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2016期中思考题

《房屋建筑学》复习思考题Ⅱ(设计原理—楼梯构造)

一、简答题:

1.建筑物之间的距离应如何确定?

2.简述建筑体型及立面设计的关系。

3.简述防固体传声的措施?

4.简述槽形板的优缺点?

5.建筑空间的利用有哪些处理手段?

6.简述外界环境对建筑物影响的三个方面?

7.楼梯为什么要设栏杆,栏杆扶手的高度一般是多少?

8.阳台按使用要求不同和与建筑外墙关系是如何分类的?

9.简述预制板搁置在墙上的要求?

10.人们视觉上的轻重感主要与哪些因素有关?各有什么关系?

11.简述单元式多层住宅的设计思路。

12.房间的面积一般由哪几个部分组成?并举例说明。

13.学习建筑构造的目的是什么?

14.影响基础埋深的因素有哪些?

15.踏步尺寸与人行步距的关系如何?在不增加梯段长度的情况下如何加大踏步面的宽度?

16.简述实铺木地面的构造要点。

17.简述保温材料的特能与分类?

18.混合结构根据受力方式不同,可分为哪几种承重方式?各自的适用范围为何?

19.栏杆与扶手的连接在构造上怎样处理?

20.栏杆与梯段、平台的连接是怎样在构造上处理的?

21.栏杆形式可分为哪些类型?各自有哪些特点?

22.简述压型钢板组合楼板的做法?

23.简述楼板层的设计要求?

24.建筑的构成三要素间的辩证关系是什么?

25. 21世纪建筑发展应遵循的五项原则是什么?

26.建筑物之间的距离应如何确定?

27.房间形状的确定主要取决于哪几方面因素?

28.举例说明水平防潮层的三种做法。

29.钢筋混凝土楼梯常见的的结构形式是那些?各有何特点?

30.现浇扭板式楼梯有何特点,适用于什么地方?

31.拦板式栏杆的优缺点是什么?

32.阳台按使用要求不同和与建筑外墙关系是如何分类的?

33.简述装配式钢筋混凝土楼板的特点?

34.简述多层建筑设计的要点。

35.多层住宅的特点有哪些?

36.建筑体型和立面设计的原则有哪些?

37.学习建筑构造的目的是什么?

38. 防烟排烟的方式有哪几种?各有何特点?

二、绘图题

1.试绘图说明向阳坡地建筑物的日照间距的计算方法。

2.某内廊式教学楼的层高为

3.60m,楼梯间的开间为3.30m,进深为6.00m,室内外地面高差为450mm,墙厚为240mm,轴线居中,试设计该楼梯。

3. 用简图示例楼板层伸缩缝的构造做法。

4.某住宅由前室、客厅、卧室、卫生间、厨房、生活阳台、服务阳台、储藏等房间组成。试绘出其功能分析图。

5.

图3为某三层内廊式办公楼的底层平面图,办公楼层高为3.30m,室内外地面高差为0.45m,墙厚240mm,轴线居中。试绘出该办公楼的楼梯剖面图。

2016期中思考题

要求详细标注以下尺寸和标高:①各梯段的踏步尺寸、踏步数量以及相应的梯段长度和梯段高度;②中间平台和楼层平台深度;

③室内外地面、平台面和楼面标高。

6.举例说明直接式顶棚构造做法。

7. 已知:某中学教学楼采用内廊式组合,教学楼的普通教室容纳学生50人,教室中双人课桌尺寸为1100mm×400mm,单人课桌尺寸为550mm×400mm,黑板长度不小于4000mm,课桌椅的排距不小于900mm,纵向走道宽度不小于550mm,教室后部横向走道宽度不小于600mm,课桌端部与墙的净距离不小于120mm,教室的采光面积比不小于1/6,窗的透光率为75%,窗的高度为2.4m。

要求:

(1)确定普通教室的平面形状和尺寸,并设置门窗。

(2)绘制一间普通教室的平面布置图,标注教室的开间、进深和课桌椅的布置尺寸,以及门窗的宽度和位置尺寸。

8. 绘制简图说明一般住宅厨房的双排、L形布置方式。(要求绘出灶台、洗涤池、操作台,注意操作流线。)

