初三语文总复习专题训练之综合测试题(八)初中语文

初三语文总复习专题训练之综合测试题（八）初中语

文

友爱的同学，在如歌的岁月里，我们曾科海泛舟，闲逛语文世界；我们曾走上辩论台，

闲逛古诗苑；我们冲锋背起行囊，到民间采风；我们曾乘着音乐的翅膀，去查找春的踪迹……愿你在这张试卷上，尽情挥洒，展现你的靓丽风采，谱写你青春的随想！

A卷〔共100分〕

一、基础知识及运用。〔共20分，每题2分〕

1、下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项〔〕

A、反省〔xǐng〕校对〔xiào〕相时而动〔xiāng〕

B、抽泣〔zhuì〕纤维〔qiān 〕拈轻怕重〔niān 〕

C、伪劣〔liè〕终止〔sù〕无人咨询津〔jīng〕

D、干涸〔hé〕褴褛〔lán〕不无裨益〔bì〕

2、以下词语中书写完全正确的一项为哪一项〔〕

A、躁动不安甘霖相儒以沫精巧

B、与日俱增悠扬咨询心无愧赠送

C、锐不可当锤炼迥然不同煦暖

D、欢度节日站立实事求是恻隐

3、查词典，〝疾〞〔jí〕有四个义项：① 疾病；② 痛楚；③ 痛恨；④ 〝急速〞或〝猛烈〞。依次判定下面语句中加点的两个〝疾〞字的含义，完全准确的一项为哪一项〔〕鲁迅在灯下奋笔疾书，写些〝为〞正人君子〞之流所深恶痛疾的文字。〞

A、②①

B、④③

C、②④

D、①③

4、以下作家作品搭配有误的是〔〕

A、?茅屋为秋风所破歌?——杜甫——〝诗圣〞

B、〝燕雀安知鸿鹄之志哉〞——?陈涉世家?——司马迁

C、?家??春??秋?——〝激流三步曲〞——巴金

D、?红与黑?——法国——雨果

5、以下句子有语病的一项为哪一项〔〕

A、2005年5月28日，全国第十五届书市在天津国际展览中心落下帷幕。

B、据报道，在芬兰，有18%的中学生每天花一两个小时，单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。

C、日前，法国和荷兰先后确实是否批准?欧盟宪法条约?举行全民公投，由于反对票过半，而且未获通过。

D、联合国把今年世界环境日的主题定为：营造绿色都市，呵护地球家园。

6、以下句子中加点成语使用不恰当的一项〔〕

A、使用短信投票的方式，选手们通过猛烈的比拼。8月26日，颇受关注的2005年〝超女〞年度冠军总决赛降下帷幕，偃旗息鼓

．．．．。

B、老斑羚的跳跃能力明显要比半大斑羚略胜一筹

．．．．。

C、马的头部比例整齐，这使马有了一种轻捷的表情，而这种表情又恰好与它颈部的美相．

得益彰

．．．。

D、他讲起课来绘声绘色

．．．．，专门受学生欢迎。

7、对下面语句中省略号表达的意思有多种明白得，其中不合理的一项为哪一项〔〕

孔乙己睁大眼睛讲，〝你如何如此凭空污人清白……〞〝什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。〞〔选自?孔乙己?〕

A、孔乙己被人揭了疮疤，内心着急，却不知如何样反对。

B、孔乙己无力的反对被打趣他的人抢白了。

C、孔乙己专门窘迫，面对嘲笑，无力辩驳。

D、孔乙己意识到自己做错了，就不再争辩。

8、对下面这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项〔〕

春夜洛城闻笛〔李白〕

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

A、首句的〝暗飞声〞的〝暗〞字，包含了不知此笛何人所吹，从何处来的意思。第二句〝满洛城〞是讲笛声高亢嘹亮，加上春风助力，全城都听到了。

B、第三句不讲在笛声中听到了?折杨柳曲?，而讲在曲中听到了折柳，那个〝折柳〞代表了送不的场景，能唤起听者一连串的经历，为下句铺垫。

C、〝何人不起故园情〞，仿佛是讲不人，讲大伙儿，但第一个激起思乡之情的，不正是诗人自己吗？此句以反咨询显现，正反映了这种怀乡感情的强烈。

D、诗着重是在以听众的感情变化，来表现吹笛人技艺的精湛，烘托玉笛的艺术魅力。

9、下面横线处应填入的恰当句子是〔〕

在海南岛，我等上了高高的尖峰岭。瞧那宽敞，深邃汪洋似的林海，，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。

