小学地方课教学设计

小学地方课教学设计

小学地方课教学设计

小学地方课教学设计

小学地方课教学设计

小学地方课教学设计

小学地方课教学设计

小学地方课教学设计

高中历史人教版(2019)必修中外历史纲要上 第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 教学设计

第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧教学设计 一、教学准备 1.教学理念： 教的角度： 以主题引领本单元和本课时的教学设计，立足于本单元中国从独立的封建社会沦为完全的半殖民地半封建社会的基本线索，从民族危机的不断加深看晚晴的内忧外患与各阶层的救亡图存。 本课主题确立为，从民魂出发看中华民族的内忧外患与救亡图存，第17课的关键事件确立事件为洋务运动的前因后果。从农民阶级的抗争看地主阶层洋务派之湘淮集团的崛起，从洋务运动的主要内容、左宗棠收复新疆、中法战争看洋务运动的积极成果，从中日甲午战争看为何地主阶级洋务派不能挽救民族危亡。 本课将中央权力下移，湘淮集团的兴衰作为探究的重点，对比洋务派镇压太平天国运动的成功和台湾人民反割台斗争的失败，教师力图引导学生探讨，晚晴时期为何洋务派一度能挽救清朝的统治而最终不能挽救民族危机。 学的角度： 以唯物史观为指导，将晚清的太平天国运动和洋务运动放在中国进一步半殖民地半封建社会演进的历史进程中，从当时的情景出发，以运用历史地图、文字史料等为必要途径，解读史料中晚清中国的内忧外患，分析太平天国运动和洋务运动的作用与失败原因，提升历史解释的能力，体现历史学科基于特定时空观念下，历史人物的努力与他们的局限性，感受中华民族各阶层为了寻求国家的出路所做的悲壮的探索，体会近代中国嬗变从量变到质变的历史进程，使得学生了解今日国家富强、人民幸福的来之不易，提升对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。 2.教科书教学内容分析 《新课标》1.7单元“晚清时期的内忧外患与救亡图存”，明确要求学生认识列强侵华对中国社会的影响，因此第17课上承第16课“两次鸦片战争的冲击与因应”，下启第18课“挽救民族危亡的斗争”，本课最终的落脚点是列强侵略的加剧，即甲午战争以后，中国社会进一步半殖民地半封建化。 同时课标要求学生认识各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性，在第17课就体现为农民阶级发起太平天国运动，地主阶级发起洋务运动，但是前者推翻清王朝，建立“地上天国”的尝试最终失败，后者的早期国家现代化的努力，最终在甲午中日战争惨败，马关条约的签订、帝国主义列强瓜分中国的狂潮之下，最终失败了。

地方课程教案

美丽的家乡 第一课自然美景看不够 教学目标： 1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。 师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？ 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ （课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受？ 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。 （板书课题——自然美景看不够） 二、说说家乡美，感受家乡美 1、小组讨论，感受家乡美景。 （播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片） 2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美 师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生…… 四、总结回顾，拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！ 在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。

第二课家乡风情 教学目标： 1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。 3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。教学过程： 一、谈话导入系科，了解家乡民俗 家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。谁来介绍自己了解的民俗？ 二、了解健康饮食，感知绿色生活 谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、东安鸡、永州血鸭） （课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？ 是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。 三、环保行动，创造美好环境。 人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、九龙岩石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？ 大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的家乡文化焕发更怡人的风采。 四、绿色延长，感受家乡文化 家乡文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。 组织一次参观唐生智故居的活动。

第1课鸦片战争教学设计教案

一、单元综述： 本单元主要讲述了从１９世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动的侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争……中国历史从此开始步入了近代。中国近代史从1840年鸦片战争——1949南京国民政府覆灭，本段历史历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府统治时期四个阶段。其中从1840年鸦片战争——1919年五四运动为旧民主主义革命时期；从1919年五四运动——1949年南京国民政府覆灭为新民主主义革命时期，而新旧革命分期的根本区别在于领导阶级的不同。 中国近代史是一部中华民族的屈辱史，在近代西方列强曾先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和日本全面侵华战争等，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土和主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史；同时中国近代史也是一部中国人民的抗争史，面对西方列强的侵略中国人民不屈不挠，先后出现了林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、邓世昌英勇抗击日本侵略者等光辉事迹；中国近代史还是中国各界仁人志士的探索史，面对西方列强的侵略不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索。如农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动；地主阶级兴起了洋务运动；资产阶级兴起了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，但都因其阶级的局限性以失败而告终；无产阶级从领导五四运动到中国共产党的成立，从抗日战争到解放战争，并最终在中国共产党领导下推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立了中华人民共和国。因此中国近代史也是中国人民不断探索的历史。而这一单元重点讲述中华民族的屈辱史和抗争史，因此本单元在教材中起着承前启后的作用。 二、教学目标： 知识与能力：了解本单元涉及的重要历史人物、历史事件，理顺各事件之间的关系；能够结合地图，讲述《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主

