引号的作用

引号的七个作用

1. 表示引用的部分

2. 表示特定称谓

3. 表示特殊含义，需要强调

4. 表示否定和讽刺

5. 表示着重论述的对象

6.特殊疑问表示否定

7.表示话语的引用

直接引用——提示语在前

1、人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”

2、亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的十倍。”

3、有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”

4、有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”

5、罗丹自己端详了一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。

6、茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”

7、罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”

8、我把那个女孩的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”

9、他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

10、望着我们疑惑的申请，父亲坚毅地说;”我们去开垦一块新的菜地！

11、望着这一片贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能唱出来吗？”

12、父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”

13、父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

直接引用——提示语在后

1、“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

2、“你真专心哪！”我忍不住轻声对他说。

3、“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！

引用成语

我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

具有特殊含义

1、说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。

2、说“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

表示突出强调

“福利工厂”，原来他是个聋哑人。

引号的作用

答案一：

国家标准《标点符号用法》中有关引号用法是这样说的：

4.8 引号

……

4.8.2行文中直接引用的部分，用引号标示。例如：

……

4.8.3需要着重论述的对象，用引号标示。例如：

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

4.8.4具有特殊含义的词语，也用引号标示。例如：

a) 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光

接起来，分不出是火把还是星星。

b）这样的“聪明人”还是少一点好。

答案二：

① 表示直接引用的话,

例如:

它一下就令人记起杜甫的诗:\"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村\"。

② 表示突出强调。

例如:

包身工没有\"做\'',或\"不做\'',的自由。

③ 表示讽刺和否定。

例如:

\"还要让它\''留芳,百世吗?\"有几个\"慈祥,\''的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。

④ 表示特定称谓。

例如:\"芦柴棒\"着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

⑤ 有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

例如:

\"如浴春风\",唔,让人开怀令人奋发的春风啊!

使用引号应注意:

① 引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。

例如:

(一位大娘)接着解释:\"收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。肉香、油多。俗话说\''八斤灌肉七斤油,啊。\"

② 如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。

例如:

我联想到了唐朝贾岛的诗句:\"只在此山中,云深不知处。\"

③ 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。

例如:

写文章要做到\"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。\"

④ 如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了

才用一个后引号。

⑤ 如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。

答案三：

引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别是：

1、引号在表示特定的称谓时，是为了起一个突出、强调的作用；

2、引号在表示具有特殊含义的词语时，该词语就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义；

3、即前者的词意并未改变，但后者的词意已经发生了改变，具有了不同于原意的新的含义。

四年级下册关于引号作用的练习题

引用成语

1、人们都说：“桂林山水甲天下。”

2、真是“舟行碧波上，人在画中游”。

3、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

4、他们之间“水火不相容”。

具有特殊含义

1、父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。

2、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。

3、人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

4、小孩不慌不忙地回答：“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”

5、说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。

6、说“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

表示突出强调

1、国内外的团体和个人都可以捐款，来参与“保护母亲河行动”。

2、从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。

3、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，

4、青蛙的眼睛对静止的东西“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。

5、爸爸对妈妈说：“鬼子又‘扫荡’了。”

6、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。

7、“福利工厂”，原来他是个聋哑人。

表示特定的称谓

1、父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。

2、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋为游击队传送情报的？

3、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

直接引用

1、人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”

2、亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的十倍。”

3、有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”

4、有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”

5、罗丹自己端详了一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。

6、茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”

7、罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”

8、我把那个女孩的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”

9、他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

10、望着我们疑惑的申请，父亲坚毅地说;”我们去开垦一块新的菜地！

11、望着这一片贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能唱出来吗？”

12、父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”

13、父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

14、“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

15、“你真专心哪！”我忍不住轻声对他说。

16、“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！

引号的作用有三种

引号的作用有三种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如： “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》） 这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如： 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如： 蚕儿要“上山”了。（《春蚕》） 这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。 三、表示讽刺或否定的意思。如： 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》） 这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。 引号的形式为双引号“”和单引号“ ‘ ’ ”。它在标点符号中属于标号。一般用法有下列几种： 一、表示直接引用的话。 ①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。”(明确：这是在行文中的直接引用。因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面) ②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。(明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点) ③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。(明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容)④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神

引号的作用,并举例

引号的作用，并举例 ①表示直接引用的话。 例如：它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万整赴刑门，生长明妃尚有村”。 ②表示突出强调。 例如：包身工没有“做”，或“不做”的自由。 ③表示讽刺和否定。 例如：“还要让它‘留芳’百世吗?” 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 ④表示特定称谓。 例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 ⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 例如：“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊! 使用引号应注意 ①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。 例如：

