新版PEP四年级英语上册导学案(全册)
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案
主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.1
课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时
本周行为训练重点：行为习惯的培养
学习目标：
1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and
chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教学过程
一、知识链接
在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。
二、课前预习
1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
3、写出下列单词的中文意思：
classroom window door
picture blackboard light
三、家长加油站（）
1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（）
2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（）
3、完成预习部分的内容。（）
完成情况：（）
家长签名：______________
四、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟。
（2）课前热身Warm-up: Free talk
T: Hello! ．．．．
S：Hi！Miss Hua !
T: What’s this?
S: It’s a(an)... .
T: Where is it?
S: It’s on/in/under the... .
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.
Carry your bag.
Close your book.
Put your pencil on your desk.
Put your eraser under your chair.
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔
画出你不会读的单词或句子。)
3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1.自己先读单词。
2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3. Learn with teacher.
(1) 教学单词picture和句子Put up the picture.
教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：What’s this?引导学生回答：It’s a picture.教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：Let me put up the picture.并贴图片。
(2) 师生做“拼图”游戏，教学单词classroom
教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What’s in the picture?
之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture.教学单词classroom.
(3) 教师指着教室问：What’s in the classroom?手指着其中的window, door，light与学生问答：
What’s this?How many... ?适时板书新单词并形成话轮：
——What’s in the classroom?
——Two doors,...windows,...lights,many desks and chairs.
（4）利用door,floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board 教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。
（5）师生Let’s do板块的活动。
Step 4: Show(大小展示)
由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式
到黑板前进行表演）
1.小组长带领组员读单词或句子。
2.小组长抽背单词。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。
（）1、A.door B.blackboard C.window D.in
（）2、A.three B.eight C. light D.seven
（）3、A.classroom B.chair C.desk D.picture
（）4、A.on B.in C.many D.under
（）5、A.lights B.blackboard C. pictures D. windows
二、选词填空。
(1) is in the classroom?
A. Where
B. Who
C. What
(2) I see one blackboard, four and many .
A. window/desk
B. windows/desks
C. window/desks
三、根据中文意思，补全短文。
We have a new （教室).The (黑板）is long. We have three
（窗户）.The (图画）is near the door.We have many (书桌）and （椅子）.
五、Summary【学有所获】：
What have you learned today?
六、Homework
1.听P5 Let’s learn录音并跟读5遍。
2.介绍自己的教室的设施。
七、自我评价
书写倾听展示测评达标
（）（）（）（）（）
组长评价：
板书设计：
Unit 1 My classroom
A Let’s learn
What’s in the classroom?
One blackboard, one TV, many desks and chairs...
picture light windows doors
教学反思：
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案
主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.2
课题：Unit 1 My classroom A Let’s talk 课型：新授课课时：第二课时
本周行为训练重点：行为习惯的培养
学习目标：
1.我能听懂、会说句型We have a new classroom. Let's go and see！Where is it? It’s near the window.
2.我能够在情境中运用句型Where is....? It’s in/on//under/near the...询问并回答物品的位置。
重、难点预测：学习We have a new classroom.用near表示方位。
教学过程
一、课前预习
1.请同学翻开课本P4，跟录音读5遍。
2.写出下列句子的中文意思：
(1) We have a new classroom.
(2) Let’s go and see!
(3) Where is it?
(4) It’s near the window.
3.你能正确读出Part A Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。
二、家长加油站（）
1.孩子听录音、跟读P4课文5遍。（）
2.完成预习部分的内容。（）
3.正确读读Part A Let’s talk。（）
完成情况：（）
家长签名：______________
三、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟。
(2) 课前热身Warm-up: Free talk
T:Hello.What’s your name?
S: My name is... .
T：What’s in the classroom?
S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
出示图片复习单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
句型：What’s in the classroom?Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3.带问题听录音。(判断对错）
1) We have an old classroom. ( )
2）It’s so big! ( )
3) Where is the picture？It’s near the window.( )
4. 听录音后，根据问题判断对错.(核对答案）
5. 跟录音读，跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)
1.合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）
(1)师生利用教室中的文具物品进行问答。
教师出示一本新书，提问：What’s this？并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it？学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。
Hide and seek
教师将一支新钢笔藏起来，提问：Where is my new pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。最后，几组学生展示对话。
Let’s play:I spy游戏
（2）What’s in the classroom？话轮的呈现与操练
引入单词classroom并请学生描述自己的教师。
教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮组学生认读和记忆单词。
教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom./This is our classroom./ The classroom is so big.等。
根据教师的实际环境教学单词window与picture，并进行对话练习。
教师指着教室的窗边一张图片，教学单词window与picture。师生对话如下：
——What’s in the classroom？
——Look,a picture, four windows and...
