华中师范大学 学科教学数学 考研复试试卷

华中师范大学二零一三年硕士研究生复试试题

一、 名词解释（每个题4分，共20分）

接受学习

有意义学习

同化

运算能力

心智技能

二、 简单题（每个题10分，共40分）

1.对于函数的概念，在义务教育阶段已经给出了“变量说”的函数的定义，为什么在高中阶段又以“对应说”重新对函数的概念进行定义？这样的教学安排体现了哪一教学原则的要求？

2.命题2320x x -+=“的根是12x x ==或”是简单命题还是复合命题？为什么？

3.请以“四边形”作为属概念，选择不同的种差，至少给出“平行四边形”三种不同的定义。

4.在数学概念教学中，数学概念引入的途径主要有那些？

三、论述题（每题20分，共40分）

1.数学教学目的即回答“为什么要学数学”，不同的人对此可能做出不同的回答，以下是几种有代表性的回答：

（1）“数学是有用的”。俗话说“学了语言会写信，学了数学会算账”.

（2）“数学能训练人的思维”。一句名言说“数学是思维的体操”。

（3）“数学是升学的主课”。常言道“数学是筛选人才的过滤器”。

请结合实际对以上三种回答作出一定的评价，并就此论述一下自己的观点。 一、 数学教育目标的确定

（一）数学教育的基本功能

思考与讨论：“为什么要学习数学”？ 可能回答是：

答案A ：“数学有用”。 俗话说：“学了语文会写信，学了数学会算帐。”

答案B ：“数学能训练人的思维”。 一句名言说：“数学是思想的体操。”

答案C ：“数学是升学的主课”。 常言道：“数学是筛选人才的过滤器”。

这是很有代表性的关于数学教育目标的回答。代表着三种对数学教育功能的不同看法：

1、实用性功能。强调数学教育的实用性目标。

2、思维训练功能。强调数学教育的思维训练和公民素质养成的目标。

3、选拔性功能。 强调数学教育在选拔人才中的特殊目标。

对于“教育目标”这个词，许多教育文件和论著都会提到，但提法却并非一致。 无论“教育目标”， 还是“教学目标”，“课程目标”，提法上大同小异。这里不把目标与目的加以区分。数学教育目的则指数学教育的总目标，表现出普遍的、总体的、终极的价值。

（二）我国20世纪数学教育目标的变迁

（三）确定中学数学教育目标的主要依据

从以上数学教育目标的变迁可以看出，数学教育目标是一个“与时俱进”的、动态的、变化着的研究课题，那么它的确定与哪些因素有关呢？

1、教育的总目标。

各门学科的教育目标服从于总的教育目标，并为完成总体教育目标服务。因此数学教育必需服从总目标。

2、社会的需求

教育的作用是要把自然的人培养成社会的人、社会的生产力。所以，社会的政治经济和科学技术的需求也在很大程度上影响着数学课程的目标和内容。

3、数学学科的特点

数学本身的特点包括模型化，数量化，算法化，论述的逻辑严谨性，简约的语言表达，问题解决的思维过程，辨证因素等诸多方面。让学生学习和理解这些特点，都是数学教育应当努力达到的目标。

4、教师的状况

教师是数学教学目的的贯彻者，系统数学知识的传授者，教学活动的组织者和学生活动的引导者。因此，大多数数学教师的数学学科基础能力的状况是确定中学数学教学内容的基本依据。

5、学生的年龄特征

在数学教学过程中，学生既是教学的客体，又是教学的主体。因此确定数学教育目标，必须慎重考虑学生的年龄特征和认识水平。超过了学生的认知水平，学生学不会。过低的目标，学生会觉得缺乏挑战性。

数学教育目标的确定除了要考虑以上面的五个方面的因素外，自然还要符合社会环境和经济发展的水平。

2.新一轮的数学基础课程改革强调数学教学要从学生的现实出发，谈谈你对“学生现实”的认识，并就如何从学生的现实出发展开论述。

淡化竞技，激发兴趣。教师主导，学生主体。联系生活，学以致用。民主教学，关注个体。提问方式要能一开始就吸引住学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣。提问语言要清晰，表达要准确提问要从实际出发，面向全体学生

从学生实际出发进行数学教学

一、对数学教学与学生实际的关系的认识

1.1对数学教学的认识

当前我们山区数学教学现状仍然处在“教师讲，学生听”或“学生练，老师看”或由“教师满堂灌转向学生满堂练”，“依分数论质量”等这个教学应试“峡谷”之中。这种狭窄的数学思想下的数学教学的问题核心是由于脱离学生的数学实际，培养出的学生只能是高分低能。走出这个峡谷怪圈的出路何在？几年来的数学教改实践证实：从学生实际出发进行数学教学是走出应试教学“峡谷”的有效途径。这种数学教学的结构和程序为：以学生的数学实际为教和学的起点，将数学知识问题化、活动化，改革过程的评价以利于激起学生的认识冲突吸引学生积极“参与”，从而使学生最终通过其主动构建起自己新的认识结构。

1.2.对学生实际的认识

所谓学生的数学实际，我们认为就是学生已有的知识和经验为基础的认识结构，它主要包括三个方面的内容。一是学生个体已有的知识性结构，即数学基础知识水平，基本数学技能技巧。数学思维形式，数学思想、策略和观念。二是学生个体已有的能力性结构，主要是学习能力，包括求知的能力（即思维能力），做事的能力（即解决问题的能力），共同生活的能力（即班集体中共同讨论学习的能力），创造和发展的能力（即创新能力）。三是学生已有的动力性结构，即非智力因素，主要包括兴趣、情感、信心、毅力、意志、习惯、品质等。学生的实际就是数学教学的实际，也是教学的起点和归缩。

1.3.对两者关系的认识

数学教学与学生实际的关系认为：是否从学生的实际出发进行数学教学是衡量“应试教育”与“素质教育”的重要标准。因此，数学教学的起点能否确保从学生的数学实际出发，让全体学生积极主动地参与学习。我们认为教师要正确地处理好以下五个关系。

(1)数学目标要符合学生的实际。(2)教学思想要面向学生实际。(3)教学内容要“同化”学生实际。（4）教学方法要适应学生实际。(5)教学过程要顺应学生实际。总的来说，数学教学与学生实际的关系是：学生的数学实际就是数学教学的起点，数学教学的归缩就是要扩展学生的数学实际，数学教学应该从学生实际出发，从学生的实际中来，回到学生现实生活中去的循环往复的活动，通过这些活动，学生才能全面，和谐，愉快，自然地成长和发展。一切从实际出发必是辩证唯物主义的认识论的归缩。数学教学脱离学生实际，哪怕教学方法再妙，教学艺术再高也只是一座“空中楼阁”，想获得大面积提高数学教学质量将是一场“天荒夜谭”。

