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奥尔夫音乐教学法期末考试试卷(A卷)

韩山师范学院成人教育《音乐教学法》课程试题（专科）

考试日期专业、班级科目学生姓名学号评卷人学前教育

音乐教学法

2014级春季

题号一二三四五六七八九十总分得分

一、单项选择题（本题共有20小题，每题2分，共40分）

1、在音乐教学中，要把统一要求和____原则结合起来。

A.创造发展

B.启发诱导

C.因材施教

D.寓教于乐

2、奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于__ ___。

A.键器乐

B.打击乐器

C.弦乐器

D.管乐器

3、__ ___是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课

外音乐活动形式之一。

A.合奏

B.合唱

C.独奏

D.独唱

4、柯达伊是____的作曲家、音乐教育家。

A.德国

B.波兰

C.匈牙利

D.捷克

5、课外音乐活动应以____为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因

材施教。

A.集体活动

B.小组活动

C.个别活动

D.音乐社团

6、在奥尔夫音乐教育的手段中，最为重要的是_ ___训练。

A.节奏训练B、歌唱、语言节奏 C.视唱训练 D.乐器合奏与即兴创作

7、音乐教学法推行的课程改革是指在全面推进____的核心举措。

A、美育教育

B、素质教育

C、音乐教育

D、艺术教育

8、柯达伊教育体系采用的首调唱名体系包括的内容有：首调音名唱法、节奏读法、字母谱、手势和___ __。

A.固定视唱体系

B.首调唱名唱法

C.固定唱名唱法

D.固定音名唱法

9、学校音乐教育首先要牢固地建立在____基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。

A.优秀的教学方法

B.好的师资

C.民间音乐

D.丰富的教材建设

10、___ __就是将音乐的学习与身体的运动结合起来，用身体的各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力的目的。

A.“声势”活动

B.“元素性”音乐

C.律动教学

D.课外音乐活动

11、奥尔夫的____ __的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。

A.“体态律动”

B.“元素性音乐”

C.“才能教育”

D.“声势”活动

12、____岁的儿童对音乐审美态度处在“写实阶段”。

A、9——13 B 、4——7 C 7——9 D 8——10

13、___ ___是适合所有学校的音乐教学方式。

A、钢琴教学

B、歌唱教学

C、器乐教学D合唱教学

14、音乐教育的整体目标有三：即本体目标、社会目标和___

A、根本目标

B、一般目标

C、现实目标

D、永久目标

15、__教育体系是通过“元素性音乐”教育诱发，开掘儿童音乐本能的。

A、柯达伊

B、铃木镇一

C、奥尔夫

D、达尔克罗兹

16、__ ___是实现教育目的、体现理论联系实际的教育原则、培养合格教师的

重要环节。

A、教学目的

B、教学目标

C、教学成果

D、教育实习

17、瑞士著名的音乐教育体系是__

A、铃木音乐教育体系

B、达尔克罗兹音乐教育体系

C、奥尔夫音乐教育体系

D、卡巴列夫斯基音乐教育体系

18、人的注意力不能长久的保持固定，呈现周期性变化，心理学研究表明：___ __儿童有意的注意约为30分钟。

A、7岁以上

B、9岁以上

C、12岁以上

D、14岁以上

19、“音乐的耳朵”是_ ____的重要标志

A、审美修养

B、审美趣味

C、审美理想

D、审美知觉

20、1987年，国务院学位委员会将“教材教法研究”更名为__ __

A、学科教法论

B、学科教学法

C、学科教学论

D、学科教材论

四、简答题（本题共有3小题，每小题20分，共60分）

30简述奥尔夫音乐教育体系的教学内容以及方法？

31、简述铃木音乐教学法的主要特色？

32、简述柯达伊音乐教学法的主要内容以及特点？

中小学音乐教师职称晋升(招聘)专业业务考试试题及参考答案

2010 年中小学音乐教师职称招聘业务考试试卷
一、填空题 1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。
2、音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。b5E2RGbCAP 3、音乐课程标准的自我评价是：目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调学生主动参与、易于理解执行。p1EanqFDPw 4、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱的表述是：小学 3-6 年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。DXDiTa9E3d 中学 7-9 年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谱的能力。RTCrpUDGiT 5、中小学音乐学科常用的教学媒体，大致可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、光源类教学媒体、影视类教学媒体和电脑类教学媒体。5PCzVD7HxA 6、艺术课程的性质：人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性。
7、培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个发展阶段。即：有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶段。
8、音乐教学的基本理念：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。jLBHrnAILg

9、音乐课程的价值主要体现在四个方面，一是审美体验价值、二是创造性发展价值、三是社会交往价值、四是文化传承价值。xHAQX74J0X 10、识谱方式分简谱、五线谱两种，低年级以听唱法为主，一、二年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验，三年级开始进入识谱，学五线谱的到了高年级时也要学简谱。课堂乐器，低年级主要是打击乐器，从三年级开始。以竖笛为主，有条件的也可以选用口琴或口风琴等。LDAYtRyKfE 二、选择题 1、下面哪条不是音乐课程的价值：（C）
A．审美体验价值 B．创造性发展价值
C．兴趣爱好价值 D．文化传承价值
2、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B）Zzz6ZB2Ltk
A．基本道德知识的理解与掌握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想信念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
3．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）
A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。

