花、果实和种子的教案教学提纲

花、果实和种子的教

案

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花、果实和种子教案

【教学目标】

1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

2、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。

3、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。

【教学难点】花与果实和种子的关系。

【教学准备】

演示：植物传粉、受精的课件或挂图。

分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。

【教学过程】

一、导入

我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？

学生提出自己的猜测。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

二、探究过程

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花果实和种子教案优选

教科版小学科学四年级下册第二单元 3.花、果实和种子 【教材分析】 《花、果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。第二单元的主题是“新的生命”，这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的花、果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵，指导学生运用更多的方法进行观察，获得有关植物和动物繁殖的认识。 本课一方面通过对花的专题观察活动的开展，自然发展到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察；另一方面又引导学生参照学习“各种各样的花”的方法，来学习这一部分的知识，体会科学学习的方法和规律。这一课的内容包括三个方面： 1.雄蕊和雌蕊。在这一部分中，学生将要观察几种花的雄蕊和雌蕊。根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性。 2.给花传粉。学生用棉签接触雄蕊，亲眼看到棉签粘满花粉的情景，感受昆虫传粉的作用。 3.油菜的果实和种子。学生观察油菜的果实和种子，并按照生长顺序进行排列，进一步探讨油菜果实的成长过程。 【学生分析】 四年级的学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇，有一定的知识经验的储备。在前面的科学课中，学生们已经观察认识了生命体的特征，建立起了生命体的概念，在此基础上，本课帮助学生建立起繁殖的概念。新生命的诞生学生是非常感兴趣的，对“繁殖”学生理解起来也不困难，但要真正研究生物的繁殖过程或繁殖方法，学生会感到陌生和困难。 【教学目标】 知识与技能： 1.果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。。 过程和方法： 1.能对自己提出的问题说出大致的探究思路。 2.按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。

三年级科学《果实和种子》教案

《果实和种子》教学设计 教学目标： 1．认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。 2．能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。 3．了解种子传播的多种途径。体验到细致观察才能得到更准确的信息。 4．学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。 5. 通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。 6. 培养学生善于合作、乐于交流的习惯。 教学重点：了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。 教学难点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 教学准备：每个小组准备湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、认识果实： 1. 师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子（出示课题），请同学们一起看16页一些蔬菜和水果的图片，同桌讨论一下，说说哪些是果实，为什么？ 2.教师小结：凡是植物开了花结的果叫果实或有果皮和种子两部分构造的都是果实（比如：萝卜、土豆内部都没有种子，所以它不是果实，当然也有例外，无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉、橙子等经过了一些科学处理，种子退化了，但它们仍然是果实）。 二、种子的内部构造： 1.让同学们看种子的内部构造视频。 2.你能说说种子的内部主要由哪些构成的吗？ 3.教师小结：种子包括种皮、胚根、胚三部分。种子是怎样传播的呢？ 三、种子的旅行： 1.请同学们结合18页上面的图片，看视频，通过同桌或小组讨论，说说每种果实都是通过什么方式传播种子的？ 2.你还能举出日常生活中，一些种子通过不同的方式传播种子的例子吗？（比如：油菜籽弹

果实和种子教学设计

果实和种子教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

果实和种子 新发小学赖仙仙 一、教学目标 1、知识目标： （1）知道什么是果实，什么不是果实。 （2）知道种子的内部构造 （3）了解种子传播的途径。 2、能力目标： （1）会做种子萌发时需要的条件实验。 （2）能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，并设计实验。 3、情感态度与价值观 （1）体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 （3）愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。 二、教学重难点 重点：解剖和观察种子的内部构造。 难点：探究种子萌发需要的条件。 三、教具准备：一些果实的图片，带壳的蚕豆种子。 四、教学过程 （一）认识种子和果实 1、欣赏图片导入新课 提出要求：自主观察图片里的蔬菜和水果，进行对比，找到共同特征。 2、通过对蔬菜和水果的观察比较，你发现它们有什么共同特征 小结：它们都是果实，果实的特征：（1）外有果皮（2）内有种子