二、从学生实际出发进行教学的途径和方法

2.1深钻教材，摸清学生实际，定准教学起点

2.2优化教学过程，创造学习情境，激发学生主动参与

2.3改革评价方法，重视过程评价，使教学过程充满鼓励快乐

从学生实际出发，优化教学过程，重视过程评价，就是创造愉快和乐的课堂气氛，形成宽松和谐人际关系，力求达到学生与教师共鸣，学法与教法共振，知识与能力辩证统一，认识与情感的同步发展，智力因素与非智力因素的有机结合。试想，有了以上几个方面的突破，学生素质的全面提高就能“美梦成真”。

2012年华中师范大学 数学与统计学学院

课程与教学论 和 学科教学（数学）复试试题

一、名词解释（20分）

数学认知结构

有意义学习

顺应

运算能力

选言推理

二、简答题（40分）

1.有意义发现学习的条件

2. 命题2320x x -+=“的根是12x x ==或”是简单命题还是复合命题？为什么？

3.中学生思维发展的特点。

4.教育重点的涵义，一般那些内容算是教学重点。

三、论述题（40分）

1谈谈你对数学文化的认识，从数学文化与数学教育的关系展开论述。

狭义：数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展。 广义：除上述内涵以外，还包含数学家，数学史，数学美，数学教育。数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系，等等。其实它也是一种文化，就象历史文化。

“数学文化”一词，大约是20年前出现的，最近三四年才用得多起来。所以，对许多人来说，“数学文化”一词还是陌生的。而这个词的使用频率近年大大增加，说明它是有生命力的，说明许多人为着某种需要更愿意从文化这一角度来关注数学，更愿意强调数学的文化价值。事实上，数学是人类社会进步的产物，也是推动社会发展的动力之一。数学与人类文明，与人类文化有着密切的关系。关于“数学文化”一词，也有狭义和广义的两种解释。狭义的解释，是指数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展；广义的解释，则是除这些以外，还包含数学史、数学美、数学教育、数学与人文的交叉、数学与各种文化的关系。本文在使用“数学文化”一词时，比较倾向于它的狭义解释。

数学科学有自己特有的思维模式和推理方式。形式逻辑的原则保证了数学定理的正确性，体现了“公开、公正、公平”的原则，也排除了在其他某些学科中有时出现的思维混乱。但是，数学中的许多重要思想、概念、方法的形成，并不是来源于形式逻辑的思维模式，而是来源于外部世界的需求和推动，来源于其他思维模式，特别是来源于辩证思维的模式。例如牛顿、莱布尼兹创立的微积分，是重大的数学创新，它起初就缺乏严格的形式逻辑的基础，“无穷小量”的概念甚至是混乱粗糙的。直至后来建立了严格的极限理论和实数理论，才符合了形式逻辑原则，成为成熟的数学。所以，形式逻辑和辩证思维，两者都不能偏废，这里面的思想、精神和方法，就含有丰富的数学文化。

一个人的学历教育中，从小学一年级到大学一年级，一般要学13年的数学课程，只有语文课能与之相比；但许多人并未因为学的时间长就掌握了数学的精髓。日本学者米山国藏说，在学校学的数学知识，毕业后若没什么机会去用，不到一两年，很快就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻在头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法、推理方

法和看问题的着眼点等，却随时随地发生作用，使他们终身受益。这段话说得很中肯，涉及到数学的精髓，也涉及到人的数学素质。

现在提倡素质教育，并把人的素质划分为思想道德素质、专业素质、文化素质、身体心理素质四个方面。数学文化就是文化素质的一部分。21世纪是知识经济的时代，是信息化的时代。21世纪所需要的人才，不可能是没有或缺乏数学素质的人才。

2新一轮的数学基础课程改革强调数学教学要从学生的现实出发，谈谈你对“学生现实”的认识，并就如何从学生的现实出发展开论述。

论述数学教育如何体现科学价值和人文价值

一、数学教育在教育体系中充当工具性作用1.数学本身具有科学性的价值数学的科学性价值主要体现在数学的精确性、严谨性、简洁性、完备性、对称性、统一性等本质特征上。作为一门学科,数学的目标是致力于将杂乱整理为有序,使经验升华为规律,寻求各种物质运动的简洁而又统一的数学表达[1]。数学的科学性价值主要表现为:抽象性、逻辑严谨性和广泛应用性。数学的抽象性是指数学来源于实践,是现实世界的事物在数量关系和空间形式上的抽象,在表现形式和处理方法上都具有抽象的特征;数学的严谨性是指数学中每一个定理、定律都要经过严格的证明才能得以成立;数学的广泛应用性是指由于数学的抽象特征,使其应用的范围十分广泛,是解决生产、生活问题的主要工具。没有哪个领域不呈现出数学研究的现象和规律,特别是现代科学技术飞速发展的今天,数学的应用越来越广泛。2.数学是学好其他学科的工具现代科学技术发展的一个重要趋势是日益数字化,它不仅要求进行定性研究,还要进行定量分析,提出一定的数学关系式和数学模型来描述研究课题的运动规律[2]。不仅自然科学运用数学语言作为表述工具,如今人文科学也广泛使用数学作为研究工具

2003年华中师范大学数学与统计学学院

数学学科教学论研究生复试试题

院系所：数学与统计学学院专业：数学学科教学论

姓名：计分:

一．(48分)简答题

1．什么是数学方法？中学数学方法大体包括哪些？

2．教学原则与教学规律的联系与区别是什么？

3．有意义接受学习的条件是什么？

4．什么是充分条件假言推理？试举例说明。

5．在立体几何教学中，怎样通过比较来加深立体感？

6．发现法教学的一般模式是什么？

二．（24分）

分别概述运用分析法、综合法、逆证法来证明命题“若A则D”的证明步骤，并举例说明。

三．（28分）论述题

1．论述如何根据学生的“数学思维最近发展区”来设计教学。

2．论述如何理解“人人学有价值的数学”这一提法。

2020华中师范大学学科教学思政考研复试情况浅析及备考建议

2020华中师范大学学科教学思政考研复试情况浅析及备考建议 2020考研初试已经结束了，不知道大家考得怎么样呢?初试结束之后，复试也不远了。大家都知道考研初试很重要，但是考研复试也是关系到考研成功与否的关键环节。有心的宝宝们可以现在开始关注或搜集一些关于自己院校的复试信息哦~ 今天优加考研小编就给大家讲讲华中师范大学学科思政考研的复试情况，不过由于20年相关细则还未公布，所以以19年的复试情况为基础，作为参考，希望对20年进入华中师范大学学科思政考研复试的同学有所帮助。 一、19年复试分数线 复试应采取差额形式，原则上按照招生计划120%—150%的比例，自主确定考生进入复试的最低分数线。19年复试分数线华中师范大学学科思政考研复试分数线如下：