线性代数期末考试试卷答案

线性代数期末考试题样卷一、填空题（将正确答案填在题中横线上。每小题2分，共10分） 1. 若02 2 1 50 1 31 =---x ，则=χ__________。 2．若齐次线性方程组??? ??=++=++=++0 00321 321321x x x x x x x x x λλ只有零解，则λ应满足。 3．已知矩阵n s ij c C B A ?=)(，，，满足CB AC =，则A 与B 分别是阶矩阵。 4．矩阵??? ? ? ??=32312221 1211 a a a a a a A 的行向量组线性。 5．n 阶方阵A 满足032 =--E A A ，则=-1A 。二、判断正误（正确的在括号内填“√”，错误的在括号内填“×”。每小题2分，共10分） 1. 若行列式D 中每个元素都大于零，则0?D 。（） 2. 零向量一定可以表示成任意一组向量的线性组合。（） 3. 向量组m a a a ，，，Λ21中，如果1a 与m a 对应的分量成比例，则向量组s a a a ，，，Λ21线性相关。（） 4. ? ? ??? ???? ???=010********* 0010 A ，则A A =-1。（） 5. 若λ为可逆矩阵A 的特征值，则1 -A 的特征值为λ。 ( ) 三、单项选择题 (每小题仅有一个正确答案，将正确答案题号填入括号内。每小题2分，共10分) 1. 设A 为n 阶矩阵，且2=A ，则=T A A （）。 ① n 2 ② 1 2 -n ③ 1 2 +n ④ 4 2. n 维向量组 s ααα，，，Λ21（3 ≤ s ≤ n ）线性无关的充要条件是（）。 ① s ααα，，，Λ21中任意两个向量都线性无关 ② s ααα，，，Λ21中存在一个向量不能用其余向量线性表示 ③ s ααα，，，Λ21中任一个向量都不能用其余向量线性表示

小学音乐教师编制考试试题教材教法试卷

小学音乐教师编制考试试题教材教法试卷文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1.编写音乐教材的依据是( )。 A.教学计划 B.教学内容 C.教学大纲 D.指导文件 2.在音乐教学中，要把统一要求和( )原则结合起来。 A.创造发展 B.启发诱导 C.因材施教 D.寓教于乐 3.科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为( )。 A.宏亮的声音 B.具有很高位置的声音 C.气息通畅 D.自然圆润的发声 4.奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于( )。 A.键器乐 B.打击乐器 C.弦乐器 D.管乐器 5.在中学音乐教学中( )可以有效地发挥学生音乐注意力和记忆力。 A.多写活动 B.欣赏教学 C.器乐教学 D.课外活动 6.( )是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。

A.合奏 B.合唱 C.独奏 D.独唱 7.课外音乐活动应以( )为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.音乐社团 8.( )是课堂教学成绩考核的主要方法之一。 A.测验法 B.讲解法 C.启发法 D.互动法 9.教学评估是( )。 A.给教师在教学上定性 B.不是简单地给教师在教学上定性 C.发现问题 D.定等级 10.柯达伊是( )的作曲家、音乐教育家。 A.德国 B.波兰 C.匈牙利 D.捷克二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 1.贯彻音乐教学中的创造发展原则应注意( )。 A.传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关系 B.充分利用音乐教学的特点，引导学生去感受、理解、鉴赏音乐作品

奥尔夫音乐教学法教案

[奥尔夫音乐教学法教案] 奥尔夫音乐教学法教案教学课题：拉丁美洲音乐之巴西音乐教学班级：高一年级三班教学课时：45分钟教学目标：1、通过拉美音乐中最具有拉丁节奏及风格的代表—— “桑巴”的学习，了解拉美音乐对节奏的重视，同时丰富同学们对节奏的了解和把握，奥尔夫音乐教学法教案。 2、在教学过程中注重学生的合作，让学生亲身参与到音乐表演活动当中，在“玩”的过程中享受音乐表现的乐趣，陶冶情操。同时开发学生的创作能力，培养学生艺术想象力和创造力。教材分析：拉丁音乐是一种以节奏为中心的流行音乐，它的节奏所具有的不仅仅是简单的强弱规律，而是作为一种音乐的灵魂使其上升到主导地位。因此，在了解拉丁音乐的过程中，首先需要了解的就是它的节奏。今天我们着重介绍一种具有代表性的拉丁节奏及风格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲节奏为基础，大量的融进欧洲旋律二产生的舞蹈音乐形式。其音乐特征是2/4拍，音符短促地滚动节奏，节奏感很强。教学重点：1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴，使学生把握拉美音乐的节奏特点，教案《奥尔夫音乐教学法教案》。 2、在教学过程中，切实体现“学生亲身参与”的理念。教学难点：1、通过对拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的认识，分析它的音乐特点，把握拉美音乐的节奏特点。 2、注意学生的参与性，创造性。教学媒体：多媒体，小鼓（或者其他可用于击打的物品），身体乐器教学过程： 1、导入：请同学们看一段视频。（文根英《舞者的纯情》） 2、这段视频中的音乐是“桑巴”舞蹈中一段常常会听到的音乐，是很著名的一段“桑巴”配乐。（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲节奏为基础，大量地溶进欧洲旋律而产生的舞蹈音乐形式。传统桑巴可分为农村桑巴和城市桑巴两种。现代欧美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里约热内卢。）其特征就是2/4拍，音符短促地滚动节奏，可以说是拉美音乐的代表之一。今天我们就来共同学习“桑巴”的典型节奏型。 2、带领同学们一起做几个简单的节奏练习。（小鼓）（1）（2）（3） 3、通过刚才的练习，使同学们发现有大量的切分音出现。再通过另一段反应“桑巴”节奏的视频（九拍小鼓手演奏的桑巴节奏），归纳出该视频最突出的节奏型：切分。从而了解到桑巴中最常见的节奏型就是切分节奏，它能很好的融入桑巴的舞步当中，具有一定的代表性。 4、让同学们四人一组进行节奏的创编，使它既能突出2/4的特点，有能让每个人都用不同的节奏型来敲击，重点是突出切分的节奏感，体验桑巴的节奏特点。 5、在经过了同学们的分组讨论和练习，请几组同学来表演一下他们的成果。并且请其他同学来说明一下他们的节奏特点。

