花朵的拓印

《花朵的拓印》

目标：

1.幼儿自己选择用多种材料进行花朵的拓印。

2.喜欢参与拓印活动，体验玩色的乐趣。

准备：

胡萝卜、藕、花菜杆、玉米、黄瓜·····各种可以拓印的蔬菜，颜料，颜料盘。

过程：

一．出示PPT，激发兴趣。

1.老师：（在早操结束后）：今天宝贝们做操真棒，你们觉得呢？给自己鼓励。今天老师要带朋友们去一

个美丽的地方，我们跟着音乐一起走吧！能干的宝贝可以自己走，来，到老师身边来。

我们和爸爸妈妈一起去好吗？小朋友吧爸爸妈妈手牵上，我们一起去吧！对于你们班孩子应该可以离开父母，除个别幼儿

2.（到多功能厅坐好以后）老师：（出示PPT）：看，美丽的地方到了，（给小朋友说的时间）我们找一个

小凳子坐下来休息一下好吗？请爸爸妈妈坐后面。

3.老师：这是一个美丽的地方，在这个美丽的地方你看到了什么？（幼儿：花）

4.老师：什么颜色的花？转过去给你们的爸爸妈妈说一说，你们看到了什么颜色的花？（给说的时间）

5.老师：看到红色花的小朋友举手

看到蓝色花的小朋友站起来

看到绿色花的小朋友拍拍手

看到黄色花的小朋友跺跺脚

6.老师：哇，我们在一座美丽的花园里面，有红色的花，黄色的花，绿色的花，蓝色的花，白色的花，

五颜六色，真漂亮（音乐：花园里）不能清唱就不要了哈。

7.老师：嗯！看一看，在这座美丽的花园里面啊，有很多的小花想跟我们一起做朋友。

8.PPT.2.噔!(出现了鸡冠花)，咦！这是什么花？有谁认识？爸爸妈妈，你们知不知道这种花叫什么呀？（家

长：鸡冠花）

老师：噢！对了，这位爸爸（妈妈）真棒！欢迎他。

老师：嗯！对！这种花的名字叫鸡冠花！看看他是什么颜色的！

老师：对，红色的，来我们看一看，花瓣是什么样子的呀

老师：咦！扁扁的像鸡冠一样

PPT.3. ：咦！这是什么花（菊花）谁说的欢迎他。

老师：嗯，对了！是菊花。我们看看是什么颜色的呀！

老师：对，红色的，真聪明，来我们看一看，花瓣是什么样子的呀？

老师：对，长长的，细细的，卷卷的。

PPT.4.：

老师：。。。。。。。。。。。。。

老师：。。。。。。。。。。。。

老师：。。。。。。。。。。。。

小结：

这么多美丽的花开在花园里真漂亮，那除了刚才的鸡冠花，菊花，XX花，你还看到过什么颜色的花。想一想，告诉你们的爸爸妈妈。

老师：（走到幼儿耳边）咦！你看过什么颜色的话。

嗯，XX颜色的！好棒！（这个时候配班老师和我一起配合问，以免有遗漏！）还要在这个过程中表扬小朋友。

老师：嗯，刚才我们的小朋友说的很棒！花儿有很多种颜色：红色，黄，绿，蓝色，紫色，很漂亮。有各种花瓣的花，有长的，有短的，扁的，圆的，粗的，细的。这么多美丽的花把我们生活的世界打扮的很漂

亮，也非常美丽。

老师：那么多美丽的花儿，你们想把他们带回家吗？（想）

老师：那小朋友们看一看老师今天给大家带来了那些画花的材料

老师：看一看有什么画花的材料呀！（胡萝卜、花菜杆、藕、黄瓜）

老师：胡萝卜、藕、花菜杆。。。。。。。不同的材料，还有颜料，老师先来示范一下。

老师：胡萝卜、蘸一蘸，靠一靠，压一压，哇！像不像太阳花。

小结：

其实在我们生活活动当中都有很多材料都可以运用到我们的美术活动当中，只要你是有心人，可以让我们的生活既有趣又美好，今天老师在后面给小朋友们提供了很多生活当中的材料，我们的小朋友和我们的爸爸妈妈一起去试一试，那些材料可以拓印出那些不同形状的花，但是灾区玩之前，小朋友要先听我提几个小小的要求：

