仁爱初中英语九上精品教案设计U2T3SB

实

用 文 档 1 Section B

Ⅰ. Material analysis 本课是第二单元第三话题的第二课时。主活动是1a 。1a 通过Jane 告诉Michael 怎样才能成为一个环保人士来继续学习提建议的表达方式，同时也向学生继续传递更多的环保理念。1b 是检验学生的听力理解能力，1c 通过完成表格，来巩固1a 的内容。2要学生根据句意来进行词语匹配和图文匹配。3要学生根据上下文和首字母完成短文，这是对学生综合能力的考查。短文不仅复习了已学的连接词，还学习了新的连接词：after all 。4这个小组活动实际由两部分组成：调查和汇报。 在做这个活动时，要求注意重读、不完全爆破和连读。目的在于纠正中国人学英语的薄弱环节：不能在交流中得体地运用重读、不完全爆破和连读。本课的各个环节都在传递环保理念。这对学生的环保意识的培养是非常有意义的。4这个活动要完整地体现，要比较长的时间，建议在课堂内完成语音语调部分即可。其它环节可在下次课的复习环节进行，还可以把其中的某些环节作为家庭作业。如：让学生把自己的环保行为列成清单。这样，下次课做调查时，就可以提高课堂效率。

Ⅱ. Teaching aims

1.Knowledge aims ：

掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句和提建议。

2.Skill aims:

掌握更多的提建议的表达方法。

了解英语中的一些谚语。如：Easier said than done.

能够通过4知道在用英语交流时需要运用连读、重读、不完全爆破等来使句子抑扬顿挫。

3.Emotional aims: (optional)

鼓励学生在日常生活中始终保持良好的环保习惯。

4.Culture awareness: (optional)

Ⅲ. The key points and difficult points

1. Key points:

Words and phrases: action, ought to, shut off, after all, electricity, had better, instead of doing sth. , be good for, change into, pour into Sentences: First, you ought to shut off the electricity when you leave a room.

实用文档 2

最新2017版-仁爱版九年级英语上册全套教案

Unit 1 The Developing World Topic 1 China has developed rapidly In recent years. Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. Learn a useful sentence: There goes the bell. 3. Learn the present perfect tense: (1)Rita, you have just come back from your hometown. (2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents. (3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4. Talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。 T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes the bell，板书bell，要求学生掌握。) bell T: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday? Ss: Yes.

仁爱版九年级上册教案

仁爱版九年级上册教案 【篇一：仁爱九年级英语上册教案】 仁爱英语九年级上册教案 unit 1 the changing world topic1 my hometown has become more and more beautiful. section a the main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. teaching aims and demands 教学目标 1. learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. learn a useful sentence: there goes the bell. 3. learn the present perfect tense: (1)rita, you have just come back from your hometown. (2)—where have you been, jane? —i have been to mount huang with my parents. (3)—by the way, where’s maria? —she has gone to cuba to be a volunteer… 4. talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. teaching aids 教具 录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案 step 1 review 第一步复习(时间:7分钟) 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。’s begin our class! (教师解释the bell is ringing等于there goes ，板书bell，要求学生掌握。) t: nice to see you again. did you enjoy your summer holiday? ss: yes. t: hi, s1, where did you go during your summer holiday? s1: i went to … t: s2s home? s2: yes. (板书grandpa，要求学生掌握。) grandpa t: s3, where did you go? s3: i went to the west lake with my father.

仁爱版九年级英语上册 U5T1SD教案

基于“课程标准、中招视野、两类结构” 九（下）Unit5 Topic1Section D教案设计 制作：东城一中 修订人：康翠兰 一、学习目标确定的依据： 1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语 ?单词：major cocoa porcelain export mild unique include topic 短语：three major drinks along with silk and porcelain an important Chinese export sound similar to because of the mild climate unique tea culture 语法：掌握that,which 引导的定语从句用法。 2、教材分析： 本节课为该话题的第四节课，建议用1-2课时上完。主要学习that,which引导的定语从句是本话题的语法重点。本课时对前三课的总结 3、中招考点： that和which 引导的定语从句，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白定语从句的用法。 4、学情分析： 本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而that 和which 引导的定语从句用法十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。 二、学习目标 1.总结that,which引导的定语从句，并能运用此处理相关问题

