25、准时的登录表演
上坡子小学“开放式素质教育”教学活动设计审核人签字：
学习指南（一）
学习卡片（一）
学习指南二
学习卡片二
学习卡片（三）
准时登录表演 教学设计 课后反思
准时的登陆表演 教材分析： 本课讲述的是澳大利亚菲利浦岛上仙企鹅准时登陆表演的奇特景观，字里行间流露出作者对仙企鹅的喜爱、赞美之情，对神奇大自然的赞叹之情，点出仙企鹅的准时登陆表演是体内生物钟的作用。 教学目标： 知识与技能： 1.正确认读本课六个要求会认的生字，掌握十二个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。 3. 了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。 过程与方法： 1. 继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。 2. 通过阅读体会，培养学生边读书边感悟边想象，在此基础上练习朗读。情感、态度与价值观： 从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然、师法自然。领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。 重难点分析： ●建立起仙企鹅登陆的表象，并能够用语言表达出来。学生对仙企鹅不是很熟悉，通过观看视频，对仙企鹅登陆表演有了形象的了解。 ●了解仙企鹅准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。通过生活中的实例，说明生物钟有规律地安排着我们地生活。 课前准备： 课件、搜集有关于企鹅、生物钟的资料、地图。 教学过程与设计说明： 一、导入新课。 学生课外搜集一些有关企鹅、有关生物钟的资料，同学之间互相交流。并让学生在地图上找一找澳大利亚，了解它的地理特点（四面环海、在南半球、气候温和）。
今天我们要认识的这种企鹅，是企鹅家族中最小的成员，它们有一个非常好听的名字——仙企鹅。想看看这仙企鹅是什么样的吗？它们不仅长得可爱，还有一项特殊的本领,能准时登陆表演 (教师相机板书)“准时登陆表演”是什么意思？下面就让我们跟随作者一起去观赏仙企鹅准时的登陆表演。 二、自主读文，探究识字。 1. 学生通读课文。 学生提示：自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。遇到不认识的字或不理解的词可以查工具书或与同学、老师交流解决。展示课件 2. 分成三类出示词语。 第一类：澳大利亚墨尔本南部、菲利浦岛、澳大利亚东南海岸、新西兰西海岸第二类：“飘飘欲仙”“小巧玲珑”、“绝技”、“鱼贯上岸”、“秩序井然”、“步履蹒跚”、“绅士”、“如期而至”。 第三类：初来乍到、未免生疑、如醉如痴、赞叹不已 （学生读这三类词语，看看从中发现了什么？第一类词语表示地名，第二类词语都是描写仙企鹅的，第三类都是描写游人的） 3. 朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。 三、初读课文，整体感知。 1. 学生初读课文后，教师请学生思考回答：你喜欢仙企鹅吗？为什么？引导学生将自己收集到的关于仙企鹅的材料和课文内容联系起来谈。引导学生体会仙企鹅可爱的三个原因：(1)小巧玲珑的形态。（2）很雅的名字。（3）准时地登陆表演。 2. 教师小结：看来，学习课文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊！ 3. 学生再读课文，教师提示学生读书时注意几个词语：“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已、发号时令”等词语。展示课件 4. 根据自己对课文的理解，将刚才那些词语连成一段话。 四、读中品味、深入探究。 （一）学生读课文，要求一边默读、一边想：这是怎样的一场登陆表演？你是从文中哪些词句感受到的？勾画有关的重点词句，并在书旁写下批注。 展示课件 （二）引导学生交流读后的感受、体会。 （三）教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。要边读、边想象文中描写的情景，读出情感来。
小学四年级语文课件：《准时的登陆表演》
小学四年级语文课件：《准时的登陆表演》教学目标： 1、知识与技能目标：准确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。准确、流利、 有感情地朗读课文，整体把握课文内容。了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中 找出客观规律的科学研究方法。 2、过程与方法目标：继续实行自主识字，提升学生随文理解词意 的水平，同时提升学生的阅读水平。边读边想像画面，感受仙企鹅登 陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作实行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。 3、情感态度与价值观目标：激发学生对仙企鹅的喜爱之情，对仙 企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇， 懂得尊重大自然。 重点难点： 1、继续实行自主识字，提升学生随文理解词意的水平，同时提升 学生的阅读水平。 2、边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住 仙企鹅的外形、动作实行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设 问用法的好处。 教学准备： 学生准备：课前查阅相关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。 教师准备：生字卡片。课前查阅相关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。
