基护教案
课程名称基础护理学
授课章节第七章铺床法学时8学时授课对象护理专业学生授课方式实践操作
教学目的与要求
学习目标：
一、掌握备用床、暂空床、麻醉床的铺床方法。
二、掌握实际操作中铺床法的注意事项。
三、在实际操作中学会节力原则的运用。
教学重难点重点：铺床法的实际操作。
难点：大单的铺法及注意事项。
教学步骤与时间安排一、理论知识的回顾 ---10分钟、
二、教学视频的观看---20分钟
三、示范演示---20分钟
四、分组练习铺床法、教师实际操作指导---7学时
作业布置
铺床法的练习及注意事项
课程名称基础护理学
授课章节第八章病人入院和出院的护理学时4学时授课对象护理专业学生授课方式讲授
教学目的与要求
学习目标：
一、叙述病人入院和出院护理的内容。
二、说出分级护理的定义、不同护理级别的对象及护理内容。
三、能正确实施挪动法及一、二、三、四人搬运法，正确使用轮椅、平车运送病人，做到动作轻稳协调。
四、迎送病人热忱主动，搬运病人动作轻稳，关心爱护病人，操作认真仔细，确保病人舒适与安全。
教学重难点重点：病人入病区的初步护理工作；病人出院前、出院时、出院后的护理工作；病例的排列。
难点：搬运病人的方法。
教学步骤与时间安排1、开篇---5min（强调基础护理学的重要性）
2、入院护理---10min
3、入病区后的初步护理工作---20min（重点讲解住院病人病病
历排序）
4、分级护理---10min
5、出院护理---20min（重点讲解出院时的护理与出院后的护理）
6、运送病人技术—30min
7、重点理论知识总结---5min
8、运送病人法教学视频-20min
9、运送病人技术操作演示、练习---80min
作业布置1、病历的排列。
2、搬运病人方法的练习。
教学内容
第一节入院护理
患者经门诊或急诊医生初步的诊断后，确定住院治疗时医生签发住院证，护理人员根据患者情况提供相关的护理措施，协助患者入院。
一、入院程序
（一）办理住院手续
患者或家属持医生签发的住院证到住院处办理入院手续，如缴纳入院保证金，填写登记表格等。住院处接受患者后，立即电话通知病区。提前做好接收新患者的准备。对需急诊手术的患者，先手术后办理入院手续。
（二）进行卫生处置
根据患者的病情及身体情况，在卫生处置室对其进行卫生处置，如理发、沐浴、更衣、修剪指甲等。危、重、急的患者可酌情免浴。对有虱、虮者，应先行灭虱，再做以上的卫生处置。传染病或疑似传染病者应送隔离室处置。患者换下的衣服和不需用的物品可交家属带回或按相关手续存放。
（三）护送患者入病区
门（急）诊处护理人员携门（急）诊患者入病区。根据患者病情可酌情运用步行、轮椅、平车或担架护送。护送时注意保暖，不能中断必要的治疗，如吸氧、输液等。护送入病室后，与病区值班护士根据患者的病情、所采取或需要继续进行的治疗护理措施、个人卫生情况及物品等进行交接。
二、患者入病区后的初步护理
（一）一般患者入病区后的护理
1、准备床单位：病区护士接到住院处的通知后，根据病情及治疗需要准备床单位，将备用床改为暂空床，并备齐所需用物。传染患者安置在隔离室，危重患者安置在危重病室，以便隔离或抢救。
2、迎接新患者：将新患者安置在指定床位。向患者做自我介绍，说明自己将为患者提供的服务及工作职责，为患者介绍同病室病友，以自己的行动和语言消除其不安情绪，使患者有宾至如归的感觉。备齐急救药物、设备器材及用物，并通知医生。
3、通知主管医生诊视患者，必要时协助体检或治疗，密切观察病情，积极配合
医生进行抢救，做好护理记录。医生到位前，护士应根据病情及时抢救措施。昏迷病人或婴幼儿患者，须暂留配送人员。
4、协助患者佩戴腕带标识，进行入院护理评估。为患者测量体温、脉搏、呼吸、血压和体重，必要时测量身高，并记录在体温单上。
5、建立住院病案，填写有关护理表格
（1）用蓝色钢笔逐页填写住院病历及各种表格眉栏项目。住院病案排列顺序：体温单、医嘱单，入院记录、病史及体格检查、病程记录、会诊记录、各种检验检查报告单、护理病案、住院病案首页、住院证及门诊病案。
（2）用红色钢笔在体温单40—42之间的相应时间栏内竖写入院时间（24小时制）。（3）填写入院登记本、诊断卡（插入住院患者一览表上）、床尾卡（置于病床床尾卡槽内）。
6、介绍与指导：向患者及家属介绍病区环境、有关规章制度、床单位及相关设备的使用方法，指导常规标本的留取方法、时间及注意事项。
7、执行入院医嘱及给予紧急护理措施。
8、根据住院患者首次护理评估单收集患者的健康资料。通过对患者健康状况进行评估，了解患者身体情况、心理需要及健康问题，为制订护理计划提供依据。（二）患者分级护理
分级护理是指根据患者病情的轻、重、缓、急以及自理能力的评估结果，给予不同级别的护理。通常将护理级别分为四个等级，即特级护理、一级护理、二级护理及三级护理。各级护理级别的适用对象及相应的护理要点见表9-1。
表9-1 各级护理级别的适用对象及护理
护理级别适用对象护理要点
特级护理病情危重，随时可能发
生病情变化需要进行抢救
的患者；重症监护患者；各
种复杂或者大手术后患者；
使用呼吸机辅助呼吸，并需
要严密监护病情的患者；实
施连续性肾脏替代治疗1、严密观察患者病情变化，监测生命体征
2、根据医嘱，正确实施治疗、给药措施
3、根据医嘱，准确测量出入量
4、根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理，如口腔护理、压疮护
（CRRT），并需要严密监护生命体征的患者；其他有生命危险，并需要严密监护生命体征的患者理、气道护理及管路护理等，实施安全措施
5、保持患者的舒适和功能体位
6、实施床旁交接班
一级护理病情趋向稳定的重症
患者；手术后或者治疗期间
需要严格卧床的患者；生活
完全不能自理且病情不稳
定的患者；生活部分自理，
病情随时可能发生变化的
患者1、每小时巡视患者，观察患者病情变化
2、根据患者病情，测量生命体征
3、根据医嘱，正确实施治疗、给药措施
4、根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理，如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等，实施安全措施
5、提供护理相关的健康指导
二级护理病情稳定，仍需卧床的
患者；生活部分自理的患者1、每2小时巡视患者，观察患者病情变化
2、根据患者病情，测量生命体征
3、根据医嘱，正确实施治疗、给药措施
4、提供护理相关的健康指导
三级护理生活完全能自理且病
情稳定的患者；生活完全能
自理且处于健康复期的患
者1、每3小时巡视患者，观察患者病情变化
2、根据患者病情，测量生命体征
3、根据医嘱，正确实施治疗、给药措施
4、提供护理相关的健康指导
临床工作中，为了更直观地了解患者的护理级别，及时观察患者病情和生命体征变化，做好基础护理及完成护理常规以满足患者身心需要，通常需要在护士站住院病员一览表和病员床尾卡上设不同标记（一览表：特别和一级护理为红色标志，
二、三级护理为蓝色标志）。
第二节出院护理
一、出院方式
（一）同意出院
（二）自动出院
（三）转院
二、出院护理
（一）出院前
1、通知患者出院日期、做好出院准备
医生根据病人健康情况，决定出院日期，护士按出院医嘱，提前通知病人及家属，做好出院准备；通知营养部门及有关部门取消饮食、治疗及药物。
2、有针对性的加强心理护理
3、适时进行健康教育、征求患者对医院工作的意见
（二）出院时
1、填写患者出院护理评估单
2、执行出院医嘱
护士执行出院医嘱，填写出院通知单，结帐，指导病人或家属到出院处办理出院手续，对于自费、农合及医保的患者如何结账、何时结账、怎样报销均应像患者及家属解释清楚。 3、协助患者清理用物
4、患者办完出院手续离院时，根据病情用轮椅、手车基步行送患者至病区门外或医院门口
（三）出院后
有关文件的处理
1、填写出院时间：在体温单相应时间栏内，用蓝钢笔书写出院时间。
2、归档：将病案出院顺序整理后，交病案室保存。出院病案排列顺序：住院病案首页、出院记录或死亡记录、入院记录、病史及体格检查、病程记录、各项检查及检查报告、护理病案、医嘱单和体温单
3、注销卡片：注销各种卡片，如诊断卡、病危卡、床头卡、服药卡（单）、
注射卡（单）、和治疗卡（单）等。
4、处理床单位
1）床上污被服送洗衣房处理
2）床单之消毒、日光曝晒6小时
3）开窗通风
4）铺备用床
5）传染性床单位、病室、按传染病终末消毒法处理
第三节运送患者法
在患者入院、接受检查或治疗、出院时，凡不能自行移动的患者护士均需根据其病情选用不同的运送方法，常用的有：轮椅运送法、平车运送法和担架运送法。
一、轮椅运送法
【目的】
1、运送不能行走但能坐起的患者。
2、帮助患者离床活动，促进血液循环和体力恢复。
【评估】
1、患者的一般情况：病情、体重、躯体活动能力、病损部位。
2、患者的认知反应、意识状态、心理反应、理解合作程度。
3、轮椅性能是否完好。
4、地面是否干燥、平坦。
【计划】
1、操作者准备着装整洁、规范，洗手、剪指甲。
2、患者准备了解使用轮椅的目的、注意事项及配合方法。
3、用物准备轮椅，外套或毛毯，别针，软枕。
4、环境准备地面整洁、干燥、平坦，环境宽敞，便于轮椅通行。
【实施】
准备：备物、解释、轮椅推主床房（面向床头、椅背床尾手齐）
↓
助患者下床、穿衣、穿鞋
↓
助患者坐入轮椅：手扶扶手、尽量向后靠
↓
整理床单位：铺成暂空床
【注意事项】
1、检查轮椅性能，确保患者安全。
2、推行时速度要慢，嘱患者手握扶手，昼量靠后坐，勿向前倾身或自行下车。下坡时减慢速度，过门槛时翘起前轮，使患者的头、背后倾，避免产生不适和发生意外。
3、推行过程中注意观察病情，询问有无不适。
4、天冷外出时，注意保暖。
【健康教育】
1、向患者及家属介绍搬运的过程、配合方法及注意事项。