4、辨一辩，哪些是果实（一些图片） 过度：果实是从哪里来的 （二）种子的构造 1、猜一猜，种子内部是什么样的 2、让学生拿出提前准备的蚕豆种子，解剖并观察种子的内部结构。 3、小结：像蚕豆这样的种子，是由种皮和胚构成的。胚包括胚根，胚芽 和子叶。种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一株植物。如果一颗种子的胚芽和胚根被破坏，就不能发育成一株植物，但是如果只是子叶或种皮被破坏，这颗种子可以发育成植物。 （三）种子萌发的条件 1、建立假设 大胆预测：种子的萌发与空气、水、温度有什么关系（学生回答） 2、完善认识 （1）在4只瓶子里各放两张纸、撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧紧。 （2）分别在2、3号瓶子内撒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。 （3）将1、3、4号瓶放到碗柜里，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观 察4只瓶子。 （4）你能说出这是几号瓶子里长出的小苗吗 3.获取结论 （1）1号瓶子中的种子没有发芽 因为没有充足的水分。 （2）2号瓶子里种子没有发芽 因为没有适宜的温度。 （3）4号瓶子中的瓶子没有发芽

小学科学三年级下册《果实和种子》的教案设计

《果实和种子》的教学设计 教材分析： 《果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学三年级下册的内容。这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵，指导学生运用更多的方法进行观察，获得有关植物和动物繁殖的认识。 “研究了油菜的果实和种子，那么其他植物的花、果实和种子是怎样的呢？教材随后安排了“比较油菜和豌豆花、果实和种子”的内容，并进入到“观察更多的果实和种子”的学习。所以学好这部分内容十分重要，它是这单元教学的重点之一。引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性等等。然后再根据观察到的事实证实自己的猜想是否正确。这也是培养孩子们推理能力的一个很好的载体。如果在观察活动中补充一个模拟实验：将“花粉”分别飘落在有粘性和没有粘性的“柱头”上。比较二者结果，将更有利于孩子们自己分析雄蕊和雌蕊的功能。 教学对象分析： 课改以来，课堂上学生“动”起来了，所以在教学中充分利用小组合作学习，让学生交流合作，生动活泼地学习，提高合作能力，学会倾听与宽容。刚进入初中阶段的学生，思维往往依赖于直观而具体的物质形象，即视觉感知，所以单凭文字传授，学生很容易走入思维定势误区，不能科学客观的对待和接纳新的理论知识。所以通过借助挂图、实物模型及多媒体课件，让学生更加直观、形象、生动地获取知识。 教学目标： （一）过程与方法 1、能够在预测的基础上对植物种子进行细心解剖，细致观察，并能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。 2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探索种子在萌发时需要的条件。（二）、知识与技能 初步了解种子的构造和传播方式，知道种子萌发需要的条件。 （三）情感态度价值观 让学生意识到植物的一生是从种子开始的，从小养成珍惜生命，爱护一草一木的习惯。 教学重难点： 1、重点：解剖并观察种子的内部构造。 2、难点：探究种子萌发需要的条件。 教学准备： 放大镜、镊子、白纸、用水浸泡过的蚕豆和菜豆种子 教学设计思路：

《花、果实和种子》教学设计

第二单元新的生命 第3课时花、果实和种子 【教学目标】 科学概念： 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法： 1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 情感、态度、价值观： 1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。 【教学难点】花与果实和种子的关系。 【教学准备】 演示：植物传粉、受精的课件或挂图。 分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 【教学过程】 一、导入

我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？ 学生提出自己的猜测。 （出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！ 二、探究过程 1、观察花的雄蕊和雌蕊。 （1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。 （2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。 a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。 c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。 d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。 思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？ （3）学生分组观察、轻声讨论。 （4）全班交流汇报。 （5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。 （6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，