自考音乐教学法试题

（一）.填空题 1、音乐教学法研究的是，着眼于音乐教学活动的研究与音乐教学方法的运用，是学校音乐教育的。 2、1897年，清政府创办了南洋公学师范院，首开“”课程。 3、1922年，采纳了陶行知先生以“教学法”代替“教授法”的主张，说明学科教育研究注意到了“教”与“学”的双边关系，是学科教育的一大进步。 4、1939年教育部颁发了《师范学院分系必修及选修科目施行要点》，正式将课程定名为“分科教材及教法研究”，目的在于纠正师范教育中只重视教法研究而忽视教材研究的问题。 5、1957年教育部在修订教学计划时，将“教学法”课程恢复定名为“教材教法”课。 6、1986年，国务院学位委员会将“教材教法研究”更名为“学科教学论”。 7、音乐教育是以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种教育形式。 8、是很广泛的，既包括学校的音乐教育，也包括了社会音乐教育；学校音乐教育又可分为专业音乐教育和普通音乐教育。它们的目的、任务、内容和方法都有很大的不同。 9、音乐是凭借声波振动而存在、在时间中展现、通过人类的听觉器官而引起的各种和的艺术门类。 10、音乐教育的特征：、、、。 11、音乐教育的社会功能包括：一、，其体现在：1、美化心灵的作用。2、调节情感的作用。 3、提高审美能力和情趣的作用。二、，其体现在：1、超越现实的作用。2、振奋精神的作用。3、信号象征的作用。三、，其体现在：1、健全大脑的作用。2、健康心理的作用。 3、人际关和谐化的作用。四、，其体现在：1、愉悦养性作用。2、怡情健身作用。3、参与自娱作用。 12、音乐教育的协同教育功能——协同效应包括：、、。 13、《论语》中：“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”，说明音乐教育的主体效应是它的。音乐教育具有、、、的作用。（二）.简答题 14、儿童期心理发展的年龄阶段儿童期通常指一个人从出生到青年时期，其身心发展经历了六个较大的阶段。 15、舒特-戴森和加布里埃尔1981年关于各年龄阶段音乐发展主要特征归纳，作为简要的概括。音乐发展主要特征

C期末考试试卷及答案

C++期末考试试卷及答案1 一、单项选择题（每题2分，共40分） 1. ______不是属于面向对象程序设计的特性 A. 抽象性 B. 数据相关性 C. 多态性 D. 继承性 2. 将对某一类数据的处理算法应用到另一类数据的处理中,要用到C++的______ A. 类 B. 虚函数 C. 运算符重载 D. 模板 3. C++与C语言最根本的不同之处在于_______ A. 使用了类 B. 能够实现变量自动初始化 C. 支持软件重用 D. 支持接口重用 4. 动态内存分配的主要目的是_______ A. 使程序按动态联编方式运行 B. 正确合理的使用内存 C. 提高程序的运行速度 D. 提高程序的可维护性 5. 在C++函数的形参前加const关键字,是为了提高函数的_______ A. 数据封装性 B. 可理解性 C. 可维护性 D. 可重用性 6. 函数重载的目的是________ A. 实现共享 B. 使用方便，提高可读性 C. 提高速度 D. 减少空间 7. 从程序片断：char name[] = "C++"; course(name);可判断函数course的调用采用的是_______ A. 传值调用 B. 带缺省参数值的函数调用 C. 引用调用 D. 传址调用 8. 用来说明类中公有成员的关键字是________

9. 如果一个类的成员函数print()不修改类的数据成员值，则应将其声明为 A. void print() const; B. const void print(); C. void const print(); D. void print(const); 10. 下列关于构造函数的论述中,不正确的是_______ A. 构造函数的函数名与类名相同 B. 构造函数可以设置默认参数 C. 构造函数的返回类型缺省为int型 D. 构造函数可以重载 11. 在程序代码：A::A(int a, int *b) { this->x = a; this->y = b; }中，this的类型是______ A. int B. int * C. A D. A * 12. 内存泄漏是指_______ A. 内存中的数据出现丢失 B.试图释放一个已经释放了的动态分配的堆内存 C. 函数中局部变量所占的栈内存没有及时回收 D. 动态分配的堆内存在程序退出后始终被占用 A. 私有成员数据 B. 私有成员函数 C. 公有成员数据 D. 公有成员函数 14. 友元函数_______ A. 可以被声明为const B. 没有this指针 C. 可以用类名或对象名来调用 D. 只能用对象名来调用 15. 若一个类的成员函数前用static关键字修饰，则该成员函数________ A. 可以被声明为const B. 没有this指针 C. 可以访问该类的所有成员 D. 只能用对象名来调用 16. C++是用_______实现接口重用的

小学音乐试卷

小学音乐试卷一、填空（每空1分，共70分） 1、以__________为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程 2、__________是学习音乐的基本动力。 3、______________是作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。 4、音乐课程目标体现在三个层面上，分别是___________、____________、_ __________。 5、音乐新课程内容标准包含四个领域：___________、__________、______ ______、____________。 6、为了让学生从立体的直觉上理解音的高低，我们经常用_____________手势进行训练。 7、京剧可分为_______、_______、_______、_______四大行当。 8、《打虎上山》是现代京剧《______________》中的__________ 的一段唱腔。《都有一颗红亮的心》是现代京剧《__________________》中_____________的一段唱腔。 9、东北二人转由一人演唱时，叫____________；多人演唱时叫___________。它的音乐是在东北__________和东北_________基础上，吸收了“莲花落”等演变而成。 10、______________是蒙古族最常用的拉弦乐器。 11、器乐曲《_________》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，描绘了孩子们学做小小挤奶员，愉快忙碌的情景。 12、《美丽的草原我的家》是一首女中音独唱歌曲，是蒙古族歌唱家_________ __的代表作。《天堂》是由___________创作并演唱的。 13、《金孔雀轻轻跳》是一首具有_____ 族风格的创作歌曲。《赶圩归来阿哩哩》的曲调采用了_______族民歌的音调为素材。