2.记住P7—8的生词、短语及句型并能够译成汉语 3熟读1a并总结知识点，并能运用这些知识点处理问题。 。 三、评价任务 1.针对目标1，通过举一些例句，让学生能够说出定语从句的用法,并能熟练做、 2.针对目标2，通过学习P7—8的生词，让学生并能熟练说出、写出P7—8的生词，并能 够进行英汉互译。 3．针对目标3，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。 四、教学过程 学习 目标 教学活动评价要点要点归纳 目标1总结tha t,w hic h 引导的定语从句，并能运用此处理相关问题自学指导1 1.自学内容：看例子总结that,which的用 法。 2.自学方法：同桌讨论总结 3.自学时间：6分钟 4.自学要求：记住that,which的用法并能 够用此解决此类问题 1.China is a great country that / which has about 5 000 years of history. 2.It’s a book that / which introduces China in detail. 3.Could you tell me something about the places (that / which )you visited there? 4.Here is the book( that/which) you are looking for . 5. Here is the book for which you are looking for 6.The pen (that/which) you are writing with is Jeff’s 7. The pen withwhich you are writing is Jeff’s 你能从上面的例子总结出that,which的用 法吗？ 当先行词为物时用_____,______来引导。且 当关系代词在从句中作______语时不能省 略，作______语时可省略。但是当从句中的 介词提前时只能用关系代词_______来引 导。如例子5.6题 看下面的例子注意观察先行词有什么特 征？先行词前面的修饰词有哪些？他们的 通过学习 P35—3 6的生 词，让 学生并 能熟练 说出、 写出 P35—3 6的生 词，并 能进行 英汉互 译。

仁爱版九年级英语上册全套教案全册

Unit 1 The Changinging World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. Learn a useful sentence: There goes the bell. 3. Learn the present perfect tense: (1)Rita, you have just come back from your hometown. (2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents. (3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4. Talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。 T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes ，板书bell，要求学生掌握。) bell T: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday? Ss: Yes. T: Hi, S1, where did you go during your summer holiday? S1: I went to … T: S2, did you go to your grandpa’s home? (板书grandpa，要求学生掌握。) 2 grandpa 3 S3: I went to West Lake with my father. T: Wow! West Lake is a beautiful place. What did you do there? S3: I enjoyed the beautiful scenery, took photos and bought many beautiful postcards. T: S4, what about you? S4: I had to stay at home to help my mother with the housework. T: Oh, I feel glad for what you did, and I think you’re a good girl. You’re helpful. S5, did you go to

仁爱版英语九年级上册教案

仁爱版英语九年级上册教案 Unit 1 The Developing World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and useful expressions： cruel, proper, by the way, bell, chairwoman, yet, grandson 2. Learn the present perfect tense： You have just come back from your hometown. Where have you been, Jane? I have been to Mount Huang with my parents. By the way, where’s Maria? She has gone to Cuba to be a volunteer… 3. Learn some functional sentences： I felt sorry for them. There goes the bell. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/童工图片/小黑板/多媒体图片或幻灯片/学生的旅游纪念照 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间：12分钟)

仁爱版英语九年级上册教案使用说明(精修版)