9. 画简图表示电梯的两种一般布置形式。

10.简图示意立面均衡的处理

11.简图示意体型组合中各体量之间几种连接方式

12. 用图示例刚性基础的受力、传力特点。

13.举例说明空心板与墙、梁之间的位置关系。

14.用图示例阳台栏杆扶手与墙体的两种连接方式。

15.用图示例梁板式雨篷构造。

《房屋建筑学》复习思考题Ⅱ(设计原理—楼梯构造)答案

简答题

1.主要应根据日照、通风等卫生条件与建筑防火安全要求来确定。还应综合考虑防止声和视线干扰,绿化、道路及室外工程所需的间距以及地形利用、建筑空间处理等问题。

2.体型和立面是建筑统一体的相互联系不可分割的两个方面。在建筑外形设计中,可以说体型是建筑的雏形,而立面设计则是建筑物体型的进一步深化。因此只有将二者作为一个有机的整体统一考虑,才能获得完美的建筑形象。

3.1.在楼板面铺设弹性面层.2.设置弹性垫层,形成浮筑式楼板.3.在楼板下设置吊顶棚.

4.减轻了板的自重,具有省材料、便于在板上开洞等优点,但隔声效果差。

5.夹层空间的利用。.房间上部空间的利用。.结构空间的利用。.楼梯间及走道空间的利用。

6.外界作用力的影响(人、家具和设备的重量,结构自重,风力,地震力,以及雪重等);气候条件的影响(日晒雨淋、风雪冰冻、地下水等);人为因素的影响(火灾、机械振动、噪声等的影响)

7.栏杆扶手是设在梯段及平台边沿的安全保护构件,其高度成人内一般不小于900mm,儿童应在500~600mm高度增设扶手。8.按使用要求分生活阳台,服务阳台;按与外墙的关系分凹阳台,凸阳台,半挑半凹阳台。

9.搁置长度不小于100毫米,还应用M5砂浆坐浆。

10.人们视觉上的轻重感主要与体量的大小、虚实关系、材料的质感和色彩等有关。

体量大的、实体的、材料粗糙及色彩暗的,感觉要重些;体量小的、通透的、材料光洁的及色彩明快的,感觉要轻一些。11.(1)设计方法:“套——单元——幢”的设计方法是以套为基本组合单元,由几个相同或不同的套型,结合楼梯等交通组合成单元,再由几个相同或不同的单元组成一幢住宅。

(2)套型设计:这是住宅设计的基本单元,以户为基础,由起居室和卧室、厨房和餐室、卫生间、门厅和过道、储藏间、阳台等部分组成。

(3)单元设计:是指以户外交通空间(楼梯或走廊)为纽带,将各种套型联系起来的建筑单元平面设计。其平面形式有梯间式、走廊式、跃层式、集中式。

(4)楼幢设计:是将相同和不同的单元组合成一幢住宅。组合方式有平面组合、错位组合、转角组合、多向组合等。

12.房间的面积一般由家具设备占用面积、人们使用活动所需面积和室内交通面积组成。如教室的面积由课桌椅和讲台占用面积、相邻两排课桌之间学生使用活动面积和讲台与黑板之间教师使用活动面积以及教室的纵横向走道的面积组成。

13.建筑构造是一门研究建筑物各组成部分的构造原理和构造方法的学科。它是建筑设计不可分割的一部分,其任务是根据建筑物的功能、材料性能、受力情况、施工方法和建筑形象等要求选择经济合理的构造方案,以作为建筑设计中综合解决技术问题及进行施工图设计的依据。建筑构造是一门实践性和综合性都很强的学科,需要全面地、综合地运用有关知识。只有这样,才能提出合理且技术先进的构造方案,从而使整个设计符合适用、安全、经济、美观的建筑准则。

14.影响基础埋深的因素主要有以下几个方面:①建筑物的用途,有无地下室、设备基础和地下设施,基础的形式和构造;②作用在地基上的荷载大小和性质;③工程地质和水文地质条件;④相邻建筑物的基础埋深;⑤地基土冻胀和融陷的影响。15.踏步尺寸与人行步距的关系是2h+b=600mm。其中,h为踏步高度;b为踏步宽度;600mm为人行步距。

在不增加梯段长度的情况下,通过将踏步前缘挑出形成突缘(包括斜踢板)来加大踏步面的宽度。

16.实铺木地面的构造要点:

(1)先在基层上刷冷底子油一道,热沥青玛啼脂两道。

(2)在基层上钉小搁栅,常为50mm×60mm方木,中距40mm。

(3)在小搁栅上钉木地板,此时将钉从板侧边钉入木搁栅,板面不留钉孔,木板的端缝应互相错开。

17.吸水率低,导热系数较小,并具有一定的强度;松散保温材料、整体保温层材料及板块状保温材料。

18.可分为横墙承重、纵墙承重、纵横墙承重等三种方式。

对于房间开间尺寸部分相同,且符合钢筋混凝土板经济跨度的重复小间建筑,常采用横墙承重。当房间进深较统一,进深尺寸较大且符合钢筋混凝土板的经济跨度,但开间尺寸多样,要求布置灵活时,可采用纵墙承重。

19.木材或塑料扶手,一般在栏杆竖杆顶部设通长扁钢与扶手底面或

侧面槽口榫接,用木螺钉固定;金属管材扶手与栏杆竖杆连接一般采用焊接或铆接,采用焊接时需注意扶手与栏杆用材一致。 5 10 杨真静 2001.6 李必瑜

20.栏杆竖杆与梯段、平台的连接一般在梯段和平台上预埋钢板焊接或预留孔插接。为了保护栏杆免受锈蚀和增强美观,常在竖杆下部装设套环,覆盖住栏杆与梯段或平台的接头处。

21.分为空花式、拦板式、混合式。空花式重量轻、空透轻巧。拦板式重量大、安全、节约钢材、无锈蚀;混合式能减少重量,可消除空花式的不安全;混合式兼具有二者的优缺点。

22.用截面为凹凸形的压型钢板与现浇混凝土面层组合形成整体性很强的一种楼板结构。压型钢板的作用既为面层混凝土的模板,又起结构作用,从而加强楼板的侧向刚度和竖向刚度,使结构跨度加大,梁的数量减少,楼板的自重减轻,加快施工速度。23.具有足够的强度和刚度;满足隔声,防火,热工等方面的要求;满足建筑经济的要求.

24.构成建筑的三要素中,建筑功能是主导因素,它对建筑技术和建筑形象起决定作用。建筑技术是实现建筑功能的手段,它对功能起制约或促进发展的作用。建筑形象也是发展变化的,在相同的功能要求和建筑技术条件下,可以创造出不同的建筑形象,达到不同的美学条件。

25.21世纪建筑发展应遵循的原则是:

(1) 生态观,正视生态困境,加强生态意识。

(2) 经济观,人居环境建设与经济发展良性互动。

(3)科技观,正视科学技术的发展,推动经济发展的整体利益。

(4) 社会观,关怀最广大的人民群众,重视社会发展的整体利益。

(5)文化观,在上述前提下,进一步推动文化和艺术的发展。

26.主要应根据日照、通风等卫生条件与建筑防火安全要求来确定。还应综合考虑防止声和视线干扰,绿化、道路及室外工程所需的间距以及地形利用、建筑空间处理等问题。

27.在具体设计中,应从使用要求、结构形式与结构布置、经济条件、美观等方面综合考虑,选择适合的房间形状。

28.1.防水砂浆防潮层:采用1:2水泥砂浆加3%~5%防水剂,厚度为20~25mm或用防水砂浆砌三匹砖作防潮层。2.细石混凝土防潮层:采用60mm厚的细石混凝土带,内配三根φ6钢筋。3.油毡防潮层,先抹20mm厚水泥砂浆找平层,上铺一毡二袖。29.分为预制装配式和现浇整体式。预制装配式安装方便,施工周期短,而且空心构件有利于节约材料;现浇整体式结构性能好,能发挥钢筋混凝土的可塑性,但是,施工时耗费较大,施工周期长。

