荷花的

荷花的

导读：【第1篇】：我爱荷花

有人喜欢国色天香的牡丹，有人喜欢清香飘逸的荷花，还有人喜欢妩媚可爱的野花。我却喜欢出淤泥而不染的荷花。

到了夏天，荷花全开放了，荷花的花蕊像一个窝头，花瓣像一个个葵花瓜子，碧绿的荷叶像圆盘，像镜子，又像月亮。一朵洁白的荷花映在碧绿的荷叶上，一阵清风吹过，荷塘里掀起一层又一层的波纹。

这是我好像也变成了一朵荷花，身穿洁白的纱，在荷叶上舞蹈，蝴蝶也飞过来了。

【第2篇】：观赏荷花

今天，我们去荷花园观赏了荷花。

荷花又称芙蓉﹑莲花﹑睡莲，老师带我们了解了荷花与睡莲的五大区别，一是荷花的'花比睡莲的花要大，二是荷花有莲蓬睡莲却没有莲蓬，三是睡莲有地下茎而荷花却没有，四是睡莲的叶子比荷花少一块所以呈马蹄形，五是荷花的叶子上有刺而睡莲的叶子上却没有刺。

我们还看到颜色各种各样的荷花，有紫色的﹑有黄色的﹑还有白色的﹑粉红色的﹑最后我们还看见了天蓝色的荷花。

荷花园真美丽呀!

【第3篇】：荷花池

夏天的早晨，云彩像棉花糖。听说我们家旁边的公园里的荷花开了，我今天要去看看。

我到了公园，远远看见了，小亭子的影子倒映在水中，小桥也倒

映在水中，时时传来了香味把我迷住了。我走到荷花池，好美呀!有的荷花开了两三瓣，有的是花苞，还有的全开了，我想起了一首杨万里的诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷叶像小船，花苞像桃子，盛开的像圆盘。

我看到了荷花，我要学习荷花的精神：“出污泥而不染。”

【第4篇】：荷花

荷花像一位仙子，高洁又高贵，虽然它生长在淤泥里，但是它一尘不染。

荷花千姿百态，有颈直立着，有的颈往下垂，还有的荷花包住了，像一朵粉色的棉花。当荷花全展开的时候，里面会冒出一个绿油油的小莲蓬。

靠近荷花，一股香气扑鼻而来。荷叶像一个手掌，紧紧地捧住荷花。

荷花，一个圣洁又美的姑娘，睢你的身姿，多么像一位舞蹈家呀!荷花真美!

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描写荷花优美的句子

1、荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。 2、荷叶中冒出了许多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展开了， 露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，它们好像在仰头微笑，散发出阵阵芳香， 真让人陶醉。有的还是含苞欲放的花朵，还有的才展开两三片花瓣，还有几个睡莲， 歪着脑袋紧贴水面，像一个个羞答答的大姑娘。 3、满池的荷花，满池的碧水、满池的碧叶映衬着，她们不就像一个个独站高阁看风景的白衣素女。你看她们的脸，不搽粉黛，自然白净，就像暖玉一样，丝毫没有一丝人间烟火味；你再看她们的身姿，穿着绿裳，挺着脊梁，可不是女中的男儿。当有风吹过后，你还可以闻到她们散发出的清香，那淡淡的清香多像怀春女子细微喘息，我立刻就怦然心动了，原来再美丽，再超凡的女子也有动心的时候。更何况，在炎炎夏日下，只有她们看起来还那么清爽，感觉到还是那么清凉。 4、说它是荷花池，也不很确切，它是由一片片的的水塘相连而成，随便站在一处，举目望去，满眼的碧绿铺天盖地，那荷叶碧绿可爱，犹如一把把圆伞撑开在水面上，又似一个个碧玉盘托在水面，微风过处，一波波的绿浪翻滚而来，茎秆托着花朵挺立于水面，在风中快乐地摇曳着，点点粉白点缀域碧绿中，空气中流淌着荷花的幽香，说不出的一种赏心悦目。 5、月光下，那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘.

荷花美

美术三组，C视频脚本 师：孩子们，第一次见面，老师送给你们一件神奇的礼物，就藏在那半张纸条上，好，你们用手中的刷子蘸上颜料刷一刷试一试。好，开始。你看到了什么呀？有什么上面？ 学生：有字。 师：有字，好，你起来说一下。你们是什么？ 学生：健康。 师：是健康，好，请坐。你起来说一下。 生：创新。 师：是创新。好，请坐。你起来说一下。 生：发现。 师：是发现。哦，非常好。你说一下。 生：快乐。 师：快乐，好，请坐。你说一下。 生：成长。 师：是成长，好，请坐。老师就是希望孩子们呢在美术课堂上能够善于发现，勇于创新，健康快乐的成长。好，现在开始上课好吗？ 生：好。 师：好，上课。 生：起立，老师好。

师：同学们好。请坐。 生：谢谢老师。 师：好，同学们请看黑板，孩子们，你们喜欢什么花呀？好，你说。 生：腊梅。 师：腊梅，你为什么喜欢腊梅呀？ 生：因为它在寒冷的冬天迎风绽放。 师：哦，你非常喜欢它的品质是吧。 生：对。 师：好，请坐。非常好。后面的男同学。 生：我喜欢牡丹花。 师：喜欢牡丹花，为什么呀？ 生：因为它非常美丽。 师：你觉得它的外形非常美丽是吧。好，请坐。你说。 生：我喜欢荷花，因为它是按时间来绽放的比较神奇。 师：你觉得荷花很神奇吗？ 生：对。 师：好，那么它是什么季节盛开的呀？ 生：夏天。 师：夏天，说得非常好。请坐。好，你说。 生：我也喜欢荷花，因为荷花很纯洁，就算像墨汁一样的池水也染，也不能把它给染色。