——Where is the picture?
——It’s near the window.学生小组联系对话并进行展示。
Step 4: Show(大小展示)
创编对话：
1.组长带领组员在组内创编对话。
2.请两个小组上台展示。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、连词成句
1. ①go ②see ③Let’s ④and !
2. ①near ②It’s ③window ④the .
3. ①it ②is ③Where ?
4. ①have ②new ③classroom ④We ⑤a .
二、情景交际。
( )1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说：
A. We have a new classroom.
B. We have a big classroom.
( )2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说：
A.What’s in the classroom？
B.What in the classroom？
( )3.你想知道你的图画在哪儿，应该说：
A.What is my picture?
B. Where is my picture?
( )4.好朋友对你说：“我们一起去看看吧。”应该说：
A.Let’s go and see .
B.Let’s play together.
五、Summary【学有所获】：
What have you learned today?
六、Homework
1.听P4 Let’s talk录音并跟读5遍。
2.介绍自己的教室的设施。
七、自我评价
书写倾听展示测评达标
（）（）（）（）（）
组长评价：
板书设计：
Unit 1 My classroom
A Let’s talk
We have a new classroom.
Let's go and see！
Where is it?
It’s near the window.
教学反思：
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案
主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9
课题：Unit 1 My classroom A Let’s spell 课型：新授课课时：第三课时
本周行为训练重点：行为习惯的培养
学习目标：
1.我能掌握元音字母a-e在单词中的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei /。
2.我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
重、难点预测：我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
教学过程
一、Sing a song.
Phonics字母歌
二、Let’s chant
Look at the cat , It is fat .
Look at the pig , It is big .
Look at the monkey, It is funny .
Look at the mouse ,In my house .
三、Let’s read.
先读一些旧的单词: bag 、cat 、dad 、hand 、cap 、map然后引出新单词，新单词的发音。
四、Let’s spell. (课本的新单词)
1)读课本的新单词。(个人读、小组读、齐读）
cake face name make
2)用新单词来造句。
e.g: My name is Kate.
I make the cake.
This my face.
(小组内交流讨论后，指名汇报）
3)Listen to the tape and then repeat.
My is Jake. My is Jake. I like my .And I can a .
Hello, Jake. Hello,Jake. My is Dave. I like to eat a .
(学生有节奏地朗读几次后，请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。）
4)Let’s try.
1.bake
https://www.wendangku.net/doc/439291150.html,
3.make
https://www.wendangku.net/doc/439291150.html,te
5.bate
6.mate
7. cate
8.hate
（①Read by yourselves first. ②Read in groups.）
Task 1: 圈出发音与众不同的单词。
1. bag cat cake dad
2. name make date black
3. hate map cap hat
Play a game.
五、Do some exercises.
1.Read,listen and tick.
2.Listen ,circle and write.
六、Listen to a story.
My name is Kate. This is my cap. This is my bag. What’s in my cap? A cat is in the cap. Oh, I hate the cat. What’s in my bag? A cake is in the bag. I make the cake. I like to eat the cake. Oops, look at my face!
1）Read and choose.
( ) ①What’s in my cap?
A. A cat.
B. A map.
( ) ②What’s in my bag
A. An apple.
B. A cake.
2）Act the story.
七、Homework.
1.听P6 Let’s spell录音并跟读5遍。
2.用英语本抄写单词各一行。
板书设计：
Unit 1 My classroom
A Let’s spell
a : /ei/ /ei/ /ei/ cake
a : /ei/ /ei/ /ei/ face
a : /ei/ /ei/ /ei/ name
a : /ei/ /ei/ /ei/ make
教学反思：
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案
主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9
课题：Unit 1 My classroom B Let’s learn 课型：新授课课时：第四课时
本周行为训练重点：行为习惯的培养
学习目标：
1.我能听懂、会说：This is the new classroom.The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的物品。
2.我能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。
教学过程
一、知识链接
表达复数时be动词的运用。
二、课前预习
1.请同学翻开课本P8，跟录音读5遍。
2.你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。
3.写出下列单词的中文意思：
computer teacher's desk fan
wall floor
三、家长加油站（）
1.孩子听录音、跟读P8课文5遍。（）
2.能知道其它的室里设施的名称，并能与大家分享。（）
3.完成预习部分的内容。（）
完成情况：（）
家长签名：______________
四、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟。
（2）课前热身Warm-up: Free talk
T: Hello! ．．．．
S：Hi！Miss Hua !