苏教版三年级科学下册教学设计 1果实和种子教案

《1.果实和种子》教案3 教学目标 1、认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。 2、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。 3、了解种子传播的多种途径。体验到细致观察才能得到更准确的信息。 4、学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。 5、通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。 6、培养学生善于合作、乐于交流的习惯。 教学重点 了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。 教学难点 对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 教学准备 萝卜1个、土豆1个、每两个学生1个花生、湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子、实验记录单。 教学过程 一、分辨果实，初步了解果实与种子的关系 1、多媒体出示各种水果和蔬菜 西红柿、苹果、花生、菠萝、土豆、萝卜、菜椒、柠檬、香蕉、莲藕、黄瓜 师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子，请看大屏幕，老师为大家提供了一些水果和蔬菜，你能说一说哪些是果实吗？为什么？同桌可以讨论一下。 2、学生回答 预计：（生：①水果是果实。②蔬菜是果实。③菜椒、黄瓜、花生不是果实。④萝卜是果实。⑤莲藕是果实。） 师：我们常说“开花结果”，这个“果”就是果实。 3、了解果实的特征 师：有些同学可能还是觉得不够理解到底如何来分辨果实的，显然我们从果实的外部是找不到果实的共同特征的。 实验寻找答案： 师：把果实横向切开或者纵向切开，仔细观察比较从果实的内部构造上去寻找吧！（切开：梨子，橙子，番茄，石榴。）

三年级科学下册 果实和种子 1教案 苏教版

（苏教版）三年级科学下册教案 果实和种子 一、课程标准： 1.知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的互相合作、交流与分享。 2.能提出与科学有关的问题；能清晰表达自己的问题；能从问题中筛选出自己能够研究的问题。 3.知道生物生存需要水、空气、营养、温度等。 4.学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动。 二、教学目的： （一）过程与方法： 1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。 2.能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 3.开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。（二）科学知识 1.认识果实和种子。 2..了解种子“旅行”的多种方式。 3.知道种子的内部构造。 4.知道种子萌发需要的条件。 （三）情感态度与价值观： 1.体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2.愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。 三、学习成果： 预计学生能够： 1.观察种子的内部构造。 2.探究种子在萌发时需要的条件。 3.探讨种子“旅行”的方式。 四、学习成果评价 （一）概念发展 1.认识果实和种子。 2.了解种子“旅行”的多种方式。

3.知道种子萌发需要的条件。 （二）探究能力： 1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，用图画的方式描述观察结果。 2.知道生物生存需要水、空气、营养、温度等。 3.开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 五、教学材料： 浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。

果实和种子的形成 教案.

果实和种子的形成教案 2008-01-21 第六章第三节果实和种子的形成教案 教学目标 1．理解受精和双受精的概念及过程。 2.理解果实和种子的形成过程。 3．通过学习受精和双受精过程；以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。 4．结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。 重点、难点分析 1．双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点。因为： ①“双受精”是果实和种子形成的前提。只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。 ②“双受精”是绿色开花植物特有的。它是指：花粉管中的两个精子进入胚囊后，分别与卵细胞和极核融合的现象。融合后，受精卵和受精的极核就要发育变化，它们变化的.同时，也就是子房发育的过程，子房发育的结果，就意味着果实和种子的形成。不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。因此，双受精的概念和过程以及受精后子房的发育过程既是本节的重点又是难点。 2．双受精的过程及受精后子房的发育也是本节教学内容的难点。因为： （1）学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。 （2）如前所述，双受精过程和子房发育过程是一个动态的变化过程，而且内容较为抽象，学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。 教学过程设计

初中生物教案之果实和种子的形成.