初一期末考试试卷及答案

初一期末考试试卷及答案2019 一、请你选择（共40分） ——认真细致，点滴做起！ ▲单项选择（8小题，每题3分，共24分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号） 1、升入初中，进入新的学习环境，绝大部分学生感觉不适合，这是() A．正常的，没必要理会 B.正常的，但也必须采取适当措施积极应对 C．会严重危害身心健康 D.不正常的，是想辍学的表现 2、在新的学校,大家都希望尽快让老师理解和了解自己。下列做法准确的是() A．上课说话，让老师理解自己 B．独来独往，让老师注意自己 C．学习中积极主动，向老师提问题、请教 D．让父母来找老师，替你说点好话 3、良好的班集体不但能保障我们学习活动的顺利实行，而且能促动我们生活水平和综合素质的提升。它的建设取决于() A．是否具有健康向上的班风B．班主任对班级同学的严厉水准 C．班级同学的自身素质D．教师和教学设备的优劣

4、我国保障适龄儿童、少年接受义务教育的专门法律是() A．教育法B．宪法C．刑法D．义务教育法 5、观察漫画，图中父亲的行为侵犯了孩子() A．受教育权B．人格尊严 C．姓名权D．隐私权 6、无论别人给予我们的协助多么微不足道，我们都应该诚恳的说一声() A、请B对不起C、谢谢D、劳驾 7、即使我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重，人与人之间的平等，集中表现在() ①人格上的平等②出身的平等③法律地位上的平等④财富上的平均 A、①④ B、②④ C、①③ D、③④ 8、宽容并不意味着是非不分，曲直不辨，也不是爱憎不明，麻木不仁，这充分说明() A、宽容就是要原谅一切 B、宽容是原谅和不计较他人 C、宽容就是宽厚待人，与人为善 D、宽容是有原则的，不是盲目的 ▲多项选择（4小题，每小题4分，共16分。下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分。少选者：若有两个准确选项，只选一项者得2

小学音乐教师编制考试试题-教材教法试卷(试题学习)

[试题资料] 小学音乐教师编制考试试题教材教法试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1.编写音乐教材的依据是( )。 A.教学计划 B.教学内容 C.教学大纲 D.指导文件 2.在音乐教学中，要把统一要求和( )原则结合起来。 A.创造发展 B.启发诱导 C.因材施教 D.寓教于乐 3.科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为( )。 A.宏亮的声音 B.具有很高位置的声音 C.气息通畅 D.自然圆润的发声 4.奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于( )。 A.键器乐 B.打击乐器 C.弦乐器 D.管乐器 5.在中学音乐教学中( )可以有效地发挥学生音乐注意力和记忆力。 A.多写活动 B.欣赏教学 C.器乐教学 D.课外活动 6.( )是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。

期末考试试卷答案

济南大学学年 2 学期考试试卷（A卷）课程西方经济学（微观部分）授课教师考试时间考试班级姓名学号一. 单向选择题（共题，每题1分，共分） 1.微观经济学关于人性的假设为：（ A） 2.A．经济人 B．复杂人 C．社会人 D．自我实现人 3.在得出某种商品的个人需求曲线时，下列因素除哪一种外均保持为常数(D ) 4.A．个人收入 B．其余商品的价格 C．个人偏好 D．所考虑商品的价格 5.需求量和价格之所以呈反方向变化，是因为（C ） 6.A．替代效应 B．收入效应 C．边际效用递减 D．边际技术替代率递减 7.消费者预期某物品未来价格要上升，则对该物品当前需求会(B ) 8.A．减少 B．增加 C．不变 D．上述三种情况都可能 9.下列因素哪一种不会使需求曲线作位移(B ) 10.A．消费者收入水平发生变化 B．商品价格下降 11.C．相关商品价格下降 D．消费者偏好变化 12.若消费者收入水平突然增加，同时这种产品的生产技术有很大改进，可以预料(D) 13.A．该商品的需求曲线和供给曲线都向右移动并使均衡价格和产量提高 14.B．该商品的需求曲线和供给曲线都向右移动并使均衡价格和产量下降 15.C．该商品的需求曲线和供给曲线都向左移动并使均衡价格上升而均衡产量下降16.D．二该商品的需求曲线和供给曲线I向句右移动并使均衡产量增加，但均衡价格可能上升也可能下降 17.如果某种商品供给曲线的斜率为正，在保持其余因素不变的条件下，该商品价格的上升，导致(A ) 18.A．供给增加 B．供给量增加 C．供给减少 D．供给量减少 19.建筑工人工资提高将使(A ) 20.A．新房子供给曲线左移并使房子价格上升 21.B．新房子供给曲线右移并使房子价格下降 22.C．新房子需求曲线左移并使房子价格下降 23.D．新房子需求曲线右移并使房子价格上升 24.若一条线性的需求曲线与一条非线性需求曲线相切，则切点处两曲线的需求价格弹性(A ) 25.A．相同 B．不同 C．可能相同也可能不同 D．依切点所在位置而定 26.直线型需求曲线的斜率不变，因此其价格弹性也不变，这个说法（ B ） 27.A．一定正确 B．一定不正确 C．可能不正确 D．无法断定正确不正确 28.对劣等商品需求的收入弹性Em是(C ) 29.A．Em＜1 B．Em＝O C．Em＜O D．Em＞0 30.若x和y二产品的交叉弹性是，则(D )。 31.A．x和y是替代品 B．x和y是正常商品 32.C．x和y是劣质品 D．x和y是互补品 33.对于一种商品，消费者想要有的数量都已经拥有了，这时（B ） 34.A．边际效用最大 B．边际效用为零 C．总效用为零 D．以上都不对 35.当总效用以固定比率增加时，边际效用（B） 36.A．增加 B．不变 C．减少 D．为零 37.无差异曲线为斜率不变的直线时，表示相结合的两种商品是(B ） 38.A．可以替代的 B．完全替代的 C．互补的 D．互不相关的。