师：他说得好不好呀？ 生：好。 师：太棒了，请坐。其实他说的意思就是荷花出淤泥而不染，对不对呀？ 生：对。 师：好，那个同学。 生：我喜欢梅花，因为梅花落下来的时候照相非常美。 师：你喜欢落花的缤纷之美是吧。好，请坐。 师：刚才这位同学呢说他喜欢荷花，老师呢也非常喜欢荷花。今天老师就领着大家呢一起去欣赏荷花的诗意之美好吗？生：好。 师：那么说起荷花，你都了解哪些知识？谁来说一下？荷花的知识？还是你起来回答。 生：荷花是按时间绽放的， 师：嗯，时间，按照时间绽放，是夏天是吧。 生：对 师：还有吗？ 生：还有，荷花不会受外界的影响 师：不会受外界的影响，它会？ 生：它就会开放。 师：哦，自然的盛开是吧？ 生：对。

荷花的用途

赞美荷花的诗句 小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 红白莲 杨万里 红白莲花开共塘，两般颜色一般香。恰似汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 子夜吴歌 李白 镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。回舟不待月，归去越王家。 一剪梅北 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头,却上心头。

荷花的用途 ●“曲院风荷”茶 原料：1. 主料：鲜藕一根、去皮五花肉500克（肥三瘦七）、鸡蛋5个、面粉50克、面包糠500克。 2. 调料：盐10克、鸡精2克、料酒10克、胡椒粉5克、清油500克、茶粉适量、色素少许。 3. 围边、点缀料：琼脂20克、冬瓜皮3件、洋葱头2个、蛋糕纸10张。 制法： 1. 鲜藕去表皮洗净，切成2厘米厚的片待用。 2. 五花肉剁成泥加入一个鸡蛋与调料入味。 3. 鸡蛋4个加入淀粉拌匀加水适量成蛋糊。 4. 将藕片抹上肉泥，两片合起，沾上蛋糊，再滚上面包糠。 5. 锅内放油烧至80℃，放入做好的藕饼，炸至两面金黄即可，衬上蛋糕纸码在盘子外围。 6. 琼脂加水煮化，加入茶粉、色素置于碗内冷却，倒扣于盘子中间，洋葱去表皮雕刻成荷花状，冬瓜皮雕刻成荷叶状，分别插在竹签上插于琼脂上即成。 ●荷花药用 1、荷花性温味苦甘，能活血化瘀、解暑、去热毒，可用于治疗跌打损伤，荷花还具有祛风化湿的功效，可用于治疗湿疮疥癣。用时取荷花揉碎，贴于红肿患处显效。据《本草纲目》载：荷花能镇心益气，取荷花与糯米煮粥，则益气驻颜轻身。陶弘景云：“莲花镇心益色，驻颜轻身。”《太清草木方集要》载：莲花、藕、莲子阴干，一起研成末，每天用温酒送服，能驻颜延年，永葆青春。 荷花中的花蕊，称为莲须，莲须味甘涩性温，无毒。取其收涩止血的功效，

荷花美

《荷花美》教学设计 【教学课题】：荷花美 【教学对象】：小学三年级学生 【教学时间】：20分钟 【教学领域】：造型·表现 题单元中的第4课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。 外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。 学习目标 一、知识与技能：1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。2、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），画出美丽的荷花，并激发学生的创造性思维。 二、过程与方法：1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。 三、情感态度与价值：1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。 【教学重点】用不同的画具材料画荷花。 【教学难点】学生对整体造型的把握及色彩的运用。 【教法和学法】本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：这幅画画了什么？这幅画有什么特别的地方？这幅画传达什么思想？等）。然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。【教学资源】实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩笔。 【教学过程】一、导入新课（猜谜语导入）老师：同学们来猜猜这个谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢？同学：荷花老师：嗯，回答对了，同学们都很聪明。下面我们就来看一下荷花的图片，欣赏一下荷花吧。荷花是不是很美呀？同学：是的。老师：荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。引出课题：（板书）荷花美二、授课<一>、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）<二>、教师介绍荷花和荷花的结构（板书）荷花的结构荷花又名水芙蓉、莲花等。生于沼泽、池塘中。属莲科多年生水生草本花卉。花期6至9个月，单生于花梗顶端花瓣多数嵌生在花托穴内，花有单瓣、复瓣、千瓣等之分，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，喜温暖多湿。荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音，所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征意义。下面来看看荷花的结构：荷叶（注意上面的叶脉）、荷梗（注意上面有小小的刺）、荷花花瓣、藕（茎）、花蕾、莲鞭、莲房（既莲蓬）、根。<三>、荷花美：美在哪儿老师：同学们我们已经知道荷花的结构了，下面我们一起去看看，荷花美在哪里呢？（一）、美在外观（板书）老师：不管是荷花的绿叶、白花都带给人一种美的享受。花叶清秀，花香四溢，沁人肺腑同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗？同学：亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿、高风亮节、含苞欲放、争奇斗艳等老师：同学们说的太好了。我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容的这么美！（二）、美在实用（板书）莲藕

荷花的初中作文_1

荷花的初中作文 导读：篇一：荷花 荷花又名莲花、芙蓉、芙蕖，别称“菡萏”，是百花中名称最多的花之一。 荷花的品种也不少，据老师介绍，有千叶荷、四面荷、并头荷、重台荷，还有奇特的四季荷和夜舒荷。夜舒荷就是其叶子入夜舒展，白天反而卷和。 荷花的用途极广，主要是食用，药用和观赏。莲蓬子含淀粉很多，营养丰富，清香可口。剥开莲蓬，一粒粒莲子就像翡翠玉卵，剥去外皮和一层薄膜，里面就是雪白的莲子仁。我最爱吃它，所以一到莲子八成熟时，我就钻进荷花湾，躲在荷叶下，大饱口福，压不可支。 荷藕是一种高级蔬菜，含20%的碳水化合物、各种维生素和矿物盐，即可当水果生吃，也可烹饪成佳肴熟吃。如果制成蜜饯或藕粉，更是别有风味。不过我小时候专爱吃生藕，脆生生的，甜甜的，妙不可言。 荷花还是一种很有价值的中药。我的老中医爷爷告诉我，荷花能清暑解热，莲梗能通气宽胸，莲瓣能治暑热烦渴，莲子能健脾止泻，莲心能清火安神，莲房能消瘀止血，藕节还有解酒毒的功效，自叶至茎，自花至实，无一不可入药。他把自己的一切毫无保留的全都贡献给人类。荷花更是绿化、美化、净化我们环境的贵重之花。远望，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。近看，荷花点缀着绿波，有风作飘摇之态，无风呈枭娜之姿。雨过天朗，珠玉滚动，更加风雅。绿中