三年级地方课程教案

第一单元美丽的家乡 第一课自然美景瞧不够 教学目标: 1、树立人与自然与谐相处的观念;培养学生欣赏自然、感恩自然与保护自然的意识与情怀。 2、了解当地的自然美景,并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景,导入新课。 师:大家喜欢旅游不？您们都去过哪些地方？ 生说自己去过的地方。 师:瞧来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家。您能说出这些景点的名称不？ (课件展示部分景点图片,学生根据自己的经验猜测。) 师:瞧了这些图片,您们有什么感受？ 生…… 师:其实大自然的美景有很多,瞧不够、说不完,好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下,感受一下我们家乡山东的自然美景。 (板书课题——自然美景瞧不够) 二、说说家乡美,感受家乡美 1、小组讨论,感受家乡美。 2、说说家乡自然美景。 三、说说家乡新变化 交流典型事例,说说家乡的变化 四、总结回顾,拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景,您快乐不？把您的收获与大家分享一下吧！ 在您去欣赏美景的时候,用相机记下来。 第二课远安风情 教学目标:

1、欣赏远安优秀文化传统在环境保护方面的因素;感受天人合一,与谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情与传统继而,了解远安大地的米苏风情。 3、围绕保护自然景观与人文景观表达自己观点,自觉保护当地的自然景观与人文景观。 教学过程: 一、谈话导入系科,了解当地民俗 远安大地民俗风情源远流长,民俗文化多姿多彩,在灿烂的中华文化中,就是不可忽视的重要组成部分。我们当地有哪些民俗呢？谁来介绍自己了解的民 俗？ 二、了解健康饮食,感知绿色生活 谈到饮食,我们有很多非常有名的特色菜,您们能举出两例不？(出示图片:冲菜,白菜炖豆腐、煎饼卷大葱…) (课件展示几种菜)您们觉得怎么样？您们觉得怎样才算就是健康饮食？ 就是啊！自然的恩赐无所不在,我们应该感谢大自然,同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。 三、环保行动,创造美好环境。 人与自然应该就是与谐的,但就是在这与谐中却时常有着不与谐的音符。(课件展示:旅游区的白色垃圾、石上乱写乱画等画面)瞧到这些,您们又作何感想？ 大自然给与了我们那么多,而又得人却在破坏自然的与谐,太不应该了。我有个建议,我们应该利用星期六或星期日的时间到公园清理白色垃圾。我们的行 动会感动很多人,到时候我们的队伍会越来越强大,让清新的自然重新融入我们的生活,让我们的文化焕发更怡人的风采。 四、绿色延长,感受远安文化 远安文化源远流长,还有着丰富的人文景观与自然景观,请同学们课下分小组搜集、整理一些资料,选择合适的方式进行展示。 第三课丰富的资源 教学目标:

地方课程教学设计范文

地方课程教学设计范文 教学目标： 1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。 活动过程 第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内） 一、导入主题 1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？ 3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？ 二、确定小主题 1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害） 2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下 三个主题：

（1）塑料袋有哪些危害？ （2）人们使用塑料袋的现状如何？ （3）怎样减少塑料袋的污染？ 3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？ 上网、查找书籍、问卷调查、实验 4、分小组 第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外） 第三阶段：汇报、成果展示。 一、小组汇报研究成果： 主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？ 1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中， 一个月后观察发生了什么变化？出示照片。 2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。 3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示） 4、小品：《地球爷爷生病了》 主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？ 1、影像资料：采访市场买菜者。 2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。 3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示） 主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的’污染？ 1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎

九年级历史专题复习课教学设计

《九年级历史专题复习课》教学设计 龙川县培英学校叶立辉 复习范围： 八年级上册第一单元《列强的侵略与中国人民的抗争》 复习目标： 1．林则徐虎门销烟。 2．中英《南京条约》的主要内容，鸦片战争对中国近代社会的影响。 3．第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。 4．了解甲午中日战争（新增考点）《马关条约》及主要影响（新增考点）。 5．八国联军侵华的史实；《辛丑条约》的主要内容，《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 复习重点： 1、近代西方列强和中国签订一系列不平等条约主要内容及对中国产生的影响； 2、通过本课复习，吸取“落后就要挨打”的历史教训，培养学生忧患意识和振兴中华的使命感 复习难点： 1、不平等条约对中国产生的深远影响； 2、掌握2018年升中考最新有关内容的考点。 教学用具：多媒体。 课时：1课时 教学过程： 一、通过观看《鸦片战争》影视视频导入新课； 出示课件: 快速浏览相关课文，完成下列问题（小组合作完成） 1、英国为什么把鸦片销往中国？谁在虎门销烟？（4分） 2、简述《南京条约》的主要内容，对中国有什么影响？(4分) 3、第二次鸦片战争时间？发起国家和主要罪行是什么？侵占中国最多国土的列强是哪个？（4分） 4、简述简述中日甲午战争，《马关条约》有什么内容及主要影响？（5分） 5、八国联军指的是哪八国？《辛丑条约》的主要内容是什么？对中国有什么影响？（5分）

6、举例说明中国人民反抗列强侵略的事例。（至少两例）（2分） 教师巡视，小组分别回答； 1、英国为了开拓海外市场，掠夺廉价原材料，消除贸易逆差；林则徐在虎门销烟； 2、《南京条约》内容：割让香港岛给英国；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；赔款2100万元；英国商人在通商口岸进出口货物的税率，中国须同英国商定。 影响：破坏中国主权和领土完整，开始步入半殖民半封建社会。是中国近代史的开端。 3、第二次鸦片战争时间：1856年至1860年；主要是英法两个国家，主要罪行火烧圆明 园； 沙俄是近代侵占中国领土最多的国家。 4、黄海大战（见课文）； 《马关条约》内容：清政府割让辽东半岛、台湾和澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；允许日本在通商口岸设立工厂等。 影响：大大加深了中国的半殖民地化，民族危机进一步加深了。 5、八国联军：英、俄、德、美、法、日、意、奥； 《辛丑条约》主要内容：清政府赔款白银4.5亿两；分39年还清，本息共计9.8亿多两；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住；清政府必须保证永远禁止中国人开展发对侵略者的活动；拆除北京至大沽的所有炮台，从北京至山海关铁路沿线要地允许外国军队驻守。影响：清政府完全成为列强统治中国的工具。中国完全沦为半殖民半封建社会。 6、中国人民抗争例子：1、太平军抗击洋枪队；2、左宗棠收复新疆；3、义和团运动等 等。 教师根据各小组完成问题情况给予适当加分。 二、议一议： (1)中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的? (2) 清政府在这几次战争中一败再败的原因? (指导学生先讨论后归纳失败的根本原因。 ) 鸦片战争(1840— 1842) --《南京条约》 ---开始沦为半殖民地半封建社会甲午中日战争(1894—1895) ---《马关条约》 --大大加深半殖民地化八国联军侵华(1900—1901) ---《辛丑条约》 --完全沦为半殖民地半封建社会 失败的根本原因: 清朝封建制度的腐朽与落后，清政府的妥协退让，武器装备的落后，英国综合能力的强大。

地方课程教案

教案序号：第1课时 课题：天气与节气 授课时间：2013年 9 月 3 日 课型：新授 教学目标： 1. 了解一些天气现象，学习描述天气状况。 2. 背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。 3. 初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。 教学重点难点： 1.认识天气，增强环保意识。 2.初步认识二十四节气的名称和含义。 教学准备：多媒体课件，天气预报视频 教学过程： （一）、猜谜激趣，导入新课 （二）、开动脑筋，认识天气 1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？ 2.那么怎样来描述一天的天气呢？ 3．如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢？ （看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……） 4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢？（利用天气谚语。） （三）、畅所欲言，交流气谚 1.学生阅读背诵教材上的谚语。 2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。 3.总结：古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（看天气预报。） （四）、探究园地，学习预报 1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想：天气预报中常用的图形符

