装潢艺术设计专业(室内设计方向)建设规划

装潢艺术设计专业（室内设计方向）建设规划

（2008-2010年）

艺术设计学院

2008.2

目录

一、行业背景及专业现状 (2)

（一）装潢艺术设计专业（室内设计方向）的发展及对人才的需求 (2)

（二）装潢艺术设计专业（室内设计方向）办学现状及存在问题 (2)

（三）装潢艺术设计专业（室内设计方向）面临的发展机遇 (3)

二、专业建设总体思路及具体目标 (3)

（一）专业建设总体思路 (3)

1、指导思想 (3)

2、发展定位 (3)

3、发展战略 (3)

（二）专业建设具体目标 (4)

1、师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划与目标 (4)

2、专业实训室、实训基地现状和建设计划与目标 (5)

3、课程和人才培养模式现状及改革计划与目标 (6)

4、专业特色建设目标 (7)

一、行业背景及专业现状

（一）装潢艺术设计专业（室内设计方向）的发展及对人才的需求

根据资料，我国装饰行业约有1200万从业人员，其中广东省大概占有200万，占了全国从业人员近1/6的比重。广东省仅一级装饰企业就有一百五六十家，相关专业人才需求量极大。目前，广东地区的室内设计人才缺口达10～20万。拥有3年以上工作经验的从业人员，月薪一般在5000～8000元之间，月收入过万的室内设计从业者也为数不少。在广州，目前就有上万家大大小小的家居、装饰公司，每年对室内设计相关专业人才的需求量非常可观。

从有关设计行业的各种招聘信息来看，设计人才的需要大致可分为两类：

一类是侧重设计的职位，包括设计师、设计助理、绘图员等。企业要求这类人员有一定的实际经验，能熟练使用各类电脑设计软件，如CAD、3DMAX、PHOTOSHOP等，了解行业规章制度、市场行情、施工材料与工艺等知识，并且具备良好的艺术素质和创意能力。

另一类是侧重施工及管理的职位，如项目经理、预算员、施工员、材料员、监理员等。企业要求这类人员有较多的实际经验，懂得看图纸，具有组织及管理施工的能力，熟悉行业规章制度、市场行情、施工材料与工艺等知识。

随着市场发展，出现了新的职位类型。例如：随着行业分工日趋精细，专做设计方案表现的企业已经发展起来，这些企业为建筑和室内设计企业服务，制作效果图及空间场景动画，产生制作三维虚拟现实的众多职位。随着建材、家具市场的发展，众多知名大企业开始重视室内设计对产品销售的促进作用，纷纷成立设计部门，为顾客提供设计咨询及整套的室内设计服务，出现了驻店设计师等职位。

以上职位，极大部分是高技能应用型人才，正是高职院校室内设计人才培养的主攻目标。而设计师、设计助理、绘图员（包括施工图绘图员和电脑效果图绘图员），是本专业的主要培养目标。

（二）装潢艺术设计专业（室内设计方向）办学现状及存在问题

本专业为艺术设计学院主要专业之一，现阶段每年招生一个班，约40人。在人才培养方案上与艺术设计学院其他专业有不少相通之处，因此在师资和实训基地方面能很好地实现资源共享。

艺术设计学院现有12名专业教师，其中高级职称的教师1名，中级职称7名，硕士研究生3名。全部教师均具有在企业工作的经历。艺术设计学院建成并投入使用的各

类院内实训室共有17个，实训室总面积达2240平方米左右，投入建设资金约325余万元。

本专业现存的主要问题包括；

1、招生规模偏小，不利于专业的发展。

2、实训基地功能结构未完善，部分实训还不能有效开展。

3、师资力量不足，未达评估师生比要求，教师专业结构还不完善。

（三）装潢艺术设计专业（室内设计方向）面临的发展机遇

根据穗发改(2007)13号文、穗发改函(2006)689号文，艺术设计学院的教学实训基地将建设成为广州市软件与动漫人才培养培训中心。根据学校“十一五”发展规划的目标，重点建设创意文化等艺术设计类专业，重点建设软件与动漫人才培养的技术中心。艺术设计学院确立以影视与动画制作专业为龙头的专业群建设目标。这些都为装潢专业的发展提供了新的发展空间和平台。

二、专业建设总体思路及具体目标

（一）专业建设总体思路

1、指导思想

根据教高〔2006〕16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，以及广州城市职业学院“十一五”发展规划，按照艺术设计学院的总体发展布局，装潢艺术设计专业以培养高素质技能型专门人才为目标，以就业为导向，加快专业改革和课程建设，落实工学结合，校企合作，努力提高教学质量，建设带有动漫特色的装潢艺术设计专业。

2、发展定位

根据学校“十一五”发展规划，本专业立足广州、服务广州、辐射全省。根据室内设计行业的发展态势，专业面向服务的重点在珠三角地区，对应区域城市化发展的迅猛势头，为众多室内设计企业培养急需的高素质技能型专门人才，为广大居民提供优质的室内设计服务。

3、发展战略

根据学校“十一五”发展规划，本专业的发展要与学校保持高度一致:

1）全面提升教学质量，确保2009年本专业各项指标符合教育部高职高专院校人才

培养工作水平评估。

2）为社区提供优质的室内设计服务，积极深入社区，参与广州社区建设，协助学校推进社区战略。

3）在学校创新战略的理念下，在专业建设上解放思想，不断创新，课内课外、校内校外多种工学结合的教学模式灵活开展，以创新的形式，培养勇于创新的人才，为社会提供创新的设计。

4）加强对职业岗位素质的全面培养，特别是以文化推动艺术创意的提升，培养立足本土文化的优秀专业设计人才，实施学校的文化战略。

5）在学校国际化战略的指引下，在工学结合方面积极开拓与跨国企业的合作，全面提高人才培养的质量。

（二）专业建设具体目标

1、师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划与目标

室内设计方向骨干教师包括：硕士、讲师郑榕玲；讲师黄光烈；环境艺术设计师陈宇哲。各位教师均具有多年从事创意设计类工作的经历和丰富的艺术设计实践技能，设计和发表了大量的艺术作品，具有较高的专业与教学能力。但现阶段仍然存在一些急需解决的问题：一是师生比未达评估标准；二是教师专业结构不平衡；三是教师总体学历、职称偏低；四是教师科研能力较弱。未来专业建设，必须在现有基础上进一步加强师资队伍建设。

1）引进一名具有企业工作经验的专职教师，以项目施工及管理为主要专业研究方向，平衡教师专业结构。

2）较固定地聘请4位以上来自企业一线的兼职教师，并随着学生人数的增加而增加，确保师生比符合评估要求。增大兼职教师中生产一线技术工人的比例，如经验丰富的绘图员、施工监理、电工、木工等一线技术工人。

3）每个教师均发展两家具有长期良好合作关系的企业，教师在达到学院规定的实践工作时数的基础上，灵活地为企业提供服务。保持与市场长期紧密的接触。

4）每位教师每学年为学生提供最少一次企业委托的专业项目，辅导一次学生的课外专业项目实践、指导一次学生参加职业技能竞赛。全面提高学生的社会实践经验。

5）教师本身应积极参加高规格高水平的专业竞赛，检验教师的专业水平，并根据情况逐步提高所参加竞赛的级别。

6）在学历方面，三年内60%以上教师获取研究生学位，鼓励优秀教师攻读博士学位；

在职称方面，鼓励与支持教师积极申报高一级职称，并申报教师系列之外的专业职称，全面完善双师素质；鼓励教师进行科研工作，每学期至少完成论文一篇；组成专业团队申报学校教育教学研究项目两项，申报科研项目两项。

