9.2 艰苦奋斗 开拓创新

乌审旗第一中学3321模式下师生共用“教·学案”

1.知识目标：

1.艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；

2.认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；

3.培养艰苦奋斗的精神。

二、【重点】艰苦奋斗的集中体现是艰苦创业

三、【难点】艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业精神。 四、【教学过程】 （一）【温故互查】 （二）【设问导读】 1、代代相传的精神

（1）作为中华民族的传统美德，_______________、_______________、自古以来就是我们民族精神的重要内容。

（2）为了巩固和提高目前达到的__________,为了实现各族人民的________我们还需要进行长期的艰苦奋斗。

（3）要实现全面小康社会的目标，把我国建设成为_________、_________、__________、_____________的社会主义现代化国家，我们必须始终保持_________、____________。 2、艰苦创业 与时俱进

（1）艰苦奋斗集中表现为______________,创业实践需要创业精神的支持和鼓舞，人类社会艰苦奋斗的______________。

（2）艰苦创业，在不同时代有不同的_______________。

（3）在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是_____________精神。 （三）【自主检测】 一、选择题

1、愚公移山精神、井冈山精神、延安精神、航天精神等不同时代精神，说明了（ ） ①艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族精神的重要内容②艰苦奋斗精神在现代化建设

时期得到发样广大③艰苦创业只是艰难困苦的条件下需要发扬的精神④艰苦奋斗在不同的时代都被视为成就事业不可缺少的精神

A 、①②③

B 、②③④

C 、①③④

D 、①②④ 2、要弘扬“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的航天精神，就要( ) ①培养创新精神和增强创新能力 ②人人献身航天事业，争做航天英雄 ③立志成才，担负起振兴中华的崇高历史使命 ④大力倡导和发扬艰苦奋斗精神 A 、①②③ B 、①②④ C 、①③④ D 、②③④

3、理想的实现要靠艰苦奋斗，下列各句能够体现艰苦奋斗精神的有 ( )

①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ②不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 ③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ④三人行，必有我师焉

A 、①②③

B 、①②④

C 、②③④

D 、①③④

4、作为继往开来的一代中学生，要想能够面对现代化建设，面对世界，面对未来，胜任时代赋予我们的历史责任，就必须 ( )

①树立崇高远大的理想 ②发扬艰苦创业的精神 ③具有适应社会主义现代化建设需要的专业技能 ④抓住机遇，迎接挑战

A ①②④

B ①②

C ③④

D ①②③④ （四）【巩固训练】

材料一 ：过紧日子或许成为今年的关键词。严峻形势下，财政部要求各级政府要牢固树立过今日子的思想勤俭办一切事情，严格控制一般性开支，坚决制止各种铺张浪费，将有限的资金更多的投向改善民生等领域

1、从材料中看，过紧日子需要我们提倡和发扬什么精神?这种精神集中表现是什么

2、结合实际谈谈，作为新时代的中学生如何培养这种精神

（五)【拓展探究】

关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点。观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。你同意哪种观点？说说自己的理由。

乌审旗第一中学3321模式下师生共用“教·学案”

一、【教学目标】 1.知识目标：

2、理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 二、【重点】掌握实现理想的方法和途径 三、【难点】正确认识理想和现实之间的差距 四、【教学过程】 （一）【温故互查】

（二）【设问导读】 1、理想的含义：

理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的 ，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的 。 2、人生，就是立足现实，不断追求 的历程。

3、理想对我们成长和发展的重要性：①理想总是指向未来，表现为 ，对人的行为有 、 、和 作用 。

②在人生发展的过程中，理想激励着我们不断 ，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。 4、实现理想的要求有哪些？ ①实现理想，需要对人生作出规划。

②具体理想是 的，需要根据自己的能力、兴趣等实际情况 ，缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现 。

③通向的理想的道路只有一条，那就是________________、______________

（三）【自主检测】

这幅漫画给你什么启示?

