一年存5位数 365天存钱法

一年存5位数 365天存钱法

关于存钱这件小事，有一篇《一年多存13780，52周存钱法》。

所谓52周存钱法，就是在一年52周内，每周递存10元，举个例子：

第一周存10元，第二周存20元，第3周存30元，一直到第52周存520元。

这样一年下来会有多少钱呢？

10+20+30+40+50+……+520=13780元

是不是很厉害。

今天，再给大家介绍一种更厉害的存钱方式——365天存钱法。

所谓365天存钱法，就是一年365天，从1到365中任选一个数字存钱，每一天的数字都不能重复，举个例子：

第一天存1元，第二天存2元，第3天存3元，一直到第365天存365元。

一年下来可以存：

1+2+3+4+……364+365=66795元

轻轻松松上了五位数，而且比52周存钱法存得还要多。

需要说明的是，每天存的钱数非常灵活，根据自己的实际情况进行操作，比如：

今天发工资，有钱了就可以存365元；

明天还完信用卡，没啥钱了就只存5元。

365天存钱法，最重要的是每天坚持，米米温馨提示，一年365天，每天存入的金额是不能重复的。

有朋友会说，我没有那么多钱，这个365天存钱法是不是不适合我？

只要稍作调整，365天存钱法也能帮你存下不小的数目。

一年365天，从0.1到36.5中任选一个数字存钱，仍旧是每天的数字不能重复，举个例子：

第一天存0.1元，第二天存0.2元，一直到第365天存36.5元。

一年下来可以存：

0.1+0.2+0.3+……36.4+36.5=6679.5元

怎么样？是不是已经有朋友打算试试看了？为这些行动力超强的朋友，给你们准备了一份小礼物——365天存钱挑战表。

是上面酱婶的。

拿到这份表单，就可以开启我们的365天存钱计划，每存一笔，划掉一个框框，等到所有框框都划完，我们的存钱大计就大功告成啦。

想要获取365天存钱挑战表的朋友，后台回复“365”就可以获得，存起来吧，我滴朋友。

最后，给准备存钱的朋友打一针鸡血：

老先生们经常讲，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，对于存钱，这句话同样适用。

在我看来，无论是52周存钱法，还是365天存钱法，说起来简单，做起来难。

那些能够将这些方法计划，完成得丝毫不差的朋友，他们所具有的毅力，能够保证他们出色地完成绝大多数工作。

所以虽然是存钱，何尝不是对自己性格的一种磨砺呢。

第五课图像的合成

第五课图像的合成 利用图层，可以将多张图像合成在一起。 方法一：使用“复制/粘贴”，直接将几张图像合成在一起。 方法二：打开几个待合成的图像，然后使用移动工具，将一个图像拖到另一个图像中，形成新的图层。 图像合成时，需要调整好图像的色调、环境等，使合成后的图像看上去感到自然、和谐。 一、合成风景图片 例1:使用两张不通的风景图片，合成一张新的风景图片 操作步骤： 第一步：复制人物图像到剪贴板。打开素材二：单击菜单“选择”—“选择”—“编辑”—“拷贝”，关闭素材二。 第二步：打开素材一，单击菜单“编辑”—“粘贴”，将剪贴板中的图像粘贴到素材一，形成新的图层。 第三步：选择图层1，设置椭圆形选区的羽化值，建立选区，反选。删除人物周围的图像。

第四步：单击菜单“编辑”—“自由变换”，变换图层中的任 务大小和位置。（试一试：按住shift键与按住ctrl键的效 果是不一样的） 第五步：修改完成后，选择“图层”—“并合图层”，将所有 图层合并。 试一试： 上网找一张泰山的图片，再准备一张你自己的照片，利用 图像合成制作一张“我登泰山”的照片。 二、例2、使用素材图“黄鹤楼”和“天空”，合成一张 新的风景图。 操作步骤： 第一步：打开素材图“天空”作背景层。 第二步：打开素材图“黄鹤楼”，将其复制/粘贴到“天空”中，形成新图层，修改图层属性，命名为“楼”。