[小学音乐课标试题]

[小学音乐课标试题] 音乐课标试题一、选择题１、（ D ）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。 A、唱歌 B、爱好 C、识谱 D、兴趣 2、（A）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。 A、表现 B、感受 C、欣赏 D、实践 3、音乐课程标准包括前言、（ A ）、课程内容、实施建议四部分内容。 A、课程目标 B、课程理念 C、课程思想 D、课程结构 4、音乐基础教育课程改革中，（ A ）改革已成为一个关键的环节。 A、学生评价 B、教师评价 C、形成性评价 D、终结性评价 5、（ B ）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。 A、演奏歌曲 B、演唱歌曲 C、认识简谱 D、学会五线谱 6、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（ C ） A、课程目标—教学领域—学段划分 B、课程目标—内容标准—教学领域 C、课程目标—学段划分—教学领域 7、中小学音乐教育的中心环节（ C ） A、知识学习B、歌曲教学 C、感受音乐 D、理解音乐 8、中小学音乐教育基本目标，应是（ C ）教育 A、

专业 B、职业C、育人 D、育才 9、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（ B ）为主 A、理解B、听赏C、分析 10、音乐教学必须强调音乐的（ A ） A、情感体验B、知识学C、理性讲述 11、《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3---6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（A）首。Ａ、1—2首Ｂ、4—5首Ｃ、2—3首 12、音乐课的全部教学活动应以（Ｂ）为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。Ａ、教师Ｂ、学生Ｃ、教材 13、1－2年级学生每学年能够背唱歌曲（A）首。 A、4－6 B、4－5 C、2－3 D、3－5 14、3－6年级学生每学年应能背唱歌曲（C）首。 A、4－5 B、5－6 C、4－6 D、6－8 15、（A）是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。 A、创造 B、想象 C、实践 D、听赏 16、1－2年级学生能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师的指导下编创（B）小节的节奏音型。 A、2－3 B、1－2 C、3－5 D、3－4 17、3－6年级学生能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创（A）小节的节奏或旋律。 A、2－4 B、2－3 C、3－5 D、1－2 18、发展学生的音乐

奥尔夫音乐教学法内容及原理

奥尔夫教学法是当代世界着名的音乐教育体系之一,其培养全人格发展和创造性能力的宗旨,及生动活泼、丰富多彩的教学形式得到世界各国同行的高度赞誉和喜爱,更深得儿童的欢迎,因而在世界广泛流传。自八十年代初,卡尔·奥尔夫学校音乐教育体系被介绍进我国,使我们在音乐教育改革之初,就迅速与世界音乐教育的发展接轨,起点高、发展迅速,对促进我过音乐教育改革起了巨大的作用。一、奥尔夫音乐教育的基本内容 1、听力训练。 2、节奏训练:打击乐器奏法及应用。 3、律动训练:声势、形体、游戏等训练及应用。 4、语言学习:作为音乐语言教学训练及应用。 5、创造性能力培养。 6、奥尔夫器乐的练习:节奏、音条乐器、竖笛、键盘训练。二、奥尔夫音乐教育的原理可以归纳为以下几点:1、综合性;2、即兴性;3、亲自参与、诉诸感性、回归人本;4、从本土文化出发;5、适于开端;6、为所有人。其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。三、奥尔夫音乐教学的方法与成果通过说、唱、跳、奏、戏剧表演、绘画等音乐舞蹈艺术形式;专心于音乐或戏剧,表演的进程,正确地担当自已的角色,养成专心致志的良好品格;以生动活泼、丰富多彩的快乐教学形式;让学生发现自我,培养人的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及全人格发展。通过奥尔夫音乐教学法学习,内向的宝宝开朗了;胆怯的宝宝勇敢了;孤僻的宝宝合群了;腼腆的宝宝大方了; 当他们听到音乐时,那怕是在陌生人面前,也会情不自禁地手舞足蹈起来,而且是那样地合拍; 当他们听完歌曲前奏时,会准确无误地唱起这首学过的儿歌,并且伴有即兴歌表演; 当他们听到不同节奏的鼓点时,会合着从来没有听过的音乐进行演奏,并且是那么的和谐; 当他们听到不同风格的音乐时,会随着音乐的节奏扭秧歌或跳迪斯科; 他们能很顺利地融合到集体生活中,而且是班上学习进步最快的孩子; 有些宝宝开始学习钢琴和电子琴等乐器,专业老师对他们良好的节奏感、音乐感和接受能力表示惊奇; 有些宝宝加入了各级幼儿艺术团,其音乐感受能力、情感表现能力、集体协作能力、完成排演能力都比较突出。