(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。” ②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” ③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。 例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 ④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。 ⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。 引号的用法及举例说明 《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 （一）表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。

引号作用

引号的作用有：1、表示引语 2、表示特定称谓 3、表示特殊含义需要强调 4、表示否定和讽刺 5、表示着重论述的对象 请对照引号的作用，在括号里写上相应的字母。 1、他是镇上的孩子头，带他们玩“打仗”……（） 2、汤姆有几个好朋友，……但最和他“臭味相投”的是……哈克。（）

3、他就成了无依无靠的、游手好闲的“野孩子”。（） 4、汤姆和乔奇带着从家里“偷”来的食物…… （） 5、这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。（） 10条回答 2011-06-14 20:01热心网友 概括起来说，引号的作用有三种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如： “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》）

这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如： 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如： 蚕儿要“上山”了。（《春蚕》） 这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。 三、表示讽刺或否定的意思。如：

人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》） 这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。： 6．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？联系生活 实际写一写。 我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富 我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我 们的生存能力和社会竞争能力。相信今后我们无 论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，靠我 们坚韧不拔的毅力，靠我们学到的科学文化知 识。 预防余震，学习知识： 地震来，忌外跑，三角地，就近找；家首先，卫生间，次安全，厨房间，第三名，承重墙，第四名，实木（铁制）床。办公室，君莫忘，最安全，电梯旁，混凝土，有保障；

引号主要用法有四种-引号的四种用法

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 引号的用法及举例 引号主要用法有四种：①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。 ④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。从以上四种用法中，我们可以明显的看出，第四种用法实际上是形式上（格式上）的差别，而不是意义上的差别。 这样引号的用法主要只有三种： ①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对

象。 ③表示具有特殊含义的词语。（一）表示行文中直接引用的话。这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等。 例如： 卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”（《卢沟桥烽火》）这句话中引号的用法就是引用他人说的话。但引号不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 例如： 1.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》） 2.一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。（《天游峰的扫路人》） 3.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》） （二）表示需要着重论述的对象。在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。

例如：1．我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》） 2. 世界上许多地方都在闹“能源危机”。（《海洋——21世纪的希望》）在这些句子中，“合作”、“能源危机”都是这些句子所着重论述的对象。这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如： 1．“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）2. 原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。（《夜晚的实验》） 3. 是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（《明天，我们毕业》）现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。 （三）表示具有特殊含义的词语。在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如：

引号的作用 特殊含义”与“特定称谓”的区别

概括起来说，引号的作用有四种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。 二、表示特定的称谓 三、表示特殊含义和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。 四、表示讽刺或反语。 区别特定称谓和特殊含义： “特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。比如：港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。而“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。比如：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。特定称谓与其表达的意思有相通之处；特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。 举例： 有一位老师在教学时想起前两天学校举行了“芬达杯”红领巾唱红歌的比赛，巨型的海报吸引了孩子们的眼球。他就借此引导孩子们发现。于是在分辨书本上四句引号作用后，我又作了拓展：昨天我们看到海报上

的“芬达杯”用了引号，这个引号有什么作用呀学生说，这个引号表示特定称谓，因为是芬达饮料赞助的，所以用他们公司的名字冠名。老师表扬了这个孩子，顺势总结：“是啊，像这样表示具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日就是引号特定称谓的用法，像我们昨天举行了主题班会：《走进“红十字”》。其中‘红十字’用上了引号，这个引号就起到——”学生异口同声：“特定称谓”。机智的老师又荡开一笔：“如果引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思。那就是——”学生心领神会：“特殊含义”。 引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别是： 1、引号在表示特定的称谓时，是为了起一个突出、强调的作用； 2、引号在表示具有特殊含义的词语时，该词语就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义； 3、即前者的词意并未改变，但后者的词意已经发生了改变，具有了不同于原意的新的含义。 表示具有特殊含义的词语。 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如： 1、海伦学会了用手指“说话”。（《海伦?凯勒》）

引号的用法有三种

引号的用法有三种： 一、引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。 直接引用是把人所说的话完整地记录下来。分三种情形。例如： 1) 他吃吃地说：“你怎么了？你怎么了？” 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，②“我十分满意！” 3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。③ 说明：上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如： 4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。 5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。 由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。 二、还具有强调的作用(着重论述的对象) 例如：7）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 8）说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。 三、引号还有反语(具有特殊含意的词语)的效果，用来表示讽刺和嘲笑。 例如：9）他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。 10)这样的“聪明人”还是少一点好。 例9中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。 例10这句中的“聪明人”具有聪明过头了这样的特殊含意。 此外，如果引号里面还要用引号时，外面用双引号，里边用单引号。

