数据库实训教师管理系统完整版

数据库实训教师管理系

统

HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

郑州科技学院

课程设计说明书课程名称：__ SQL SERVER 课程设计

设计题目：_ _教师管理系统

系（院）： __ 信息工程学院

专业班级：_ *****

姓名：__ ***

学号：_ _ *****

指导教师： ***

成绩：_ 时间： 12月28日至 1月3日共_ 1 周

郑州科技学院

课程设计（论文）任务书

设计题目：教师管理系统

专业班级：*********

学号**** 姓名***

主要内容：

教师管理系统包括教师信息表、课程信息表、学院信息表和授课信息表。并对这四个表进行统一的管理，本系统以此作为开发的目标，用以减轻教师管理人员的负担。

用户分为系统管理员和普通用户两种身份。需要通过用户名和密码进入，系统管理员登录后，可以查看所有信息，并且可以对用户进行添加、修改密码、删除等操作。普通用户只能进入课程管理和教师信息管理。

基本要求：

本课题是设计教师管理系统，实现添加、查询、修改、删除等功能。从界面上输入教师姓名，可以查询教师的基本信息和课程信息，不存在的数据，输出提示内容。通过窗体操作可浏览、删除、添加、修改教师的相关数据。

完成期限：2015年1月3日

指导教师签名：

评审小组负责人签名：

目录

1.前言

系统背景

教师信息管理系统是一所院校在各种信息管理中的一部分，对于学校管理者来说是很重要的，所以所设计的系统应该能为管理者提供教师的基本信息管理手段和一些方便的查询方式。在过去，计算机不是很普及和计算机应用性不高的年代，人们使用人工的方法管理各式各样的档案，这种管理方式存在着很多缺点：效率底，保密性差，会产生大量的文件和数据，给查找，更新和维护信息都带来了相当大的困难。随着科学技术的不断发展，计算机科学日益成熟，其强大的计算功能已经被人们深刻地认识到，计算机发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对教师信息进行管理，具有人工方式所无法比拟的优越性。如，查找方便，可靠性高，存储容量大，保密性好，寿命长，成本低，维护十分方便等，这些优点能够极大得提高工作的效率，这也是学校的科学化，现代化，正规化的一点体现。

选题的理由和实际意义

随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对教师信息进行管理，具有人工方式所无法比拟的优越性。如，查找方便，可靠性高，存储容量大，保密性好，成本低，维护十分方便等，这些优点能够极大得提高工作的效率，这也是学校的科学化，现代化，正规化的一点体现。教师信息管理系统开发主要包括数据库的建立和维护以及应用程序的开发两

个方面。要求建立起数据一致性和完整性强。数据安全性好的库，要求应用程序功能完备，易使用等特点。教师信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于决策者和管理者来说都比较重要，所以教师信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。用户的需求具体体现在对各种信息的提供、保存、更新和查询，这就要求数据库能充分满足各种数据的输出和输入。

因此，为了适应现代教育管理的要求，进一步完善教师信息辅助计算机管理，我作为一个计算机系的本科生，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情,在下面的各章中我将以开发一套教师信息管理系统为例，谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。

本课题是设计任课教师信息管理系统，实现输入、查询、显示、维护等功能。从界面上输入教师姓名，输出教师的基本信息和任课情况，不存在的数据，要输出提示内容。从窗体中输入教师姓名，可以录入教师的上课数据，并计算教师的工作量。通过窗体操作可浏览、删除、添加教师的相关数据。

关键字：面向对象，数据一致性，信息管理系统，数据库，SQL Server。2.需求分析

近年来，教育带来的发展对学校管理提出了更高的要求。传统的管理机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代，建设一套具有行业特色的管理系统，以适应学校的总体发展战略。教师信息管理系统正是针对这一类问题而开发出来的管理软件。任课教师信息管理系统开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立数据一致性和完整性强,数据安全性好的数据库.而对于后者则要求应用程序功能完备, 系统优点：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、安全性高、成本低等。这些优点能够极大地提高教师信息管理的效率，也是教育的科学化、正规化管理、易使用等特点。

用户对系统要求

用户的需求具体体现在对各种信息的提供、保存、更新和查询，这就要求数据库能充分满足各种数据的输出和输入。通过对上述系统功能的分析，针对教师信息管理系统的需求总结出下列需求信息：

①使用友好的全屏幕用户界面，菜单驱动，多窗口。

②数据维护功能，通过窗体实现录入、添加和修改所有表的内容。

③查询统计功能，设置多种查询方式，实现对教师的任课情况、工作量统计情况等进行查询。

④系统维护功能，适当的加入系统密码管理、数据备份（已出现数据库备份界面）等帮助功能。

功能介绍

一位教师可以教多门课程，并且一门课可以由多名老师来教。

根据本《教师管理系统》主要是为了满足学校的需求而设计，注重操作简单易用、功能简洁但够用的特点，拟定系统应当具有如下功能：

（1）教师基本信息数据的输入：操作人员可以在本系统中建立教师编号、教师姓名、性别、学历、职称、出生年月、地址等信息，作为教师查询的依据之一；

（2）教师基本信息数据的修改、删除：学校中的教师人数和人员，包括职称、工资都会随着时间的迁移而发生变化。因此，在系统中设置了增加记录、修改记录、删除记录等操作，教师管理人员可以随时对教师基本信息进行更新和修改；

（3）用户分系统管理者和一般操作员用户；一个学校包含多个学院。一个学院包括多位教师。

3.系统设计

定义

（1）系统名称：教师管理系统

（2）数据库管理软件：Microsoft SQL Server 2005

（3）数据库设计采用软件：Microsoft Office Version 2003

（4）运行平台：windows 2000/xp/linux

（5）数据库的安全性设计：

系统总体结构设计图

图1 结构设计图

总体E-R图

根据需求分析的结果，我们准备为学校编写一个教师管理系统。对该系统进行概念设计，依据我们的想法，该系统会分为三个实体，分别是教师实体、课程实体、学院实体，其中的联系是教师教授课程、教师所属学院。

概念模型是对现实世界的抽象和概述，它真实的反映了事物和事物之间的联系。应用实体属性图可以描述某一组织的概念模型，下面根据需求分析设计教师管理信息系统的实体属性图。

在该总体E-R图中，有3个实体类型，1个联系类型，其实体属性分别见各自

图3教师信息表

图4课程信息表

图5学院信息表

图6授课信息表

用例列举

创建数据库

create database teacherteaching

（1）创建教师信息表

create table teaching --教师信息表

(

tid int primary key,

tname varchar(10) not null,

tsex varchar(10),

tsalary int,

tgrade varchar(16),

tphonenumber int,

);

insert into teaching values( 10001,'张三','男',9000,'教授',1320001); insert into teaching values( 10002,'李四','男',6000,'讲师',1320002); insert into teaching values( 10003,'王五','女',3000,'助教',1320003); insert into teaching values( 10004,'赵六','女',7000,'副教授',1320004); insert into teaching values( 10005,'钱七','男',9000,'教授',1320005);

