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中心小学2018学年度校本培训计划

中心小学2018学年度校本培训计划
中心小学2018学年度校本培训计划

中心小学2018学年度校本培训计划

培训主题“新课标、新教材、新课堂”

培训目的校本培训是教师继续教育的一种有效形式,也是学校成为学习型组织的有效载体。为进一步推进课程改革的进程,提高广大教师实施素质教育和新课程的能力水平,促进教师的专业化成长,建设全民学习,终身学习的学习型社会,本校将按县进修校对校本培训的要求,结合本校工作实际,进一步完善校本工作,使其逐步走上科学化、规范化轨道。

培训组织

为使校本培训工作落到实处,成立中心小学校本培训领导小组。

组长:方函副组长:包亚云王志科

成员:林秉查包长智季爱花吴菁菁林须映钟金斌许萍陈瑞静

培训形式

专题学习、读书自学、研究性学习、案例反思、交流研讨、专题讲座、课题研究等。

培训资源

1 、充分利用县教师资源和信息资源,整合校内外教学研究和教育科研,研究开发和合理利用适应校本培训需要的高质量的培训资源。

2 、充分挖掘和利用市、县学科带头人、骨干教师的人力资源。组织他们承担校本培训者的角色,在培训中交流他们丰富的经验以及对当前新课程改革实验的独到见解与思考,以充分发挥学科带头人、骨干教师在校本培训中的作用。

3 、充分挖掘和利用新课程改革实验过程中学校的生成资源。关注教师的发展,充分调动教师参与校本培训的积极性。发现和总结本校教师在开展课程改革实验中的典型案例,充实校本培训资源。

培训管理

1、加强对校本培训的领导,从学校实际情况出发,加强对校本培训工作的督导检查,抓好典型,以点带面,不断总结经验,积极创造条件,促进校本培训的发展。

2、加强对校本培训工作的指导。注重对校本培训的经验积累,发现在培训中存在的问题,加以继续研究,推动校本培训工作的全面开展。

3、结合本校实际情况,按学年度制定本校教师校本培训计划,把本校教师参加校本培训情况纳入教师岗位实绩考核内容。

雅阳镇中心小学

XX.3.12

学校校本培训计划

校本培训计划 2015-2016学年度第一学期 一、指导思想: 以现代教育理论和"三个代表"的重要思想为指导,根据上级有关文件的精神,结合我校教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标: 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展: ⑴现代教学理论,教育思想、职业道德修养:掌握现代教学理论和相应的教育教学法规,"三个代表"的重要思想和"八荣八耻"与小学教育; ⑵现代教学方法、教学模式、教学风格:调整课堂教学结构,探索课堂教学改革的新模式; ⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究:落实教师基本素质培养,力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。

⑷现代教育技术与课程整合:提高教师使用现代教育技术的水平,总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设,充分发挥网络在校本培训工作中的作用,建立起校本培训新机制。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式: (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。 2、教研组培训形式: (1)听课、评课和集体备课。 (2)以教研组为单位,开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括: (1)根据学校的统一安排,学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记。

2018最新语文教师校本研修计划

2018最新语文教师校本研修计划 导语;新的学期,为了更好地完成教学任务,取得更好的教学效果,小编整理了语文教师校本研修计划范文,欢迎参考: 语文教师校本研修计划(一) 研修主题 在语文教学中如何指导学生合作学习 研修目标 规范语文课堂教学,使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。认真学习新的教学方法,迅速提高自身教学水平用新的教学理念提高课堂教学实效。 学习内容 1、学习新课改,新课标。提高自己的课堂效率。 2、参加学校的校本研究学习活动,学习其他老师的成功经验。 3、教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。认真阅读《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 实施计划 1、积极主动地上好研讨课,认真开展高效课堂教学展

示活动,使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。 2、认真完成学习任务,做好听课记录,不断总结教学经验,促进自身能力不断提高。 3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作,并及时做好反思,调整自己的教学思路,做到因材施教,稳步提高教学质量。 4、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。 5、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。充分利用网络手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中有效指导学生进行合作学习提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。 预期成果 通过本次校本研修,使自己的教育教学水平能得到进一步的提高,能有效指导学生进行合作学习。 语文教师校本研修计划(二) 为了不断增强个人教