双引号用法的举例

双引号用法的举例 说说下列双引号的用法。 1、直接引用 2、特殊含义 3、强调意思 4、特定称谓 1、人们都说：“桂林山水甲天下”。 ( 1 ) 2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 ( 2 ) 3、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。( 2 ) 4、鬼子来“扫荡”了。( 2 ) 5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”( 2 ) 6、我看见了”雨后春笋”的画面。( 1 ) 7、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。( 4 ) 8、大家采集“茅茅针”。( 4 ) 9、说“认识”，其实我并不理解他。( 2 ) 10、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。( 3 ) 11、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。( 4 ) 12、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。( 3 ) 13、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。( 2 ) 14、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。( 1 ) 15、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( 3 ) 15、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。( 4 ) 16、那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂。( 4 ) 17、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( 3 ) 18、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( 1 ) 19、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。( 1 ) 20、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！( 1 ) 21、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。( 3 ) 22、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。( 2 ) 23、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。( 3 ) 24、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（3） 25、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（3） 26、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（ 4）

引号的作用同步练习

引号的作用同步练习 引号的作用有: ①表示直接引用 ②表示突出强调 ③表示否定或者讽刺 ④表示特定称谓 ⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等 1、这样的“聪明人”还是少一点好。（） 2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。( ) 3、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。( ) 4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。( ) 5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?( ) 6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。( ) 7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。( ) 8、大家采集起“茅茅针”来。( ) 9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。( ) 10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。( ) 11、石碑上“革命烈士永垂不朽”这八个大字在阳光下闪闪发光。（） 12、贺捷生奶奶居然可以“走”完长征，十分了不起。（） 13、春天，布谷鸟“布谷、布谷”地啼叫着。(） 14、它们的“语言”丰富极了。（） 15、机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”。（） 16、我问布谷鸟：“你做些什么？”（） 17、听爷爷说，鸟儿是会“说话”的。（） 18、我多么想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！（） 19、不过这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。（） 20、我们可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款。（） 21、我们现在生活的世界真像一个“地球村”。（） 22、富兰克林大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。（） 23、富兰克林还发明了“避雷针”。（） 24、这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人！（） 25、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。（） 26、人们把狮子称为“百兽之王”。（ )

引号、破折号、省略号的用法及举例说明

引号的用法及举例说明 引号的用法：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。 （一）、表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。 引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 例如： 1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》） 2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》）（二）、表示需要着重论述的对象。 在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。 例如： 1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》） 2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》） 3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦·凯勒》） 在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。 这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如： 1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）

2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。（《人类的”老师“》） 现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。 （三）、表示具有特殊含义的词语。 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如：1、海伦学会了用手指”说话“。（《海伦·凯勒》） 说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是”活菩萨“，是”中日友谊的使者“。（《聂将军与日本小姑娘》） 说明：”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。 引号主要有以下几种用法： 1、表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文） 例：毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的） 间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况：引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。

引号作用及练习(附答案)

引号作用： A 表示直接引用 B 表示着重论述 C 表示特定称谓 D 表示具有特殊含义需要强调 E 表示讽刺或否定 1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（） 2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（） 3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（） 5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（） 6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（） 7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（） 8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（） 9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（） 10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（） 11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（） 12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（） 13、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。（） 14、这样的“聪明人”还是少一点好。（） 15、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（） 16、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（） 17、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。（） 18、你可真是我的“祖宗”阿！（） 19、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（） 20、拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。（） 21、真是“一夫当关,万夫莫开”。（） 22、像你这样的“干净人”可真少见！（） 23、大家采集起“茅茅针”来。（） 24、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（）

25、人们都说:“桂林山水甲天下”。 ( ) 26、鬼子来“扫荡”了。 ( ) 27、我看见了“雨后春笋”的画面。 ( ) 28、说“认识”，其实我并不了解他。( ) 29、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。( ) 30、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( ) 31、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 ( ) 32、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。( ) 33、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( ) 34、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( ) 35、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。 ( ) 36、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！( ) 37、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 ( ) 38、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 ( ) 39、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（） 答案 1、特定称谓； 2、表示强调； 3、特殊含义； 4、特殊含义； 5、直接引用； 6、特定称谓； 7、