仁爱版英语精品资料（精修版） 《教学案例设计》使用建议 一、编写思想 本书根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的最新理念---“以人为本，在做中学，强调对学习过程的关注，使学生能用英语做事情”而编写。旨在给广大教师提供优质、详实的教学案例范本，使教师认识到把实践、体验、探究和使用英语的机会留给学生，让学生在用英语做事情的过程中发展综合语言运用的能力。 希望广大教师通过具体的教学案例的参考可以学会分析教材、明确每堂课的教学目标和教学难重点的处理方式，并结合自己的教学实际（如所能利用的教学资源，学生的实际英语水平等等）设计出切实有效的教学案例，体现英语课程工具性和人文性统一的课程性质，更好的实现英语课程标准发展学生综合语言运用能力的总目标。 二、教案概述 本次九年级的教案的编写仍然采用以Section为编写单位的方式（个别特殊案例编者采用了跨Section整合的方式。），每个Topic包含四份教学案例。教师可根据当地的英语课时安排和自己所教学生的实际英语水平进行教案的分拆和整合。本次编写不再采用以往Introduction—Presentation—Consolidation—Practice —Production比较固化的五步教学法，而是根据Section A、B、C、D各自不同的课型要求来确定具体的教学步骤（stage和step）。 三、体例结构 Ⅰ. Material analysis 教学内容分析，中文呈现。对本Section的教学内容进行分析解读，概述本section教学设计的总体思路和目标达成。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims： 2.Skill aims: 3.Emotional aims:(optional) 4.Culture awareness: (optional) 教学目标，中英文呈现。从语言知识、语言技能，情感态度和文化意识四个方面对本Section

UTSA仁爱版英语九年级上教学设计

U T S A仁爱版英语九年 级上教学设计 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well Section A Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第三单元第三话题的第一课时。主活动是1a 和2。1a 通过王俊峰与孩子们交流在美国所碰到的困难引出话题：英语学习的困境。除了引出话题，还引出了语法：how/what+ to do 。1b 是个听力任务，以此来训练“边听边排序”的能力，这也是课程标准要求学生掌握的技能。1c 初步呈现构词法，2重点学习一些常见的构词法。3a 与1a 相似，只是把王俊峰换成了李明，除了要听问题，还要听解决方法，学生在无形中也可以学到一些学习技巧。3b 是一个完全开放式的口语任务，主要是模仿3a 来口头描述问题，然后给出合理的建议。这个任务要综合1a 和3a 的内容，要经过准备、演练、展示三个环节，故作为课后练习，并要求学生在下一次课进行展示。通过学习本课，可以培养学生相互沟通、相互帮助的美德，也让学生知道前缀和后缀是英语词汇的重要构词方式。 Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims ： 掌握本课的重点词汇和短语，初步学习“how/what to do sth.”。

2. Skill aims: 能通过学习构词法，来猜测新词的含义，读出新词的发音。 能够通过听前的阅读，猜测部分听力答案。如：3a 的听力任务。 能够综合所学知识，进行替换性会话。如：3b 的对话。 3. Emotional aims: (optional) 培养学生相互沟通、相互帮助的美德。 4. Culture awareness: (optional) Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: sleepy, real, granddaughter, pronounce, dialog, copy, notebook, diary, tape, dare, keep a diary, feel like doing, give up, be afraid of, work hard at, make oneself understood Sentences: Could you make yourself understood I don’t know what to do.

仁爱版九年级英语教学设计

仁爱版九年级英语UNIT4 Topic1 Section D教学设计 教材的分析 本课处于仁爱英语九年级（上）Unit4 Amazing ScienceTopic1 Spaceships Are Mainly Controlled By Computers第四课时，话题主要围绕谈论神舟五号和嫦娥一号进而涉及到电脑在航天中的应用。本话题从令人关注的神五入手，贴近生活，时代感强。然后，，由飞船的成功运行联想到电脑科技，最后，由电子邮件的发送与接收回到电脑的应用的实际生活中。教学中本着整合教材的精神，把本课的内容顺序进行调整，使之浑然成为一个整体，因为学生在学习本课前已经学习并掌握了部分关于谈论电脑科技的的句型，所以，教材的要求与学生现有的水平相一致。通过本课的学习，学生对祖国的科技有了更深的了解。更乐于接触现代科技:电脑、太空知识，口语表达能力和书面表达能力都会有所提高。 学生分析： 我所任教的中学，是以优异的教学成绩闻名远近的初级中学，学生在严格的教学管理中，形成了良好的学习习惯，对英语学习有较浓厚的兴趣，英语基础扎实，他们活泼、有好奇心、有创新精神。他们争强好胜，渴望成功。他们追逐新鲜事物，对电脑、手机、MP3、宇宙飞船都非常感兴趣，本教材的选择符合学生的心理特点，在学习本课之前，学生已经掌握了有关电脑在科技中的用途、优点和缺点，和一些基本的语法、单词和句型，已初步具备了小组合作学习的能力和语言表达能力。 教学目标 1、知识目标 (1) Review Grammar: The Object Complement. (2) Know about the parts of computers and the use of them.(3) Know about how to send and receive an e—mail.2、教学方法 Task—based Language Teaching

