组的解集为﹣2.5＜x≤4，

所以不等式组的整数解为﹣2，﹣1，0，1，2，3，4．

故答案为：B

【分析】先求得不等式组的解集，即可判断所给选项的说法是否正确.

2、（2分）在数：3.14159，1.010010001…，7.56，π，中，无理数的个数有（）

A. 1个

B. 2个

C. 3个

D. 4个

【答案】B

【考点】无理数的认识

【解析】【解答】解：上述各数中，属于无理数的有：两个.

故答案为：B.

【分析】根据无理数的定义“无限不循环小数叫做无理数”分析可得答案。

3、（2分）代入法解方程组有以下步骤：（1）由①，得2y＝7x－3③；（2）把③代入①，得7x－7x－3＝3；（3）整理，得3＝3；（4）∴x可取一切有理数，原方程组有无数组解．以上解法造成错误步骤是（）

A.第（1）步

B.第（2）步

C.第（3）步

D.第（4）步

【答案】B

【考点】解二元一次方程组

【解析】【解答】解：错的是第步，应该将③代入②.

故答案为：B.

【分析】用代入法解二元一次方程组的时候，由原方程组中的①方程变形得出的③方程只能代入原方程组的②方程，由原方程组中的②方程变形得出的③方程只能代入原方程组的①方程，不然就会出现消去未知数得到恒等式。

4、（2分）一个数的立方根等于它本身，则这个数是（）

A.0

B.1

C.－1

D.±1，0

【答案】D

【考点】立方根及开立方

【解析】【解答】1的立方根是1，-1的立方根是-1，0的立方根是0，所以立方根等于它本身的有1，-1和0故答案为：D

【分析】正数有一个正的立方根，负数有一个负的立方根，零的立方根是零，立方根等于它本身的数只有1，-1和0.

5、（2分）在期末复习课上，老师要求写出几个与实数有关的结论：小明同学写了以下5个：

①任何无理数都是无限不循环小数；②有理数与数轴上的点一一对应；③在1和3之间的无理数有且只有

这4个；④是分数，它是有理数；⑤由四舍五入得到的近似数7.30表示大于或等于7.295，而小于7.305的数．

其中正确的个数是（）

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

【答案】B

【考点】实数在数轴上的表示，无理数的认识

【解析】【解答】①任何无理数都是无限不循环小数，故①正确；

②实数与数轴上的点一一对应，故②错误；

③在1和3之间的无理数有无数个，故③错误；

④是无理数，故④错误；

⑤由四舍五入得到的近似数7.30表示大于或等于7.295，而小于7.305的数，故⑤正确；

故答案为：B．

【分析】无理数的定义：无限不循环小数统称为无理数，所以①正确；又因为无理数都是小数，所以1和3之间有无数个；因为是无理数，所以也是无理数；最后一项考查的是四舍五入。

6、（2分）如图所示为某战役潜伏敌人防御工亭坐标地图的碎片，一号暗堡的坐标为（4，2），四号暗

堡的坐标为（-2，4），由原有情报得知：敌军指挥部的坐标为（0，0），你认为敌军指挥部的位置大概（）

A. A处

B. B处

C. C处

D. D处

【答案】B

【考点】用坐标表示地理位置

【解析】【解答】解：∵一号墙堡的坐标为（4,2）,四号墙堡的坐标为（?2,4），

∴一号暗堡的坐标和四号暗堡的横坐标为一正一负，

∴B点可能为坐标原点，

∴敌军指挥部的位置大约是B处。

故答案为：B

【分析】根据一号暗堡的坐标和四号暗堡的横坐标为一正一负分析，于是四点中只有B点可能为坐标原点。

7、（2分）解为的方程组是（）

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【考点】二元一次方程组的解

【解析】【解答】解：将分别代入A、B、C、D四个选项进行检验，能使每个方程的左右两边相等的x、y的值即是方程的解．

A、B、C均不符合，

只有D满足．

故答案为：D．

【分析】由题意把x=1和y=2代入方程组计算即可判断求解。

8、（2分）如图所表示的是下面哪一个不等式组的解集（）

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【考点】在数轴上表示不等式（组）的解集

【解析】【解答】解：由图示可看出，从-2出发向右画出的线且-2处是空心圆，表示x＞-2；

从1出发向左画出的线且1处是实心圆，表示x≤1，所以这个不等式组为

故答案为：D．

【分析】写出图中表示的两个不等式的解集，这两个式子就是不等式．这两个式子组成的不等式组就满足条件．不等式组解集在数轴上的表示方法：把每个不等式的解集在数轴上表示出来（＞，≥向右画；＜，≤向左画），数轴上的点把数轴分成若干段，如果数轴的某一段上面表示解集的线的条数与不等式的个数一样，那么这段就是不等式组的解集．有几个就要几个．在表示解集时“≥”，“≤”要用实心圆点表示；“＜”，“＞”要用空心圆点表示.

9、（2分）下列各数是无理数的为（）

A. B. C. 4.121121112 D.

【答案】B

【考点】无理数的认识

【解析】【解答】根据无理数的定义可知，只有是无理数，﹣9、4.121121112、都是有理数，

故答案为：B.

【分析】利用无理数是无限不循环的小数，可解答。

10、（2分），则a与b的关系是（）

A. B. a与b相等 C. a与b互为相反数 D. 无法判定

【答案】C

【考点】立方根及开立方

【解析】【解答】∵，∴，∴a与b互为相反数．故答案为：C．

【分析】立方根的性质是：正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，0的立方根是0。由已知条件和立方根的性质可知，a与b互为相反数。

11、（2分）若，则a的取值范围为（）

A. 正数

B. 非负数

C. 1，0

D. 0

【答案】C

【考点】算术平方根

【解析】【解答】∵，

∴a≥0，a= ，即a的算术平方根等于它本身，

∴a=1或0．

故答案为：C．

【分析】由题意知a的算术平方根等于它本身，所以a=1或0．

12、（2分）若m>n，下列不等式不成立的是（）

A. m+2>n+2

B. 2m>2n

C.

D. -3m>-3n 【答案】D

【考点】不等式及其性质

【解析】【解答】A、m＞n，不等式两边加2得：m＋2＞n＋2，故此选项成立；

B、m＞n，不等式两边乘2得：2m＞2n，故此选项成立；

C、m＞n，不等式两边除以2得：＞，故此选项成立；

D、m＞n，不等式两边乘－3得：－3m＜－3n，故此选项不成立．

故答案为：D．

【分析】根据不等式的性质，对各选项逐一判断。

二、填空题

13、（1分）两个无理数，它们的和为1，这两个无理数可以是________（只要写出两个就行）

【答案】答案不唯一，例如π，1-π

【考点】无理数的认识

【解析】【解答】答案不唯一，例如π，1-π

【分析】写出两个无理数，让它们的和为1即可.