艰苦奋斗开拓创新 教案

《艰苦奋斗开拓创新》教案 教学目标： 1、知识目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。 2、能力目标：认识到艰苦奋斗精神是中国民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业定神的重要性。 3、情感态度价值观目标：培养艰苦奋斗的精神。 教学重难点： 教学重点：如何发扬艰苦奋斗精神。 教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。 教学过程： 【导入新课】 1、我们的最高理想和共同理想是什么，二者的关系如何？ 2、全面建设小康社会的目标？ 【讲授新课】 二、艰苦奋斗开拓创新 1、代代相传的精神 一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。 艰难困苦，玉汝于成。 居安思危，戒奢以俭。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 生于忧患，而死于安乐。 【你能归纳上述格言反映的共同主题吗？】 艰苦奋斗。天才出勤奋。 【你还能举出哪些反映这一主题的格言警句】 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 世上无难事，只怕有心人。

【中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。你还能举出哪些实例说明这一主题？】 -红军长征爬雪山过草地。 三五九旅开垦南泥湾。 王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的大庆精神。 为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。 （1）勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容 作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。 （2）艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现 【井冈山精神、长征精神如何体现艰苦奋斗的优良传统？】 井冈山精神：“红米饭、南瓜汤、秋茄子、味道香，餐餐吃得精打光；干稻草、软又黄、金丝被、盖身上，暖暖和和入梦乡。”江泽民把井冈山精神概括为：“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。” 长征精神：没有气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义，长征的胜利是不可想象的。长征精神就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚持革命的理想和信念，坚信正义事业必胜的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻、不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局，严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。 （3）艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期继续发扬光大 （4）全面建设小康社会，实现各族人民的共同理想，需要艰苦奋斗精神 【如何看待新时期发扬艰苦奋斗精神的问题？】 ①艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的 ②艰苦创业，在不同时代有不同的内容 2、艰苦创业与时俱进 【新时期艰苦奋斗精神体现在哪些方面？】

艰苦奋斗开拓创新

《艰苦奋斗开拓创新》 一、教材分析： 《艰苦奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。 二、学情分析： 根据目前部分中学生存在学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状。我设计了本课，其中所选材料有格言警句、成语故事、还有古今中外艰苦创业的先进人物的材料等。 三、教学目标： 1、知识目标 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神，艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。 2、能力目标 认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。 3、情感态度与价值观目标 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。 教学重点和难点 四、教学重点、难点 重点：艰苦创业，与时俱进。如何发扬艰苦创业精神。 难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义社会，需要大力发扬艰苦创业精神。 讲授新课 板书：艰苦奋斗开拓创新 一、代代相传的精神 活动一：关于对“艰苦奋斗”的格言警句的理解 中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些成语故事?（设计意图：通过让学 生归纳格言警句来加深学生对艰苦奋斗这一中华优良传统美德的感悟，体会。）1你能归纳上述格言反映的共同主题吗? 2你还能举出哪些反映这一主题的成语故事吗? （大禹治水，精卫填海等。） 教师归纳：总之，作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息、艰苦奋斗，都是我们民族精神的重要内容。正是依靠这些精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。 板书：1.艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容 活动二：你说我说—艰苦奋斗精神在革命战争年代和社会主义建设时期的体现 )看图“延安大生产运动、八路军在南泥湾开荒地的情景、总理带头纺线”分析并思 考(1)这些图片反映的是什么时候的状况?(2)当时处于战争的什么阶段?当时我军遇到怎 样困难? (3)广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的?(4)以上述事件为典型的这种精神，在当时称为什么精神? 学生思考讨论略 教师归纳：由以上分析我们清楚地看到，在条件十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。 板书：2.在革命战争年代，在中国共产党领导全国各族人民实现民族独立和人民解放的 光辉历程中，艰苦奋斗精神得到了充分的体现。