号有哪些？天气预报包括哪些内容？ 2.汇报交流。（1）天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。（2）天气预报包含信息：气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等。 3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况，请学生创造性地学习播报天气。先组内练习，再推荐播报。 4．探究天气与人类的关系（1）刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么?（2）那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢？学生交流探讨。教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。（3）教师归纳:由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。（4）几种极端天气给我们的启示。国家气候中心专家还指出，2010年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件，同学们，看到这些事件，你想说点什么？我们应该怎么做？ （五）、齐心协力，知晓节气认识了天气，那什么是节气呢？ 1.什么是节气？节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢? 学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历：把地球公转的轨道分成24份，每15度为一个节气，便有了二十四节气。 2.二十四节气的名称及含义。 (1) 学生读背二十四节气歌。（2）指导说出二十四个节气的名称。（3）学生尝试理解二十四节气的含义，教师补充引导。（六）、走出校园,观察记录 1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物，进行观察，并写出观察记录。 2. 搜集积累相关农谚。 板书设计： 天气与节气 （1）天气预报常用符号： （2）天气预报包含信息：气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等。（3）尝试播报天气。 教学反思： 本节课内容对学生来说总体来看比较简单，教材主要从两个方面来介绍。一是什么是天气及天气与人们生产和生活息息相关。但课本上这部分内容比较陈旧、单调，不能激发学生的兴趣。因此重点在这部分，我进行了加工整合，以最

2.2《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计

《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计 【教材分析】 本节内容讲述的是面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严的斗争。学习这段历史，应该创设一定的历史情境使学生置身于血火纷飞的近代风云中，以此体会中国军民英勇不屈的斗争精神。 【教学目标】 1、知识与能力： ①阅读教材，概述三元里人民抗英、台湾人民反割台斗争、黄海海战和义和团反帝运动的斗争事迹； ②能将中国军民维护国家主权的斗争概括为爱国官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发抵抗（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动）两类； ③通过学习，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。 2、过程与方法 通过模拟“爱国主义教育基地巡回游”的形式，把历史和现实结合起来，充分发挥学生的主动性和想象力，激发学生兴趣。由此创设情景，学生自主探究和合作学习，发现问题→拓展问题→探究式地解决问题。 3、情感、态度与价值观 ①通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，真正体会到“国家兴亡，我有责任”这样的历史使命感和社会责任感； ②通过学习，培养学生的坚忍不拔的意志，形成努力克服困难的积极心态。 【重点难点】 重点：列举典型的中国军民抗击外来入侵的事迹，由此善于发掘相关史实 难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为殖民地的主要原因 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动教学目的 新课导入导入：媒体显示：图 片《人民英雄纪念碑》 设问：你知道中国近 代有哪些英雄人物？学生合作交流，提出 知道的英雄人物，如 关天培、葛云飞、陈 化成、左宝贵、邓世 昌、林永升、丁汝昌 等 通过图片设计学 生比较熟悉的问 题，由此拉近学 生与课文内容的 距离。

地方课程教学设计1

地方课程安全教育《我们的救助电话》 教 学 设 计 活动目标:　 1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。 2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码。 活动重点： 掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。 活动准备： 急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张（人手一份） 活动过程： 一、看一看，说一说，介绍急用电话。 1、请观察这三幅画。 教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？ 教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？ 2、根据画面内容出示急用电话号码牌。 火警电话：119 发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。 医疗急救电话：120 当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。 匪警电话110 在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。 二、想一想，试一试，增强自我保护意识。 教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。 爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？ 在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？ 放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？ 三、游戏：我说你打。 1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，

学生迅速出示相应的电话号码牌子。 2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。 四、安全教育 教师出示119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？ 拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。 五、出示课件。 请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。 讨论： （1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）； （2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）； （3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打） 六、作业： 模拟求救：学生两人一组，自定角色。 一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。 火警电话：119 医疗急救：120 治安报警:110

地方课程教案

第一部分生活常识 拒绝白色污染 教学目标： 1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害， 知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维 能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。 活动过程 第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内） 一、导入主题 1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？ 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？ 3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回 事？ 二、确定小主题 1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图 片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）