T: What’s in the classroom?
S: One blackboard, ...doors, ...windows,...lights, many desks and chairs...
T: Where is the picture?
S: It’s on/in/under the... .
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
1.复习单词：light picture classroom blackboard door。
2.Let’s do
Open the door.
Turn on the light.
Close the window.
Put up the picture.
Clean the blackboard.
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1.自己先读单词。
2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3. Learn with teacher.
(1) 师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组teacher’s desk
教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说window,学生快速指向教师中的窗户。
最后教师说teacher’s desk，学生指向讲台。教师板书teacher’s desk，引导学生分音节拼读单词teacher。
(2) 师生根据实际情况进行问答，教学新单词computer和句子The computer is black.
教师提问：What’s on the teacher’s desk?教学单词computer 。教师继续提问：What colour is the computer? Where is it? 学生根据实际情况回答：The computer is black . It’s on the teacher’s desk.
师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如windows时教师提示学生并板书正确的答句:The windows are...学生两人一组选择教师中的几样物品描述其颜色及位置。
(3) 教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学wall,floor 和fan
(4) Colour and say
Step 4: Show(大小展示)
由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）
1.小组长带领组员读单词或句子。
2.小组表演背单词。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、选出不同类的单词。
（）1、A. door B.near C. wall D.floor
( ) 2、A. light B.fan C. computer D.window
( ) 3、A. teacher’s desk B.blackboard C. classroom D.picture 二、单项选择。
( ) 1.Look！The door orange. The desks blue.
A. is; is
B. is; are
C. are; are
( ) 2.We have three in the classroom.
A. fans
B. fan
C.fanes
( ) 3.The computer is .
A. black
B. a black
C.the black
( ) 4.This is our desk.
A. teachers
B. teacher
C.teacher’s
五、Summary【学有所获】：
What have you learned today?
六、Homework
1.听P8 Let’s learn录音并跟读5遍。
2.抄写P8单词1：8。
3.介绍教室的设备。
七、自我评价
书写倾听展示测评达标
（）（）（）（）（）
组长评价：
板书设计：
Unit 1 My classroom
B Let’s learn
This is the new classroom.The floor is green...
computer blue
teacher's desk black
fan orange
wall white
floor red
教学反思：
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案
主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9
课题：Unit 1 My classroom B Let’s learn 课型：新授课课时：第四课时
本周行为训练重点：行为习惯的培养
学习目标：
1.我能听懂、会说：This is the new classroom.The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的物品。
2.我能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。
教学过程
一、知识链接
表达复数时be动词的运用。
二、课前预习
1.请同学翻开课本P8，跟录音读5遍。
2.你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。
3.写出下列单词的中文意思：
computer teacher's desk fan
wall floor
三、家长加油站（）
1.孩子听录音、跟读P8课文5遍。（）
2.能知道其它的室里设施的名称，并能与大家分享。（）
3.完成预习部分的内容。（）
完成情况：（）
家长签名：______________
四、活动探究部分
1.课前精彩三分钟。
2.课前热身Warm-up: Free talk
T: Hello! ．．．．
S：Hi！Miss Hua !
T: What’s in the classroom?
S: One blackboard, ...doors, ...windows,...lights, many desks and chairs...
T: Where is the picture?
S: It’s on/in/under the... .
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
1.复习单词：light picture classroom blackboard door。
2.Let’s do
Open the door.
Turn on the light.
Close the window.
Put up the picture.
Clean the blackboard.
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1.自己先读单词。
2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3. Learn with teacher.
(1) 师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组teacher’s desk
教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说window,学生快速指向教师中的窗户。
最后教师说teacher’s desk，学生指向讲台。教师板书teacher’s desk，引导学生分音节拼读单词teacher。
(2) 师生根据实际情况进行问答，教学新单词computer和句子The computer is black.
教师提问：What’s on the teacher’s desk?教学单词computer 。教师继续提问：What colour is the computer? Where is it? 学生根据实际情况回答：The computer is black . It’s on the teacher’s desk.