二、复试主要流程(2019届研究生复试)

三、复试资格审核 复试报到时需要提交的材料：1.准考证;

2.提交复试费缴纳成功凭证(纸质版); 3.有效居民身份证(军人提供军官证)原件及复印件; 4.政治审查表(见附件2); 5.本科毕业证书和学位证书的原件及复印件; 6.教育部学历在线验证报告或学历认证报告; 7.教育部学籍在线验证报告; 8.学生证(在校学籍管理部门完整注册)原件及复印件; 9.大学期间成绩单(校教务部门盖章;历届毕业的考生，可向档案管理部门要求复印，并盖章); 10.学校开具在读证明; 11.大专毕业证书原件及复印件; 12.本科结业证原件及复印件; 四、复试科目 1.专业笔试。主要是专业课考试，以测试学生专业素质和专业能力，考试、时间为2小时，卷面分数为100分。

考试内容为806两本参考书目和17版新课标。 2.英语测试为听说能力测试，每人不少于5分钟，考试内容为自我介绍(不一定有)和简单对话(2—3个问题)。 3.综合面试。面试主要对考生的知识结构和综合能力进行测试，每位考生的面试时间一般不低于15分钟。 面试顺序：按照初始成绩来倒序面试，即过了分数线的初试成绩最后面的第一个面试，初试成绩最高的最后一个面试;少干、退伍、优质生源调剂等统招的面试完了再进行面试; 自我介绍(控制在3分钟左右，站着自我介绍，自我介绍完之后老师会叫你坐下) 抽题、最多思考一分钟、回答(题目为806两本参考书或者新课标相关知识，着重技能论) 五、复试成绩和录取 1.复试成绩为复试各方式考核成绩之和，满分为100分。其中专业考核笔试占40%，实践能力考核及面试等环节占40%，英语面试占20%。复试成绩不合格者，不予录取。 2.复试成绩和初试成绩按权重相加，得出入学考试总成绩。初试成绩占总成绩的权重为50%，复试成绩占总成绩的权重为50%，总成绩计算公式为：

华师秋《高等数学文》在线作业

华师16秋《高等数学(文)》在线作业

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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. y=xsin3x,则y=( )。 . (-os3x+3sin3x)x . (sin3x+3xos3x)x . (os3x+sin3x)x . (sin3x+xos3x)x 标准答案： 2. f(x)在某点连续是f(x)在该点可微的（） . 充分条件 . 必要条件 . 充分必要条件 . 既非充分又非必要条件 标准答案： 3. x→5时，函数|x-5|/(x-5)的极限是（） . 0 . ∞ . 1 . 不存在 标准答案： 4. 当x→0时，ln(1+x)与x比较是（）。 . 高阶无穷小量 . 等价无穷小量 . 非等价的同阶无穷小量 . 低阶无穷小量 标准答案： 5. 当x→0时，下列变量为无穷大量的是（）。 . xsinx . sinx/x . ^x . (1+sinx)/x 标准答案： 6. 极值反映的是函数的（）性质。 . 局部 . 全体 . 单调增加 . 单调减少 标准答案： 7. （）是函数f(x)=1/2x的原函数。 . F(x)=ln2x . F(x)=-1/x^2 . F(x)=ln(2+x) . F(x)=lnx/2 标准答案： 8. 若f(x)是奇函数，g(x)是偶函数，且f[g(x)]有意义，则f[g(x)]是（）

. 奇函数 . 非奇非偶函数 . 偶函数或奇函数 标准答案： 9. 曲线y=(4+x)/(4-x)在点（2,3）的切线的斜率是（）。 . 2 . -2 . 1 . -1 标准答案： 10. 曲线y=f(x)在点(x0,f(x0))的切线存在是函数y=f(x)在x0处可导的 . 充分条件 . 必要条件 . 充分必要条件 . 既非充分又非必要条件 标准答案： 11. 如果函数f(x)的定义域为（-1,0），则下列函数中，（）的定义域为（0,1）. f(1-x) . f(x-1) . f(x+1) . f(x2-1) 标准答案： 12. 偶函数的定义域一定是( )。 . 包含原点的区间 . 关于原点对称 . (-∞,+∞) . 以上说法都不对 标准答案： 13. 函数y=x^2+1在区间[-2,1]上的最大值是（）。 . 1 . 2 . 5 . 不存在 标准答案： 14. 设函数f(x)=|x|，则函数在点x=0处() . 连续且可导 . 连续且可微 . 连续不可导 . 不连续不可微 标准答案： 15. 曲线y=xlnx-x在x=处的切线方程是（）。 . y=-x- . y=x-

华中师大数学教学论复试试卷答案

华中师范大学2013硕士研究生复试试题 一、 名词解释（每个题4分，共20分）. 1、接受学习 2、有意义学习 3、同化 4、运算能力 5、心智技能 二、 简单题（每个题10分，共40分） 1、对于函数的概念，在义务教育阶段已经给出了“变量说”的函数的定义，为什么在高中阶段又以“对应说”重新对函数的概念进行定义？这样的教学安排体现了哪一教学原则的要求？ 2、命题2320x x -+=“的根是12x x ==或”是简单命题还是复合命题？为什么？ 3、请以“四边形”作为属概念，选择不同的种差，至少给出“平行四边形”三种不同的定义。 4、在数学概念教学中，数学概念引入的途径主要有那些？ 三、论述题（每题20分，共40分）。 1、数学教学目的即回答“为什么要学数学”，不同的人对此可能做出不同的回答，以下是几种有代表性的回答： （1）“数学是有用的”。俗话说“学了语言会写信，学了数学会算账”. （2）“数学能训练人的思维”。一句名言说“数学是思维的体操”。 （3）“数学是升学的主课”。常言道“数学是筛选人才的过滤器”。 请结合实际对以上三种回答作出一定的评价，并就此论述一下自己的观点。 2、新一轮的数学基础课程改革强调数学教学要从学生的现实出发，谈谈你对“学生现实”的认识，并就如何从学生的现实出发展开论述。