30.扭板式底面平顺,结构占空间少,造型美观,但材料消耗大。适用于标准高的建筑,特别是公共建筑。

31.拦板式重量大、安全、节约钢材、无锈蚀。但造型较差一些。

32.按使用要求分生活阳台,服务阳台;按与外墙的关系分凹阳台,凸阳台,半挑半凹阳台。

33.节省摸板,施工速度快,但楼板的整体性差,房屋的刚度也不如现浇的刚度好。

34.(1)设计原则:①套型恰当,应具有组成不同户型的灵活性,满足居住者的实际需要;②使用方便,平面功能合理,并能满足各户的日照、采光、通风、隔声、隔热、防寒等要求,保证每户至少有一间居室布置在良好朝向;③交通便捷,避免公共交通对住户的干扰,进户门的位置便于组织户内平面;④经济合理,提高面积的使用率,充分利用空间,结构与构造方案合理,管线布置尽量集中,采取各种措施节约土地;⑤造型美观,能满足城市规划的要求,立面新颖美观,造型丰富多彩。

(2)单元划分与组合。多层住宅常以一种或若干种单元—标准段拼接成长短不一、体型多样的组合体。单元划分可大可小,一般以数户围绕一个楼梯间来划分单元。将单元拼接成单元组合体要注意满足建筑规模及规划要求,适应基地特点。

(3)交通组织。以垂直交通的楼梯间为枢纽,必要时结合水平的公共走廊来组织各户。一般有三种交通组织方式:围绕楼梯间组织各户入门;以廊组织各户入门;以梯廊间层(即隔层设廊,再由小梯通至另一层)组织各户入门。

(4)采光与通风。一般一户有相对或相邻的两个朝向时,则有利于争取日照和组织通风;一户只有一个朝向则通风较难组织,可利用平面形状的变化或设天井,增加户外临空面,达到采光和通风的效果。

(5)辅助设施。厨房、卫生间最好能直接采光和通风,可将其布置于朝向和采光较差的部位。套与套之间的厨房、卫生间应尽量相邻布置,有利于设备管线集中,管道共用比较经济。

35.(1)从平面组合来说,多层住宅必须借助于公共楼梯(而非电梯)解决垂直交通,有时还须设置公共走廊解决水平交通。(2)与低层和高层住宅相比,多层住宅比低层住宅节省用地,造价比高层住宅低,适合于一般的居住生活水平,是我国历年来大量建造的住宅类型。

(3)多层住宅与室外联系不及低层住宅方便,虽不需高层住宅所必须的电梯,但上面几层的垂直交通仍感不便。

36.建筑体型和立面设计的原则有:反映建筑功能要求和建筑性格特征;反映材料、结构、施工等物质技术的特点;符合基地环境和城市规划要求;适应社会经济条件,遵循形式美的构图规律。

37.建筑构造是一门研究建筑物各组成部分的构造原理和构造方法的学科。它是建筑设计不可分割的一部分,其任务是根据建筑物的功能、材料性能、受力情况、施工方法和建筑形象等要求选择经济合理的构造方案,以作为建筑设计中综合解决技术问题及进行施工图设计的依据。建筑构造是一门实践性和综合性都很强的学科,需要全面地、综合地运用有关知识。只有这样,才能提出合理且技术先进的构造方案,从而使整个设计符合适用、安全、经济、美观的建筑准则。

38.防烟排烟的方式有以下几种:

(1)强力加压的机械排烟方式。是采用机械送风系统向需要保护的部位输送大量新鲜空气,如有排气和回风系统时则相应关闭,从而造成正压区域,使烟气不能袭入其间,并在非正压区内把烟气排出。主要用于防烟楼梯间及合用前室等部位。

(2)强制减压的机械排烟方式。是在各排烟区段内设置机械排烟装置,起火后关闭各区相应的开口部分并开动排烟机,将四处蔓延的烟气通过排烟系统排向楼外。当消防电梯前室、封闭电梯厅、疏散楼梯间及前室等部位以此法排烟时,其墙、门等构件应有密封措施,以免因负压而通过缝隙继续引入烟气。主要用于一些封闭空间、中庭、地下室及疏散走道等。

(3)自然排烟方式。是以自然排烟竖井(排烟塔)或开口部位(含凹部、阳台及外门窗等)向上或向外排烟。竖井是利用火灾时热压差产生的抽力来排除烟气的,具有很大的排烟热能力。以开口部分向外排烟时,在某些情况下室外风向风力可能产生不利的影响,所以排烟效果是不够稳定的。但与其他排烟方式相比,自然排烟最为经济、简便,故仍适宜尽量采用。我国规定公共建筑超过50m或居住建筑超过l00m高时便不应采用自然方式。

二、绘图题:

1.