师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如windows时教师提示学生并板书正确的答句:The windows are...学生两人一组选择教师中的几样物品描述其颜色及位置。
(3) 教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学wall,floor 和fan
(4) Colour and say
Step 4: Show(大小展示)
由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）
1.小组长带领组员读单词或句子。
2.小组表演背单词。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、选出不同类的单词。
（）1、A. door B.near C. wall D.floor
( ) 2、A. light B.fan C. computer D.window
( ) 3、A. teacher’s desk B.blackboard C. classroom D.picture 二、单项选择。
( ) 1.Look！The door orange. The desks blue.
A. is; is
B. is; are
C. are; are
( ) 2.We have three in the classroom.
A. fans
B. fan
C.fanes
( ) 3.The computer is .
A. black
B. a black
C.the black
( ) 4.This is our desk.
A. teachers
B. teacher
C.teacher’s
五、Summary【学有所获】：
What have you learned today?
六、Homework
1.听P8 Let’s learn录音并跟读5遍。
2.抄写P8单词1：8。
3.介绍教室的设备。
七、自我评价
书写倾听展示测评达标
（）（）（）（）（）
组长评价：
板书设计：
Unit 1 My classroom
B Let’s learn
This is the new classroom.The floor is green...
computer blue
teacher's desk black
fan orange
wall white
floor red
教学反思：
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案
主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9
课题：Unit 1 My classroom B Let’s talk 课型：新授课课时：第五课时
本周行为训练重点：行为习惯的培养
学习目标：
1.我能听懂、会说句型Let's clean the classroom!和Let me clean the teacher’s desk.及其表示赞同的回答：OK.
2.我能够在情景中运用句型Let’s... Let me....提出行动建议。
重、难点预测：能够在情景中运用句型Let’s... Let me....提出行动建议。
一、知识链接
clean在本课中具有两种含义。
二、课前预习
1.请同学翻开课本P7，跟录音读5遍。
2.写出下列句子的中文意思：
(1) Let’s clean the classroom!
(2)Let me clean the windows.
(3) Let me help you.
3.你能正确读出Part B Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。
三、家长加油站（）
1.孩子听录音、跟读P7课文5遍。（）
2.完成预习部分的内容。（）
3.正确读读Part B Let’s talk。（）
完成情况：（）
家长签名：______________
教学过程
三、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟。
(2) 课前热身Warm-up: Free talk
T:Hello.What’s your name?
S: My name is... .
T：What’s in the classroom?
S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.
T：What colour is the computer?
S: The computer is... .
T:What colour are the fans?
S:The fans are... .
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
出示图片复习单词：computer teacher’s desk fan wall floor。
句型：Look! This is the new classroom. The door is orange.
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出
你不会读的单词或句子。)
3.带问题听录音。
1) Is the classroom clean?
2）What can Wu Yifan’s do?
4. 听录音后，回答问题。(核对答案）
1）No, it isn’t.
2) He can clean the teacher’s desk.
5. 跟录音读，跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)
合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）
(1) 师生做“听一听，指一指”游戏，引入词组teacher’s desk
教师（或个别学生）读出A Let’s learn板块的单词，学生指向教室中相应的物品。最后教师说：I see a teacher’s desk.教学词组teacher’s desk。
（2）教师教学短语clean the teacher’s desk,引导学生进一步学习clean the windows,clean the classroom等短语。
教师做出擦讲台的动作并说：Look！The teacher’s desk is so dirty. Let me clean the
teacher’s desk.板书clean the teacher’s desk，请学生跟读。
教师指向教师中的窗户、课桌、椅子、黑板等处，或以图片呈现这些物品，引导学生说出短语：clean the windows,clean the desk,clean the chairs,clean the doors等。最后教师指向整个教室，引导学生说出clean the classroom，教师板书。
(3) 做TPR活动进行巩固操练
（4）师生做Let’s play板块的游戏
Step 4: Show(大小展示)
创编对话：
1.组长带领组员在组内创编对话。
2.请两个小组上台展示。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、连线选答句。
1.Where is it? A.One computer, four fans…
2.What’s in the classroom? B.It’s on the desk.
3.Let me clean the teacher’s desk. C.Really?
4.We have a new classroom. D.OK.
二、情景交际。
( )1.轮到你们值日了，你想让别人和你一起打扫教室，你会说：
A. Let me clean the classroom.
B. Let’s clean the classroom.
( )2.你想自己擦讲台，应该说：
A.Let me clean the teacher’s desk.