初中生物教案之果实和种子的形成 2018-12-04 初中生物教案：果实和种子的形成 教学目标 1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果; 2、通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使了解植物体在结构上的整体性。通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使从功能上了解植物体是一个整体。 3、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑能力; 4、通过受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。 情感目标 1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同体结构与功能相适应的学观点; 2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的; 3、通过学习植物体是一个整体的基础知识，树立整体性的辩证观点;通过了解营养生长和生殖生长的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。 教学建议 教材分析 1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。“双受精”是果实和种子形成的前提。只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好解果实和种子的形成。不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的`，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。学生接受起来确有难度初中物理，在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具(如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等)辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。

2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对学生来说是有一定的难度的。所以这一部分内容的教学要注意反复巩固才能达到掌握的要求。 3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础知识，但是，这六种器官之间有什么内在的联系?它们是如何组成一个植物整体的?这就是本节中要解决的问题之一。 本章教材从结构和功能两个方面分析和归纳出植物体是一个整体。以细胞、组织、器官和植物体为线索，用胞间连丝和维管束来说明植物体结构上的整体性;以植物体六种器官的主要生理功能的联系，以及营养生长和生殖生长的相互依存关系来说明植物体功能上的整体性。 教法建议 花粉粒萌发和双受精是一个动态过程，而且内容抽象，不能直接进行观察，因此，教学时应尽量选用有关活动模型或现代教学手段。花粉发育的标志是伸出花粉管和产生精子，其发育结果是花粉管将精子送入胚囊。受精过程是细胞融合， 在讲述果实的形成时，为了增加学生的感性认识和，可以展示给学生幼小的顶花带刺的黄瓜，从而形象地说明子房在受精之后继续发育，最终成为果实。这里要说明的是，黄瓜的果实属于瓠果，它不是单纯由子房发育而成的，而是由子房与花托共同发育而成的。 在讲述种子形成的时候，应该注意呼应前面讲过的关于种子结构的知识，前面曾经讲过的种皮、胚、胚乳都要在这节课里找到来源。到这里为止，关于绿色开花植物由种子萌发到种子形成这一整个生活周期的知识就完备了，植物体各个器官的来源也就都交代清楚了。 在了解了果实和种子的形成过程后，可让学生尝试用连接线将子房与果实、胚珠与种子的结构联系表示出来。然后，通过思考和讨论胚珠与种子的数量关系，回答出果实里种子有多有少的原因。 关于植物体是一个整体的知识，可以参照课本中的图，绘制一张幻灯片，将根尖、叶片、木本茎的结构图分别绘在图中根尖、叶片和茎的附近。利用幻灯片进行讲解，使学生认清植物体中的各个器官确实是由维管束联系到一起的(根尖中开始出现导管，尚未形成维管束，成熟区以上的部分才逐渐出现维管束，这一点应该向学生讲清楚)。通过维管束的运输功能，还能够把植物体各个器官的生理功能联系起来。

《花、果实和种子》教案1

《花、果实和种子》教案 【教学目标】 科学概念： 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法： 1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 情感、态度、价值观： 1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】 观察花的雄蕊和雌蕊。探究花的构造和果实、种子间的联系。 【教学难点】 花与果实和种子的关系。 【教学准备】 教师：葫芦的花、果实和种子的图片、人工传粉的图片、植物受精的课件。 分组：放大镜、白纸、油菜果实、花的雄蕊和雌蕊（百合花、杜鹃花、茶花）和、棉签、观察报告单。 【教学过程】 一、导入 春天百花齐放，把世界打扮得格外美丽。那么，这是植物开花的根本目的吗？植物开花的目的是什么呢？那为什么有的植物的开了花却没有结果呢？植物的花、果实和种子之间有着怎样的联系呢？ 揭示课题：花、果实和种子。 二、探究过程 1、出示图片：你认为花的构造中哪些部分和果实、种子的形成有着重要的关系？说说你的理由。

