学生数学审题能力存在的问题及审题能力的培养

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/4c3942206.html,

学生数学审题能力存在的问题及审题能力的培养

作者：汤凤华

来源：《博览群书·教育》2014年第09期

摘要：目前很多小学生的审题能力相对较低，造成了原本简单的数学题目难以正确解

答。所以在小学数学教学过程中就需要有针对性的培养小学生审题能力。对此本文通过分析当前小学生在审题方面所存在的问题，并由此出发提升培养学生审题能力的具体措施。

关键词：审题能力;小学数学;审题技巧

一、引言

在小学数学教学过程中，经常会出现这种现象，那就是学生在学习过程中非常认真，课堂的交互氛围也非常好，学生也能够对所学的知识进行一定程度的理解，可是一旦在做作业时，却发现出现很多错误，甚至有的学生表示自己应该做对了，怎么会错呢？原来这个题目这么简单，怎么当时就没有做出来？对于这种现象很多家长以及学生，甚至包括部分老师都会认为这是由于学生不认真所致。可是作为教育战线的一线老师，当发现每年每一届的学生都具有这种表现时，就需要静下心来深思一下这种现象的深层原因，从本质上来说，导致学生虽然知识点已经掌握，但是解题正确率不高的原因实际上就是因为学生的审题能力不高所致。

二、学生审题能力较弱的主要表现

1.相关概念不够清楚理解出现偏差

目前小学数学教材的诸多概念和知识点基本上都采用形象化的描述方法，这让学生能够在很短的时间里就能够理解，但是这种理解事实上却相对表面，所以一旦在做题目时，就会出现学生对概率理解的错误。因为对于小学生而言，死记硬背要比理解显然更加简单，从这点上来看由于概念不清引发的审题问题将会更加突出。比如下面的题目：将平行四边形拉成长方形，其面积和周长会有变化吗？很多学生想当然会认为周长和面积都没有变化，这实际上就是对概念理解偏差所致。

2.不能把握重点思路混乱

很多学生在审题过程中不能够抓住重点，导致头绪很多，最终出现混乱的情况，这样自然难以提升解题正确率，比如一个直角梯形的下底长度是40米，此时如果将上底长度增加34米，这个直角梯形就成为正方向，那么要求计算原先直角梯形的面积？这个题目也就是要求学生找到这个直角梯形的上底和高的大小，这样就能够获得面积。可是很多学生在计算这个题目