寰烁电脑白板的使用
寰烁电脑白板的使用（一）
寰烁电脑白板在榆次区已经全面普及,可许多教师仍不能合理使用。下面是我的使用心得与大家交流：
一、开机
①打开总电源，主机上有一橙色的灯闪烁；按遥控上的开机按钮POWER，橙色的灯变为绿色，开机成功。
②长按遥控上的电脑开关PC POWER 大致6秒，只到另一灯发出绿色的光放开，电脑启动成功。
二附件的使用
①使用键盘和鼠标时，首先要保证其背后的开关是打开的。
②教鞭和触控笔的使用
A、它们的启动：用鼠标单击桌面图标HS.exe，当（右下角）系统托盘处生成快捷图标（摄像机）后，表示启动完成。
B、坐标采样，方法：使用无线鼠标点击快捷图标（摄像机），选择第一个功能（定位校准），进入校准界面，使用触控笔笔尖点击界面中出现圆的圆心，一次进行9个坐标点的采样，每个点只能坐标采样一次。成功后可使用教鞭和触控笔。
C、教鞭的使用：按一次教鞭中心按健，相当于单击鼠标左键。按二次相当于双击鼠标左键。长按3秒相当
于单击鼠标右键。
D、触控笔的使用：最上面的两个上下键是播放PPT时的上页和下页键；中间的左右两个键是相当于鼠标的左右键；最下面是鼠标的使能键，它的最大作用就是可以遥控光标，长按使能键可以远距离移动光标，配合上面的左右键控制白板。
三、关机
正好和开机相反，先关PC长按遥控上的电脑开关PC POWER 大致6秒，看到屏幕上系统退出即可放开按钮。然后按2次电源键关机。
四、注意事项
A、有时电脑反应慢，不能立即切断电源，容易造成系统紊乱，下次开不了机。
B、如不能开机，可按遥控上的菜单键，出现菜单后，上下选择到：恢复出厂设置-按向右键确认。重新开机即可
寰烁电脑投影一体机培训资料
1.开机
打开寰烁电脑投影一体机顺序：先开投影，再开电脑。
①按控制面板上投影键（Power），再按电脑键（PC Power）
②按遥控器上投影键（Power），再按电脑键（PC）
注：为避免误操作，遥控器上电脑开关机键（PC），电脑重启键（PC Reset）需常按6秒，有效。
2.画面梯形校正
打开一体机后，当投放出的画面不规则时，可使用梯形校正键（Keystone）对投影画面
进行适当的调整，至画面方正。
①按控制面板方向键‘上’对画面上部的宽度进行调节。
按控制面板方向键‘下’对画面下部的宽度进行调节。
②Keystone+：对画面上部的宽度进行调节。
Keystone-：对画面下部的宽度进行调节。
3.画面清晰度调整
当打开一体机后，如投放出的画面模糊不清，需要转动一体机镜头上方的“聚焦旋钮”，来对投放出的画面进行清晰度的调整。
4.键鼠操作
注意：① 使用时打开键盘和鼠标底部的开关键。
② 长期不用时，建议卸掉无线键鼠的电池。
5.触控笔的使用
①启动白板软件
方法：用无线鼠标双击桌面上的“HS.EXE”快捷图标，
当（右下角）系统托盘处生成快捷图标（摄像机）后，表示启动完成。
②坐标采样
方法：使用无线鼠标点击快捷图标（摄像机）
选择第一个功能（定位校准），进入校准界面
使用触控笔笔尖点击界面中出现圆的圆心
一次进行9个坐标点的采样，每个点只能坐标采样一次
③触控笔使用
上/下翻页键：在播放ppt时，进行上下翻页；
左/右功能键：具有鼠标左/右键功能；
鼠标使能键：双击后具有控制鼠标光标方向的功能；
6.实物展示仪使用
启动方法：
①使用控制箱内连接线，连接实物展示仪底部“USB”接口；
②实物展示仪顶部灯亮，表示连接完成；
③双击桌面“实物展示仪”快捷图标，启动。
使用：转换视图：可将扫描件转换为图片格式，双击打开图片可对图像进行放大、缩小；全屏：通过“菜单栏”→“视图”→“全屏显示”；
7.关机
关闭寰烁电脑投影一体机顺序：先关电脑，再关投影。
①按控制面板上电脑键（PC Power），再按投影键（Power）；
②按遥控器上电脑键（PC），再按投影键（Power）。
注：为避免误操作，遥控器上电脑开关机键（PC），电脑重启键（PC Reset）需常按6秒，有效。
友情提示：① 关闭一体机时，要将电脑应用程序全部退出；
②关闭一体机后，需等2分钟，待风扇完全停止转动方可拔掉电源；
备讲二合一软件
1．备讲二合一软件启动
操作方法：双击桌面“备讲二合一软件”快捷图标（出现精简模式工具条）
通过工具条上第一个按键（屏幕切换键）进入讲课模式。
2.备/讲模式切换
① 在讲课模式工具条上选择“菜单”→“视图”→“备课和讲课模式切换”；
② 在讲课模式工具条上选择“工具”→“选项”→在选项框中“常规”菜单→“默认模式”下选择“备课模式或讲课模式”。
交互式电子白板在教学中的应用优势与劣势
一、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表现 1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程 使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。 ①注解、编辑功能 使用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学，在以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。 ②存储与回放功能 交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。 ③放大、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。 ④绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图，便于实验设计和学生参与到学习过程中。比如，在实物连线实验教学环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于操作简单，学生都很有兴趣，踊跃参与。学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。 3.利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台 利用交互式电子白板授课完毕后，老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等，利用相应的软件都可以被系统自动记录下来，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页，学生们就可以下载进行知识的反馈复习；特别是如物理学科中有许多探究实验，这些实验需要学生设计探究方案，有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源，这些资源可以直接或者间接的用于教学。 二、使用劣势