中小学音乐考编试卷及答案

中小学音乐考编试卷及答案一、填空题：（40分） 1.中小学音乐考编试卷，1985年被选为中国音乐家协会名誉主席，上海音乐学院院长。其代表作钢琴曲有（《牧童短笛》），歌曲有（《嘉陵江上》、《游击队歌》），管弦乐曲有（《森吉德玛》）。 2.歌曲《太阳出来喜洋洋》是（四川）民歌。 3.中国特有的五声调式分别为为（宫）、（商）、（角）、（徵）、（羽）来命名。 4.伴随各种群众队伍的进行而演奏的音乐作品，叫做（进行曲），它多半是用（ 2 ）拍子或（ 4 ）拍子写成。 5.古希腊三大悲剧作家是（埃斯库罗斯）、（索福克勒斯）、（欧里庇德斯）。 6.等于一个八分音符的三连音是三个（十六）分音符。 7.3/4拍与6/8拍每小节都是六个八分音符时，两者区别（3／4只有一个强拍；6/8拍有一个强拍和一个次强拍）。 8.四种音乐演唱形式是（独唱）、（齐唱）、（合唱）、（重唱）。 9.我国四种地方剧种是（滇剧）、（花灯）、（京剧）、（评剧）。 10.列举五种打击乐器（架子鼓）、（木鱼）、（定音鼓）、（板）、（钹）。 11.中国三大女高音歌唱家是（马梅）、（幺红）、（王霞）。 12.按顺序写出五线谱上七个声号是（F C G D A E B ）和七个降号是（B E A D G C F ）。 13.中央C指的是（小字一组的“c ”）音。 14.歌舞音乐“赛乃姆”是（维吾尔）族的；“安代”是（蒙古）族的；“弦子” 是（藏）族的。 15.乐音与噪音的区别是乐音是（物体振动有规律），且有绝对高度的音；噪音则是（物体振动无规律），且无绝对高度的音。 16.歌曲中如“1=C、1=F”等是（拍）号。 17.古曲源于我国的，而扬琴是（外来的）的。 18.西洋歌剧（opera）诞生在（意大利）国家。 19.两音间的高低距离叫（音程）。 20.大协奏曲《四季》的作者是（维瓦尔第），是意大利作曲家、音乐教育家、小提琴家。二、选择题：（40分） 1.曾创作《童年》、《滚滚红尘》、《恋曲1990》、《东方之珠》的台湾音乐制作人、词曲作家是（ D ）。 A、梁弘志 B、陈复明 C、李寿全 D、罗大佑 2.《篱笆墙的影子》的曲作者是（ B ）。 A、郭峰 B、徐沛东 C、印青 D、谷建芬 3.二连音、三连音、五连音等属于（ C ）形式的音符。 A、延音符 B、休止符 C、连音符 D、附点音符 4.《朱丽叶的圆舞曲》选自歌剧哪部里的选曲，作曲家是（A ）

2020年小学音乐教师课标考试模拟试卷及答案(五套)

2020年小学音乐教师课标考试模拟试卷（一）第一部分：公共部分（每空1分，共15分） 1、《中小学教师职业道德规范》(2008版)共有六条：爱国守法、、、教书育人、、终身学习。 2、社会主义核心价值观基本内容是：富强、民主、、和谐，自由、、公正、法治，爱国、敬业、、友善。 3、为了提高教师教学基本功，奈曼旗教体局大力推进“三说一看”活动，“三说一看”是指说、说、说、看演讲。 4、下列人员中，（）监督指导各学科教师在学科教学中渗透安全教育。 A、分管安全的副校长 B、年级组长 C、教研组长 D、班主任 5、任课教师要将（）有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。 A、安全教育 B、人文教育 C、素质教育 D、心理健康教育 6、任课教师密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的（）向班主任反映。协助班主任对学生进行安全教育。 A、安全问题 B、纪律问题 C、学习态度 D、学习习惯 7、班主任要充分利用（）时间开展学生安全教育。 A、课间操 B、眼保健操 C、晨午检、班会 D、自习课 8、发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时（）、报告学校。 A、通知家长 B、报告分管安全的副校长 C、报告分管教学的副校长 D、报告教育局 9、教育法律关系中两个最重要的主体是（） A 教育部门和下属学校 B教育机构和非教育机构 C教师和学生 D教育领导和教师第二部分:课标知识（35分）一、填空题。（每空1分，共25分） 1、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面：、、实践性。 2、指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。 3、音乐课程的教学内容包含四大领域，分别是：、表现、、音乐和相关文化。 4、演唱歌曲是中小学音乐教学的，也是学生最易于接受和乐于参与的。 5、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。简谱和是我国现行的两种主要乐谱形式。 6、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、、___________三个层面。 7、音乐课程目标中的过程与方法主要包括、、、合作、综合五个方面。 8、音乐课程的价值在于：为学生提供，陶冶情操，启迪智慧；开发，提升创造力；传承，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进、情感沟通及和谐社会的构建。

体育期末考试试卷答案

体育期末考试试卷答案体育期末考试试卷答案一、名词解释。 1.健康：健康是一个综合概念，人类对健康的认识随社会的进步和医学科学的发展而逐步深化。1948年，世界卫生组织（WHO）提出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、心理的和社会适应方面的完美状态。”的三维健康观。 2.亚健康：亚健康状态又称第三状态，是人体介于健康与疾病状态之间的一种状态，是人们身心。情感处于健康与疾病之间的低质量状态，虽然无临床症状或临床症状不明显，但已存在潜在的病理信息。 3.肺活量：肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。 4.心肺耐力：心肺耐力指一个人持续身体活动能力。心肺和血管的'功能对于氧和营养物的分配、清楚体内垃圾具有重要作用，尤其是进行有一定强度的活动时，良好的心肺功能则显得更加重要。 5.肌肉耐力：肌肉耐力是指人体长时间进行持续肌肉工作的能力，即对抗疲劳能力。 6.柔韧性：柔韧性是指人体关节活动幅度以及关节韧带。肌腱、肌肉、皮肤和其他组织的弹性和伸展能力，即关节和关节系统的活动范围。 7.最大心率：指进行运动负荷时，随着运动量的增加，耗氧量和心率也增加，在最大负荷强度时，耗氧量和心率不能继续增加时达到的心率最高水平。