2016期中思考题

4.(1)选择楼梯形式。对于开间为3.30m,进深为6.00m的楼梯间,适合选用双跑平行楼梯。

(2)确定踏步尺寸和踏步数量。作为公共建筑的楼梯,初步选取踏步宽度b=300mm,由经验公式2h+b=600mm求得踏步高度

h=150mm,初步取h=150mm。

2016期中思考题

(3)确定梯段宽度。取梯井宽为160mm,楼梯间净宽为3300-2×120=3060mm,则梯段宽度为

2016期中思考题

(4)确定各梯段的踏步数量。各层两梯段采用等跑,则各层两个梯段踏步数量为

2016期中思考题

(5)确定梯段长度和梯段高度。

2016期中思考题

梯段长度

2016期中思考题

梯段高度

(6)确定平台深度。中间平台深度B1不小于1450mm(梯段宽度),取1600mm,楼梯平台深度B2暂取600mm。

(7)校核:

将楼层平台深度加大至600+(6000-5620)=980mm。

(8)绘制楼梯各层平面图和楼梯剖面图,见附图11(此图按三层教学楼绘制。设计时,按实际层数绘图)。

2016期中思考题

3.楼板层伸缩缝在构造上要求平面层和结构层完全脱开,在上下表面座盖缝条,盖缝条应满足缝两侧构件能自由伸缩,且能满足防水要求。在缝内填塞有弹性的松软材料。其做法见附图2。

2016期中思考题

4.注意各功能空间的联系

2016期中思考题

5.(1)踏步尺寸取300mm×150mm或280mm×165mm。

(2)踏步数量:楼层踏步数为22级(或20级),梯段踏步数为11级(或10级)。

(3)梯井宽度取160mm,梯段宽度为1450mm,中间平台深度取1500mm。

(4)可按现浇钢筋混凝土楼梯绘图,见附图8。

2016期中思考题

6.直接式顶棚构造做法,见附图3。

2016期中思考题

7.(1)根据学生的视听、书写、通行、就座等要求,布置教室的课桌椅。

1)教室课桌椅的布置要求。第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2.0m,最后一排课桌的后沿与黑板的水平距离不宜大于8.5m;前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°,第一排学生眼睛与黑板垂直面上边缘形成的垂直视角不应小于45°;排距不宜小于900mm,纵向走道宽度不应小于550mm,课桌端部与墙面的净距离不宜小于120mm,教室后部的横向走道宽度不小于600mm。

2)确定课桌椅的布置方案。布置方案之一,进深方向布置4张双人课桌,开间方向布置7排,如附图(a)所示;布置方案之二,进深方向布置5张双人课桌,开间方向布置5排,如附图(b)所示。

2016期中思考题

3)计算边座的水平视角,调整课桌椅的位置。中小学校建筑设计规范中规定,中学普通教室的黑板宽度不宜小于4000mm。假设黑板宽度为4000mm,位置居教室前墙中心,黑板面与墙面的水平距离为30mm。双人课桌尺寸取1100mm×400mm,单人课桌尺寸取550mm×400mm。纵向走道宽度取550mm,排距取900mm,第一排课桌前沿到黑板的水平距离取2000mm,教室后部走道宽度取600mm,课桌端部与墙的净距取120mm。

采用第一种课桌椅的布置方案时,边座学生的水平视角为

2016期中思考题

因此不满足要求(见附图6所示)。

2016期中思考题

满足水平视角要求的课桌椅布置方法通常有两种:一种方法是在第一排两边各布1张单人课桌,而最后一排增加1张双人课桌,如附图(a)所示;另一种方法是将室两边的课桌后移一段距离,使边座水平视角不小于30°。设水平视角为30°时,课桌后移的距离为,那么

2016期中思考题

则≈240mm,如附图(b)所示。

2016期中思考题

采用第二种课桌椅的布置方案时,按上述方法计算得出,第一排两边各两名学生的水平视角小于300。满足水平视角要求的课桌椅布置方法通常是将教室第一排两边的双人课桌撤掉,移至教室后部。

(2)根据课桌椅的布置及有关尺寸,确定教室的平面形状和尺寸,开间和进深应符合3M要求。

1)采用第一种布置方案时,开间方向的尺寸为2000+30+900×7+600+2×120=9170mm,则教室开间取9300mm;进深方向的尺寸为120+1100×4+550×3+120+2×120=6530mm,则教室进深取6600mm;教室为矩形,面积为(9.3-0.12×2)×(6.6-0.12×2)≈57.6m2。