(完整版)小学语文引号的用法及举例说明

引号的用法及举例说明 《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 （一）、表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。 引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 例如： 1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》） 2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》） （二）、表示需要着重论述的对象。 在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。 例如： 1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》） 2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》） 3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦·凯勒》） 在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。 这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，引号都是表示特定称谓。例如： 1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》） 2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。（《人类的”老师“》） （三）、表示具有特殊含义的词语。 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如： 1、海伦学会了用手指”说话“。（《海伦·凯勒》） 说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是”活菩萨“，是”中日友谊的使者“。（《聂将军与日本小姑娘》） 说明：”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。 所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。 1、詹天佑顺着山势，设计了一种”人“字形线路。（《詹天佑》） 说明：这里的”人“字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个”人“字。

引号的作用有四种

引号的作用有四种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。 二、表示特定的称谓 三、表示特殊含义和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。 四、表示讽刺或反语。 区别特定称谓和特殊含义： “特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。比如：港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。而“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。比如：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。特定称谓与其表达的意思有相通之处；特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。 举例： 有一位老师在教学时想起前两天学校举行了“芬达杯”红领巾唱红歌的比赛，巨型的海报吸引了孩子们的眼球。他就借此引导孩子们发现。于是在分辨书本上四句引号作用后，我又作了拓展：昨天我们看到海报上的“芬达杯”用了引号，这个引号有什么作用呀？学生说，这个引号表示特定称谓，因为是芬达饮料赞助的，所以用他们公司的名字冠名。老师表扬了这个孩子，顺势总结：“是啊，像这样表示具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日就是引号特定称谓的用法，像我们昨天举行了主题班会：《走进“红十字”》。其中‘红十字’用上了引号，这个引号就起到——”学生异口同声：“特定称谓”。机智的老师又荡开一笔：“如果引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思。那就是——”学生心领神会：“特殊含义”。 引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别是： 1、引号在表示特定的称谓时，是为了起一个突出、强调的作用； 2、引号在表示具有特殊含义的词语时，该词语就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义； 3、即前者的词意并未改变，但后者的词意已经发生了改变，具有了不同于原意的新的含义。 表示具有特殊含义的词语。 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如： 1、海伦学会了用手指“说话”。（《海伦?凯勒》） 说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 2、她用这样动人的笔调描绘着他心中“看”到的世界。（《海伦?凯勒》） 说明：这里的“看”并不是指真的用眼睛看到了什么，而是指海伦对外部世界的感受和想象。 3、那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（《夜晚的实验》） 说明：“瞎子”本来的意思是指双目失明的人，在这里是指被蒙上眼睛的蝙蝠。

双引号的用法及举例

双引号用法： A直接引用 B特殊含义 C强调意思 D特定称谓 E反语或讽刺 1.人们都说:＂桂林山水甲天下”。(直接引用) 2.黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊。(特殊含义) 3.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（特殊含义） 4.鬼子来＂扫荡＂了。(特殊含义) 5.爸爸一定送你一顶＂蓝盔＂。(特殊含义) 6.我看见了＂雨后春笋＂的画面。(直接引用) 7.荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉。(特定称谓) 8.说＂认识＂，其实我并不了解他。(强调意思) 9.罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的＂和平之花＂。(特定称谓) 10.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（强调意思） 11.他在学校念书的时候，同学们就称他为＂辩论家＂。(特定含义) 12.多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的＂摇篮＂呢？(特殊含义) 13.巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是＂水火不相容＂。(直接引用) 14.百舌鸟和金黄鼠是一对＂好朋友＂。(强调意思) 15.号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最。(特定称谓) 16.那＂鸟有天堂＂的确是鸟的天堂。(特定称谓) 17.巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌。(强调意思) 18.家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语。(直接引用) 19.人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术。(直接引用) 20.让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！(直接引用) 21.如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的。(强调意思) 22.飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子。(特殊含义) 23.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。(强调意思) 24.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（强调意思） 25.父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（特殊含义） 26. 掩着耳朵去偷铃，这个法子太“巧妙”了。（反语或讽刺）