课程与教学论 和 学科教学（数学）复试试题 一、名词解释（20分）。 1、数学认知结构 2、有意义学习 3、顺应 4、运算能力 5、选言推理 二、简答题（40分）。 1.有意义发现学习的条件 2. 命题2320x x -+=“的根是12x x ==或”是简单命题还是复合命题？为什么？ 3.中学生思维发展的特点。 4.教育重点的涵义，一般那些内容算是教学重点。 三、论述题（40分）。 1、谈谈你对数学文化的认识，从数学文化与数学教育的关系展开论述。 2、新一轮的数学基础课程改革强调数学教学要从学生的现实出发，谈谈你对“学生现实”的认识，并就如何从学生的现实出发展开论述。

华中师范大学硕士研究生入学考试科目

华中师范大学硕士研究生入学考试科目 《中国地理》考试大纲 ( 科目代码:845 ) 第一部分考试说明 一、考试性质及水平要求 《中国地理》是我校地理学类专业硕士研究生入学考试的必考专业课之一。考试目标是检测考生的基本素质和学科水平，要求考生： ①能够正确认识中国地理的基本格局、主要过程及其由此形成的地域分异规律； ②能够准确把握中国不同地理分区的资源基础、区域特征及其可持续发展方向； ③初步具备运用地理学的思维、理论和方法分析当代中国重大发展问题的能力。 合格考生应当达到全国普通高等院校地理学相关专业优秀本科毕业生水平。考试对象为报考我校地理学类专业硕士研究生入学考试的准考考生。 二、考试形式和试卷结构 考试形式：闭卷、笔试，考试时间180分钟。 试卷结构：考试满分为150分，试题分为简答和论述两部分，具体为： 简答题约60%

论述题约40% 第二部分考察要点 一、中国地理区位 自然地理意义上的中国区位；人文地理意义上的中国区位。二、自然地理格局 地质构造与地貌形态。地质构造运动、特征及其效应；主要地貌类型、结构及分布等。 气候条件与水文特征。主要气候类型、特征及其成因；中国水系构造、成因及效应等。 土壤类型与植被分布。主要土壤类型、性质及其分布；植物区系结构、分布及成因等。 环境变迁与自然灾害。自然地理要素演化特征与中国环境变迁；中国主要自然灾害类型、分布及成因等。 三、人文地理过程 人口增长与城市化。环境因素对人口增长、分布和迁移的影响；城市化的时间变化、空间变化及其地域模式等。 资源开发与工业化。中国工业化的时空进程及特征；农业资源、矿产资源、特色资源开发与第一、二、三产业发展等。 环境保护与生态化。当代中国环境变化特征与重大环境问题；生态环境保护与重大环境工程等。 文化发展与现代化。中国主要地域文化类型及特征；当代文化发

高等数学B(二)教学大纲

《高等数学B（二）》教学大纲 本课程依据全校理工类专业2015版人才培养方案，理工类本科数学基础课程教学基本要求制定，也依据了2015年教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会关于大学数学课程教学的基本要求。 课程名称：高等数学B（二） 课程代码：BB-2 课程管理：数理学院（或部）高等数学教研室 教学对象：全校理工类专业 教学时数：总时数64 学时，其中理论教学64 学时，实验实训0 学时。 课程学分：4.0 课程开设学期：2 课程性质：专业基础课 课程衔接：（1）先修课程初等数学（2）后续课程概率论与数理统计 一、课程教学目标及要求 通过本课程的学习，要使学生获得空间解析几何与向量代数、多元函数微分学、多元函数积分学、常微分方程及无穷级数等基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。 要求学生理解数学的基本概念和基本定理，培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。熟悉高等数学的基本公式和基本方法，掌握常用公式和方法，提高计算能力。 二、教学内容及要求 第六章空间解析几何与向量代数 （一）教学目标 使学生掌握向量概念及有关运算；掌握平面方程、空间直线方程的各种形式；熟悉平面与平面、直线与直线、平面与直线之间的交角公式及平行、垂直条件；掌握常用的二次曲面的标准方程及其图形。 （二）知识点及要求 第一节向量及其线性运算 1、理解空间直角坐标系，向量的概念及其表示。 2、掌握向量的线性运算，向量的模与方向余弦的计算。 第二节数量积与向量积 1、理解两向量的数量积与向量积的概念。 2、掌握向量的数量积和向量积的运算。 第三节平面及其方程 1、理解平面的点法式方程，平面的一般方程，两平面的夹角。 2、掌握平面方程及其求法，平面与平面间几何位置的判定。 第四节空间直线及其方程 1、理解空间直线的一般方程、对称式方程与参数方程，两直线的夹角，直线与平 面的夹角。 2、掌握空间直线方程及其求法，会利用直线、平面相互关系（平行、垂直、相交

华中数学分析历年考研真题

华中师范大学数学分析考研真题 以上是01年数分

2003年数学分析（综合卷） 1.(16)求下列极限： (1))/1(2)!(lim n n n +∞→. (2))(x f 在]1,1[-上连续，恒不为0，求131sin )(1lim 30--+→x x x x f 2.(15)设)(x f 在],[b a 上二阶可导,过点))(,(a f a A 与))(,(b f b B 的直线与曲线)(x f y =相较于))(,(c f c C ,其中 b c a <<,证明:在),(b a 中至少存在一点ξ,使0)(=''ξf . 3.(15) 证明:x x n n 21ln ∑∞ =在]1,0(上一致收敛. 4.(15) 设))}({(x f n 是],[b a 上的函数序列,满足对每一个],[b a x ∈导函数)(x f n '存在),2,1( =n 并且满足下 列条件:(1)存在某一个],[0b a x ∈,使))}({(0x f n 收敛；(2)导函数列)}({x f n '在],[b a 上一致收敛. 证明: )}({x f n 在],[b a 上一致收敛. 5.(14)设)(x f 在],[b a 上可导,其导函数)(x f '在],[b a 可积,对任意的自然数n .记 ?∑---+==b a n i n dx x f n a b n a b i a f )()(1σ , 证明:)]()([2lim a f b f a b n n n --=+∞→σ. 2004年数学分析 1.求下列极限(共50分,第1,2小题各10分,第3,4小题各15分) (1)21 sin 0 lim(cos )x x x → (2)11123n n +++1…+n (3)7 4444lim 112)x x x x x →∞+-- (4)1lim sin (sin )2n n k k n n π π→∞=∑