点红，娇姿欲滴，缕缕清香，似琴可闻。哪吒菩萨，隐约可见。花谢蓬出，如一只绿色小碗，似一朵未来之花，亭亭玉立，洗人耳目。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这是周敦颐在《爱莲说》中对荷花君子品格的盛赞，也是荷花崇高中之最崇高者。 荷花用途之广，品格之高，是百花不可比拟的。让我们都来仰慕荷花，大力养殖荷花吧! 篇二：荷花 我最欣赏的东西那就是美丽的荷花了。虽然荷花是在夏秋才盛开的，花期也不长，但我喜欢荷花那种出污泥而不染的品质。 在外婆家的对面，有一个很大很大的荷花池，一到了夏天，大大的荷花池上面全都是一片绿色，就是这一片绿色象吸铁石一样吸引着我，让我每年到了这个季节就想着它了。 我站在外婆家的大门口，向荷花池方向望去，满池的翠绿。有时遇到大风一吹，满池的荷花前拥后挤的翻来翻去，真的是十分有趣!我走到池边一瞧，那荷叶既象一把把到撑着的雨伞，又象一个个小女孩在旋转可爱的裙子似的，密密麻麻的，高高低低地布满了整个池面，大池里几乎看不到水，大风一吹，只听见“沙沙沙沙”的声音，这是调皮的荷叶在和风玩作迷藏的游戏呢! 在每年的夏末秋初，明艳动人的荷花渐渐的盛开了。开始只有零星几朵花点缀在绿叶的海洋里，像精美的钻石似地，远远地吸引这人的眼球;渐渐地，越来越多，就像满天的星星一样，让人看得眼花缭乱。瞧，红的，白的，粉色的，各种各样的姿态。看，那一朵藏在荷

描述荷花的作文(20篇)

描述荷花的作文第一篇： 又到荷花盛开时 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ――题记 虽已是傍晚，可天气还是闷热。习习的晚风吹进屋内，却没有带来凉爽。晚霞还在天际弥漫着，散发出迷人的光彩。我便蹦跳着跑出院外，去寻找那不寻常的美丽。 不知不觉中，我已身处水塘旁边。望着水塘，我的心不由得一颤。红白两色的荷花正尽情地盛开着，在晚霞的陪衬下，显得别样妩媚动人。 “红白莲花开莲塘，两般颜色一般香。恰似汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。”忆起以前读过的一首诗，诗里的美景正淋漓尽致地展此刻眼前，能不令我激动吗？ 层层叠叠的荷叶占据了整个水塘，而荷花，就如仙女般亭亭玉立在拥挤的荷叶之，透露出少女般的羞涩，使人叹为观止。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是自古以来人们对荷花的评价。荷花，一向是清新、典雅的代言人。 “池面风来波敛敛，波间露下叶田田。谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。”打小时候起，我便在诗歌的熏陶中认识了荷花，它一向摇曳在我的心里。我常常一边赏荷，一边吟唱着“荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳”，朗诵着“一片秋云一片霞，十分荷叶五分花”，赞叹着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 长大以后，赏荷的次数日益增多，我却没有一次像这天这样心潮澎湃。朵朵荷花无不显现出蓬勃的生命力，散发出泌人心脾的清香…… 思绪回到此刻，望着眼前盛开的荷花，想出现幻觉似的，看见它们在唯美的月光下，开的越来越盛，越来越美…… 又到荷花盛开时，接天的莲叶，映月的荷花，都在无声中滋润了我的心灵。 描述荷花的作文第二篇： 16）： 赞荷花 我喜爱桂花，喜爱它的十里飘香的芬香，喜爱它的“昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香”；我喜爱菊花，喜爱它的赏心悦目的淡雅，喜爱它的“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”；我

部编三下语文课文第3课《荷花》图文讲解

1.朗读 ①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流 利有感情)地朗读。 ②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2.概括 作者以丰富的想象，描写了荷花的____________，展现了一幅 ___________、___________的荷塘景色，表达了作者___________的情感。 3.认写 ①读词语，不会读的在旁边做上标记。 花瓣儿莲蓬花骨朵儿饱胀破裂 姿势仿佛舞蹈翩翩起舞 ②认生字，给下面加红色的字注上拼音。 挨挨挤挤随风飘动停止 4.理解 写出下列词语的近义词 清香一( ) 赶紧一( ) 姿势一( ) 如果一( ) 仿佛一( ) 挨挨挤挤一( ) 2.作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花? 5资料 搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。 6.质疑 通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。 课文知识点 一、生字词 1.多音字 挨āi（挨近）ái（挨冻）

佛fó（佛教）fú（仿佛） 骨gǔ（骨头）gū（花骨朵） 2.近义词 清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛 如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵 3.反义词 展开—合拢破裂—完整停止—开始 快乐—悲伤粗心—仔细 4.词语解释 莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 5.词语搭配 一(阵)清香一(个个)大圆盘 两三(片)花瓣儿一大(幅)画 一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风 (碧绿)的大圆盘(雪白)的衣震 6.词语拓展 形容人多的四字词语 挨挨挤挤人头攒动人山人海 座无虚席水泄不通济济一堂 络绎不绝车水马龙摩肩接踵 AABC式的词语 翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘 滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立 二、课文分析 1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