2、观察花的雄蕊和雌蕊。 （1）认识花的雄蕊和雌蕊。 （2）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。教师在展示台上演示观察过程 （3）结合观察报告纸指导学生自主有序地观察雄蕊和雌蕊的特点，并思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？ （3）学生分组观察、轻声讨论。 （4）全班交流汇报。 （5）教师根据学生发言，适时模拟蜜蜂传播花粉实验、人工传粉和花的受精等有关课件和图片。 （6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。 2、观察油菜的果实和种子 （1）发放一株油菜。观察油菜的果实并按生长变化的顺序选择相应的果实排列。 （2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？ （3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。 三、总结拓展 1、通过今天的学习你知道：花、果实和种子之间有着怎样的联系呢？ 2、解释：为什么有些植物开花后能结果，有些却不能呢？ 2、你有什么新的想法或感悟？ （机动：袁隆平与杂交水稻） 四、板书设计（略） 研究主题：培养学生的科学思维能力，帮助学生建构科学概念 教学措施：1、注重学生通过经历自主探究活动获得充足的事实证据，结合已有知识合理推理，并验证推理，培养学生科学思维的严密性和逻辑性。例：通过学生自主的探究“花雄蕊和雌蕊的特点”的观察活动，认识雄蕊和雌蕊的构造特点，推测：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？再通过“用柱头接近花粉”的实验验证推测，培养学生的科学思维的逻辑性。2、通过学生的 汇报交流的研讨活动和总结活动，培养学生的科学思维的演绎能力和概括能力。

2.1果实和种子教案.doc

2.1果实和种子教案 教学目标 过程与方法 能用解剖的方法,利用放大镜对种子进行观察比较。 能用简单的语言或图画描述口己的观察结果。 能找出种子的相似之处。 能用实验验证自己的猜想。 知识与技能 初步了解种子的构造和传播方式 知道种子萌芽的条件 会观察、描述、记录自己的观察结果 情感、态度与价值观 意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。 学情分析 在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界厂中，学生己对常见植物的特征进行了观察讨论, 建立了符合学生思维发展特点的“有生命物体”的科学概念。本单元将在此基础上，带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深一层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物"活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每个阶段的活动,伴随着这个种植活动，可以围绕进行一些探究性学习, 学会观察、测量、收集证据、积累资料等科学方法。 重点难点 解剖并观察种子的内部构造 探究种子萌发需要的条件 教学过程 活动1【导入】一、导入 谈话:上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来,谁愿意给大家来介绍一下？ 学生介绍自己带来的种子。 教师小结:很多植物会开花结果,种子藏在果实的里-血。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。 板书课题。 学生介绍自己带来的种子。 教师小结:很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。 板书课题。 活动2【讲授】二、种子的传播方式 教师朗诵儿歌《蒲公英》 蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安家，明年春 天又开花。 要求:边听边思考,蒲公英是怎样传播种子的？ 学生回答。 教师提问:你还知道哪些种子的传播方式？ 小组讨论,并记录下来。 汇报交流讨论结果,教师在黑板上归类。 观看多媒体课件演示:植物的传播方式。 活动3【讲授】三、观察种子的内部构造

苏教版小学三年级《科学》教案《果实和种子》

《果实和种子》教学设计 教材分析 《果实与种子》这一课是苏教版小学科学三年级下册第二单元《植物的一生》中的第一课。对本单元的学习起到了开启全文的最用。 教学目标 过程与方法 1、能用解剖的方法，利用放大镜对种子进行观察比较。 2、能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。 3、能找出种子的相似之处。 4、能用实验验证自己的猜想。 知识与技能 1、初步了解种子的构造和传播方式 2、知道种子萌芽的条件 3、会观察、描述、记录自己的观察结果 情感、态度与价值观 1、意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。 教学过程设计 第一课时 一、导入 1、谈话：上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意给大家来介绍一下 2、学生介绍自己带来的种子。 3、教师小结：很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护 着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。 4、板书课题。 二、种子的传播方式 1、多媒体播放儿歌《蒲公英》 蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安

家，明年春天又开花。 要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的 2、学生回答。 3、教师提问：你还知道哪些种子的传播方式 4、小组讨论，并记录下来。 5、汇报交流讨论结果，教师在黑板上归类。 6、观看多媒体课件演示：植物的传播方式。 三、观察种子的内部构造 1、谈话：同学们，种子里面是什么样的呢你们想知道吗根据你们的经验，大家猜一猜：种 子里面是什么样子的 2、学生猜想，并把自己的猜想画下来。 3、提问： （1）我们怎样才能看到种子的里面呢 （2）种子这么硬，怎么把它拨开来呢 4、谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开， 观察蚕豆种子里面有什么边观察边把看到的情形画在记录纸上。 5、学生观察。 6、教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。 指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分，并适时提出一些问题：这是什么像什么…… 7、学生分组汇报观察到的现象。 8、教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。 9、提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢拨开其他一些种子看看，里面有什么 10、学生观察。 11、学生汇报观察到的现象。 12、小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面基本也是这样的。 四、开展研究种子萌发条件的实验 1、谈话：刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥土里， 是不是都能长成植物呢你们觉得种子发芽需要什么样的条件 2、学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。