7）安排教师参与专业技术培训，完善教学团队建设，使教师长期稳定地负责某些课程，形成专业侧重点。

8）强化专业指导委员会建设，完善工作制度，专业指导委员60%以上的成员必须以各种形式直接参与教学活动，深入了解专业及学生情况。

2、专业实训室、实训基地现状和建设计划与目标

艺术设计学院建成各类校内实训室17个，总面积达2240平方米左右，投入建设资金约325余万元。这些实训室大部分可用于本专业的实训项目的开展，本专业较固定使用的包括：一个电脑设计实训室，已全部安装专业常用软件，并可实现网络渲染功能；两个工艺作业实训室，用于手绘图纸及方案设计。

本专业已与广州百安居建材装饰有限公司签订校外实训基地协议，建立校外实训基地。

未来三年，要继续加强校内实训基地建设，完善实训基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的规章制度。同时要积极开展校外实训基地建设，增加校外实训基地的数量，丰富实训基地的层次，满足教学多层次全方位的需要。

1）针对现有实训室，完善其管理和使用制度，实现部分实训室空闲时间对学生开放，提高设备的利用率，增加学生实训实践机会，提高学生实训实践技能。

2）新建立装饰材料实训室、装饰施工实训室、三维虚拟现实渲染实训室以及模型制作实训室，完善实训室专业结构：

·装饰材料实训室以展示装饰材料实物样板为主要功能，展示各类石材、木材、金属饰面、瓷砖、织物等饰面材料样本；展示板材、木方、金属构件等样本；提供各种材料的名称、常用名、特性、对应工艺、及市场参考价等资料。实训室供学生了解装饰材料，在进行项目设计时进行材料搭配的试验。

·装饰施工实训室为学生提供施工实训的场地，配备压缩机、钉枪、喷枪、电钻、电锯等装修常用机械与设备，配备水泥、沙石、油漆、灰浆、胶、砖、面砖、板材、方材、金属构件等常用材料。学生在实训室内学习并利用设备和材料进行拆建墙、抹灰油漆、铺地、装饰结构建造等基本施工实训。

·三维虚拟现实渲染实训室为电脑机房，配置50台高性能三维动画渲染服务器，

供学生进行空间三维动画制作学习及完成空间动画项目的实际操作。

·模型制作实训室供学生制作室内及建筑模型，配备基本模型切割、粘合、打磨的工具与器械，供学生进行模型制作的学习及实训，也供学生进行项目设计实训时制作工作模型试验设计方案的可行性。

3）积极地、逐步地拓展校外实训基地。完善实训基地结构与层次。

·实现主干课程都有对应的校外实训基地。需要建立的实训基地包括：ACAD制图实训基地、电脑效果图实训基地、家居设计实训基地、商业空间设计实训基地、展示设计实训基地、家具设计实训基地、景观设计实训基地及三维虚拟现实实训基地，每个基地有针对性地对应一门课程及一个相应的工作岗位。

·完善校外实训基地的层次性，如从一般资质的装饰工程公司到具有甲级设计、一级施工资质的装饰工程公司，实现在不同的经营规模及层次都有实训基地。使学生了解不同层次与规模的企业的岗位职能与要求的差异，丰富学生的实践经验。

·在校外实训基地的建设上开拓与跨国企业的合作，目标是家具、建材类国际品牌企业的广州分公司，针对驻店设计师的岗位，具体目标例如：宜家家私。

3、课程和人才培养模式现状及改革计划与目标

现阶段课程和人才培养模式已经基本建立，并在教学实践中根据市场需求变化进行适当调整。05、06、07普高招生人数分别为28人、49人、45人。课程建设上暂有合格课程一门，已建立教学团队的课程8门。下一步的建设是结合人才培养模式，继续对课程进行深化改革，使课程与人才培养和市场发展相适应。

1）实现装潢艺术设计专业（室内设计方向）三年后招生达60人，开设两个班，每班30人。两个班的培养目标在第三年形成不同的设计类别的侧重点，具体面向的类别包括家装室内设计、公装室内设计、展示设计、家具设计和三维虚拟现实，培养方向具体根据当年市场职位需求调查预测进行调整，具体实施主要通过毕业设计来进行。

2）协助学生在三年级建立明确的就业岗位目标。通过从一年级就建立学生学习跟踪档案，通过两年来对学生自身的专业能力、特长、爱好、意愿及市场需求的分析，协助学生在第三年建立明确的岗位目标，开展针对性的强化，通过毕业实习，使学生在该岗位工作3个月以上，实现学生的能力与职业岗位无缝对接，毕业就能就业。

3）毕业设计工作提前到三年级上学期初展开，跨越两个学期，并针对学生就业方向设定项目类别。结合毕业设计与毕业实习，针对学生特点与市场需求，确立明确的就业岗位目标，并完成有针对性的学习和实践。

4）三年内全部课程达到合格课程标准，特别是主干课程，包括：识图与ACAD制图、电脑效果图与3DS MAX、手绘效果图技法、居住空间设计、商业空间设计、展示设计和家具设计，作为重点优先建设。并将手绘效果图技法、展示设计两门课程建设成为精品课程，将展示设计建设为市级精品课程。

5）完善课程与课程间的知识与技能的衔接，前一个课程要为后一课程进行准备，后一课程要对前一课程的知识与技能进行复习。减弱每个课程的独立性，增强课程间的联系，特别是同期开设的课程在实训任务上的互相配合，目的是减轻学生学习负担，提高学生发挥自身能动性的空间，最终达到提高学生项目作品质量的目标。

6）重点建设每个学期中后期单独开设的综合实训课程，该课程通过不同的项目实训，全面考查学生已学的能力与知识，作为对学生阶段性的学习成效的检验。该项目要求全部专业教师参与评分，使每位教师具体了解学生全面情况。

7）课程实训项目的教学总结，要有教学指导委员会成员的参与，让来自企业的高技能人才参与对学生的作品的评价，同时也对课程的实训教学的效果进行评价。充分发挥教学指导委员会的作用，对专业课程进行监督与评价，根据市场变化，作出对市场未来的预测，及时调整课程重点，使学生所学技能紧跟市场需要。

8）以实习实训系列教材为建设重点，完成全部课程实训的指导书的编写，重点编写立体构成与空间创意、酒店设计实训、动画场景设计与制作技术三门课程的教材。

9）建立装潢艺术设计专业真实商业项目资料库，包括优秀项目范例与实训项目题库，并不断充实更新，确保教学紧跟市场变化。具体操作上确立每位教师都要参与资料库建设，每学期教师必须提供不少于2个项目，项目资料必须充分、完备，并经教研室讨论确定是否入库，入库项目需根据教学需要做出修改，制定为可供学生实训使用的项目。

10）推动学生双证书毕业，学生能够全部考取室内装饰设计高级技工证书。部分优秀学生考取高级技师证书。学生就业率100%，专业对口率90%

4、专业特色建设目标

1）依托艺术设计学院创意研发中心，开展专业创意研发活动。依托创意研发中心的场地与设备，教师与学生共同组成创意研发团队，开发专业项目。例如：家具设计项目，研发团队设计创意家具，并推荐给厂商生产销售；家居设计项目，为社区提供家居装修设计和咨询服务，服务社区普通居民。