2、告知患者在搬运的过程中，如感不适立刻向护士说明，防止意外发生。
二、平车运送法
【目的】
运送不能起床的患者入院、外出检查、治疗或手术。
【评估】
1、患者的一般情况病情、体重、躯体活动能力、病损部位。
2、患者的认知反应意识状态、心理反应、理解合作程度。
3、平车性能是否完好。
4、地面是否干燥、平坦。
【准备】
1、操作者准备着装整洁、规范，洗手、剪指甲。
2、患者准备神志清醒的患者应清楚使用平车的目的、注意事项及配合方法。
3、用物准备平车（性能良好，置用橡胶中单和大单包好的垫子及枕头），带套的毛毯或棉被，按需要备中单、木板。
4、环境准备地面整洁、干燥、平坦，环境宽敞，便于平车通行。
【操作步骤】
准备：备物、解释
↓
安置患者身体的导管等
↓
搬运患者：挪动法，一人、二人、三人、四人搬运法
↓
根据病情需要安置患者在手车上的卧位、盖被包裹
↓
整理床单位、铺暂空床
↓
松闸、推送患者到提定地点
↓
挪动法：适用于病情允许，能在床上适当配合的病人
一人搬运法：适用于小儿或体重较轻，不能移动的病人。
放置平车：移开床旁桌椅→松开盖被
↓推平车至床尾→平车头端与床尾呈钝角→固定车闸
搬运病人：护士一手自病人腋下伸至对侧肩部→另一手伸至病人大腿下→病人双臂交叉依于护士颈部→护士抱起病人→移步转向平车
→将病人臀部轻放于平车中央→再放脚及上身
↓
协助回床：护士一手自病人腋下伸至对侧肩部→另一手伸至病人大腿下→病人双臂交叉依于护士颈部→护士抱起病人→移步转向病↓床→将病人臀部轻放于病床中央→再放脚及上身。
整理病床单位
二人搬运法：适用于不能活动，体重较重者。
放置平车：移开床旁桌椅→松开盖被
↓推平车至床尾→平车头端与床尾呈钝角→固定车闸
搬运病人：护士甲、乙站在床的同一侧→将病人双手置于胸腹部→护士
↓甲一手托住病人的头、颈、肩部，另一手托住病人腰部→护士乙一手托住病人臀部，另一手托住病人腘窝→由一人发出口令，二人同
时抬起，使病人身体向护士侧倾斜，稳步将病人轻放于平车中央。
协助回床：护士甲、乙站在平车同一侧→将病人双手置于胸腹部→护士
↓甲一手托住病人的头、颈、肩部，另一手托住病人腰部→护士乙一手托住病人臀部，另一手托住病人腘窝→由一人发出口令，二人同时
抬起，使病人身体向护士侧倾斜，稳步将病人轻放于病床中央。整理
病床单位
三人搬运法：适用于病情较重或不能活动、体重超重的病人．
放置平车：移开床旁桌椅→松开盖被
↓推平车至床尾→平车头端与床尾呈钝角→固定车闸
搬运病人：护士甲、乙、丙站在床的同一侧→将病人双手置于胸腹↓
部→护士甲一手托住病人的头、颈、肩部，另一手托
住病人背部→护士乙一手托住病人腰部，另一手托住病人臀
部→护士丙一手托住病人腘窝，另一手托住小腿→由一人
发出口令→三人合力抬起病人，使病人身体向护士侧倾斜→移
步将病人轻放于平车中央。协助病人躺好→用盖被包裹病人
协助回床：护士甲、乙、丙站在平车的同一侧→将病人双手置于胸腹部
↓→护士甲一手托住病人的头、颈、肩部，另一手托住病人背部→护士乙一手托住病人腰部，另一手托住病人臀部→
护士丙一手托住病人腘窝，另一手托住小腿→由一人发出口
令→三人合力抬起病人，使病人身体向护士侧倾斜→移步将病
人轻放于病床中央。
整理病床单位
四人搬运法：适用于颈椎、腰椎骨折的病人或病情危重的病人。
【注意事项】
1、搬运时动作轻稳，协调一致，确保患者的安全、舒适。
2、应用节力原理，搬运时尽量让患者身体靠近搬运者，使重力线通过支撑面保持平衡，缩短重力臂距离，达到省力。
3、推车时护士应站在患者头侧，以便观察病情。患者头部应卧于大轮一端，以减少颠簸产生的不适。上下坡时，患者的头部应在高处一端。进出门时应先将门打开，不可用车撞门，避免震动患者或损坏建筑物。
4、搬运骨折患者，平车上应垫木板，注意固定好骨折部位再搬运。
5、有静脉输液管及引流管的患者，须注意妥善固定并保持通畅。
【健康教育】
1、向患者及家属介绍搬运的过程、配合方法及注意事项。
2、告知患者在搬运的过程中，如感不适立刻向护士说明，防止意外发生。
三、担架运送法
目的、操作同平车运送技术，由于担架位置低，运送患者时，应由两人将担架抬起（高个子在头端，矮个子在脚端），与病床平齐，便于搬运患者；运送时步伐一致，确保平稳。
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课程名称基础护理学
授课章节第九章病人卧位与安全的护理学时4学时授课对象护理专业学生授课方式讲授
教学目的与要求教学目的及要求：
1、了解舒适的概念
2、熟悉不舒适的原因
3、熟悉不舒适病人的护理原则
4、掌握卧位的性质
5、掌握舒适卧位的要求
6、掌握常用卧位的适用范围和要求
7、掌握卧位的变换
8、掌握保护病人安全的措施
教学重难点1.常用卧位的适用范围和要求
2.保护病人安全的措施
教学步骤与时间安排1、上次课重点知识回顾----5min
2、卧位的概念---10min（重点区分被动与被迫卧位）
3、卧位种类具体讲解—60min（重点讲解每种卧位的适
用范围）
4、协助病人翻身侧卧法—20min
5、协助病人移向床头法---20min
6、保护器具的应用---40min
7、教学视频观看及讲解—20min
作业布置简述在临床护理工作中保护器具使用的注意事项。
教学内容
一、舒适的概念
（一）舒适：是指个体身心处于轻松、满意、自在、没有焦虑、没有疼痛的健康、安宁状态中的一种自我感觉。
舒适表现为：心理稳定、情绪舒畅、精力充沛、感到安全和完全放松，无任何压力和紧张，生理和心理需要均能获得满足。用整体观来解释舒适，舒适涉及四个方面：
1、生理舒适：个体身体上的舒适感，即机体的感觉和知觉
2、心理舒适：指信仰、信念、自尊、自我实现、生命价值等精神需求的满足。即内在的自我意识，包括尊重、性欲和生命的意义。
3、环境舒适：指外在物理环境中适宜的音响、光线、颜色、温湿度等使个体产生舒适感。即围绕人体的外界事物，如光线、噪声、温度、颜色等。
4、社会舒适：人际关系、家庭与社会关系的和谐。即个体、家庭和社会的相互关系。工作环境中，和谐的人际关系使人心情
舒畅
（二）不舒适：也是一种自我感觉，当生理、心理需求不能全部满足，或周围环境有不良刺激、身体出现病理现象、身心负荷过重时，舒适的程度下降被不舒适代替。
不舒适表现为：紧张、精神不振、烦躁不安、消极失望、失眠或身体疼痛、无力，难以坚持日常工作和生活。疼痛是不舒适中最为严重的表现形式。
二、不舒适的原因
(一)身体方面
1.疾病所致机体不适，如出现恶心、咳嗽、疼痛、饥饿、口渴、以及某些脏器疼痛等症状。
2.姿势和体位不当:如四肢缺乏适当支托，关节过度屈曲或伸张，身体某部位长期受压，因疾病造成的强迫体位等致使肌肉和关节疲劳、麻木，疼痛，影响其他生理功能。
3.活动受限:因疾病限制不能随意翻身或过紧的绷带、石膏，使用约束带使局部皮肤和肌肉受压，引起疼痛。
4.个人卫生：病人因疾病（长期卧床、身体虚弱、昏迷）而致日常活动受限，自理能力降低，不能进行保持个人清洁卫生的活动，导致个人卫生不良，口臭、皮肤污垢、汗臭、瘙痒引起不适。
（二）心理因素
1、焦虑、恐惧：对必须依赖别人照顾感到焦虑，担心忍受不了治疗过程中的痛苦，担心疾病造成的伤害，对疾病及死亡的恐惧等
2、不受关心与尊重：如被医护人员忽视、冷落，担心得不到精心的护理与照顾或在某些护理活动中暴露其身体隐私部分，造成其感觉不被重视，不被尊重，或自尊心受到损害等。
3、面对压力:对必须面对的手术及治疗感到担心，对疾病的康复缺乏信心。（三）社会方面
1、缺乏支持系统：与家人隔离或被亲朋好友忽视；缺乏经济支持。
2、角色适应不良：担心家庭、孩子或工作等，出现角色行为冲突、角色行为紊乱，而致不能安心养病，影响疾病康复。
3、生活习惯的改变：住院后，起居饮食习惯的改变，病人一时适应不良，尤其见于老年人。
4、陌生的环境：新住院的病人常会因进入一个陌生的环境，缺乏安全感而紧张，产生焦虑情绪。
（四）环境方面
医院物理环境，如医院有来苏水味，通风不良室内空气不洁，人体正常生理及心理状态受到干扰。
三、护理不舒适病人的原则
1、预防为主，促进病人舒适
2、加强观察，及时发现不舒适的原因
3、采取有效措施，消除或减轻不舒适
4、互相信任，给予心理支持
第二节卧位
一、概述
（一）卧位的性质：
1、根据病人的活动能力通常分为主动、被动、被迫三种卧位：
（1）主动卧位：患者自主采取的卧位。
（2）被动卧位：病人自身无变换卧位的能力，卧于他人安置的卧位。通常见于昏迷、极度衰弱、瘫痪的病人。
（3）被迫卧位：病人意识清晰，也有变换卧位的能力，因
疾病或治疗的原因，被迫采取的卧位。如肺心病病人由于呼吸困难而被迫采取端坐卧位。
2、根据卧位的平衡稳定性分为：
（1）稳定卧位
（2）不稳定卧位
（二）舒适卧位的基本要求：
1、卧床姿势符合人体力学的要求，体重平均分布于身体的各部位，关节处于正常的功能位置，避免关节僵硬
2、经常变换体位，改变姿势，至少每2小时一次，应加强受压部位的皮肤护理
3、病人身体各部位每天均应活动，改变卧位时，应做全范围关节运动，有禁忌症者除外。
4、适当遮盖病人，保护病人隐私，促进身心舒适。二、常用卧位
（一）仰卧位
又可称平卧位，是一种自然的休息姿势，也适用于胸部检查。病人仰卧，头下放枕，双臂放身体两侧，双腿伸直自然放置。
特点：重心低，支撑面大，稳定卧位，休息最常用体位，也可做为检查、治疗、护理的体位。
1．去枕仰卧位
（1）适应范围：
1）全身麻醉后尚未清醒或昏迷的病人，可防止呕吐物流入气管，引起窒息或肺部并发症。
2）可预防椎管内麻醉或脊髓腔穿刺后的病人颅内压减低而引起的头痛。
（2）方法：协助病人去枕仰卧，枕横立于床头，麻醉未清醒或昏迷的病人头偏向一侧，可防止呕吐，双臂放于身体两侧，两腿自然放平。
２．中凹卧位（休克卧位）