查询表中信息，代码如下：

select * from teaching

执行后的结果显示如图所示：

图7

（2）创建课程表

create table course --课程表

(

cnumber int primary key,

cname varchar(10),

cgrade int ,

cperiod int,

);

insert into course values( 1001,'数据库',4,80);

insert into course values( 1002,'数据结构',4,60);

insert into course values( 1003,'大学英语',3,60);

insert into course values( 1004,'大学物理',2,40);

insert into course values( 1005 ,'高数',4,50);

查询表中信息，代码如下：

select * from teaching

执行后的结果显示如图所示：

图8

（3）创建学院表

create table department --学院表

(

did int primary key, --学员编号

dname varchar(20) , --学院名称

dspeciality int, --专业个数

dpeople int, --人数

);

insert into department values( 1030,'管理学院',6,1000);

insert into department values( 1023,'信息科学与工程',8,1000);

insert into department values( 1040,'外语学院',7,1500);

insert into department values( 1899,'机械与工程学院',5,1200);

insert into department values( 1235,'中文学院',4,1300);

查询表中信息，代码如下：

select * from teaching

执行后的结果显示如图所示：

图9

（4）创建教师任课表

create table tc --授课表

(

tid int primary key, --教师编号

cnumber int, --课程编号

class varchar(10), --上课班级

dname varchar(20), --学院名

time varchar(20), --上课时间

);

insert into tc values( 10001,1002,'工商管理','管理学院','10:00-11:40'); insert into tc values( 10002,1001,'信息工程','信息科学与工程','8:00-9:40');

insert into tc values( 10005,1005,'英语','外语学院','15:40-17:20'); insert into tc values( 10003,1004,'工程管理','管理学院','14:00-15:40'); insert into tc values( 10004,1003,'机械工程','机械与工程学','10:00-11:40');

图10

建立索引

Create unique index teacherid on teaching(tid)

--在教师表中按照教师编号建立索引

Create unique index courseid on course(cnumber)

--在课程表中以课程编号建立索引

Create unique index departmentid on department(did ASC,dpeople DESC)

--在学院表中以学员编号升序，学员人数降序建立索引

约束条件

Alter table teaching --在表teaching增加一个性别的约束

add constraint c3 check(tsex in('男','女'))

用户和授权

Create role u1 --创建一个用户u1

创建用户

Grant select,insert,update,delete --给用户u1授予查询，更新，删除教师信息表的权利

On teaching

To u1

授权

Revoke delete --收回用户对教师信息表的删除的权利

On teaching

From u1

收回授权

查询功能

通过select语句进行查询。

（1）查询全体教师信息

Select *

From teaching

图11

（2）例如查询编号为10001的教师信息。

Select *

From teaching

Where tid=10001

图12

（3）统计一个教师的工作量

select sum(cperiod)

from course,teaching,tc

where = and = and =10001

图13

更新功能

（1）修改

Update teaching

Set tset='女'

Where tid=10006

Select *

From teaching

图14

（2）插入

insert into teaching values( 10006,'孙八','男'7500,'教授',1320006); select * *

from teaching

图15

（3）删除

delete

from teaching

where tid=10001

select * from teaching

图16

查询、触发器、视图

（1）触发器

定义一个触发器，为教师信息表定义完整性规则“助教的工资不得低于4000元，如果低于4000元，自动改为4000元。

Create TRIGGER insert_or_update_tsalary --创建触发器

on teaching

after insert,update

as

declare @sa int

declare @gr varchar(16)

select @sa=tsalary from inserted

select @gr=tgrade from inserted

if(@sa<4000 and @gr='助教')

begin

update teaching

set tsalary=4000

where tgrade='助教'

end

drop TRIGGER insert_or_update_tsalary --删除触发器

update teaching --更新一个助教的工资数据监测是否触发器成功执行

set tsalary=2000

where tgrade='助教'

图17

在触发器成功执行之后，数据库的数据又被触发器强制改变了，更新的助教工资是2000元，但是触发器成功执行之后，助教的工资被改变为要求的最低4000元。

（2）视图与查询

多表连接查询

即输入教师编号，通过连接多个数据基本表，查出该教师教的是哪一门课程，在哪个学部，什么时间上课等等。

通过创建视图，简化查询操作，如下所示：

create view view_teaching --创建教师教课的视图

as

select ,,,

,

from teaching,course,tc

where = and =

select * from view_teaching

--查询教师授课视图

drop view view_teaching

--删除视图

所操作的结果如图18视图多表连接查询所示：

图18

4.总结

数据库是一个存储数据的大仓库，它不但包括数据，还包括数据间的各种关系，以及各种操作。要用数据库，我们首先要创建一个数据库，让后往里面放东西(数据库文件和事物日志文件等)，数据库里的东西不是一成不变的，这就要求对数据库进行管理，比如数据的结构、文件和文件组修改、数据库的删除等，数据是以表的形式存在的数据库中，表其实就是一种关系，处理数据往往就是对表的一些操作，包括对表的增删改查。在数据库操作中，有很多时候不是对某一个表进行数据库操作，通常还会把其他表的字段的值也传递过来。不过这连个表不是没有关系的，通常通过索引或者健关联起来，通过查询语句，我们得到一个结果集，因为关系型数据中是以集合的形式对数据进行处理，当对单条记录进行操作时就不太方便了，这时就用到了游标，它包含一个结果集和一个指针，可以从包含多个数据记录的结果集中每次提取一条记录进行操作。当用户只需要从表中提取部分内容时，可以通过创建视图，视图也是一个类似于表的对象，但它与表有着本质的区别：视图是在引用存储在数据库中的查询语句时动态创建的，是从一个或多个数据表中派生出来的虚拟表，视图本身不存储数据。查询是数据库中最常见的操作，使用索引可以大大提高数据库的检索速度，使用索引不仅可以检索出一个表中的记录，还可以通过约束字段，检索出相关联表中需要的记录。在数据库管理系统中，维护数据完整性是非常重要的，数据库中通过、创建约束、和规则及使用触发器等来实现，是一种特殊的，但它是当用户修改表中的数据时自动执行的，而存储过程须通过调用机制，这样当对一个表进行某种操作时，便可以同时对级联的表做相关操作，保证数据同步更改，实现数据的完整性。

实训是个人综合能力的检验。要想学好计算机课程，除了计算机基础知识功底深厚外，还需有一定的实践动手能力，操作能力，应付突发故障的能力，还要对常用软件都能熟练操作。作为一名快要毕业的大三学生，还要求有较强的表达能力，同时还要学会灵活运用学到的知识。另外，还必须有较强的应变能力、独立思考的能力和坚强的毅力。这次实训是对我学习上的一次大检验。因为计算机专业的特殊性，如果我们只会一些理论知识，那么我们就不是个合格的计算机专业学生。通过这次实践的操作，让我对课堂上所学到的东西有了更深的认识，同时也让我找到了找到了学习的乐趣。

5.读书笔记

通过这次的课程设计，使我对这学期学的知识有了更为全面的认识。在这个学期数据库的学习期间，我已经了解了数据库的大部分的操作代码和一些基本的对数据库的操作，但是由于接触的时间不是太久，所以对数据库了解还是不大全面，通过此次数据库的课程设计，我从中发现了自己的许多不足，也得以让我提高的数据库方面的知识能力，从而达到了学与用的结合，增强了对数据库应用方面的理解，对自己今后参与开发数据库系统积累了不少经验，让我受益匪浅。