2）依托以影视动画专业为龙头的专业群建设，重点发展面向三维虚拟现实的教学

3DSMAX、室内设计制图与ACAD等课程配合，培养建筑及室内三维空间静态及动态表现行业的高技能人才。同时为动漫基地及影视动画专业提供动画场景设计及三维场景制作的配套服务与人员支持，实现共用资源、良性互动，推动动漫大型项目的开展、实施。

3）根据专业行业特点，重点培养学生开展课外校外项目实践，制定有效的激励机制，鼓励学生与教师共同参与，并协调学生参与社会项目与课程间可能出现的冲突。

4）继续开展艺术设计学院各专业间的全面配合与合作，三年内完成的项目包括：·依托艺术设计学院研发中心开展项目，完成一部动画电影，开发周边产品，本专业主要提供场景设计与制作的方面支持。

·推进文化建设，整合艺术设计学院师资力量，编写《专业技术人员的艺术修养》一书。

·三年内，整合艺术设计学院师资力量，申报市级科研立项一个。

·两年内，继续建设艺术设计学院教学实训基地，使其成为省级示范性实训基地。

5）三年时间内，建设成为广州城市职业学院示范性专业。

装潢艺术设计专业团队

2008年2月

史上最全的室内设计说明

室内设计说明大全 范文1留金岁月室内设计说明： 项目名称：星河丹堤A区 建筑面积：450m2 装修风格：传统与现代结合 主要材料：进口大理石，进口墙纸，台湾仿金箔、银箔、红橡面板索色、“本杰明”、进口涂料。 设计单位：深圳市海大装饰有限公司 设计师：总部第十工作室总监富振辉 星河丹堤地处梅林关口附近，背山面水，自然环境优美。此案为双拼四层别墅，地下半层地上三层，前后拥有花园，通风采光好，户型方正，结构合理，空间高，是一套不可多得的经典户型。 业主为一对年轻夫妇，从事IT行业，典型的知识分子，思想活跃，品位高雅，对传统文化有很深厚的理解。本案在设计手法上，突出了文化人温文尔雅、平和理性的特点，用浅橘色的整体色调，表达业主的温馨典雅。在设计风格定位上，吸取了文艺复兴时期“巴洛克”风中的一些经典元素，既不过分张扬，而又恰到好处地把雍容华贵之气渗透到每个角落，既突出别墅本身的自然优势又适当彰显业主的个人品味。 客厅经过精心布置。与电视背景相对的一面特意设计了展示柜，展示柜采用乳白色，

使浅橘色为主的客厅显得活泼生动，更通过突出饰品自身的魅力展示主人的富足和品位；地面及部分墙面运用了天然大理石做饰面，显示豪气尊贵，而贴金箔的镂空雕花与水晶珠帘的相映成趣，以及精致的沙发、欧式的茶几、个性化的台灯，足以把路易十四时期的盛世再现。 别墅的餐厅另有一番风味。最显着的特点就是空间高，设计没有改变原空间结构，而以长长的落地珠帘将这种风格进行渲染，并在餐厅顶部设计圆形的彩绘玻璃，华灯闪烁，珠帘隐隐，没饮美酒，已不觉心醉神迷。 主卧与书房十分淡雅，这里没有多余的色彩、布置和家具，没有喧嚣与繁冗，一派宁静悠远；设计将原本不规则且略显零乱的天花加 以简化整合，改变后的主卧空间呈上升之势，置身其中给人积极向上之感，表现业主对快乐人生的追求；设计采用传统的玲珑雕花隔断把主卧与书房两个空间加以适当区分，形成一个隔而不断，分而不离的互动空间，惬意的、时尚的、成功人士的品质生活体验尽在其中。 范文2梦回唐朝室内设计说明： 本案是围绕“梦回唐朝”为主题，将古典与现在相结合，以简洁明快的设计风格为主调，在总体布局方面尽量满足业主生活上的需求。主要装修材料为水曲纽擦色饰面，以实木红色线条的简洁装饰及各种雕花隔断景点，更体现“梦回唐朝”之感，创造一个温馨，健康的家庭环境。 步入大门，吸人眼球的整面雕花隔断门、隐藏式的衣帽间、功能上的书房，让人眼前一亮，外观稳重大气、古色古香，内部实用美观、功能齐全，小小的空间在此体现得美伦

室内设计技术专业建设(三年建设规划方案)温海峰

室内设计技术 重点建设专业方案 （含三年建设规划与高职教改方案） 艺术设计系室内设计技术专业教研室 温海峰执笔 二○一三年十一月 目录 一、专业优势 (3) 二、建设目标 (4) （一）总体目标 (4) （二）年度目标 (4) 三、建设内容 (5) （一）实施“项目式”人才培养模式 (5) （二）建设“三位一体”省内先进的实训基地 (6) （三）打造专兼结合“双师”高水平的教学团队 (7) 附件1室内设计技术实训基地设备配置表 (11) 室内设计技术重点专业建设方案 一、专业概况

为适应“西部经济贸易核心增长长极”对建筑装饰行业高技能人才的需求，不断深化专业教学改革与建设，积极开拓校企合作、产学研结合的办学途径，在国家精品专业、精品课程建设、“双师型”教学团队建设、校内外实训实习基地建设、高技能人才培养等方面取得铺垫性进展，逐步形成具有高职教育特点的专业办学特色，成为具有较高水平的示范性专业。 （一）专业教学改革创新 坚持走依托行业合作办学的改革创新之路，在我系部领导及专业教师的努力下，于2012年出版教材4部，已列入高等教育“十一五”国家级规划教材2部，列入出版计划教材2部。2013获得行业奖3项，其中“优秀设计教育团体二等奖”“优秀指导教师奖”“设计教育名师奖”。我作为系部教研室专业负责人和建设部高职高专教育教学指导委员会直管的中国建筑装饰协会理事、高级室内建筑师，依据建筑装饰行业发展方向、市场需求，牵头制定专业人才培养方案和课程设置标准，引入实际实体项目到课堂进行教学实践，并指导我系室内设计技术同类专业建设。 （二）专业与行业结合办学 与华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、四川省建筑科学研究院下属成都绘艺堂装饰设计事务所等一批企业及科研单位长期通过“教师与企业项目相互对接”的结合办学模式，在工学结合的教学改革上，取得较丰富的项目教学经验和实践成果，并打下了较稳定的产学结合、开放办学的前提。 （三）专兼结合教学团队 我专业现有部分专兼教师在市场一线装饰设计公司，有丰富实践经验的行家里手，设计作品在全国、四川行业学会举办的室内设计作品大赛中获奖，在四川建筑装饰行业企业有较高知名度，有的在行业招投标机构和学会担任相应职务，为专业建设开发利用行业教学资源和结合办学发挥积极的桥梁作用。专业有在编教师3名，高级职称1名，其中系主任是人力资源与劳动保障部成都职业能力鉴定所的考评员和中国设计师协会理事，“双师型”教师3名，其中“全国优秀室内设计师”1名，“室内设计师协会设计教育名师”2名。专业教师在室内设计技术、建筑工程、园林设计、家具设计等不同的技术领域有丰富的项目实践经验。聘请5资深室内建筑师担任专业建设指导与实践技能课程教学工作。