A、每一棵树木都挺立昂扬，一个劲地舍命向上长，闪耀着生命的光华。

B、莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛。

C、浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列。

D、横如帐幔的林墙，邃如深潭的林窟，密如桩柱的林干。

10、以下作家作品均为同一朝代的是：〔〕

〔1〕韩愈〔2〕白居易〔3〕王安石〔4〕陶渊明〔5〕?陋室铭?

〔6〕?岳阳楼记? 〔7〕?记承天寺夜游? 〔8〕?闻王昌岭左迁龙标遥有此记?

A、〔2〕〔3〕〔5〕〔6〕

B、〔3〕〔4〕〔7〕〔8〕

C、〔1〕〔4〕〔6〕〔7〕

D、〔1〕〔2〕〔5〕〔8〕

二、阅读下面两篇短文，完成11—19题。〔20分〕

〔一〕专门的听众落雪

用父亲和妹妹的话来讲，我在音乐方面是个白痴。因此，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发觉了一个精妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂盛的小树林，地上铺满了落叶。

第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，内心充满了神圣感，看起来要去干一件专门伟大的情况。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它安静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个郑重

的仪式，拉响了第一支曲子，但事实专门快就令我沮丧了，看起来我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：〝我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！〞当我感受到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她眼睛安静地望着我。我的脸赶忙烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的寂静。我抱歉地冲老人笑了笑，预备溜走。老人叫住了我，她讲：〝是我打搅了你吗？小伙子。只是，我每天早晨都在这儿坐一会儿。〞一束阳光透过树叶的缝隙照耀下来，她的满头银发显得格外晶莹。〝我猜想你一定拉得专门好，只惋惜我的耳朵聋了。假如不介意我在场的话，请连续吧。〞我指了指琴，摇了摇头，意思是讲我拉不行。〝也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。〞我被这位老人诗一样的语言打动了；我惭愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！如何讲有人情愿听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位专门的〝听众〞，一位耳聋的老人。她一直专门安静地望着我。我停下来时，她总不忘讲上一句：〝真不错！我差不多感受到了。感谢你，小伙子。〞我内心充满着一种从未有过的感受。

专门快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的差不多练习曲。尽管妹妹还像往常那样，敲敲门，装出一副悲伤的模样讲：〝求求你，饶了我吧！〞我却差不多不在乎了。练琴时，我站得专门直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，然而我绝不坐在椅子上练习。在往常，我但是坐着练的。

就如此，每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴；而我那位专门的〝听众〞，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她讲，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，看起来她确实能听到我的琴声。

我一直保守着那个隐秘，直到有一天，我的一曲?月光?奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追咨询我得到了哪位名师的指点。

我告诉她：〝是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，专门瘦，满头白发，只是��她是个聋子。〞〝聋子？！〞妹妹惊叫起来，看起来我在讲天方夜谭，〝聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她如何会是聋子？〞

我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍旧早早地来到小树林里，面对我这位专门的听众，这位〝耳聋〞的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，看起来听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那精妙的音符从她心中慢慢流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。

后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，然而，每当现在，我总是不由得想起我那位专门的听众，那位〝耳聋〞的音乐家。