第一：颜色只能拓印在纸上

第二：不能将颜色粘在别的小朋友身上

第三：手上粘了颜色，用桌子上的温水擦干净，不要弄到衣服上了

老师：好了，请起立，我们学小猫轻轻地走到后面去了请小朋友和爸爸妈妈，两只小手抬椅子轻轻的放在教室的两边，谢谢老师帮我们把桌子摆好。既给家长提出要求，同时也给配课老师指示。

老师：（画的差不多了，放音乐）好了，小朋友把手中的材料放回去了，我们的小朋友们回来了，配班老师收材料，拿一组孩子的画到前面来

老师：哇！我们的小朋友用不同的材料，把我们的花园打扮的非常漂亮，回家以后我们的爸爸妈妈还可以想一想那些材料还可以作画，弄好以后呀，明天带到幼儿园来跟我们的小朋友一起分享，好不好呀！

老师：好了，我们今天的集体教学活动就到这里了，我们的小朋友玩的开不开心呀！

下面我们我们要去解便洗手喝水了，请宝贝们跟着封老师和袁老师一起回教室，请爸爸妈妈拿上孩子们的作品，我们一起把他们挂出来晾干好吗？孩子们爸爸妈妈在操场上等你们哦！！

结束！

请及时将海报内容写出来哈，我给宋飘弄了一个哈，让他发你看看哈。

桔子班

中班美术活动教案 拓印画

中班美术活动教案拓印画 活动目标： 1.学习用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。 2.在活动中培养幼儿的合作意识，体验拓印画的乐趣。 活动重点： 通过观察小兔的连衣裙的变化感知相似色。 活动难点： 幼儿能够自己用相似色进行蔬菜拓印连衣裙。 活动准备： 课件；小兔图片若干；蔬菜若干；颜料深、浅若干 活动过程： 一、引出主题，激发兴趣 师：今天我请来了一位好朋友，瞧他来了。{出示图片} 1.小兔子穿着一条白色的连衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀来到了一片麦田，奇妙的事情发生了，看（出示图片）小兔的裙子上变成了麦子图案。 2.这个时候飞过来一群小鸟，小兔的连衣裙又会变成什么图案呢？ 3.小兔继续往前走，突然天下起了雨，你们猜猜会发生什么事情？白色的连衣裙怎么啦？（出示雨滴连衣裙）（设计意图：用绘本《小兔的连衣裙》引入活动主题，激发幼儿活动的兴趣，为作画活动做好铺垫。绘本中的连衣裙充满魔力，里面的图案有不同的变化，首先是幼儿客观地看着图片，从视觉效果所感受到相似色。） 二、引出主题，感知相似色 师总结：小兔拉拉穿着这样一条神奇的裙子心里可高兴了。

1.师：第二天它又准备出去玩了，它走呀走呀来到了一片树林，树林里有什么呀（引出小树）小兔的连衣裙上这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出一些变化。（出示树叶连衣裙）这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深浅）深绿、浅绿 2.师：小兔继续往前走呀走呀。来到了一片花园。瞧！小兔的连衣裙有什么啦，什么颜色的？（引出深红和浅红） 3.师：深绿、浅绿，深红、浅红，像这样一种颜色有深有浅的，我们给他起一个好听的名字叫相似色。（出示颜色绿和红相似色） 4.巩固、操作（小鱼连衣裙太阳连衣裙） 师：小兔走过花园，来到了池塘边，谁会游到小兔的连衣裙上呢，（小鱼）美丽的图案就藏在你的椅子底下，拿出来看看，谁的是小鱼？快来装饰小兔的连衣裙。（像这样深蓝、浅蓝也是一对相似色） 师：小兔走呀走呀，太阳都升起来了，谁会跑到小兔的连衣裙上呢（引导幼儿装饰太阳连衣裙）太阳连衣裙的相似色是哪两种颜色？ （设计意图：小兔走过森林来到花园从中让幼儿找出并且发现相似色，感知相似色，接下里操作环节能够再次让幼儿感知相似色，对相似色感知的又一次巩固，也为下面的拓印做好铺垫） 三、走进相似色，尝试拓印 1.师：有了你们的帮助。小兔的连衣裙变得更漂亮了，第三天它又来到了菜园里，菜园里有什么？（幼儿说一说） 2.我这也有几样蔬菜，我们来看看你们认识吗？（先观察没切过来的蔬菜，然后在观察切开了的蔬菜）师：切开来的蔬菜，瞧！还有很多漂亮的图案呢。 今天，小兔想请你们用这些漂亮的图案来装饰蔬菜连衣裙，你们愿意吗？