第二框艰苦奋斗开拓创新教学设计定稿版

第二框艰苦奋斗开拓创 新教学设计
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《艰苦奋斗 开拓创新》
一、概述
《艰苦奋斗 开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版） 九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明 确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋 斗；第二目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业 精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复 兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
二、教学目标分析
（1）知识与技能：
1、从青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神、构建社会主义和谐 社会的重要性。
2、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特 色社会主义和在现实生活中，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）过程与方法：
1、通过收集有关艰苦奋斗精神的名言、警句、典故等，引出艰苦奋斗是中华民族的传统 美激发学生在建设中国特色社会主义的过程中弘扬艰苦奋斗的精神
2、结合学生所学的丰富的历史知识帮助学生感悟艰苦奋斗精神是我们民族的精神支柱。

3、结合具体事例强化探究、感悟的过程，加强情感体验，启发学生自己得出相关结 论。，把学生的情感体验与思想升华有机地结合起来达到良好的效果 （3）情感态度和价值观： 1、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。 2、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立 艰苦创业精神。? 三、学习者特征分析
1、学生是农村九年级学生，知识面相对较窄，基础知识不扎实，对历史了解不深 刻。
2、学生对建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神感受不深。 3、班级学生有独生子女，受到父母溺爱，吃苦精神不足。 4、大部分学生为留守青少年，学生有艰苦体验，但不愿吃苦。 5、学生有主动参与探究的热情，但学习水平参差不齐。
6、学生具有积极探索、乐于创新等特点； 四、确定教学任务 教学重点：艰苦奋斗 与时俱进 教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

第二框艰苦奋斗开拓创新教学设计

第二框艰苦奋斗开拓创 新教学设计
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《艰苦奋斗 开拓创新》
一、概述
《艰苦奋斗 开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版） 九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明 确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋 斗；第二目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业 精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复 兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
二、教学目标分析
（1）知识与技能：
1、从青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神、构建社会主义和谐 社会的重要性。
2、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特 色社会主义和在现实生活中，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）过程与方法：
1、通过收集有关艰苦奋斗精神的名言、警句、典故等，引出艰苦奋斗是中华民族的传统 美激发学生在建设中国特色社会主义的过程中弘扬艰苦奋斗的精神
2、结合学生所学的丰富的历史知识帮助学生感悟艰苦奋斗精神是我们民族的精神支柱。

3、结合具体事例强化探究、感悟的过程，加强情感体验，启发学生自己得出相关结 论。，把学生的情感体验与思想升华有机地结合起来达到良好的效果 （3）情感态度和价值观： 1、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。 2、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立 艰苦创业精神。
三、学习者特征分析 1、学生是农村九年级学生，知识面相对较窄，基础知识不扎实，对历史了解不深
刻。 2、学生对建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神感受不深。 3、班级学生有独生子女，受到父母溺爱，吃苦精神不足。 4、大部分学生为留守青少年，学生有艰苦体验，但不愿吃苦。 5、学生有主动参与探究的热情，但学习水平参差不齐。 6、学生具有积极探索、乐于创新等特点；
四、确定教学任务 教学重点：艰苦奋斗 与时俱进

第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案(人教新课标初三上)2

第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案（人教新课 标初三上）2 1、查一查，议一议： 过程： 〔1〕课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及 〔2〕归纳教材中列举格言反映的共同主题。 〔3〕请学生列举出与上述主题一致的名言警句。 〔4〕课前要求学生查找我国古代反映困难奋斗精神的神话民间传奇和历史典故，课上进行交流。 目的是引导学生感悟包蕴在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机 地联联系起来。 2、忆一忆，讲一讲： 过程： 〔1〕请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。 〔2〕讲一讲在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰巨险阻的。 目的是关心学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党如何战胜各种困难的过程。感悟中国共产党对困难奋斗精神的继承和弘扬。 3、辩一辩：教材P117关于新时期发扬困难奋斗精神咨询题的两个观点目的是引导 学生从个人的健康成长和长远进展、差不多国情和和现代化建设 面临的挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬困难奋斗精神的道理所在。 4、读一读？两代"铁人〃的故事？ 过程： 〔1〕组织学生阅读教材两代"铁人〃的故事。 〔2〕议一议从两代"铁人〃的身上，新时期困难奋斗精神集中表达在哪些方面？ 目的是引导学生了解在学习上坚强拼搏、不断进取的精神是困难奋斗精神的内在组成部分，也是时代给予创业精神的新要求。 5、结合实例，对发扬困难奋斗精神加以评析。 过程： 〔1〕学生阅读教材P119提供的材料。 〔2〕引导学生从多方面对发扬困难奋斗精神加以评析。 目的是通过这一探究活动，将困难奋斗的精神内化为学生的思想行为。 6反思、导行： 过程： 〔1〕学生反思自己的行为，摸索这些行为存在的缘故。 〔2〕引导学生摸索：在今天的学习、生活中，我们应该如何做？在今后的