描写荷花美的段落

描写荷花美的段落 1、荷叶中冒出了许多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，它们好像在仰头微笑，散发出阵阵芳香，真让人陶醉。 2、荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。 3、当烈日悬挂在高空的时候，小荷的脸颊红彤彤的，它享受着仰光的沐浴，也在更加努力地绽放，因为它渴望着有一天，也能成为为路人献上一片绿荫的小树。 4、在荷叶浓密的绿中，探出朵朵亭亭玉立荷花，有的灿烂地微笑，嫩蕊摇芳；有的遮着眉眼，娇羞低语；有的妩媚着轻风，轻歌曼舞；有的青睐着游人，柔情四溅。 5、荷花不仅仅外貌美，品德也很美。它**，无瑕，洁身自好，不少人用它来做激励自己洁身自好的座右铭。 6、荷花的姿态不相同，有的像睡觉，躺在宽大的茶叶上进入了梦乡，有的弯弯着身子，像给夏哥哥招手，给太阳公公问好，还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。 7、娇阳似火的夏天来了，满塘的荷叶碧绿碧绿的，湖水清清，鱼儿成群结队自由自在的游来游去，引来了几只翠鸟，在天空中盘旋，捷锐的目光盯着水中的鱼儿。荷花像千枝利箭，冲出水面，穿插在绿

色的荷叶中，那荷花有白的、花的、那绿色的莲蓬，黄色的花芯，南风一吹并发出阵阵迷人的芳香，人们站在荷塘边心旷神怡。 8、荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。 9、荷叶作为药材，可以去热清火；荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污；用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。 10、荷花不但美丽，最主要的是它具有“出淤泥而不染“的精神，这正是我们要学习的地方，在我们的以后的漫漫学习生活中，不管遇到什么困难和挫折，我们都应努力克服、乐观面对，一定能像荷花一样绽放出最迷人的风采！ 11、这荷，倒也真的与众不同，淤泥里的莲藕竟是在节中先出荷叶，然后在这节中又生出荷花，在水下有无边的幽情，在水上更情深恋恋。好像有种表里如一心态。于是我不禁的想起了一首古诗：“青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。 12、白荷，洁白无瑕，倘若你在一个大雾弥漫的早晨来到池塘边，你绝对不会发现一朵白荷，只有一些粉红荷花在雾中若隐若现，真好似一幅泼墨画呀！ 13、有的从荷叶中冒出来，宛如一只独秀，向千万人展示着自己清雅的魅力；有的羞怯地躲在圆盘下，时而现身，时而隐藏，犹如害羞的少女始终不敢迈出闺房半步；有的还只是花骨朵，露珠形的圆脑

描写荷花美的诗句

描写荷花美的诗句 1、独自倚危栏，欲向荷花语。——张孝祥《卜算子》 2、微根才出浪，短干未摇风。——沈约《咏新荷应诏》 3、绿荷舒卷凉风晓，红萼开萦紫莳重。——李绅《重台莲》 4、木兰舟上，何处吴娃越艳：藕花红照脸。——孙光宪《河传·风飐》 5、微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。——苏轼《阮郎归·初夏》 6、十里锦香看不断，西风明月棹歌还。——黄琼《莲塘》 7、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 8、莲子不可得，荷花生水中。——孟郊《乐府三首》 9、若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。——李白《采莲曲》 10、小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》 11、灼灼荷花瑞。亭亭出水中。——杜公瞻《咏同心芙蓉诗》 12、名莲自可念，况复两心同。——杜公瞻《咏同心芙蓉》 13、一茎孤引绿。双影共分红。——杜公瞻《咏同心芙蓉诗》 14、当轩对尊酒，四面芙蓉开。——王维《临湖亭》

15、水面清圆，一一风荷举。——周邦彦《苏幕遮》 16、田田初出水，菡萏念娇蕊。——龚翔麟《菩萨蛮·题画》 17、步有凌波袜，掌为承露盘。——洪适《千叶红莲》 18、艳妆临水最相宜。——吴文英《醉桃源·芙蓉》 19、宁知寸心里，蓄紫复含红！。——沈约《咏新荷应诏》 20、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。——李商隐《无题·其二》 21、平湖碧玉烟波阔，芰荷风起秋香发。采莲女儿红粉新，舟中笑语隔烟闻。——张耒《江南曲》 22、红楼斜倚连溪曲，楼前溪水凝寒玉。荡漾木兰船，船中人少年。荷花娇欲语，笑入鸳鸯浦。波上暝烟低，菱歌月下归。——魏夫人《菩萨蛮》 23、风飐，波敛，团荷闪闪，珠倾露点。——孙光宪《河传·风飐》 24、酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。——白朴《得胜乐·夏》 25、长恨涉江遥，移近溪头住。闲荡木兰舟，误入双鸳浦。无端轻薄云，暗作廉纤雨。翠袖不胜寒，欲向荷花语。——晏几道《生查子》