电子白板的使用方法 Microsoft Word 文档
交互式电子白板的使用方法和技巧 电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。交互式电子白板是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入设备，它通过与投影机、计算机的联机使用，利用计算机的数据处理功能，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以轻松实现书写、标注、几何画图、编辑、打印、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作功能。电子白板将成为未来现代化教学、办公会议、远程教育及信息交流的主要手段。 一、交互式电子白板的工作原理 交互式电子白板按原理可以分为压力感应、电磁感应、红外、超声波、CCD等几大类。每种技术都有不同的特点和优势，在市场上占有一定的份额。国际权威市场调查机构的分析报告中表明，近年国际市场上，电磁感应技术和压力感应技术的电子白板占据市场主导地位，其次是超声波及红外技术。 （一）交互式白板的定位原理 （1）压感技术：使用压感输入方式的电子白板，相当于计算机的一个触摸屏，当教师用手指或笔触及屏幕上所现实的选项时，计算机会自动处理相当的操作。其实这种电子白板内部有两层压感膜，当白板表面某一点受到压力时，两层膜在这点上形成短路，电子白板的控制器检测出受压点的坐标值，经接口送如计算机。 （2）电磁波技术：电磁感应式白板采用一支可以发射电磁波的笔，在白板水平和垂直两个方向排列着接受线圈膜。当笔靠近接收线圈膜时，线圈商会感应到笔发射出的电磁波。离笔越近，线圈膜感应到的电动式越高。 （3）红外线技术：由密布在显示区四周的红外线接收和发射管构成水平和垂直方向的扫描网格，形成一个扫描平面网，当有物体阻挡住网格中的某对水平和垂直扫描线时，就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定X、Y 坐标。 （4）超声波技术：在屏幕的两边放置两个按固定距离分布的超声波接收装置，用于定位的笔是一个超声波发射器，当笔移动在屏幕的表面时，所发射的超声波沿屏幕表面被接收器检测到，由接收到超声波的时间可以换算笔与两个接收器的距离。 （二）各类交互式白板的优劣势分析 （1）电磁感应：基本原理：射频（RF）原理，白板板芯内安装传感器，接收电磁笔发出的特定频率信号实现定位；优点：定位准确、精度高，可靠性高、寿命长，响应速度较快，书写过程中有压感，白板笔支持鼠标右键等功能，易于实现对计算机的操作；缺点：必须使用专用笔。 （2）红外：基本原理：红外原理，通过白板周遍的红外对管检测阻挡红外光的物体实现定位；优点：定位准确、精度较高，无需专用笔，使用寿命较长，
交互式电子白板教学设计
交互式电子白板教学设计《圆的认识》 教学内容：小学数学第十一册 教学目的： 1．使学生认识圆，知道各部分的名称。 2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。 3．初步学会用圆规画圆。 4．通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象。概括等能力，进一步发展学生的空间观念。并能解决生活中问题。 教具准备：白板、图片、软件。 教学过程： 一、复习学过的平面图形。(利用白板工具箱) 圆与其他图形进行比较。 二、圆可以怎样画呢？ 1．说说平时怎样画圆。 2．园林工人、体育老师画圆。（库里的FLASH动画） 3．学生、老师用圆规画圆。(用工具画图) 三、我们一起来认识圆。 1．认识圆各部分的名称。 2．分组讨论圆的特征。 四、我们一起来思考。(利用素材库里资料,随时调用) 1、直径、半径判断。
2、选择。 3、直径半径之间转化练习。 五、我们一起找生活中的圆。 1、圆的应用。 2、用圆的知识分析车轮使用的原因。(库里的课件) 六、在线练习。(连接校园网的博客)课后练习评分. 教学反思:白板刚接触不久，许多强大的功能还没有跟教学很好的结合，这需要一段时间，通过这节课的尝试，也感到电脑各种软件还是有共性的、互通的，学习使用还是不难的。 上了这次公开课，给我印象最深的就是方便。以前要上一堂全市的公开课，备课，做PPT、课件起码要花上一个星期。而这一次差不多半天就搞定了。 上课的所有素材基本上是网上资源，自己只做了几张文字图片。许多资源我收集了，但这节课没用上，因为师生互动没有到达结合点，这就不象课件那样死板，课件我需要什么，拿什么，唯我所用，使师生互动，生生互动成为可能。 在本堂课的教学中或多或少还会存在一些问题，请各位老师批评指正。
交互式电子白板使用方法和技巧