通过和同学的共同努力，我们组设计出了一个基于教师管理的数据库系统，这个系统可以更好、更快、更有效地管理查询教师的信息。在这个系统中，我们主要实现了的功能有能够完成教师及其相关信息的输入、修改、插入、删除等工作，可以按照特定的信息进行查找等。在对课题分析的过程中，对数据库设计理念及思想上有更高的认识，从分析，到概念设计和逻辑设计，E-R图的绘制，懂得了不少有关数据库开发过程中的知识，在实验中建表，及其关系模式，将SQL语的查询语句运用在实处，增强了自己在数据库中应用SQL语言的理解，其中包括查询、插入、删除、修改,特别是对多表查询，表和表之间的联系有了全新的认识。在上机的时候，我们会有做的得心应手的时候，也有磕磕绊绊的时候。其实那些磕绊的地方往往就是我们上课没有听懂的地方，所以这就要求我们的重视，及时向老师寻求答案。实习结束后，我逐渐认识到了自己所掌握的知识远远不够，我还需进一步的努力学习。同时我发现理论和实践之间还是存在一定的差距，要把理论知识灵活运用于实践才是最好的，因此我也希望学校能多给我们提供一些实践的机会。

为适应时代的发展，需要尽可能地学习更多的知识和能力，学会创新求变，以适应社会的需要，那就更需要掌握较全面的计算机知识，计算机知识更新是很快

的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识。因此，在以后的学习工作中，我们应该继续学习、操作，熟练运用这些知识，不断完善和充实自己，争取做一个合格的当代大学生，将来做一名对社会有用的人。

参考文献

[1]郑阿奇《SQL Sever（第4版）》电子工

业出版社

[2]李丹丹史秀璋《SQL Sever 2000数据库实训教程》清华大学出版社

[3]陈松桥《数据库技术与应用》中南

大学出版社

[4]陈志泊《数据库原理及应用教程[M]》人民邮电出

版社

[5]周志逵《数据库理论与新技术》北京理工大

学出版社

[6]贺利坚《数据库技术与应用[M]》北京

希望电子出版社

教师管理系统设计与实现

计算机科学与技术专业课程设计任务书 说明：本表由指导教师填写，由教研室主任审核后下达给选题学生，装订在设计（论文）首页

1 需求分析 1.1系统背景 教师信息管理系统是一所院校在各种信息管理中的一部分，对于学校管理者来说是很重要的，所以所设计的系统应该能为管理者提供教师的基本信息管理手段和一些方便的查询方式。在过去，计算机不是很普及和计算机应用性不高的年代，人们使用人工的方法管理各式各样的档案，这种管理方式存在着很多缺点：效率底，性差，会产生大量的文件和数据，给查找，更新和维护信息都带来了相当大的困难。随着科学技术的不断发展，计算机科学日益成熟，其强大的计算功能已经被人们深刻地认识到，计算机发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对教师信息进行管理，具有人工方式所无法比拟的优越性。如，查找方便，可靠性高，存储容量大，性好，寿命长，成本低，维护十分方便等，这些优点能够极大得提高工作的效率，这也是学校的科学化，现代化，正规化的一点体现。 1.2系统需求分析 用户的需求具体体现在对各种信息的提供、保存、更新和查询，这就要求数据库能充分满足各种数据的输出和输入。通过对上述系统功能的分析，针对教师信息管理系统的需求总结出下列需求信息： 用户分系统管理者和一般操作员用户 一个学校包含多个学院。 一个学院包括多位教师。 一位教师可以教多门课程，并且一门课可以由多名老师来教。

1.2.1系统实体信息 （1）学院表：学院编号（i_id），开课学院（i_name） （2）课程表：课程编号(c_id),课程名称（c_name），课程学分（c_credit），课程学时（c_time），学院编号（i_id） （3）教师信息表：教师编号（t_id），登录密码（t_code），教师身份（t_degree），教师（t_name），性别（t_sex），号（id_number），所学专业（t_specialty）,所属学院（t_institute），学历情况（t_level），联系方式（t_telephone），职称（t_title），入校时间（t_cometime），出生年月（t_birthday），照片（t_photo） （4）留言信息表：留言编号（s_id），留言日期（s_time），留言人编号（s_id），留言容（s_content） 1.2.2实体联系信息 （1）教师中包含普通教师和管理者 （2）一个学校包含多个学院。 一个学院包括多位教师。 一位教师可以教多门课程，并且一门课可以由多名老师来教，所以在教师与课程之间建立一个 课程分配表： 分配编号（a_id），教师编号（t_id），课程编号（c_jd） 1.3，功能需求分析 1.3.1, 用户分为管理者用户和教师用户两类。不论是管理者用户，还是教师

各个数据库管理系统的特点

数据库管理系统 学院：信息工程学院 专业：计算机科学与技术（教师教育）姓名：曹永荣 学号：12015241912 2017-3-27

Oracle数据库 ORACLE数据库系统是美国ORACLE公司（甲骨文）提供的以分布式数据库为核心的一组软件产品，是目前最流行的客户/服务器(CLIENT/SERVER)或B/S体系结构的数据库之一。比如Silver Stream就是基于数据库的一种中间件。ORACLE数据库是目前世界上使用最为广泛的数据库管理系统，作为一个通用的数据库系统，它具有完整的数据管理功能；作为一个关系数据库，它是一个完备关系的产品；作为分布式数据库它实现了分布式处理功能。但它的所有知识，只要在一种机型上学习了ORACLE知识，便能在各种类型的机器上使用它。Oracle数据库最新版本为Oracle Database 12c。Oracle数据库12c引入了一个新的多承租方架构，使

用该架构可轻松部署和管理数据库云。此外，一些创新特性可最大限度地提高资源使用率和灵活性，如Oracle Multitenant可快速整合多个数据库，而Automatic Data Optimization和Heat Map能以更高的密度压缩数据和对数据分层。这些独一无二的技术进步再加上在可用性、安全性和大数据支持方面的主要增强，使得Oracle数据库12c成为私有云和公有云部署的理想平台。 My SQL数据库 My SQL：是一种开放源代码的关系型数据库管理系统（RDBMS），My SQL数据库系统使用最常用的数据库管理语言--结构化查询语言（SQL）进行数据库管理。由于My SQL是开放源代码的，因此任何人都可以在General Public License的许可下下载并根据个性化的需要对其进行修改。My SQL因为其速度、可靠性和适应性而备受关注。大多数人都认为在不需要事务化处理的情况下，My SQL是管理内容最好的选择 SQL Server数据库 SQL Server是由Microsoft开发和推广的关系数据库管理系统（DBMS），它最初是由Microsoft、Sybase和Ashton-Tate三家公司共同开发的，并于1988年推出了第一个OS/2版本。Microsoft SQL Server近年来不断更新版本，1996年，Microsoft 推出