B.Let’s clean the teacher’s desk. ( )3.你想帮助别人，应该说：
A.Let me help you.
B. Please help me.
( )4.当别人帮助你时，你应该说：
A.Thank you .
B. Excuse me.
五、Summary【学有所获】：
What have you learned today?
六、Homework
1.听P7 Let’s talk录音并跟读5遍。
2.背诵P7。
七、自我评价
书写倾听展示测评达标
（）（）（）（）（）
组长评价：
板书设计：
Unit 1 My classroom
B Let’s talk
Let's clean the classroom!
Let me clean the teacher’s desk.
教学反思：
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9
课题：Unit 1 My classroom B Read and write 课型：新授课课时：第六课时
本周行为训练重点：行为习惯的培养
学习目标：
1.我能读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。
2.我能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。
3.我能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
重、难点预测：能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
教学过程
一、课前预习
1.请同学翻开课本P11，跟录音读5遍。
2.写出下列单词的中文意思：
classroom window blackboard light
picture door fan floor
wall teacher’s desk computer
三、家长加油站（）
1.孩子听录音、跟读P11课文5遍。（）
2.完成预习部分的内容。（）
完成情况：（）
家长签名：______________
三、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟。
(2) 课前热身Warm-up: Free talk
T:Hello.What’s your name?
S: My name is... .
T：What’s in the classroom?
S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.
T：What colour is the computer?
S: The computer is... .
T:What colour are the fans?
S:The fans are... .
T:Let’s clean the classroom!
S:OK.
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
出示图片复习单词：classroom window computer teacher’s desk fan wall floor
blackboard light picture door
句型：What’s in the classroom? Let’s /Let me the clean... . Where is it? It’s near the... .
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3.带问题听录音。(判断对错）
1)Where is the green book? It is under the teacher’s desk.( )
2）Where is the kite? It is near the window. ( )
3) Where is the picture? It is near the kite. ( )
4) Where is the blue pencil box? It is on the floor. ( )
4. 听录音后，核对答案。
5. 跟录音读，跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)
合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）
1.呈现与操练
(1) 教师出示一些图片，如：窗户、尺子、书本、风筝、等。教师手指其中一张图片，如
尺子，示范说：This is a ruler. It is a long ruler.请学生模仿造句，用一个形容词描述他们喜欢的图片。
（2）“记忆力大挑战”活动
教师课件出示一张教室的图片，把上述物品分别把放在教室的不同位置。师生根据图片内容问答：Where is the…?It is in/on/under/near/the…
教师图片消失后，教师出示一些句子，如：The red apple is on the teacher’s desk.等，学生凭记忆判断句子的正误，错误的句子需要订正。
(3) 学习按意群朗读
教师手指“记忆力大挑战”活动中的句子，按照句子结构和句意在每个意群处加下划线，请学生注意按意群朗读。
学生尝试朗读整个句子，教师提示按意群朗读，可在每个意群处短暂停顿。
2. 巩固与拓展
（1）学生进行“朗读之星”评比活动
（2）完成Read and tick or cross活动
（3）完成Look, choose and write活动
Step 4: Show(大小展示)（小组选择喜欢的方式展示）
a)小组齐读课文。
b)分男女同学朗读课文。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、听音，选出你所听到的句子。
（）1.A. Let me clean the desk. B. Let me clean the teacher’s desk.
（）2.A. The chairs are brown. B. The desks are brown.
（）3.A. Look! The bee is on the wall. B. Look! The bee is on the light.
（）4.A. There are four walls and a floor. B. There are five walls and four windows. （）5.A. The pencil box is under the book. B. The ruler is under the pencil box.
二、阅读短文判断正( T )误( F )。
We have a new classroom, It’s very nice. You can see two blackboards, a new computer, three purple fans, eight lights, many blue desks and chairs .The windows are orange. The walls are green. The door is yellow. My seat(座位) is near the teacher’s desk.
（）1.Our classroom is nice.
（）2.We have three fans and six lights.
（）3.The walls are green
（）4.The window is yellow.
（）5.My seat is near the door.
六、Summary【学有所获】：
What have you learned today?
七、Homework
1.听P11 Let’s talk录音并跟读5遍。
2.背诵P7、P8。
八、自我评价
书写倾听展示测评达标
（）（）（）（）（）
组长评价：
板书设计：
Unit 1 My classroom
B Read and write
Where is the ?
It is in /on /under /near the .