中心小学暑期校本培训计划

中心小学暑期校本培训计划 为落实中心学校2007年暑期工作安排,保证我校基础教育课程改革和新一轮的继续教育工作的顺利实施,结合我校际,特制定本培训计划。 一、指导思想: 为了贯彻“三个代表”的重要思想、落实教育部《关于“十一五”期间教师教育改革与发展的意见》,按照《江苏省专业技术人员继续教育规定》的有关精神,围绕课程改革的中心任务,按照“三大”活动的要求,提高我镇小学教师的整体素质,造就一支能适应时代发展的教师队伍,促进基础教育改革,高质量地实施新课程,努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围。 二、培训目标: 以新课程研究为突破口,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力。通过培训,使全学区在岗小学、幼儿教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高,初步具备实施新课程的能力。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。 加强对现有学科带头人、骨干教师的培养培训和管理使用,充分发挥其示范带头作用。大力开展以优化教学过程为主旨的教学评优、教学技能竞赛活动,促进“名师”队伍的发展,造就出一定数量的教学骨干、学科带头人和专家型教师。 三、培训内容 以适应教师个人成功、学校发展和社会改革需要为原则,把加强师德修养、更新业务知识与提高业务能力相结合,让教师在实践中学习,在反思中提高,达到校本培训的目的。 1、法制培训 组织教师认真学习“十六大”精神,加强师德师风建设,树立新型教师形象;重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规,强化以法治校、以法执教意识;通过各种培训活动,积极引导教师自觉关心国内外大事,自觉关心政治,以提高教师思想政治修养。 2、师德培训 认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》,深入领会《公民道德建设实施纲要》的职业内涵,对照、排查、纠正不良教育行为,树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯,重塑21世纪教师的新形象。重申职业纪律,杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切有悖于教师职业道德和“四项服务承诺”的行为。 3、新课程培训主要抓好四方面的工作: 一是明确培训目的,掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面提高教育质量打基础。 二是确保培训时间,用足、用好业务学习时间。 三是形成培训系列,重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。 四是加强合作交流,邀请专家、教研员来校讲座、辅导;派教师外出学习、观摩。要

“十三五”教师继续教育工程2018年校本培训计划

**小学“十三五”教师继续教育工程 2018年校本培训计划 为使我校教师继续教育工程稳步推进,根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020)中小学教师继续教育工程实施意见》及省、市、县相关文件精神,结合我校教师培训任务和实际,制定本计划。 一、指导思想 以提高教师新课程教学能力为重点,以提高培训质量为主线,贴近课改,贴近课堂,贴近教师,全面提高教师的师德水平和业务素质。面向全员,立足岗位,注重实践。通过集中学习,专家引领,专题研修等活动教学用相结合,提升教师教学行为,促使教师专业发展。 二、方法目标 坚持以“集中培训为辅,个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。将培训的主阵地放在学校,放在教研组,放在课堂。将继续教育的培训与新课程改革相结合;与教学科研相结合;与教学常规活动相结合。 通过各种培训,教师的培训效果要体现在:教师教学行为的转变上,教师教育科研的能力上,教师爱岗敬业的精神上。 三、培训对象 全体教师 四、培训重点内容 1.培训内容:《留守儿童学校教育问题及策略》。 培训形式:理论学习、专题讲座、研讨观摩等。 培训学时:16学时。

2.培训内容:《如何建设教师学习型教师团队》。 培训形式:理论学习、专题讲座、研讨观摩等。 培训学时:16学时。 3.青年教师岗位培训 内容及要求:教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。 培训形式:采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对、新教师优质课评选、基本功竞赛活动等相结合的形式。 4.教育教学研究与能力培训 内容及要求: (1)每个教研组每月至少开展一次教研活动。 (2)继续加强校内、外教研活动,教研活动有计划,每次活动有主题,活动有记录考勤。 (3)开展“课程教学改革展示周”活动,组织全校的优秀教师、骨干教师和学科带头人向全校教师上示范课、观摩课,让所有教师参与学习和研讨,达到共同提高的目的。 (4)广泛进行现代教育技术培训,使教师切实掌握新形势下的现代教育技术,提高应用与开发能力,为提高教育教学质量服务。 5.骨干教师培训。在新一轮教师培训中,继续对我校现有的学科带头人、骨干教师进行考评,使其在学科教学中发挥出应有的作用。另通过培训、考核,继续评选我校的学科带头人、骨干教师;通过培训,选择、推荐教师参加市、县、镇级骨干教师的培训考核,逐步构建一支本校的骨干教师队伍。 6.继续开展读书活动 制定读书活动方案,对全体教师的读书笔记,教科室将每