（1）适应范围：休克病人，抬高头胸部，保持气道通畅，有利于呼吸，改善缺氧症状；抬高下肢，有利于静脉血回流，增加回心出血量。
（2）方法：抬高头胸部约10-20°，抬高下肢约20-30°
3．屈膝仰卧位
（1）适应范围：腹部检查或接受导尿、会阴冲洗等。
（2）方法：病人仰卧，头下垫枕，双臂放于身体两侧，两膝屈起，并稍向外分开。检查或操作时注意保暖及保护病人。
（二）侧卧位
1、适应范围：
（1）灌肠、肛门检查、臀部肌内注射。
（2）配合胃镜、肠镜检查。
（3）预防压疮。侧卧位与平卧位交替，便于护理受压局部。
2、方法：
病人侧卧，双臂屈肘，一手放在枕旁，一手放在胸前，下腿伸直，上腿弯曲。在两膝之间、胸腹部、背部可放置软枕支撑病人，使病人感觉舒适。
（三）半坐卧位
1、适应范围：
（1）某些面部及颈部手术后病人。
（2）心肺疾病所引起呼吸困难的病人（急性左心衰病人）。
（3）胸、腹、盆腔手术后或有炎症的病人
（4）腹部手术后病人。（5）疾病恢复期体质虚弱的病人。
2、方法：
（1）摇床：先将病人床头支架摇起成30°~50°，再摇起膝下支架，以防病人下滑。必要时床尾可置一枕，垫于病人的足底；放平时，先摇平膝下支架，再摇平床头支架。
（2）靠背架：不能摇起的床，可将病人上半身抬高，在床褥下放一靠背架，下肢屈膝，用中单包裹膝枕，垫在膝下，中单两端的带子固定于床缘，以防病人下滑。床尾足底垫软枕。放平时，先放平下肢，再放平床头。（四）端坐位
1、适应范围：心力衰竭、心包积液、支气管哮喘发作引起的极度呼吸困难的患者。
2、方法：扶病人坐起，用床头支架或靠背架将床头抬高70°～80°，使病人背部能向后依靠，膝部稍抬高。让病人身体稍向前倾，床上放一跨床小桌，桌上放一软枕，病人可伏桌休息。必要时加床档，保证病人安全。
（五）俯卧位
1、适应范围：
（1）腰背部手术或检查，胰、胆管造影检查等。
（2）腰、背、臀部有伤口，不能平卧或侧卧的病人。
（3）胃肠胀气所致腹痛。俯卧位时，腹腔容积增大，可用于缓解胃肠胀气所致的腹痛。
（4）解除背部肌肉疲劳以及预防长期卧床病人发生髋关节外翻。
2、方法：病人俯卧，头偏向一侧，两臂屈曲，放于头的两侧，两腿伸直，胸下、髋部及踝部各放一软枕，酌情在腋下放一软枕支托。
（六）头低足高位
1、适应范围：
（1）肺部分泌物引流，使痰易于咳出。
（2）十二指肠引流，有利于胆汁引流。
（3）妊娠时胎膜早破，防止脐带脱垂。
（4）跟骨或胫骨结节牵引时，利用人体重力作为反牵引力
2、方法：病人仰卧，枕头横立于床头，以防碰伤头部。床尾脚用支托物垫高
15-30cm。这种体位使病人感到不适，不宜使用时间过长。颅内压高者禁用。（七）头高足低位
1、适应范围：
（1）颈椎骨折的病人进行颅骨牵引时，作为反牵引力。
（2）预防脑水肿，减轻颅内压。
（3）颅脑手术后的病人。
2、方法：病人仰卧，床头脚用支托物垫高15-30cm或根据病情而定。枕头横立于床尾。
（八）膝胸位
1、适应范围
（1）肛门、直肠、乙状结肠镜检查及治疗。
（2）矫正胎位不正或子宫后倾。
（3）促进产后子宫复原。
2、方法：病人跪卧，两小腿平放于床上，稍分开，大腿和床面垂直，胸贴床面，腹部悬空，臀部抬起，头转向一侧，两臂屈肘，放于头的两侧。
（九）截石位
1、适应范围：
（1）会阴、肛门部位的检查、治疗或手术，如膀胱镜、妇产科检查、阴道灌洗等。
（2）产妇分娩。
2、方法：病人仰卧于检查台上，两腿分开，放于支腿架上(支腿架上放软垫，避免压迫腓神经)，臀部齐台边，两手放在身体两侧或胸前。要注意保护和遮挡。
三、卧位的变换
（一）协助病人翻身侧卧
目的：
1、协助不能起床的病人更变换卧位，使病人舒适。
2、预防并发症，如压疮、坠积性肺炎等。
3、检查、治疗、护理的需要。如背部皮肤护理、便于更换床单或整理床单位。（二）协助病人移向床头
目的：协助滑向床尾而自己不能移动的病人移向床头，恢复正确而舒适的卧位（二）保护具的应用
保护具是用来限制病人身体或机体某部位的活动，以达到维护病人安全与治疗效果的各种器具。
目的:使用防护具是为了防止小儿、高热、谵妄、昏迷、躁动及危重病人因虚弱、意识不清或其它原因而发生的坠床、撞伤、抓伤、自伤、伤人等意外伤害，确保病人安全和治疗、护理的顺利进行。
保护具的种类
1、床档：多功能床档
半自动床档
木杆床档
2、约束带：宽绷带
肩部约束带
膝部约束带
尼龙搭扣约束带
3、支被架
垫江县卫生学校教案首页课程名称基础护理学
授课章节第十章第一节医院感染
学时1学时
授课对象护理专业学生授课方式讲授教学目的与要求掌握医院感染的概念、预防和控制措施；
教学重难点难点:医院感染的预防和控制
教学步骤与时间安排1、课前回归 ----5分钟
2、医院感染的基本概念――3分钟
3、医院感染的形成――20分钟
4、医院感染的主要因素――5分钟
5、预防和控制医院感染---10分钟
6、复习巩固---5分钟
作业布置医院感染是怎么形成的？
教学内容
一、医院感染的概念与分类
（一）医院感染的概念
狭义：指住院病人入院时不存在、也非处于潜伏期，而在住院期间遭受病原体侵袭而引起的任何诊断明确的感染或疾病。包括住院期间发生的感染和在医院内获得而在院外发生的感染。
（二）医院内感染的分类
按病原体来源分：
1．外源性感染
也称交叉感染，是指来自于病人体外的病原体，通过直接或间接感染途径，传播给病人而引起的感染。
2．内源性感染
也称自身感染，是指病人遭受其自身携带的感染源侵袭而发生的感染。如长期使用抗生素引起的菌群失调。
二、医院感染的形成
医院感染的发生必须具备三个基本条件：感染源、传播途径和易感宿主，三者构成感染链。
（一）感染源
感染的来源,是指病原微生物自然生存、繁殖及排出的场所或宿主（人或动物）。
1、已感染的病人及病原携带者
2、医务人员
3、医院环境
4、其他（1）病人家属和探视者（2）未彻底消毒的器械（3）不合格血液制品、药物（4）动物感染源
5、病人自身正常菌群
（二）传播途径 :指病原体从感染源传到易感宿主的途径和方式
1、接触传播：是外源性感染的主要途径
（1）直接接触传播：不经媒介
（2）间接接触传播：通过媒介（水、食物、医疗设备、昆虫）
2、空气传播（微生物气溶胶传播）:以空气为媒介，三种形式
（1）飞沫传播:空气中悬浮时间不长，1m内易感
（2）飞沫核传播:长时间浮漂，长距离传播
（3）菌尘传播:吸入或菌尘降于伤口，引起直接传播,菌尘降于物体表面，引起间接传播
3、生物媒介传播：蚊子传播疟疾、乙脑等
4、共同媒介传播（1）经水源传播（2）饮食传播（3）注射、输液、输血传播（三）易感宿主: 对感染性疾病缺乏免疫力而易感染的人
1、患有严重影响或损伤机体免疫系统功能疾病的病人
2、侵入性诊断治疗的病
3、接受各种免疫抑制疗法的病人
4、大量长期使用抗生素的病人
5、老年人、婴幼儿、营养不良者医院患者既可能是感染源也是易感宿主
三、医院感染的管理与控制
（一）医院感染的管理
1、医院感染三级管理体系的建立
2、各项规章制度的健全 1、监测制度：灭菌效果、消毒剂使用效果、一次性医疗器材及门诊、急诊常用器材的监测，对感染高发科室如手术室、供应室、分娩室、母婴室、换药室、监护室血透室等重要科室空气消毒卫生标准的监测等。检测是预防和控制医院感染的基础。
2、管理制度：如病人入院、住院、出院三个阶段的预防性消毒制度、清洁卫生制度、消毒隔离制度、供应室物品消毒管理制度、以及感染管理报告制度等。
3、消毒质控标准：如医务人员手的消毒、空气消毒、物体表面消毒、各种管道装置的消毒等，符合国家卫生行政部门规定的“医院消毒卫生标准”。
3、医院感染管理措施的落实
（1）医院环境布局合理，设施有利于消毒隔离
（2）清洁、消毒、灭菌及其效果检测
（3）无菌及预防隔离技术
（4）合理使用抗生素
（5）医院污水、污物的处理
4、医院感染学教育的开展是医院感染控制的重要环节。
（二）医院感染研究展望
1、新病原体的出现与发现
2、减少新耐药菌株的出现
3、消毒灭菌新方法、新药物的研制
4、医院感染控制中计算机的应用
5、加强医院工作人员感染检测
幼儿园大班安全活动教案
幼儿园大班安全活动教案《遇到火灾怎么办？》含课件 【活动前评析】在一个阳光明媚双休日的早上，我打开电视无意中听到这样一则新闻：山区一个五岁的幼儿活活烧死在家中。据了解，爷爷、奶奶体弱多病无暇照看他，而他父母每天都要上班，只要是双休日，父母为了孩子的安全便把孩子一个人反锁在家。最近的邻居要到他们家也…… 在一个阳光明媚双休日的早上，我打开电视无意中听到这样一则新闻： 山区一个五岁的幼儿活活烧死在家中。据了解，爷爷、奶奶体弱多病无暇照看他，而他父母每天都要上班，只要是双休日，父母为了孩子的安全便把孩子一个人反锁在家。最近的邻居要到他们家也要走上6公里的路。 这天，孩子看到父亲遗忘在家的打火机，一时心奇学起父亲抽烟，把烟点着后，没抽两口觉得不好玩就把烟头随意丢在了布沙发上，结果家中起火，该幼儿惊慌失措，不知如何逃生，结果错失逃生机会，原本幸福、美满的家庭就这样从此失去了一个活泼可爱的孩子。 看了这则新闻后，我感触颇深，为了让自己的职业能较为全面的引导幼儿们学习各种本领；为了避免更多的幼儿受火之害；为了培养我班幼儿的防火自救能力，因此设计了以下活动。 【活动目标】 1，初步了解放火知识，学会自救方法。 2，培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。 3，锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。 【活动准备】 一，知识准备： 1】已经认识119火警电话标志、禁止（点火、吸烟）标志、安全通道标志、注意安全的标志。 2】知道：小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊大人、不能在容易着火的地方放鞭炮、119火警电话什么时候用、湿毛巾在着火时怎么用。 二，材料准备： 1】已知内容含义的图片以及标志、磁性黑板、吸铁石。 2】碰到火灾该怎么办的动画、消防车的叫声以及可移动V盘。 3】纸做“手机”。 4】湿毛巾（每位幼儿一条）。 5】凳子、桌子（已经画好的“注意安全”标志，但没涂色的纸）6】两个布娃娃、2个平衡木、2个担架、6个呼啦圈、脸盆（一个）【活动过程实录】 一，活动过程： 1，让幼儿观察室内的安全出口在哪里。 2，导语： 师：今天老师带了一个东西，你们看是什么？ 3，出示打火机，并给一名幼儿，让他玩，问其他幼儿，老师这种做法行吗？为什么？ 4，出示已学图片以及标志，让幼儿复习、巩固。（小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电