2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在 纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题： （1）、塑料袋有哪些危害？ （2）、人们使用塑料袋的现状如何？ （3）、怎样减少塑料袋的污染？ 3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？ 上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询…… 4、分小组 第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外） 第三阶段：汇报、成果展示。 一、小组汇报研究成果： 主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？ 1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中， 一个月后观察发生了什么变化？出示照片。 2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。 3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示） 4、小品：《地球爷爷生病了》 主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？ 1、影像资料：采访市场买菜者。 2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。 3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示）

地方课程教案

地方课程教案

地方课程教案 第一部分生活常识 拒绝白色污染 教学目标： 1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害， 知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维 能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。 活动过程 第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内） 一、导入主题 1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？ 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？ 3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回 事？ 二、确定小主题

2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。 3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示） 主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？ 1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有 毒、无毒的塑料袋。（现场实践） 2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》 二、教师生成整合： 1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？ 2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。了解“有偿使用” 的含义 3、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召 呢？（讨论） 4、总结 三、学生代表发言： 关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。课后延伸：微型课请家长来现场包书皮。

废旧电池回收 教学目标： 1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。 2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。 教学准备： 1、师生课前收集各种电池实物和图片。 2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。 教学过程： 一、交流展示，引入学习： 1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。 2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？ 二、电池的分类： 1、说说：电池可分为哪几种类型？

22.左公柳教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

22、左公柳的二课时教学设计 设计 者：陈罗 教学内容：第五单元第22 课 教材分析：本单元课文主题是“赤子情怀”，讲述的是一系列爱国者的英雄事迹。《左公柳》这篇课文通过对沙漠中左公柳富有感情色彩的描述和讲解，向我们生动介绍了一位100多年前为祖国领土完整，不顾年老体衰，毅然主动请缨，千里抬棺赴敌的英雄形象，表现出英雄爱祖国，爱新疆，保卫边疆，建设边疆的壮志豪情。本文是一篇精读课文，文本中阅读的基调偏于情感。 教学目标： 1、理解文章的重点词句，体会文章的思想感情并有感情地朗读课文。 2、体会重点词句在文中表情达意的作用和本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。 3、理解课文内容，从左宗棠感人的爱国事迹中受到感染和教育。 教学重难点： 理解文章重点词句，体会文章的思想感情并有感情地朗读课文。 教学方法：演示、多媒体、讨论、欣赏 教学准备：PPT 教学过程： 一、整体感知，导入新课 首先，我们来做一个小游戏，我来说几句话，同学们根据我说话的内容来判断我讲的是谁，看谁最先猜出来，但我有个要求，猜出来后不说话，举手就行，明白了吗？（课件出示，左宗棠介绍）猜出来这个人是谁了吗？-------左宗棠（板书）师：这节课，我们继续学习22课《左公柳》。通过上一节课的学习我们知道，本文实际上写的是左宗棠，却以“左公柳”命名，这是为什么呢？这节课，就让我们带着问题走进左宗棠，了解这种树名背后的故事。 二、走进文本体悟情感

地方课程教案

地方课程教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一部分生活常识 第一课时拒绝白色污染 教学目标： 1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的 现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观 察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。 活动过程 第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内） 一、导入主题 1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物 品？ 2

超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？ 3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发 明。”这是怎么回事？ 二、确定小主题 1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基 础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危 害） 2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究 的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题： （1）、塑料袋有哪些危害？ （2）、人们使用塑料袋的现状如何？ 3

（3）、怎样减少塑料袋的污染？ 3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效 研究？ 上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询…… 4、分小组 第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外） 第三阶段：汇报、成果展示。 一、小组汇报研究成果： 主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？ 1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋 入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示 照片。 2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证 明。 4

【参考教案1】洋务运动

《洋务运动》教学方案 信丰四中刘燕【教学目标】 1.了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 2.通过相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。 3.通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用。 【重点难点】 教学重点：洋务运动的概况。 教学难点：对洋务运动的评价。 【教学过程】 一、导入新课 步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。 二、新课讲授 师生探究一：洋务运动的兴起 洋务运动图片 1.材料展示：