2018年春学期小学校本培训计划表

2018年春学期小学校本培训计划表 学校: 平阳县水头镇鹤溪小学 申报时间:XX.2.16 一、培训目标和培训重点 (一)积极开展以“提高教学质量”为研讨主题的校本教研活动;强化难学难教问题的探讨,努力将“有效教学”落实于日常教学之中 (二)培训重点: 1、申报一个学科参加水头联片教研活动,与水头片区的教研逐步接轨 2、鼓励、支持未满3年教龄的新老师积极参与各类评比,发挥学校骨干教师的指导作用。 3、开展教育科研、心理健康、师德等技能培训,促进教师的专业发展。 4、积极鼓动教师们积极参与学区、县、市级等各项评比,使我校科研能力更上一个台阶 5、结合我校实际,争取与迪迪龙英语培训学校合作开展一次英语校本教研活动 二、主要内容和基本形式 (一)主要内容: 1、继续“每人一课”教研活动,与水头学区开展一次联片教研活动 2、学科现场命题等科研培训

3、开展德育工作、心理健康等方面的培训,提升教师教育工作的幸福感。 4、开展骨干教师的经验交流学习会和读书交流会 5、通过与迪迪龙英语培训学校的互动交流,提高我校英语的教学质量 (二)基本形式: 校本教研:每周二(综合学科)、周三(语文)、周四(数学)的教学研讨活动让教师们教有所思、教有所悟、教有所学。 始终将教学作为学校的立校之本,校本教研继续开展,本学期将加强年轻教师的课堂教学能力的培养,以沙龙的形式组织教师参加学习优秀教师的经验交流和读书交流活动,借教师例会组织教师参加学习如“现场命题”等教育科研培训活动,开展德育工作、心理健康等方面的专题培训。 三、保障措施和预期效果 (一)保障措施: 1、学校重视,结合上学期的工作经验和对不足的探讨,相信本学期的校本培训将更上一层楼 2、提高教学质量是县教育局、县教师发展中心、水头学区等各级领导的统一意见,相信教师们会更加关注 (二)预期效果: 本学年我校通过对上个学期期末的质量检测做了细致的分析,通过校委会的讨论,结合我校现存的问题,将“提高教学质量”作为校本教研的主题落实教师们的课堂教学;本学期力主将英语的校本教研

2021年小学校本培训计划

2021年小学校本培训计划 20xx年小学校本培训计划 一、指导思想 校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分,是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径,因此说,校本培训应从老师的需要出发。突出培训的针对性,强调培训的适用性,注重培训的实效性,应该在务实、求实、落实上下功夫。即:务实:就是要从实际出发,培训内容能为教育教学服务,是教师迫切需要的。求实:就是在培训目标上,培训方式上讲求实际效果。落实:就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。 二、工作目标 1、通过理论培训,更新教育观念,使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。 2、提升教师的教学反思能力,使教学过程真正成为学会教学的过程。 3、适应课程改革的需要,形成良好的以校为本的教研机制。 4、教师能结合自己的工作实践,引发对教育教学问题的思考。在一定理论的指导下,对问题要有自己鲜明的观点,并能将理论与实践有机的结合起来,加以讨论。 5、提高教师的信息技术水平,人人会上网查找资料,人人会自制适用的多媒体课件。

6、加强理论学习与教学实践的密切联系,促进每位教师的专业发展,力争达到新教师要过关,青年教师要过硬,骨干教师要有个性,老教师要能适应新课程的标准,实现教师队伍专业化。 三、培训内容 为了实现校本培训应从教师的实际出发,突出培训的针对性,强调培训的适用性,注重培训的实效性,我们对培训内容做到精心筛选,使之更规范,更有序列。所以培训内容确定为:学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获,达到由浅入深、环环紧扣,学以至用的目的。 假期培训内容 1、集中培训,看专家的录像课、讲评、课例,并完成一篇学习体会。 2、自修内容 学习课程标准,要求仔细研读,弄清课标的总要求,各学段的具体要求。 统览教材:要求在充分理解课程标准的前提下,分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成。 教学计划:要求制定一份详细的,能指导全学期教学进程的实用计划,即:根据备、讲、批、辅、考几大教学环节,采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。 平时培训内容 1、集中培训内容

2020小学校本培训计划

2020小学校本培训计划 为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍,如何制定校本研修计划?下面是小编收集整理的小学校本培训计划,欢迎阅读。 小学校本培训计划篇一 随着时代的发展,竞争也越来越激烈,肩负着人类文明的教育,也在飞速地发展。作为教师,更应该跟上时代的脚步。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学和管理工作服务,根据上级部门的有关要求和学校的工作实际,自身的发展要求,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。为此,我定下个人的校本研修计划: 一、指导思想:

在新时期里,新课改新理念要求下,以学校要求为指导思想,以全面提高自身的整体素质为根本,以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标,以教师为主体,以“上好课”为主线,在实践中探索,在探索中学习,在学习中升华,共同前进,共同发展。加强学习,努力提高自己,变化自己,学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。 二、个人研修目标: 1、通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的管理理念和管理水平。树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。 2、以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 3、通过培训学习,帮助自己树立科研思想:我们为自己而研究,我们研究的是自己,研究自己是为了更好地发展自己。以科研为先导,以教师专业发展为目标,以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点,鼓励课后反思,加强学习与交流,营造浓厚的教科研氛围,切实转变教育观念。

小学部2020年校本培训工作计划

( 工作计划) 单位:____________________ 姓名:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-058894 小学部2020年校本培训工作计School based training plan of the Ministry of primary schools in

小学部2020年校本培训工作计划 小学部2018年校本培训工作计划 一、指导思想 根据区教育局2018年工作要点,结合我校教师实际,以全人课程建设为推动力,以书香校园建设为抓手,以打造学习型团队为载体,以促进教师专业化发展为最终目标,立足学校实际,坚持走“教研训一体化”道路,努力建设一支拥有“环翠基因”的师资队伍。 二、工作目标 1.强化师德师风专题教育,开展“温情点赞”系列活动,寻找最美xx教师,发挥榜样的模范带头作用。 2.建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,完善校本培训学分管理制度,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 3.更新教育观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 4.加强科研能力培训,提高常态化校本教研的水平,提高教师的学科专业研究能力,力争骨干教师人人是小专题的主持人,学科教师人人是小专题的研究者,

力争80%的小专题有研究成果。 5.完善教师学习共同体建设。通过“百天成长工程”、“教师成长组建设”,促进95%的青年教师的专业水平有所提升,能将专业知识和实践进行无缝对接;95%的骨干教师的科研能力有所提高。 三、工作举措 (一)抓严师德师风工作 全面贯彻党的十九大精神和新时代教师队伍建设相关意见,严抓师德师风建设,充分发挥骨干党员的典型引路作用,开展“温情点赞”系列活动,寻找最美xx教师,发挥榜样的模范带头作用,提高教师队伍的素养。 (二)精准教师的专业发展 我们以“尊重每位教师的个体差异”为理念,我们通过“171”培训模式和“1+x+1”成长体系,为教师营造能够适应未来发展的“内生场”,引导教师进行积极的内部“创新装修”,提升“同心力、学习力、行动力、教学力、自省力”,促进教师专业成长,培育出兼具书香气质、心育能力、信息素养的环翠教师,为优势学科的发展、研学旅行的开展、师生大阅读的推广、创客教育的推进奠定基础。 (1)以抓好教育科研为抓手,一点穷追,让课题研究常态化开展,每位老师都有自己的课题研究项目。加强重点课题研究。从多方面总结出一系列的“知”教育理论,探索出“六知”学校特色建设的一系列的方法、途径、策略等。开展小专题研究。进行小专题申报,尽量与“十三五”课题《“知”教育特色学校的建设与研究》有机结合,与年级组集体备课、教研活动有机结合。 (2)依托“五百工程”五百行动,以组织专项培训为途径,全面提升教师素

2018年校本培训总结

2018年校本培训总结 2018年8月16日,我们在范县第三小学利用暑期时间开展了为期8天的学校办学理念暨教育教学校本培训,在这8天时间里,我们从多方面培训内容中收获颇丰,现总结如下:在培训当天,白秀娟校长从唯美办学核心理念方面进行了专题解读,让我们更了解了学校的办学方向,让每一个孩子都能在范县第三小学绽放最美的光彩;白校长还以《一切都是最好的安排》为主题给我们做了一场精彩的报告,解决了我们教学过程中的一些困惑问题,告诉我们不管是跟孩子、家长还是同事都要有效的沟通,这样做起事来才能事半功倍。 段校长、马校长、李校长等校领导分别在教育教学思想和模式、学校艺术课程的实施、学校考勤暨电教等工作进行了解读,让我们了解到“没有成绩,走不出今天;只有成绩,走不出明天。”所以我们学校要靠多条腿去走,让我们的孩子在取得优异成绩的同时,身上的艺术特长更能使孩子发光发亮。学校的后勤保障部门更是我们坚实的后盾。尤其是王守东老师不怕苦、不怕累的精神,深深地感染着我们每一个人。 学校赵庆敏老师就教研方面的问题与我们探讨、告诉我们新学期的教研方向。张晓红老师从促进教师自身专业成长方面与我们交流,作为一名老师要多读书,多学习,让自己已最快的方式