人教版九全一册思品第九课第二节艰苦奋斗开拓创新教案

艰苦奋斗开拓创新 教学目标 （一）知识目标 1．知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义建设的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神； 2．使学生知道新时期推进社会主义现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。 3．学生能够选用历史和现实的实例，说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。 （二）能力目标 1．通过对对一些古代神话、民间传说、历史故事的介绍，让学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德并代代相传。 2．通过对当代中国先进人物事迹的介绍，认识到建设有中国特色社会主义事业，不仅要有艰苦奋斗的创业精神，还要有开拓创新的精神。 （三）情感、态度与价值观目标 向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，培养艰苦奋斗的精神。 教学重难点 新时期推动现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神。 教学方法 活动探究式、事例激趣法、潜移默化法 教学媒体 播放机、投影仪等 课时安排 1课时 教学过程 [导入新课] 投影：爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。 狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功。 苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！ 学生分析这些名言说明了什么道理。 通过分析，学生应认识到：任何理想的实现都必须以艰苦奋斗为前提条件。 题目艰苦奋斗开拓创新（板书）

一、代代相传的精神（板书） 学生活动：讲解“夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺股”等故事。（课前准备） 通过此活动，让学生知道：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。 歌曲：《南泥湾》 学生活动：思考歌曲反映的历史背景，并说明这反映了什么精神。 通过活动，让学生知道：在条件十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。 学生活动：列举在社会主义现代化的新时期，自己所了解的艰苦奋斗的事例。（可以是周围的人。） 通过此活动，让学生知道：艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德，是劳动人民优秀品质的组成部分，无论是条件艰苦的战争年代，还是和平稳定的建设时期，我们都不能丢掉它，仍要将其发扬光大。 二、创业实践需要创业精神（板书） 学生结合教材上两代“铁人”的事迹讨论：在现实生活中要不要发扬艰苦创业的精神？ 通过讨论，让学生认识到：人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。中国虽然比过去有了很大的发展，但仍处于社会主义初级阶段，经济文化都比较落后，面临集中力量发展社会生产力的艰巨任务。我们要想让建设有中国特色社会主义的伟大创业实践取得成功，就必须使全民族树立艰苦创业的精神。 三、与时俱进开拓创新（板书） 展示图片：吴文俊、袁隆平 袁隆平，中国“杂交水稻之父”。以自己不懈的努力和才华，在古老的土地上创造了非凡的奇迹——目前在我国，有一半的稻田里播种着他培育的杂交水稻，每年收获的稻谷60％源自他培育的杂交水稻种子。 当别人问他成功的秘诀时，他以“知识＋汗水＋灵感＋机遇”作了精辟的回答，并且还讲了一个故事。 “从1953年到1966年，我在农校一边教课，一边做育种研究，每年都去农田选种。从野外选出表现优异的植株，找回种子播种，看它第二年的表现，这样来筛选具有稳定遗传优异性状的品种，这称为系统选育法，是常用的一种方法。1962年，我在一块田里发现一株稻鹤立鸡群，穗特别大，而且结实饱满、整齐一致，我是有心人，没有放过它。第二年我把它种下去，辛苦培育，满怀希望有好的收获，不料大失所望，再长出来的稻子高的高，矮的矮，穗子大小不一。这时候一般人感到失败就放弃了，我坐在田埂上想为什么失败了呢，我想到第一年选出的是一棵天然杂交种，不是纯种，因此第二年遗传性状出现分离，而如果按照那棵原始株杂交种的产量来计算，亩产能达到1200斤，这在60年代是非常了不起的——我突发灵感，既然水稻有杂交优势，我为什么非要选育纯种呢？从此我致力于杂交水稻育种。”一个关系着16亿中国人吃饭问题的伟大的探索与成功，就这样由袁隆平的一个意念而开始并最终诞生了。 20世纪60年代初期，一场罕见的饥荒席卷神州大地。青年袁隆平响应党的号召，和学生们一起