交互式电子白板使用方法和技巧 下面是交互式电子白板使用方法和技巧，希望对大家有一些参考价值。 1、工作模式之间的切换技巧 在《交互式电子白板的三种模式》中我们简单的为大家介绍了三种工作模式，工作模式的相互切换就成为最基本的一点，窗口模式下，运行其他应用程序时，软件将自动切换到控制模式。控制模式下，点了画笔等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，软件将自动切换到注解模式。 2、创建、打开和保存电子课件 的软件和教学资源库，可以制作更加丰富的电子教案，而不再像以前的PPT课件一样，当你用交互式电子白板上课前，你可以创建一个自己文档。至于为什么要新建，可以举个例子。当你前面有老师用过这台电子白板而又没有保存上课记录时，你进入窗口模式就会看到前一位老师的上课内容，尤其是当你不小心点了“上一页”，你会感觉莫明其妙，因为你的印象中你并没有写过那些内容呀!如果你是从电脑桌面上重新进入白板时，则会自动为你创建一个新文档，上面的问题就不会遇到了。 在看看交互式电子白板的保存功能，当你用交互式电子白板上完一堂课，想在以后的教学中回顾一下现在的上课内容，你可以保存上课内容。方法是当你退出软件时，会弹出一个
选择框，询问你是否保存。当你选择“是”，你可以取一个名字，然后保存在指定的位置。当你选择“否”或是“取消”时，将不会保存你的上课内容。另外，由于保存文件非常方便，各种格式的电子教案和课件都可以很容易的修改，在课后复习、课前预习中也能方便的起到很多作业。 3、交互式的电子教案 和以前的PPT相比，在制作、内容和操作上，游乐更强大的功能，但是这些还要靠老师去使用，因此，怎样去挖掘电子白板的功能是很有必要的。当你要用交互式电子白板上一堂课，而相关内容，以前用交互式电子白板上过而且保存了，你就可以打开以前的上课记录，开始本堂课的教学，而不是重新再书写一遍。这也是交互式电子白板比传统黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式优越的地方，我们应该提倡使用。这样比以前PPT幻灯片的课件就要灵活，同时，多样化得课件也更容易加深学生的理解，在课堂上也有助于学生集中注意力去学习。这样的课件，更易得到学生的尊重和理解，在教学中也加强了与学生之间的沟通，如果仅仅是靠简单的PPT课件，相信很多学生会逃课，这个在大学可是很常见的，因为，他们觉得老师上课不用脑，如此简单的课件其实是浪费他们的时间。 4、改变背景颜色，幕布背景不好看，怎么办 在三种模式下，选择新建页面，都会建立一个空页。默认时，
交互式电子白板在小学语文教学中的运用-朱伟
交互式电子白板在小学语文教学中的运用 宿豫区蔡集中心小学朱伟 在小学语文教学中使用电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。实践发现，语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的作用： 一、发挥“白板”优势，激发学生兴趣 兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，这样的语文教学才有效。因此在阅读教学中，激发学生的兴趣尤为重要。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板课件让孩子仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。比如苏教版六年级上册《安塞腰鼓》，这篇课文将咚咚的安塞鼓声演绎为—首感人肺腑、激动人心的鼓曲，传递对美好未来的无限渴望，洋溢着浓郁的民族风情。课文开头远景推人，由远及近，近景细拍，结尾义远景淡出远近遥相呼应，充满空灵的艺术境界。值得关注的是课文头、尾则是静态。中间呈现动态，课文用语短小精练，对偶回环舒缓，排比气势磅礴，给读者留下了想象的空间，因此这篇文章在教学时宜读不宜研．为了给予学生自主学习感悟空间，激发学生情感体验，可以利用交互式电子白板提供的音乐、视频，让学生选样自己喜欢的段落配上相应的音
教室用电子白板使用说明书
教室用电子白板使用说明书
第一章
软件的启动和退出 一、启动
启动软件有两种方式
第一种:双击或右键单击打开桌面上的快捷方式; 第二种:单击白板两侧各 15 个快
捷键的任何一个都可以打开软件; 二、退出 b5E2RGbCAP
单击主选项卡中的按钮，弹出如下图所示下拉菜单，单击突出即可。
三、打开白板软件后首先能看到如下图界面:
图 1、边框模式主界面
主工具栏如图 1-2、1-3 所示，主工具栏又为浮动工具栏，为用户提供了软件的常
用功能按钮，用户通过单击不同功能选项卡可以在各个功能之间进行切换。主工具栏
提供开始、页面、插入、笔盒、学科工具五个功能选项卡。当用户单击任意一个选项
卡时，主工具栏即变成标签模式。 p1EanqFDPw
图 2 主工具栏
图 3 标签模式
下面对主工具栏的各个选项卡功能以此介绍。
第二章:软件的具体功能 一、“开始”选项卡
开始选项卡中提供了软件中的常用功能按钮，如图 1-1 开始选项卡所示。该选项
卡提供文件的新建、保存、关闭、删除、软件模式的切换，常用树勇工具的编辑等常
用功能。 DXDiTa9E3d
图 1-1 开始选项卡
由于在这个选项卡中大部分功能键都会在其他选项卡中出现，所以这里只介
绍个别常用功能键 1、(选择):单击此按钮可以切换到选择状态，从而实现对页面中对象的选择。 2、(删除):对当前笔记或者对象进行删除，提供点删除/区域删除。 3、(切换):可以切换到白板软件桌面模式。 二、“页面”选项卡 页面选项卡中提供了软件中对页面操作的常用功能，如果 2-1 页面选项卡所示。 其中涵盖页面的新建、删除、清页、页面背景以及背景图的改变和删除背景图片，页 面的翻页、放大、缩小、漫游、回访、鸟瞰等常见操作。 RTCrpUDGiT
图 2-1 页面选项卡 1、(新建页面):为用户提供新建屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页; 2、(删除页 面):为用户提供当前页面的删除功能; 5PCzVD7HxA 3、(清页):为用户提供整页的书写的内容的清除; 4、(前一页):为用户提供页面的向前翻页功能; 5、(后一页):为用户提供页面的向后翻页功能; 6、(漫游):为用户提供无限漫游，实现大屏幕页书写功能; 7、(页面回放):单击 此按钮可以实现对当前页面中操作过程的回放;jLBHrnAILg 8、(背景色):单击此按钮可以打开颜色对话框，如图所示 ，可以设置当前页面的背景色; 9、(背景图):单击此按钮可以打开背景图片如图所示，方便用户选择页面背景图; 单击“其它”可以把计算机里的图片当做背景图使用。 xHAQX74J0X 10、(删除背景图):单击此按钮可以删除背景图片。 三、“插入”选项卡