教学反思：
PEP四年级上册英语重点汇总
PEP小学生四年级上册重点句型及词汇一、本学期会拼写（会默写）的单词36个单词（书P18 P21 P30 P33 P48 P51 P60 P63 P72 P75） bag包 pencil铅笔 pen钢笔 book书 ruler尺子 pencil-case铅笔盒teacher老师 student学生 boy男孩 girl女孩 friend朋友 home家room房间 school学校 classroom教室 window窗户 desk课桌door门 chair椅子 bed床 bread面包 milk牛奶 egg蛋 water水chicken鸡肉 fish鱼 sister姐妹 brother兄弟 father爸爸；父亲 mother妈妈；母亲 driver司机 doctor医生 farmer农民 nurse护士 二、本学期会认读的单词 67个单词（知道意思、知道读音） 1.window窗户 board写字板 light灯；灯管 picture图片 door 门 floor地板 classroom教室 compute电脑teacher’s desk讲台 wall 墙 fan风扇 2. Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 schoolbag书包 story-book故事书 notebook笔记本twenty-one 21 thirty 30 thirty-one 31 forty 40 forty-one 41 fifty 50 3. thin瘦的strong强壮的 long hair长头发 short hair短头发 quiet安静的 friend朋友 music音乐 science 科学 sports 体育运动 computer game电脑游戏 painting绘画 4.study书房 kitchen 厨房 bathroom卫生间 bedroom卧室 living room起居室 phone电话 bed床 sofa沙发 shelf 书架 fridge冰箱 table桌子 5.rice米饭 fish鱼 noodles面条 beef牛肉 vegetable蔬菜 soup汤 knife 刀 chopsticks筷子 spoon勺子 plate盘子 fork叉子 6.family家
(完整版)人教版四年级上册英语导学案
人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )
4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.
新版pep人教版四年级上册英语全册教案
全册教材分析 一、教学目的 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激 发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材的编写意图 （一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发 学生的学习动机和学习兴趣； （二）培养学生良好的书写习惯 （三）本册书共 6 个单元、2 个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。 （四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主 能力。 （五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由 let’s learn, let’s talk, read and write 这三部分组成；辅助系统是由 let’s do, let’s play, write and say, story time 组成。各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。 这几部分所蕴含的能力体系有： 听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案 说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流； 读：四年级上册 Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词 里的发音；四年级下册 Read and write 能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
PEP四年级上册英语课文及翻译
PEP四年级上册英语课文及翻译 Unit 1 My classroom A Let’s learn classroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯 What’s in the classroom?教室里有什么？ A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。 Let’s talk Hello! Mike.你好！Mike. Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。这是张朋，我们的新同学。 Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！ We have 6 new lights.我们有六个新电灯。Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。Where is my seat?我的座位在哪儿？ It’s near the door.在门的附近。 Let’s say A a ant apple hand B b beef boy ball C c cat cake car
D d doctor duck desk E e egg elephant bed B Let’s learn computer计算机fan风扇wall墙 teacher’s desk讲台floor地板 Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。 Let’s talk Good morning! Let’s clean the classroom.早上好！我们打扫教室吧！Good idea!好主意! Let’s clean th e desks and chairs.让我们打扫课桌和椅子吧。All right.好的。 Let me clean the window.让我来擦窗户。 Let me clean the board.让我来擦写字板。 Look at the picture.看这幅画。 It’s nice.它很漂亮。 Good morning! Miss White.早上好！Miss White. Wow! It’s nice and clean. Good job!哇！又漂亮又干净！干得好！ Let’s say F f fish French fries farmer G g girl goose good H h hot dog hamburger hat I i ice-cream ice water ice
四年级英语上册全册导学案(外研版)
四年级英语上册全册导学案(外研版) 外研版四年级上册英语学科 导学案汇编 北冶镇四年级英语教研组 目录 第一课 第一单元Gostraighton. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’satthestation. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’sreadingaboo. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元Whatareyoudoing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元Whataretheydoing?