幼教美术教案-大班美术水墨拓印添画

大班美术：水墨拓印添画 设计意图： 生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣， 总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。 设计理念： 积极参与大胆创造 乐于交流体验快乐 一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。

三、活动过程： （一）观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看， 认一认，都有哪些东西？ 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁） 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水 性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？ [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让 幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。] （二）介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨拓印步骤： 在水中很快地滴一些墨汁； 看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上； 拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？） [由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象 吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础] 2、幼儿拓印。 （1）你想不想试一试水墨拓印？

幼儿园小班美术《树叶拓印》教案模板范文

幼儿园小班美术《树叶拓印》教案模板范文.docx 设计意图： 大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。 活动目标： 1、学习用拓印的方法作画。 2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。 活动过程： 一、谈话导入。 师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。 二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。 1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦?我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。 2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。 教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。 3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。 三、幼儿尝试拓印，讨论交流。

幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》

幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》 幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是X收集整理的幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》1 活动目标： 1、通过颜料游戏，让孩子体验玩颜料的乐趣，能大胆运用工具进行创作。 2、幼儿体验园庆的快乐，培养活泼开朗的性格。 活动准备： 1、各色颜料捅，抹布，绘画服装 2、工具若干：刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。 活动过程： 一、教师谈话导题，引起幼儿的兴趣。 1、今天幼儿园真热闹，为什么这么漂亮？ 2、我们能为幼儿园做些什么？ 3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。 二、教师引出烟火，引起幼儿创作烟火的兴趣。 1、过节很热闹，晚上还要放烟火，今天我们来放白天的烟火，

好吗？ 2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。 3、教师出示海绵球，介绍新工具的新方法，鼓励幼儿尝试。 三、幼儿美术创意。 1、教师提出创作要求，鼓励孩子大胆运用，每种工具都试试。 2、幼儿创作，提醒孩子注意卫生。 四、欣赏作品。 1、请幼儿介绍自己使用的工具，和运用工具创作的作品。 2、教师拉响礼花，让孩子进一步感受热闹气氛。幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》2 活动目标： 1.尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画,会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。 2.对新的绘画工具感兴趣，愿意和同伴一起活动。活动准备：水粉笔白颜料，调色盘装饰物(眼睛,卡纸做的鼻子,小围巾帽子) 3.感受色彩对比。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动过程 1、出示作品雪娃娃。 (1)回顾幼儿经验，激发兴趣 教师：你们见过下雪吗?下雪时什么样子的? 雪娃娃是什么样子的? 小结：雪娃娃的头和身体都是圆圆的，身体比头要大，都是白

二年级美术上册教案《水墨拓印添画

二年级美术上册教案《水墨xx添画 》 1、会用水、xx、宣纸进行xx。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 三、活动过程： (一)观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西? 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁) 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同，吸水性强)，这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画? [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。] (二)介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨xx步骤： 在水中很快地滴一些xx; 看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上;拎起宣纸，呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上，看看像什么?)[由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础]

2、幼儿xx。 (1)你想不想试一试水墨xx? (2)xx要求： 适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸，轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。 (3)幼儿操作。 [水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程] (4)幼儿讲讲，拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么?[在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品] (三)大胆想象，适当添画。 1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。 2、添画要求： 需要什么颜色，就用棉签xx颜料添画; 用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享; 还需要另外的颜色，可以再另挤颜料; 注意操作卫生。 3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。 [在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。] (四)展示作品，xx共评。

中班美术活动教案《蔬菜印画》

【活动目标】 1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、养成物归原处的习惯。 【活动准备】 1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。 2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。 【重点难点】 感受印画的乐趣。学习印画的方法。 【活动过程】 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。 1、今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗？（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。） 2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？ 二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。 1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？ 2、出示印画材料让幼儿认识。 3、幼儿探索蔬菜印画的方法。 选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。） 教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它

晾一会儿，不碰到它。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。 （1）小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ （2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。 2、幼儿再次尝试，学习印画方法。 四、展示作品，欣赏漂亮的桌布。 1、将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。 2、你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？ 【活动延伸】 玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。