仁爱版九年级英语上第二单元教案

精选范本 Unit 2 Saving the Earth Topic 1 Pollution has caused too many problems. Section A Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第二单元第一话题的第一课时。主活动是1a 。1a 通过对比“West Hill”今昔的环境变化，引出本话题的污染问题，巩固现在完成时与一般过去时的用法及区别。1b 要求学生能够听懂一般过去时态和现在完成时态，也就是要分清1b 所提及的词语所伴随的时间。1c 则是在阅读之后再找出“西山”所发生的变化。2通过观察图片内容，结对编对话，描述污染前后的情况，进一步训练学生口头表达能力和对一般过去时和现在完成时的运用能力。3通过听并记录“动物的生存现状”，了解环境污染带给动物的危害，继续提高学生的听力水平。任务4的口语表达，培养学生的说的技能，检测对本课的掌握情况。通过本课的学习，培养学生关注环境问题的意识。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ： 掌握本课的重点词汇和短语，巩固一般过去时和现在完成时的用法和区别。

能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。 正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事”。 2.Skill aims: 能听懂描述环境变化的对话，区别一般过去时和现在完成时的用法。 能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动。 3.Emotional aims: (optional) 让学生了解环境污染的严重性，并树立环保意识。 4. Culture awareness: (optional) 通过课文的学习，让学生了解环境的变化，关注全球的环境问题。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager, destroy, cut down, goodness, pour, see sb./sth. do sth., see sb./sth. doing sth., cut down, my goodness Sentences: What a shame! / What a mess! The flowers and grass have gone! What has happened here? There be sth./sb. doing sth. There are several factories pouring waste water into the stream. 精选范本

仁爱版九年级英语上册U3T3SC优质教案

SectionC Ⅰ.Materialanalysis 本课是九年级第三单元第三话题的第三课时。主活动是1a和2。1a通过小组汇报分享学习英语的经验，老师补充总结，让学生从中获得学习英语的策略。1b通过填充图表，培养学生获取信息的能力。1c是个对话活动，复述1b里面所提到的各种学习策略。2重点在于巩固和运用1a的重点用语。3要求学生学以致用，体现“在做中学”的理念。学生在学习英语时大都会碰到相似的困难，因而本课对英语学习具有较好的借鉴意义。本课还可以让学生知道分享学习经验也是一种快乐。3作为写作训练，需要学生整合所学知识，留作家庭作业，以便学生有充足的时间去完成。 Ⅱ.Teachingaims 1.Knowledgeaims： 掌握本课的重点词汇和短语，继续学习“how/what...+todosth.”。 2.Skillaims: 继续运用构词法来猜测本课新词的含义，读出新词的发音。 学习运用scanning，来迅速找到所需要的信息。

3.Emotionalaims:(optional) 鼓励学生在学习英语时，要学会求助，学会分享。 4.Cultureawareness:(optional) 在学习英语时不能逐字逐句地翻译，要尽可能地按照英语的思维去理解句子，即要掌握特定的习语。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints 1.Keypoints: Wordsandphrases:review,preview,translate,discussion,exactly,honor,achieve,aslongas,st ickto(doing)sth.,share...with....,preferdoingsth., advisesb.todosth.,agreewithsb,as...aspossible,have(no)chancetodosth. ,practicedoingsth. Sentences:I’mverygladtoshareourgroup’sopinionswithyou. It’sanhonortotalkwithallofyouhere. I’msurethat you’ll makegreatprogressaslongasyousticktothem. Thankyouforlistening! Grammar:how/what...+todosth.