迅速成长起来,只要行动起来,我们就会有收获。教师代表石庆龙、葛玉英、王守东等老师分享了一年以来自身的工作感受,讲述了自己的教育故事;优秀班主任代表王玲、黄静、张伟芳等老师就自己班级管理经验进行了分享,并根据不同学段班级管理工作提出了自己的意见和建议; 我校史瑞红老师带领大家聆听了家庭关系中“爱的‘三要三不要’,“滋养你的亲密关系”专题讲座,并分享了自己的体会,让我们知道爱不是名词,而是一个动词,没有回应的爱是不可能久远的。所以在家庭生活中要相互包容、相互理解。心理咨询师代宋英莉老师、朱丽慧老师带领大家聚焦正向,并利用沙盘游戏,心理催眠等方式和大家一道分享了互动式体验,收获颇多。 在众多培训老师中,印象最为深刻的当属王玲老师了。可以毫不夸张的说,王玲老师就是一位学习型的老师,她很多教学理念和教学方式都走在了我们的前面。王玲老师班级内的家长课堂真是给了我很大的启发,她利用学生家长的职业特性,然后针对性的去给孩子上课,比如:品茶、防溺水、科学小实验等等,让学生在学习之余还了解到了更多方面的课外知识。这样一来,家校之间联系就会更加紧密,家长与老师关系也会更加紧密,学生与老师之间也会更加亲密。王玲老师还给我们介绍了她在上课中经常使用的一些教学软件,如希沃助手、任意屏,这些投屏软件

中心小学学年度校本培训工作计划示范文本

中心小学学年度校本培训工作计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

中心小学学年度校本培训工作计划示范 文本 使用指引:此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划,内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案,来指导项目的顺利进行。,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 培训主题“新课标、新教材、新课堂” 培训目的校本培训是教师继续教育的一种有效形 式,也是学校成为学习型组织的有效载体。为进一步推进 课程改革的进程,提高广大教师实施素质教育和新课程的 能力水平,促进教师的专业化成长,建设全民学习,终身 学习的学习型社会,本校将按县进修校对校本培训的要 求,结合本校工作实际,进一步完善校本工作,使其逐步 走上科学化、规范化轨道。 培训组织 为使校本培训工作落到实处,成立中心小学校本培训 领导小组。

组长:方函副组长:包亚云王志科 成员:林秉查包长智季爱花吴菁菁林须映钟金斌许萍陈瑞静 培训形式 专题学习、读书自学、研究性学习、案例反思、交流研讨、专题讲座、课题研究等。 培训资源 1 、充分利用县教师资源和信息资源,整合校内外教学研究和教育科研,研究开发和合理利用适应校本培训需要的高质量的培训资源。 2 、充分挖掘和利用市、县学科带头人、骨干教师的人力资源。组织他们承担校本培训者的角色,在培训中交流他们丰富的经验以及对当前新课程改革实验的独到见解与思考,以充分发挥学科带头人、骨干教师在校本培训中的作用。

教师个人校本培训计划修订稿

教师个人校本培训计划 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

2017-2018学年度教师校本培训计划 作为一名新教师,要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己能适应时代发展需要,针对自己的特点特制定个人年度计划如下: 一、指导思想 以学校的工作计划和办学理念为指导,以科研兴教,以提高教学质量为宗旨,积极参加校本培训工作,努力提高自己的教学能力。 二、个人发展规划设计: 1.学会有计划地做事。 2.结合自身的教学,主动承担新课程的研究。 3.每学期认真阅读两本教学理论专着,平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记,提高自身数学素养。 三、提高个人思想政治素质 坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法执教,严谨治学,团结协作。要关心时政学习,积极拥护党的方针

政策。加强自身的思想道德修养,密切和学生的联系,形成一种新型的平等的师生关系,真正做到让学生“亲其师而信其道”。 四、不断加强业务学习 1.专业水平的提高。 (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。 (2)专业素质的提高,在吸纳中充实自我。 与学校老师共同探讨,互助帮助,坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。 2.练就自己扎实的基本功。 “钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。如能写一手好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。 3.注重日常教学常规的扎实与提升。 精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探

小学2018年春校本培训计划

小学2018年春校本培训计划 为不断提高我校教育质量,努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶,根据有关上级文件,制定本计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以“自主、多元、实效”为主题,以提高教师实践能力为根本,更新培训理念,完善培训机制,创新培训模式,丰富培训内容,使培训更具自主性、选择性和实效性,切实提高我校师资队伍教学水平。 二、培训目标 学期初建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训,包括校本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性,为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训内容 (一)、校本培训。本学期在职教师参加校本培训不少于24学时。 1、运用教研组、备课组形式,创设同伴互助机制,通过规定内容,规范行为,激发每位教师的内在需求,年轻教师要在备课、说课、上课过程中学习老教师宝贵的教学经验和知识的积累,老教师也要从年轻教师的独特见解中受到启发。通过活动使每一个学科组形成一个资源共享、相互协作、和谐发展的强有力的战斗团队,实现新老教师的共同发展。 2、示范课引领,每学期每个学科组在互相听课的基础上推荐一名教师进行示范课,并通过评课,充分发挥其先进的教学理念、严密的知识体系、灵活的教学方法、现代的教学手段、生动高效的课堂效果的引领作用。