荷花世界

一、荷花世界 荷花奇境位于佛山市三水区三水新城核心区域，距离广三高速三水出口3km。荷花奇境依托原“三水荷花世界”景观资源及“荷花”主题定位，引入国际知名游乐品牌，通过增加大型游乐设施、互动体验场馆，配置具特色的主题商业、主题酒店业态，将项目打造成为一个以家庭互动体验娱乐为核心的城市旅游综合体。 荷花奇境以“生态+欢乐+美食”为理念，将人文景观与生态景观相结合，大型机动设备与前沿科技项目结合，为游客提供优美的度假环境和良好的互动体验，致力于生态中创造欢乐，欢乐时畅享美食的都市旅游新体验。全园占地面积1000亩，由荷花生态休闲区、荷花奇境水天地、魔法空间、商业步行街四大区域组成。 1、荷花奇境-荷花生态休闲区 荷花生态休闲区是目前世界上规模最大、品种最丰富、技术最先进的荷花培育基地，种植了有428个荷花品种，其中有太空莲、古代莲、千瓣莲、王莲、香水莲、印度红睡莲、埃及白睡莲、墨西哥黄睡莲、冬荷等珍稀品种。 古典建筑与荷色相映，人文景观与生态景观结合，环境宜人，骑车或漫步其中，看荷海层层叠叠，悠然自得，闻荷香四溢，沁人心脾。 其中，立体生态园是集科普教育、教学实践为一体的综合性生态园。园内栽培有珍稀冬荷品种和台湾香水莲以及水生花卉植物，如欧慈菇、香蒲、萍逢草、凤眼莲、大藻等多个花卉、植被品种。园内设计新颖，采用深夜流水培、雾化栽培、梯架管道水培和立柱式水培等既科学又卫生的新型培育技术，为广大少年儿童提供一个了解花卉植物生长习性的良好平台。 2、荷花奇境-魔法空间 魔法空间总占地约100亩，是一个以互动体验为特色，将欢乐与高科技相融合的奇幻亲子游乐主题区。魔法空间主要由魔幻穿梭、奇梦飞船、飓风旋转塔、魔力风火轮、冲上云霄等12个主题项目以及VR体验、AR互动、5D电影等科技项目组成。 在这里你可以探索神秘莫测的紫莲秘境、感受冲上云霄的超凡体验、沉迷在不可思议的魔法集市、品尝妙不可言的特色美食。此外园内更设有多场演艺活动，精彩纷呈，为游客创造欢乐愉悦的观看感受和互动体验。 3、荷花奇境—水天地 蓝荷花区-水天地预计2018年暑期盛大开放，总占地约100亩，可同时容纳4000多名游客进园游玩。水天地有造浪池、大喇叭、眼镜蛇滑梯、水寨和极速 竞赛滑道等大型设施，为游客带来畅爽的水上狂欢。同时园内还设有儿童戏水池、儿童组合滑梯和小水寨等家庭项目，为全家人带来欢乐的亲水体验。 蓝荷花区-水天地项目在于给游客独特的视觉辨识感,让游客在乐园内感受 强烈情感归属的体验。色彩斑斓的主题雕塑、极具设计感的荷花等多种元素共同构成一个奇妙的水天地。园内激情澎湃的音乐与疯狂海啸造浪完美融合，将嬉水的乐趣提升到极致。 4、商业步行街 由儿童攀爬项目、射击馆、主题商店、特色美食组成，为游客提供游乐、休憩、购物、餐饮等服务。

关于描写荷花美的句子

关于描写荷花美的句子 本文是关于关于描写荷花美的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于描写荷花美的句子 夏天是荷花盛开的季节，荷花的颜色分为白色粉色还有红色的，好看极了！有风的时候，荷花摇摇摆摆像是在跳舞。下过雨以后，荷叶上一颗颗露珠，在阳光的照耀下显得晶莹透明，似乎让所有衰老的花草树木显出了生机。我非常喜欢夏日的荷花。 荷叶们在池塘里召开了挤压大赛。每片绿油油的荷叶像个大力士，你挤我，我挤你。有些大力士支撑不住了，就被其他大力士挤到了角落里去。一阵雷雨过后，小水珠像断了线的珍珠，一粒一粒的爬在荷叶上晒太阳，金光闪闪，非常美丽。有些荷叶是斜过来的，小水珠叭嗒叭嗒地落在池塘里，过一会儿就没有了声音。蜻蜓在天空中自由自在地飞翔，它落在莲蓬上，莲蓬就更加充满生机。炎热的夏天，太阳照在荷花上真是艳丽多彩，它们给宁静的池塘增添了一份生机；碧绿的荷叶像个大玉盘衬托着荷花，美丽绝伦。这真时“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”去年夏天，我去了北京清华大学的莲桥，走近荷塘，一股淡淡的清香扑鼻而来，映入眼帘的是一片片翠绿的荷叶，就像绿色的海洋，让人陶醉，心境豁然开朗起来。荷叶有小的，有大的，可爱极了。过了一会，下起了淅淅沥沥的小雨，像一颗颗珍珠落到了一个个碧绿的圆盘上，雨中的荷花更显得娇嫩，雨中的荷塘更有一番诗意，让人流连忘返。荷塘不仅荷叶漂亮，荷花也有着自己的特点。荷花的形状就像一个个小摇篮，只有你仔细地闻它，才能闻到它那清新淡雅的幽香，荷花有粉色的乳白色的，但是乳白的荷花却很稀少，荷花有单瓣复瓣半重瓣。微分吹来，荷花和荷叶左右摇来摇去，像一位位仙女在水面上翩翩起舞，风停了，荷花又在水面上亭亭玉立。微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！来到池塘边，荷花一株株挺立在那儿，它们姿态各异，有的含苞待放，有的张开了两三片花瓣，有的全部盛开了，有的似亭亭玉立的少女……有了荷花，当然少不了荷叶的映衬，荷叶像一把把大伞，为这些少女遮风挡雨，使得这些荷花更加粉嫩，更加秀美。湖面上那一张张荷

荷花节00

关于2010淮阳荷花节百名画家 邀请展的申请报告 淮阳县人民政府、中共淮阳县委宣传部 淮阳，千古文明厚蓄之地，古称宛丘，伏羲建都之处，创立先天八卦，龙图腾崇拜。炎帝、神农循之蹈之，华夏萌源。老子诞生，道家源发；陈蔡绝粮，经典流芳，民族精髓皆现于此。考古学家称：一千年看北京，三千年看西安，六千年看淮阳。文化底蕴深厚，书画之艺繁昌。淮阳人杰地灵，七景八台，美不胜收。3000年前《诗经》《陈风》有“彼泽之陂，有蒲与荷……”之歌，历经千年，荷缘不灭。它对龙湖荷花的赞美，让我们深刻的知道了淮阳的千古荷花情。荷花节，武汉有，成都有，白洋淀有，均以旅游种植优势，宣传推广。淮阳荷花节历经数届，现场胜景，后续不及。淮阳如想通过荷花节推广，促进淮阳全国形象的建立，必须为荷花之源定位。 淮阳能担负什么样的荷花形象呢？文化的化身，城市的化身，才是淮阳荷花的不同之处。龙湖是中华文化之源，那么这片水域孕养的荷花，也必是天下荷花文化之源。诗经为证，文学记载的荷花，淮阳荷花为最早最美。将龙湖荷花定为荷花文化之源，以荷为题，衍延天下。紧抓羲皇文化、道家文化、儒家文化，以荷花承载，为城市形象增重，塑造淮阳有荷花，荷花为淮阳，必将在国内成就淮阳形象。 1