【新版】最新教科版科学四年级下册《果实和种子》教学设计

第1单元第6课《果实和种子》（1课时） 科学概念目标 1. 植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。 2. 不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。 科学探究目标 1. 观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。 2. 在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。 3. 在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。 科学态度目标 培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。科学、技术、社会与环境目标 能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。 【教学重点】 认识果实是由果皮和种子两部分组成的。 【教学准备】 教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。 学生准备：学生活动手册 【教学流程】

学生观察。 任务一：认识植物果实的生长变化 （1）观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较 它们有什么相同和不同？ （2）果实形成后形状有一段时间是不变的，形 状像水滴，成熟之后果实会开裂。果实是由小不 断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果 实，再到种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了， 也就是果实成熟是一个生长变化的过程。 任务二：认识果实的结构[来源:Z|xx|https://www.wendangku.net/doc/4b3266948.html,] （1）摘下一个快要成熟的凤仙花的果实，观察 果实的结构。 用手轻轻拨开凤仙花的果实，很容易就看到了它 的内部结构，凤仙花果实的内部有棕色的小种 子，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。我们 可以看到果实由果皮和种子两部分组成。 （2）除了剥开果实进行研究，还可以将果实切 开研究。取两个还未成熟的凤仙花果实，分别将 其纵切和横切来观察果实的结构，可以清楚的观 察到纵切时凤仙花果皮卷曲了，种子在果皮的里 面，横切时果皮将种子紧紧的包裹起来，所以果 实是由果皮和种子两部分组成的。在观察中你是 否发现了果皮的作用？果皮的作用是保护种 子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有 成熟的种子。 任务三：数果实中的种子的数量 （1）认识完凤仙花果实的结构，再来数一数一 个凤仙花果实里有多少粒种子，一株凤仙花大约 又可以收获多少粒种子？ （2）经过观察，每个凤仙花果实里种子的个数 是不同的，一个凤仙花果实中大约有10粒左右 的种子，一株凤仙花大约能结出10-20个不等的

花、果实和种子的教案

花、果实和种子教案 【教学目标】 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 2、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 3、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。 【教学难点】花与果实和种子的关系。 【教学准备】 演示：植物传粉、受精的课件或挂图。 分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 【教学过程】 一、导入 我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？ 学生提出自己的猜测。 （出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！ 二、探究过程 1、观察花的雄蕊和雌蕊。 （1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。 （2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。 a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。 c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。 d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，

看看柱头是否很容易将花粉粘住。 思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？ （3）学生分组观察、轻声讨论。 （4）全班交流汇报。 （5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。 （6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。 提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？ 2、观察油菜的果实和种子 （1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。 （2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？ （3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。 三、总结拓展 雄蕊和雌蕊的结构。 雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。 袁隆平与杂交水稻。 四、布置课外活动作业： 查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。 五、板书设计 花、果实和种子 雄蕊（花丝和花药）雌蕊（子房、花柱和柱头） 受精结果

济南版八年级生物上册1.3《果实和种子的形成》教案教学设计

《果实和种子的形成》 ◆教材分析 济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。 在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果； 2、通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使学生了解植物体在结构上的整体性。通过分析植物体内营养生长和生殖生

长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。 【过程与方法目标】 1、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力； 2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。 【情感态度价值观目标】 1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点； 2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育； 3、通过学习植物体是一个整体的基础知识，树立整体性的辩证观点；通过了解营养生长和生殖生长的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。 ◆教学重难点 【教学重点】 双受精的概念及过程；受精后子房的发育 【教学难点】 双受精的过程；受精后子房的发育。 ◆课前准备 教师准备：