高等数学2课程教学大纲

高等数学A2 课程教学大纲 课程编号：10009B6 学时：90 学分：5 适用对象：理学类、工科类本科专业 先修课程：高等数学A1 考核要求：闭卷考试，总成绩=平时成绩20%+期末成绩80% 使用教材及主要参考书： 同济大学数学系主编，《高等数学》（下册），高等教育出版社，2002 年, 第五版 黄立宏主编，《高等数学》（上下册），复旦大学出版社，2006 年陈兰祥主编，《高等数学典型题精解》，学苑出版社，2001 年陈文灯主编，《考研数学复习指南（理工类）》，世界图书版公司2006年李远东、刘庆珍编，《高等数学的基本理论与方法》，重庆大学出版社，1995年 钱吉林主编，《高等数学辞典》，华中师范大学出版社，1999 年一、课程的性质和任务 高等数学课程是高等学校理工科各专业学生的一门必修的重要基础理论课，为学习后继课程（如大学物理等）奠定必要的基础，是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量、高素质专门人才服务的。二、教学目的与要求 通过本课程的学习，使学生获得向量代数和空间解析几何、多元函数微分学、多元函数积分学、无穷级数（包括傅立叶级数）等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能。 在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问 题的能力。 三、学时分配

第八章多元函数微分法及其应用18 第九章重积分16 第十章曲线积分与曲面积分16 第十一章无穷级数18 总复习 6 四、教学中应注意的问题 1. 考虑学生的差异性，注意因材施教； 2. 考虑数学学科的抽象性，注意数形结合； 3. 考虑数学与现实生活的关系，注意在教学中多讲身边的数学, 使学生树立“学数学是为了用数学”的观点，培养学生“用数学”的好习惯。 五、教学内容 第七章：空间解析几何与向量代数 1 ?基本内容： 向量及其线性运算，数量积，向量积，曲面及其方程，空间曲线及其方程，平面及其方程，空间直线及其方程。 2 ?教学基本要求： (1)理解空间直角坐标系、理解向量的概念及其表示； (2)掌握向量的运算(线性运算、点乘法、叉乘法、)了解两个向量垂直、平行的条件； (3)掌握单位向量，方向余弦、向量的坐标表达式以及用坐标表达式进行向量运算的方法； (4)平面的方程和直线的方程及其求法，会利用平面、直线的相互关系解决有关问题 (5)理解曲面的方程的概念，了解常用二次曲面的方程及其图形，了解以坐标轴为旋转的旋转曲面及母线平行于坐标轴的柱面方程； (6)了解空间曲线的参数方程和一般方程； (7)了解曲面的交线在坐标平面上的投影。 3 ?教学重点与难点: 教学重点：向量的运算（线性运算、点乘法、叉乘法），两个向量垂直、平行的条件，向量方向余弦、向量的坐标表达式以及用坐标表达式进行向量运算，平面的方程和直线的方程及其求法，曲面方程的

华中师范大学数学与统计学学院考研参考书目

华中师范大学数学与统计学学院考研参考书目 学术型硕士研究生参考书目： 数学分析考研参考书目： 华东师范大学数学系，《数学分析》（上、下册），高等教育出版社 高等代数考研参考书目： 1、樊恽、刘宏伟编，《线性代数与解析几何教程》（上、下册），科学出版社，2009年8月第1版；（或以下参考书2） 2、樊恽、郑延履编，《线性代数与几何引论》，科学出版社，2004年8月第1版 概率论基础考研参考书目： 李贤平，《概率论基础》（第三版），高等教育出版社。 课程与教学论复试科目参考书目： 《数学教育学》：《新编数学教学论》涂荣豹，王光明，华东师范大学出版社或《中学数学教材教法总论》(第二版)，十三院校协编，高等教育出版社。 全日制专业学位硕士研究生考研参考书目： 学科教学（数学）初试科目参考书目： 《数学教学论》：《新编数学教学论》涂荣豹，王光明，华东师范大学出版社。 《数学分析》：华东师范大学数学系，《数学分析》（上册），高等教育出版社。 《高等代数》：高等代数（第3版），北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组，高等教育出版社。 考察内容：数学分析与高等代数的基础知识与基本思想方法。 学科教学（数学）复试科目参考书目： 《数学教育学》：《新编数学教学论》涂荣豹，王光明，华东师范大学出版社或《中学数学教材教法总论》(第二版)，十三院校协编，高等教育出版社。 应用统计硕士考研参考书目： 《统计学》：《概率论与数理统计》盛骤等编，高等教育出版社（第四版），浙江大学

应用统计复试科目参考书： 《计量经济学》：《计量经济学》，赵国庆，中国人民大学出版社，2012-2-1。 考研加试科目参考书目： 《抽象代数》：《抽象代数》樊恽、刘宏伟编，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，科学出版社。 《实变函数》：《实变函数》徐森林、中国科学技术大学出版社 或《实变函数》，江泽坚、吴智泉，高等教育出版社（第二版） 《数理统计》：邓集贤、杨维权、司徒荣、邓永录，《概率论与数理统计》（第4版下册），高等教育出版社。 《复变函数》：钟玉泉．《复变函数》（第三版），高等教育出版社。 《概率论基础》：《概率论基础》（第三版），李贤平，高等教育出版社

华中师范大学人才培养方案

历史学专业本科人才培养方案★专业编号：832 历史学专业本科人才培养方案 一、专业培养目标及基本要求 培养目标： 本专业依据“研教双优”人才培养模式培养具有良好的政治思想素质、有较强的学习和研究能力、扎实的专业技能的一流师资和应用型人才。 基本要求： 扎实掌握本专业的基本理论和基本知识，了解本专业的发展趋势和新进展；具有科学的思维方法和探索精神，具备一定的科学研究能力和专业技能。 具体要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．在大学平台课的基础上，掌握历史学的基本理论和中国历史、世界历史比较系统的基本知识； 2．通过专业学习和训练，形成一定的历史学研究能力； 3．较熟悉地掌握古汉语和一门外国语，能阅读中外历史文献和资料； 4．了解相关学科基本理论，具有较强的综合应用能力； 5．掌握科学的教育理论和教学方法，具备教师基本技能。 二、主要课程 中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、历史科学概论、世界古代史、世界中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、中国史学史、西方史学史、中国历史地理、中国历史文选、教育学、心理学等。 三、学制 4年 四、授予学位 历史学学士 五、教学时间分配表 （续表）