第三步：单击菜单“编辑”—“自由变换”，调整图像大 小和位置。 第四步：选择“楼”图层，用魔棒工具，将天空作为选区，删除选区。 第五步：保存图像。 三、制作封面 四、例3：制作运动会秩序册封面 操作步骤： 第一步：背景层。打开素材目录中文件“封面背景图” 作背景层。 第二步：装饰层。打开素材目录中文件“校微”，将 其复制/粘贴到图“封面背景图”中形成新图层，修改 图层属性，命名为“校徽”，并调整到合适的大小和 位置。 第三步：文字层。用文字工具输入封面上的文字，并 设置文字属性、添加文字特效。 第四步：保存图像。

《图像的加工处理与艺术合成》教案

《图像的加工处理与艺术合成》教案 课标要求 黑龙江省中等职业学校教学用书--《零起点Photoshop CS3图像处理教程》中提出“让学生在活动过程中掌握应用图像处理解决问题的思想和方法”，同时课程标准要求：“了解图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本方法和特征，选择适当的工具和方法对图像进行加工和处理”。所以在设计教学内容时要贴近学生的生活，把图像处理作为他们生活和学习的工具；面对水平参差不齐的学生，分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式，这样既有助于全体学生的发展，又能满足学生的个性化发展；在教学过程中，要以学生为主体，以教师为主导，注重培养学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力，为学生打造终身学习的图像处理素养；依据新课程标准全面科学地实施发展性教学评价。 教学目标 1、知识目标 掌握Photoshop中各种选区工具的使用及选区反选的操作方法；掌握选区羽化的操作方法；掌握图层的切换、图层合并及图层特效制作方法的使用。 2、能力目标 掌握对数字化图像进行加工处理与艺术合成的方法。 3、情感目标 （1）揭开数字化图像加工处理与艺术合成的奥秘，培养学生对数字化图像进行艺术加工的兴趣，加强学生利用网络进行终身学习的意识，鼓励学生积极运用图像处理为学习、生活和工作服务； （2）加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。 教学重点和难点 1、教学重点：利用所学工具进行数字化图像的加工与艺术合成 2、教学难点：巧用选区工具、选区的羽化和多图层中对象的操作。 教学手段 1、教法分析 【任务驱动教学法】先展示两个图像加工处理与艺术合成的实例，激发学生的创作兴趣，再提出明确、可行的任务，并引导学生分析任务，提出问题，进而解决问题，完成任务。 【网络探究教学法】利用在线帮助学习网站（网址：ftp://192.168.0.1），给学生提供网络信息平台，根据教学任务，引导学生在网络环境下，实现学生的自主学习和自主探究。在线帮助学习网站的使用，使每个学生都有一个自己的老师，帮助他们解决在制作过程中可能出现的问题，真正实现学生的自主学习和自主探究。 【分层探究教学法】在教学中分“基本任务”和“拓展任务”两个层次设计教学内容，要求每个学生必须完成“基本任务”部分的制作，而对学有余力的同学再继续完成“拓展任务”中内容的制作，从而达到分层教学的目的。

图片的简单合成

图片的简单合成 知识与技能 1、了解图像合成的基本思路和方法 2、学会利用选框工具、磁性套索工具和魔棒工具抠图技术 3、掌握自由变换工具的使用、羽化效果作用 4、学会制作简单的图像合成作品 过程与方法 1、通过任务驱动探究合适的抠图技术，完成图片合成 2、通过体验制作公益海报，利用知识迁移，使学生学以致用，提高图像处理能力。 情感态度与价值观 1、通过制作公益海报提高成功感 2、让学生有欣赏美、创造美的能力，提高艺术修养 3、让学生知道孝敬长辈、尊敬老人是中华民族的传统美德，要学会感恩 教学重点 1、磁性套索工具和魔术棒工具的抠图技术 2、自由变换工具的使用、羽化效果的作用 3、图像合成的基本思路 教学难点 1、磁性套索工具和魔术棒工具的灵活应用 2、图层概念的理解 教学资源： 多媒体课件、图片素材、关爱老人有关短语 预习设计： 1、图片合成的一般过程与方法 2、什么是图层 3、磁性套索与魔棒的使用方法 一、导入新课 同学们，你什么什么是老龄化社会吗？ 当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化社会。数据显示，截至2014年，我国60岁及以上的老年人口总数达2.12亿人，占总人口比重达15.5%，中国已成为世界上老年人口总量最多的国家。 据统计，到2050年我国每3人中便有1名是60岁以上老人，进入严重老龄化社会。 中国人盛行的是：“百善孝为先”，从历史文化传承来说，尊老敬老爱老是中华民族的传统美德。 每年的农历九月九被称为重阳节，也叫老人节，是中华民族传统的敬老节日。 今年10月28日是重阳节，借这个契机，本课学习制作关爱老人的公益海报。 二、展示公益海报 先展示一些关爱老人的公益海报 请同学们注意观察海报，公益海报主要由哪些要素组成，请学生回答 1,充分的视觉冲击力,可以通过图像和色彩来实现 2,海报表达的内容精炼,抓住主要诉求点 3,内容不可过多