材料一：中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。 材料二：中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。 2.问题思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？ 3.教师讲解：洋务运动——洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。 4.引导学生：完成下表 洋务运动 时间19世纪60年代—90年代中期 目的利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治 口号“自强”“求富” 代表人物中央恭亲王奕? 地方曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人 5.材料解读： 材料一：如以中国之伦常、名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？ 材料二：取西人器数之学，以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道，俾西人不敢蔑视中华…… 6.教师讲述：为克服遇到的阻力，洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由开展洋务运动。中国的本体文化不变，以西方相关知识作为辅助。这就是“中学为体，西学为用”即“中体西用”的思想。但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，为其最后失败的命运埋下伏笔。 师生探究二：创办近代军事和民用企业。

地方课程教案

第一部分生活常识 第一课时拒绝白色污染 教学目标： 1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的 现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观 察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。 活动过程 第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内） 一、导入主题 1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？ 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。” 这是怎么回事？ 二、确定小主题 1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基 础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害） 2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究 的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板 上，合并问题，得出以下三个主题： （1）、塑料袋有哪些危害？ （2）、人们使用塑料袋的现状如何？ （3）、怎样减少塑料袋的污染？ 3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效 研究？ 上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询…… 4、分小组 第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外） 第三阶段：汇报、成果展示。

一、小组汇报研究成果： 主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？ 1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋 入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照 片。 2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证 明。 3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示） 4、小品：《地球爷爷生病了》 主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？ 1、影像资料：采访市场买菜者。 2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调 查。 3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影 仪出示） 主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？ 1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介 绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。（现场实践） 2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》

趣味历史知识竞赛活动课教学设计

趣味历史知识竞赛活动课教学设计 活动目标： 1、巩固学习成果，丰富历史知识。 2、通过自选设计竞赛试题、师生共同制作《复习课·趣味历史知识竞赛》活动课课件和成 与知识竞赛的抢答，获得亲自参与历史探究的体验，激发探究历史的兴趣与欲望，产生对历史的认同感，从而起到加深历史知识学习的功效。从而对“历史就在我们身边”回味无究，终身难忘。 3、培养有序竞争的能力与团队协作精神，认识到交流、合作在在历史学习中的重要性，增 强历史学习的兴趣，加深对历史的认识、理解与认同，从根本上改变学生被动接受、死记 硬背的学习方式，真正实现让学生历史的长河中自由翱翔的快乐之情。 活动要求： 1、竞赛内容：以本套教科书中涉及的历史知识为主，适当增加相关的课外知识或时事政治 知识。 2、竞赛组织：由历史教师、学生代表若干人，组成竞赛领导小组，负责制定竞赛规则、征 题、命题、主持现场竞赛，担任评委等，学生全员参与竞赛，分组答题，计 分。 3、竞赛试题：试题材表述简洁，参考答案正确；难易适中，题型灵活多样。 4、竞赛形式：要活跃、简便，有利于调动全体同学参赛的热情。 活动过程：（多媒体显示《历史知识竞赛》，主持人上台，鞠躬致敬） 主持人：感谢大家给我一个展示自己机会。介绍工作人员、比赛规则等，本次比赛分为三个板块，必答题、急流勇进和风险提速。 主持人：必答题每题10分，每题15秒，由每组的三位代表共同完成，答对加10分，若回答不全或不会回答可请本组其他的任何一位同学补充，若答对则加5分，答错或答 不全均不加分，不倒扣分，共进行三轮。（同时比赛规则展示在多媒体上）（每题在 主持人宣读的同时都由工作人员用多媒体出示，同学回答完后主持人宣读答案，并 做好裁判工作） 比赛开始：（附比赛题目） 1、中国近代史的开端是什么？ A、太平天国运动 B、洋务运动 C、鸦片战争 2、中国近代史上第一个不平等条约是什么？《南京条约》 3、中国第一所新式学堂是什么？（京师同文馆） 4、慈禧太后又被称为什么太后？（西太后） 5、（多媒体出示图片）我们现在寄封信非常方便，只要写好收信人的地址和姓名，再帖上一 张邮票，投进邮箱里就行了。这是1878年，清政府海关印制了中国第一套邮票，共

五年级地方课程教案

五年级地方课程教案（安全） 怎样保护自己 教学目标： 1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为 2. 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力 3. 让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧 教学准备： 教师准备： 介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站；制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料 学生准备： 收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例 教学设计 一．情境导入 1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。 2. 引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？ 二．模拟体验 1. 设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。 2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。 三．讨论提高 1. 小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？