2019-2020年九年级政治全册《第四单元 第九课 第二框 艰苦奋斗开拓创新》教学设计 新人教版

2019-2020年九年级政治全册《第四单元第九课第二框艰苦奋斗开拓创 新》教学设计新人教版 教学目标 1．通过对对一些古代神话、民间传说、历史故事的介绍，让学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德并代代相传，在建设中国特色社会主义建设的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神； 2．通过对当代中国先进人物事迹的介绍，认识到建设有中国特色社会主义事业，不仅要有艰苦奋斗的创业精神，还要有开拓创新的精神，需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。 3.能够选用历史和现实的实例，说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡，向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，培养艰苦奋斗的精神。 教学重难点 新时期推动现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神。 教学方法 活动探究式、事例激趣法、潜移默化法 课时安排 1课时 教学过程 [导入新课] 投影：爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。 狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功。 苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！ 学生分析这些名言说明了什么道理。 通过分析，学生应认识到：任何理想的实现都必须以艰苦奋斗为前提条件。 艰苦奋斗开拓创新（板书） 一、代代相传的精神（板书） 学生活动：讲解“夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺股”等故事。（课前准备） 通过此活动，让学生知道：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。 歌曲：《南泥湾》

艰苦奋斗开拓创新同步测试题

艰苦奋斗开拓创新同步测试题 一、单选题： 1、艰苦奋斗集中表现为（） A、工作上的吃苦耐劳 B、社会发展中的创业精神 C、生活上的艰苦朴素 D、学习科研中的钻研精神 2、【2012镇江】过去要求节约做到“五个一”：节约一分钱、一粒米、一滴水、一度电、一两煤。现在提倡个人消费做到“五个一”：日常消费花一点、文化学习投一点、孝敬父母用一点、希望工程捐一点、自己备用存一点。这告诉我们（） ①发扬艰苦奋斗精神，就是提倡过苦日子②发扬艰苦奋斗的优良传统要坚持从我做起③发扬艰苦奋斗精神要坚持与时俱进④现在生活条件好了，艰苦奋斗已不合时宜 A．①④B．②④C．②③D．①③ 3、艰苦奋斗，在不同的时代有不同的内容。在社会主义建设时期，充分体现艰苦奋斗精神的是（） A、井冈山精神 B、延安精神 C、长征精神 D、航天精神 4、“我们要搞中国式的现代化，我们还很穷，就是要老老实实地创业，就是要吃点苦，否则不可能有今后的甜。”邓小平讲的这段话说明（） A、社会主义现代化建设需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神 B、艰苦创业是某个时代所特有的精神 C、艰苦奋斗是我们的立国之本 D、艰苦奋斗精神在各行各业发扬光大 5、艰苦奋斗精神在新时期集中表现为（） A．吃苦精神 B．创业精神C．开拓创新精神 D．勇担责任精神6、下列能体现“艰苦奋斗”这一中华民族传统美德的名言古训是（） A．天下兴亡，匹夫有责B．一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D．众人拾柴火焰高 二、多选题 1、60年代的“铁人”王进喜说：“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田。”90年代科技战线上的“铁人”王启民说：“宁肯把心血熬干，也要保持油田稳产高产。”两代“铁人”的艰苦创业精神告诉我们（） A、时代不同，艰苦奋斗精神不能丢 B、两代“铁人”都发扬了艰苦创业的精神