图片合成制作的步骤

图片合成制作的步骤 （以两幅图像合成为一幅图像为例） 说明：所谓合成就是从一幅图片中将某一部分截取出来，和另外的背景进行合成。现在欲将图片A中的某一部分，和图片B合成一幅新图片。 一，在PS中打开两张图片文件，分别为图片A和图片B。*二*，用选取工具（套索，魔术棒等）将图片A中要移植到图片B中的部分制作为选区。制作选取之前要适当地调整图像的大小，让被选区域大小合适。 （建议使用多边套索工具，细心选择。在边界上多次单击 左键，在起点和终点重合的时候单击左键，形成闭合的蚂蚁线） 三，点“编辑”--“拷贝” （作用是把选区包含的部分复制下来） 四，把图片B选中，调到前面。 五，点“编辑”--“粘贴”。 （作用是把图片A选中的部分放入到图片B中） 这时，将看到在图片B中出现图片A中被选择的部分。同时观察图层调板上出现了两个图层。关闭图层前面的眼睛图标，可以关闭和打开相应的图层；点击图层可以指定编辑的当前图层；

右键点击，可以出现选项。） 六，点“编辑”--“自由变换”：利用“自由变换”功能 ，把图片调整到合适的大小和角度。也要注意适当调整图片的大小，使操作部分的大小适合进行调整。 （在图片B中，出现一个方框，把粘贴过来的A图片的那部分框住。方框的每个边的中点有一个小方框，每个角上也有一个小方框。将鼠标指针放每条边中间有小方框上，按住左键，拖动鼠标，可以改变图像的高度和宽度；放到角上的时候，按住SHIFT键，同时按住左键拖动鼠标，就可以使图片成比例的变化大小；鼠标指针放到角的外面，出现一个弯线和箭头，按住左键，拖动鼠标，可以旋转图片；鼠标指针放到方框内部。按住左键，可以拖动整体移动位置。也可以用移动工具调整位置。） 七，将其调整好大小和角度，并把它放到预定的位置后， 鼠标点击任何一个工具，出现“应用对话框”点“应用”。（或者在框内双击左键。） 八，选中“橡皮”工具，将多余的部分擦掉。 （擦除是可以利用图层调板中“不透明度”这个功能，拉动 不透明度滑块，是其处于半透明状态，能看到下面的图片内容，擦除更精确。擦除完毕后，要将“不透明度”调整回100%） 九，利用“图像”--“调整”里面的“亮度对比度”“色