14、（1分）如图，点O在直线AB上，OC⊥OD，OC，OF分别平分∠AOE和∠BOD，若∠AOC=20°，则

∠BOF的度数为________．

【答案】35°

【考点】角的平分线，角的运算，对顶角、邻补角

【解析】【解答】由OC⊥OD，得∠COD=90°，由角的和差，得∠BOD=180°-∠AOC-∠

COD=180°-20°-90°=70°，由OF分别平分∠BOD，得∠BOF= ∠BOD=35°，故答案为：35°．【分析】根据图形和角的和差，得到∠BOD=180°-∠AOC-∠COD的度数，再由角平分线性质得到∠BOF的度数.

15、（2分）若方程的解中，x、y互为相反数，则________, ________

【答案】；-

【考点】解二元一次方程组

【解析】【解答】解：∵x、y互为相反数，

∴y=-x，

将y=-x代入方程

得2x+x=

解得x=

所以y=- .

故答案是：,- .

【分析】根据x、y互为相反数得出y=-x，然后用-x替换方程中的y，即可得出关于x的方程，求解得出x的值，进而得出y的值。

16、（6分）已知AB//DE , CD⊥BF,∠ABC=128°，求∠CDF的度数。

解：过点C作CG//AB

∴∠1+∠ABC=180°（________）

∵AB//DE（已知）

∴CG//DE（________）

∴∠CDF=∠2 （________）

∵∠ABC=128°（已知）∴∠1=180°-________=________°

∵CD⊥DF（已知）∴∠DCB=90°，

∴∠2=90°- ∠1= 38°

∴∠CDF=38°（________）

【答案】两直线平行，同旁内角互补；平行的传递性；两直线平行，内错角相等；128°（或∠ABC）；52°；等量代换

【考点】平行线的判定与性质

【解析】【解答】解：过点C作CG//AB

∴∠1+∠ABC=180°（两直线平行，同旁内角互补）

∵AB//DE（已知）

∴CG//DE（平行线的传递性）

∴∠CDF=∠2 （两直线平行，内错角相等）

∵∠ABC=128°（已知）∴∠1=180°-128°=52°

∵CD⊥DF（已知）

∴∠DCB=90°，

∴∠2=90°- ∠1= 38°

∴∠CDF=38°（等量代换）

【分析】根据平行线的性质和判定，以及垂直的定义，解答此题。

17、（1分）把一筐梨分给几个学生,若每人4个,则剩下3个;若每人6个,则最后一个同学最多分得3个,求学生人数和梨的个数.设有z个学生,依题意可列不等式组为________

【答案】

【考点】一元一次不等式组的应用

【解析】【解答】解：设有z个学生，根据题意得：

【分析】题中关键的已知条件是：每人4个,则剩下3个；若每人6个,则最后一个同学最多分得3个（0＜最后一个同学分得的梨≤3）,列不等式组即可。

18、（4分）作图并写出结论：如图，点P是∠AOB的边OA上一点，请过点P画出OA , OB的垂线，分别交BO 的延长线于M 、N ,线段________的长表示点P到直线BO的距离；线段________的长表示点M到直线AO的距离; 线段ON的长表示点O到直线________的距离；点P到直线OA的距离为________.

【答案】PN；PM；PN；0

【考点】点到直线的距离，作图—基本作图

【解析】【解答】解：如图

∵PN⊥OB

∴线段PN的长是表示点P到直线BO的距离；

∵PM⊥OA

∴PM的长是表示点M到直线AO的距离;

∵ON⊥PN

∴线段ON的长表示点O到直线PN的距离；

∵PM⊥OA

∴点P到直线OA的距离为0

故答案为：PN、PM、PN、0

【分析】先根据题意画出图形，再根据点到直线的距离的定义，即可求解。

三、解答题

19、（5分）如图，AB∥CD．证明：∠B+∠F+∠D=∠E+∠G．

【答案】证明：作EM∥AB，FN∥AB，GK∥AB，

∵AB∥CD，

∴AB∥ME∥FN∥GK∥CD，

∴∠B=∠1，∠2=∠3，∠4=∠5，∠6=∠D，

∴∠B+∠3+∠4+∠D=∠1+∠2+∠5+∠6，

又∵∠E+ ∠G=∠1+∠2+∠5+∠6，

∠B+ ∠F+ ∠D=∠B+ ∠3+∠4+ ∠D，

∴∠B+ ∠F+ ∠D=∠E+ ∠G.

【考点】平行公理及推论，平行线的性质

【解析】【分析】作EM∥AB，FN∥AB，GK∥AB，根据平行公理及推论可得AB∥ME∥FN∥GK∥CD，再由平行线性质得∠B=∠1，∠2=∠3，∠4=∠5，∠6=∠D，相加即可得证.

20、（9分）某中学对本校500名毕业生中考体育加试测试情况进行调查，根据男生1 000m及女生800m 测试成绩整理、绘制成如下不完整的统计图（图①、图②），请根据统计图提供的信息，回答下列问题：

（1）该校毕业生中男生有________人，女生有________人；

（2）扇形统计图中a=________，b=________；

（3）补全条形统计图（不必写出计算过程）．

【答案】（1）300；200

（2）12；62

（3）解：由图象，得8分以下的人数有：500×10%=50人，

∴女生有：50﹣20=30人．

得10分的女生有：62%×500﹣180=130人．

补全图象为：

【考点】扇形统计图，条形统计图

【解析】【解答】解：⑴由统计图，得男生人数有：20+40+60+180=300人，女生人数有：500﹣300=200人．

故答案为：300，200；

⑵由条形统计图，得

60÷500×100%=12%，

∴a%=12%，

∴a=12．

∴b%=1﹣10%﹣12%﹣16%，

∴b=62．

故答案为：12，62；

【分析】（1）根据条形统计图对应的数据相加可得男生人数，根据调查的总数减去男生人数可得女生人数；（2）根据条形统计图计算8分和10分所占的百分比即可确定字母a、b的值；

（3）根据两个统计图计算8分以下的女生人数和得分是10分的女生人数即可补全统计图.

21、（5分）如图，∠ABC+∠BCD+∠EDC=360°．求证：AB∥ED．

【答案】证明：过C作AB∥CF，

∴∠ABC+∠BCF=180°，

∵∠ABC+ ∠BCD+ ∠EDC=360°，

∴∠DCF+ ∠EDC=180°，

∴CF∥DE，

∴ABF∥DE.