2. 师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护 四．拓展延伸 1. 观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当 2. 讨论正确的处理方法 教后反思： 在这节课中，同学们谈论了发生在本校或身边的类似案例，在听与谈的过程中，尤其是一些自我保护的成功案例学会了遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。 2.远离校园暴力 教学目标 1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学准备 教师准备： 搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容 学生准备： 搜集身边的校园暴力事件 教学注意事项 1. 从学生身边入手，进行正面教育 2. 要让学生认识到：同学之间要和睦相处，不要激化矛盾 教学设计 一．以学生为源，从“我”导入

小学地方课程教案

小学四年级地方课程教案 课题：1、安全使用家电 教学目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备： 课前搜集一些常见家电的使用说明书。 活动过程： 一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器各有什么作用 二、小组交流： 1、家用电器使用应注意哪些安全事项 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、教师归纳：

使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 三、辨析： 1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗为什么 2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、评一评，自己安全使用家电吗平时哪些做法是正确的哪些做法需要改正 四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。 课题：2、触电的预防与急救 教学目标： 1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。

教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事怎样预防触电当有人触电时，又该怎么办 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏工业用电电压为多少伏高压输电电压在多少伏以上人体安全电压为多少伏触电会造成怎样的后果 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 课题：3、火灾可预防 教学目标： 1、知道火灾的危害。 2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。

地方课教案

地方课教案 动物传奇 长阳实验小学漆昌琼 教学内容：五年级下册《综合阅读》第三单元《动物传奇》。 教学目标： 1、通过阅读本单元，开阔眼界，感受人与动物和谐相处的真情。 2、通过阅读，储存、积累语言，活跃思维，丰富想象。 3、好书能陶冶性情、净化心灵，引导学生多读书、读好书。 教学准备：多媒体课件 教学方式：单元式教学法，以一篇带多篇，三篇带一单元。 教学预设： 一、以《再见了，可鲁》导入本单元主题 1、概述《再见了，可鲁》。 2、朗读第2课《导盲犬可鲁》。 （1）、欣赏可鲁与渡边先生亲密相伴的四幅照片。 （2）、朗读《导盲犬可鲁》。 （3）、谈谈自己的感受。 主题：责任、忠诚与爱 可鲁使我们觉得，身边的宠物并不是单纯的宠物，它们不只是供人们赏玩、消闲解闷的，它们也有感情，也需要真正的理解。 动物也是通人性的，它们也懂得爱！ 3、单元导读 爱是生命对生命的抚摸与呵护，人与动物之间的爱也是如此。这一单元为你展现的是人与动物相互依存依恋的世界，动物世界里所表现的种种奇特的爱会使你大开眼界。 二、学读例话“你的眼睛我的窗” 1、蒂皮的生活简介。 2、指名读第6课《蒂皮和她的野生动物朋友》。

3、说一说：蒂皮的财富从何而来？ 4、、沿着蒂皮的视角，去读“动物传奇”中的一个个故事，相信你也会拥有像蒂皮那样的财富。 三、默读其它四篇选文 1、配乐阅读。 2、交流所读选文。 3、选择《藏羚羊跪拜》导读。思考：最能体现本文主题的句子是哪一句？ 4、“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”你对这句话怎样理解？ 四、单元整体回归主题 1、读了本单元的选文，最打动你的或感触最深的地方在哪里？可以读一读，也可以用自己喜欢的方式表现出来。 2、用一句话表达自己的所感所悟。 ?给予生命的关怀，才是真正的关怀 ?动物是人类的朋友 ?地球是动物和人类共同的家园 ?爱怜动物，就是爱惜人类自己 ?善待大自然，善待动物 ?千万别远离了我们的母亲和朋友——大自然和野生动物 ?有爱，就有一切。爱，让心灵涌起温馨；爱，让人间流动春风；爱，让世界变得和谐美好。 五、拓展与延伸 读了这一组故事，你一定已被人与动物之间的真爱之情深深打动。故事仿佛将我们带到了一个人与动物和谐相处的天堂，而营造这个天堂的是那些播下了“善待大自然、善待动物”的人们！ 好书推介：李靖《你是不会说话的人——一个猫家族的故事》和沈石溪的精华三部曲《动物亲情故事》、《动物神勇故事》、《动物智慧故事》。