第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’stheelephantdoing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Doyouwantsoerice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元Howuchisit? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元canyourunfast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元canSaplayfootball? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)
第六课 第一单元canIhavesoesweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元HappyHalloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元Thereisahorseinthephoto. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元Therearetwelveboysonthebie. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元WearegoingtovisitHainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Saisgoingtorideahorse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课
新版PEP四年级英语上册教学计划
瑞安市塘下镇韩田小学 学科教学计划 科目： 小 学 英 语 年级：＿四 年 级 教师： 姜 晓 丽 二0一四年度 第一学期 管路敷设看包含线中调试检查所有度工作卷试验方料试卷技，并且尽拒绝动作
一、学生基本情况分析 四年级共有2个教学班，共有学生92人，学生年龄大约在9-10岁左右，他们已经适应了小学生活，并且具备一学年学习英语 的经历，并对英语的学习产生了广泛的兴趣，具备了一定的英语语 言知识与学习能力。去年和这些孩子们相处了一学年，发现这些学 生都天真活泼，兴趣比较广泛，对新事物充满了好奇心，接受新知 识的能力较强，想象力丰富，而且善于模仿，但学生的智力因素与 非智力因素参差不齐，个性差异很大，每个班级都有几个学困生， 他们的好奇心虽强，但精力易分散，缺乏毅力与耐力，虽然他们有 了一定的英语学习经历，然而他们的基础不够扎实，学习英语的习 惯有待进一步培养，所以在以后的英语教学中，我们要继续以激发 学生学习英语的兴趣为主，培养他们深入学习英语的积极态度，使 他们继续建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感和良好 的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们继续学习 用英语进行简单的日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、 思维、想象和创造能力，从而更好地达到教学目的。 根据上学年的成绩来看，平均分大约90分左右，优秀率大约 是57%，及格率在95%左右，处于中游的学生较多，而学困生的基 础也太差，最低分才50几分，每个班级都存在或多或少的几个学 习特困生，希望在本学年的努力下，每个学生，每个班级都有不同 程度的提高和进步。 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
(完整word版)pep四年级上册英语专项练习
四年级上册英语练习题 一、单项选择。(此题100分：1-6题每空1分；7-8题每空2分；9题每题3分；10-13每题1分。) 1. Let clean the door. A . me B. my C. we 2. Where is my book?---- It is your bag? A. in B. on C. at 3. I my English teacher. A. like B. have C. likes 4. I'm . Let me help you. A .long B. strong C. short 5. He has __ hair, big eyes and small ears. A. white B. big C. long 6. are you? ---- I am in the living room. A. What B. What C Where 7. Would you like bread? A. any B. you C. some 8. can you see in my room? A. What B. Where C. Who 9. Every thing ready. A. at B. is C. are 10. What would you like dinner? A. to B. on C. for 2.选择最佳选项. （）1. I love my _______. A. pear B. parent C .parents ( ) 2. My ____________has _________members . A .families , three B . familys , three C .family , three ( ) 3.Do you have a ________ . A. uncles B. uncle C .aunts ( ) 4.He is my ____________ . A. brother B. brothers C .sister ( ) 5 .----Who is he ? ----- He is my_________. A. sister B. aunt C .uncle 3、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。 ( ) 1. --- ______ in the classroom? --- Some desks. A. Where's B. What's C. What are D. Who's ( ) 2. --- How many ______ do you have? --- Twenty. A. Englishs book B. Englishs books C. English books D. English book ( ) 3. My friend ______strong. He ______ short hair. A. is; have B. is; has C. are; have D. are; has ( ) 4. ---What's _____ plus ______? --- It's fifty. A. twenty three; twenty seven B. twenty-three; twenty seven C. twenty-three; twenty- seven D. twenty three; twenty-seven ( ) 5. --- ______ are the rules? --- Two yuan. A. How much B. where C. How many D. What ( ) 6. I ______ French fries. A. would B. like C. am ( ) 7. --- ______ is the boy? --- He is my brother. A. What B. Who C. Where ( ) 8. Let ______ clean the windows. A. me B. I C. we
外研版四年级英语上册全套导学案
外研版四年级上册英语学科导学案汇编 目录 第一课 第一单元Go straight on. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’s at the station. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’s reading a book. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元What are you doing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元What are they doing? 第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’s the elephant doing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Do you want some rice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元How much is it? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元Can you run fast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元Can Sam play football? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)
第六课 第一单元Can I have some sweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元Happy Halloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元There is a horse in the photo. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元There are twelve boys on the bike. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元We are going to visit Hainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Sam is going to ride a horse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课 第一单元Are you going to run on sports day? 第1课时 (69) 第2课时 (71) 第二单元I’m going to do the high jump. 第1课时 (73) 第2课时 (75) 第十课 第一单元We have a big family dinner. 第1课时 (77) 第2课时 (79) 第二单元Merry Christmas! 第1课时 (81) 第2课时 (83) 期末复习 第1课时 (85) 第2课时 (87)
人教版四年级英语上册教案全套
人教版四年级英语上册教案 全套 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