关于生物教案模板
关于生物教案模板 生物教案模板篇一：初一生物课堂教学设计模板 教学设计 教学内容：例如：人教版高中生物必修一第二章第 四节细胞中的糖类和脂质 学院：生命科学学院 专业： 年级：XX级 姓名： 指导教师： 完成时间：XX年12月5日 教学内容标题 人教版高中生物必修一第二章第四节 细胞中的糖类和脂质 一、 课例背景分析（可参照以下内容写但不一定完全分开）（文字呈现） （一）课程标准及解读 1、课标原文 2、课程标准解读 （二）学情分析（文字呈现内容可以精练一些但要具体不能说套话）
1、学生年龄特点分析 2、学生已有知识经验分析 3、学生学习能力分析 4、学生学习风格分析 （三）课程资源利用与开发(教材、教具等) 1、教材内容地位和作用分析（文字） 在整个中学生物课程中、本册教材体系中、本章教学体系中、在本节教学体系中的地位与作用 2、知识结构关联图（结构图、表方式呈现） 3、教学重点与教学难点的分析（文字）（1）教学重点及确定依据（2）教学难点及确定依据 4、教学资源的运用与开发（现有资源条件、常规教具的使用、多媒体 课件的开发、课堂生成教学资源的预测等）（文字） 二、教学实施方案 （一）教学目标设计（撰写时应注意可操作性和可测量性可作简短说明） 1 3有生物（文字）、知识目标2、能力目标、情感态度与价值观目标（二）教学策略（文字呈现）主要的教学方法如何突出重点、突破难点（三）教具准备（四）教学过程设计（表格方式呈现反映师生活动和设计意图具学科特色） 进措施
（五）板书设计（根据教学内容纲目式、图、表均可）三、教学反思（文字）（对照教学目标进行自我评价：优点、不足、改可信不说套话） 生物教案模板篇三：教学设计模板(含介绍)生物学 贵州师范大学非师范生申请教师资格证 教学设计 教学内容：例如：人教版高中生物(来自::生物教案模板)必修一第二章第 四节细胞中的糖类和脂质 学院：生命科学学院 专业： 年级：201x级 姓名： 指导教师： 完成时间：201x年12月5日 教学内容标题 人教版高中生物必修一第二章第四节 细胞中的糖类和脂质 一、 课例背景分析（可参照以下内容写但不一定完全分开）（文字呈现） （一）课程标准及解读
初中生物教案模板!.doc
一、教学目标 【知识与技能目标】 1.概述肺与外界气体交换的过程。 2.概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。 【过程与方法目标】 通过实验，培养动手能力和交流合作能力；通过演示实验，提高观察能力；通过资料分析，培养提取信息和处理信息的能力。 【情感态度与价值观目标】 1.通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。 2.学生通过亲身参与和经历科学探究活动，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感，理解科学的本质。 二、教学重点和难点 【重点】 概述肺与外界气体的交换过程；概述肺与血液的气体交换。 【难点】 肺与外界气体的交换过程；通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。 三、教师用具 多媒体课件、教学视频。 四、教学过程 1.创设情境，导入新课 教师展示一组新生儿出生哭泣的图片。
展示新生儿出生哭泣多媒体图片，以此情境导入新课，启发学生思维：我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？这节课我们就一起来学习这部分内容。 教学中，现代化教学手段的应用、与学生的交流、问题的提出等都营造了一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围，给学生更多的驰骋的空间，让孩子们体验到学习是享受，乐学亲师。 2.合作交流，讲授新课 (1)肺与外界的气体交换 教师展示多媒体画面，让学生观看肺的位置结构图，说出肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约呼吸16次。 学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处，深深地吸气，感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动：深吸气肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；深呼气肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。 仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢？是否与科学事实相符呢？我们可以采用什么方法借助什么工具进行准确的测量呢？——在科学研究中，借助一定的工具进行准确的测量，是十分必要的。 学生实验：测量胸围差 测量方法：3～4人一组(男女生分开)、设计表格，做好记录。为
幼儿园大班安全活动教案范文共三篇
幼儿园大班安全活动教案范文 【篇一】安全回家 一、设计意图 幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通安全，虽然有家长的保护，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识，培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了《安全回家》这一活动，作为大班幼儿安全教育第一课。 二、活动目标 1、了解与自己生活相关的交通安全常识，培养幼儿遵守交通规则的意识。 2、认识基本的交通标志和交通设施。 3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。 三、活动重难点 1、重点：确立遵守交通规则的安全保护意识。 2、难点：认识有关的交通标志、交通设施。 四、活动准备 1、物质准备：教学课件、交通标志若干。 2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。 3、家长工作：请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流，观察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。 五、活动过程 （一）谈话、观看课件导入活动 1、提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢？（幼儿根据生活经验回答问题） 2、师：我们一起来看看马路上发生了什么事情？（引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。）教师提问：刚才你们看到了什么？这个小朋友这样做对不对？为什么？（展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。）儿歌：小
朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。 教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。 教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。 （二）再次认识学习过的交通标志。 1、教师提问：马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢？引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。 "今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。"（教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用），引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。 （三）竞赛游戏 交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对？应该怎么做？答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。 第一幅图：几个小朋友在马路上玩球。 教师小结：小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游戏。 第二幅图：一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。 教师小结：小朋友过马路要走斑马线，不钻、不跨越交通隔离设施。 第三幅图：几位小朋友在站台上排队上公共汽车。 教师小结：乘车时要排队等候，按先后顺序上车，不要拥挤争抢。 第四幅图：一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。 教师小结：乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来的车辆或路边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人，同时也保护了环境。 第五幅图：几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。 教师小结：在车内不吃带壳带棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃带壳的零食影响车内卫生，吃带棒的零食很危险，汽车刹车时容易刺伤咽喉，危及生命安全。