图片合成教学设计

图片合成教学设计 计算机是一门新兴的学科，对于这个新兴学科学生的计算机水平是参差不齐，初中阶段的计算机教材的内容在一定程度上不都能满足学生的需要．为了适应社会进步的需要．在初中阶段研究适合现代社会和学生年龄阶段的教材是十分必要的。我们学校的校本课程主要围绕photoshop展开，给学生讲简单的photoshop 应用部分知识，图片合成就是其中的一节内容。 【设计思想】：在信息技术课堂上我们不但要教给学生知识，更要教他们如何将学到的知识应用到生活实践。在课堂上我教给学生如何进行图片合成，并把合成的图片利用我们学习的电子相册软 件制作成美丽的电子相册。使同学们在一节课上不但能掌握一种技能，同时把这种技能应 用于我们的生活中。充分体现这种技能在生活中的实用性。这也是我们学习一种软件工具 的目的。 【教材分析】：本课初中信息技术课程的校本课程内容。photoshop是专业的图形处理工作之一，在学生认识了基本的工具及图层的概念基础上，本课学习图片合成这一新任务，本课在整个 photoshop部分有着工具综合应用的地位和作用。 学情分析：学生已经掌握了photoshop中简单工具的使用和图层的操作。 【教学目标】： 知识与技能目标： 1、让学生掌握魔棒工具的使用。 2、学会滤镜抽出法进行图片的合成。 过程与方法目标： 1、通过联想对比使学生掌握图片合成的原理。 2、通过讲解演示使学生掌握工具的使用。 3、通过交流讨论、归纳过程，培养学生合作精神和良好的学习习惯。 情感态度与价值观目标： 1、虽然我们学会了图片合成技术，我们要在尊重事实的前提下合理运用该技能。 2、能够理论联系实际。 【教学重点】： 1、学会图片合成的方法 2、引导学生成为课堂的主人 【教学难点】：滤镜抽出法进行图片的合成 【教学方法】：讲授法、任务驱动法、对比法、情境教学法等 下面介绍下本节课的具体过程： 【教学过程】： 1、创设情境，激趣导入。 师：同学们十一放假大家都上哪里玩了？ 生：我们去了北京、大连、上海等一系列的名胜景点。 师：放假的时候老师也出去玩了一圈，老师还不自己在景点的相片做成了电子相册现在就请同学们看看我的相册。 大屏幕播放“十一之旅”.exe 师：同学们你们觉得老师7天里去了这么多地方可能吗？ 生：不可能 师：刚才老师和同学们开了个小玩笑，我并没有去过这些地方。这些照片是老师用图片合成的方法合成出来的。这节课老师就交给同学们图片合成的方法。 （设计缘由：此环节通过展示教师自己的电子相册激发学生学习的兴趣。兴趣是一切行动的原动力。）2、任务展示、尝试探究。 首先我采用联想、对比的方法。请同学们想一想在利用计算机进行图片合成的过程和我们生活中的哪个过程很类似？当同学们在头脑中形成剪纸贴图这个答案的时候，我就把剪纸贴图这个生活中同学们非常喜欢而熟悉的过程拿到我的计算机课堂中。利用他们的类似和不同帮助同学们去理解photoshop中图

用PS选区工具--巧妙的图片合成

用PS选区工具--巧妙的图片合成 二、制作步骤： 1、打开一张电视素材图片。 2、用魔棒工具在白色背景处点一下选中背景，然后Ctrl+Shift+I反选即可选 中电视。 3、Ctrl+J将电视选区复制为新的图层，命名为电视。 4、去掉电视屏幕上的图案。先用矩形选框工具选中屏幕上的图案。 5、用渐变工具在选框中拉一下，渐变颜色自定。 6、Ctrl+T将电视调整到如下大小和位置。 7、打开一张人物素材图片。 8、用魔棒工具选出帅哥后面的背景。

9、Ctrl+Shift+I反选即可选出帅哥轮廓，然后羽化1个像素。 10、用移动工具将帅哥拖入电视文件中，Ctrl+T调整到如下大小和位置。 11、Ctrl+J复制出“帅哥副本”备用。 12、选择“帅哥”图层，用多边形套索工具选出帅哥超出电视的部分，Delete 键删除。 13、选择“帅哥副本”图层，用磁性套索工具勾出帅哥的一只手臂。 14、Ctrl+Shift+I反选，Delete键删除手臂以外的部分，然后将本层改名为“手”，完成手臂伸出电视的特效。 15、打开一张食物素材图片，诱人的鸡块！ 17、用移动工具将鸡块拖入电视文件中，放在帅哥手爪前面。

18、添加背景。选择背景图层，用渐变工具从上至下拉出一个由黑到白的渐变，增加空间感。 19、添加阴影。在图层面板双击“电视”图层，勾选投影，设置如下。 20、在图层面板右键单击“电视”图层的效果，在弹出菜单中选择“创建图层”，就能将阴影分离成为单独的图层。 21、Ctrl+T将投影调整到如下大小和位置。 22、同样方法做出鸡块的阴影。 23、可以通过改变图层透明度的方法来调整阴影的浓度，数值以看着合适为准。