【考点】平行公理及推论，平行线的判定与性质

【解析】【分析】过C作AB∥CF，根据两直线平行，同旁内角互补，得∠ABC+∠BCF=180°，再结合已知条件得∠DCF+ ∠EDC=180°，由平行线的判定得CF∥DE，结合平行公理及推论即可得证.

22、（5分）阅读下面情境：甲、乙两人共同解方程组由于甲看错了方程①中的a，得到方程组的解为乙看错了方程②中的b，得到方程组的解为试求出a、b的正确值，并计算a2

017＋（－b）2 018的值．

【答案】解：根据题意把代入4x﹣by=﹣2得：﹣12+b=﹣2，解得：b=10，把代入ax+5y=15

得：5a+20=15，解得：a=﹣1，所以a2017+（﹣b）2018=（﹣1）2017+（﹣×10）2018=0．

【考点】代数式求值，二元一次方程组的解

【解析】【分析】根据甲看错了方程①中的a，因此将甲得到的方程组的记为代入方程②求出b的值，而乙看错了方程②中的b，因此将乙得到的方程组的解代入方程①求出a的值，然后将a、b的值代入代数式计算求值。

23、（5分）初中一年级就“喜欢的球类运动”曾进行过问卷调查，每人只能报一项，结果300人回答的情况如下表，请用扇形统计图表示出来，根据图示的信息再制成条形统计图。

排球25

篮球50

乒乓球75

足球100

其他50

【答案】解：如图：

【考点】扇形统计图，条形统计图

【解析】【分析】由统计表可知，喜欢排球、篮球、乒乓球、足球、其他的人数分别为25、50、75、100、

2018年中考数学试卷质量分析报告

2018年中考数学试卷质量分析报告 民族九年制学校王磊 一、试题概况 1、覆盖面：试题的考点覆盖了《课标》的重要知识点，各部分比例按要求设置，数与代数为49%（74分左右），图形与几何为37%（55分左右），统计与概率为14%（21分左右）；易、中、难按5:3:2的题序定位及分配分值。 2、试题结构：1～10题为选择题，每小题3分共30分；11～18题为填空题，每小题4分共32分；19～28题为解答题，分值为88分，总题量为28道题目，总分值为150分。各种题型的题量、分数、结构合理，符合考试说明的要求。 3、试题的主要特点 （1）全面考查“四基”，突出对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查，有较好的教学导向性。 （2）注重考查数学能力 ①把握知识的内在联系，考查学生综合运用数学的能力。 ②注重考查学生的获取信息、分析问题、解决问题的能力。 ③试卷设计时，选择题、填空题和解答题的最后一题的难度略有变化，考查学生在新问题情境中分析和解决问题能力，较好的培养学生的数学素养和思维能力。 （3）关注学生的创新精神、实践能力、学习能力 ①重视与实际生活的联系，加强了对学生运用知识分析和解决实际问题的考查。 ②通过设置开放性试题、探索性试题，考查学生能否独立思考、能否

从数学的角度去发现和提出问题，并加以探索研究和解决，从而考查学生的思维能力和创新意识。 4、紧扣课程内容，考查数学素养，体现学科特点 试题对学生的“四基”、“四能”与“核心概念”的考查得到较好的体现。 （1）、题目立足于课标要求，全面考查“四基” 紧扣《课标》要求及教材，立足考查基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。部分试题由教材中的题目改编而成。例如：第1、3、4、5、6、13、14、17、20、21、22等题都是由课本上的例题、练习题、习题改编而成。有些题也是学生见过的题目的合理改造而来。 （2）、注重考查数学能力 试题关注学生的“数感”、“符号意识”、“空间观念”、“几何直观”、“数据分析观念”、“运算能力”、“推理能力”、“模型思想”、“创新意识”、“应用意识”的形成。 （3）、关注学生的情感体验 试题中所设置的背景都是学生熟悉和可以理解的。另外注重图文并茂的呈现方式，借此考查学生正确地获取信息，并通过背景、数据及动手绘制图形来发现、分析与解决问题。 二、试题对数学教学的启示 1、课堂教学及复习要基于《课标》和《考试说明》。 试题以《课标》的课程内容标准要求为依据；体现了《课标》对学生在掌握数学和通过学习数学而达到的自身发展三大方面的要求：获得“四基”、发展能力、养成科学态度。阅读《考试说明》了解中考的考点。哪些是重要考点，哪些是必考考点。在复习中有意识的对这些知识点重点复习反复练习。对那些

稔田镇实验中学2018 2019七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析

稔田镇实验中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析 班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题 1、（2分）9的平方根是（） D. B. A. C. 【答案】B 【考点】平方根 ）3（±【解析】【解答】∵2，=9 -3．9的平方根是3或∴B．故答案为：. .一个正数有两个平方根，它们互为相反数【分析】根据平方根的定义可求得答案 ）如图，在平移三角尺画平行线的过程中，理由是（2分）（2、 B. 两直线平行，内错角相等A. 两直线平行，同位角相等内错角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行 C. D. 【答案】C 【考点】平行线的判定 页22 共，页1 第,则a＋b的值为（））已知a，b满足方程组、4 （2分 A. －3 B. 3

C. －5 D. 5 【答案】D 【考点】解二元一次方程组 ，【解析】【解答】解： ，4b＝20②①＋得：4a＋．b＝5∴a＋故答案为：D．【分析】观察方程组中同一未知数的系数特点：a、b的系数之和均为4，因此将两方程相加的和除以4，就可得出a+b的值。 22-8y+b,那么a,b的值分别为（）y+a （5、2分）如果（）=y A. 4,16 B. -4,-16 C. 4,-16 D. -4,16 【答案】D 【考点】平方根，完全平方公式及运用 【解析】【解答】解：因为（y+a）2222-8y+b, =y=y+2ay+a 页22 共，页3 第 解得 故答案为：D 【分析】利用完全平方公式将等式左边的括号展开，根据对应项的系数相等，建立关于a、b的方程组，求解即可。 的值分别为（的解是那么）（6、2分）设方程组 A. B. C.