8.靶心率：靶心率，指运动时需要达到的目标心率，是判断有氧运动的重要依据。 9.营养素：营养素是指能在体内消化吸收、供给热能、构成机体组织和调节生理机能、为身体进行正常物质代谢所必需的物质。 10.运动损伤：运动损伤是指运动中发生的各种损伤。其损伤部位与运动项目以及专项技术特点有关。二、填空题。 1、一个人只有在躯体健康、心理健康、社会健康和道德健康四方面都健全，才是完全健康的人。 2、体能可分为两类：与健康有关的体能和与运动有关的体能。 3、身体素质是指人体在运动、劳动和日常活动时，各器官系统所表现出来的各种能力。这种能力分为力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等。 4、台阶实验是男生用40厘米台阶，女生用高35厘米的台阶做踏台上、下运动。 5、对负荷强度的掌握一般用心率来控制。通常在练习过程中，心率控制在110~130i之间比较适宜，大约是锻炼者最大强度的60%。 6、近年来，大量的有关研究表明：最佳减肥的方法就是饮食控制与体力活动与体育锻炼相结合，因为它比只运用单一方法更能有效地减肥。 7、由于慢跑简便易行，安全省事，健身效果好，运动量容易控制，跑起来轻松自如，不受年龄。性别。场地、时间等限制，因此慢跑被称为有氧代谢运动之王，并风靡全球。 8、准备活动的时间根据进行身体活动的项目的特点和负荷大小来考虑，一般在20分钟左右，冬季约30分钟，夏季约10分钟。三、判断题。

中小学音乐教师考试试题及答案

中小学音乐教师考试试题及答案一、填空题( 每空2分，共22分) 1、《中国少年先锋队队歌》原名为我们是共产主义接班人。 2、兴趣是学习音乐的基本动力。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。 3、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。 4、《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，作者是贺渌丁；《赛马》是一首二胡独奏曲。 5、《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。 6、《义务教育法》要求：学校应当推广使用全国通用的普通话。得分评卷人二、单项选择题(每小题2分共20分)

1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱（ B ） A、跑步 B、行进 C、跳舞 2、《四小天鹅舞曲》的情绪是（ C ） A、悲伤的 B、热烈的 C、欢快的 3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受（ C ） A、风趣 B、欢快 C、优美 4、《让我们荡起双浆》的曲作者是（ B ） A、瞿希贤 B、刘炽 C、郑律成 5、《欢乐的罗嗦》是一首（A） A、弹拨乐曲 B、管弦乐曲 C、打击乐曲 6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲（ B ） A、进行曲 B、舞曲 C、摇篮曲 7、义务教育阶段音乐课的任务是（ B ） A、为了培养音乐的专门人才 B、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益

C、培养学生的个性和创造才能８、课程目标包含哪三个层面 A、情感态度与价值观过程与方法知识与技能 B、情感态度与价值观教法与学法知识与技能 C、情感态度与价值观过程与方法审美与体验９、《黄河船夫曲》创作的素材是（ C ） A、山歌 B、小调 C、劳动号子 10、《卡门序曲》的作者是（ A ） A、比才 B、莫扎特 C、刘天华三、写出下列常用记号的名称（每个２分共10分） f 强p 弱 b 降- 保持▼顿音四、划线连接题 (每个１分共１0分) 1、区分情绪《摇篮曲》雄壮《铃儿响叮当》亲切

四年级下册数学期末考试试题答案

四年级下册数学期末考试试题答案四年级下册数学期末考试试题答案一填空题。(第11小题3分，其余的一空一分，共20分) 1、把499000000改写成以亿为单位的数是( )。 2、5平方米8平方分米=( )平方米10.1吨=( )千克 10厘米5毫米=( )厘米2元5分=( )元 3、当B、C都不等于0时，ABC=A( ) 4、四年级下册数学期末考试试题答案：把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是( )。 5、把0.126的小数点向右移动两位是( )，把( )的小数点向左移动三位是0.0068。 6、一个直角三角形中,一个锐角是550,另一个锐角是( )。 7、在小鹿的一侧插彩旗(两端都插)，每隔5米插一面，一共插了20面，这条小路长( )米。 8、根据三角形内角和是180，求出下面两个图形的内角和。梯形( )度，五边形( )度。 9、由4个一、8个十分之一和6个千分之一组成的数是( )，读作( )。 10、一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是( )，最小是( )。 11、将0.58、5.8、5.08、0.508、0.558这五个数按由大到小的顺序排列，依次是( )。

二、判断题。(对的打，错的打)(每空1分，共10分) 1、0和任何数相乘都得0，0除以任何数都得0。( ) 2、35(73)=357+353。( ) 3、三条边分别是4厘米、4厘米、8厘米的三角形是一个等腰三角形。( ) 4、小数点的后面添上零或去掉零，小数的大小不变。( ) 5、7.05和7.0599保留一位小数都是7.l。( ) 6、等腰三角形都是等边三角形。( ) 7、大于2.4而小于2.6的一位小数只有一个。( ) 8、0.58和0.580的大小相等，计数单位也相等。( ) 9、甲在乙的东偏南40方向上，还可以说成南偏东50的方向上。( ) 10、盒子里有6个白球，3个红球，3个黑球，摸到红球和黑球的可能性相等。( ) 三、选择题。(每空2分，共20分) 1、两个锐角均为60度的三角形是( )。 A、锐角三角形 B、钝角三角形 C、等边三角形 2、下列数中与10最接近的数是( )。 A、9.98 B、10.101 C、10.05 3、ab的一个因数乘10，另一个因数也乘10，得到的积等于( )。 A、原来的积乘100 B、原来的积乘20 C、原来的积乘10