小学教师继续教育学分登记工作方案

***小学教师继续教育学分登记工作方案为贯彻落实《**省教育厅省人力资源和社会保障厅关于印发省中小学教师继续教育学分管理办法的通知》等文件精神，进一步做好我校教师继续教育学分登记和管理工作，特制订此方案： 一、学分登记对象 全体在编在职教师。 二、学分登记范围 （一）教师参加的各级教育行政部门举办或认可的各类培训。 （二）教师参加的县级及以上教育行政部门组织的培训,承担授课、指导、公开课、示范课、支教等活动。 （三）教师参加的校本培训活动，包括集体教研、听评课、学术研讨、专题讲座、师带徒、素养达标、教学比武等。 （四）教师自主研习活动，包括发表教育教学论文、出版著作、承担各级教改项目和科研课题、各项教学、科研获奖、志愿服务等。 （五）教师参加的国民教育系列提升学历（学位）的学习活动。 三、学分登记原则 按照“谁组织，谁记录”的原则，省、市、县教育行政部门负责登记本级培训学分，学校负责登记校本培训活动和自主研习活动的学分。

四、学分登记方式 教师继续教育学分采用信息系统网上登记方式进行管理。依托“省教师信息管理系统”，实现教师继续教育学分“登记—认定—查询—统计检索”等功能，学校管理员在规定的时限内将教师继续教育学分录入“省教师信息管理系统”，教师、学校管理员分别享有查询、登记、认定、统计、检索等权限。 五、学时与学分计算办法 以五年为一个培训周期，确保教师接受各级各类培训时间累计不少于360学时，其中省远程研修不少于180学时，市、县面对面集中培训不少于60学时（市级集中培训10学时，县级集中培训50学时），校本培训活动和教师自主研习活动累计不超过120学时。 （一）各级教育行政部门举办或认可的面对面集中培训项目，教师完成学习任务，经考核合格，依据培训项目开班通知和培训证书中注明的学时数折算学分，原则上1小时为1学时，1学时计1学分。 （二）以网络研修形式组织的省培或国培项目，学分按照相关文件规定执行，或根据培训结业证书注明的学时数进行折算，原则上1学时计1学分。 （三）教师参加县级及以上教育行政部门组织的培训，承担授课、指导、公开课、示范课等任务，依据有关教育行政部门出具的学时证明计算学分，原则上1学时计2学分。

教师管理系统设计与实现

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 计算机科学与技术专业课程设计任务书

说明：本表由指导教师填写，由教研室主任审核后下达给选题学生，装订在设计（论文）首页 1 需求分析 1.1系统背景 教师信息管理系统是一所院校在各种信息管理中的一部分，对于学校管理者来说是很重要的，所以所设计的系统应该能为管理者提供教师的基本信息管理手段和一些方便的查询方式。在过去，计算机不是很普及和计算机应用性不高的年代，人们使用人工的方法管理各式各样的档案，这种管理方式存在着很多缺点：效率底，保密性差，会产生大量的文件和数据，给查找，更新和维护信息都带来了相当大的困难。随着科学技术的不断发展，计算机科学日益成熟，其强大的计算功能已经被人们深刻地认识到，计算机发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对教师信息进行管理，具有人工方式所无法比拟的优越性。如，查找方便，可靠性高，存储容量大，保密性好，寿命长，成本低，维护十分方便等，这些优点能够极大得提高工作的效率，这也是学校的科学化，现代化，正规化的一点体现。 1.2系统需求分析 用户的需求具体体现在对各种信息的提供、保存、更新和查询，这就要求数据库能充分满足各种数据的输出和输入。通过对上述系统功能的分析，针对教师信息管理系统的需求总结出下列需求信息： 用户分系统管理者和一般操作员用户 一个学校包含多个学院。 一个学院包括多位教师。 一位教师可以教多门课程，并且一门课可以由多名老师来教。 1.2.1系统实体信息 （1）学院表：学院编号（i_id），开课学院（i_name） （2）课程表：课程编号(c_id),课程名称（c_name），课程学分（c_credit），课程学时（c_time），学院编号（i_id） （3）教师信息表：教师编号（t_id），登录密码（t_code），教师身份（t_degree），

网络数据库管理系统

第1章数据库的概念 [习题1] 名词解释：数据库、数据库管理系统、数据库系统 答案： 数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据的集合。DBMS - DataBase Management System .是处理数据库访问的软件。 .提供数据库的用户接口。 数据库系统(DataBase System,DBS)， DBS是指在计算机系统中引入数据库后的系统。带有数据库的整个计算机系统，包括硬件、软件、数据、人员。数据库系统（Database System，简称DBS）指数据库应用系统，系统构成包括数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、数据库管理员和用户[习题2] 数据库系统阶段有和特点？ 答案： 特点： §有了数据库管理系统。 §面向全组织，面向现实世界。 §独立性较强。 §由DBMS统一存取，维护数据语义及结构 [习题3] 结构数据模型三要素是什么，各什么含义？ 答案： 数据模型通常由数据结构、数据操作和完整性约束组成。 §数据结构----反映数据的静态特性 §数据操作----反映数据的动态特性 §数据的完整性约束 ---反映数据的约束条件 [习题4]试述数据库的三级模式结构与两级映象 答案： 外模式是数据库用户（包括应用程序员和最终用户）能够看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述，是数据库用户的数据视图，是与某一应用有关的数据的逻辑表示。 模式是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述，是所有用户的公共数据视图。它既不涉及数据的物理存储细节和硬件环境，也与具体的应用程序，与所使用的应用开发工具及高级程序设计语言（如C、Cobol、Fortran）无关。 内模式也称存储模式（Storage Schema），一个数据库只有一个内模式。它是数据物理结构和存储方式的描述，是数据在数据库内部的表示方式。例如，记录的存储方式是顺序存储、按照B树结构存储、还是按Hash方法存储；索引按照什么方式组织；数据是否压缩存储，是否加密；数据的存储记录结构有何规定等。 所形成的两级映象 §外模式/模式映象： v定义某一个外模式和模式之间的对应关系，映象定义通常包含在各外模式中。当模式改变时，修改此映象，使外模式保持不变，从而应用程序可以保持不变，称为逻辑独立性。

教师培训管理平台使用手册

培训管理平台 用户操作手册 版本号< 1.0 > 发布时间< 2011年3月> 编写人<施健> 修订人< >

目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2预期的读者和用户数 (4) 1.3本文档阅读方法 (5) 2本系统业务流程介绍 (5) 2.1总体业务流程 (5) 2.2各个主要的分支业务流程 (6) 2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表 (6) 3系统使用说明 (7) 3.1培训培训申报和审核流程 (7) 3.1.1第一步：『培训机构』申报培训项目（班期） (8) 3.1.2第二步：『教育行政部门』审核培训项目 (11) 3.1.3第三步：学员自主选择培训班报名（见3.2.1） (12) 3.2学员自主报名、校方审核流程 (12) 3.2.1第一步：『学校』本校教师信息管理 (13) 3.2.2第二步：『学员』查看培训班期、自主选报 (15) 3.2.3第三步：『学校』报名审核 (16) 3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程 (17)