初中一年级数学期中考试题

初中一年级数学期中考试题 初中一年级数学期中考试题 在复习中我们要争取做到全面、细致，有计划、有步骤地复习归纳各方面知识，如下是小编给大家整理的初中一年级数学期中考试题，希望对大家有所作用。一、选择题(每题3分，共30分) 1.2013年中国粮食总产量达到601900000吨，数据601900000用科学记数法表示为() A.60.19107 B.6.019108 C.6.019109 D.6.0191010 2.已知a、b在数轴上的位置如图所示，则下列结论中正确的是() A.a+bB.ab 3.下列各组数中，数值相等的是() A.34和43B.﹣42和(﹣4)2 C.﹣23和(﹣2)3D.(﹣23)2和﹣2232 4.下列关于0的说法中错误的是() A.0是绝对值最小的数 B.0的.相反数是0 C.0是整数 D.0的倒数是0 5.下列各组数中，互为相反数的是() A.+(﹣3)和﹣(﹣3)B.﹣(﹣3)和﹢3C.﹣1 和﹣12D.﹣|﹣2|和﹣2 6.一个数的平方等于16，则这个数是() A.+4B.﹣4C.4D.8 7.下列式子中正确的是() A.5﹣(﹣2)=7B.(﹣36)(﹣9)=﹣4C.(﹣8)2=﹣16D.﹣32=9 8.一个两位数，十位数字是x，个位数字是y，这个两位数是() A.xyB.yxC.10x﹢yD.10y﹢x 9.已

知代数式x+2y的值是3，则代数式2x+4y﹣1的值是() A.7 B.2 C.﹣1 D.5 10.下列各题运算正确的是() A.3x+3y=6xy B.x+x=x2 C.16y2﹣9y2=7 D.9a2b﹣9a2b=0 二、填空题(每空2分，共28分) 11.如果物体向东运动6米记作+6米，那么﹣5米表示的意义是. 12.某天银川市的最低气温是﹣3℃，最高气温10℃，这一天的温差是℃.13.﹣ 3的相反数是;2的绝对值是;﹣0.5的倒数是. 14.比较大小：(填或). ﹣30.1; ﹣1﹣8; 0﹣10. 15.如果a、b互为相反数，x、y互为倒数，那么2a+2b﹣xy=. 16. 单项式的系数是，次数是. 17.有四张扑克牌，分别是黑 桃1、红桃2、方块3、梅花4，规定：黑色扑克牌代表正数，红色扑克牌代表负数.一次抽取两张，用牌面数字作乘法运 算，乘积的最大值是. 18.按照规律填写单项式：a，﹣ 2a2，3a3，﹣4a4，第8个单项式是，第2013个单项式是. 三、解答题(本题共42分). 19.把下列各数填入表示它所 在的集合里﹣2，7，﹣，0，2014，3.4，﹣1.732，﹣(+5)，﹣(﹣3) 正数：{ } 负分数：{ } 整数：{ }. 20.把绝对值等于3的数、﹣2和它的倒数表示在数轴上. 21.(24分)计算(1)10+(﹣20)﹣(﹣8) (2)(﹣2) (﹣3) (3)5+16(﹣2) (4)20﹣(﹣5)2(﹣2) (5)(0.25﹣ ﹣ )(﹣36) (6)﹣16﹢[5﹢(﹣2)3]3. 22.合并同类项

(完整)初中数学考试质量分析

数学期末考试质量分析 学生第一次做这种综合试卷，在时间上的把握和中考题型解题技巧上都存在很大的问题，这是造成成绩低的主要原因。另外，由于时间关系，老师对学生的中考题型和综合分析、解决问题的能力训练不到位，也是成绩低的主要原因。（一）存在的主要问题 1、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。 2、审题不清，马虎失分现象较多。考虑不全面，缺乏分类思想，造成丢解漏解比较普遍。会而不对，对而不全。 3、学生计算能力较弱，因计算失分现象非常严重 4、绝大部分学生的表述能力较弱，推理能力差，导致因书写乱、不规范失分。几何证明题（24、2 5、26等）失分严重。 5、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。第28题没有得满分的 （二）采取措施 1.重视基础训练①把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。②把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。 ③把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨；二是要书写整洁规范。教学中不必将“演绎推理”提早于教材的要求，但呈现形式可以提前出现，让学生在经常接触中不断熟悉。 2.重视回归课本、回归课堂 中考试题多来源于课本或从课本的基本要求出发加以拓宽，而不是加深，这样将更好地指导我们的课堂教学。我们要逐步改变“老师讲，学生听；教师问，学生答；及大量演练习题”的数学教学模式，应引导学生从生活经验出发，亲历数学化的过程。我们必须关注当前课改的新理念，给学生以充分从事数学活动的时间、空间，使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。我们在平时的数学活动中应摒弃“重结论，轻过程”的思想，引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程，重视数学思想方法的教学，从而促使学生在潜移默化的过程中逐步培养

初中数学期中考试试卷分析

2016-2017第一学期七年级数学 期中考试试卷分析 一、试卷分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。 二、学生情况分析 在本次考试中，本班共有学生53人，参加考试53人，学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。 三、各题得分情况分析 第一题：选择题（共8个小题，每小题3分，共24分）本题得满分的同学不多，主要是第8小题，学生在完成选择题时，方法选择不到位，在做这个题最好的方法是排除法。特别是学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。 第二题：填空题（共10个小题，每小题3分，共30分）该题前6个小题绝大部分考生能有正确答案，但15.17两小题错误者占50％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。 第三题：解答题。这部分中的计算题，是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但22题化简题的失分率70%。这反映学生对于混和运算这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。24题的阅读学生受平时的影响很大，尤其是第（2）小问。26.27两大题优秀学生完成较好，但在解决26题（3）问时学生的方法还是没有掌握，就是讲一般转化为特殊，寻求其中的规律。 四、存在的问题 教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯

四川省遂宁市市中区中兴镇中学2019年中考数学模拟试卷(含解析)

如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！ 2019年四川省遂宁市市中区中兴镇中学中考数学模拟试卷 一．选择题（共10小题，满分40分，每小题4分） 1．﹣8的相反数是（） A．﹣8 B．C．8 D．﹣ 2．下列计算正确的是（） A．a5+a5＝a10B．a5?a2＝a10C．a5?a5＝a10D．（a5）5＝a10 3．下列四个图形中，是三棱柱的平面展开图的是（） A．B． C．D． 4．下列调查中，最适合采用普查方式的是（） A．对全省初中学生每天阅读时间的调查 B．对中秋节期间全国市场上月饼质量情况的调查 C．对某品牌手机的防水功能的调查 D．对某校七年级2班学生肺活量情況的调査 5．已知△ABC在平面直角坐标系中，将△ABC的三个顶点的纵坐标保持不变，横坐标都乘以﹣1，得到△A1B1C1，则下列说法正确的是（） A．△ABC与△A1B1C1关于x轴对称 B．△ABC与△A1B1C1关于y轴对称 C．△A1B1C1是由△ABC沿x轴向左平移一个单位长度得到的 D．△A1B1C1是由△ABC沿y轴向下平移一个单位长度得到的 6．在用边长相同的正多边形地砖镶嵌的地板中，某个顶点处由两种正多边形镶嵌而成，其中一种是正八边形，则另一种是（） A．正三边形B．正四边形C．正六边形D．正八边形