引号的作用有哪些

引号的作用有哪些？1. 表示引用的部分 2. 表示特定称谓 3. 表示特殊含义，需要强调 4. 表示否定和讽刺 5. 表示着重论述的对象 6.特殊疑问表示否定7.表示话语的引用 省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号，中间不能断。 “引文的省略，用省略号标明。” “举例的省略，用省略号标明。” “说话断断续续，可以用省略号标示。” “用在表示节省原文或语句未完、意思未尽等。” 省略号 省略号是表明文句中省略内容的标号。 省略号的主要用法是表示省略。省略的内容主要有四：一是引文；二是重复性词语；三是类似语句；四是列举。 除省略外，省略号还有以下几种用法： 1、表示沉默，无语： 例：何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：…… 2、表示语言中断： 例：穿长袍的问："这位是……""我的兄弟。"戴礼帽的回答。 破折号也可表语言中断，但两者有不同：破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。 3、表示语言断断续续。 例：上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。 4、表示含糊其辞，欲言又止 例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，"那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。" 5、表明语意未尽。 例："可恶！然而……。"四叔说。 6、话还未说完被别人前去说了。 例：孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。” 7、表示思维的跳跃性 例：“对呀对呀！……会字有四样写法，你知道吗？” 使用省略号时应注意以下问题： （1）不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号，而是没有上述特殊语意不能用省略号。 （2）、用了"等"、"等等"就不能再用省略号。（省略号和"等"、"等等"有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。）（3）要正确处理省略号前后的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。（4）、如果省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。 破折号的作用

引号的作用有三种

引号的作用有三种集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

引号的作用有三种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如： “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》） 这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如： 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如： 蚕儿要“上山”了。（《春蚕》） 这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。 三、表示讽刺或否定的意思。如： 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》）这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。 引号的形式为双引号“”和单引号“‘’”。它在标点符号中属于标号。一般用法有下列几种： 一、表示直接引用的话。 ①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。”(明确：这是在行文中的直接引用。因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面) ②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。(明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点)

双引号用法的举例

归纳引号用法 一、直接引用（引用他人的话） 例：＂知之为知之，不知为不知＂我记住了。 二、特殊含义（原词有了新的含义） 例：海伦学会了用手指＂说话＂。 三、特定称谓（别称、昵称） 例：荷兰有＂风车之国＂的美誉。 四、强调突出（着重论述对象，加强） 例：鲁迅在书桌上刻了个＂早＂字。 五、讽刺、否定（反语） 例：你这个白说成黑的人可真＂了不起＂! 引号的作用必须根据文段与词语之间的上下或前后联系去辨别，一定要一一比较和分析。 双引号用法的举例 1、直接引用 2、特殊含义 3、强调意思 4、特定称谓 说说下列双引号的用法。 1、人们都说：“桂林山水甲天下”。 ( 1 ) 6、我看见了“雨后春笋”的画面。( 1 ) 14、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。( 1 ) 19、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。( 1 ) 20、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！( 1 ) 18、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( 1 )

2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 ( 2 ) 3、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。( 2 ) 4、鬼子来“扫荡”了。( 2 ) 5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”( 2 ) 9、说“认识”，其实我并不理解他。( 2 ) 22、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。( 2 ) 13、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。( 2 ) 12、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。( 2) 15、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( 3) 17、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。(3 ) 21、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。(3) 23、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。( 3 ) 24、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（3） 25、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（3） 1、直接引用 2、特殊含义 3、强调意思 4、特定称谓 26、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（ 4） 7、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。( 4 ) 8、大家采集“茅茅针”。( 4 ) 11、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。( 4 ) 15、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。( 4 ) 16、那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂。( 4 )