效果图制作全步骤

3D效果图制作全步骤 一、导入CAD平面图在效果图制作中，经常会先导入CAD平面图，再根据导入的平面图的准确尺寸在3ds中建立造型。DWG格式是标准的AutoCAD绘图格式。单击菜单栏中的（文件）——（输出）命令，弹出文件选择框，选择DWG格式的文件后，会弹出（AutoCAD DWG/DXF输入选项）对话框。然后按确定就可以打开了。二、建立三维造型建模时建筑效果图制作过程中的第1步，也是后续工作的基础已载体。在建模阶段应当遵循以下几点原则。1、外形轮廓准确建筑效果图外形的准确是决定一副效果图合格的最基本条件，如果没有合理的比例结构关系，没有准确的外形轮廓，就不可能有正确的建筑造型效果。在3ds中，有很多用来精确建模的辅助工具，列如（单位设置）、（捕捉）、（对齐）等。在实际制作过程中，应灵活运用这些工具，一求达到精确建模的目的。2、分清细节层次在建模的过程中，在满足结构要求的前提下，应尽量减少造型的复杂程度，也就是尽量减少造型点、线、面的数量。这样，不仅不影响整个工作的顺利进行，而且会加快渲染速度，提高工作效率，这是在建模阶段需要着重考虑的问题。3、建模方法灵活每一个建筑造型，都有很多种建模方法，灵活运用3ds max提供的多种建模方法，制作既合理又科学的建筑造型，是制作一幅高品质建筑效果图的首要条件。读者在建模时，不仅要选择一种既准确又快捷的方法来完成建模，还要考虑在以后的操作中，该造型师是否利于修改。4、兼顾贴图坐标贴图坐标是调

整造型表面纹理贴图的主要操作命令，一般情况下，原始物体都有自身的贴图坐标，但通过对造型进行优化、修改等操作，造型结构发生了变化，其默认的贴图坐标也会错位，此时就应该重新为此物体创建新的贴图坐标。三、调配并赋予造型材质当造型创造完成后，就要为各造型赋予相应的材质。材质是某种材料本身所固有的颜色、纹理、反光度、粗糙度和透明度等属性的统称。想要制作出真实的材质，不仅要仔细观察现实生活中真实材料的表现效果，而且还有了解不同材质的物理属性，这样才能调配出真实的材质纹理。在调制材质阶段应当遵循以下几点原则1、纹理正确在3ds max中，通常通过为物体赋予一张纹理贴图来实现造型的材质效果，而质感是依靠材质的表面纹理来体现的，因此，在调制材质时，要尽量表现出正确的纹理，这就要选用无缝贴图阿里制作材质。2、明暗方式要适当不同的材质对光线的反射程度不同，针对不同的材质应当选用适当的明暗方式。列如，塑料与金属的反光效果就有很大的不同，塑料的高光较强但范围很小，常用（塑性）这种明暗方式来调制；金属的高光很强，而且高光区与阴影之间的对比很强烈，常用（金属）这种明暗方式来调制。3、活用各种属性真实的材质不是仅靠一种纹理就能实现的，还需要其他属性的配合，列如（不透明）、（自发光）、（高光强度）、光泽度）等，用户应当灵活运用这些属性来完成真实材质的再现。4、降低复杂程度并非材质的调制过程越复杂，材质效果就越真实，相反，简单的材质调配方法有时更能表现出真实的材质效果。因此，在制作材质的过程中，不要一味追求材质的复杂性，也就是将所有属性都进行设置，

批量制作带照片准考证全过程

批量制作带照片准考证 全过程 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

批量制作带照片准考证全过程 第一步用Photoshop批量修改图片大小 第二步做好excel准考证数据 第三步使用word设计准考证模板 第四步利用Word邮件合并功能 第五步利用WORD邮件合并功能，实现在一张纸上打印多个准考证[摘要]批量制作带照片准考证全过程,主要有五大步:第一步用Photoshop批量修改图片大小；第二步做好excel准考证数据；第三步、使用word设计准考证模板；第四步、利用Word邮件合并功能将Excel数据、照片合并到word模板；第五步利用WORD邮件合并功能，实现在一张纸上打印多个准考证。 第一步用Photoshop批量修改图片大小 要点： 一、打开Photoshop——打开“动作”面板——创建新组——创建新动作——记录。 二、打开“文件”——打开一幅图片——图像——图像大小——输入你所需要的图片大小参数——存储为JPG——点击动作面板第一个按钮(停止播放\记录)。 三、文件——自动——批处理——勾选“覆盖动作中的“打开”命令”和覆盖动作中的“存储为”命令,然后点击“确定” 第二步做好excel准考证数据