7．如图，AB是⊙O的直径，若∠BDC＝40°，则∠BOC的度数为（） A．40°B．80°C．14°D．无法确定 8．下列选项中，正确的是（） A．有意义的条件是x＞1 B．是最简二次根式 C．D． 9．如图，某商店营业大厅自动扶梯AB的坡比1：（坡比是坡面的铅直高度BC与水平宽度AC之比），AB的长为12米，则大厅两层之间的高度BC为（）米． A．6 B．6C．4D．4 10．在同一坐标中，一次函数y＝﹣kx+2与二次函数y＝x2+k的图象可能是（）A．B． C．D． 二．填空题（共5小题，满分20分，每小题4分） 11．某8种食品所含的热量值分别为：120，134，120，119，126，120，118，124，则这组数据的众数为． 12．将△ABC以B为旋转中心，顺时针旋转90°．得到△DBE，AB＝4，则点A经过的路径长为．

初三数学上册期中考试试卷及答案

潮南区实验中学2012—2013年学年度第一学期 九年级数学期中考试题卷 一、选择题：（每小题4分，共32分） 1、下列图形中，是中心对称图形的是( 2、下列等式成立的是（ ） A ．9494+= + B ．3327= C ． 3333=+ D ．4)4(2-=- 3、下列各式中是一元二次方程的是（ ） A ．x x 112 = + B ．1)1)(1(2+=--+x x x x C ．1322-+x x D ．12 12 =+x x 4、下列二次根式中属于最简二次根式的是（ ） A ．44+a B ．48 C ．14 D ．b a 5x 的取值围是（ ） A.x ≥﹣ 25 B.x ≤25 C. x ≥25 D. x ≤- 25 6、关于关于x 的一元二次方程2 20x x +-=的根的情况是（ ） A ．有两个不相等的实数根 B ．有两个相等的实数根 C ．无实数根 D ．无法判断 7、三角形两边的长分别是8和6，第三边的长是方程x 2－12x ＋20＝0的一个实数根，则三角形的周长是( ) A. 24 B. 26或16 C. 26 D. 16 8、某旅游景点三月份共接待游客25万人次，五月份共接待游客64万人次，设每月的平均增长率为x ，则可列方程为（ ） A 、 225(1)64x += B 、225(1)64x -= C 、264(1)25x += D 、264(1)25x -= 二、填空题二填空（每小题4分，共20分） 9、若点A （a –2，3）与点B （4，–310、已知x ＝‐1是方程x 2－ax ＋6＝011．若2

闽宁镇实验中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析

闽宁镇实验中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题 1、（2分）如图，AB∥CD，CD∥EF，则∠BCE等于（） A.∠2－∠1 B.∠1＋∠2 C.180°＋∠1－∠2 D.180°－∠1＋∠2 【答案】C 【考点】平行线的性质 【解析】【解答】解：∵AB∥CD， ∴∠BCD=∠1， 又∵CD∥EF， ∴∠2+∠DCE=180°， ∴∠DCE=180°-∠2，

∴∠BCE=∠BCD+∠DCE， =∠1+180°-∠2. 故答案为：C. 【分析】根据平行线的性质得∠BCD=∠1，∠DCE=180°-∠2，由∠BCE=∠BCD+∠DCE，代入、计算即可得出答案. 2、（2分）下列说法，正确的有（） （1 ）整数和分数统称为有理数；（2）符号不同的两个数叫做互为相反数；（3）一个数的绝对值一定为正数；（4）立方等于本身的数是1和﹣1． A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 【答案】A 【考点】相反数及有理数的相反数，绝对值及有理数的绝对值，立方根及开立方，有理数及其分类 【解析】【解答】解：（1）整数和分数统称为有理数；正确． （2）符号不同的两个数叫做互为相反数；错误，比如2，-4符号不同，不是互为相反数． （3）一个数的绝对值一定为正数；错误，0的绝对值是0． （4）立方等于本身的数是1和-1．错误，0的立方等于本身， 故答案为：A． 【分析】根据有理数的定义，可对（1）作出判断；只有符号不同的两个数叫互为相反数，可对（2）作出判断；任何数的绝对值都是非负数，可对（3）作出判断；立方根等于它本身的数是1，-1和0，可对（4）作出判断，

初中数学期中考试反思精选

初中数学期中考试反思精选 反思一 在今后的教学中，更加注重激发学生学习语文的兴趣，不断优化课堂教学手段，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。让学生做学习的主人，鼓励自主学习，积极探讨。 在刚刚结束的期中考试中，我们学校初三年级的数学考试整个年级组的成绩不是很理想，平均分为85分左右。其实看起来数学试卷的难度并不是很难，而每一个小题都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以从学生答题情况来看，基础知识掌握得较好，概念理解得较透彻，解分式方程的准确率较高，但部分学生理解能力较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法掌握得不够好。另外，学生的解决问题的能力不同，部分发展不理想的学生学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特别注重对发展不理想学生的辅导，注重对学生理解能力、解决实际问题等方面的能力培养。 试题在难、易度的设计上更加合理，各种题型的梯度明显，有利于不同层次的考生的水平得到合理评价，利于选拔。 在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫： 一、引导学生逐渐认识实际生活中的问题。 如结合信息科技，为学生创设熟悉的教学情境，让学生认识到生活

中处处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数 学的兴趣和认识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。 在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中 获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法 的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同 样的思想，逐步培养良好的英语语感。 二、指导学生解决实际问题时，要留给学生思考的余地。 学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活 运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维得到充分的发展。教学过 程当中教师要注意让学生亲身感受数学的由来及关注知识的生成，既要 有提前的预设，更的灵活处理教学过程中随时可能出现的“意外”，要 有全盘掌握课堂的能力。 三、因材施教、分层实施差异教学 在这次考试中，原本一些不及格的学生，数学成绩却考到了60分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是考前曾降低对他们的 要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家 长的自信心，密切做到家长与老师的配合。他们的进步，我们做老师的 从内心深处为他们高兴。从他们的身上也给了我们很大的启示：1、要 对每一位学生切切实实做到分层教学分层练习，在每周的练习中让不同 的学生做不同的练习。2、对于中下游的学生要及时了解他们薄弱环节，有针对性的对他们进行必要的练习。3、树立每一位学生学习的自信心。