关于艰苦奋斗开拓创新格言警句名人名言

关于艰苦奋斗开拓创新格言警句名人名言 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是的荣耀。 失败只有一种，那就是半途而废。 生命不止需要长度，更需要宽度。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 发泄能够舒缓情绪，但是不能够用伤害自己和他人的方式。 关于艰苦奋斗开拓创新格言警句名人名言 云彩悲哀的是自己控制不了自己，牲口悲哀的是自己养活不了自己，人悲哀的是自己战胜不了自己。 没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有黯淡，何来辉煌。 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。 做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前坚持到底。 千里之行，始于足下。改变将来，从现在开始。改变现在，就是改变未来。 内心如果平静，外在就不会有风波。 自卑心最伤害自己，是的障碍。 爱什么人，照顾他保护他给他自在，才是真正高雅的爱。 人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 对于一个简单的问题反复研究的结果就是这个问题比原先更为复杂。 没有人能令你失望，除了你自己。 困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。 强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天。 老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者;有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。 虽然我们无法改变人生，但能够改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们能够改变心境。 野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。 人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级的水平。 希望是生命的阳光，行动是希望的翅膀。 思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。 人的肉体能够随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却能够青春永驻，与日月同存。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。

9.2艰苦奋斗开拓创新

9. 2艰苦奋斗开拓创新（教学设计） .2艰苦奋斗开拓创新 ［教学目标］ 知识与能力目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分； 过程与方法目标：讨论，讲授结合，从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。 情感态度、价值观目标：培养艰苦奋斗的精神。 ［教学重点和难点］ 艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业精神。 ［课前准备］ 了解学生的生活情况，如家庭大致收人情况、父母亲对自己生活方面的要求、自己一个月的花销等，以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究。对自己的未来有哪些想法？对于未来社会有什么样的向往？美好的向往如何才能变成现实？可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的 K12学习教育

放矢地进行引导。 ［本课内容安排的依据］ 课程标准的依据 体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖 国、奉献社会努力学习。 学生面临的问题 在二^一世纪，为什么还要提倡艰苦奋斗的精神？只有帮助学生正确地看待和认识这个问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉地走中国特色社会主义道路，做 “四有”新人。 教学过程： 一、查一查，议一议： 学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。 归纳教材中列举格言反映的共同主题。 请学生列举出与上述主题一致的名言警句。 要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间 传说和历史典故，课上进行交流。 目的是引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道 理，并与教学内容有机地联联系起来。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰” 出自

《艰苦奋斗开拓创新》教学设计

《艰苦奋斗开拓创新》教学设计 广丰县杉溪中学纪叶飞 教材分析 《艰苦奋斗开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神 教学目标 知识目标： 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。 能力目标： 培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 情感态度和价值观： 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。 教学重点和难点 重点：艰苦创业，与时俱进 难点：全面建设小康社会，精神中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。 课时安排：1课时 课前准备 教师：收集有关艰苦奋斗的图片和事例，并制成课件。学生：查阅有关艰苦奋斗的资料 教学过程 导入：播放《千手观音》视频 师：你们觉得这个舞蹈怎么样？…… 你能想象如此美仑美奂整齐划一的舞蹈竟是中国残疾人艺术团的21位聋哑演员出演的吗？…… 这边正常人都很难做到的动作，你知道残疾演员是怎么做到的吗（出示幕后故事图片）看了这一组图片，对比刚才优美舞蹈，你感受最深的是什么？ 师：正是有了这种不畏艰难，顽强拼搏，不向命运低头的艰苦奋斗精神才有了这震撼人心的表演，被评为2005年春晚最受观众喜爱的节目。 （板书）学习新课：艰苦奋斗开拓创新 一、代代相传的精神 活动一“賽一賽” 师：中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些故事和名言警句？