室内设计课程自我总结

室内设计课程自我总结 通过室内设计课程，相信大家从中会学习到很多的东西，以下是，欢迎阅览! 1 4-7周的设计实习课程“搜”的一下就过去了。实习是每个大学生必经的阶段，只有在实践中才能更好地理解理论知识。实习中，刘老师给我们提供了两个学习场所，一个是他所在的公司，另一个是正在装修的套房。 在公司里，有专门人员给我们介绍环艺方面的知识，比如施工方面的问题，以及在这个行业的情况。专业设计进一步深化和规范化的同时，业主及大众参与的势头也将有所加强。这是由于室内空间环境的创造总是离不开生活、生产活动于其间的使用者的切身需求、贴近生活，能使使用功能更具实效，更为完善。设计、施工、材料、设施、设备之间的协调和配套关系加强。 我个人最感兴趣的是在鸿都帝景湾的套房里的参观学习。餐厅圆顶施工，通过对师傅的询问，了解到制作或弧形的制作一般都是用三层板来造型。因为三层板比较好弯曲。木工在地面确定尺寸后下料，尽可能在地面上钉成圆形，然后才固定在天花上。当不能在地面上完成圆形时，会在天花上做好骨架，然后将已裁剪好的三层板在天花上去钉成圆顶。还有电视背景墙的材料也是我不曾熟悉的，一面请教师

傅，面用笔记下。我觉得在整个套房中，最大的设计亮点就是主卧，四扇小窗，欧式风格。 在信息时代，学习是不断地汲取新的信息，获得事业的进步，在室内设计装修方面，公司的设计师告诉我们：一、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲。二、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一。 经过仔细推敲和在工作中的实际运用，我发现上面两条确实很实用，跟那些经验丰富的设计师交流有听君一席话胜读十年书的感觉。再次是掌握一些设计软件小技巧，提高了软件运用的熟练程度。例如：3D效果的渲染等。 细致入微的追求：室内设计师所面临的是环境中各个不同的细节，对细节的处理，关系到整个室内空间设计的成败，越是简约的设计，细节越重要，要注意室内外空间角色的互换。重视对市场的调查：在市场调查的基础上对人在即将设计的空间中可能发生的动作、行为进行一些假设，同时考虑现代技术的应用对动作、行为的影响。因为这种假设和分析会引出我们将要面对的设计的一些问题。比如：流线设计的问题、空间设置的问题、陈设的问题、设备配置的问题、色彩和造型的问题以及照明的问题、污染的问题等等。 这样的设计实习不会让我们感到疲惫，会让我们有更多思考的空间，更加开阔了眼界。 2 我自已以前就非常喜欢设计，虽然自己是做程序开发，

室内设计的发展及应用

室内设计的发展及应用 摘要：社会的发展都离不开设计，因为没有设计就没有进步；在室内创作范畴，还要探求新结构、新领域、开发新的材料。设计是连接精神文明与物质文明的桥梁，人类希望通过设计来改造世界，改善环境，从而提高人类生存的生活质量，它是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满张春宝足人们物质和精神生活需要的室内环境。 关键词：设计；风格；艺术；创新；绿色室内装修 现代室内设计作为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈使的气氛，却早已从人类文明伊始的时期就存在了。 一、国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。 室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。

室内设计风格简介

欧式风格 欧式风格，是一种来自于欧罗巴洲的风格。主要有法式风格，意大利风格，西班牙风格，英式风格，地中海风格，北欧风格等几大流派。所谓风格，是一种长久以来随着文化的潮流形成的一种持续不断，内容统一，有强烈的独特性的文化潮流。 欧式风格就是欧洲各国文化传统所表达的强烈的文化内涵。欧式风格最早来源于埃及艺术，埃及的历史起源被定位于公元前2850年左右。埃及的末代王朝君主克雷澳帕特拉（著名的埃及艳后）于公元前30年抵御罗马的入侵。之后，埃及文明和欧洲文明开始合源。其后，希腊艺术，罗马艺术，拜占庭艺术，罗曼艺术，哥特艺术，构成了欧洲早期艺术风格，也就是中世纪艺术风格。从文艺复兴时期开始，巴洛克艺术，洛可可风格，路易十六风格，亚当风格，督政府风格，帝国风格，王朝复辟时期风格，路易-菲利普风格，第二帝国风格构成了欧洲主要艺术风格。这个时期是欧式风格形成的主要时期。其中最为著名的莫过于巴洛克和洛可可风格了，深受皇室家族的钟爱。 美式风格 美式风格，顾名思义是来自于美国的装修和装饰风格。是殖民地风格中最著名的代表风格，某种意义上已经成了殖民地风格的代名词。美国是个移民国家，欧洲各国各民族人民来到美洲殖民地，把各民族各地区的装饰装修和家具风格都带到了美国，同时由于美国地大物博，极大的放开了移民们对尺寸的欲望，使得美式风格以宽大，舒适，杂糅各种风格而著称。 美国是一个崇尚自由的国家，这也造就了其自在、随意的不羁生活方式，没有太多造作的修饰与约束，不经意中也成就了另外一种休闲式的浪漫，而美国的文化又是一个移植文化为主导的脉络，它有着欧罗巴的奢侈与贵气，但又结合了美洲大陆这块水土的不羁，这样结合的结果是剔除了许多羁绊，但又能找寻文化根基的新的怀旧、贵气加大气而又不失自在与随意的风格。 美式家居风格的这些元素也正好迎合了时下的文化资产者对生活方式的需求，即：有文化感、有贵气感，还不能缺乏自在感与情调感。 美式家具多以桃花木、樱桃木、枫木及松木制作。据悉，桃花木、樱桃木属于需要几十年甚至上百年方可成材的珍贵木材，枫木也要40年成材。这些精心选择的材料为家具的进一步造型确立了良好的基础，家具表面精心涂饰和雕刻，表现出独特的美式风格家居特色。 地中海风格 文艺复兴前的西欧，家具艺术经过浩劫与长时期的萧条后，在9至11世纪又重新兴起，并

室内设计类专业院校介绍

室内设计类专业院校介绍 室内设计是一门非常有活力的跨领域学科，20世纪初逐渐从早期建筑学细分出来，成为独立的专业。好的室内设计功能合理、优美舒适，且能反映出一定的历史文脉，表达高雅的审美情趣，满足人们物质和精神的双重需求，追求绿色环保、低碳节能的设计理念。申请贴士：由于各个院校的室内设计专业特点不同，在不同的院校关注的侧重点也不一样。下面看看艺术留学哪家室内设计类专业最适合你。 英美知名室内设计院校推荐 普瑞特设计学院Pratt Institute 在2015年的QS 世界大学排行中，Pratt的艺术与设计类专业排名全球第五，北美地区第四（因为第一被RCA占据了嗯）。Pratt的室内设计专业在全美可是数一数二的（很牛逼），因此我们把它放在第一个介绍啦！由于Pratt是一所比较偏商业的学校，因此专业更加实用与商业化，看重就业的小伙伴可以选择这一所啦！Pratt的室内设计专业侧重于对空间的设

计。 帕森斯设计学院Parsons the New School for Design Parsons是全美最大的艺术与设计学校，与世界时尚最高学府意大利马兰欧尼学院、英国中央圣马丁设计学院、巴黎ESMOD并称世界四大设计学院。在2015年的QS 世界大学排行中，Parsons的艺术与设计类专业排名全球第二，北美地区No.1（还是因为第一被RCA占据了嗯）。Parsons的室内设计专业虽不及Pratt，但学校名气很大（毕竟出过Marc Jacobs、Tom Ford、Anna Sui等众多星星啊喂），因此也是小伙伴们的选择之一。对于（华丽丽的）室内装潢感兴趣的同学，可以选择Parsons。 芝加哥艺术学院School of the Art Institute of Chicago 芝加哥艺术学院（简称SAIC）是美国顶尖的艺术学院之一。该学院的室内设计专业将自然、科技和文化相结合，着重室内环境的设计。核心课程包括设计概念的研究方法、物体和空间设计等等。学院会不定期举办名家讲座，另外还有非常专业的设计实验室和技术类工作室供学生使用。 罗德岛设计学院Rhode Island School of Design 罗德岛就不做过多介绍了，是全球最专业的传统艺术类院校。罗德岛的室内建筑设计专业是为数不多的综合性专业。该专业比一般学校的室内设计学习的内容要广泛一点，不仅涉及室内摆设，还包含整个室内建筑方格的改造。所以不止是设计，学生也得学习一些建筑方面的知识。罗德岛的室内建筑专业强调空间设计，室内改造和可持续发展。