大班美术：水墨拓印添画教学设计

大班美术：水墨拓印添画教学设计Large class art: teaching design of ink rubbing and painting

大班美术：水墨拓印添画教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图： 生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。 设计理念： 积极参与大胆创造 乐于交流体验快乐

一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 三、活动过程： （一）观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？ 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁） 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？ [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。] （二）介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨拓印步骤：

幼儿园小班幼儿拓印画方案

幼儿园小班幼儿拓印画方案 天全县第一幼儿园李秀春 活动背景： 新《纲要》中，对艺术领域的总体目标是这样定位的：“初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；能大胆表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”美术活动是艺术活动的一个重要内容，在学习与实践中，我们深深体验到，色彩美术活动能够使孩子们与生俱来的探究本能和不断涌动着的创造激情得以自由地表现和张显。因此认为，艺术活动是一个激发幼儿情感表达的积极过程，也是幼儿直觉与本能的创造过程，更是幼儿大胆表现自我的主动过程。 小班幼儿喜欢颜色，喜欢涂鸦。但由于缺乏生活经验，进行美术活动创作的方法单一。拓印画却能给小班幼儿带来无穷乐趣,正可以弥补这些作画技巧的不足。结合小班幼儿的年龄特点——以玩为主,拓印活动开放了幼儿的双手,幼儿通过使用各种材料作画，充分了解体验多种多样的拓印工具的外形及名称,感受拓印画的多样性与艺术美，体验拓印画艺术创作的乐趣,体验成功的快乐。 我园位于雅安市天全县，园内有大片的种植区。蔬菜是小朋友常吃常见的，和我园的办园特色进行了结合。把蔬菜和各种植物做成印章，在这个活动中利用幼儿最为熟悉的小手和幼儿感兴趣的颜料进行艺术创作，从而激发幼儿的创作欲望，培养幼儿的创作能力。 拓印画虽然制作材料虽简单，但可制作出精美的工艺美术品。我们对教育活动内容的选择既要符合孩子们的兴趣又要贴近生活，又有助于拓展孩子的经验；活动内容的组织应充分考虑孩子的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。 活动目的： 1、体验拓印画的乐趣，萌发对幼儿园生活的向往之情。 2、体验与老师同伴一起参与活动的乐趣，增进师生同伴的互动。 活动准备： 1、根据活动内容准备拓印画所需的材料、颜料、毛巾、盘子等。 2、做好拓印画的准备工作。 活动时间：2016年3月-7月

大班美术--水墨拓印添画

大班美术--水墨拓印添画 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班美术：水墨拓印添画 设计意图： 生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。 设计理念： 积极参与大胆创造 乐于交流体验快乐 一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添

画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 三、活动过程： （一）观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？ 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁） 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？ [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。] （二）介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨拓印步骤： 在水中很快地滴一些墨汁； 看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上； 拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，

小班美术蔬菜印画

小班美术蔬菜印画 谢小翠 活动目标： 1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。 2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。 3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面整洁。 活动重点：自己动手，展开想象。 活动难点：幼儿自己动手能力有限 活动准备： 1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份） 2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。 活动过程： 一、谈话导入主题。 小朋友们，告诉你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。（出示蔬菜，幼儿认识） （发现邀请函）邀请函 :各位聪明的小朋友们蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。快来挑战吧！小朋友们，你们愿意参加吗？ 二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。

出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一种印章不能蘸两种颜料；印画时注意不要弄脏画面） 1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。 2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么？ 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、 2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。 3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。 四、作品展示，集体欣赏。 幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画？那里最漂亮？教师作简单评价。 五、集体创作 看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上美丽的花。集体在大白纸上拓印。 六、活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。

幼儿园大班数学练习题幼儿园大班美术教案：水墨拓印添画

幼儿园大班数学练习题幼儿园大班美术教案：水墨拓印添画 设计意图： 生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么，大班美术：水墨拓印添画。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会， 发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化， 很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的 情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验 自由表达和创造的快乐。 设计理念： 积极参与大胆创造 乐于交流体验快乐 一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 三、活动过程： （一）观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？ 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁） 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起 还可以画画哦，猜一猜怎么画？ [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些 工具作画，幼儿教案《大班美术：水墨拓印添画》。] （二）介绍方法，训练技能。