准备一份Excel的学生信息数据。需要注意的是：在使用Excel工作簿时，必须保证数据文件是数据库格式，即第一行必须是字段名，数据行中间不能有空行等。比如第一行里面包含了编号、准考证号、考生姓名及其他相关信息的字段，要批量打印照片的话，还需要加一个照片格式和照片名 第三步使用word设计准考证模板 根据准考证的规格，首先要把打开Word时默认的纸张改变成需要的格式。这里采取了一个近似的大小，设置窗口长宽为15×12cm。关于页面的设置都被放在Word“页面设置”选项卡中，因为这是特殊的格式，所以要选择“自定义大小”来完成。页面设置好之后，就要将模板中的各个部分输入并定位了。 第四步利用Word邮件合并功能 将Excel数据、照片合并到word模板 步骤如下： 启动word程序——打开准考证word模板——先把光标定位在要插入域的地方——工具——信函与邮件——邮件合并——选择“信函”——单击“下一步正在启动文档“——单击“使用当前文档”——点击“下一步选取收件人”——使用现有列表单击“浏览——打开excel文档准考证数据——确定——邮件合并收件人——确定——下一步撰写信函——其它顶目——插入合并域（选择需要的标题，如姓名、考号、座号等）——插入——取消——再次其它顶目——插入合并域（选择需要的标题，如姓名、考号、座号等）——插入——取消，直到完成所需插入的项目为此。

批量制作带照片准考证全过程

批量制作带照片准考证全过程 第一步用Photoshop批量修改图片大小 第二步做好excel准考证数据 第三步使用word设计准考证模板 第四步利用Word邮件合并功能 第五步利用WORD邮件合并功能，实现在一张纸上打印多个准考证[摘要]批量制作带照片准考证全过程,主要有五大步:第一步用Photoshop批量修改图片大小；第二步做好excel准考证数据；第三步、使用word设计准考证模板；第四步、利用Word邮件合并功能将Excel数据、照片合并到word模板；第五步利用WORD邮件合并功能，实现在一张纸上打印多个准考证。 第一步用Photoshop批量修改图片大小 要点： 一、打开Photoshop——打开“动作”面板——创建新组——创建新动作——记录。 二、打开“文件”——打开一幅图片——图像——图像大小——输入你所需要的图片大小参数——存储为JPG——点击动作面板第一个按钮(停止播放\记录)。 三、文件——自动——批处理——勾选“覆盖动作中的“打开”命令”和覆盖动作中的“存储为”命令,然后点击“确定” 第二步做好excel准考证数据

准备一份Excel的学生信息数据。需要注意的是：在使用Excel工作簿时，必须保证数据文件是数据库格式，即第一行必须是字段名，数据行中间不能有空行等。比如第一行里面包含了编号、准考证号、考生姓名及其他相关信息的字段，要批量打印照片的话，还需要加一个照片格式和照片名 第三步使用word设计准考证模板 根据准考证的规格，首先要把打开Word时默认的纸张改变成需要的格式。这里采取了一个近似的大小，设置窗口长宽为15×12cm。关于页面的设置都被放在Word“页面设置”选项卡中，因为这是特殊的格式，所以要选择“自定义大小”来完成。页面设置好之后，就要将模板中的各个部分输入并定位了。 第四步利用Word邮件合并功能 将Excel数据、照片合并到word模板 步骤如下： 启动word程序——打开准考证word模板——先把光标定位在要插入域的地方——工具——信函与邮件——邮件合并——选择“信函”——单击“下一步正在启动文档“——单击“使用当前文档”——点击“下一步选取收件人”——使用现有列表单击“浏览——打开excel文档准考证数据——确定——邮件合并收件人——确定——下一步撰写信函——其它顶目——插入合并域（选择需要的标题，如姓名、考号、座号等）——插入——取消——再次其它顶目——插入合并域（选择需要的标题，如姓名、考号、座号等）——插入——取消，直到完成所需插入的项目为此。 （插入照片）先把光标定位在要插入照片的地方，单击“插入”──“域”──在