山东东营市第一中学2020中考提前自主招生数学模拟试卷(9套)附解析

中学自主招生数学试卷 一．选择题（满分30分，每小题3分） 1．估计﹣2的值在（） A．0到l之间B．1到2之问C．2到3之间D．3到4之间 2．已知图中所有的小正方形都全等，若在右图中再添加一个全等的小正方形得到新的图形，使新图形是中心对称图形，则正确的添加方案是（） A．B． C．D． 3．下列计算正确的是（） A．3x2﹣2x2＝1 B． +＝C．x÷y?＝x D．a2?a3＝a5 4．如图，已知直线AB、CD被直线AC所截，AB∥CD，E是平面内任意一点（点E不在直线AB、CD、AC上），设∠BAE＝α，∠DCE＝β．下列各式：①α+β，②α﹣β，③β﹣α， ④360°﹣α﹣β，∠AEC的度数可能是（） A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

5．甲、乙两人进行射击比赛，在相同条件下各射击10次，他们的平均成绩一样，而他们的 方差分别是S 甲2＝1.8，S 乙 2＝0.7，则成绩比较稳定的是（） A．甲稳定B．乙稳定C．一样稳定D．无法比较 6．如图是一个几何体的三视图，则该几何体的展开图可以是（） A．B． C．D． 7．已知函数y＝kx+b的图象如图所示，则函数y＝﹣bx+k的图象大致是（） A．B． C．D． 8．下列一元二次方程中，有两个相等的实数根的是（） A．x2﹣4x﹣4＝0 B．x2﹣36x+36＝0 C．4x2+4x+1＝0 D．x2﹣2x﹣1＝0 9．如图，在菱形ABCD中，点P从B点出发，沿B→D→C方向匀速运动，设点P运动时间为x，△APC的面积为y，则y与x之间的函数图象可能为（）

A．B． C．D． 10．如图，在菱形ABCD中，∠ABC＝60°，AB＝4，点E是AB边上的动点，过点B作直线CE的垂线，垂足为F，当点E从点A运动到点B时，点F的运动路径长为（） A．B．2C．πD．π 二．填空题（满分18分，每小题3分） 11．因式分解：a3﹣9a＝． 12．方程＝的解是． 13．已知，如图，扇形AOB中，∠AOB＝120°，OA＝2，若以A为圆心，OA长为半径画弧交弧AB于点C，过点C作CD⊥OA，垂足为D，则图中阴影部分的面积为． 14．若点（1，5），（5，5）是抛物线y＝ax2+bx+c上的两个点，则此抛物线的对称轴是．15．已知点A是双曲线y＝在第一象限的一动点，连接AO，过点O做OA⊥OB，且OB＝2OA，点B在第四象限，随着点A的运动，点B的位置也不断的变化，但始终在一函数图象上运动，则这个函数的解析式为．

初中数学考试质量分析new

初四数学期末考试质量分析 为了能够准确地评价学生，现对这学期期末考试进行客观真实的分析,及时发现问题,选择有效措施,争取在明年中考取得更好的成绩。现将试卷分析如下: 一、试卷的基本情况 1．命题设计 全卷由27道题组成，严格控制基本技能题的难度，适当增加体现过程方法的题目，增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新的教学要求进行命题，贴近教材的呈现方式，贴近学生的生活实际；试卷注重目标层次和内容结构，注重思想方法和新背景中解决问题能力的考查。 2．试卷形式 由三个大题组成，其中，第一大题：填空题，共10题，30分；第二大题：选择题，共10题，30分；第三大题：解答题，共7题，60分；全卷满分120分，考试时间120分钟。附加题10分。 3．考查内容：试卷的考查内容涵盖了北师大版九年级数学（下）的主要内容，各领域分值分配合理。 4．试题难度 本卷中不同难度试题的比例基本合理，容易题：中等题：难题的比例为6：2：2，这样的比例基本符合初中考试的要求。 5．试卷特点 （1）试卷贴近教材，覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核，并通过重点知识和重点内容自主研发试题，既体现教材的作用，又考查基本问题中的过程和方法．总体难度不大，非常灵活。 （2）试卷层次分明，难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。 二、试题解析

1．立足教材，体现双基．试题基本上源于课本，能在数学课本和课程标准中找到原型。 2．适当控制了运算量，避免繁琐运算．在考查计算时，减少运算的难度，重点考查算理．即对运算的意义、法则、公式的理解。如： 3．突出考查基本图形的认识和基本方法的分析．如第7、11、17、18、20题，考查学生对图形本质的理解和说理的逻辑性、准确性和完整性。第3、8、9、14、16、24题通过图形与变换的结合，强化数与图形的联系，使基本作图、问题转换、推理能力的考查结合在一起。 4．设计了考查数学思想方法的问题。如第8、9、14、16题，渗透了的数形结合思想，第2、6、13、25题中的方程思想，第3、7、10、19题的变换和转化的思想方法等。 5．关注数学应用的社会价值。全卷带有实际意义的应用问题第5、6、15、20、23、25题，占总分的30%．这些试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学的方法解释生活中的现象，以及用数学模型解决简单的实际问题． 三、考试数据与分析 1．考试基本情况 2．各小题出现的错误

2018中考数学模拟试卷

2018年中考数学模拟试卷 注意事项： 1．本次考试时间为120分钟，卷面总分为150分。考试形式为闭卷。 2．本试卷共6页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。 3．所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 4．答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫朱黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1．《九章算术》中注有“今两算得失相反，要令正负以名之”，意思是：今有两数若其意义相反，则分别 叫做正数与负数，若气温为零上10℃记作+10℃，则-3℃表示气温为（） A．零上3℃B．零下3℃C．零上7℃D．零下7℃ 2．如图所示的几何体是由4个大小相同的小立方体组成，其俯视图是（） A．B．C．D． 3．总投资647亿元的西域高铁预计2017年11月竣工，届时成都到西安只需3小时，上午游武侯区，晚上 看大雁塔将成为现实，用科学记数法表示647亿元为（） A．647×108B．6.47×109C．6.47×1010D．6.47×1011 4．二次根式√(x-1)中，x的取值范围是（） A．x≥1 B．x＞1 C．x≤1 D．x＜1 5．下列图标中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（） A．B．C．D． 6．下列计算正确的是（） A．a5+a5=a10B．a7÷a=a6C．a3?a2=a6D．（-a3）

7．学习全等三角形时，数学兴趣小组设计并组织了“生活中的全等”的比赛，全班同学的比赛结果统计如 下表： 得分（分）60 70 80 90 100 人数（人）7 12 10 8 3 则得分的众数和中位数分别为（） A．70分，70分B．80分，80分C．70分，80分D．80分，70分 8．如图，四边形ABCD和A′B′C′D′是以点O为位似中心的位似图形，若OA：OA′=2：3，则四边形ABCD 与四边形A′B′C′D′的面积比为（） A．4：9 B．2：5 C．2：3 D.√2：√3 9．已知x=3是分式方程的解，那么实数k的值为（） A．-1 B．0 C．1 D．2 10．在平面直角坐标系xOy中，二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示，下列说法正确的是（） A．abc＜0，b2-4ac＞0 B．abc＞0，b2-4ac＞0 C．abc＜0，b2-4ac＜0 D．abc＞0，b2-4ac＜0