果实和种子的形成教案

文 课型：新授课 教学目标： 知识目标 1.描述果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实、胚珠发育成种子的必要条件。（重点、难点） 能力目标 1．结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力； 2．通过学习果实和种子的发育过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。 教材和学情分析 植物的果实与种子是我们的主要的食物，果实与种子的形成是与生活联系非常密切的知识。生活中时时接触果实和种子，学生从生活中获得了许多感性知识，但一定有这样的疑问：这些果实或者种子是怎样来的？它们为什么会长成这个样子？本节教材安排了“果实和种子的发育”通过本节的学习，“探究果实发育过程中的体积的变化”的实验活动，在强化感性认识的基础上，锻炼学生观察和探究的能力、分析和解决问题的能力、获取新知识的能力以及交流与合作的能力。 课前准备：制作课件；学生提前一周进行相关探究实验准备及预习工作。 教学过程： 教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图 温故而知新3分钟1．概述受精的过程？ 2．什么叫有性生殖？ 引导学生根据问题进行回忆，教师及时给予学生鼓励性的评价学生回忆、给出准确、规范的答案将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。 创设情景 激发兴趣 3分钟大家每天餐桌上有哪些食物? （引导学生根据问题进行回忆） 果实和种子是怎样形成的？ 教师及时给予学生鼓励性的评价，导入课题。学生根据问题进行回忆（米饭、黄瓜、馒头、芹菜……） 在表述交流过程中，尝试说出自己的结论利用日常生活中的现象为学生创设问题情境，从而引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣，学生的感性认识比较丰富，为教学开一个好头。 引导探究层层推进6分钟过渡：那么植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？这节课我们就一块来探究《果实和种子的形成》第1课时。 板书： 第三节果实和种子的形成1 果实和种子的发育 教师出示学习目标 观看动画：传粉、受精后，花萼、花冠、雄蕊及雌蕊的柱头和花柱的变化，雌蕊的子房逐渐膨大起来

教科版四年级下册科学《花、果实和种子》参考教案

花、果实和种子 教学目标 科学概念： 1.果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法： 1.进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 2.按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 情感、态度、价值观： 1.保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 教学重点 观察花的雄蕊和雌蕊。 教学难点 花与果实和种子的关系。 教学准备 演示：植物传粉、受精的课件或挂图。 分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 教学过程 一、导入 我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？ 学生提出自己的猜测。 （出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！ 二、探究过程 1.观察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。 （2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。 a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。 c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。 d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。 思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？ （3）学生分组观察、轻声讨论。 （4）全班交流汇报。 （5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。 （6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。 提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？ 2.观察油菜的果实和种子 （1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。 （2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？ （3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。 三、总结拓展 雄蕊和雌蕊的结构。 雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。 袁隆平与杂交水稻。 四、布置课外活动作业： 查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。