高职院校建筑室内设计专业建设的规划

高职院校建筑室内设计专业建设的规划 建筑室内设计专业作为云南工程职业学院正在的建设特色专业之一，将不断从人才培养模式，实训体系与基地课程体系等方向进行规划和执行。 标签：高职；建筑室内设计；规划 云南工程职业学院建筑室内设计专业于2006年首次招生，至2017年累计招生12届，现有在校生三个年级（2015、2016级、2017级）共六百余人，近三年毕业生就业率保持在97%以上。室内设计技术专业于2013年立项为校级重点专业，2015年立项为校级特色专业。 2015年3月，通过对社会人才需求的调研分析，重新修订了《建筑室内设计专业人才培养方案》。在人才培养目标、规格和课程体系等各方面做了较大调整，使之更加适应云南省“十三五”期间的人才需求。 新修订的人才培养方案中，课程体系（公共课除外）分为专业基础课、专业课、职业技能实训课、综合实践课四部分。专业基础课与专业课是针对行业企业实际岗位，以职业资格标准为核心设置。 目前学院建成绘图制图一体实训室、模型设计制作实训室、装饰材料及施工实训室、室内设计实训室，共4类8个实训室。实训室以职业岗位要求设计安排，充分体现生产性、真实性，能够满足专业课程的实训要求，使学生能全面、系统地接受室内设计、艺术鉴赏、装饰材料、图纸绘制的训练，为毕业设计和顶岗实习打下了坚实的基础。 本专业的教学模式遵循是以工学结合为核心，贯彻设计表达和设计营销两个方向作为核心能力的培养体系，依靠“专业认知与基本技能”，“设计与创作表达”，“综合技能教学与实训”三个模块，通过课堂教学、校内实训、校外实训、顶岗实习四个环节，以此实现工学结合、理论学习与实践相互穿插、融合，切实提高学生职业能力与素质，为学生的就业与职业发展奠定了良好的基础。 那么，下一步建设发展规划将从如下几点开展。 首先进一步完善人才培养模式，打造一支高水平的教学团队；建立一批紧密合作型的校外实训与就业基地；强化专业技能，扩展创新及创业教育，全面提升学生的就业竞争力；构建由点至面的特色专业群，在院级特色的专业基础上取得一定高度。 依托校内实训基地，校外合作企业，通过“课堂教学、校内实训、校外实训、顶岗实习”四个环节，以生产性实训为特征的产教融合、工学结合的人才培养模式，培养具有一定专业理论知识、技术应用能力强、综合素质高的能胜任室内装饰设计、施工、预算与管理岗位能力要求并具有发展潜能的高端技能型人才。

室内设计说明

目录 第一部分设计说明书第一节设计总说明第二节总平面 第三节建筑 第四节结构 第五节给排水 第六节电气 第七节消防专篇 第二部分设计图纸总平面图 单体平、立、剖面图第一节设计总说明

一、工程设计的主要依据 １、市区计划与经济委员会通港闸计经《关于钢木构件公司新建生产厂房的立项批复》；２、市国土规划局港闸分局的土地使用权属变更审批表； ３、场地红线图； ４、有关规范、规定。 二、工程设计的规模及范围 １、全面贯彻适用，经济在可能条件下注意美观的建筑方针，达到设计高质量、高速度，并为施工创造有利条件。 ２、满足各项设计规范前提下，考虑建筑造型及建筑特色。 ３、综合考虑周围环境及地形条件。 三、工程设计的规模及概况 本工程地址为原建机分厂的现有规划用地，资金来源为自筹，总建筑面积约为5000平方米。建筑用途为生产厂房和办公楼。办公楼主体四层，生产厂房为二层。 第二节总平面设计

用地规范见厂区总平面图。厂区入口在东侧，厂区内西侧*围墙原有10.5m宽单层标准节车间，厂区北侧预留二期工程用地，现筹建的主厂房与办公楼建在厂区南侧，因场地较紧，主厂房与办公楼紧邻建造，沿场地东西向布置，南边离围墙留6m消防通道。 第三节建筑 一、设计依据及设计要求 １、《工业企业总平面设计规范》gb50187-93。 ２、《厂房建筑模数协调标准》gjg37-872。 ３、《建筑设计防火规范》gbj16-87(1997年版)。 ４、业主对工程设计的要求及设想。 二、建筑设计 公司办公楼紧*主厂房南北向布置，建筑面积为1200m2，长度为36m，主体四层，?一至三层为办公用房，四层为产品陈列，贮存用房，中间设主楼梯1个，a轴处设电梯1个，办公楼底层层高4m，二至四层层高3m，屋面采用刚性防水屋面下做pvc卷材，双层防水，以满足屋面防排水要求，屋顶采用现浇屋面，泰瑞公司主厂房二层，建筑面积4000m2，三跨，每跨12m，共36m，屋面采用钢结构，彩钢板屋面,二层楼面用钢梁,现浇楼板,主厂房总高14. 5m。立面造型力求简洁、明快、协调，以体现现代化厂区风格。

室内设计课程体系建设初探论文

室内设计课程体系建设初探论文 室内设计课程体系建设初探论文 摘要：室内设计是一门综合性课程，涉及人机工程学、工程预算及施工工艺等相关理论。国内较多的高校艺术专业都设置了室内设计这门专业课程，但其实践性教学效果欠佳，这不仅需要学生们正确的学习方法，更需要以实践性教学为导向的室内设计课程体系建设作为引导，才能达到更好的教学效果。本文以实践性教学为导向标准对室内设计课程体系建设展开分析和探讨，浅论笔者对高校室内设计课程体系建设的想法与见解。 关键词：实践性教学；室内设计；课程体系 一、高校室内设计专业课程设置的现状分析 国内更多的三木高校为加快转型发展和应用技术型大学建设步伐, 不断加强与广大企事业单位交流与合作，创新人才培养模式，提高人才培养素质，提升学生就业档次，实现学校与企事业单位的优势互补，互惠共赢，形成良性互动交流，推动产学研合作发展，为地方经济建设提供更多的人才储备。室内设计课程是一门实践性和实用性强的专业课程。而当前在三木高校中开设的室内设计课程实践性教学效果欠佳，学生们在刚毕业走向实践岗位的时候，不能很及时得适应角色的转换，对于整个室内设计流程不能全局把握，一般的学生必须经历一年的甚至更长的时间实习期才能够胜任室内设计的各项工作。这也反映出高校教学方式的不足：教学模式比较单一, 大部分以理论教授为主，学生己经形成了上课听讲，下课完成作业的学习模式。学生在学校学习的阶段，相对来说比较简单，不能接触更多的室内设计施工现场，也不能很好地结合实例来巩固自己所学到的室内设计基础理论，针对这种现象，高校开设室内设计课程应以设计市场对人才的需求为依据，以设计技能的培养为目标，增强教学的实践性，把实践训练与理论传授结合起来，以培养出室内设计专业较为全而的应用型设计人才。 二、“以实践性教学为导向的室内设计课程体系建设初探”的思考