11、文章写〝我〞在拉琴的过程中，老人自始至终〝专门安静地望着我〞。关于老人的〝安静〞明白得恰当的一项为哪一项〔〕〔2分〕

A. 老人耳聋，听不到〝我〞难听的拉琴声。

B.〝我〞找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。

C. 老人热爱音乐，她差不多完全沉醉于琴声中。

D. 老人做出〝安静〞的模样，用以鼓舞〝我〞。

12、〝专门快我就发觉自己变了。〞请结合文章的具体内容，谈谈你对〝变〞的明白得。〔2分〕

13、〝我〞从一个音乐〝白痴〞成为〝一名真正的小提琴手〞，得益于一位〝专门听众〞。随着情节的进展，文章逐步揭示了其专门性。〝我〞最初认为她是；后来才明白她是。〔用文中语句回答〕〔2分〕

14、对文中画线句子的含义明白得不恰当的一项为哪一项〔〕〔2分〕

A.〝我〞感受到老人的鼓舞是她用爱心演奏的真正的音乐，它精妙动听，令人感动。

B.〝我〞感受到老一辈音乐家对青年人成才的期望和希望，这种强烈的事业心和责任感，让〝我〞感动。

C. 老教授技术精湛，她演奏的音乐是如此精妙动听，令〝我〞沉醉。

D.〝我〞明白得了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打动。

15、本文重点塑造一位〝德艺双馨〞的老教授的形象，然而文章中描写〝妹妹〞的文字也占有较大重量，作者什么缘故如此安排？〔2分〕

〔二〕谈骨气

我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子，有几句专门好的话：〝富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大夫君。〞意思是讲，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威逼不了，这确实是所谓大夫君。大夫君的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

我国通过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有专门多如此有骨气的人，我们确实是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

因此，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认清晰。然而，就坚决不移地为当时的进步事业服务这一原那么来讲，我们祖先的许多有骨气的的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抗击，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：〝人一辈子自古谁无死，留取丹心照汗青。〞意思是人总是要死的，就看如何样死法，是屈辱而死呢，依旧为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便能够做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。

孟子讲的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的?正气歌?，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，同时以自己的生命来抗拒压迫，号召人民连续起来抵抗。

16、从议论文写作角度看，文章开头有什么特点？什么缘故是一句话独立成段？〔2分〕

17、文章第二段用孟子的几句话要紧论证了什么？〔1分〕

18、阅读第五段，回答下面的咨询题。

〔1〕这一段用了什么论证方法侧重阐述了孟子〝富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能

屈〞三句中的哪一观点？〔2分〕

〔2〕本段在举文天祥拒降一例时，引用了他的两句诗，这突出地表现了文天祥的什么精神？〔2分〕

19、选文阐述的中心论点是什么？请补充一个事例论据〔能够是历史的，能够是现实生活中的〕，并作简要分析来证明这一论点。〔2分〕

三、作文：

〝挺胸〞，是一种姿势，更是一种意志，一种胸怀，一种气概，一种精神。名人志士〝挺胸〞奋斗的事迹，伟大祖国〝挺胸〞站立的历史向你展现了〝挺胸〞的丰富含义，面对逆境，走向挑战，追逐妄图让你有了〝挺胸〞的经历和感受。

依照你的构思，以〝挺胸〝咨询话题，写一篇文章。要求：1、文体自选。2、许多于600字。3、文中不得显现真实的地名、校名、人名。

B卷〔共50分〕

一、默写。〔共5分，每题1分〕

1、，。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。〔唐·韩愈?初春小雨?〕

2、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。，。

〔汉·两汉乐府?长歌行?〕

3、苏轼?水调歌头?表达与亲人共赏美景的心愿的句子是：

4、写出两句抒发爱国情怀的诗句：

5、成语〝扑朔迷离〞的源出句是

二、仿惯例句，再续写两个句子。〔4分〕

珍爱阅读，阅读便如一首歌，歌到情处泪自流；珍爱阅读，阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；珍爱阅读，，；珍爱阅读，，。

三、天立国际学校将举办一年一度的〝校园文化艺术节〞。请你为〝校园文化艺术节〞拟一条宣传标语。〔2分〕

四、某校初三学生在阅读?西游记?时，对猪八戒那个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，正对反方辩词该如何讲？〔3分〕