3、个人反思,坚持让每位教师阅读教育教学名著并写教育教学反思,反思自己的教学行为,总结得失,修正错误,弥补不足,提高能力,走一条“发现问题—提出问题—设计解决问题—理性思考问题—总结积累—理性概括”的教师自我发展、自我完善之路。 (二)、师德、专业知识培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。深入学习XX版的《课程标准》、更新教职工教育教学理念,提高思想政治水平和专业理论水平。 (三)、教师教育技术远程培训。全校每位教师合格率要达到百分之九十以上。 四、培训形式 1、从加强针对性、注重实效性出发,立足校本资源开发和利用,充分发挥现有教师的作用,坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合,通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。 2、制订教师成长规划。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际,指导教师制订个人专业发展培训五年规划及XX学年度计划。面向全体教师,狠抓青年教师培训,关注骨干教师成长,提高教师实施素质教育的能力和水平,提高教师的整体素质。 3、有效开展校本培训。继续加强调研力度,使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点,坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主,讲实效的校本培训,要求教师至少上交一份精心设计的教案,上一堂观摩课,点评一节功课,撰写一篇教学论文等。 4、规范运行师徒结对。实施“一年入门,三年成型,五年成才”的系列培训模式,为青年教师成才创造条件。完善师徒结对制度,制订师徒结对

小学教师个人校本培训计划

教师个人校本培训计划 “教育成就未来”,作为一名教育工作者,深感肩上责任重大。今天,教育面临很多问题,正处在转型期,随着课程改革的不断深入,历史提供给我们一个良好的机遇。我们要抓住时机,力争提高与发展自己。本学期,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地作好日常教育教学工作,更好地服务于广大学生。 一、总体目标及指导思想 1、确立学科为本教学研究的基本理念,积极参加校本培训与教学研究。 2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改。 3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面发展。 二、具体做法和设想 1、教师角色正确定位。 明确教师角色是人的一生发展的引领者,决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格,关注学生的健康全面发展,尤其是健康心理,情感与正确的价值观,人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品,我们在培养快乐的人,在帮助造就成功的人生。 2、多读书,善思考,勤积累。

开放的视觉,看到了自己理论知识的匮乏,观念的陈旧。工作十几年来,满足于辛苦教书,少有的积累已几近掏空,给自己充电迫在眉睫。多读书,多学习,善于思考,勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。我校已下大力量,加大资金投入,从北京等地为老师们购买了大量的理论书籍,征订了教学杂志,同时鼓励教师自己选书,学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著,做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动,谈体会,谈心得,谈收获,互相学习,互相交流。以期得到共同发展,共同进步。 3、关注自我反思。 ①继续坚持做好教学反思,每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否调整了教材,为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题,自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上,做好教学常规工作,使自己的课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,最大限度的调动学生学习的主动性。 ②建立教师专业成长档案袋。在新课程实施过程中,提出教师与新课程一起成长的口号。既然学生建立了成长记录袋,老师为什么不可以有呢?人都有被人承认和认同的心理,所以在本学期我们每位教师将建立自己的成长记录袋,在档案袋里装下教师的一份课改实验课教案,一份课后反思,一个教学课件等,记录

2018校本研修计划安排

—学年校本研修工作计划 校本研修是一个学校地地活力和发展前景所在.通过校本研修,可以随时解决在新课程改革过程中出现地教育教学问题,不断提升教师地理论水平和教育实践能力,促进学校地教育教学质量地提高.本学期,我校将根据上级部门地校本研修工作计划,努力推进本校地校本研修,展现我校地教研特色. 一、指导思想 根据区教育局和郭杜中心校地工作计划,结合我校地实际情况,本学期将继续以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中出现地问题,通过校本研修,提高校本培训地实效性,聚焦课堂,改进教学行为,提高教师地专业素质和教学质量,努力打造出具有我校特色地校本研修模式. 二、校本研修目标: 、推进新课程改革,推进“高效课堂”,全面提高教育教学质量. 、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制. 、结合教育教学实践中地具体问题,通过校本专题研究、实践、研讨等活动方式,提高研修地质量,促进教学发展. 、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求地反思型、科研型、学习型地教师队伍. 三、校本研修原则 、全员参与地原则 要求每位在岗教师都要积极参与上级教育主管部门和学校规定