3.3.1第一步：『学员』自主报名（一轮，不设上限） (18) 3.3.2第二步：『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选 (19) 3.3.3第三步：『教育行政部门』对报名很少的班期做‘取消办班’ (19) 3.3.4第四步：『学员』进行二轮补报 (20) (21) 3.4培训执行、录成绩、看评价 (22) 3.4.1学员报到登记 (22) 3.4.2第二步：『培训机构』录成绩 (22) 3.4.3第三步：『培训机构』组织学员评价 (23) 3.4.4第四步：『培训机构』查看评价 (24) 3.5其他单体功能及常用使用技巧介绍 (25) 3.5.1学员（教师）如何查看个人报名的最新审核情况？ (25) 3.5.2学员（教师）如何查看个人所有培训记录？ (25) 3.5.3学员（教师）如何对所参加的培训班查看进行评价？ (26) 3.5.4教师发生离职、调动等情况，学校该如何处理？ (26) 3.5.5本系统对上网不便的偏远地区的‘变通’使用方法： (26) 4关于教师基本信息库的一些说明 (26) 4.1信息的来源 (26) 4.2数据完善要求 (27) 4.3统一身份认证及展望 (27) 4.4从开发者角度看使用本系统建议 (27)

网络数据管理

网格数据管理 摘要：本文简要论述了网格的定义及其应用,然后简要介绍了了异构数据访问的必然性和方式,接着分析了数据源的定义和数据源的名称,最后探讨了网格环境下的数据库系统。 关键词：网格异构数据库访问数据源网格环境下数据库系统 Grid data management Abstract: This paper briefly discusses the definition of grid and its application, and then briefly introduces the heterogeneous data access necessity and mode, and then analyzes the data source definition and data source name, finally discusses the database system in the grid environment. Key words:Grid Heterogeneous database access Data source Database system in environment of grid 0引言 随着数据密集型的应用逐渐取代计算密集型的应用成为生产和研究中的焦点问题，数据网格技术逐渐引起各方的重视。 在长期的积累过程中，中国地质调查局在地质信息方面获得了大量的专业数据，但是目前大批的数据只能在实验室中束之高阁，如何利用这些地学信息资源，为广大的用户提供公益性质的服务和商业服务，成为当务之急。针对地质调查的当前情况，国家“八六三”计划大力支持建立资源环境应用网格，以国家地质调查工作的实际需求为目标，建立领域应用网格系统平台、完成资源评价软件的开发、实现分布式地质资源数据的共享，从而提高地质调查工作的信息化水平。 1、网格 网格是一种新兴的技术，正处在不断发展和变化当中。目前学术界和商业界围绕网格开展的研究有很多，其研究的内容和名称也不尽相同因而网格尚未有精确的定义和内容定位。 随着网格计算[1]研究的深入，人们越来越发现网格体系结构的重要。网格体系结构是关于如何建造网格的技术，包括对网格基本组成部分和各部分功能的定义和描述，网格各部分相互关系与集成方法的规定，网格有效运行机制的刻画。显然，网格体系结构是网格的骨架和灵魂，是网格最核心的技术，只有建立合理的网格体系结构，才能够设计和建造好网格，才能够使网格有效地发挥作用。 OGSA最突出的思想就是以“服务”为中心。在OGSA框架中，将一切都抽象为服务，包括计算机、程序、数据、仪器设备等。这种观念，有利于通过统一的标准接口来管理和使用网格。Web Service提供了一种基于服务的框架结构，但是，Web Service 面对的一般都是永久服务，而在网格应用环境中，大量的是临时性的短暂服务，比如一个计算任务的执行等。考虑到网格环境的具体特点，OGSA 在原来Web Service 服务概念的基础上，提出了“网格服务（Grid Service）”的概念，用于解决服务发现、动态服务创建、服务生命周期管理等与临时服务有关的问题。 网格另外一个显著的运用可能就是虚拟组织（Virtual Organisations）[2]。这种虚拟组织往往是针对与某一个特定的项目，或者是某一类特定研究人员。在这里面可以实现计算

最新 中等职业学校教师培训学分统计具体操作办法

长沙市中等职业学校教师培训学分统计 具体操作办法 根据《关于印发长沙市中小学教师资格定期注册制度试点工作实施方案（试行）的通知》(长教通…2017?132号)精神，为配合做好全市中小学教师资格注册工作，现就做好我市中等职业学校（含高职院校中职部，下同）教师培训学分统计工作提出如下具体操作办法。 一、统计对象 全市公办、民办中等职业学校已取得教师资格的在职教师。 二、统计内容 此次统计中职学校教师2015年到2020年培训学分情况。 三、统计办法 1.教师每年参加的教育行政部门或教师教育相关机构组织的继续教育培训，按取得证书上标注的学分计算，没有注明学分的，按1学时1学分计。审核材料为结业证书原件或证明材料。 2.培训结业证书上没有登记学时数的各类培训，由县市区教育局依据培训方案和过程记录审核认定学分。原则上每天按6学时（分）计，其中优秀学员凭优秀学员证书（表彰文件）学分可上浮20%（四舍五入取整）。

3.校本培训按每年不超过24学分的标准统计，由学校负责审核，具体办法参照《长沙市中小学教师学分登记折算办法》（附件1）进行。 4.培训结业证书均以颁发日期确定其有效期，其它日期原则上不计入该年度学分。 5.被评选为“双师型”教师的中等职业学校教师，在评选当年可计72学分。 6. 对因产假、病假等特殊原因确实无法完成培训学分的教师，按6学分/月的标准统计。支教教师按72学分/年的标准统计。 7.外聘任教：经学校同意，应聘从事外单位（学校）举办的教师培训项目教学、辅导工作，按实际承担的学时数计算学分，每1学时计1分，以聘任单位出具的证明为据。一个年度内多次承担同一项目教学工作，不重复计分。 四、几点要求 1.各地各学校要高度重视此次中职学校教师培训学分统计工作，确保统计信息和统计结果真实、准确。要通过学分统计推动教师培训工作。 2.培训学分年度统计按照教师个人申报、学校初审、县市教育局审核的程序进行。县市中职学校由县市教育局职成股审核，市属中职学校（含高职院校中职部）由市教育局职成科审核。 3.今后省、市出台有关中等职业学校教师培训学分登记办法后，按其相关规定执行。 附件：

网络管理员数据库系统基础知识

[模拟] 网络管理员数据库系统基础知识 选择题 在关系数据库模型中，通常可以把(1) 称为属性，其值称为属性值，而把(2) 称为关系模式。常用的关系运算是关系代数和(3) 。在关系代数中，对一个关系投影操作以后，新关系的元组个数(4) 原来关系的元素个数。用(5) 形式表示实体类型和实体间联系是关系模型的主要特征。第1题： A.记录 B.基本表 C.模式 D.字段 参考答案：D 第2题： A.记录 B.记录类型 C.元组 D.元组集 参考答案：B 第3题： A.集合代数 B.逻辑演算 C.关系演算 D.集合演算 参考答案：C 第4题： A.小于 B.小于或等于 C.等于 D.大于

参考答案：B 第5题： A.指针 B.链表 C.关键字 D.表格 参考答案：C 在关系数据库模型中，通常可以把字段称为属性，其值称为属性值，记录称为元组，元组的集合称为关系或实例，记录类型称为关系模式。常用的关系运算是关系代数和关系演算。关系代数是用对关系的运算来表达查询要求的方式，关系演算是用谓词来表达查询要求的方式。关系演算又可按谓词变元的基本对象是元组变量还是域变量，分为元组关系演算和域关系演算。关系代数、元组关系演算和域关系演算3种语言在表达能力上是完全等价的。在关系代数中，投影操作是从关系中择出若干属性列组成新的关系。对一个关系投影操作以后，不仅取消了原关系的某些列，而且还可能取消某些元组，因为取消了某些属性列后，就可能出现重复行。应取消这些完全相同的行。因此，新关系的元组个数应小于等于原来关系的元素个数。用关键字形式表示实体类型和实体间联系是关系模型的主要特征。 关系型数据库系统的一种典型的数据库语言是(6) ，对数据库的操作可大致概括成为(7) 和(8) 两大类，对数据库重新组织的基本方法有复制、(9) 和(10) 。 第6题： A.Basic B.Prolog C.SQL D.C 参考答案：C 第7题： A.复制 B.检索 C.更新 D.插入 E.删除