1、介绍水墨拓印步骤： 在水中很快地滴一些墨汁； 看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上； 拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？） [由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础] 2、幼儿拓印。 （1）你想不想试一试水墨拓印？ （2）拓印要求： 适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。 （3）幼儿操作。 [水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程] （4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？ [在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品] （三）大胆想象，适当添画。 1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。 2、添画要求： 需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画； 用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享； 还需要另外的颜色，可以再另挤颜料； 注意操作卫生。 3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。 [在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。]

中班 美术教案(蔬菜印画)

中班教案:蔬菜印画 活动目标： 1．能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。 2．使幼儿能够正确的蘸色，不混色。 3．了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。 活动准备： 1．萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 2．白纸若干。 3．红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。 活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。 1．今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？（运用观察法和提问法导入，介绍各种蔬菜） 2．和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝） 3．蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？ 4．你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？ （运用谈话法、游戏法激发幼儿的兴趣，同时巩固所学的知识。）二、教师示范 1．蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？ Xxx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，教师边学边示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿蘸颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

2．这么多漂亮的花变出来了，我们用笔给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）（整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。） 三、幼儿操作 1．看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ 2．教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。 四、教师点评，并结束 1．小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展（整理后，带领幼儿出教室）

小学一年级下册美术《有趣的拓印》教案

课题有趣的拓印 教材分析； 本课有趣的拓印的设置是为了使儿童在有趣的活动中来认识、发现和体验这些纹理所具有的立体感、浮雕感和形成的美感。本课有趣的拓印的图例中，出示的自然纹理和实物纹理，是为了引导儿童去寻找、发现更多的纹理清晰的实物，通过观察、触受、体验它们的纹理特征，增长知识，培养认知能力。有趣的拓印课的教学要启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。 教学目标 *寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。 *能运用正确的方法拓印花纹。 *能养成认真、细心的学习习惯。 教学设计 教学实施中，教师可采取多种方式来进行教学，如：以活动的形式，让学生到室外去寻找、观察、了解实物的纹理特征。通过触摸，感受它们的不同之处。 教学中，教师应运用多种方法和形式，让学生熟悉并掌握纹理拓印的过程、步骤和方法。要进行适当的操作示范，强调双手的协调配合、皴涂的轻重适当。教学中，教师可通过多种方法进行

皴涂拓印，培养儿童学习的兴趣，启发他们的创造思维。同一实物可采用多种颜色拓印，也可以同一实物重复拓印或重叠拓印，纹理的排列可以是随意或有规律地进行组合。 作业要求：让学生自己去寻找几种认为好看的纹理，用铅笔或蜡笔等工具把它拓印下来。评价可采用自评或互评的方式，以活动所获得的生活启示，谈体会和交流心得。 教学理念 新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。教学过程 一、创设情景，激发兴趣 师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。 师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。 师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

幼儿园中班美术教案蔬菜印画

幼儿园中班美术教案:蔬菜印画 活动目标： 1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。 2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备： 1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。 2、教师范画活动过程：一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了 教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅“大树” 教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？ （这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。） 小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画 师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！ 教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。） 重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？ 重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。 （这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。 师：你们真聪明，发现了这个秘密！ 小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。三、幼儿自由印画 师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。 教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示： 1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？ 2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。 3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！ 幼儿自由印画，教师巡回指导。重点指导：1、引导胆子小的幼儿大胆印画。 2、引导印错的幼儿不怕困难。 3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！ 四、作品展示与交流 教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。

关于小班拓印画教学心得体会

竭诚为您提供优质文档/双击可除关于小班拓印画教学心得体会 篇一：幼儿园小班幼儿拓印画方案 幼儿园小班幼儿拓印画方案 天全县第一幼儿园李秀春 活动背景： 新《纲要》中，对艺术领域的总体目标是这样定位的：“初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；能大胆表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”美术活动是艺术活动的一个重要内容，在学习与实践中，我们深深体验到，色彩美术活动能够使孩子们与生俱来的探究本能和不断涌动着的创造激情得以自由地表现和张显。因此认为，艺术活动是一个激发幼儿情感表达的积极过程，也是幼儿直觉与本能的创造过程，更是幼儿大胆表现自我的主动过程。 小班幼儿喜欢颜色，喜欢涂鸦。但由于缺乏生活经验，进行美术活动创作的方法单一。拓印画却能给小班幼儿带来无穷乐趣,正可以弥补这些作画技巧的不足。结合小班幼儿的年龄特点——以玩为主,拓印活动开放了幼儿的双手,幼