仁爱九年级英语上册教案

仁爱英语九年级上册教案 Unit 1 The Cha ngi ng World Topicl My hometow n has become more and more beautiful. Section A The mai n activity is 1a. 本课重点活动是 1a。 I Teach ing aims and dema nds 教学目标 1. Lear n some new words and a phrase: proper, by the way, bell, gran dpa, chairwoma n, grandson 2. Lear n a useful senten ce: There goes the bell. 3. Lear n the prese nt perfect ten se: (1) Rita, you have just come back from your hometow n. (2) — Where have you bee n, Jane? —I have bee n to Mount Huang with my pare nts.

(3) — By the way, where 'Maria? —She has gone to Cuba to be a volun teer … 4. Talk about the childre n 'vacati on experie nces. D. Teach ing aids 教具 录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 川.Five-fi nger Teachi ng Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习（时间:7分钟） 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。 T: Listen! The bell is ringing. Let 'begin our class!（教师解释 The bell is ringing 等于 There goes the bell，板书bell，要求学生掌握。） T: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday? Ss: Yes. T: Hi, S 1, where did you go during your summer holiday? S1： I went to … T: S2, did you go to your grandpa 'home? S2: Yes. （板书grandpa，要求学生掌握。） gran dpa

2405.仁爱初中九年级英语上册教案仁爱初中英语九上精品教案设计U1T3SC

Section C Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。1c则是让学生学会寻找特定的信息。1d旨在培养学生根据上下文猜测词意的能力。2这个看图说话属于半控制性任务。让学生模仿1a的句型来谈论新的问题。3的写作任务是建立在完成2的基础之上的。让学生先讨论再写作，有利于降低写作难度，拓展学生的思维。本课通过了解流浪人口产生的原因和结果，引导学生关注社会现象，思考社会问题的成因。文章还向学生传递了“以人为本”的人文关怀的理念。Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，巩固现在完成时的用法。 2. Skill aims: 运用不同的阅读方法找出文章主题，段落主旨句和细节描述。 能通过语境猜测词义，扫清阅读障碍。 能谈论和表达与本文相关材料的话题。 3. Emotional aims: ( optional) 引导学生关注社会问题和社会服务，为社会主义的发展作出努力。

4. Culture awareness: (optional) 了解世界各国存在的社会问题，分析产生的原因和导致的结果，关注各国政府就这个问题采取的应对措施，从而拓展学生的国际视野。Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: basic, human, value, period, whatever, steal, support, shelter, homelessness, earn, drug, mental, on purpose, effect, phrase, according, context, laborer, cruel, basic needs, a short period of, one place to another, in a shelter, mental illness, on purpose, think of …as… 2. Difficult points： 口头报告和书面写作时，能有意识地使用“cause and effect”来组织段落。 Ⅳ. Learning strategies 通过归纳总结的方法，找出文章主题和段落大意。 通过语言环境，掌握通过猜测词义和扫清阅读障碍的学习策略。 引导学生就不同的问题讨论、交流观点，培养学习英语的自信。 Ⅴ. Teaching aids 单词卡片（如base/ basic; human, value/ valuable etc.）；幻灯片；能反映学生家乡今昔变化的图片或照片等。

(仁爱版)九年级英语上册全套教案

仁爱版九年级英语上册全套教案 Unit 1 The Developing World Topic 1 China has developed rapidly In recent years. Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. Learn a useful sentence: There goes the bell. 3. Learn the present perfect tense: (1)Rita, you have just come back from your hometown. (2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents. (3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4. Talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。 T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes the bell，板书bell，要求学生掌握。) bell Ss: Yes. T: Hi, S1, where did you go during your summer holiday? S1: I went to … T: S2, did you go to your grandpa’s home? S2: Yes. (板书grandpa，要求学生掌握。) grandpa 3 S3: I went to West Lake with my father. T: Wow! West Lake is a beautiful place. What did you do there? S3: I enjoyed the beautiful scenery, took photos and bought many beautiful postcards. T: S4, what about you? S4: I had to stay at home to help my mother with the housework. T: Oh, I feel glad for what you did, and I think you’re a good girl. You’re helpful. S5, did you go to summer classes? S5: Yes, I did. I went to an English training school to improve my English. I think the English training school is a nice place for me to improve my English.