反方：我方认为猪八戒好吃懒做，知识短浅，在取经的路上，意志不坚决，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非、耍小聪慧、讲谎，又爱占小廉价，贪念女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：

。

五、阅读下面古诗，按要求回答以下咨询题。

渡荆门送不李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行州。

1、这首诗中间两联描画过荆门时所见景色，其中第二联中的〝随〞〝入〞两字用得好，历来被人称道。请简要分析〝随〞字好在爱何处。〔3分〕

2、这首诗融情于景，抒发了诗人如何样的思想感情？〔2分〕

六、阅读下面文言文，回答以下咨询题。

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：〝苟富贵，无相忘。〞佣者笑而应曰：〝假设为佣耕，何富贵也？〞陈涉太息曰：〝嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！〞

二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：〝今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？〞陈胜曰：〝天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。〞吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：〝足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？〞陈胜、吴广喜，念鬼，曰：〝此教我先威众耳。〞乃丹书帛曰：〝陈胜王〞，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：〝大楚兴，陈胜王！〞卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1、讲明以下加点的字。〔4分〕

苟富贵，无相忘会天大雨，道不通

爱士卒，楚人怜之为天下唱，宜多应者

2、下面语句中与〝辍耕之垄上〞的〝之〞字的意思相同的一项为哪一项〔 C 〕〔2分〕

A、怅恨久之

B、此诚危险存亡之秋也

C、又间令吴广之次所旁丛祠中

D、先天下之忧而忧

3、比较以下各组加点的词语，意思相同的一组是：〔 D 〕〔2分〕

A、假设为佣耕何富贵也曾不假设孀妻弱子

B、燕项为楚将乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东

C、今亡亦死，举大计亦死秦灭韩亡魏

D、项燕为楚将，数有功广故数言欲亡

4、翻译以下句子：〔2分〕

燕雀安知鸿鹄之志哉！

又间令吴广之次所旁丛祠中。

5、下面对所选文段内容的明白得不正确的一项为哪一项〔B〕〔2分〕

A、选文第一段要紧是介绍陈胜少时的情形，〝尝与人佣耕〞讲明了他当时的身份。

B、〝鸿鹄之志〞讲出了陈胜、吴广年轻时期的抱负，也突出了他们年少气盛。

C、陈胜、吴广起义的地点是〝大泽乡〞，起义的导火线是〝失期，法皆斩〞。

D、陈胜依照当时的形势，提出了〝诈自称公子扶苏、项燕〞这一策略，表现了他超人的才略胆识。

七、阅读下面短文，回答以下咨询题。

母亲的诗

母亲不是诗人，母亲可不能写诗，然而今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟突然觉得，母亲看起来写过一首诗——

十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇动着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦的响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来；赶忙让我打个寒战。我赶忙把门撞上，哆哆嗦嗦地所：〝哎呀，好吓人的风雪哟！〞母亲从里屋出来，见我缩头缩脑的模样，瞥我一眼，深情地讲：〝小孩，风雪吓人吗？不，冬天的门确实是风雪推开的呢？〞讲着她快步上前，哗地一声，

房门大开，〝走，我们上学去！〞

踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：〝花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……〞讲实话，我当时并不明白这是诗。但不知为何，母亲随口讲的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不恐惧风霜雪雨。年年如母亲所讲，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿荫又迎来了果实累累的秋……

岁月如流，人一辈子如流，转眼十年过去了。我从大学毕业了，正赶上就业艰巨，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依旧没有找到一份工作。

那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然都市容不下我，我便想到了回家去。因此，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。

乡村的夜讲来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，我独立门前，仰望长空，星星闪耀。但是在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼睛。我低头哀叹道：〝哎，人倒霉连星星都生厌啊！〞然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声哀息。

母亲从里屋出来，见我垂头丧气的模样，瞥我一眼，深情地讲：〝小孩，星星生厌吗？不，黑夜的门确实是星星推开的呢。〞讲着她快步向前，哗地一声：房门大开，〝走，我们看星星去。〞