儿通过使用各种材料作画，充分了解体验多种多样的拓印工具的外形及名称,感受拓印画的多样性与艺术美，体验拓印画艺术创作的乐趣,体验成功的快乐。我园位于雅安市天全县，园内有大片的种植区。蔬菜是小朋友常吃常见的，和我园的办园特色进行了结合。把蔬菜和各种植物做成印章，在这个活动中利用幼儿最为熟悉的小手和幼儿感兴趣的颜料进行艺术创作，从而激发幼儿的创作欲望，培养幼儿的创作能力。 拓印画虽然制作材料虽简单，但可制作出精美的工艺美术品。我们对教育活动内容的选择既要符合孩子们的兴趣又要贴近生活，又有助于拓展孩子的经验；活动内容的组织应充分考虑孩子的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。 活动目的： 1、体验拓印画的乐趣，萌发对幼儿园生活的向往之情。 2、体验与老师同伴一起参与活动的乐趣，增进师生同伴的互动。活动准备： 1、根据活动内容准备拓印画所需的材料、颜料、毛巾、盘子等。 2、做好拓印画的准备工作。 活动时间：20xx年3月-7月 活动地点：幼儿园种植区和教室

幼儿园美术活动教案：有趣的蔬菜拓印

幼儿园美术活动教案：有趣的蔬菜拓印 幼儿园美术活动教案：有趣的蔬菜拓印 设计意图 在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣，议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们 更进一步了解各种蔬菜的内在形状，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩 子们对美术活动的兴趣，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主 的美术创作活动。同时，希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发 挥孩子的想象力、创造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术 创作方式带来的乐趣。 活动准备 1.蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜; 2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。 3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。 活动过程 1.认一认： (1)出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。 (2)比较蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象，并说一说。 (3)教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观察切面的形状，了解都 像什么。 小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的形状也不一样。

在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思考：蔬菜切开后会是什么样? 激发幼儿的参与兴趣。 幼儿观察蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同形状，并通过想象说一说分别像什么。 2.看一看： (1)出示范画，让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样，都 用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。 (2)看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画 面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。 3.学一学： (1)你们想做一幅这样漂亮的画吗，那仔细听、认真看，老师告 诉你们是怎么完成的。 教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩 笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅漂亮的画。 (2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项：如手要用力向纸上按，将 纸固定不能移动，用完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用， 蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些，作品完成后拿到前面展 示区等。 结合现场示范作画的形式，帮助幼儿掌握拓印画的方法，并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿，使幼儿能规范有序地完成作品。 4.做一做、画一画： (1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画，教师指导幼儿操作;(2)鼓励 幼儿大胆想象，对拓印的图案进行添画，适当提示幼儿添画的内容 要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作，教师要随机根据幼儿的制作 情况，适时进行引导与帮助。

幼儿园小班教案《蝴蝶拓印画》含反思

幼儿园小班教案《蝴蝶拓印画》含反思 小班教案《蝴蝶拓印画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿迁移已有经验，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶，感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称，大胆制作，体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班《蝴蝶拓印画》含反思教案吧。 活动目标： 1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。 2、迁移已有经验，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。 3、大胆制作，体验成功的快乐。 4、培养幼儿初步的创造能力。 5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 活动准备： 1、PPT、人手一张蝴蝶形状的黑纸。 2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。 活动过程： （一）导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀？ 教师：今天晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上美丽的衣服去参加晚会呢？我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。 （二）幼儿观察蝴蝶，发现蝴蝶左右对称的特称。 教师：蝴蝶翅膀上有什么呀？ 教师：左边和右边是一样的，他们是对称的。 （三）教师示范，提出活动要求。 1．出示一只黑色蝴蝶。 教师：这只蝴蝶好伤心啊，她在偷偷的哭泣呢？原来她没有漂亮的衣服，我们帮她穿上漂亮的衣服？我们用什么帮助蝴蝶呢？ 教师：蝴蝶翅膀打开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀打开来。 教师：棉签上也有标记，什么颜色放什么颜料盒里。 （四）幼儿操作，教师指导。 1．幼儿大胆制作任意形状的衣服。 2．教师鼓励幼儿根据自己的意愿制作，并尝试用不同的颜色。 （五）教师讲评。 教师：你给她穿上了什么颜色的衣服？ 教师：除了颜色，还有什么形状的衣服？ 教师：谢谢你们，今天蝴蝶可以穿上美丽的衣服参加晚会啦！ 活动反思： 教师能巧妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿熟悉步骤，这种形式非常适合小班的幼儿，但是在很多细节方面还是考虑不够周全的，比如没有考虑颜料和色纸的搭配，导致很多颜色都不太明显，