新仁爱版初中英语九年级上册U1T3SD优质课公开课教案

Section D Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第一单元第三话题的第四课时，是本话题的复习课。学生通过Grammar和Functions来归纳总结since/for在现在完成时态中的运用并复习本话题的重要功能句。1a通过介绍“Project Hope”综合复习现在完成时和一些重要的表达法。1b所提供的问题可以很好地培养学生“带着问题阅读”的习惯。同时，通过回答问题，让学生把短文复述一遍。2在语法上是训练学生在具体语境中运用动词，检测学生对不同时态的掌握和运用程度，在内容上则是与1a相呼应，举例说明“Project Hope”的重要作用。Project部分则是让学生了解更多的公益组织，从而激发学生关注不同的社会组织，倡导学生积极加入公益组织帮助他人。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达法。 2.Skill aims: 培养学生通过wh-questions(如：what，when等)，理解和分析说明文。

能够读懂有关组织机构简介的文章。 3.Emotional aims: (optional) 关注失学儿童，珍惜现在的美好生活和学习机会。 4.Culture awareness：(optional) 了解社会服务机构的宗旨、功能和取得的成绩。 通过对国际性社会公益组织的了解，关注社会的发展与进步。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: project, primary, encourage, development, continue, college, aid, contribution, moral, respect, importance afford an education, by 2012, primary school, make a contribution to, moral development, respect their teachers, one another 2. Difficult points： 能学会归纳话题中重点语法和表达法。 能将所学知识，运用到实际生活中进行交谈。

仁爱版英语九年级上册教案

仁爱版英语九年级上册教案Unit1TheDevelopingWorld Topic1Ourcountryhasdevelopedrapidly. SectionA Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。 Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标 1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions: cruel,proper,bytheway,bell,chairwoman,yet,grandson 2.Learnthepresentperfecttense: Youhavejustcomebackfromyourhometown. Wherehaveyoubeen,JaneIhavebeentoMountHuangwithmyparents. Bytheway,where’sMariaShehasgonetoCubatobeavolunteer… 3.Learnsomefunctionalsentences: Ifeltsorryforthem. Theregoesthebell. Ⅱ.Teachingaids教具

录音机/童工图片/小黑板/多媒体图片或幻灯片/学生的旅游纪念照Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案 Step1Review第一步复习(时间:12分钟) (通过教师询问暑期活动，导入话题，呈现现在完成时和部分生词。) T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(老师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握) bell Nicetoseeyouagain.Didyouenjoyyoursummerholidays Ss:Yes. T:(问其中一学 生)Hi,LiXueqing,wheredidyougoduringyoursummerholiday S1:Iwenttomygrandparents’home. T:Whatdidyoudothere S1:Iwentfishing,swimmingandsoon. T:WangXue,wheredidyougo S2:IwenttoWestLakewithmyfather.

最新仁爱版九年级英语上册教案(精品)

Unit 1 The changing world Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A I.Teaching aims and demands: 1. (1) Learn the present perfect tense, and master the sentence patterns “have/has been to” and “have/has gone to”. (2) Compare the simple past tense with the present perfect tense and find out the differences in their usages. 2. Learn how to describe holiday activities. II. Important points: “have/has been to” and “have/has gone to” III. Teaching procedure: Step 1 Review 1. Ask and answer between the teacher and students. Make a conversation about their summer holiday to review the simple past tense. 2. Summarize students’ activities during the summer holiday and lead to the present perfect tense by the simple past tense.. (1) A went to Hainan. A has been to Hainan. Use the same way to lead students to write down “B has been to a community service center”. (2) Lead students to learn the structure of the present perfect tense: Have/has + past participle. Step 2 Presentation 1. Create a real situation to present the new words and phrase “proper”,”by the way”,”bell”and “volunteer”. Master “proper”, “by the way”and “bell”. Know the meaning of “volunteer”. 2. Listen to 1a and answer the shining questions. Check the answers. Where has Rita been? Where has Jane been? What about Maria? 3. Write down the answers on the blackboard. And use figure pictures to show “have/ has been to” and “have/has gone to”. Then explain the differences between them.