大班体育活动优质教案
大班体育活动优质教案 大班体育活动优质教案是让孩子们进行身体活动提高对各种环境的适应能力以下就是小编整理的大班体育活动优质教案一起来看看吧！ 一、活动目标 1．发展幼儿走和平衡的能力 2．大胆进行身体活动提高对各种环境的适应能力 二、重点与难点 能在黑暗里大胆进行身体活动 三、材料与环境创设 墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同小皮球若干泡沫板若干长手臂一副录音机和音乐磁带 四、设计思路 惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现在幼儿的体育活动中经常创设一些环境和条件鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中这样既提高了幼儿对客观环境的适应能力又使他们的身体动作得到相应的发展 五、活动流程 扮演角色活动身体——提供材料探索练习——结束游戏放松身体 1．扮演角色活动身体
（1）教师提示：“今天天气真好小朋友们来到了幼儿园开始了一天的生活他们真快乐 （2）全体幼儿听音乐做快乐生活操：“搭积木学跳绳吃午饭、铺被子穿衣服做游戏” 2．提供材料探索练习 （1）教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了天已经黑了我们来玩黑夜里的游戏好戴上墨镜就是代表我们在 黑夜里了游戏开始” （2）皮球回来了 小皮球若干四散地放在场地上教师发出指令“快快找到小皮球”幼儿连忙蹲下向前走摸到小皮球放在塑料袋教师再发出指令：“皮球回来了”幼儿马上站立不动最后看谁摸到的小皮球最多 （3）听音找人 幼儿两人一组相隔一定距离迎面站立一幼儿说：“我在这里我是××”另一幼儿就循音蒙眼向他走去若摸到对方就算赢者若没有摸到又走出了对方的视线就是输者交换角色游戏重新开始 （4）长臂人来了 全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人蒙眼站立游戏开始全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳 长臂人则挥着长臂四处抓人长臂人碰到位幼儿那位幼儿就是输者停 止游戏一次 3．结束游戏放松身体
高中生物教案模板范文
高中生物教案模板范文 【篇一：高中生物说课教案模板】 高中生物说课教案模板 一、说教材的地位和作用 《xxxxx》是人教版教材高二生物必修本第x单元第x节内容。在 此之前，学生们已经学习了xxxxxxx,这为过渡到本节内容的学习起 到了铺垫的作用。因此，本节内容在xxxxxx中具有不容忽视的重要 的地位。 本节内容前面承接本教材的xxxxxx内容，后面是本教材的xxxxxx 这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识xxxxxx打下 牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 本内容包含的一些xxxxxx知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高x年级学生他们的认知结 构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识目标 2、能力目标 3、情感、态度、价值观 三、说教学的重、难点 本着高x新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重 点和难点 教学重点： 重点的依据：只有掌握了xxxxxx，才能理解和掌握 教学难点： 难点的依据:xxxxxx较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法 我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教 学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我 们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解 决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高x年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行 的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学 生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理 状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教 学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生 对解决实 际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到 最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃 课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学 生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在 学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直 观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存 在的一些有关的xxxxxx现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行 归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥 学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的 主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主 要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反 思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程
大班安全教育教案大全
大班安全教育教案大全 活动目标 1、提高幼儿的自我保护能力。 2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。 活动准备 1、图片两张 2、安全卡片和不安全卡片若干 操作要点 一、导入活动，引出话题 1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢? 2、出示图片 有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地 4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 二、故事受伤的皮皮 1 、故事里有谁，讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤 3、我们从故事里受到什么教育
三、游戏：传球 玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。 四、集体讲评： 今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。 活动目标： 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。 2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。 活动准备：故事内容图片活动过程： 一、激趣导入。 1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。 2、师：我们一起听听它遇到了什么问题 二、分段讲述。 (一)幼儿观看故事前半部分。 1、师：鼠先生遇到了什么问题? 2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)