交互式电子白板在小学语文教学中的运用
交互式电子白板 在小学语文教学中的运用 学校：王铁学区中心学校 作者：李守法 时间：二〇一三年十月
交互式电子白板在小学语文教学中的运用 王铁学区中心学校李守法 在小学语文教学中使用电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。实践发现，语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的作用： 一、发挥“白板”优势，激发学生兴趣 兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，这样的语文教学才有效。因此在阅读教学中，激发学生的兴趣尤为重要。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板课件让孩子仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。 二、巧用“白板”特点，化解学习疑点 交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，在外观和操作上接近黑板和触摸屏，易学易用。学生在课后可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维
的脉络，从根本上弥补不足;交互电子白板中的资源库和存储功能，可以在学习中随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源，便于学生再学习或复习。 如在每一课识字教学这一环节，电子白板把教师将难写字的书写过程录制下来，在教学时随时回放书写汉字的过程。学生在自主练习时如有疑问可随时去调用白板中的资源，学生一边看一边练，进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，有效地突破汉字的书写难点。 此外，电子白板还有页面漫游、智能绘图、定时器等非常实用的功能，这些我们可以在实际教学中根据需要灵活选用。 三、发挥“白板”交互功能，提高课堂教学效果 电子白板的强大交互功能极大的解放了教师和学生，促进了教与学模式的改变，更好地确立了学生的主体地位。如在课堂练习这一环节，教师可以根据学生的情况因材施教设计不同的问题，学生根据自身的特点自由选择问题做答，使学生的自信心得到极大的满足。电子白板的强大交互功能开启了学生心中的大门，点燃了学生思维的火花，放飞了学生创新的翅膀。如在上《詹天佑》的第四自然段时，教学的重点是通过语言文字体会詹天佑在修筑铁路过程中所体现出的诸多的优秀品质。在这堂课上，我运用了交互式电子白板的及时书写功能，先将文本内容在白板上显示出来，而后在学生自读的基础上进行交流。交流过程中，我还利用白板的勾画和批注功能，请学生走上讲台，拿起电子笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带进阅读。这使得白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属
希沃5电子白板使用教程
希沃5电子白板使用教程 第一学时 方法/步骤 1.注册账号启动软件：打开桌面希沃5的图标，启动希沃5，进入希沃5的登陆界面，这个界面有两个选项，一个是账号登陆界面，一个是微信扫一扫登陆界面。 2.注册账号：点击注册，要求我们输入手机号，输入图片验证码，获取手机验证码，验证正确后，进入输入密码界面，可以事先想好一个密码，记录在本子上，再输入自己设计好的密码，设置正确，将进入到完善个人信息界面，输入学段、学科。完成注册，登陆成功，进入到了云课件的操作界面。首次登录后，会有一个希沃5的功能的一些介绍的一个课件。 3.创建课件组：进入云课件界面后，我们会看到这个界面分为左右两部分，左面是我们的个人信息，云课件、学校课件活动任务等内容， 右面就是我们的设计好或是我们新创建的课件组和课件。
4.在建立课件前，我们要对课件进行分类，也就是我们要创建一个或几个课件组。（这里的课件组，就跟我们电脑上的文件夹的功能一样，可以编辑、删除、重命名、移动）。点击上方的新建课件组，可以新建一个课件组（也就是一个文件夹）进行命名就可以了。 5.创建课件：创建课件，一般情况下，我们有两种方法，下面我就这两种常用的方法进行介绍。常规法：点击我们刚才创建的课件组，在这个课件组的右上边有一个新建课件按钮。 6.创建课件：创建课件，一般情况下，我们有两种方法，下面我就这两种常用的方法进行介绍。常规法：点击我们刚才创建的课件组，在这个课件组的右上边有一个新建课件按钮。 第二学时 制作课件必备功能 方法1：点击“新建课件”，选择背景模板，再点击“新建”，就进入了课件编辑界面。在此界面能更改设置课件封皮以及背景图。可以是自己导入图片，也可以选择使用软件中的背景图。 方法2：可以导入ppt课件使用，但是需要注意的是，只能导入pptx格式的。
交互式电子白板在教学中的应用优势与劣势
一、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表示 令狐采学 1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程 使用交互式电子白板能很是灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。 ①注解、编辑功能 使用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学，在以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。 ②存储与回放功能 交互式电子白板系统的一年夜突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或拔出的任何内容都可以被保管，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方法分发给学生，供课后温习或作为温习资料。这样不但提高了课堂效率，还能帮忙学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾温习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，增进学生对新知识的学习。