室内设计与建筑的关系

室内设计与建筑的关系 （一）整体关系 室内设计是从建筑设计中的装饰部分演变出来的，是建筑设计的重要分支和延续，也是对建筑物内部环境的完善、细化和补充；更是对空间环境重新定义和再创造。室内设计是根据建筑空间的使用性质，运用物质技术手段，以满足人的物质与精神需求为目的而进行的空间创造活动。 室内设计与建筑设计在许多方面都存在异同点，他们既有相互的独立性，又有相互的关联性，甚至他们也可以进行一定程度的相互渗透。譬如，米开朗琪罗设计的佛罗伦萨的美狄奇家庙和劳伦奇阿纳图书馆两处都是室内建筑，却用了建筑立面的处理方法，壁柱、龛、山花、线脚等起伏很大，突出垂直划分。强烈的光影和体积变化，使它们具有紧张的力量和动态。其中，劳伦奇阿纳图书馆的一个大理石阶梯，形体富于变化，设计中首次将楼梯用于室内的装饰。 室内设计是从属于建筑设计,扮演“装饰”的角色,还是独立于建筑设计,表演着内部空间的“独幕剧”？显然，室内设计与建筑设计是有机统一、不可分割的一部分；它们都遵循相同的美学，都是为了满足人们的生活需要，它们有着千丝万缕的联系。 （二）材料 材料是建筑和室内设计的主要物质基础，建筑的空间划分、形体、风格等，都是通过材料的运用来体现的。对于室内设计 和建筑设计而言，材料都是表达作品思想、效 果重点，材料选用的好坏直接影响建筑的实际 效果。材料是建筑与室内设计统一的关键因 素，同时，许多建筑与室内设计的细节都是通 过材料来表达的。例如，密斯设计的巴塞罗那 德国馆就是通过材料诠释细节。德国馆在建筑 形式处理上突破了传统的砖石建筑的以手工 业方式精雕细刻和以装饰效果为主的手法，而 主要靠钢铁、玻璃等新建筑材料表现其光洁平 直的精确的美、新颖的美，以及材料本身的纹 理和质感的美。建筑物采用了不同色彩、不同 质感的石灰石、缟玛瑙石、玻璃、地毯等，显出华贵的气派。 建筑与室内设计的材料同时也存在一些不同点： 首先，建筑材料必须要满足建筑的基本热工及结构要求，而室内材料则没有这方面的强制规定（部分材料要满足—些基本性质，如一定强度、耐水性、抗火性、耐侵蚀等，以保证材料在一定条件下和一定时期内使用而不损坏）。建筑材料还要能在室外环境下保证其不被腐蚀、破坏等，正是这方面的要求，使得有些材料只适用于室内。建筑材料要承担起建筑结构的责任，必须要能满足承载力及抗压、抗弯等要求。只要能达到设计效果，我们甚至可以把钢筋和砖块用于室内设计中，但我们却无法将木材代替钢筋用于墙体中。总体而言，建筑材料的选择

室内设计培养方案(优.选)

张家口机械工业学校 平面设计专业人才培养方案 信息技术系编印

平面设计专业人才培养方案 （室内设计方向） （专业代码：090300） 一、职业描述 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。 室内设计各岗位对从业人员的基本要求为：具备良好的思想素质和文化修养，在具有必备的专业基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事相关职业岗位实际工作的相关技术，具备相关的职业能力，具有良好的职业道德和职业素养；具有爱岗敬业、忠于职守、精益求精、一丝不苟、诚实正直、吃苦耐劳的工作精神；身体健康，心理素质强，具有较强的语言表达、与人沟通、团队合作和组织协调能力。 二、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，有较好的艺术审美能力；熟知艺术设计中的基本原则、规律和具有较强的绘图能力；具有较强的设计表现能力，包括效果图、电脑三维模型、实际三维模型制作等；具有较强创造能力，并能灵活地运用到室内设计、平面设计、商业展示设计及广告设计中。能对初级、中级平面设计与装潢专业人员进行培训和指导；能独立相关设计方案的高技能专门人才。 三、人才培养规格 （一）毕业生的就业职业范围和工作岗位（使用规格）

室内设计师职位描述

1、在部门负责人安排下，独立负责装饰项目的设计工作; 2、按设计标准，绘制各类图纸; 3、负责对本项目进行跟踪; 4、按工作流程要求，配合其他部门人员工作; 5、定期去施工现场，查看施工情况，检查施工与图纸要求是否一致，并对施工过程中出现的各类情况：如工程量追加、图纸偏差等，进行适时的设计调整; 6、制定项目设计计划书，切实保证设计进度目标的顺利实现; 7、对装修项目材料进行确认。 任职资格： 1.大专以上学历，室内设计和环艺等相关专业； 2.一年以上同行工作经验； 3.能够熟练CAD、PS、草图大师等相关软件； 4.热爱装饰行业，能够吃苦耐劳，服从领导安排 工作时间： 职位描述 岗位职责： 接待上门客户，对客户需求进行详细了解，给出设计方案和价格预算并促成成交。 任职要求： 1、室内设计、环艺设计等相关专业，具有熟练的AutoCAD、Photoshop绘图技能，1年以上行业工作经验； 2、熟悉室内设计流程，良好的室内设计功底与沟通技巧，具有良好的客户服务意识； 3、具备独立的设计能力及协调能力，能够带领团队完成设计任务； 4、能适应不定时加班工作，有能力在限定时间内完成设计工作； 公司福利：底薪+提成+奖金+海外游+聚餐+团队奖励+外出培训等 助理

1、配合设计师在规定时间内按制图标准完成平面图、施工图的绘制； 2、配合做好量房、估算等相关的前期工作，为设计工作掌握第一手资料； 3、完成设计师分配的工作，协助做好公司各类展会、大型活动的工作； 4、完成上级领导交办的其他工作。 任职资格： 1、室内设计相关专业，大专以上学历； 2、熟练使用CAD、3DMAX等绘图软件； 3、熟练操作草图大师。 工作时间： 8:45-12:00,13:30-17:30（冬时令） 8:30-12:00,14：00-18:00（夏时令） 薪资： 2000-3000 福利待遇： 1、每个月的员工大会将评选《优秀员工》、《业绩冠军》、《超产奖》、《优秀团队》---有奖金以及荣誉证书 2、两次免费旅游（半年一次境内旅游、年底一次出国旅游） 3、节假日福利、生日礼品、保险补贴 4、年终奖、分红、年底双薪、带薪年假 5、成为优秀部门总监有股份（小股东） 6、完善的晋升机制+人性化的转岗机制+舒适的办公环境（冰箱、微波炉、空调） 岗前培训+在职培训+晋升速度快+超长年假+年底双薪+年中国内游+年底出国游