四年级(下)引号的作用

引号作用：1、特定称谓 2、特殊含义 3、强调作用 4、引用 5、讽刺 1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(特定称谓) 2、“六ー”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！（特定称谓） 3、父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。（特定称谓） 4、父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。（特定称谓） 5、课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷（特定称谓） 6、科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。（特 定称谓） 7、老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。（特定 称谓） 8、不知谁招呼了一声，大家采集起茅茅针”来。（特定称谓） 9、人们把这种种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。（特定称谓） 10、荷兰获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。（特定称谓） 11、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。(特殊含义) 12．那只先出来幼龟原来是龟群的“侦察兵”，遇到危险，便会返回龟巢。（特殊含义） 13.你真是个“话厘子”连上课时也有那么多话说。（特殊含义） 14.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（特殊含义）15．黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃惊。（特殊含义）16．像这样一条多灾多难的母亲河怎么能成为中华民族的“摇篮呢？（特殊含义） 17．林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。（特殊含义） 18．鬼子又来“扫荡”了。（特殊含义） 19．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（特殊含义） 20．同学们称他为“辫论家”。（特殊含义） 21.说“认识”其实我并不了解他。（特殊含义） 22．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（特殊含义） 23．内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是对“好朋友”。（特殊含义） 24．这样的“聪明人”还是少ー点好。（特殊含义） 25．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义） 26．向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。（引用） 27．我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(引用) 25．我好心待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇投”（引用） 26．从表面看，它们之间“水火不相容”。（引用） 27．“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。（引用） 29．妖怪“轰”的一声掉进了沟底。（引用） 30．从山脚上望，只见火把排成许多“之“字形直连到天上。 （引用） 31. 人们都说：“桂林山水甲天下。”（引用） 31这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。（强调）引号作用：1、特定称谓 2、特殊含义 3、强调作用 4、引用 5、讽刺 1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(特定称谓) 2、“六ー”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！ （特定称谓） 3、父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。（特定称谓） 4、父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。 （特定称谓） 5、课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷（特定称谓） 6、科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。（特 定称谓） 7、老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。（特定 称谓） 8、不知谁招呼了一声，大家采集起茅茅针”来。（特定称谓） 9、人们把这种种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。（特定称谓） 10、荷兰获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。（特定称谓） 11、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。(特殊含义) 12．那只先出来幼龟原来是龟群的“侦察兵”，遇到危险，便会返回龟巢。（特殊含义） 13.你真是个“话厘子”连上课时也有那么多话说。（特殊含义） 14.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（特殊含义）15．黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃惊。（特殊含义）16．像这样一条多灾多难的母亲河怎么能成为中华民族的“摇篮呢？（特殊含义） 17．林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。（特殊含义） 18．鬼子又来“扫荡”了。（特殊含义） 19．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（特殊含义） 20．同学们称他为“辫论家”。（特殊含义） 21.说“认识”其实我并不了解他。（特殊含义） 22．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（特殊含义） 23．内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是对“好朋友”。（特殊含义） 24．这样的“聪明人”还是少ー点好。（特殊含义） 25．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义） 26．向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。（引用） 27．我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(引用) 25．我好心待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇投”（引用） 26．从表面看，它们之间“水火不相容”。（引用） 27．“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。（引用） 29．妖怪“轰”的一声掉进了沟底。（引用） 30．从山脚上望，只见火把排成许多“之“字形直连到天上。 （引用） 31. 人们都说：“桂林山水甲天下。”（引用） 31这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。（强调）

(完整版)引号的作用练习及答案

A表示直接引用B表示着重论述C表示具有特殊含义D表示特定的称谓 1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（D ） 2．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（C ） 3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（C ） 4．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（C ） 5.那只先出来幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一遇到危险，便会返回龟巢。（C ） 6.你真是个“话匣子”，连上课时也有那么多话说。（C ） 7.“六一”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！（D ） 8.“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。（A ） 9.父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。（ D ） 10.父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。（D ） 11.向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。（ A ） 12.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（C ） 13.黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。（C ） 14.像这样一条多灾多难的母亲河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（C ） 15.林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。（C ） 16.科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。（D ） 17.鬼子又来“扫荡”了。(C ) 18.孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（C ） 19.课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰。（D ） 20.不知谁招呼了一声，大家采集起“茅茅针”来。（D ） 21.同学们称他为“辩论家”。（C ） 22.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（A ） 23.说“认识”，其实我并不了解他。（C ） 24.老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。（D ） 25.我好心待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”！（A ） 26.从表面看，它们之间“水火不相容”。（A ） 27.人们把这种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。（D ） 28.内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是一对“好朋友”。（C ） 29.妖怪“轰”的一声，掉进了沟底。（A ） 30.这样的“聪明人”，还是少一点好。（c ） 31.这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。（B ） 32.从山脚上望，只见火把排成许多“之“字形，一直连到天上。（A ）

引号的作用

引号的作用 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 引号的作用主要有： a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。

横写“”、…?，竖写『』、「」 ①表示引用的部分。 例：⒈老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步一个脚印。”这里“”的话就是老师说的话，通常说话都要用“”的。⒉通常在有些文章中都会引用一些名言或者一些诗句的，通常也会用“”的， ②表示特定的称谓或着重指出的部分。 例：一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。这里“”引住的就是对一氧化碳的称谓了。 ③用于具有特殊含义的词语。 例：你这样的“聪明人”还是少一些好。 ④引号里面还要引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例：他站起来问：“老师，…有条不紊?是什么意思？” ⑤表示讽刺或否定的意思。 例：一切反动派都是“纸老虎”。 在直行文稿中，双引号用“『』” ，单引号用“「」”