甘肃省教育厅关于印发《甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法(试行)》的通知

甘肃省教育厅关于印发《甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法（试行）》的通知 甘教师【2013】49号 各市、州教育局，有关培训机构： 为了贯彻落实教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师…2011? 1号），进一步完善我省教师培训管理制度，我厅制定了《甘肃省中小学培训学分认定管理办法（试行）》。现印发你们，请各地认真执行，本办法从印发之日起实行。本轮次学分认定从2011年开始，五年一周期。请各地教育局在完成本年度学分认定登记工作的同时，务必于2014年8月30日前完成本地教师2011年和2012年学分认定补登工作。 为了确保学分登记工作顺利进行，请各地教育局指派专人进行学分登记工作，于2013年12月20日前将《甘肃省中小学教师学分登记工作负责人及工作人员信息备案表》（见附件）报省教育厅师范处。 附件：甘肃省中小学教师学分登记工作负责人及工作人员信息备案表.doc 甘肃省教育厅

2013年11月28日甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法 （试行） 第一章总则 第一条为促进我省中小学、幼儿园教师专业发展，适应新时期教师培训工作的需要，切实做好教师培训学分认定与管理工作，根据《教师资格条例》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师…2011?1号）精神，结合我省中小学教师培训实际，特制定本办法。 第二条本办法适用于取得教师资格、在我省学前教育机构、特殊教育机构、中小学校和中小学教师培训机构从事教育教学工作的教师（以下统称为中小学教师）培训学分管理。 第三条中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期(本周期为2011—2015年)核定的管理制度。 第四条中小学教师每年参加培训所获学分不得少于30学分。在五年一周内期信息技术应用能力培训学分不少于30学分，累计学分不得少于360学分。新任教师须另需参加100学时以上的新教师适应性培训。 第五条各级教育行政部门依法依规举办的各类培训，经县级以上（含县级）教育行政部门批准、备案，具有资质的

学生信息管理系统概要设计

第5章学生管理系统概要设计 5.1引言 5.1.1编写目的 由于现在的学校规模在逐渐的扩大，设置的专业类别、分支机构及老师、学生人数越来越多，对于过去的学生信息管理系统，不能满足当前学生信息管理的服务性能要求。本报告对于开发新的<<学生信息管理系统>>面临的问题及解决方案进行初步的设计与合理的安排，对用户需求进行了全面细致的分析，更清晰的理解学生信息管理系统业务需求，深入描述软件的功能和性能与界面，确定该软件设计的限制和定义软件的其他有效性需求，对开发计划进行了总体的规划确定开发的需求与面临困难的可行性分析。 5.1.2背景 开发软件的名称：《学生信息管理系统》 项目提出者： 项目开发者： 用户：管理员、老师、学生 5.1.3定义 数据流图：简称DFD，它从数据传递和加工角度，以图形方式来表达系统的

逻辑功能、数据在系统部的逻辑流向和逻辑变换过程，是结构化系统分析方法的主要表达工具及用于表示软件模型的一种图示方法。 数据字典：是指对数据的数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理逻辑、外部实体等进行定义和描述，其目的是对数据流程图中的各个元素做出详细的说明。 https://www.wendangku.net/doc/428351852.html,：是一项微软公司的技术，是一种使嵌入网页中的脚本可由特网服务器执行的服务器端脚本技术。指 Active Server Pages（动态服务器页面），运行于 IIS 之中的程序。 C#：（C Sharp)是微软(Microsoft)为。NET Framework量身订做的程序语言，微软公司在2000年6月发布的一种新的编程语言。C#拥有C/C++的强大功能以及Visual Basic简易使用的特性，是第一个组件导向(Component-oriented)的程序语言，和C++与Java一样亦为对象导向(object-oriented)程序语言。 SQL：（Structured Query Language)结构化查询语言，是一种数据库查询和程序设计语言，用于存取数据以及查询、更新和管理关系数据库系统。同时也是数据库脚本文件的扩展名。 SQL Server 2005：SQL Server 是一个关系数据库管理系统。它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同开发的，于1988 年推出了第一个OS/2 版本。在Windows NT 推出后，Microsoft与Sybase 在SQL Server 的开发上就分道扬镳了，Microsoft 将SQL Server 移植到Windows NT系统上，专注于开发推广SQL Server 的Windows NT 版本。Sybase 则较专注于SQL

《湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法》的通知(定稿)

关于印发《湖南省中小学教师培训 学分登记管理试行办法》的通知 各市州、县市区教育局，各级教师培训机构： 为切实做好中小学教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度，适应新时期中小学教师培训工作需要，根据《关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见》（湘教发…2011?31号）精神，我厅制定了《湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法》。现印发给你们，请贯彻执行。 实行中小学教师培训学分统一登记管理制度，是加强中小学教师培训工作的重要环节，是促进教师参培、提高培训实效的重要措施。各地各单位要高度重视，加强组织领导，切实做好中小学教师培训学分登记管理工作。 我厅每年度将通报一次各地中小学教师培训和培训学分登记管理情况，并作为年度考核市州、县市区教师工作的重要内容。每五年一个周期结束后，我厅将对全省中小学教师培训和学分登记管理工作进行全面总结和表彰。 二O一一年十一月日

湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法 第一章总则 第一条为切实做好中小学教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度，适应新时期中小学教师培训工作需要，根据我厅《关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见》（湘教发…2011?31号），制定本办法。 第二条凡取得教师资格、现在我省从事教育教学工作的学前教育、特殊教育、小学、中学和中小学教师培训机构的教师（以下统称为中小学教师），均属培训学分登记管理对象。 第三条中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期核定的管理制度。教师每年参加培训所获学分不得少于30学分，五年一周期累计学分不得少于360学分，其中新任教师另须参加的适应性培训不少于150学分。五年周期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。 第四条各级教育行政部门依法依规举办的各类培训，经县级以上（含县级，下同）教育行政部门批准、培训机构（基地）举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的国民教育学历提升培训，列入学分登记管理范围。 未经省级（含省级）以上教育行政部门认定资质的培训机构举办的培训，不列入学分登记管理范围。 2

广东省中小学教师继续教育信息管理系统说明手册

广东省中小学教师继续教育 信息管理系统 说 明 手 册 （培训机构） 广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室 广东第二师范远程教育中心 二零一三年四月十七日 广东省中小学教师继续教育信息管理 系统说明手册-培训机构 广东省中小学教师继续教育信息管理系统（以下简称“管理系统”）的主要功能包括：组织机构管理（行政机构、培训机构、中小学校），教师信息管理，课程管理，项目管理，培训管理，培训计划管理，培训方案管理，培训学时管理。一、组织结构图 本系统的机构主要分为省、市、区（县）三个级别。 每个级别都包括“继教主管部门”，“普通行政部门”，“培训机构”，“中小学校”四种类型的组织机构。