七年级数学期中考试试卷分析

七年级数学期中考试试卷分析 针对以经结束的期中考试，在此这我将对七年级数学考试试题、学生的答题情况、总体成绩以及今后在教学中所采取的措施作如下分析。 一、试题特点 试卷包括选择题、填空题、计算题、解答题四个大题21道小题，共100分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占60%、中档题约占30%、难题约占10%，主要考查了七年级上册前三个单元的内容。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出试卷重视基础知识的落实、重视基本技能的形成。同时试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的知识点。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、学生存在的问题 根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几个方面的问题 1、数学联系生活的能力不足。数学知识来源于生活，同时也服务于生活，但学生根据要求举生活实例的能力稍欠，如选择题第1、4小题,，学生因理论与实践地脱节，从而得分率不高。 2、基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。数学试卷中有百分之八十左右的内容离不开计算，计算能力过关就等于成功了一大半，如解答题的第三大题（17）计算，第四大题的解答题（18、19及21题）学生在计算的过程中都出现不少错误，一共42

分的题目学生的平均得分只有18分左右，不到百分之五十。学生这样的计算能力是达不到计算要求的。 3、学生的数学思维能力较差、这些问题主要表现在选择题的第5题，第6题，第8题以及填空题的14题，第15题和16题。因学生的理解有误，导致得分较低。 4、审题能力及综合运用知识的能力不强。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。 三、期中考试的总体情况 纵观全班乃至全年级，本次考试的成绩较差，最高分只有90分，最低分26分，其中不及格的有14人。 四、今后的教学所采取的措施。: 通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进： 1、引领学生悟透教材的基本内容 教材是数学知识的载体，是数学思想方法的源泉，也是试题命制的蓝本。引导学生研究教材，悟透教材中包蕴的知识与方法，去发现、去体验、去感受数学的应用性和文化性，能迅速而又正确地解决教材中的每一个问题，这是数学课堂教学的首要任务，也是主要任务，是今后提高初中数学成绩的前提和关键。

八年级数学期中考试质量分析报告[1]

八（1）班数学期中考试质量分析报告 教师：陈奇昌 一、试题分析 本次考试内容为人教版八年级数学上册，内容涉及三章：1. 二次根式；2.勾股定理；3. 平行四边形。本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分120分，时间120分钟。选择题占32%，填空题占40%，解答题占48%，基本涵盖了所有知识内容。整套试卷题号、分值分配比例大致为： 学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和24、26题。失分原因：（1）要领不太清楚。（2）审题不清。（3）灵活性不强。 （4 ）计算能力比较差。（5）多数同学做题的规范性比较差。（6）数学分析能力较差。 二、考试成绩分析: 1.全班各分数段人数分布如下： 我班本次考试,参加考试的学生共计62人,平均分40.1分,及格率5.2％，优秀率为0。最高分94分，最低分18分。从上面的比较不难看出，我们的平均分、及格率、优秀率都比较低，总体数学水平处于底层，并且数学的两极分化问题较为严重，因此需要我们好好反思我们的教学，寻找差距，努力提高我们的教学质量。

三、教与学存在的问题 ①学生层面： 1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。 2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。 3. 整体素质偏低。学生的优秀率、及格率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。 4. 学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都是在教师的监督下进行，并且个别同学缺乏数学学习的兴趣。无心向学的学生较多，马虎应付学习的学生多，导致学习成绩不好。一部分学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，严重影响了良好班风和学风的形成。 5.学生的学习习惯较差。具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利用；布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。 ②教师层面： 1.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。 2.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。 3.课后辅导抓得不扎实。 4.教学理念和教学方法有待改进 在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。 四、结合本次考试质量分析特提出以下努力措施： 1、转变教学理念，适应课程改革 要提高学生素质，首先要转变教学理念，。认真学习和研究《课程标准》是

潞城镇初级中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析

潞城镇初级中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析 班级 ___________ 座号_______ 姓名______________ 分数 _____________ 一、选择题 1、（2分）如图，与/ 1是内错角的是（） A. / 2 B. Z 3 C. / 4 D. / 5 【答案】D 【考点】同位角、内错角、同旁内角 【解析】【解答】解：/ 1与/2是邻补角，故A不符合题意；/ 1与/3是同位角，故B不符合题意；/ 1 与/4不满足三线八角的关系，故C不符合题意；/ 1与/5是内错角，故D符合题意。 故答案为：D。 【分析】根据三线八角的定义，两条直线被第三条直线所截，截出的八个角中，位置上形如“ 的两个角是同 位角；位置上形如“ Z的两个角是内错角；位置上形如“ I的两个角是同旁内角；根据定义意义判断即可。 2、（2分）下列各对数中，相等的一对数是（） 【考点】实数的运算B. 【答案】A

【解析】【解答】解：A. ???( -2) 3=-8 , -23=-8 ,??? (-2) 3=-23, A符合题意; 2 2 2 2 B. ?/ -2 =-4 , (-2) =4, ? -2 工(-2) , B 不符合题意； C. T - (-3) =3,-卜3|=-3, ?- - (-3)工卜3|, C 不符合题意； F 4 2 斗F 2 D. T = , ( ) = , ? 工() ,D不符合题意; 故答案为：A. 【分析】根据乘方的运算，绝对值，去括号法则，分别算出每个值，再判断是否相等，从而可得出答案 3、（2分）x = 3是下列哪个不等式的解（） A. x + 2> 4 2 c C B. x —3 > 6 C. 2x —1 V 3 D. 3x + 2V 10 【答案】A 【考点】不等式的解及解集 【解析】【解答】解：根据不等式的解的定义求解 【分析】把x=3分别代入各选项即可作出判断。 p + 2y=6 4、（2分）用加减法解方程组时，要使方程中同一个未知数的系数相等或互为相反数，必须适当变形，以下四种变形正确的是（） (9x+6y=66y=18 (9A + 6y= 18 ①(4A-^6V =2② \4x-6y = 2③(4i^6y = 2 + 4y=12④