3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。 (二)观看故事后半部分。 1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。 2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的? (幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答) 3、教师与幼儿角色扮演。 三、经验迁移。 1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导) 2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家…… 3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。 四、活动延伸 1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗? 目标：让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地方; 培养幼儿的安全意识。
大班体育活动教案《翻滚乐》
大班体育活动教案《翻滚乐》 活动目标： 1.能积极探索垫子的不同玩法，增进创造性运动思维。 2.初步掌握侧身翻滚的要领。 3.培养团体合作精神，体验游戏的快乐。 4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、大体操垫。 2、蘑菇若干，滚筒3．游戏场景、音乐。 活动过程： 一、开始部分师生共同在草地上和垫子上做热身操。 1.教师带领幼儿在草坪上做踏步、立正、稍息等动作。 2.带幼儿在垫子上做踏步、立正、稍息等动作。 二、基本部分 1．玩2块分开平铺的垫子 探索在平铺垫子上的各种爬的方法。 幼儿讨论商议后找出好玩的方法进行侧身翻滚动作练习。2．玩两块合在一起的垫子。 师：刚刚我们小朋友是一个人过这个垫子的，现在老师请你跟你
的好朋友两个人用侧身翻滚的方法来过这个垫子。 幼儿探索各种玩法并交流、练习。 教师找出两个拉着手侧滚的表扬。 3.游戏：采蘑菇 师：我们今天学习了一个新的本领叫侧身翻滚，看！那边有一块蘑菇地，你们想去采蘑菇吗？ 游戏方法：利用教师提供的圆桶侧滚过垫子。 师：看，这是滚筒，请小朋友借助滚筒用刚刚学的侧身翻滚的方法过这条路，你们会不会？滚过去之后还有一条小溪，怎么过去呢？ 总结：我们借助滚筒滚过去，再走过小溪去采一个蘑菇。谁来试一下？ 全体幼儿去采蘑菇。 三、结束部分 师：你们都采到蘑菇了吗？小朋友们真能干，我们一起来庆祝一下吧！随音乐放松。 活动总结： 1、在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。 2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。 3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。 4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。 5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，
教师资格证面试教案模板高中生物 (5000字)
本人刚参加完2015年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。 先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。 我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。20分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是203房间，幸运的是我前面还排着一个待考的女生，这样我准备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后1个，而且当时都将近中午12点了），就问了我1个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办？），而原本应该是2个规定问题的。然后我就开始讲课，先对上节课的内容进行了回顾，并提问，然后引入新课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。 下面是我总结的教案模板
大班安全活动教案：一个人在家教案
大班安全活动课程计划：一个人在家教 书 大班安全活动一个人的家庭教学计划主要包括活动，活动，活动，活动等。了解一个人在家时应该注意的安全问题，可以识别一个人在家的安全和危险行为，适合幼儿园教师上大班。安全活动课，来看一个人在家教案。活动目标 1.了解一个人在家时应注意的安全问题。 2.能够识别家中人的安全和危险行为。 3.形成自我保护意识，提高家中人的警惕性。 4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 5.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。 活动准备 1，教学挂图。 2，每套一张白纸和一盒水彩笔。 活动程序 1.活动介绍：会话活动。 （1）有事情要发生，爸爸妈妈要出去了。当你独自待在家时，你感觉如何？ （2）你在家时做什么？
2.展开活动：观看教学挂图。 （1）出示挂图并提出问题： 1让孩子们看看女孩在家时的表现。她是对的吗？ 2老师总结：如果你在家时害怕，你可以打电话给爸爸妈妈。如果你很无聊，你可以看书，画画，看电视或玩玩具，等待爸爸妈妈回来。 （2）显示下一张照片，这些孩子在家时做了什么？他们的练习1对吗？为什么？（儿童逐一描述和讨论图片的内容。） 2老师总结：如果你一个人呆在家里，不要在你害怕的时候大声哭泣，否则你可能会得到坏人的注意;你不能独自溜出你的房子，你可能会遇到很多危险，爸爸妈妈会非常渴望找到你。不要做危险的事情，例如爬窗或爬其他高处，可能会跌倒甚至危及生命。 请阅读整个孩子的所有内容。 3.活动开发：小组讨论，当一个人在家时应该注意哪些安全问题？ （1）教师：一个人在家时应该注意哪些安全问题？如果一个陌生人敲门怎么办？你可以玩火，水，电和刀具，塑料袋等危险品吗？ （2）老师给每组孩子送一张白纸和一盒水彩笔。每个小组选择一个能力很强的孩子，并要求他使用图形或图片的方法来表达每个人讨论的内容。 （3）孩子们的讨论，老师的导游指导，引导孩子以自己的方式在家庭小组中表达自己的想法。
大班户外活动教案30篇
大班户外活动教案30篇 大班户外活动教案30篇 大班户外活动教案（一）： 幼儿园大班体育活动教案：跳绳 活动目标： 1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。 2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作潜力。 活动重点：能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。 活动难点：双人合作花样。 活动准备：一根长绳子。短绳若干。 活动过程： 一、教师带领幼儿做热身运动。 二、听教师口令练习跳跃及上肢动作。 师；跳、跳、跳，幼儿跟着教师跳、跳、跳，原地双击此处师问；”还能够怎样跳？”引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。 三、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着教师绕绕臂。 师问”还可怎样绕”引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼
儿动作的灵活性。 四、引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。 2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿应对面，两人同时双脚一齐跳，跳得多者为胜。 3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。 长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一齐跳。看谁跳得多，多者为胜。 4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。 五、活动结束随着教师做整理运动 大班户外活动教案（二）： 幼儿园大班户外活动《揪尾巴》 【活动目标】 1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质 2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。【活动准备】废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘 【活动流程】 热身运动--自主探索--运动--分享交流 【活动过程】