在每个级别中，“培训机构”和“中小学校”都由“继教主管部门”管理，“继教主管部门”和“其他继教管理部门”级别相同，但是“继教主管部门”为主管部门。本系统的权限是根据用户所属的组织机构来划分授权。包括行政管理员（继教主管部门或普通行政部门的管理员），机构管理员（培训机构的管理员），学校管理员（中小学校的管理员），教师（参加培训的老师） 二、培训机构主要功能权限 三、业务流程 管理系统的主要业务流程包括： 常规项目申报（包括直接立项和申请立项） 申请立项流程（项目、课程、培训、学时） 注：由于课程分远程、面授，故课程申报流程独立列出 直接立项流程

课程申报流程 远程课程申报流程 面授课程申报流程 国培项目申报 四、培训机构功业务操作说明 培训机构分为省级、市级、县级，每一级培训机构仅能创建申报本级对应的项目级别。项目级别分为：省培、市培、县培。 （温馨提示：如果图片显示模糊，可按住键盘Ctrl键不放并滑动鼠标滚轮即可调整word显示的百分比或者在word的右下角调整显示的百分比,如下图） 项目管理 培训机构可以自己申报项目，也可以查看委托本机构培训的项目。 项目申报 操作步骤如下：(1)如图4-1：依次展开“项目管理”-“项目申报”菜单，单击“添加”按钮，进入添加项目页面，如图4-2：填写项目信息，选择施教机构。然后在页面右下角单击“保存”完成项目的建立。 注： 1.其中项目名称，项目介绍为必填字段 2.此时项目仅是创建完成，还未申报 3.实施机构一项可以选择与自己平级或者比自己高级的机构 图4-1 图4-2 图4-3 （2）项目保存后，如图4-3：在操作列有“修改”“申报”“删除”三个按钮，可对

教师学生管理系统

教师学生管理系统 系统概述 在诸多学校中，都具有相应的师生管理机制，然而采用人工管理的方式，耗费更大的人力、物力和资金，因此借助在线的管理平台，来提供相应地管理手段，通过在线的方式，来对学校的资源进行管理，并提供相应的报表服务，减轻相应地人员负担。 需求分析 通过对该系统的使用，我们将考虑到学校存在的人员而进行划分。我们知道在学校中普遍存在的角色便是：校领导人员、老师、学生、校工作者，那么针对这些人员的角色不同，各自需要的操作自然也是大不相同的。因此我们在对该项目进行分析时，对不同的角色，所承担的功能进行了不同程度的设计。 一、管理人员 对于校内的管理人员，我们给予其相应地权利，进行人员机构的相应管理。 其中对管理人员的操作，系统应提供： 1.学校老师的录入、删除、更新。 2.管理人员的加入、删除、更新。 3.对在校学生的添加。 4.个人信息的管理功能。 5.对在校学生的查询，基本信息查看。 二、教师 对于校内任教的教师，系统应提供相应教师管理的功能，其中必须设计到的便是对学生的管理，班主任对班级的管理，对班级课程的管理，对成绩的管理，那么系统应提供以下功能： 1.对班级的班干设置，修改、删除操作。 2.班主任应具有向班级中添加学生、删除学生的功能。 3.班主任应该享有对班级课程的设置和修改功能。 4.班主任应该享有对班级任课老师的增加、更新和删除的功能。 5.每一任课老师都具有管理学生成绩的功能。 6.对账号的个人信息的管理功能。 7.查询相应的本班级的学生信息。 8.教师为学生添加相应的讲评情况，即奖励记录和惩罚记录，由此为教师 对学生的综合考评，提供基本的参考。 9.向课程内，分享相应地学习资料，供学生下载。 三、学生 对于学生而言，基本的操作便是个人学生信息的管理功能，对成绩的管理，对课程的查看，班干具有对班级的管理等功能。那么系统应该提供的功能有：

数据库管理系统主要功能

数据库管理系统主要功能 胡经国 本文作者的话 本文是根据有关文献和资料编写的《漫话云计算》系列文稿之一。以此作为云计算学习笔录，供云计算业外读者进一步学习和研究参考。希望能够得到大家的指教和喜欢！ 下面是正文 数据库管理系统（DBMS）主要具有以下7种功能： 一、数据定义 DBMS提供数据定义语言（Data Definition Language，DDL），供用户定义数据库的三级模式结构、两级映像以及完整性约束和保密限制等约束。DDL主要用于建立、修改数据库的结构。DDL所描述的数据库结构仅仅给出了数据库的框架；数据库的框架信息被存放在数据字典（Data Dictionary）中。 链接：数据库的三级模式结构 人们为数据库设计了一个严谨的体系结构；数据库领域公认的标准结构是三级模式结构，它包括外模式、概念模式、内模式。它能有效地组织、管理数据，提高数据库的逻辑独立性和物理独立性。用户级对应外模式，概念级对应概念模式，物理级对应内模式。从而，使数据库对不同级别的用户形成不同的视图。所谓视图，是指观察、认识和理解数据的范围、角度和方法，是数据库在用户“眼中”的反映。很显然，不同级别（层次）的用户所看到的数据库是不相同的。 链接：数据库的两级映像 数据库管理系统在这三级模式结构之间提供了两级映像：外模式／模式映像和模式／内模式映像。正是这两级映像保证了数据库中的数据能够具有较高的逻辑独立性和物理独立性。 链接：数据字典 数据字典，是指对数据的数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理逻辑、外部实体等进行定义和描述，其目的是对数据流程图中的各个元素做出详细的说明。数据字典是一种用户可以访问的记录数据库和应用程序源数据的目录。其中，主动数据字典，是指在对数据库或应用程序结构进行修改时，其内容可以由DBMS自动更新的数据字典。被动数据字典，是指在对数据库或应用

某某小学教师培训学分登记

小学教师培训学分登记 管理制度 为切实做好我校教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度。结合我校实际情况特制定本管理制度。 一、学分登记管理组织机构 组长: 副组长: 成员: 二、学分登记管对象 1.凡取得教师资格并在我校从事教育教学工作的教师，均属培训学分登记管理对象。 三、学分登记管理范围 1.县级及以上教育行政部门举办(或批准)、培训机构(基地)举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的教育培训、学历提升培训，列入学分登记管理范围。 未经省级以上( 含省级)教育行政部门认定资质的培训机构举办的培训，不列入学分登记管理范围。 四、学分登记总体要求 1.中小学教师培训学分实行分年度登记，五年一周期核定的管理制度。教师每年培训所获学分不少于72学分，五年培训学分累计不少于360学分，其中新任教师另须参加的适应性培训不少于150学分(3年内完成，前2年每年不少于