坐在满天星斗的院坝：母亲：母亲给我讲了许多有关人一辈子的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人一辈子的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：〝星星把黑夜的门都推开了/黑夜把坚强的门推开了/坚强把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……〞

讲实话，我当时并不明白这是诗。但不知为何，母亲随口讲的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我内心热乎乎的，我尽管未置一词，然而我却明白了自己应该如何样却做。

1、试用简明的语言概括文中写母亲的两件事。〔2分〕

2、母亲所做的两件事，分不对〝我〝有何阻碍？〔2分〕

3 、〝母亲不是诗人，母亲可不能写诗〞，但母亲随口讲出的话，什么缘故竟被我称为诗？〔3分〕

4、本文在结构上颇有特色，请你至少指出其中两点，并做简要分析。〔4分〕

5 文中划线的句子属于什么描写？在文中有何作用？〔3分〕

6 文中有两处被称为母亲的诗的文字，请选择不同角度，对第二首诗作一点分析。

〔2分〕

参考答案

A卷

一、基础知识及运用。

1、D

2、B

3、C

4、D

5、C

6、A

7、D

8、B

9、B 10、D

二、阅读下面两篇短文，完成16—24题。

11、D

12、〝我〞的〝变〞表达在两个方面：①〝我〞的演奏信心提高了，更加勤奋地练习；② 我的演奏水平提高了，妹妹认为我得到了名师的指点。〔两个方面，各占1分〕

13、一位聋子〔一位耳聋的老人〕；音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手〔每空1分〕

14、C

15、其作用表达在两个方面：① 衬托作用：其一，对老教授形象的衬托。妹妹是我的亲人，也难以忍耐我的琴声；老教授却天天用心倾听。这便形成对比，显出老教授行为的难能可贵。其二，妹妹的评判的变化，侧面写出了〝我〞演奏技艺的提高。②推进了情节的进展。例如，妹妹对我含有讽刺意味的玩笑，促使我到树林练琴，这才能遇到老教授。再如，她一语道破老人的身份，才使我明白了老人的良苦用心。

16、文章开篇提出了全文的中心论点；独立成段是为了强调、突出这一中心论点。

17、要紧论证了什么是骨气。

18、〔1〕用举例论证的方法，侧重阐述了〝富贵不能淫〞这一观点。〔2〕为国家、为民族而不惜牺牲自己生命的大无畏精神。

19、本文阐述的中心论点是〝我们中国人是有骨气的〞。如：陶渊明清贫，却不愿为五斗米折腰，顾炎武报警担忧坚持抗清斗争、至死不渝。

B卷

一、1、天街小雨润如酥，草色遥看近却无 2、少壮不努力，老大徒伤悲。

3、但愿人长久，千里共婵娟。

4、略。

5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

二、〔略〕三、〔略〕

四、例如：正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师父忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴忠厚的人。〔理由要符合人物特点，表意清晰即可。〕

五、1、一个〝随〞字化静为动〔或〝以静写动〞〕，将群山与平野的位置逐步变换、推移，真切地表现出来，给人空间感和流淌感。

六、1、假如；适逢；热爱；通〝倡〞，首发。 2、C 3、D 4、〔略〕 5、B

七、1、母亲鼓舞我克服困难去上学。母亲鼓舞我正确对待人一辈子的挫折，努力去制造成功。2、第一件事母亲教育我用观赏的眼光看待困难。第二件事母亲教育我正确对待眼前的困难，把困难看成是机遇。3、母亲随口讲出的话，语言淳朴，但却给了我极大的教育和鼓舞，因而在我看来，母亲的话如诗般优美。表达了我对母亲的敬爱和感激之情。4、①采纳倒叙的结构既揭示我在母亲的教育下成长的主题，又引人入胜。②文章主体部分，采纳了大致相同的结构方式，如此循环往复，突出了母亲对我的阻碍，形成了诗一样的意境。5、景物描写，烘托了我找不到工作时的失意沮丧的心情。6、略