③放年夜、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放年夜、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放年夜、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地安慰学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方法。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过比较、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮忙学生理解、建构知识。 ④绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图，便于实验设计和学生介入到学习过程中。比方，在实物连线实验教学环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于操纵简单，学生都很有兴趣，踊跃介入。学生获得了一个实践介入的机会，充分体现了交互、介入的新课程理念。媒体功能的阐扬很年夜水平上决定于教学战略的应用，教学战略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方法产生的场合之一，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方法来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方法来授课。应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也
交互式电子白板 语文教学案例
交互式电子白板语文教学案例《钓鱼的启示》 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 教学重点： 理解课文内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。 教学难点： 理解文中的几个含义深刻的句子： （1）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 （2）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （3）一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 教学准备：电子白板 教学过程 一、回顾旧知，激发兴趣，导入新课 1、这节课，我们继续学习第13课《钓鱼的启示》（电子白板上板书课题）。齐读课题（电子白板课件出示插图） 2、通过上节课的学习，我们已经感受到作者放鱼时内心充满了什么样的情感？ 二、细读课文，抓住重点，体会内心 1、可是三十四年过去了，当“我”回过头再看这件事时，心情却发生了变化。谁来读一读课文中的这一部分内容。（指名读10、11自然段） 2、这一部分有一些句子的含义是非常深刻的，请同学们默读这一部分，把这些含义深刻的语句画下来。自己仔细地体会一下其中有着怎样的含义。 3、默读，边读边画边思考。 4、你都画了哪些句子？（抽生回答） 三、品读重点，自主学习，合作探究 1、现在我们一起来交流，先来看这一句。（电子白板课件显示句子：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。）（指名读） 2、这句话你们在读的时候，有没有什么问题？ 3、到底这诱惑人的“鱼”到底指什么，先看看课文，这条鱼对我有什么诱惑？（电子白板上板书：诱惑）（学生默读） 4、联系课文一至三自然段，体会鲈鱼的“大”、“漂亮”、“来之不易”，并相机指导朗读。 5、这些都是这条鱼对我的诱惑，在我人生的旅途中不止一次地遇到诱惑人的“鱼”，真的是这条大鲈鱼出现在我的面前吗？联系我们的生活实际想想，会是什么？联系具体的事例来说。 6、生活中，不光是文中的“我”，我们也不止一次地遇到过这样的诱惑人的鱼。我们都知道怎么做是正确的，怎么做是错误的。道理很简单，可是实践起来却是很难的。我们来看这句话。（电子白板课件显示：当我一次次地面临道德抉择的时候……实践起来却很难。）（齐读）
电子白板的使用详细教程
天士博电磁式电子白板使用方法 第一章、概述 TRACEBoard交互式电子白板是由天士博(TRACEBoard)北京电子技术有 限公司自主研发，并拥有完全自主知识产权的国际领先水平系列产品，全球独有 的HIKey（灵巧智能键）技术，让您“一看就会用，一用就喜欢”，如同普通家用 电器一样，让您轻轻松松的使用本产品。 面对TRACEBoard交互式电子白板，您就像面对一个巨大的电脑显示器， 而电子笔可以当作鼠标一样，自由的控制计算机，利用类似幻灯片的专用演讲软 件，自由展示视频、音频、图片等各种信息。并且您在交互式电子白板上的操作 过程、声音，都可以记录下来，方便您以后重复播放和自由编辑。 神奇的电子笔，使用了国际领先的智能墨水技术(CI技术)，还可以对第三方 软件进行书写、注释。无论是Word文件，Excel表格、还是PowerPoint演示 文档、图片、都可以通过交互式电子白板进行修改、标注、储存和打印,并且不 改变文件格式。 借助Internet，还可以满足您异地沟通和交流的需要，使分布在世界各地的 人员如同在同一房间内演讲、讨论，实现了远程多点互动。当然，你还可以利用 无限广阔的互联网资源，将需要的内容随时补充到沟通内容中来，享受数码化沟 通的无穷乐趣。 基于TRACEBoard交互式电子白板的强大功能，目前广泛应用于教育教 学、军事演练、企业会议、培训、视频会议、远程教育和远程医疗讲解等多个领 域。 使用TRACEBoard交互式电子白板，使得讲述精彩，倾听着迷，让演讲者与听众有更多的沟通,让难于理解的复杂内容变得简单起来，让用户体验出前所未有的沟通乐趣。 第二章、基本功能介绍 本章主要介绍HIKey（灵巧智能键）技术的应用及使用介绍。 一、浮动工具栏” 二、HIKey1(灵巧智能键)的应用 1、鼠标左键或右键