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高中生物说课教案模板 一、说教材的地位和作用 《xxxxx》是人教版教材高二生物必修本第x单元第x节内容。在此之前，学生们已经学习了xxxxxxx,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在xxxxxx中具有不容忽视的重要的地位。 本节内容前面承接本教材的xxxxxx内容，后面是本教材的xxxxxx 这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识xxxxxx打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些xxxxxx知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高X年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识目标 2、能力目标 3、情感、态度、价值观 三、说教学的重、难点
本着高X新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 重点的依据：只有掌握了xxxxxx，才能理解和掌 握 教学难点： 难点的依据:xxxxxx较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法 我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校高X年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
大班安全教育教案【十篇】
幼儿园大班安全教育教案【十篇】 【导语】孩子的安全教育形式多种多样，但不管采取哪种形式，都必须将安全教育渗 透在孩子一日生活的各个环节，要幼儿园和家长共同配合，只有这样，才能真正让孩 子树立起安全意识。 幼儿园大班安全教育教案（一）：安安全全玩滑滑梯 活动目标： 1、学会用正确的方法玩滑梯； 2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害； 3、初步养成必须的安全意识。 活动准备： 1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2、编排情境表演（大班的哥哥姐姐）。 活动过程： 1、导入活动，激发兴趣。兔妈妈（老师扮）：这天天气真好，小兔子们，妈妈 带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯） 2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？ (2)人多的时候就应怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不 正确的动作，就会发生危险。 3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？ (2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每 个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）
活动推荐： 1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时必须要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种 运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 幼儿园大班安全教育教案（二）：安全小卫士 活动目标： 1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。 2、明白标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。 活动准备： 1.活动前带领幼儿观察、了解生活中常见的安全标志。 2.安全标志牌4套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各3~4张。 3.小鼓、鼓槌一套；盒子一个。 4.多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过 程1.我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说 这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？那里我带给的表示是孩子们在日常生活中 常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。 （1）我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上 一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标 志告诉我们什么呢？奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这 个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特征。 （2）教师要帮忙幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方 不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作 铺垫，起到一个暗示作用。 2.我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里 危险的地方。 （1）看录象、找危险，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体 的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的 用心性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪 些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需 要标志？为什么？
幼儿园大班体育游戏教学案5篇
幼儿园大班体育游戏教案5篇 1大班体育游戏：勇救小动物 游戏目标： 1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力. 2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。 游戏准备：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数23菲倍） 游戏玩法： 将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞； 场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。 游戏规则： 1、必须双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。 2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。 2 大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳） 活动目标： 1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。 2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。 3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束活动准备： 圈若干、椅子两把。 活动过程： 1、准备活动。幼儿园大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳） 游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。 2、游戏活动：调皮的小袋鼠 （1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。 （2）游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。 戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。 3、放松活动。 教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。 附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。 3大班体育教案：数字格子跳跳乐 活动目标： 1、探索泡沫垫的多种玩法。 2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。 3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。
高中生物教案6篇