第三章：奥尔夫音乐教学法的特点

第三章：奥尔夫音乐教学法的特点 (1)完整、独特的体系 ①体系性，我们今天了解的奥尔夫教学法，不仅是一种具体的教学方法，而是从理论原则，指导思想到教材、教学法、教师及丰富的、成功的教学实践等各方面都具备的一个完整体系。它虽然从人的音乐天性出发，从音乐最起码，最简单的元素出发，但一切又都讲究高度完美的艺术性。它虽然十分强调以节奏为基础，但不仅是拍拍打打，对于旋律、和声、配器、曲式等方面都有严格的要求。它虽然以器乐为特色，但又是声乐与器乐并重的。这一切都显示了它完整的体系性。 ②独特性，这个体系以“元素性音乐教育”为特色，明显地区别于“传统”教学法和其它各种国外教学法，与“奥尔夫音乐风格”一样，形成它的独特性。 ③灵活性，奥尔夫音乐教学没有教学大纲，没有分年级的要求，它的基础教材不要求一首挨一首地进行，而按音乐语言发展的顺序(如唱5、3、再6，再1(I)，2，先五声后七声等)渐进，它的即兴性更使每年的教材不同，即使采用同一教材的两个不同班级的课，也不出现重复，永远是新鲜的。在德国各地，各校，在运用这一体系的世界各国，都不一样。 ④开放性，从实质上说来，奥尔夫教学体系可以归结为一种教学思想，因此它没有框框、不封闭、不排他，可以把各种教学法吸收到自己的体系中来，因而它必然逐步发展、逐步丰富、永远没有终结。 ⑤艺术性，奥尔夫教学体系要求从教师的教学到表演、乐器制作，那怕是最简单的，也必须有艺术价值。奥尔夫教材中很简单的四小节儿童歌曲，在艺术上都很经得起推敲，质量要求很高，音准、音色毫不含糊，在和声、乐曲结构、配器等方面都有它自身的艺术准则。 (2)亲自参与、诉诸感性、回归人本 ①节奏为基础，奥尔夫认为音乐中节奏是比旋律更为基础的元素，不同的歌不可能是同一个旋律，却可以是同一种节奏。训练节奏的步骤： ?从体感入手，把体内的节奏诱发出来。 ?单层次的训练：模仿、问答、节奏补充… ?多层次的训练：卡农、多声部节奏。

期末考试试卷答案2011

华南农业大学期末考试试卷（A 卷） 2011学年第1学期考试科目：数字信号处理考试类型：（闭卷）考试考试时间： 120 分钟学号姓名年级专业一、判断题（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1．任何序列都可以用单位脉冲序列的移位加权和来表示。（√ ） 2．序列3()2cos( 7)4 x n n π=+是周期序列。（√ ） 3．序列y (n )= 2x (n )-3，不是移不变系统。（× ） 4．一个域的离散就必然导致另一个域的连续。（× ） 5．因果序列的收敛域不包含+∞。（× ） 6．FIR 滤波器设计可利用模拟滤波器设计的结果。（× ） 7．最小相位延时系统的零点和极点都在单位圆之内。（√ ） 8．若滤波器通带内群延时响应特性是一个常数，则为线性相位系统。（√ ） 9．窗函数的选择原则是在保证阻带衰减的情况下选择主瓣窄的窗函数。（√ ） 10．全通系统的特点是零极点以单位圆镜像对称。（√ ）二、填空题（本大题共 5小题，每小题 4 分，共 20 分） 1．序列()()x n u n =的Z 变换为1 11 1z z z -= --，)3(-n x 的Z 变换是2 31 1 1z z z z ---= --

2．线性移不变系统是稳定系统的充要条件是 ∞ <=∑ ∞ -∞ =P n h n )(。 3．实现FIR 线性相位滤波器的条件是 h(n)= (1)h N n ±-- 4．序列x(n)和h(n)，长度分别为N 和M （N>M ），二者线性卷积的长度为 N+M-1 循环卷积与线性卷积的关系是。 5．实现一个数字滤波器需要的三种基本运算单元是加法器，乘法器，延迟器。三、简答题（本大题共 6小题，每小题 5分，共 30 分） 1．简述 Z 变换、傅里叶变换、离散傅里叶变换三者之间的关系。答：傅氏变换是拉氏变换在虚轴S=j Ω的特例,因而映射到Z 平面上为单位圆，即序列在单位圆上的Z 变换为序列的傅氏变换；x(n)的N 点离散傅里叶变换是x(n)的z 变换在单位圆上的N 点等间隔抽样；也是是傅里叶变换在区间[0，2π]上的N 点等间隔抽样。 2. 简述按频率抽选法和按时间抽选法两种FFT 算法的异同？（包括输入输出顺序、基本碟形、计算量、节点间距离、r W N 因子确定等异同）答： 3. 设某FIR 数字滤波器的系统函数为：请画出此滤波器的线性相位结构。 ()() 1 2 3 4 1 13535 H z z z z z ----= ++++()()N c l N y n y n 点圆周卷积是线性卷积以为周期的周期延拓序列的主值序列。