论交互式电子白板在教学中的应用
论交互式电子白板在教学中的应用 张友华 （吴江市松陵第一中学校邮编：215200） 摘要：探索交互式电子白板在中小学课堂教学中有效应用的策略和方法，进而深入开展信息技术与课程整合，加快新课程教学改革的步伐。 关键词：白板教学应用 苏州市的各级政府对教育的投入是巨大的,长期以来教育主管部门,重视对传统教育资源的改造和对现代先进教育资源的引进应用,现代信息教育技术的发展是走在全国的前面的，发展水平也是比较高的。目前在苏州的一些学校的教育教学活动中，已广泛开展了运用现代教育技术，改革和改进教育教学方式的实践与探究，探索两者整合的最佳途径与方法，以求促进课程改革。这期中交互式电子白板在教学中的应用已在一些学校开始起动,进行了一些先期的研究和实践,取得了一些积极的成效,并总结了一些经验,这为今后推广交互式电子白板在中小学的广泛应用，探索交互式电子白板在中小学课堂教学中有效应用的策略和方法，进而深入开展信息技术与课程整合，加快新课程教学改革的步伐。是一个具有前瞻性的实践工作。 本文拟就苏州吴江市松陵一中在交互式电子白板物理教学中的应用问题谈一些看法，算是抛砖引玉，期待指正教导。 作者简介：张友华（1962年4月28日生）,男,中学物理一级教师,长期从事初高中物理教学工作。
一、交互式电子白板的特征 交互式电子白板是一种较我们以前已广泛使用的计算机、投影仪、屏幕更为先进的一套硬件电子感应白板和软件操作系统。它由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。由于电子白板的大小和形状和我们传统的黑板相似，它的作用相当于计算机的显示屏和传统的黑板，感应笔的作用有两个一是用来在电子白板书写；二是用于取代计算机鼠标。课堂教学中，我们可以用感应笔在白板上写字或调用各种软件，通过电磁感应反馈到计算机中并由投影仪投射到电子白板上。交互式电子白板的特征就是将电脑、投影仪这些先进的教学技术资源与我们最为为传统的黑板有机地整合在一起，集传统的黑板、计算机、投影仪等功能于一个系统中，使教师的课堂教学活动变的更为简洁、方便、自由，提高了教学的效率。 从目前的使用来看，教师们普遍感到，交互电子白板具有以下几个方面的特征：一是提升了教与学过程中双方的交互能力，促进了教师与学生的交流互动，使得基于新课程改革后的探究式课堂教学活动变的更加和谐顺畅，突显了教学过程中学生学习的主体地位，有利于提升学生探究能力和科学素养。二是由于使用计算机技术，白板也就成了互联网的一个操作平台，信息与资源分享变得更加简洁随意和丰富，提升了课堂教学调用教学资源的效率。三是对课堂教学形式和传统课堂教学设施的一个大的革新，教师可以完全脱离黑板和传统讲台而进行教学，真正意义上实现了数字化课堂，课堂教学过程更加自由和顺畅，教学容量进一步扩展丰富。四是挑战传统，改变教师固有的教学观念，促使教师现代教育信息技术水平的提高。 二、从实际应用上看交互电子白板的主要功能： 从我校目前对交互电子白板的使用情况来看，交互电子白板的功能非常强大，有一些功能是我们沿于传统教学习惯使用的功能，这一部分功能
电子白板的使用方法1
电子白板的使用方法 1．模式之间的切换技巧 窗口模式下，运行其他应用程序时，软件将自动切换到控制模式。控制模式下，点了画笔等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，软件将自动切换到注解模式。 2．创建、打开和保存文档 当你用交互式电子白板上课前，你可以创建一个自己文档。至于为什么要新建，可以举个例子。当你前面有老师用过这台电子白板而又没有保存上课记录时，你进入窗口模式就会看到前一位老师的上课内容，尤其是当你不小心点了“上一页”，你会感觉莫明其妙，因为你的印象中你并没有写过那些内容呀！如果你是从电脑桌面上重新进入白板时，则会自动为你创建一个新文档，上面的问题就不会遇到了。当你用交互式电子白板上完一堂课，想在以后的教学中回顾一下现在的上课内容，你可以保存上课内容。方法是当你退出软件时，会弹出一个选择框，询问你是否保存。当你选择“是”，你可以取一个名字，然后保存在指定的位置。当你选择“否”或是“取消”时，将不会保存你的上课内容。当你要用交互式电子白板上一堂课，而相关内容，以前用交互式电子白板上过而且保存了，你就可以打开以前的上课记录，开始本堂课的教学，而不是重新再书写一遍。这也是交互式电子白板比传统黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式优越的地方，我们应该提倡使用。 3．设置页面背景颜色在三种模式下，选择新建页面，都会建立一个空页。默认时，这个新建的页面的是纯白的。如果我们想换一个颜色作为背景，那么我们应该在主菜单中选“画图”，然后再选“背景颜色”，这时程序弹出背景颜色选择框，点击选择需要的页面颜色。4．导出页面为图片将部分或全部页面导出为图片，支持*.bmp、*.jpg、*.png三种格式。点击主菜单上的“文件”，选择“导出为图片”。程序弹出“导出为图片”窗口来选择导出范围。选定范围后，程序弹出“导出为图片”的第二个窗体。输入文件名称，选择保存类型，点击“保存”。导出页面为网页与导出页面为图片类似，点击主菜单上的“文件”然后点“导出为网页”。将部分或全部页面导出为网页，网页支持*.htm格式。 5．荧光笔的独特之处通过主菜单进入画笔选择，会有一些画笔：普通笔、荧光笔、毛笔、排笔。除了荧光笔外其它三种，你可根据自己喜好选择，然后设置颜色、粗细等属性。荧光笔与前面三种不同，它是一种半透明笔，一般用于注释重点。注意了，它不会完全覆盖你所涂画的内容。其实通过设置其它笔也可以具有荧光笔一样的功能，这要在画笔自定义属性里设置透明度，默认时是完全不透明的。 6．板擦有限制，你不可不知初学者总认为使用板擦就能擦掉白板上自己弄上去的内容。其实板擦功能有很多限制。第一：它只能擦除由普通笔、荧光笔、毛笔、排笔工具书写和绘画的内容，而且这一点也要有前提的，那就是不能对你写的内容进行组合后试图擦除。第二：对于手写识别不能擦掉，这一点千万要记住，你可以通过选择手写识别写出来的文字，然后