六、课程教学学时、学分分布表 注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课 七、课程计划表 （续表）

（续表）

（续表） （续表）

八、说明 1．本专业必须修满教学计划规定的167学分方可毕业。其中通识教育必修课35学分，通识教育选修课12学分，专业必修课67学分，专业选修课34学分，实践环节19学分，必修课学分不能以选修课学分代替； 2．教师教育课程分必修、选修共20学分，必修课为教育学基础3学分、心理学基础3学分、教师口语1学分、教师书法1学分、多媒体技术与应用2学分、现代教育技术2学分、历史教学技能训练1学分、历史学科教学论2学分，共15学分；选修课5学分（教育、心理类3学分，学科教育类2学分）； 3．本专业学生必须选修12个学分的综合素质课。其中必须理科类不得少于4学分，艺体类不少于2学分，其他6学分建议从文学院、政法学院、经济学院、管理学院、美术学院、音乐学院等院选修； 4．专业实践包括第二学年暑期专业考察（2学分）和第三学年暑期专业研究实践“历史记忆中的家乡”（2学分）； 5．本专业共开设双学位课程49学分。修满双学位课程28学分，可申请本专业辅修结业证书；修满42学分并完成辅修论文及答辩，可申请本专业双学位学士证书； 6．学生需同时修满规定的专业课程学分和素质拓展学分方可毕业。素质拓展学分要求：学生需获取20个必修学分，10个选修学分，具体修取办法见教学管理规章制度中的相关规定。

2019年华中师范大学教育学考研参考书

2019年华中师范大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 华中师范大学教育学考研专业课参加全国统考的311教育学综合考试，考试内容随同311大纲，其参考书是： 教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 311必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。 3.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社 作为补充读物，重在理解教育学原理，是前两本书的重要补充。 教育史 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读） 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读） 吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。 教育心理学 6.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读） 这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。

华中师范大学17年现当代文学考研复试真题

华中师范大学17年现当代文学考研复试真题 从复试之前就说要再写一篇更成熟的经验贴给18届的学弟学妹们，结果经过复试、写论文、答辩等等事宜之后，一直拖到现在。我的拖延症是不是没救了？不知道读研期间还有没时间和缘分再相聚在这里，现在我就先把从考场上拿回来的复试笔试真题分享给你们，然后再零零散散地谈谈我的心得体会吧。 笔试真题 专业：中国现当代文学考试时间：2017年3月25日上午 一、名词解释（每题5分，共20分） 1.乡土文学 2.“左联” 3.“革命样板戏”4、文化散文 二．简答题（每题10分，共40分） 1.简论鲁迅的知识分子题材小说的思想艺术特点。 2.简析戴望舒诗歌创作的艺术流变 3.结合几部代表性作品，简论韩少功小说创作的艺术流变 4.简析《白鹿原》的文化立场和文化底蕴 三、论述题（每题20分，共40分） 1.试论五四新文学革命的历史功绩及其缺憾

2.谈谈你对莫言获得诺贝尔文学奖的理解。 以上是我看着试卷一个字一个字打出来的真题，大家是不是觉得似曾相识，或者说题目都很基础。没错，我还是这样的观点，华师非常重视基础，考察也很广泛，但是一点都不偏。每个人都可以有话写，但是想要得到高分就没那么简单了。所以多读作品多读教材打好基础才是王道，多感悟多思考也必不可少。另外复试笔试时间是两个小时，非常之快，但题量很大。除了加快答题速度，你还必须根据每道题目的分值合理分配时间。我今年就很糊涂，前面一题5分的名词解释就长篇大论，最后分值20分的论述题都快没时间写了，怎一个惨字了得。所以啊，你们一定要汲取我的教训。 其次是英语口语，下午进行。这个一定要有所准备的。（当然如果你是一个雅思7分、出口成章的英语大神就当我没说。）对于我等平民，首先你一定要准备一个长度适中的自我介绍和一些常见的话题。英语自我介绍网上一百度就出来了，我想提醒的是你要做好随时被打断的准备。也就是你说的每一句话都可能成为老师的问题。比如你说我喜欢读书，那么老师很可能问你喜欢什么书，为什么喜欢等等。所以要准备全面，另外不能太紧张。老师当然都很善良，但是如果你太紧张以至于说“I am a little nervous”时，扣分也是不客气的。 综合面试在第二天，就是你所考专业的导师来面试你。按照排好的顺序一个一个进去，简单自我介绍之后抽题回答。我抽的题目是鲁迅《伤逝》中涓生

华中师范大学教育学专业参考书目

华中师范大学教育学专业参考书目 华中师范大学教育学考研参考书目，鉴于出现很多想报考教育学硕士研究生 的同学们，苦于找不到参考的书籍这一情况，凯程教育第一时间整理了如下 书籍，希望对考研的同学们提供点帮助。 随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95％ 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。 主要参考书目 教育经济与管理专业（教育学院） 《教育学》王道俊、王汉澜主编，人民教育出版社1999年版 《当代教育学》袁振国，教育科学出版社 《教育投入与产出》王善迈，河北教育出版社 《教育经济学新编》范先佐，人民教育出版社2010年版 《学校管理学新编》萧宗六、余白，华中师范大学出版社 《新编教育管理学》修订版，吴志宏、魏志春等主编，华东师范大学出版社 注：311教育学专业基础综合考试大纲由国家统一制订 课程与教学论（历史学院） 《历史教育学》王铎全上海教育出版社 《中学历史教学法》于友西高等教育出版社

课程与教学论复试科目参考书目（数据与统计学院） 《数学教育学》，吴宪芳、华中师范大学出版社 或《中学数学教材教法》总论，十三院校协编、高等教育出版社 课程与教学论、教育硕士（物理科学与技术学院） 《力学》漆安慎等高等教育出版社（《力学》潘武明科学出版社）《电磁学》赵凯华高等教育出版社（《电磁学》陈义成科学出版社）《光学教程》姚启均高等教育出版社 《中学物理新课程教学概论》主编：阎金铎，郭玉英，北京师范大学出版集团2008年2月 《现代基础物理教育学》主编：李来政何熊智，华中师范大学出版社2004年8月 《大学物理实验》主编：熊永红等科学出版社2007年8月 有机化学、物理化学、分析化学、无机化学、高分子化学与物理、农药学（化学学院） 《物理化学》万洪文詹正坤主编高等教育出版社（面向21世纪教材）《物理化学解题指南》陈平初、詹正坤、万洪文编，高等教育出版社 《物理化学》南京大学傅献彩等编著（第四版），高等教育出版社 《有机化学》（上下册）尹冬冬主编高等教育出版社 《有机化学》五所师大合编，曾昭琼主编第三版上下册，高教出版社，北京《有机化学实验》五所师大合编，曾昭琼主编第三版，高教出版社，北京生物化学：（生命科学学院） 《生物化学教程》王镜岩等，高等教育出版社，2008年