二年级美术上册教案《水墨拓印添画》

二年级美术上册教案《水墨拓印添画》 这篇二年级美术上册教案《水墨拓印添画》，是网络整理的特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 三、活动过程： (一)观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西? 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁) 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同，吸水性强)，这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画? [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。] (二)介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨拓印步骤： 在水中很快地滴一些墨汁;

看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上; 拎起宣纸，呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上，看看像什么?) [由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础] 2、幼儿拓印。 (1)你想不想试一试水墨拓印? (2)拓印要求： 适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸，轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。 (3)幼儿操作。 [水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程] (4)幼儿讲讲，拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么? [在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品] (三)大胆想象，适当添画。 1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。 2、添画要求： 需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画; 用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享; 还需要另外的颜色，可以再另挤颜料; 注意操作卫生。

小班美术：瓶盖印画蝴蝶

【园好课评比】 小班美术活动：有趣的蝴蝶 教师：赵玉姣 时间：2012、2、29 活动目标： 1、初步感受蝴蝶翅膀对称的特点。 2、尝试用瓶盖拓印并添画表现蝴蝶。 3、乐意动手操作，体验成功的快乐。 活动准备： 电视机，投影仪，蝴蝶卡片，红黄蓝绿四色颜料，油画棒，碟子，瓶盖，毛巾，音乐《夜莺》。 活动过程： 一、观察了解及尝试拓印的方法： 1、出示瓶盖：“这是什么呀？它们有什么不一样？” 2、观察材料：“瞧，这儿除了有瓶盖，还有颜料和画纸，猜猜我要做什么呢？” 3、了解拓印方法：“我用瓶盖蘸一点颜料，然后在纸上印一下，看，印出什么啦？” 4、熟悉操作方法：“桌上有红、黄、蓝、绿四种颜色的颜料，在哪个颜料盘里拿的瓶盖，印过之后还要放回那个盘子里。” 5、幼儿尝试拓印，教师观察指导。鼓励幼儿尝试用不同的颜色来拓印。 二、感受蝴蝶翅膀的对称，尝试拓印并添画表现蝴蝶： 1、出示蝴蝶：“刚才小朋友们印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引过来了！我们和小蝴蝶打个招呼吧！” 2、观察蝴蝶：“蝴蝶的翅膀是什么形状的？和我们刚才用瓶盖印的形状一样吗？一只小蝴蝶有几个翅膀呢？”（数一数）

3、感知对称：“蝴蝶的两个翅膀一样大吗？”（折叠后比一比） 4、探索拓印和添画的方法：“小蝴蝶想找一些朋友，请小朋友们帮帮它，想一想，我们会用瓶盖怎么印呢？谁来试一试！” “两个一样大的小圆靠在一起就变成蝴蝶的翅膀啦！还缺什么呀？谁来试试用油画棒为它添上两根触角呢！” 5、幼儿自主尝试，教师观察指导。鼓励幼儿印出对称的翅膀并添画。 三、小结评价，体验操作成功的快乐： 1、展示作品，评价：“你觉得哪只小蝴蝶印的最漂亮？为什么？”（对称、色彩） 2、小结，体验快乐：“小朋友用小瓶盖印出了五颜六色的小蝴蝶，真是太美啦！给自己鼓鼓掌吧！” 3、听音乐模仿小蝴蝶飞舞。 “宝宝们，让我们都来做一做小蝴蝶，跳个舞吧！” 延伸活动： 在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。 听课记录表