鸿合电子白板使用教程
多媒体电子白板培训 多媒体电子白板系统是由计算机、投影仪、电子白板组成的一个交互式教学系统！本教学系统最主要的特点是：1、应用磁感应笔代替粉笔在白板上任意书写。2、把磁感应笔当作鼠标来操作计算机。使得教师能更好的应用课件教学，并能随意的做教学批注。 电子白板软件是与电子白板系统相匹配的专用软件，本培训教程将以软件的总体介绍、软件的主界面功能介绍、学科工具栏介绍、手写功能识别介绍四部分来进行讲解。 一、软件的总体介绍 1、软件的启动 本电子白板软件的启动方式有以下三种，分别是： ★在系统中，选择“开始”菜单，在“程序”菜单项中选择“HiteVision”程序选项中的“HiteBoard”，即可以启动软件。 ★在桌面上双击程序快捷方式图标，即可启动软件。 ★单击白板上的双侧快捷键中的任意一个，即可启动软件 2、软件的脱机应用 本电子白板软件可以在未连接设备的状态下进行脱机使用，用户可根据需要在单机上使用本白板软件进行备课。 用户可在未连接电子白板时，在PC 机或笔记本上进行课前的备课，在此种状态下启动软件时书写界面上将出现如图1-21 脱机备课水印页面所示的水印，水印不会影响程序中的功能使用，连接交互式电子白板并重新启动软件后，水印会消失。 图 1-21 脱机备课水印页面
3、软件的使用模式 本电子白板软件提供四种使用模式，用户可以根据需要在教学中选择不同的模式进行备课或授课，下面对四种模式依次进行详细介绍。 ?窗口模式 窗口模式类似于WINDOWS 操作模式，软件主界面分为菜单栏、工具栏、索引栏、属性浏览器、动作面板和书写区域六大部分，其主界面如图1-22 窗口模式所示。 ?边框模式 从窗口模式切换到边框模式，用户可在菜单栏中选择的“视图”，在下拉菜单中选择“边框模式”选项，如图1-23 模式切换所示。 ?全屏模式 在边框模式底部的菜单栏中选择“文件”菜单，在下拉菜单中单击全屏模式即可切换到全屏模式。
如何使用电子白板
如何使用电子白板 同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，可以随心所欲的在上面写、画、插入视频剪辑图片、可以改变背景图和颜色、可以进行放大和缩小等等！如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。 但是由于很多老师，特别是年长的教育者还不习惯这种教学设备，在操作上可能有一些困难，因此，集体组织老师培训使用电子白板是很有必要的，另外，老师之间也应该相互讨论，研讨，交流电子白板的使用经验。这么先进的设备, 如何为我们教学所用，为教学提供有效的辅助作用，确实需要不断学习和探索。现将自己平时运用电子白板的一些心得，在这里作一个交流，期待大家能够互相学习，共同提高电子白板的运用水平。 学会自制课件 电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因此，我们要改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，以及网络资源，利用，图文并茂的PPT课件，在加上必要的动 画视频等等，丰富我们的教学电子课件。为了更好地让白板服务于我们的课堂教学，就需要我们能因课置宜地设计一些课件，帮助我们来突破一些教学上的重难点。如何利用好电子白板软件，如何制作丰富的电子课件是我们运用教学电子白板的第一步。 巧用工具栏
在从“开始”按钮展开菜单后，有遮屏，聚光灯等选项，遮屏和聚光灯等是电子白板的一些特殊功能，将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合，当然可以更为有效的突出课件中的关键点，给学生留下较为深刻的印象。 放大镜培养学生的观察品质。教师的实物示范无法让全体学生体会观察的注 丿意点。 尤其特别适合于无法全班展示，但又需要全班看到的教学内容，本人感觉特别适合于教学中的各种分类。你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。教师还可以在演示调用过程中，可以随心所欲的在上面写、画、戈V、圈、点等操作行为，更可以随时改变背景图和颜色、对画面进行放大和缩小等等！ 善用撤销键 不少老师在批注或板书中，难免不出现笔误，我发现较为常见的做法是老师们较多用擦除（区域擦除或点擦除），这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔（硬笔、软笔、荧光笔、激光笔）继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，也许会更快些。对于清除工具的使用，大大节约了才黑板的人力，还可以进行有选择的一次性清除。演示清除注释层、清除对象层等。 勤用软笔书写 电子白板的智能笔对于常用几何图形的输入，提供了简单有效的画图功能， 这对于教学的严谨性来看，当然是一个非常好的工具。我们老师常常感叹学生不用直尺、圆规作图，殊不知，学生往往就是受老师的影响，徒手作图，该圆不圆，该
电子白板的使用方法