对华师版数学教材的一点看法

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 对华师版数学教材的一点看法 对华师版数学教材的一点看法 武威十四中学宋盛华 20XX年，我市初中数学教材采用华师版教材，我有幸用这一套教材从事数学课改教学,七年级教到了九年级，深深感受到新课改数学教学的酸甜苦辣，虽然也有成功的地方，但是面对历次学生考出的那点分数我深感数学教学的困惑，究其原因虽是多方面的，但我感觉这套教材也有值

的探讨的地方。 一、教材知识体系松散，知识的编排体系不竟合理，《课程标准》所提出的基本目标难以较好的落实，教师教的费劲，学生学的吃力。虽然《数学课程标准》要求教材结构“散”一些，但是数学教材的“散”要反应数学的本源，要以不影响学生的计算和推理为前提，要有助于培养学生的数学基本功为前提。《数学课程标准》赋予教师自由调整知识章节次序的权利，但实际上现在许多学校的考试，往往是征订省教科所的试题或者是连考，教师这种权利受到极大约束。再比如在图形的证明里，尽管降低了证明的难度，降低了学生知识逻辑性的要求，但是，培养学生合理的推理能力和合理的分析能力还是必须的。在章节的编排上八年级下册里学习了图形的相似，在九年级（上）里应先学习图形的全等，然后学习圆更有利于学生基本功的培养。 二、教材章节的弹性太大，知识点过于简单，教材知识点和课后习题安排不竟合理，习题过少，习题难度分配不合理，教材个别章节的题材的选取还不适应农村学校和学生的实际情况。新课改数学教学要注重让学生主动参与探索，给学生留有更多思考和操作的时间。但不等于少做题，甚至不做题，合理练习有助于提高学生的数学基础。另外，教科书虽非惟一的数学学习资源，它只是一种学材，但是现实

2020华中师范大学学科教学化学考研复试情况介绍

2020 华中师范大学学科教学化学考研复试情况介绍 2020 考研初试已经结束了，不知道大家考得怎么样呢?初试结束之后，复试也不远了。大家都知道考研初试很重要，但是考研复试也是关系到考研成功与否的关键环节。有心的宝宝们可以现在开始关注或搜集一些关于自己院校的复试信息哦~ 今天优加考研小编就给大家讲讲华中师范大学学科化学考研的复试情况，不过由于20 年相关细则还未公布，所以以19 年的复试情况为基础，作为参考，希望对20 年进入华中师范大学学科化学考研复试的同学有所帮助。 、19 年复试分数线及复试人数

、复试资格审核 复试资格审核资料如下：

三、复试内容 1）专业综合： 化学学科知识与教学能力（150 分），考试题型：单选题、简答题、诊断题、教学设计题。 文献：文献信息题目（50 分），考试题型：单选题、填空题、简答题等。2）英语测试： 英语听力：采用听录音答卷的方式进行（20 分，30 分钟题），英语听力接近于六级难度，但分值小。建议在平时有时间听六级听力增强语感。 英语口语：采用抽题朗读、回答问题、简单交谈的方式进行（30 分），英语口语形式为抽题演讲，时间3分钟左右，准备时间充裕，可在之前简要列提纲逐点回答。 专业英语：（50 分），考试题型：英译汉、简答题、翻译题等 3）实践能力考核及面试：模拟试讲与答辩（100 分） 备课20 分钟+ 讲课10 分钟。 形式：与教师资格证面试相似

抽取高中某一章节内容备课20 分钟后，进行10 分钟无生上课，复试官针对上课内容及自身情况进行3-5 分钟提问。 四、复试成绩和录取 复试成绩和初试成绩权重为50% ，满分100 分。按专业（方向）划线录取。 总成绩= 初试成绩/5 ×50%+ 复试成绩/4 ×50% 高质量生源调剂专项计划复试成绩和初试成绩权重分别为80% 、20% ，满分100 分 总成绩=初试成绩/5 ×20%+ 复试成绩/2.7 ×80% 录取规则：优先录取各专业（方向）第一志愿报考的复试合格的考生。 五、复试时间安排注意事项 1、提前预定车票、机票、准备相关报到资料 2、提前预定酒店（北门、东门、南门），可约小伙伴合住 3、带上一些考试用书（专业英语PPT、文献检索书籍等） 4、提前熟悉路线，注意饮食六、复试备考建议 1、复习历年高考真题

2004-2010华中师范大学数学分析考研真题

2004年数学分析 1.求下列极限(共50分,第1,2小题各10分,第3,4小题各15分) (1)1 sin lim(cos ) x x x → (2)n (3)74 lim x x →∞ (4)1 limsin (sin )2n n k k n n π π →∞ =∑ 2.(15)设)(),(x g x f 在],[b a 上连续,在),(b a 内可导,若12,x x 是)(x f 在区间],[b a 上的两个零点，证明：存在 [,]a b ξ∈，使得'()()'()0f f g ξξξ+= 3.(15)设)(x f 在)0](,[>>a b b a 上连续,在),(b a 内可导,证明:在),(b a 内存在,ξη使b a f f ?'?=') ()(2ηηξ. 4.(15)设)(x f 在],[b a 上黎曼可积,证明:() f x e 在],[b a 上也是黎曼可积的. 5.(15)'()(1,2,3,n f x n =…）在],[b a 上连续,函数)(x g 在],[b a 上也连续,且对],[b a 中任意的12,x x 和正整数n ,有 1212|()()|||n n M f x f x x x n -≤ -(0>M ),证明:lim ().'()0b n n a g x f x dx →+∞=? . 6.(15)设()n f x ( ,2,1=n )在],[b a 上连续,且{()}n f x 在],[b a 上一致收敛与)(x f .证明: (1)存在0>M ,使对任何自然数n ,有|()|,|()|n f x M f x M ≤≤及. (2)若)(x F 为-∞+∞（，）上连续函数,则 (())n F f x 一致收敛于))((x f F . 7.(10)设函数)(x f 在闭区间]1,1[-上具有三阶连续导数,且0)0(,1)1(,0)1(='==-f f f ,证明:在)1,1(-内至 少存在一点ξ,使得(3)()3f ξ=. 8.(15)函数),(y x F 在点00(,)x y 的某个邻域内有连续的二阶偏导数,且 00000000(,)0,'(,)0,'(,)0,''(,)0x y xx F x y F x y F x y F x y ==><, 证明:由方程),(y x F 确定的隐函数()y f x =在0x 点取得极小值. 2005年数学分析 1.求下列极限或指定函数的值: (1)1!2!3!!lim ! n n n →∞++++ (10分) (2)n →∞(10 分)