淮阳，书画艺术异常繁荣。而书画恰恰是文化浓缩的最好展示。因此，我机构拟邀百名书画家同聚龙湖，共画荷花，为荷花节献上亮丽一色。百名画家画荷活动对淮阳的有着积极的推广作用。 1、全国范围内邀请书画家，淮阳荷花认知范围最大。 画展将在全国34个省市自治区邀请书画家参与，最大限度的将淮阳文化传播出去，同时形成社会精英群体认知，对于淮阳羲皇文化、道家文化、儒家文化、荷花节文化的推广起到极大的推广宣传作用，更会吸引更多的人参加荷花节，了解淮阳，增加淮阳旅游及服务产业发展。 2、融合淮阳特色文化，丰富淮阳荷花文化。 画展糅合了淮阳的特色文化，通过书画家现场互动及巡展，提升淮阳城市形象。有效的对淮阳荷花节及荷花文化之源的定位进行推广。形成于洛阳牡丹花会的城市宣传效果，丰富荷花节内涵。通过淮阳龙湖荷花画院的建立，在书画界形成艺术新流派，为荷花文化增加亮点。 3、将文化融入城市发展，为淮阳树立新的发展模式。 组织论坛讨论淮阳城市规划与发展方向，指引淮阳旅游产业的发展。通过文化形象的建立，推动淮阳整体形象的传播与发展。更深层次的开发淮阳地域文化及文化旅游产业，为“六千年看淮阳”的历史底蕴提供有力的支持。 2

荷花介绍作文400字

荷花介绍作文400字 导语：荷花有很多种名称；莲花、玉环、六月春、芙蓉等等。它有出淤泥而不染的高尚品质。它还是很多才子和画家歌颂的对象。下面由小编为您整理出的荷花介绍作文400字内容，一起来看看吧。 荷花介绍作文400字 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这首古诗描写的就是漂亮的荷花。 春天，荷花从黑乎乎的泥土里钻了出来，好像一个个小宝宝从“被子里”伸出了“小脑袋”，真是出淤泥而不染。对了，那时的荷花只有一根根软弱的茎，用手轻轻的一捏就会把茎捏断。 夏天，荷花长出了青翠欲滴的荷叶，放眼眺望，这些荷叶挨挨挤挤、热热闹闹，仿佛很多兄弟在一起讨论国家大事呢。这些荷叶有很多，让人数不胜数。荷花的花苞是绿色的，好像一个个“小球球”。 过了几天，荷花就开放了。荷花在杭州可是很有名的，有很多人都从大老远的从远方赶来欣赏荷花。荷花开出的花一般是粉红色的。如果走进并目不转睛的看着它们，你就会感受到自己正处于在一片朝霞中。 听说荷花也睡觉，它睡觉的方法可不一样，它睡时总会

把花瓣都合拢，形成一个已经相对封闭的空间，因为只有这样才能保护里面的花蕊。这时的荷花就像一位母亲，正在抱着小宝宝睡觉。 秋天，花朵就开始凋谢了！又过了几天，荷叶上就出现了一个莲蓬。 冬天，你如果来看的话，只剩下一根根荷叶茎了。 荷花介绍作文400字 荷花真是一种漂亮而又超凡脱俗的植物。 池塘里，刚出水面的荷叶是嫩绿嫩绿的，两边叶子都像中间卷着。更多的荷叶都像一顶顶绿色的大伞，挨挨挤挤的站立在水里，为水里的小鱼遮风挡雨。贴在水面上的荷叶就像绿色的地毯，真是漂亮极了。早晨，荷叶上有很多露珠，看起来像晶莹剔透的珍珠。荷叶的茎上有许很多多的小刺，像一根根坚硬的针扎在茎上。有些羽毛色彩斑斓的鸭子藏在荷叶下，像是在和自己的伙伴们在捉迷藏。 盛夏后荷花颜色十分漂亮，有粉红色的，有白色的，还有淡紫色的。一阵微风吹来，高举枝头尽展芬芳的荷花就迎风摇摆起来，好像一群漂亮的仙女在翩翩起舞。荷花的花骨朵鲜嫩可爱，含苞欲放，上面还有许很多多的蝴蝶翩翩起舞，于是我想起来中国古代南宋诗人杨万里的一首诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”怒放的莲花更美，一片片张开的花瓣整整齐齐排列在花心的四周，就似一群穿着一色衣服

小学美术《荷花美》优质课教案、教学设计

《荷花美》教学设计 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第 5 课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。本节课学习了油水分离法，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力。 【学情分析】 到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。【教学目标】一、 知识与技能： 1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），画出美丽的荷花，并激发学生的创造 性思维。 二、过程与方法： 1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。 2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。 三、情感态度与价值： 1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。 2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。 【教学重点】 用不同的画具材料画荷花。 【教学难点】 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 【教法和学法】