电子白板的使用方法 电子白板是一种汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品。它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。操作者在其界面上用鼠标笔或普通笔书写就如同用粉笔在黑板上板书一样自由。 与普通白板或黑板不同的是，电子白板能将书写笔的位置与运动信息送至计算机或独立的处理器中，将书写笔的轨迹转化成图形数据，把板书内容存储并打印出来，这是电子白板产品的基本功能。部分经改良的电子白板产品还可以实现与计算机的交互操作，如将板书保存成特定格式计算机文件，并联网用电子邮件发送等。此外，电子白板作为一种高尖端的电子产品需要通过正规途径采购。晨光旗下的科力普商城正是采购此类办公学习用品的理想平台，确保厂家直供的产品是其质量的基本保证。 在电子白板的使用方法上，也许很多人并不了解，下面就让我们一起来简单的看一下吧： 一、工具的选择 用笔尖点击所需要工具，当工具图标变成内阴影时则表示处在该工具的功能中。交互白板的两个工作界面——计算机界面和活动挂图界面及其切换。启动交互白板系统软件后，工具箱即会出现在计算机界面的右上方。单击工作界面切换按钮，即可切换到活动挂图界面，此时工作界面切换按钮变成。要从活动挂图工作界面返回计算机界面，再次单击工作界面切换按钮即可，切换按钮又变回。计算机界面和活动挂图界面时交互白板的两个基本工作界面，深刻理解这两个工作界面各自的结构和功能特点、相互切换及其交互特性，是熟练把握交互白板使用的关键。
二、图形编辑 选择对象 方法一：单击范围选择工具后，用笔经过自由滑动框住所选对象，注意框时要框所选对象的边缘。 方法二：用笔尖双击所选对象，对象被选中后可以出现如下图标： 2、移动对象 用笔尖按住拖动标识或按住图像本体可以移动对象。 3、改变图像尺寸 用笔尖按住拉伸标识可以改变图像尺寸，有六个方向可以进行拉伸。 4、改变图像方向 用笔尖按住旋转标识 三、运行白板系统软件ACTIVStudio 1、确定投影仪，白板，计算机正确连接。 2、如果第一次使用或上次使用后，投影仪或白板发生位移。请用鼠标右键点击快捷启动图标中的然后选中Configure就可进入5点的笔尖校正。 3、双击桌面上的图标启动交互白板系统软件。成功后会出现主工具箱图标。 四、交互白板的两个工作界面 1、活动挂图界面 “活动挂图”是交互白板提供的在电子白板上实现传统黑板以及众多增强功能的一种特定格式文件及其工作界面。这时，电子白板相当于一块神奇的黑板。教师既可以利用它来实现传统黑板的各项原有功能，更可以调用活动挂图提供的众多增强功能，特别是调用计算机中以多种格式存储的大量资源，并进而实现各类资源、各项功能、各种活动之间的交互。 2、计算机界面 交互白板提供了在电子白板上可以实现所有多媒体计算机及其网络的原有功能。这时，电子白板相当于一块硕大的计算机显示屏板。电子白板坚固耐用，不怕触摸和敲击。 3、计算机界面的两种工作状态 开始启动交互白板系统软件时，软件工具箱中的标为笔切换为按钮图标，此时计算机界面处于鼠标操作模式。单击笔切换按钮图标，计算机界面切换到用笔注释模式。这时进入活动挂图模式， 4、计算机页面鼠标操作模式
交互式电子白板 教学案例
《交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究》 ——教学案例 九色鹿 唯亭实验小学赵春燕 第二课时 教学目标： 1、引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 教学重点： 体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。 教学过程： 一、齐读课题：九色鹿 二、复习旧知 1．这些词语你会读吗？ 出示词语：救命之恩郑重起誓千恩万谢知恩图报 见利忘义恩将仇报背信弃义重重惩罚 2．指名读词语，试着把你对词语的理解读出来（再指名读）齐读 3．能否借助这组词说说这篇课文的主要内容。 三、第一板块：“救” （一）第2小节 1．我们先来看“九色鹿救调达”的部分，（相机板书：救）自己读读课文2—5自然段。（学生自由练读） 2．出示第2小节内容。指名读。 3．从这段中你体会到了什么，感受到了什么？ 4．情况十分危急
（1）你从哪感受到的？（“汹涌的波涛”，“奋力挣扎”） （2）你能把当时情况的危急读出来吗？指名读（评点：调达危在旦夕。）男生齐读 5．九色鹿的勇敢善良 （1）“立即”说明了什么？（九色鹿在救调达时毫不犹豫，奋不顾身！）请用朗读向我们展现出来（指名读） （2）把九色鹿的勇敢善良、奋不顾身读出来。女生齐读。 （二）第3、4、5小节 1．指名学生起来读第三自然段。 2．想象一下调达连连叩头的样子，带着感激之情再读调达的话（齐读句子）3．在调达的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？ 4．而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4小节）5．通过两者对比，你们感受到了什么？（这是一只不求回报的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。（齐读） 6．过渡：调达有没有真的象他誓言中所承诺的那样去做呢？反而怎么样？（相机板书：卖） 四、第二板块：“卖” 1．什么原因让他背信弃义、恩将仇报呢？请默读课文6、7自然段。 2．学生交流，相机提问： （1）那是一个怎样的王妃？（贪慕虚荣）这就为后文调达出卖救命恩人九色鹿埋下了伏笔。（相机指导读好句子） （2）这个国王是不是心甘情愿的？你从哪儿看出来的？（相机出示：国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捉拿九色鹿。）你能把国王的无可奈何，但不得不做读出来吗？（指名读、齐读） （3）试着用“只好”造句。（因为什么，谁只好怎样？） 3．“皇榜”是指什么？联系上下文想一想那张皇榜上写着什么内容？（指名回答：因为什么原因要张贴这张皇榜、如果捕捉到九色鹿会有什么奖赏、悬赏多少黄金。）请你们来当一回这个国王，拟写这张皇榜好吗？可以借助课文中内容。（四人一小组讨论一下。）（指名回答）