ps设计论文 图片合成的制作

图片合成的制作 一、设计构思 在现实生活中，很多我们在设计工作中，需要表现的特效镜头，靠拍摄是不能实现的，比如世界末日、山洪暴发、外星太空等，这里我们就要用到照片的特效合成技术了。而龙则是人们对未知力量的一种信仰和向往，不管是在电影还是小说等各方面，龙的出现都很多。而且龙的出场一直都是风雨同行，雷电为伴，带着至高的力量和绝对的统治力，给人极其震撼的视觉效果。 二、设计方案 运用已学会的操作技能，利用 Adobe Photoshop CS6，用蒙版进行图片对接，使用滤镜，模糊等工具进行调节，使多张图片进行合成。首先以古堡为背景，然后再加一个黑云的图层，对黑云使用蒙版，将黑云下方涂抹掉，使与古堡结合；之后把飞龙的素材放到图片右上角，同样使用蒙版，将飞龙与黑云结合；把闪电素材放置到合适的位置，并复制多个闪电，同样找自己觉得合适的位置放置。最后利用杂色和动感模糊做出雨的场景。 三、素材组织

素材1 素材2 素材3

素材4 四、实现步骤 1.打开Photoshop CS6，点击【文件】--【打开】，选择【素材1】；

2.再次点击【文件】--【打开】，选择【素材2】； 3.点击素材2的图层，双击解锁图层。 4.用移动工具，将素材2移动到素材1界面，并用Ctrl+T调节大小，选择合适的

角度覆盖到素材1上； 5.点击素材2的图层，即图层1，点击【添加蒙版】； 6.选择画笔工具，不透明度设置为【100%】，适当选择画笔笔尖大小，对素材2进行涂抹，使之与素材1合成；

楼体进行涂抹，使之有被云环绕的效果； 8.由于云彩亮度过高，所以Ctrl+M，调出【曲线】，对图层亮度进行调整；

《图像合成》教学设计

图像的合成 【教材分析】 本节课是《信息技术基础》(必修)第五章第三节第二课时的内容。这一课时介绍了图像的简单合成。前一课时对图片的处理做了详细的讲解，通过这一课时的学习让学生可以进一步体验photoshop软件强大的图像处理功能，并能制作一个完整的作品，为提升学生的信息素养提供技术支持。 【学情分析】 前几节课主要介绍了图片的处理（包括旋转、亮度对比度、裁切、缩放和滤镜），学生已具备处理单幅图像的能力，但缺乏“整合”多幅图片形成新作品达到化腐朽为神奇的实际经验。这节课通过解决一个具体问题，制作个性化桌面，让学生切身体会制作一个作品，从无到有，从庸到精的过程。在制作中学习到知识点，又让知识点指导实际操作。 【教学目标】 1、知识技能：学会使用 Photoshop进行简单的图像合成和美化。 2、过程方法：通过教师讲解、学生探究获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。 3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力、团结互助的精神，以及合理利用信息技术的态度。 【教学重点、难点】 教学重点：掌握Photoshop合成图像及美化的一般方法 教学难点：图层概念的理解 【教法与学法】 教学方法：讲解与演示相结合、启发式教学法、任务驱动法 学习方法：模仿学习、自主探究学习，小组交流合作学习 【设计思想】 尊重学生解决问题的思维过程，模拟学生的学习体验和情感体验，在以学生为主体、教师为主导的架构下，搭建以生为本的学习平台，帮助学生通过学与练，以不断解决问题为手段，一步步完成学习任务。 新课标中提出了信息技术课程要以进一步提高学生信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，提高学生总体的信息素养。而在本节课中就坚持了以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线的启发式教学思想，努力为学生创设了开放式的学习环境。