室内设计专业必看书籍

. 建筑空间组合论 张绮曼，郑曙旸主编的【室内设计资料集】是一定要看的 《设计中的设计》，，设计师必看的，，《开始设计》，，，《设计心理学》唐纳德-A-诺曼著。。。《建筑体验》。《图解思考》《像艺术家一样思考》 《现代环境艺术设计－－－创意与表现》 《现代环境艺术设计－－－创意与表现》 《安藤忠雄论建筑》安藤忠雄中国建筑工业出版社 《安藤忠雄连战连败》安藤忠雄中国建筑工业出版社 《凝固的历史：世界建筑故事》北京出版社 《保罗。鲁道夫设计作品集（上）》[美]克里斯托弗。多明中国建筑工业出版社《保罗。鲁道夫设计作品集（下）》[美]罗伯托。德阿尔巴中国建筑工业出版社《装饰设计与施工手册》彭扬华中国建筑工业出版社 id+c 《室内设计图解》（美）程大锦著，陈冠宏，李娜译，大连：大连理工大学出版社，2003 2. 《室内设计方法入门》黎志涛著，北京：中国建筑工业出版社，2004.6。 3. 《室内设计空间手册》（日）小原二郎加藤力安藤正雄编，张黎明袁逸倩译，北京：中国建筑工业出版社，2000.3。 4. 《室内设计思维与方法》郑曙旸著，北京：中国建筑工业出版社，2003.7。1《建筑师的20岁》 作者: 东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室编 2《型和现代主义》作者: 贾倍思出版社: 中国建筑工业出版社推荐理由：对于大一的构成课时非常好的参考资料，对训练造型能力、表现手段很有帮助。3《外部空间设计》作者: 芦原义信 《建筑：形式、空间和秩序（第二版）》 6《DOMUS》杂志推荐理由：出了中文版后，中国的建筑人很有福，大一的同学常翻翻DOMUS的近期杂志，了解建筑界设计界关注的人物关注的问题， 2《勒?柯布西埃全住宅》作者: 东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室译者: 曹文珺出版社: 宁波出版社推荐理由：安藤忠雄的研究生把柯布西耶的106个住宅用详尽的图形模型形式表达出来，价值不言而喻。 3《走向新建筑》作者: 勒?柯布西耶译者: 陈志华出版社: 陕西师范大学

建筑室内设计专业简介

建筑室内设计专业简介 专业代码540104 专业名称建筑室内设计 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建筑室内设计、制图、工程造价与管理基本知识，具备室内设计、陈设艺术设计、室内工程概预算能力，从事住宅空间、公共空间的方案设计、施工图绘制和效果图制作等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向建筑室内设计与施工及相关企事业单位，在室内设计、资料岗位群，从事室内设计、陈设艺术设计、装饰工程项目管理等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具有较高的美学修养和艺术造型能力； 3.具有较强的室内设计、效果图制作、施工图绘制能力； 4.具有室内材料选择与应用、构造与施工工艺设计能力； 5.具备初步的室内工程计量与计价的知识与能力； 6.具备初步的室内声、光、热配合设计的知识与能力； 7.具有较强的公共、住宅室内空间设计和室内陈设艺术设计能力； 8.掌握室内设计、陈设设计、识图与制图、效果图制作、材料与构造相关理论知识。

核心课程与实习实训 1.核心课程 室内设计制图、室内设计构造与施工、居住空间设计、公共空间设计、室内陈设设计、室内工程概预算、室内工程项目管理等。 2.实习实训 在校内进行设计素描、设计色彩、室内设计施工图绘制、室内设计效果图制作、室内设计材料选择与应用、室内设计构造与施工、室内陈设设计、居住空间设计、专题空间设计、室内工程项目管理等实训。 在校外写生基地、室内设计、施工等企业进行实习。 职业资格证书举例 制图员资料员 衔接中职专业举例 无 接续本科专业举例 建筑学环境设计风景园林

建筑室内设计应用型课程体系的重构

建筑室内设计应用型课程体系的重构20XX年初教育部颁布了《中国教育现代化2035》，其中十大战略任务第二点中明确指出：要根据新时代制定紧跟社会发展的多样化高等教育人才培养质量标准。大力推进和充分利用现代化数字信息化技术，丰富并创新课程形式。在新建本科高校中实施创新人才培养方式，推行启发式、参与式、合作式等教学方式，以培养学生创新精神与实践动手操作能力。高校创新型应用性人才培养目标的实现是一项比较大的系统工程。建筑学专业应用型课程体系的构建也是一项全方位系统性教学改革工程。以创新型人才方案培养模式为目标，市场就业为导向进行课程规划与人才培养方案制定，对于建筑学专业群建设具有重要现实需求。创新精神的培养要和科学技术、人文素养，市场社会相结合统一。 1本科院校建筑室内设计课程目前存在的问题 （1）多年的人才培养方案大致相同，建筑设计课程理论课程时数虽有减少，但实践环节课程学时未见增加。近年来全社会在大力提倡素质教育的教学改革大背景下，专业实践课程被逐步压缩，但对于教学内容总体要求并没有降低。传统的建筑室内设计教育教学，是以土木工程建筑类组织教育教学。从大学一年级至五年级，每个学期几乎都会有3～4个设计课题供学生设计，但未能有效紧贴社会时代前沿建筑发展动态，课题项目化还需要进一步地与校企合作对接。（2）本科高校学生的学习积极性还有待进一步加强。在传统的建筑室内设计教育教学过程中，学生们习惯于在任课教师的辅导下，按部就班地逐步掌握建筑室内设计方案的设计过程与方法，在此学习过程中，学生们的学习主观能动性、创新性还不够。建筑学专业室内设计的核心专业课程一般教学流程：前期任务下发———资料

室内设计技术专业建设(三年建设规划方案)温海峰

cheng 室内设计技术 重点建设专业方案 （含三年建设规划与高职教改方案） 艺术设计系室内设计技术专业教研室 温海峰执笔 二○一三年十一月

目录 一、专业优势 (3) 二、建设目标 (4) （一）总体目标 (4) （二）年度目标 (4) 三、建设内容 (5) （一）实施“项目式”人才培养模式 (5) （二）建设“三位一体”省内先进的实训基地 (6) （三）打造专兼结合“双师”高水平的教学团队 (7) 附件1室内设计技术实训基地设备配置表 (11)

室内设计技术重点专业建设方案 一、专业概况 为适应“西部经济贸易核心增长长极”对建筑装饰行业高技能人才的需求，不断深化专业教学改革与建设，积极开拓校企合作、产学研结合的办学途径，在国家精品专业、精品课程建设、“双师型”教学团队建设、校内外实训实习基地建设、高技能人才培养等方面取得铺垫性进展，逐步形成具有高职教育特点的专业办学特色，成为具有较高水平的示范性专业。 （一）专业教学改革创新 坚持走依托行业合作办学的改革创新之路，在我系部领导及专业教师的努力下，于2012年出版教材4部，已列入高等教育“十一五”国家级规划教材2部，列入出版计划教材2部。2013获得行业奖3项，其中“优秀设计教育团体二等奖”“优秀指导教师奖”“设计教育名师奖”。我作为系部教研室专业负责人和建设部高职高专教育教学指导委员会直管的中国建筑装饰协会理事、高级室内建筑师，依据建筑装饰行业发展方向、市场需求，牵头制定专业人才培养方案和课程设置标准，引入实际实体项目到课堂进行教学实践，并指导我系室内设计技术同类专业建设。 （二）专业与行业结合办学 与华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、四川省建筑科学研究院下属成都绘艺堂装饰设计事务所等一批企业及科研单位长期通过“教师与企业项目相互对接”的结合办学模式，在工学结合的教学改革上，取得较丰富的项目教学经验和实践成果，并打下了较稳定的产学结合、开放办学的前提。 （三）专兼结合教学团队 我专业现有部分专兼教师在市场一线装饰设计公司，有丰富实践经验的行家里手，设计作品在全国、四川行业学会举办的室内设计作品大赛中获奖，在四川建筑装饰行业企业有较高知名度，有的在行业招投标机构和学会担任相应职务，为专业建设开发利用行业教学资源和结合办学发挥积极的桥梁作用。专业有在编教师3名，高级职称1名，

