班主任经验交流2015

班主任经验交流稿

记得在一场优秀班主任事迹报告会上，有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。

多年的班主任工作，使我深深的体会到建设一个坚强的班级集体是班主任做好班级工作的标志，良好的班集体不仅可以使师生的双边活动合作愉快，顺利完成各项繁重的教学任务，而且能使同学之间和睦相处，利于个性的发展及道德品质的形成。学生集体是班主任培养教育的对象，又是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

一、提出班级奋斗目标，促进班集体的凝聚力

班级的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。因此，在开学初我总是要根据上一个学期的各方面情况制定切合实际

情况的奋斗目标，努力组织全班学生为实现这个目标而共同奋斗，从而促进班级形成一个有组织、有纪律、有战斗力的集体。同时又根据学校德育知美计划要求，上报了知美特色班级并围绕特色进行了知美特色班级的布置，然后我再根据一段时间的情况了解，利用每周三的班队会制定了我班的管理制度，班级公约，学生个人的奋斗目标，逐步树立同学们与班级荣辱与共的责任感。

二、培养小助手，带动整个班级

良好的班级，必须有一批有威信、乐于为集体服务、有组织能力的积极分子，并由他们担任班干部。带动全班同学共同努力实现班集体的奋斗目标。作为班主任我平时要留心观察班级动态，并及时发现从班级的各种活动中涌现出来的积极分子，从中选拔一批优秀的班干部。选配班干部时，既要全面发展的，也要有单项突出的，这样合理地搭配，才有利于多方面地开展班级活动。对于这些小助手，要经常总结他们的工作经验，给予鼓励和提出要求，并帮助他们改进工作方法，使他们在班级中形成比较高的威望，并利用他们自身言行的影响辐射全班，真正起到“火车头”的作用。

三、加强班级常规管理，平等对待学生

为了搞好班级的常规管理工作，应当利用课间及其他课余时间，经常到班中巡视及时的发现问题，引导他们自我管理，培养他们的自我约束能力。另外，还可以利用班会，队会等时间带领学生学习大队部、德育处要求每月的知美好习惯训练要求，各班干部对前一周工作进行小结，表扬好人好事，结合班中出现的事件指出问题，并及时评选出每月的知美之星。在这些细致而琐碎的工作中，始终着眼“细”字，把班级常规工作管理好。对于班中的优生和后进生，要平等对待，每个学生都有自尊心，应以表扬为主，中间生促使他们向先进转化，对班级的每一员都要因人施教，这样班级中每个同学都感到老师在时刻关心自己，利于行

成一种乐于向上的学风和团结守纪的良好班风。

四、要尊重学生，关爱学生。

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。我班的景豆豆同学是一位住校生，父母离异，周六日很少回家，在班里总是默默无闻的，与同学友好相处，人体训时即使再苦再累他总能坚持到底平时也很少和老师交流，有一次我在他的日记本当中看到了他的心里话他说：“爸爸自从与妈妈离婚以后爸爸每天不是醉醉醺醺的回家就是赌博，把生活费都输光了，你又没白天没黑夜的打工挣钱，回来后又是如此，我又不忍心伸手问您要钱，每次看到别的孩子买的吃零食，我只能眼睁睁的看着，每次周六周日清校时，看到别的孩子不是爸爸来接就是妈妈接，我羡慕极了，我多么希望一家人回到从前”。读到这里我的鼻子酸酸的，这才意识到这些不爱说话的孩子背后也有不为人知的小秘密，作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，课下找他谈话，交流，鼓励他上进，让他对生活充满信心，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，渐渐的他开朗了许多，课下总是凑到我的身边帮助老师送作业本，送文件，期中期末考试中语文成绩均在90以上。所以关心学生，了解学生，尊重学生是学生

内心的需要，是学生进步的内在动力。

教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。还有我班戴向阳同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。

五、利用校内外活动，培养学生集体荣誉感

校内外活动是建立班集体的良好机会，在活动和交往中可以使师生之间、班干部与同学之间、同学与同学之间充分了解和信任，又培养大家为一个目标而献策出力的集体主义思想。如我校这学期举行的秋季运动会，这是激发学生集体荣誉感的好机会，

于是我就动员全班同学，除了参加比赛的运动员之外，尽可能让每一个同学都有事做，每一件事都有人管，使他们认为自己虽然不是运动员但也可以为班级出力。所以我让班长分配工作有打扫卫生的，有服务的，有维持纪律的还有写稿件的，这样同学们各司其职，忙忙碌碌，做到座位上也不至于显得无聊而打打闹闹学生做到有的放矢，达到预期效果，所以我班在师生的共同努力之下，荣获道德风尚奖，看到了这样的荣誉同学们的脸上露出了了开心的笑容。

六、建立和谐的人际关系，培养互相帮助的友爱情感

在班级里，只有建立起团结友爱，互相帮助和谐的人际关系，才能使师生之间、同学之间关系融洽，才能是每一个成员感受到集体的温暖，增强班集体的荣誉感和责任感。在平时与学生的接触中，我经常询问他们的学习、生活情况，和他们谈心，当他们在学习或生活中遇到困难时，要利用课余时间帮助他们，或者号召大家一起出主意，解决出现的问题，使他们感受到集体大家庭的温暖。班干部之间也要团结一心，六年级的学生由于性格上渐渐的独立，有些同学开始了一些小团体活动，有一次，我班的刘雨格哭着说：“班长白柯和一些其他的几个班委，总是针对他，不支持他的一些活动，商量事情的时候，总不让他参加”我知道后及时的找班长了解了情况，并批评了班长白柯和其他的几位班干部，我告诉他们:”我们的班集体也就好像是一个小小的国家，《将相和》当中的廉颇顾全大局，向蔺相如负荆请罪，而蔺相如

也不与廉颇斤斤计较，化干戈为玉帛，共同为国家利益出谋划策。“你们要想廉颇和蔺相如学习。听了我的这些话，他们认识到了自己的错误，并在日记中写道：”老师你我知道错了，我不应该与同学闹不和，我今后一定团结同学，做个好班长，我不会让你失望的”。接下来他认真负责，在本学期的模拟法庭上还把刘雨格放到了一个审判员的位置，刘雨格也对这个角色很满意。

七、形成正确的舆论导向，树立良好的班风

正确的舆论是一种巨大的教育力量，它在集体中可以潜移默化地影响班级中的每一个成员，它是形成和巩固良好班风的重要手段。班主任作为学生的思想品德教育者，应经常组织班级全体成员对社会、学校、家庭中出现的事件，进行议论、评价，引导学生明辨是非、善恶、美丑，对于一些不良的舆论要及时纠正，不能放任自流，要教育学生敢于批评和自我批评，支持正确的言行，反对和抵制错误的言行，使班级中形成“好人好事有人夸、不良现象有人抓”的风气，日久天长，大家就会自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯，形成一种优良的班风，就象一道无声的命令，即使有个别同学不能自制，但是在这样的环境中也会收敛自己的不良行为。

班主任要想抓好班级建设，除了做到以上几个方面，掌握一定的工作方法和技巧，最重要的是要有一颗挚诚的爱心，只有把全身心的爱投入到教育工作中，献给自己的学生和班级，才能做一个优秀的班主任。

班主任经验交流稿

王冬梅

二〇一五年十二月三十一日