图片的抠取和合成-教学设计

《图片的抠取和合成 》教学设计 朱 玲 一、学习目标 1、知识和技能 学会选取、抠取图像的方法，掌握图像简单的合成。 2、过程与方法 （1）展示作品，学生自学视频。 （2）让学生自主闯关。（小组合作讨论探究）。 （3）让学生互相评价，认识到自己和别人的优缺点。 3、情感和态度 （1）培养学生小组合作的能力。 （2）培养学生探究、创作的精神。 （3）培养学生鉴赏作品的能力。 二、学习重点、难点 （1）图像抠图的一般过程； （2）图片合成的简单应用； 三、学习过程 自主学习 学习图片抠取与合成视频 用“美图秀秀”的抠图功能制作“我们的学校”。根据“美图秀秀”软件的特点，“我们的学校”作品需要经过两次抠图和更换背景才能完成。 1、启动软件“美图秀秀”，打开素材1，选择“抠图笔—自动抠图” 2、在要抠图的区域上画线，适当调整抠图区域，单击“完成抠图”。注意，此时不需要保存而是直接更换背景。 3、单击“更换背景”，选择素材2，单击“确定”“保存”。 4、再次选择“抠图笔---自动抠图---手动抠图”。 5、用抠图笔圈出图片的上部分，并适当调整抠图区域，如图所示，单击“完成抠图”。 素材1 素材2 素材3

自动抠图更换背景和手动抠图 6、单击“更换背景”，选择素材3，单击“确定”“保存”，完成作品。（注意：更换背景时可以选择适当羽化。） 小组合作探究 第一关 抠取“xx”头像。 （仅用于学习，学习后立即删除，不能侵犯别人肖像权。肖像权是公民的基本权利，未经本人同意，任何人不得擅自使用、侮辱其肖像。警方有权保留使用权。） 第二关 合成图像，将“xx”头像合成到“yy”身上。 *第三关（第一关，第二关完成后有时间可以做，没时间可以不用做）在完成的“cc”图片上添加“cc”二字。 讨论：闯关过程中遇到的问题你是怎么解决？ 1.头像怎么抠取，你用的是哪种方法？ 2.头像是怎么加到另一张图片上的？ 3.头像的颈部和原来图像的颈部不是很像，怎么办？ 四、总结反思 谈一谈，这节课你有哪些收获？

视频专辑制作流程

视频专辑制作流程（主要负责人：李景佳）相关说明开始 到视频网页中查找合适 的视频制作视频专辑，要求有4个以上内容正面、与教育相关、符合视频专辑主题的视频。并且所选择的视频不要重复视频网上已有的视频。 用“硕鼠”下载视频 打开“硕鼠”，在页面内的地址栏中输入所要下载的视频或视频专辑的地址，然后点击“开始” 待“硕鼠”解析完地址后，点击“用硕鼠批量下 载本专辑” 点击“硕鼠专用链下载” 1

视频专辑制作流程相关说明 1 更新选项一般选“否”， 遇到不能下载的情况下 可选“是”尝试更新 选择所需要的视频，点击 “全部开始”开始下载 视频下载完成 用“月亮flv合并器”合 并所下载的视频 新建一文件夹并改名，用 于存放合并后的视频 打开“月亮flv合并器” 在“合并到文件”中填写 合并后的FLV文件的完 整路径 2

视频专辑制作流程相关说明 2 按照视频专辑的需要，把 下载好的视频拖放到“源 文件组”框内，注意要按 顺序排列好，然后按右下 方“合并”按钮合并flv 视频 文件合并后，按“清空” 按钮清空源文件，再按顺 序合并其余的视频文件 视频合并完毕 用“Flvmdigui”修复视 打开“Flvmdigui”选择 “一个文件夹中的所有 文件”，“输入与输出文件 夹”都输入合并后的视频 文件所在文件夹的地址。 按“运行” 3

视频专辑制作流程相关说明 3 视频文件修复完成视频修复时间较慢，并根据视频数量与大小而有所不同，修复过程中有软件假死的现象出现，要内心等待，待下图窗口出现后，表示修复结束，按关闭按钮退出 用“暴风影音”打开视频文件，检查视频文件内容并按“F5”键为视频截一X合适的JPG图片。图片名称和视频名称一样，存放在视频文件所在文件 夹中 用“拖把更名器”批量修改视频文件名。把所有视频文件拖进“拖把更名器”中，按批量上传文件的文件命名格式修改视频文件名。按“√”按钮应用修改 4