室内设计课程简介

室内设计课程简介 1、素描、速写 通过素描、速写培养设计师未来的审美能力，使其逐渐培养设计艺术的思维方式及设计手段。 (1) 基础线条的练习 (2) 针对室内设计常用一点透视、两点透视学习 (3) 对各种造型单体进行结构素描分析绘制 (4) 尝试开阔设计思维 (5) 熟练艺术表现形式 (6) 培养艺术设计者的艺术气质 2、平面构成、色彩构成 建立现代设计基础思想和眼光，满足目前社会的审美需求，为后期的专业课程铺设扎实的艺术功底。 (1)点、线、面的构成 (2)组合运用基础元素构成视觉要素 (3)色彩的组合原理 (4)色彩的各种组合方法及原理 (5)色彩的联想及心理效果 (6)综合的使用平构及色构 3、室内设计手绘表现技法 现代设计师的经典表现手段，用于快速商业洽谈、设计表现、工作沟通。 (1) 透视原理与技法 (2) 一点、二点透视绘制、点睛之配置 (3) 透视之构图及配色原则 (4) 上色技巧 4、室内设计手绘方案表现 设计高手的工作必须技法，设计师与客户间的沟通语言，也是设计师认证考试的重点科目。 (1) 平面、立面及节点的表现手法 (2) 着色的快速表现 (3) 快速方案的构图及艺术体现 5、景观设计手绘表现技法 景观设计师工作常用的表现手段，直观的将设计意图快速的表现出来，达到传递设计理念的目的。 (1) 透视原理与技法 (2) 一点、二点透视绘制、点景之配置 (3) 透视之构图及配色原则 (4) 上色技巧 6、Auto CAD 2D AutoCAD指令及室内设计案例操作，培养室内设计所需之图面表达能力。

(1)AutoCAD绘图及修改 (2) 现况图( 图层设定、原始隔间图放样绘制) (3) 图块的建立与运用( 门窗、家具、绘制) (4) 平面布置图( 原始结构图、修改后的结构图、实务案例操作) (5) 天花工程图/ 灯具回路图/ 剖立面图 (6) 剖面线及标注/ 布图及出图设定 7、景观Auto CAD 2D AutoCAD 指令及景观设计案例操作，培养景观设计所需之图面表达能力。 (1)AutoCAD 绘图及修改 (2) 现况图( 图层设定、原始隔间图放样绘制) (3) 剖面线及标注/ 布图及出图设定 8、Photoshop 处理 通过对图像处理软件Photoshop 的学习，掌握图像处理、编辑、通道、图层、路径综合运用；图像色彩的校正；各种特效滤镜的使用；特效字的制作；图像输出与优化等，灵活运用图层风格，流体变形及褪底和蒙板，制作出千变万化的图像特效。 9、SKETCHUP 表现 SKETCHUP 是一种快速将设计方案转化为立体草图的软件，在效率第一的时代发挥自己特有的优势。 (1)AutoCAD 绘图导入 (2) 墙体的快速建立 (3) 材质的迅速处理 (4) 全面效果体现 10、CORELDRAW 二维彩图 高端设计征服客户视觉感受的有力武器，将枯燥无味的黑白图纸，变成生动真实的彩色二维图。 (1) 基础命令学习 (2)CAD 图转化矢量图流程 (3) 具体材质制作表现 11、3D 视觉模拟基础设计空间 (1)3DS MAX 绘图特色与绘图流程 (2)3DS MAX 程序接口与对象基本操作 (3)3DS MAX 室内空间建模 (4)3DS MAX 素模算图/Vray 室内材质 (5)Photoshop 影像后期处理 (6) 室内空间完整实例个人作品 12、Vray 室内表现课程 将技术与艺术结合，重点就表现真实生活的光影与物体质感进行学习，强调室内对象质感的学习与灯光原理的掌握。

室内设计的发展史

室内设计的发展史 古代： 建筑技术和社会分工比较单纯，建筑设计和建筑施工并没有很明确的界限，施工的组织者和指挥者往往也就是设计者。 欧洲 由于以石料作为建筑物的主要材料，这两种工作通常由石匠的首脑承担； 中国 由于建筑以木结构为主，这两种工作通常由木匠的首脑承担。他们根据建筑物的主人的要求，按照师徒相传的成规，加上自己一定的创造性，营造建筑并积累了建筑文化。 近代： 建筑设计和建筑施工分离开来，各自成为专门学科。 西方 是从文艺复兴时期开始萌芽，到产业革命时期才逐渐成熟； 中国是清代后期在外来的影响下逐步形成的。 分离开的原因： （1）随着社会的发展和科学技术的进步，建筑所包含的内容、所要解决的问题越来越复杂，涉及的相关学科越来越多，材料上、技术上的变化越来越迅速，单纯依靠师徒相传、经验积累的方式，已不能适应这种客观现实； （2）加上建筑物往往要在很短时期内竣工使用，难以由匠师一身二任，客观上需要更为细致的社会分工，这就促使建筑设计逐渐形成专业，成为一门独立的分支学科。 现代室内设计作为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈使的气氛，却早已从人类文明伊始的时期就存在了。 一、国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。 方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。 原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、

室内设计专业人才培养方案

室内设计专业人才培养方案 专业代码：560104 一、招生对象及修业年限 全日制普通高中毕业生、中职毕业生和职高毕业生 二、学制与学历 基本学制三年（实行弹性学制），大专；学制延长一年，且表现优秀，可提供出国留学平台。 三、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与所从事岗位相适应的文化素质和良好的职业道德，具有扎实的专业知识和过硬的专业技能，能够运用现代设计技术手段从事室内外空间环境艺术设计, 熟悉室内外环境艺术工程的材料、构造、施工与管理，具备较强实践能力的应用型、技能型专业人才。 本专业毕业生能够从事环境设计和室内设计、商业展示、专卖店设计、环境规划、文化艺术以及中级装饰工程项目的施工与管理工作。 四、人才规格 1、职业素质与能力 职业素质与能力要求和培养途径（见表一）

2、毕业要求 （1）学分要求：本专业按学年学分制安排课程，室内设计技术专业学生应修完本人才培养方案规定的必修课程，且成绩合格。 （2）证书要求：学生毕业前由学校组织学生考取相关技能资格证书和职业资格证书，如：高等职业技术学院英语应用能力证书、全国高等学校计算机水平考试证书、室内装饰施工员证书、室内设计师资格证书、软装陈设设计资格证书、花艺环境设计师等。 五、就业方面 本专业就业主要面向室内装饰行业的设计、技术与施工管理等工作。适应的职业岗位为：助理室内设计师、室内设计师、室内设计施工监理员、效果图设计师、施工图设计/制图、软装设计师等相关技术岗位。 六、工作岗位能力分析 表2 工作岗位能力分析表 1、建筑制图AutoCAD: 课程目标：本课程依据室内设计装饰市场对人才的需求，主要培养学生对室内设计方案施工图的绘制、标注、打印等制作能力。使学生能在较短的时间内掌握AutoCAD的基本操作方法，并能较好地完成施工图的绘画，对应市场需求的工作岗位。 课程内容：（1）初始AutoCAD;(2)基本绘图命令的操作；（3）基本二维编辑命令的操作；