本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：这幅画画了什么？这幅 画有什么特别的地方？这幅画传达什么思想？等）。然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。总结为一句 话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发 现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。 【教学资源】 多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘等。 一、导入新课 师：同学们来猜猜这个谜语：“”同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么？ 师：看荷花美不美？生：荷花太美了！今天我们学习《荷花美》这一课。（写标题，老师写的字同学们能看得 见吗？别急，老师给大家变个小魔术睁大眼睛仔细看。老师刷一刷会出现什么效果呢？现在看到了吧！是不是很神奇。这是老师运用了油水分离法。什么是油水分离法呢？（看老师使用的工具油画棒和水粉颜料，由于油水不相容 的原理，所以出现这种效果。使油画棒的颜色更突出，画面更有立体感了。这堂课我们就用油水分离法呈现荷花之美。 二、授课 1 都说荷花美，美在哪啊！今天张老师带领你们一起去荷塘欣赏一下荷花的美丽风姿。 荷花真美呀！老师被这美丽荷花给陶醉了。谁来说一说？美在哪里？ 生：有粉的、红的、白的、蓝的等… 花的颜色多样，荷花的姿态也不同有盛开的半开的，还有含苞待放的，可以说荷花的形态各异（出示图片）诗中 赞美荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。不仅荷花美，荷叶也很美，那么孩子们荷叶的形状像什么？ 花和叶的下面是梗（长长的梗在花与叶的衬托下与显得更加亭亭玉立）。不管是荷花的叶和花都给人一种美的享受。这是荷花的外观美。 （2）荷花不仅供人观赏还有什么价值？还可以食用。莲蓬里面是莲子，根下面白白的是？莲藕是非常美味的佳肴。 我们的荷花浑身都是宝。美在实用（板书） 3 美在品质 师：那么你看到了这么多千姿百态的荷花，能用一个词来形容现在看到的荷花吗生：亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿等

《荷花》作者叶圣陶简介

《荷花》作者叶圣陶简介 导读：叶圣陶（1894/10/28—1988/2/16）原名叶绍钧，生于江苏苏州。父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。 这些小说一反该刊物的趣味主义，较真实、广泛地反映了国民初年的社会生活，想象力较为丰富，构思不落俗套。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县用直县立第五高等小学任教。其间与好友吴宾诺、王伯祥等人实验新式教育方案，传播新文化、新思潮。1918年在《妇女杂志》第4卷2、3号上发表第一篇白话小说《春宴锁谭》，推重具有自立的妇女。1919年参加北京大学学生组织的新潮社并在《新潮社》上发表小说和论文，探讨社会制度的变革和改造。1921年与郑振铎、茅盾等人组织发起文学研究会，并在《小说月报》和《文学旬刊》上发表作品。同年应朱自清之邀到杭州第一师范教书。1923—1930年，在上海商务印书馆当编辑。1927年5月开始主编《小说月报》。1930年转到开明书店当编辑。抗日战争期间举家内迁，曾在乐山任武汉大学中文系教授。后到成都主持开明书店编务。1946年返回上海。解放前夕由上海经香港辗转到北京，参加第一届政协会议，被选为全国委员会委员。 新中国成立后，曾任出版总署署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长，中央文史研究馆馆长，全国政协副主席。他的创作极为丰

富，无论是诗歌、散文、童话，在我国现代文学史上都占有重要位置。1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。五卅惨案发生后，写了《五月卅一日急雨中》这一名篇。1928年，创作了优秀长篇小说《倪焕之》，反映了从五四到大革命时期资产阶级和小资产阶级知识分子的生活道路及思想历程，刻划出多种多样的典型，批判了改良主义，讴歌了革命力量。 他还创作了大量的散文作品和针砭人情事态的杂文。其中《藕与莼菜》和《没有秋虫的地方》就是托物言志、借景抒情的散文名作。他的短篇小说以冷静、凝练、真实著称。描写和知识分子的《潘先生在难中》和描写农民生活的《多收了三五斗》都是名篇。在语言上，他有“优秀的语言艺术家”之称。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

西湖荷花作文 八篇

【篇一：西湖的荷花作文】 夏天到了，妈妈带我去西湖赏荷花。 我们在断桥上看荷花。荷花开了不少了，有几多矮荷花，它在如圆帽般的荷叶下显得格外精神。边上还有两只小鸭子呢!它们浮在水面上，一直在梳理羽毛，还有一只四处张望，好像在说：人们为什么看着我们?一阵风吹过，一旁的荷花轻微地摇晃，似乎在向我们招手呢!突然，一片花瓣掉了下来，落在了水面上，它顺着风向轻轻飘动，好像一条粉色的小船。 我和妈妈走到断桥中间，我们停下了脚步仔细看桥下的荷花，只见有多大荷花中有个绿油油的莲子，好像绽放的花朵里站着一位穿绿裙子的公主。我看见有片掉落的荷花花瓣飘到岸边的石头旁，就小心翼翼地走过去，捞起花瓣。呦，花瓣真娇嫩，色彩白里透红，像精美的工艺品，怪不得诗人说荷花出淤泥而不染呀! 回家后，我把这片花瓣做成了标本，粉色的花瓣，还带着浅紫色的花边，我要把它珍藏起来，做个纪念。 【篇二：西湖里的荷花】 西湖犹如杭州闪亮的明珠，凡是到过杭州的人，都知道杭州有如此一道美丽的风景。任何时候都是迷人的：春天生机勃勃;秋天果实累累;冬天雪白一片，夏天就别有风味了，满池塘都是亭亭玉立的荷花。 夏天的早晨，妈妈带我来到西湖观赏荷花。我跑到湖边，看到湖面波光粼粼。满池塘有许多圆盘似的荷叶，绿油油的荷叶上面还可见得粉嫩的荷花粉的垂露，娇艳欲滴，挨挨挤挤，密不透风，一片接着一片，一朵接着一朵有些荷花开得十分茂盛;有些荷花晒市花骨朵儿;有些荷花饱胀得好像要炸开来一样，婀娜多姿，形态万千正所谓：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 西湖的荷花就像穿着雪白的裙子的少女，在风中展现她美妙的身姿。夏天偶尔有一丝微风吹过，湖面泛起微纹，荷花也翩翩起舞。荷花的脸蛋娇滴滴的，这是，她就成了害羞的少女。欣赏荷花，就像在欣赏一件艺术品，欣赏着过了一会儿，仿佛听见妈妈叫我的声音，这时才回过神来，看看手表已经晚了，我欣赏荷花的时候仿佛自己也融入到她们的生活中去。 阳光越来越微弱，荷花上也多了几滴露珠，我越来越喜欢杭州了，也许是因为喜欢西湖的缘故吧! 【篇三：西湖的荷花】 虽然我去过很多景点，但是杭州西湖给我留下了深刻的印象，那是去年的暑假，我和妈妈去杭州旅游。 我们沿着湖边的小路向前走，一片荷花池忽然出现在我的眼前。