地研修活动,教师还应根据自身地教育教学实践,不断反思、改进. 、教研研讨和教育教学实践相结合地原则 从当前学校教育教学中地热点、难点问题及个人在教育教学中所面对地困惑出发,以实践——研讨——实践地方式进行教育教学探究,全面推进新课程改革在我校地实施. 四、校本研修制度及措施 (一)研修人员 本学年继续在学校领导和教导处地指导下,以教研组为基础,以教师个人地教育教学实践作为教研地主要形式,通过教研活动,进一步完善校本研修. (二)研修制度 、制定校本学习制度,学校安排每周三第八节是教研组活动时间,各教研组可以根据学校教研工作要点,进行学习、研讨、交流等活动. 、校领导既是各学科教研地倡导者,又是参与者指导者.校长每学期听课不少于节,各主任每学期听课不少于节,教师每学期听课不少于节,听课记录要详细,并提出改进性意见. 、同级同科教师可以确定一个校本教研专题,教务处干事参与教学管理研究,政教干事参与校园安保研究,总务干事参与后勤服务研究.总之,校本课题研究要包含学校方方面面地工作. (三)校本研修内容及措施 本学期,校本研修内容是加强学法指导,实践“高效课堂”,利

2018年学校教师校本培训工作计划

2018年学校教师校本培训工作计划 一、指导思想 1、以《教育法》、《义务教育法》为依据,以贯彻党的教育方针为前提,以提高学生整体素质和培养“四有”新人为目的。 2、不断提高学生的道德修养和思想品质,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 3、深化教育改革,优化教学过程,减轻学生课业负担,重视学生的智力开发,重视学生的能力培养,面向全体学生,坚持因材施教,不断提高教学质量。 4、教学活动必须遵循如下原则:①学生的主体参与;②分层指导;③知识、智力与学法同步性。 二、主要目标 本年度,教研工作,着力于以下四大目标: 1、深化基础教育课程教学效果为中心的教学研究; 2、加强以提高课堂教学效果为中心的教学研究; 3、规范教育科研过程,注重成果物化; 4、狠抓教研队伍水平的提高。 三、工作安排: 1、本学期校本培训工作以全面提高教育教学质量为目标,以建设高素质、专业化的教师队伍为根本出发点,以新理念、新课程、信息网络技术培训为重点,以校本培训为基础,以现代化远程教育为依

托,深入开展教师全员培训,造就一支综合素质较好,专业化水平较高的教师队伍,为我校教育改革和发展提供保障。 2、通过校本培训,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。 3、适应基础教育改革与发展的需要,逐步构建校本教研和培训模式,形成校本教研和培训体系,建立校本教研和培训机制,使校本教研和培训逐步科学化、规范化和系列化。 4、重点抓好提高教师现代教育素养,使教师基本达到现代教育技术的中级水平,提高教师获取、处理和利用教育信息的能力,逐步养成在远程教育网上查找教育资料的习惯,具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。学校定期和不定期的对各校校长、教研组长和网络管理员进行这方面培训,以带动各校开展网络教研活动。 5、加强以本校培训为基地,以教师和学校的发展需求为出发点,完善教师业务学习机制,逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化,提高校本培训活动的实效; 7、依托校园网,形成网络培训特色,各校要利用多媒体教室,为全体教师的学习研究,改革教学手段创造条件。利用远程教育资源,随时对教师遇到的难题进行指导,使每个教师会使用并运用远程教育资源,提高课堂教学效率。 8、结合实际,突出培训重点,新课程培训与学科培训,学校要进一步围绕实施新课程标准,一月一个专题抓好新教材和教学研究的

中心小学校本培训计划

中心小学校本培训计划 一、指导思想: 以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新局面。 二、工作要点: 1、以教研组研讨为基础,进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。同时,严格执行教师集体备课,先由各科教研组长对教材分析,再由各教研组全体成员提出教学设想,展开讨论,并进行分课备课,最后形成一份最佳教案,然后教师再根据各班的实际情况,进行适当的修改,体现个性化,突破以前的机械重复,提高两端(青年、中老年)教师,驾驭教材、钻研教材的能力。 2、名师导航,不断提高课堂教学水准。聘请市、区继续教育中心、教研室专家定期、不定期地指导,面对面地培训,迅速提高教师素养。针对教师在教育教学中出现的疑难和困惑,开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难,不断提高教师理论水平。 3、搭台引荐。借助各种机遇,为教师搭建自我展示的平台,让优秀的、有进步的老师脱颖而出,进一步营造积极向上的成长氛围。 4、加强校本课程的开发与实施,让教师通过校本课程的开发与实施,提高教师的教育教学的综合能力,实现我校的“两翼”特色。 5、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。安排好本学期“师徒结对”的内容,启用校内实践经验丰富、理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,做相关理论讲座、交流平时的心得体会。既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。 6、抓好“一人学习,众人受益”式培训。学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训,回校归来要求他们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全体教师进行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、学术沙龙、教师演讲比赛等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。