水墨拓印添画案例分析

水墨拓印添画》案例分析 设计思想：本课是一堂儿童水墨综合课，之所以设计这样一堂课，是我在研 究创意美术的过程中，不断尝试新的材料，新的活动形式，一直想尝试将创 意、技能、兴趣、以及画面效果较全面地结合，面对低年级的孩子，综合运用各种绘画方法让他们愉快地进行美术活动并获得提高。 教学目标：1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、通过动手尝试，从另一个角度体验中国水墨画的趣味和韵味。 4、进一步让孩子们理解艺术来源于生活的真谛。 教学重点：指导学生掌握墨与水的关系，能利用宣纸进行拓印。 教学难点：会根据拓印的影象，放开手脚，大胆想象并进行合适的添画，表 达自己的感受。 教具准备：盆、颜料、墨、宣纸、胶板、炫彩棒 教学过程： 一、引入 1、视频激趣 师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？在看动画片的时候最讨厌什 么？我也特别讨厌广告，但是今天，我想给大家看一则广告，我记得第一次看见的时候，我被它震撼了，你们想看吗？（放视频） 2、谈话引入

师：孩子们，给你印象最深的是那个瞬间？生自由回答师：我们一起再来 重温一下这些精彩的瞬间。 师：孩子们，你们发现了没有，这么精彩的画面其实就是我们平时经常用到的一样东西，你发现了吗? 生：墨 师：对了，就是墨，但是我们平时怎么没有发现这些画面呢？（板书：墨） 生：因为是墨滴在水中的效果。 师：孩子们说的真好，这是墨滴在水中的画面。（板书：水） 设计思想：选择广告引入，是为了让孩子们从生活中发现美，进一步理解艺术来源于生活的真谛。 二、初试 1、学生上台尝试 师：既然你们说是墨滴在水中的画面，现在我们就来试一下（请同学上台演示，将作品贴在黑板上） 2、引入拓印 说一说你的制作方法。 师：孩子们，你们知道刚才我们制作这幅作品运用了什么方法吗？师：我们刚才运用的方法就叫拓印，他是我们美术中经常会运用到的一种特殊技法。（板书：拓印）

中班美术：蔬菜拓印

中班美术：蔬菜拓印 中班美术：蔬菜拓印 一、活动目标： 1、尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行拓印画。 2、根据自己的想象为蔬菜拓印画进行添画。 3、感受使用蔬菜进行拓印画的趣味。 二、活动准备： 1、PPT课件、移动白板。 2、切开的藕、甜椒、胡萝卜、土豆若干。 3、调好的水粉颜料、蜡笔、吸水性较好的纸。 三、活动过程： 1、展示范画，激发幼儿兴趣。 师：我们已经认识了很多蔬菜，蔬菜除了可以烧着吃还有什么其他的用途吗？幼：榨汁、和面粉等。 师：今天我就带来了几样蔬菜，是什么？（胡萝卜、土豆、甜椒、藕）看看我用这些蔬菜做了什么事情？（教师出示范画PPT） 师：原来蔬菜除了可以吃以外还可以用来画画呢！找一找蔬菜们躲在了画的什么地方? 2、教师示范拓印技巧。 师：这些蔬菜是怎么画上去的呢？我们用蔬菜蘸一点颜料，然后就像敲图章一样，按在画纸上，按的时候可以一只手托好画纸，一只手按，这样蔬菜的样子能够更

完整一些。 师：（示范拓印好一个萝卜）这样一个萝卜就印好了，你们觉得像什么？ 师：除了萝卜，这里还有一些蔬菜，看看他们像什么，你可以把它变成什么（请 个别幼儿根据自己的想象为这些拓印画添画。） 3、尝试制作一幅蔬菜拓印画。 师：还有很多小朋友有许多其他的想法，所以，我也给你们每一组都准备了这些 蔬菜。等一下，请你们来选择一到两种蔬菜，也来创作一幅自己的蔬菜拓印画。 在画之前先请你们来想一想你想用蔬菜印什么东西？然后再选择桌子上你 想要用的那个蔬菜来印画，如果你想要的蔬菜给其他小朋友先拿去用了，怎么 办？ 幼：等一等、先用其他的蔬菜话。 师：画完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等画上的颜料干了，再用蜡笔在蔬菜 印出来的图案上进行添画。看看谁能变出和别人不一样的东西。 4、说说我画的蔬菜拓印画。 师：谁来介绍一下你画的是什么？你用的是哪种蔬菜拓印的？你还喜欢哪一幅 画？为什么？ 活动反思： 蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。