描写荷花优美的句子段落

描写荷花优美的句子段落 导读：1、一阵风吹来，荷花翩翩起舞，那形貌千姿百态，美不可言。让人流连难忘。它们好像在欢迎我们的到来。倘佯在荷花的海洋之中，陶醉在荷花的香气之中，真是人生中最大的享受啊! 2、夏日是荷花盛开的季节。今年南苑的荷花生长得格外茂盛。你看荷塘深处的碧波中，凌波仙子们在微风中时而隐现，时而上升，她们身着粉裳翠裙飘逸着向人们翩翩起舞。 3、置身在这荷花的世界里，仿佛置身于江南水乡，习习凉风夹带着荷花的清香阵阵袭来，吹散了一身的热气和烦躁，一种不可名状的惬意感弥漫全身。这湛蓝的天、洁白的云、浓绿的莲、粉白的花，真是名不虚传啊! 4、荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。 5、有句话说得好：“出淤泥而不染”，便是夸赞荷花那亭亭玉立的身姿与她那玉琢冰雕的形象。立夏，每当到了荷塘，碧绿的荷叶如同一张张大大的绿伞，遮挡着风雨的侵蚀，烈日的煎熬让下面的花苞能够健康的成长;盛夏，荷花吸收着阳光，吮吸着露水，立在荷塘上;有白的红的紫的……各式各样，美丽极了。可谁能想到，这样美丽的荷花，却是从淤泥中发芽生长的呢?难道我们不因荷花有着这种

品质而感到敬佩它吗? 6、一阵雷雨过后，我信步来到荷塘。这时荷塘四周还没赏荷的人。我缓步走近池边，一阵淡淡的幽香袭人而来，沁人心脾。俯视池中，只见荷花娇艳，翠叶鲜嫩，宛如朵朵美玉洒落在微波荡漾的湖面上，比朱自清笔下的荷塘更有一番令人心旷神怡的景象。 7、看着眼前满池盛开的荷花，我不禁为这些美丽的“出水芙蓉”而陶醉。自古以来，荷花在人们心中永远是美丽高洁的形象。古代就有文人墨客赞美荷花，北宋的周敦颐曾经写下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句。因此荷花被人们称为“君子之花”，它们拥有坚贞、高洁的美好品质，成为品德高尚的象征。荷花还有“凌波仙子”“水宫仙子”等美誉，这些都体现了人们对荷花的无比喜爱之情。 8、一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书中才有真理?岂只有研究院中才答案?一笔简单的雨荷可绘出 多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨! 9、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。 10、那满池的荷叶，有的像一把撑开的大雨伞，像母亲保护孩子似的保护着“伞”下的荷花;有的像一把把扇子在风中摇曳;还有的像一个个碧绿的大圆盘，铺在水面上，上面还托着晶莹透亮的水珠，在叶片上滚来滚去。

介绍荷花的作文4篇

介绍荷花的作文4篇 荷花在中国至少有三千多年的历史。宋代诗人杨万里咏诗赞叹：“毕竟西湖六月中， 风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我家附近就有一个公园，园里有 一片荷花塘，荷花塘里有数不胜数的荷花。 荷叶像一个个大圆盘，上面偶尔有几滴晶莹的小水珠。几只调皮的小青蛙不时跳到荷 叶上，把荷叶当作秋千，晃来晃去，悠然自得。 传说农历六月二十四日是荷花的生日，所以古人又称荷花为“六月花神”。每到初夏 时分，在这些荷叶中，便会冒出许多小荷花。有的已经开放了，有的才展开两三片花瓣， 好像一个小姑娘不愿揭开她那美丽的面纱。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。 到了这里，我感到自己仿佛就是一朵白荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞。这么多的荷 花使我不由得想起了宋代理学家周敦颐在他的《爱莲说》中道：“出淤泥而不染，清涟而 不妖。”荷花虽然生在污泥里，但却洁白无暇，我们做人不也要这样吗？花谢之后，在花 茎上会长出一个个小莲蓬。莲蓬由小变大，由绿色变成黄色，再由黄色变成黑色。绿色的 莲蓬可以生吃，味道十分鲜嫩。黑色的莲蓬是成熟了的莲蓬，虽不像绿色的可以生吃，但 它可以熬粥，我们平常喝的莲子羹就是用成熟的莲蓬中的莲子做的。 我爱荷花，因为她洁白无暇；我爱六月，因为那是荷花绽放的季节。 夏天来了，池塘里的荷花开了，远远望去像一个个婷婷玉立的少女。 荷叶又大又圆，有的像撑开的雨伞，有的像反戴的帽子，有的像宽大的托盘。几只小 青蛙在荷叶上面蹦蹦跳跳地玩耍，好像把荷叶当做了游乐园。几只可爱的蜻蜓在荷花上方 飞来飞去。层层的荷叶间，开着朵朵荷花，有的怒放了，像一个美丽的姑娘，有的含苞待 放像害羞的小女孩，美丽极了。 我被这些美丽、可爱的荷花吸引住了，站在池塘边，久久不想离开。 荷花出淤泥而不染，冰清玉洁，不仅高雅美丽，点缀了大自然，还把自己的美丽无私 地奉献出来。 清早，我去公园玩。一进门，就闻到一缕清香，而且花香醉人。我连忙向荷花池跑去。 荷花五颜六色。有的红，有的粉红，有的白，有的紫……色香俱全的荷花，真是令人 心旷神怡。