【教学设计】《果实和种子》教学设计

《果实和种子》教学设计 【教材内容】 《果实和种子》是江苏教育出版社小学《科学》三年级下册第二单元《植物的一生》第1课。教学内容包括四个部分：（1）认识果实的构造；（2）通过解剖种子，观察种子的内部结构；（3）探究种子萌发所需的条件；（4）认识种子的传播途径。本节课教材设计是针对《果实和种子》的第二课时，重点在于引导解剖内部种子，认识种子的构造。【学情分析】 在生活中植物到处可见，果实和种子也是生活中经常接触到的。学习本课之前，孩子们知道植物的一生从种子开始，长成植株后开花结果。学生对种子具备有一些感性的认识，学生知道种子会发芽，但对种子的内部结构也并不清楚。对学生而言，探究种子的内部结构是一个自主发现的过程。 【设计说明】 本课的设计理念是：以学生为科学学习的主体，充分放手让学生去探究去发现，在思考、讨论、观察、对比中提高科学素养。 1.根据建构主义学习理论，科学概念的形成不是单向的灌输，而是学生自主建构的过程。注重科学探究的过程：提出问题——进行预测——实验验证——得出结论。每一个环节都是学生亲自参与，从提出问题到进行预测都能充分调动学生学习的积极性，让学生充分的思考。再从实验验证到得出结论，让学生对原有的知识经验进行验证或反思，最后建立起正确的科学概念。研究过程不仅从事物的外部过渡到事物的内部，也让学生学会尊重科学事实。探究过程注重能力的提升，培养了学生预测、观察、动手实践的能力。 2.体现科学课堂的开放性观察种子的内部结构时，教师提供了几种种子，让学生自由选择解剖的种子。把课堂的时间留给学生，让学生体验科学的乐趣。 【教学目标】 1．能够猜测种子的内部结构。 2．能够解剖种子并观察其内部结构。 3. 知道种子内部的基本构造。 4. 了解胚芽、胚根、子叶和种皮的功能。 5．意识到种子是有生命的，要保护植物。 【教学重难点】 教学重点：认识种子的内部结构。 教学难点：学会用镊子解剖种子，观察种子的内部结构。

果实和种子教学设计

果实和种子 新发小学赖仙仙 一、教学目标 1、知识目标： （1）知道什么是果实，什么不是果实。 （2）知道种子的内部构造 （3）了解种子传播的途径。 2、能力目标： （1）会做种子萌发时需要的条件实验。 （2）能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，并设计实验。 3、情感态度与价值观 （1）体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 （3）愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。 二、教学重难点 重点：解剖和观察种子的内部构造。 难点：探究种子萌发需要的条件。 三、教具准备：一些果实的图片，带壳的蚕豆种子。 四、教学过程 （一）认识种子和果实 1、欣赏图片导入新课 提出要求：自主观察图片里的蔬菜和水果，进行对比，找到共同特征。 2、通过对蔬菜和水果的观察比较，你发现它们有什么共同特征？

小结：它们都是果实，果实的特征：（1）外有果皮（2）内有种子 4、辨一辩，哪些是果实？（一些图片） 过度：果实是从哪里来的？ （二）种子的构造 1、猜一猜，种子内部是什么样的？ 2、让学生拿出提前准备的蚕豆种子，解剖并观察种子的内部结构。 3、小结：像蚕豆这样的种子，是由种皮和胚构成的。胚包括胚根，胚 芽和子叶。种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一 株植物。如果一颗种子的胚芽和胚根被破坏，就不能发育成一株植 物，但是如果只是子叶或种皮被破坏，这颗种子可以发育成植物。 （三）种子萌发的条件 1、建立假设 大胆预测：种子的萌发与空气、水、温度有什么关系？（学生回答） 2、完善认识 （1）在4只瓶子里各放两张纸、撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧 紧。 （2）分别在2、3号瓶子内撒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸 泡在水里，然后都拧紧盖子。 （3）将1、3、4号瓶放到碗柜里，将2号瓶放到冰箱里。五六天后 观察4只瓶子。 （4）你能说出这是几号瓶子里长出的小苗吗？ 3.获取结论 （1）1号瓶子中的种子没有发芽？

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3、花、果实和种子教案

3、花、果实和种子 拥万小学 【教学目标】 科学概念： 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法： 1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 情感、态度、价值观： 1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。 【教学难点】花与果实和种子的关系。 【教学准备】 演示：植物传粉、受精的课件或挂图。 分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 【教学过程】 一、导入

哪些力量传播花粉？ 2、观察油菜的果实和种子 （1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。 （2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？ （3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。 三、总结拓展 雄蕊和雌蕊的结构。 雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。 袁隆平与杂交水稻。 四、布置课外活动作业： 查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。 五、板书设计 花、果实和种子 雄蕊（花丝和花药）雌蕊（子房、花柱和柱头） 受精结果 教学后记： 设计思路 《花、果实和种子》是教科版的小学科学四年级下册第二单元第三课的内容，是一个继“观察各种各样的花”的教学活动后