初中数学八年级下数学期中考试题及答案

初中数学八年级下期中试题 一、选择题（每小题4分，共32分） 1．下列式子中,属于最简二次根式的是（ ) A 9 B.7 C. 20 D. 3 1 2. x 为何值时,1 -x x 在实数范围内有意义 ( ) A 、x > 1 B 、ｘ ≥ 1 C 、x ＜ 1 Ｄ、x ≤ １. 3. 已知ａ，ｂ,c 为△A ＢＣ三边,且满足（a 2－b 2)(ａ２+b 2-c 2)=0 ,则它的形状为( ） A.直角三角形 B.等腰三角形 C ．等腰直角三角形D.等腰三角形或直角三角形 4． ｘ<2,化简错误!+|３-x |的结果是 （ ) Ａ、－１ B 、1 Ｃ、2ｘ-5D 、5-2x 5． 直角三角形中一直角边的长为９，另两边为连续自然数，则直角三角形的周长为（ ) Ａ．12１B ．1２０C ．9０D.不能确定 6. 如图，把矩形A ＢC Ｄ沿EF 翻折，点Ｂ恰好落在ＡD 边的B ′处,若AE=2,DE=6， ∠EFB ＝6０°,则矩形ABCD 的面积是 （ ) Ａ.１2 B. ２４ Ｃ. 312 D. 316 7． 如图，正方形ABCD 的边长为4,点E 在对角线ＢＤ上，且∠BAE ＝２2.5 o， EF ⊥A Ｂ,垂足为F ，则ＥF 的长为( ） Ａ.1 B ． ＼r （2) Ｃ．4－2 2 D ．３2-４ 8．在平行四边形A ＢCD 中,∠Ａ:∠B ：∠C ：∠Ｄ的值可以是( ) A ．1:2：3:4 B.１:2：２:1 C.1：2:1：2 D.1：1:２：2 二、填空题：（每小题3分,共1５分） ９.计算:3 21÷65=___＿__＿。 10..如图,已知ABC ?中，?=∠90C ，15=BA ,12=AC ，以直角边BC 为直径作半圆,则 这个半圆的面积是． . ． A C B 6题图 7题图

初中数学考试质量分析

初四数学期末考试质量分析 福兴中学：苏向光杨秀杰 为了能够准确地评价学生，现对这学期期末考试进行客观真实的分析,及时发现问题,选择有效措施,争取在明年中考取得更好的成绩。现将试卷分析如下: 一、试卷的基本情况 1．命题设计 全卷由27道题组成，严格控制基本技能题的难度，适当增加体现过程方法的题目，增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新的教学要求进行命题，贴近教材的呈现方式，贴近学生的生活实际；试卷注重目标层次和内容结构，注重思想方法和新背景中解决问题能力的考查。 2．试卷形式 由三个大题组成，其中，第一大题：填空题，共10题，30分；第二大题：选择题，共10题，30分；第三大题：解答题，共7题，60分；全卷满分120分，考试时间120分钟。附加题10分。 3．考查内容：试卷的考查内容涵盖了北师大版九年级数学（下）的主要内容，各领域分值分配合理。 4．试题难度 本卷中不同难度试题的比例基本合理，容易题：中等题：难题的比例为6：2：2，这样的比例基本符合初中考试的要求。 5．试卷特点 （1）试卷贴近教材，覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核，并通过重点知识和重点内容自主研发试题，既体现教材的作用，又考查基本问题中的过程和方法．总体难度不大，非常灵活。 （2）试卷层次分明，难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。 二、试题解析

1．立足教材，体现双基．试题基本上源于课本，能在数学课本和课程标准中找到原型。 2．适当控制了运算量，避免繁琐运算．在考查计算时，减少运算的难度，重点考查算理．即对运算的意义、法则、公式的理解。如： 3．突出考查基本图形的认识和基本方法的分析．如第7、11、17、18、20题，考查学生对图形本质的理解和说理的逻辑性、准确性和完整性。第3、8、9、14、16、24题通过图形与变换的结合，强化数与图形的联系，使基本作图、问题转换、推理能力的考查结合在一起。 4．设计了考查数学思想方法的问题。如第8、9、14、16题，渗透了的数形结合思想，第2、6、13、25题中的方程思想，第3、7、10、19题的变换和转化的思想方法等。 5．关注数学应用的社会价值。全卷带有实际意义的应用问题第5、6、15、20、23、25题，占总分的30%．这些试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学的方法解释生活中的现象，以及用数学模型解决简单的实际问题． 三、考试数据与分析 1．考试基本情况 2．各小题出现的错误

初中数学大沥镇中考模拟模拟数学考试卷

xx学校xx学年xx学期xx试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、xx题 （每空 xx 分，共xx 分） 试题1: 图1所示的物体的左视图（从左面看得到的视图）是（） 图１A ．B． C ． D． 试题2: 景色秀美的打虎石水库，总库容量为119600000立方米，用科学计数法（四舍五入保留2个有效数字）表示为（）A. 1.2×108立方米 B.1.2×107立方米 C. 11.96×107立方米 D.0.12×109立方米 试题3: 如图，，且，，则的度数是（） A． B． C．D． 评卷人得分

试题4: 计算所得的结果是（） A． B． C． D． 试题5: 对于的值，下列关系式正确的是( ) (A) 55<<60 (B) 65<<70 (C) 75<<80 (D) 85<<90 试题6: 不等式组的解集是( ) A．－3＜x≤6 B．3＜x≤6 C．－3＜x＜6 D．x＞－3 试题7: 我们知道，“两点之间线段最短”，“直线外一点与直线上各点连结的所有线段中，垂线段最短”．在此基础上，人们定义了点与点的距离，点到直线的距离．类似地，如图，若P是⊙O外一点，直线PO交⊙O于A、B两点，PC切⊙O于点C，则点P到⊙O的距离是（）． A．线段PO的长度 B．线段PA的长度 C．线段PB的长度 D．线段PC的长度 试题8: 如图，是⊙O直径，，则（）

A． B． C． D． 试题9: 在“我为震灾献爱心”的捐赠活动中，某班40位同学捐款金额统计如下：则在这次活动中，该 班同学捐款金额的众数是 金额（元）20 30 35 50 100 学生数（人） 3 7 5 15 10 A．30元B．35元C．50元D．100元 试题10: 如图，将沿折叠，使点与边的中点重合，下列结论中： ①且；②；③；④，正确的个数是（） A．1 B．2 C．3 D．4 试题11: 的绝对值为． 试题12: 分解因式．

初中数学期中考试总结

初中数学期中考试总结 初中数学期中考试总结一上个星期我们进行了期中考试，在这我就我们学校七年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下. 试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主，。对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七年级下册第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程组》以及第八章《不等式》。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题 ①数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活，同时也服务于生活，但学生根据要求举生活实例能力稍欠，如选择题第10小题,，学生因对“用自己的零花钱去买东西”理解不透，从而得分率不高.

②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如解答题的第19题解方程(组)，学生在计算的过程中都出现不少错误. ③数学思维能力差这些问题主要表现在填空题的第13题，第15题，第16题和解答题的21题，第23题. ④审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。 通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进： 1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。 2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。 3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是