100学分)。五年期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。 五、学分登记管理方式 1.学梳对教师培训学分情况实行一培训一核实、半年一统计、一年一通报的制度，具体负责教师培训工作的布置、督促和落实工作。 2.教师个人保存 六、学分计算办法 1.各级教育行政部门举办或经教育行政部门批准举办的各类培训，凭培训结业证注明的培训学时(未发培训结业证的凭培训通知规定的有效培训时间并核实培训笔记或听课本，由送培学校实行一培训一核查，并核发培训学时证明)每1学时计1个学分。 2.参加与所任教学科或本岗位工作对口或相近的学历提升培训，进行学分统计。 3.参加学校组织的校本研训含全校(学科)集中业务培训、教研活动、教学比武、听课....由学校分月统计，按1学时计1学分的标准，每年记12分。 4.应聘担任外单位(学校)举办的教师培训项目教学、辅导工作，由主办单位出具有关证明材料，按承担任务的实际学时数计算学分。 七、学分登记程序 1.年度学分登记程序。

浙江省中小学教师培训管理平台使用说明

浙江省中小学教师培训管理平台使用说明 2011年3月28日 一、教师登录 登录浙江省中小学教师培训教务管理平台，网址为： http://122.225.201.248 登陆后： 请各位教师登录后马上更改你的密码，初始密码为教师身份证号码的后六位（如果身份证号码最后一位为X，请注意大小写）。 用户登录系统后，将鼠标移到窗口右上角的用户名称上方，会弹出“修改密码”按钮（图1），点击进入“用户密码修改”窗口（图2）。用户密码的长度不能超过10个字符！

图1 图2 二、教师自主培训报名 教师自主报名的时间为2011年3月29日至2011年4月1日。 在系统界面中，选择左右功能列表中的“自主培训报名”，可以看到本年度的本地区的所有培训班期。教师可以根据系统给定的条件（如图3）进行查找，以便于教师自主选课。 图3 在班期列表中，选择适合自己的班期，然后按图3中的“报名”按钮，会将该班期加到已选择的班期列表中。 在报名时间段内，完成培训班期的选报，可以报多个班，但已有选班的累计学时超过144学时，则不能继续选报。 在教育局或培训机构审核前，教师可以退选班期；若上级教育局已审核，则学员不能退选，只能由教育局通过调整功能去统一调配。 注意点： 1、注意已报人数，若已报人数已超过计划招收人数，则该班期很可能最终是通过“筛选”确定人数的； 2、注意每个班的学时数和上课时间，安排好个人工作； 3、使用技巧，点击班期名称，可以看详细信息，并可下载培训方案，学员可以在选课前，就查看好这些信息。 4、目前每个教师至少选两项，一项为校本研修24学分、另一项为各学科

的研训一体化6学分，这样学分为30。其他等校长室统筹安排，可以选择宁波的项目，如果是班主任还可以选班主任培训等项目。 三、成绩与评价 在系统界面中，选择左右功能列表中的“成绩与评价”，教师可以看到自己参加的培训所获得的成绩。 教师还可以对自己所参加的班期的培训情况，对培训机构所组织的本次培训项目进行评价，以便培训机构完善相关工作。 四、个人信息修改 教师只能对自己的“任教学科”、“手机号”和“办公电话”三项信息进行修改，其他信息只能通过学校管理员修改。

甘肃省教育厅教师培训管理信息系统

省教育厅教师培训管理信息系统 学 校 用 户 操 作 手 册 2014年8月

2014年省国培计划项目报名流程 第一步：登录系统 在浏览器地址栏输入https://www.wendangku.net/doc/428351852.html,./jspxxmgl/，按下“回车”键（或者按住ctrl键并单击上述网址）进入省教育厅教师培训项目管理信息系统。如图1-1所示， 图1-1 系统主界面 选择管理员登陆，输入用户名和密码，以及验证码，点击登录，如图1-2所示。 图1-2 登录界面 第二步：修改密码 登陆系统后，在任意界面均可修改密码，第一次登录本系统为了安全请务必修改登录密

码，如下图2-1所示，点击修改密码 图2-1 密码修改 弹出如图2-4所示窗口，根据提示输入确定即可。 图2-2修改密码 注意：登录系统完成操作后请及时关闭浏览器窗口，或者点击图1-4右上角的“退出”，安全退出登录。 第三步：完善学校信息 点击学校基本信息维护菜单， 进入学校基本信息维护界面，如下图3-1

图-31 如图所示，界面右下角有两个按钮，如果点击保存，之后信息可以修改。如果点击保存并提交，信息将不能修改。而且，提交之后，界面上只有取消提交一个按钮了，如下图3-2 图3-2 如果县区还未审核，则可以取消提交，修改之后再提交。 第四步：完善教师信息 1.修改已有教师信息 点击教师基本信息管理菜单， 进入教师基本信息管理界面，如下图4-1

图4-1 如上图4-1，点击编辑菜单，可以查看详细教师信息，弹出窗口如下4-2 图4-2 如果教师基本信息由错误，可以在窗口中修改，修改好之后点击修改按钮，想要放弃本次操作，则点击取消按钮。 2.删除非本校教师信息 点击教师基本信息管理菜单，

常用数据库管理系统介绍

常用数据库管理系 统介绍 1

常见数据库管理系统简介 当前市场上比较流行的数据库管理系统产品主要是Oracle、IBM、Microsoft和Sybase、mysql等公司的产品,下面对常见的几种系统做简要的介绍: 11.4.1 Oracle Oracle数据库被认为是业界当前比较成功的关系型数据库管理系统。Oracle公司是世界第二大软件供应商,是数据库软件领域第一大厂商(大型机市场除外)。Oracle的数据库产品被认为是运行稳定、功能齐全、性能超群的贵族产品。这一方面反映了它在技术方面的领先,另一方面也反映了它在价格定位上更着重于大型的企业数据库领域。对于数据量大、事务处理繁忙、安全性要求高的企业,Oracle无疑是比较理想的选择(当然用户必须在费用方面做出充分的考虑,因为Oracle数据库在同类产品中是比较贵的)。随着Internet的普及,带动了网络经济的发展,Oracle适时的将自己的产品紧密的和网络计算结合起来,成为在Internet应用领域数据库厂商的佼佼者。Oracle数据库能够运行在UNIX、Windows等主流操作系统平台,完全支持所有的工业标准,并获得最高级别的ISO标准安全性认证。Oracle采用完全开放策略,能够使客户选择最适合的解决方案, 2

同时对开发商提供全力支持。Oracle数据库系统的特点有: ?无范式要求,可根据实际系统需求构造数据库。 ?采用标准的SQL结构化查询语言。 ?具有丰富的开发工具,覆盖开发周期的各阶段。 ?数据类型支持数字、字符、大至2GB的二进制数据,为数据库的面向对象存储提供数据支持。 ?具有第四代语言的开发工具(SQL*FORMSSQL*REPORTS、SQL*MENU等)。 ?具有字符界面和图形界面,易于开发。Oracle7以后得版本具有面向对象的开发环境CDE2。 ?经过SQL*DBA控制用户权限,提供数据保护功能,监控数据库的运行状态,调整数据缓冲区的大小。 ?分布优化查询功能。 ?具有数据透明、网络透明,支持异种网络、异构数据库系统。并行处理采用动态数据分片技术。 ?支持客户机/服务器体系结构及混合的体系结构(集中式、分布式、客户机/服务器)。 ?实现了两阶段提交、多线索查询手段。 ?支持多种系统平台(Linux、HPUX、SUNOS、OSF/1、VMS、 Windows、OS/2)。 3