《第一次世界大战的爆发》学案最全版

《第一次世界大战的爆发》学案

【课程标准】

简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。【三维目标】

1、知识与能力：了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第一世界大战爆发的导火线；学会从多角度分析重大历史事件的原因的历史思维能力。

2、过程与方法：指导学生阅读和解读文本，有效利用教科书课程资源，质疑本课重点与难点；启发诱导学生有效迁移高一历史学习内容，把第一次世界大战放在世界形成一体的广阔的历史视野下把握20世纪才出现世界大战是全球化的产物；引导学生从不同角度去发现问题，并积累寻求分析解决问题的方案。教师可利用相关的文字、图片、影视资料等创设生动的历史情境；也可以让学生搜集相关资料，培养学生分析处理信息的能力。

3、情感、态度和价值观：认识第一世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果，是全球化的产物。

【重点难点】

重点：帝国主义列强的主要矛盾与两大军事集团的形成。

难点：如何理解为什么到20世纪才出现世界大战（必要性和可能性）

【学习方法】

自主探究

【思考感悟】

为什么人类历史发展到20世纪才出现世界大战？提示学生可以从“为什么要打”和“为什么能打”来理解20世纪才出现世界大战的原因和条件。

【知识梳理】

一、帝国主义政治经济发展的不平衡（根本）

【学习探究】第二次工业革命给人类带来哪些重大的影响？

（1）资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。（2）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄相继进入帝国主义阶段。（3）资本主义世界市场体系最终形成。

【学习探究】表一英美德法在世界工业生产中比重（％）的变化（1870-1913）

表二一战前英美德法四国力量比较表

总结：19世纪末20世纪初，帝国主义国家的经济实力与所占殖民地面积出现了倒挂现象，为了争夺海外市场，帝国主义之间的矛盾日益尖锐。可见，帝国主义政治经济发展不平衡是帝国主义国家的矛盾的根源。第一次世界大战在20世纪初爆发，有其历史必然性即为了世界市场而大战。

二、剑拔弩张的两大军事集团（具体）

仔细阅读第二目，动手画出两大军事集团之间错综复杂的关系。（充分利用课文资源，探究本课重点内容，训练学生阅读归纳构建新知识的能力）然后教师选择补充展示两位学生有代表性的结构图：

【学习探究】结合“资料回收”和所学知识，思考:战前德国与英国的矛盾主要因何产生? 英德矛盾的本质问题又是什么？

材料一让别的国家去分割陆地和海洋，而我们只能欣赏蓝色天空的时代一去不复返了，我们也要求阳光下的地盘！

——1895年皮洛夫(德国外长的讲话) 材料二假如德国明天从地面上被消灭掉，那末，后天在世界上就找不到一个不因此而富有的英国人。过去，各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年，难道现在它们不应该为每年50亿英镑的商业收入而战吗？

——英国《星期六评论》杂志(1887年)

2、【学习探究】法德矛盾又是怎样发展演变呢？请同学们回顾必修一专题七内容和所学的知识加以说明。随着英德矛盾激化，英国不得不调整与法国的关系，试着说说从19世纪以来英法关系的微妙变化，可以得出什么规律？

3、【学习探究】（同时）俄国和奥匈帝国在巴尔干地区争夺异常激烈，使巴尔干半岛的各种矛盾更为激烈和复杂，甚至被称为欧洲的“火药桶”，为什么这么称呼？请结合P6《巴尔干地图》，从民族、宗教、地理位置、大国的插手等多角度回答。

【学习探究】：两大军事集团疯狂的扩军备战，笼罩战争阴云。可以说世界大战爆发如箭在弦，一触即发。那么，点燃战火的火星是什么事件？

三、萨拉热窝事件（导火线）

【学习探究】1、南斯拉夫萨拉热窝有一块石碑，碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”加夫里诺·普林西普刺杀的是

A德国皇帝威廉二世 B奥国皇储斐迪南大公

C法国国王路易十四 D俄国沙皇尼古拉二世

2、南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”当时“他的子弹”射向A德国皇帝威廉二世 B奥国皇储斐迪南大公

C法国国王路易十四 D俄国沙皇尼古拉二世

3、南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”这段话对“他的子弹”事件A进行了具体的描述 B表示了一定的同情

C保持了理性的中立 D作出了高度的赞扬

4、有一块纪念碑的碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”文中提到的事件发生在

A奥匈帝国的首府 B塞尔维亚的首府

C黑塞哥维那首府D波斯尼亚的首府

5、南斯拉夫的萨拉热窝有一块石碑，碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”文中“暴虐”是指A阶级压迫和宗教迫害 B宗教迫害和国际压迫

C种族歧视和民族压迫 D国际侵略和民族压迫

【学习探究】：萨拉热窝事件正好点燃了欧洲的“火药桶”，如果没有这个事件，帝国主义大国还会找到其他借口发动战争，两大军事集团已经对战争进行了精心的准备，战争不可避免。但战争自古有之,人类社会为什么到20世纪才出现世界大战？当时爆发世界性大战还具备了哪些条件？

四、第一次世界大战爆发的条件

1、20世纪初整体世界的形成

【学习探究】请同学们结合必修二专题五的内容回答：世界市场如何一步步形成？（学会整合已经学过的知识体系，把第一次世界大战放到当时整体世界形成的时代高度去把握）总结：从15、16世纪开辟人类文明交往的航线到第一次工业革命导致世界市场的初步形成，尤其在第二次工业革命的影响下，20世纪初的世界基本上形成了一个整体，各国各地区之间的联系日益加强，形成了“牵一发而动全身”的局面。

2、20世纪初生产力的迅速发展和科技飞速进步（物质和技术）

【学习探究】请同学们结合第二次工业革命的成就和一组图片，归纳科技如何促进世界大战的爆发和扩大？这又给我们带来什么深刻启示？（学生能从图片等材料中获取有效信息，迁移旧知识，初步整合与建构新知识体系）

第二次工业革命的成果和巨大的生产力被运用于军事领域：新式武器（潜艇、飞机、坦克、远程大炮等）能使战争突破了以往以陆地为主的限制，扩大到海洋和空中；新的交通工具和新的通讯工具的出现，又扩大了战争的规模。总之，科技可以给人类世界带来光明，也可以毁灭人类文明。只有科技与人文精神相结合，才能使人类世界有个真正美好的明天。【巩固总结】

【探究延伸】：从今天这节课的学习，同学们有什么感触和启发？

要通过正当的经济手段促成自身的发展；要正确应用科技成果为人类造福；通过和平手段解决国际争端；要警惕军国主义和极端民族主义思想的泛滥；……（

【课后探讨】

有人说，第一次世界大战是一次偶然的灾难，假如塞尔维亚民族主义者不刺杀奥匈帝国皇储夫妇，一战就不会爆发。你是否同意这一观点？请谈谈你的看法。（这个问题带有对本课学习内容的总结作用，学生初步学会用历史思维分析必然性与偶然性的关系，同时掌握做辨析题的一般方法）

经过讨论，达成参考答案：

1.资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾;

2.列强的三大矛盾最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发;

3.科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战；

4.军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发；

5.导火线(直接原因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致一战全面爆发。

其中，第1条是第一次世界大战的必然原因或根本原因；第2条第一次世界大战的具体原因；3、4条是第一次世界大战的可能条件；第5条是第一次世界大战的偶然原因。