2)采用第二种布置方案时,开间方向的尺寸为2000+30+900×6+600+2×120=8270mm,则教室开间取8400mm;进深方向的尺寸为120+1100×5+550×4+120+2×120=8180mm,则教室进深取8400mm;教室为方形,面积为(8.4-0.12×2)×(8.4-0.12×2)≈66. 6 m2。

(3)根据教室的使用特点及疏散要求,进行门的设计,确定门的宽度、数量、位置和开启方式。

1)门的宽度:中小学校建筑设计规范中规定,中学普通教室的门宽不应小于1000mm,取门的宽度为1000mm。

2)门的数量和位置:设两个门,分别布置在教室的两端。

3)门的开启方式:采用平开门,为了避免影响走道的人流活动,门向房间内开启。

(4)根据教室采光、通风等要求,进行窗的设计,确定窗的面积、宽度和位置。

1)采用第一种课桌椅的布置方案

①窗的面积

采光面积比=窗的总透光面种房间地面面积≥1/6

则窗的总透光面积≥57.6×1/6,即9.6m2。

窗的总透光面积=窗洞面积×透光率

则窗的洞口面积≥9.6/75%,即12.8m2。

②窗的宽度。窗的高度取2.4m,考虑结构布置的合理性,在外墙上设三个窗,则每个窗的宽度不应小于12.8/(2.4×3)≈l.78m,取窗的宽度为1800mm。

③窗的位置。窗的位置应便于结构布置,避开有梁的地方。考虑采光要求,窗间墙的宽度不应大于1200mm。对于墙承重结构,窗间墙的宽度不能太小,应符合结构要求。为减弱眩光,靠近黑板的窗间墙不宜太小。窗的位置见附图8(a)。

设窗台的高度为900mm,则窗顶至室内地面的垂直距离是2400+900=3300mm,由于教室进深方向的净尺寸为6600-2×120=6360mm,小于窗顶至地面高度的2倍,即2×3300=6600mm。因此,这种布置方案可采用单侧采光,也可采用双侧采光。

考虑通风要求及中间走道的采光,应在教室纵向内墙中部设窗。为便于房间和走道的使用,宜采用高窗,窗台高度取2000mm,窗宽取1800mm。

2)采用第二种课桌椅的布置方案

由于教室的净深度为8400-2×120=8160mm,大于窗顶至地面高度的2倍,即6600mm。因此,这种布置方案只能采用双侧采光。

①窗的面积

窗的总透光面积≥66.6×1/6=11.1m2

窗的洞口面积≥11.1÷75%≈14.8m2

②窗的宽度。窗的高度取2.4m,考虑结构布置的合理性,在两侧纵墙上各设两个窗。

靠近外廊的纵墙上窗的有效采光面积应按窗面积的70%计算。

初步取外墙的每个窗宽为2700mm,靠近外廊的纵墙上每个窗的宽度为2100mm,则窗洞口的有效采光面积为2.7×2.4×2+2.1×

2.4×2×70%≈20m2>14.8m,满足要求。

③窗的位置。要求同上,见附图8(b)。

(5)根据以上设计所得结果,绘制教室平面布置图。绘图时应注意两点:一是尺寸标注整齐、完整,外部标注开间、进深以及门窗的宽度和位置尺寸,内部标注课桌椅的布置尺寸;二是主要采光面应在学生的左边,即左侧来光,这涉及到采光窗与黑板的相对位置。

教室的平面布置,见附图8。

2016期中思考题

8.

2016期中思考题

9.

2016期中思考题

10.

立面对称均衡和不对称均衡简图,见附图9。

2016期中思考题

11.体型组合中各体量之间几种连接方式的平面简图,见附图10。

2016期中思考题

12.刚性基础的受力、传力特点,见附图。

2016期中思考题

13.

空心板与梁之间的位置关系,见附图5。

2016期中思考题

空心板与墙之间的位置关系,见附图4

2016期中思考题

14.阳台栏杆扶手与墙体的两种连接方式,见附图6。

2016期中思考题

15.梁板式雨篷构造,见附图10。

2016期中思考题