最新-高中生物教案6篇 高中生物教案6篇 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是本人帮大家整理的高中生物教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。高中生物教案篇1 《其他植物激素》教学设计 一、教材分析 “其他植物激素”是人教版高中生物必修3第三章第三节的教学内容，本节课包括“其他植物激素的种类和作用”和“植物生长调节剂的应用”两部分内容。第一部分明确了植物体内并非只有生长素，还有其他种类的植物激素，它们之间存在着相互作用，共同协调对植物体的生命活动进行调节以适应环境。第二部分介绍了植物生长调节剂的应用，帮助学生理解科学——技术——社会三者之间的关系。本节内容与前两节“生长素的发现”和“生长素的生理作用”一脉相承，通过对前两节内容的补充和完善，使学生形成植物激素调节的知识网络，对植物生命活动的调节有了全面系统的认识。 二、学情分析 学生通过学习“生长素的发现”和“生长素的生理作用”，已经知道了生长素的合成、分布和运输方式，理解了生长素的生理作用；也明确了植物激素的概念，知道其他植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等种类。但是，学生对于其他植物激素的合成部位、分布部位和生理作用等知识还知之甚少，对于激素间的相互作用也不清楚，这就为本节课的学习提供了必要性。 周至县盛产猕猴桃，很多学生对猕猴桃种植过程中应用膨大剂增产的事例也非常熟悉，但对膨大剂是一种植物生长调节剂却一无所知。所以，这些生活经验为本节课的学习奠定了基础。 三、教学设计思路 基于以上分析，本节课的设计思路如下：从本地“猕猴桃之乡”的地域特点
大班安全教育教案
大班安全教育教案：防火 活动分析： 大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识外，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。 活动目的： 1、有安全防火意识。 2、初步了解火的性质、用途及危害。 3、知道自我保护和如何自救。 活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 活动一 1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。 （1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 3、实验：火的熄灭 （1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气） （2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪些蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
活动二 1、组织幼儿讨论： （1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地 震、打雷、乱拉乱接电线等） （2）、怎么样防止火灾发生？ （3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。 2、逃生演习 老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
大班体育活动教案范文
大班体育游戏活动设计：多变的绳子 1、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识与能力。 2、能创造性地运用多种方法玩绳，发展幼儿的创造性思维。 3、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。［活动准备］ 1、长短、粗细不同的绳子若干。 2、布置小河、铁丝网、山崖等场景。［活动过程］ 1、今天我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。 2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。上肢-----下蹲-----体侧-----体转-----腹背---跳跃。 3、我们刚才用绳子开飞机、做绳操、绳子还可以怎么玩？ 幼儿自由探索玩绳的多种方法，教师积极鼓励幼儿探索。并仔细观察，发现有与众不同玩绳方法的幼儿。 4、"xx他们的玩法真新颖，与别人不一样，我们来看看。"个别幼儿展示自己与别人合作的新玩法。 5、"我们也来试试他们的新方法，自己找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。幼儿继续探索与别人合作玩绳的方法，教师仔细观察，发现玩绳方法有创新的幼儿。 6、"谁有更好的方法，来给大家介绍介绍。" 请幼儿合作玩绳方法中有创新的幼儿展示。 7、"今天，我们的好朋友蓝猫带来了一个消息。它说：'外星人就要来了，要来抢占我们的山坡。'“我们应该怎么办？"“对了，要把外星人打败。但是，外星人在通往山顶的路上设置了铁丝网等很多障碍，小朋友只有通过这些障碍，才能到达山顶。而且要注意过铁丝网的时候一定要匍匐前进，否则会发生危险。只要小朋友能克服困难，完成任务，就都能得到奖章。准备，开始。” "xx小朋友爬过铁丝网的时候身体碰到了铁丝网，太危险了。谁来示范一下匍匐前进过铁丝网的动作?幼儿示范匍匐前进的动作要领。8、"外星人就要来了，我们要和他们比赛，以最快的速度到达山顶，你们有信心啊！""好，准备，开始。"幼儿进行游戏。幼儿到达山顶寻找奖章。9、放松运动：手里拿绳子摆一摆，身体随着摆动，呼吸放松，就向没有骨头一样，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，头放松（人和绳子一起倒在地上），由快到慢。大班体育游戏：冲出火海游戏目的：1、通过游戏，
高中生物教案模板
高中生物教案基因详解
第四章第2节基因对性状的控制 学校：*****高中学科：生物 一、教材分析： 本节包括“中心法则的提出及其发展”和“基因、蛋白质与性状的关系”两部分内容。中心法则是生物学的核心规律，“基因、蛋白质与性状的关系”是对三者关系的总结。 二、教学目标 1、知识目标： ⑴解释中心法则的基本内容 ⑵举例说明基因与性状的关系 2、能力目标 ⑴锻炼学生根据实验证据得出结论的能力 ⑵理解结构与功能相适应的生物学原理。 3、情感、态度和价值观目标 通过中心法则的修改，基因、蛋白质与性状三者关系的确立，让学生认识到科学是一个逐步完善的过程，同时科学发展是永无止境的。 三、教学重难点 重点：（1）中心法则的理解 （2）基因、蛋白质与性状的关系。 难点：基因、蛋白质与性状的关系。 四、学情分析 在初中生物课以及前三章的学习中，阐述的都是基因与性状的关系，学生对蛋白质在其中的作用并不很明确。教材中的几个实例也都是着眼与此，与前面的遗传因子等遥相呼应，是学生从整体上把握三者的关系。 五、教学方法 1、教师讲述、举例、演示、启发与学生阅读、思考、讨论探索相结合。 2、学案导学 六、课前准备 1、学生的学习准备：完成课前预习学案，提出疑惑 2、教师的教学准备：课前预习学案、课内探究学案、课后训练与提高、 七．课时安排：1课时 八．教学过程 ㈠预习检查、总结疑惑 ㈡情境导入、展示目标 〖问〗水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些，这两种形态的叶，其细胞的基因组成应是一样的。为什么叶片细胞的基因组成相同，而叶片却表现出明显不同的形态？
㈢合作探究，精讲点拨 探究活动一：中心法则的提出及发展 引导学生阅读P69资料分析，小组内讨论交流，尝试根据提供的实验证据，分析最初的中心法则的不足，并作出适当的修改；鼓励学生展示小组讨论结果；最后阐述中心法则的基本内容。 〖提示〗1.没有。实验证据指出了原有的中心法则所没有包含的遗传信息的可能传递途径，是对原有中心法则的补充而非否定。 2.遗传信息从RNA流向DNA、从RNA流向RNA的结论是确信无疑的，而从蛋白质流向蛋白质的途径是有可能存在的。 3.尝试归纳中心法则与基因表达的关系，如图： 引导学生阅读教材P69-70， 〖问〗1、如何用中心法则来解释豌豆的圆粒和皱粒这一对相对性状？与人的白化病的形成有何相似之处？两个例子中的蛋白质都属于哪一类物质？并尝试用基因、蛋白质、性状画出概念图。 2、囊性纤维病的形成中，基因控制合成的蛋白质也是酶吗？能否再举一个相似的例子？（可提示这种蛋白质叫做结构蛋白）也用概念图画出三者的关系。 3、对比两个概念图，进行归纳。 学生思考问题，小组内交流，教师要适时与学生互动，及时发现、解决学生产生的疑问，并引导学生得出正确结论。然后教师进行归纳总结： 基因控制性状是通过控制蛋白质合成来实现的，一类是类似豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激素的合成来控制细胞代谢过程，从而控制生物性状；另一类是类似囊性纤维病、镰刀型贫血症等实例，说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。以上分析综合如下图。由此可见，基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。） 探究活动三：基因控制生物性状的影响因素 教师可演示果蝇翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的，酶的活性受温度、pH等条件的影响等资料，对人身高的研究资料，并组织学生讨论影响人身高的因素还有那些；学生阅读P70的细胞质基因的资料，来丰富对基因控制性状的认识；教师最后进行归纳： (1)一个基因能决定一种性状，但有的性状受多对基因的控制(如人的身高)。多因一效与一因多效 (2)基因控制性状还受到环境的影响