课题： Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom" 时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision）
1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag What's in the pencil-case 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What's in the classroom A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this让学生回答。12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16．教师和学生
新版PEP小学英语四年级上册电子教案 全册
英语教案四年级上册（人教PEP版）
PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，
小学四年级上册英语导学案
四年级上册英语导学案 设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应； 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。 学习程序 第二课时 一、课前独学 预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 二、有效热身 师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问 四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。 五、达标检测 我会做：翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写：正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反 思 审批：
PEP四年级上册英语课文及翻译
1、What’s in the classroom?教室里有什么？ 2、A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。 3、Hello! Mike.你好！Mike. 4、This is Zhang Peng, our new classroom.这是张朋，我们的新同学。 5、we have a new classroom.我们有一个新教室。 6、Let’s go and have a look.我们去看看吧！ 7、It’s so big.它好大呀！ 8、This is my new desk.这是我的新课桌。9、Where is my seat?我的座位在哪儿？ 10、It’s near the door.在门的附近。 11、This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。 12、Good morning! Let’s clean the classroom. 早上好！我们打扫教室吧！ 13、Good idea!好主意! 14、Let’s clean the desks and chairs.让我们打扫课桌和椅子吧。15、All right.好的。 16、Let me clean the window.让我来擦窗户。 17、Let me clean the board.让我来擦写字板。18、Look at the picture.看这幅画。 19、It’s nice.它很漂亮。20、It’s nice and clean.又漂亮又干净！ 21、How many books do you have?你有多少本书？ 22、I have a new schoolbag.我有一个新书包。 23、What colour is it?它是什么颜色？24、It’s black and white.是黑色和白色的。 25、It’s a panda! How nice!是一个熊猫！太好了！ 26、I have many books. An English book, a story-book, and… 我的许多书。一本英语书，一本故事书，还有…… 27、A fat panda!一只肥胖的熊猫！28、May I have a look?我可以看一看吗？29、Sure, here you are.当然可以，给你。
新版PEP小学四年级英语上册导学案全册
小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站 （） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .
新版PEP四年级英语上册导学案(全册)
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案 主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.1 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door picture blackboard light 三、家长加油站（） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... . T: Where is it? S: It’s on/in/under the... .
人教版PEP四年级英语上册全册教案
Unit 1 My classroom Part A 本单元就以”My classroom”为主题，以此展开以学习新名词及与这些名词相关的动名词搭配为重点的教学。Part A本课重点要掌握相关单词的动名词固定搭配，掌握新单词，掌握字母a在重读闭音节中的发音，辅导学生规范自己的英文书写。 1．能听懂、会说：What’s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 【教学重点】 学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。【教学难点】 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 配套的教学录音带、教师自制的单词卡 Step 1 Revision 1．复习pencil, ruler, book, pencil-case, pen等单词。引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case?
2．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…? 使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… Step 2 Presentation 1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture 都已学过），也可让学生用中文回答。 3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom, window, door, blackboard, light. 4. What’s in the classroom? 当学生只回答出board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many? 引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生: A board, two lights, many desks and chairs…并让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话。 （学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给予指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。） 5. 教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。I can do many things in the classroom. Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 6. 教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 Step 3 Homework 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容：This is my classroom. What’s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights, many desks and chairs. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
四年级英语上册教案(导学案)完整版
小学四年级上册英语科教学设计
完成课本第7页的Listen and write.部分。 听力材料： ①Girl：Which class are you in，A? Boy：I’m in Class Two，Grade Five. ②Boy：Which class are you in，B? Girl：I’m in Class Three，Grade Six. ③Boy：Which class are you in，C? Girl：I’m in Class One，Grade Three. ④Girl：Which class are you in，D? Boy：I’m in Class One，Grade Four. 参考答案： ①Class Two，Grade Five. ②Class Three，Grade Six. ③Class One，Grade Three. ④Class One，Grade Four. （三）语音教学 1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。 2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。 3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。 4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。 5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。 Step 4 Extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个 班牌。 2.教师与一个学生模拟会话： T：Hello，Mickey. Nice to see you again. S1：Hello，Kitty. Nice to see you，too. T：I’m in Class...，Grade...now. S1：I’m in Class...，Grade...now. 3.同桌两人一组进行对话练习。 4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。
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