2020考研复试口语常考话题+华师往年topic整理

报考华师已经上岸整理往年英语topic和一些常考话题 以及2020复试口语，今年问题比较常规问了家乡，喜欢的书、电影规划报考学校等辛苦整理，有用记得点赞 口语常见问题： 如果考官问其他的问题，但是没有听明白，一定要保持微笑，然后用任意一句回答：Could you speak slowly? I am sorry!I beg your pardon? I don't understand your question,could you repeat it again? I'm sorry I didn't hear that clearly.May I ask you to repeat it,please? 对不起，我没听清楚，您可否重复一遍呢？ I beg your pardon.I don't understand your question. 请原谅，我有点没懂您的问题。 当老师们没有理解或者误解你的回答时， 要解释清楚。 Excuse me.I guess I am not making myself dear.May I explain further? 对不起，我想是我自己没有表达清楚。我可以进 一步解释一下吗？ May I try to explain myself in another way. 或许我能试着用另一种方式解释一下。 如果回答得到老师们的肯定，要表示感谢,并表达自己会继续努力的决心和态度。 Thank you for your compliment.I am far from perfect.I will continue to work hard in the future.谢谢您的夸奖，我还有很大进步空间，以后会继续努力。 针对于自己不熟悉的话题的时候： I don't have a chance to encounter with this kind of question before,but if you ask me,I guess…… wow,that is a very tough question,I have never thought about that before.Let me think about it. I am not familiar with this topic,but I will try my best to answer it. 自我介绍 Good afternoon,Sir.I'm very glad to be here for this interview.First,let me introduce myself briefly.My name is xxx.I graduated from jianghan university,majoring in Computer Science and technology. My hometown is a small village in zhoukou.Henan Province.I grew up in a quite open family. There are five members in my family;my parents,my little brother，little sister and me.Although my parents are common workers,they are open-minded.They tried their best to give me a good education,and they respected my opinion s. During my college years,I systematically learned the relevant knowledge of computer major, from the basic introduction to computer,C programming language to artificial intelligence,data

华中师范大学高等数学C真题

院（系 ）： 专业： 年级： 学生 姓名： 学号： --- -- -- --- -- -- -- --- -- -- -- --- -- -- -- --- -- -- -- -- -- -- 密 -- -- -- -- --- -- -- -- --- -- -- -- --- -- -- - 封 --- -- -- --- -- -- -- --- -- -- -- -- -- 线 ---- -- -- -- --- -- -- -- --- -- -- -- --- -- -- -- --- -- -- -- --- -- -- -- --

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华中师范大学研究生考试复试

第一天是英语口语30分,首先按分组轮流进去一个办公室,先抽签一个话题,前一个人说时后一个人准备,话题据收集的有:假期,兼职,春节,跳槽的原因,习俗,传真和邮件是否会取代书信,对误解的看法,对人都希望活的长寿的看法,私家车,你愿意在大城市还是在小城市生活,你觉得父母教育时是树立榜样号还是言教自如好?减肥,你对怎样提高交通条件提建议,以后的学习计划,研究生的学习计划,你最喜爱的电视节目等等,本人收集的就知道这些啊,当然题目是英语哦~~~ 第一天下午就是专业课笔试,包括英语听力20分,专业英语,文献,无机化学和分析化学各50分,总共分值220分,听力很简单,比六级简单,第一个题五个空,我考的时候是两个人的对话,听什么填什么,不用你还转化什么的,念两遍,第二题全是选择,都是短文,只报一遍,要注意的!专业英语第一题就是翻译专业词组,第二题是回答问题,第三题是将一段话翻译成中文,有三小题。文献就是对文摘的著录,你要分清什么是作者啊,文摘号,专利号啊,等等。CA文摘索引里都有的。还有进入一个数据库查阅相关文献的步骤,还有问答题,今年考了化学物质登记号,参考文献引证原则,专利的组成,邻近度算符,布尔算符,今年没考选择和填空~~。无机考了十个选择,对磁性考的还蛮多的,考了一个关于碘的化合物的推断题,再考了个锰酸钾制备高锰酸钾的问答,歧化反应和电解法,反应方程式和电解反应式优缺点还有工业上哪个好~~~。分析化学,今年算彻底崩溃了,误差的知识点考的很多,酸碱和络合还有氧化还原滴定都没考,计算没有考,完全准备偏了。。。。 第二天上午考实验操作及面试。也是按分组,老师叫你你就进去抽签,先搭装置,然后认仪器,再回答两个实验的问题,还有两个与实验知识点相关的问题,都不会很难,很基础的~有乙酰苯胺,肉桂酸,环己烯,溴乙烷,乙醚,正丁醚,环己酮,己二酸,乙酸乙酯,乙酰乙酸乙酯的制备等等。都是华师学生做过的,。建议与华师用同样的书本复习啊~~· 备战华中师范大学化学学院2011研究生指导终极版...... 化学学院简介 【化学学院】化学学院的历史可追溯到1929年建立的华中大学化学系和1930 年建立的中华大学化学系。学院现由农药与化学生物学教育部重点实验室、湖北 省农药工程技术研究中心、化学系、应用化学研究所、农药化学研究所、基础化 学教学实验中心和分析测试中心组成。拥有一座使用面积达14000多平米的现代 化实验大楼和价值2000多万元的大型先进仪器设备。 教师队伍中，有3名教师入选教育部跨(新)世纪人才培养计划，4名教师入选 教育部骨干教师培训计划，1名教师入选教育部科学技术委员会学部委员，1人 入选湖北省新世纪高层次人才工程第一层次，1人入选湖北省新世纪高层次人才 工程第二层次，3人被授予湖北省普通高校跨世纪学科带头人称号，1人入选湖 北省百名跨世纪青年优秀人才。院资料室现藏书过万册，有国内现刊 110多种，Journal of the American Chemical Society等国外原版刊物20多种。学院的