2018-2019学校校本培训计划

2018-2019学校校本培训计划 一、指导思想: 以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导,根据上级有关文件的精神,结合我校教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标: 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展: ⑴现代教学理论,教育思想、职业道德修养:掌握现代教学理论和相应的教育教学法规,“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育; ⑵现代教学方法、教学模式、教学风格:调整课堂教学结构,探索课堂教学“三、一、五”改革的教学新模式; ⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究:落实教师基本素质培养,力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。 ⑷现代教育技术与课程整合:提高教师使用现代教育技术的水平,总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设,充分发挥网络在校本培训工作中的作用,建立起校本培训新机制。 三、培训方式

我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式: (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。 2、教研组培训形式: (1)听课、评课和集体备课。 (2)以教研组为单位,开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括: (1)根据学校的统一安排,学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记。 (2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查,根据实际情况,认定其培训课时。 四、培训对象: 全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。 五、组织机构与保障措施: 1、成立校本培训领导小组:负责全校的校本培训领导协调工作。 组长:-- 副组长:-- 组员:--、--、--、--

中心小学校本培训方案

中心小学校本培训方案 素质教育理念的确立,新一轮课程方案的试行,现代教育技术在教学中广泛应用等,对教师素质提出了更高的要求。学校是开展继续教育的重要基地,校本培训是继续教育的重要组织形式,是提高教育教学质量的关键环节。为此,根据我校的发展规划和办学特色,充分运用本校的现代教育技术资源,有效地服务于教学,特制订2008年度校本培训计划。 一、指导思想: 坚持“面向世界,面向未来,面向现代化”的战略方针,树立以师生发展为本的培训理念,围绕学校办学目标和办学特色,构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点,全面贯彻落实区教育局《关于加强中小学教师队伍建设的意见》、《中小学教师继续教育实施方案》的精神,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动,具有科技能力和创新精神的教师队伍,促进教师专业化发展。 二、培养目标: 1、面向全体教师,以提高实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师整体素质为根本目的,建立主动参与,开放高效,满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。 2、更新教育观念,形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代化型教师队伍。培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。 3、掌握现代教育技术,使教师基本达到现代化教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力,逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养,提高教师应用远程教育的能力。 三、校本培训的对象、内容和方法: (一)培训对象:全校所有在职的教师。 (二)内容和方法: 1、师德全员培训培训内容:有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、教育理念等。培训方法:以活动为载体,促教师师德水平的提高。年度主要组织以下系列活动。①组织班主任业务培训,讨论学习班主任案例;②请市区优秀教师做师德报告;③学科教学渗透德育教育优秀案例交流。

教师个人校本培训计划

教师个人校本培训计 划 Revised on November 25, 2020

2017-2018学年度教师校本培训计划作为一名新教师,要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己能适应时代发展需要,针对自己的特点特制定个人年度计划如下: 一、指导思想 以学校的工作计划和办学理念为指导,以科研兴教,以提高教学质量为宗旨,积极参加校本培训工作,努力提高自己的教学能力。 二、个人发展规划设计: 1.学会有计划地做事。 2.结合自身的教学,主动承担新课程的研究。 3.每学期认真阅读两本教学理论专着,平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记,提高自身数学素养。 三、提高个人思想政治素质 坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法执教,严谨治学,团结协作。要关心时政学习,积极拥护党的方针政策。加强自身的思想道德修养,密切和学生的联系,形成一种新型的平等的师生关系,真正做到让学生“亲其师而信其道”。 四、不断加强业务学习 1.专业水平的提高。 (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。 (2)专业素质的提高,在吸纳中充实自我。

与学校老师共同探讨,互助帮助,坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。 2.练就自己扎实的基本功。 “钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。如能写一手好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。 3.注重日常教学常规的扎实与提升。 精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。 4.勤于反思,完善自我。 在反思中,学会理性思考,提高学习效率,更像探索的科学家,不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验+反思”是不够的,还要加上“实践”,因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次上课的机会,在实践中成长。同时,学校积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为,争取在新课程与校本的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力,实现教师教学方式、学习方式、教研方式的转变,让学生在宽松自主的氛围中快乐学习,争取做到在“做中学”。 5.学习利用信息技术手段辅助教学。

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