艰苦奋斗开拓创新教学案例

《艰苦奋斗开拓创新》教学案例 保康县寺坪中心学校陈波 【教材分析】 九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。 【教学目标】 【知识与技能】 1、从青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神、构建社会主义和谐社会的重要性。 2、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义和在现实生活中，需要大力发扬艰苦奋斗精神。 【过程与方法】 1、通过收集有关艰苦奋斗精神的名言、警句、典故等，引出艰苦奋斗是中华民族的传统美激发学生在建设中国特色社会主义的过程中弘扬艰苦奋斗的精神 2、结合学生所学的丰富的历史知识帮助学生感悟艰苦奋斗精神是我们民族的精神支柱。 3、结合具体事例强化探究、感悟的过程，加强情感体验，启发学生自己得出相关结论。，把学生的情感体验与思想升华有机地结合起来达到良好的效果 【情感态度和价值观】 1、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。 2、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。 【教学重点与难点分析】 教学重点：艰苦奋斗与时俱进 教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。 【学情分析】 1、学生是农村九年级学生，知识面相对较窄，基础知识不扎实，对历史了解不深刻。 2、学生对建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神感受不深。 3、班级学生有独生子女，受到父母溺爱，吃苦精神不足。 4、大部分学生为留守青少年，学生有艰苦体验，但不愿吃苦。 教学准备：多媒体课件、电子白板 【教学流程】 一、听歌曲，讲故事，导入新课 播放歌曲《愚公移山》(配歌词) （设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生思考问题。）

艰苦奋斗开拓创新

苦不苦，想想红军两万五；累不累，想想革命老前辈” 有人说，现在我国的社会主义现代化建设 取得了巨大成就，人民生活水平有了大幅度提高，各方面的条件得到了很大改善，我们再不需要艰苦奋斗了。大家同意这种 《艰苦奋斗开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。 艰苦奋斗是中华民族的传统美德，我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。《愚公移山》：听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对 这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事：在很久很久以前，有一个老人，人们都不知道他叫什么名字，但人们都认为他很愚笨，都叫他愚公，他们家住在两座山的后面，一座是太行山，一座是王屋山，每次他们家出去的时候都要翻过那两座山，非常不便。有一天……（略） 有人说愚公非常傻，不值得提倡？ 一、代代相传的精神 中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，还有卧薪尝胆、悬梁刺股的故事、精卫填海的故事。孟子曰，天将大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，恶其体肤，空乏其身……

九年级思想品德《艰苦奋斗开拓创新》教案

九年级思想品德《艰苦奋斗开拓创新》教案九年级思想品德《艰苦奋斗开拓创新》教案 教学过程： 1、查一查，议一议： 过程： 1）课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。 2）归纳教材中列举格言反映的共同主题。 3）请学生列举出与上述主题一致的名言警句。 4）课前要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，课上进行交流。 目的是引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机地联联系起来。 2、、忆一忆，说一说： 过程： 1）请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。 2）说一说在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰难险阻的。 目的是帮助学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党如何战胜各种困难的过程。感悟中国共产党

对艰苦奋斗精神的继承和弘扬。 3、辩一辩：教材P117关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点 目的是引导学生从个人的健康成长和长远发展、基本国情和和现代化建设面临的挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬艰苦奋斗精神的道理所在。 4、读一读《两代“铁人”的故事》 过程： 1）组织学生阅读教材两代“铁人”的故事。 2）议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？ 目的是引导学生了解在学习上顽强拼搏、不断进取的精神是艰苦奋斗精神的内在组成部分，也是时代赋予创业精神的新要求。 5、结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。 过程： 1）学生阅读教材P119提供的材料。 2）引导学生从多方面对发扬艰苦奋斗精神加以评析。 目的是通过这一探究活动，将艰苦奋斗的.精神内化为学生的思想行为。 6、反思、导行： 过程： 1）学生反思自己的行为，思考这些行为存在的原因。