课时安排： 两课时 第一课时 教学过程： 一、激情引趣、导入新课。 师：上课前，老师和同学们做个游戏，我陆续说出一个动物的特点，请同学们猜，看谁猜的最快，好听好了，生活在陆地上，四条腿，人类忠实的朋友，摇尾巴，爱吃骨头(狗)再来一个生活在陆地上，四 条腿，跑的快，尾巴的样子经常被女性模仿，有这样一句成语叫()到 成功，难不到你们，好再来一个小巧玲珑，黑翅膀，身穿雪白的衬衣 黑色的燕尾服是什么? 今天我们就学习一篇关于仙企鹅的文章《准时的登录表演》板书 课题。 二、自主读文，探究识字。 1.现在请同学们翻开书自由小声读课文，注意预习中画的生字和 新词，把音读准确。 2.同学之间互相交流自学生字的情况，互相正音。 3.全班齐读生字和新词。 4.谁来说说你认为哪个字需要提醒一下大家?或是要注意哪一点? 全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。 5.下面我们排火车朗读全文，力争把课文读准确，读通顺。 【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方 法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的 兴趣。】
冀教语文四上《25准时的登陆表演》[刘老师]【市一等奖】优质课
教学目标 知识目标: 1,理解“不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。 2,正确、流利、有感情地朗读课文,感悟作者对仙企鹅的喜爱之情,对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。 3,了解仙企鹅准时登陆的原因,初步了解生物钟现象。 能力目标: 1,能在老师引导下搜集相关资料。 2,会在学习中与他人交流阅读感受。 3,边读边想像画面,感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法,体会设问用法的好处。 情感目标: 感受大自然的神奇和和谐,懂得尊重大自然、热爱大自然。 2学情分析 神奇的自然现象是每一个孩子都感兴趣的,因此教学这篇课文时调动学生的学习兴趣不是困难事。本文语言比较好理解,最重要的是引导学生注意吸收课文中的精彩语言,激发学生尊重自然,热爱自然的感情和探索自然的兴趣 3重点难点 感悟作者对仙企鹅的喜爱之情,对仙企鹅准时登陆奇观的由衷赞叹 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情景导入 师:同学们,在这节课开始之前先回答老师一个问题,你们看过表演吗?这些表演 都是什么样的呢? 师:不同的表演有不同的演员,那今天我们要来学习一个特殊的表演,因为它有 着一些特殊的演员,他们是谁呢?
活动2【讲授】自由读文情景感知 1.学生初读课文 师:你喜欢仙企鹅吗?为什么?引导学生将自己收集到的 关于仙企鹅的材料和课文内容联系起来谈。(引导学生体会仙企鹅可爱的三个 原因:(1)、小巧玲珑的形态。(2)、很雅的名字。(3)、准时地登陆表演) 出示图片仙企鹅 2,学生再读课文 教师提示学生读书时注意几个词语:“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井 然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已、发号时令”等词语。 师:你能根据自己对课文的理解,将刚才那些词语连成一段话吗? 活动3【活动】精读课文朗读感悟 师:仙企鹅的表演给你留下什么印象? 生:精彩,神奇,难忘...... 1.从课文中那些语句中体现出来的?请同学们快速的浏览课文,找一找,划一划。 (小组讨论,教师巡视,引导学生在第四自然段中找,了解掌握学生的阅读情况。) 2、全班汇报交流 A、1)预设学生可能找四自然段第一句话“当手表向人们报告下午八时零五分来 临时,海面上奇迹出现了。”从奇迹体会神奇、不平凡。 2)生读这句话。
准时的登陆表演
《准时的登陆表演》教学设计 教材分析：《准时的登陆表演》是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材四年级上册第五单元中的课文。这是一篇精读课文。学习这课文的目的是体会仙企鹅准时登陆的奇观和大自然的和谐与神奇，知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。 知识与技能目标： 1、正确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。 情感态度与价值观目标： 激发学生对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重大自然。 教学重点、难点： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。 教学准备： 学生准备：课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”资料。 教师准备：课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。 课时安排：两课时 第一课时教学过程： 一、激情引趣、导入新课。 师：有这样一种动物它小巧玲珑的身子讨人喜欢，走起路来步履蹒跚，白胸、黑翅，仿佛身着燕尾服的绅士，你猜一猜它是什么？师板书课题 【设计意图：引起学生学习的兴趣并体验到仙企鹅的可爱。】 二、自主读文，探究识字： 1．自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。 2．同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。
准时登录表演
准时的登陆表演 【教材分析：】 本课讲述的是澳大利亚菲利浦岛上仙企鹅准时登陆表演的奇特景观，字里行间流露出作者对仙企鹅的喜爱、赞美之情，对神奇大自然的赞叹之情，点出仙企鹅的准时登陆表演是体内生物钟的作用。 【教学目标：】 知识与技能： 1. 正确认读本课六个要求会认的生字，掌握十二个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙 企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。 3. 了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。 过程与方法： 1. 继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。 2. 通过阅读体会，培养学生边读书边感悟边想象，在此基础上练习朗读。 情感、态度与价值观： 从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然、师法自然。领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。 【重难点分析：】 建立起仙企鹅登陆的表象，并能够用语言表达出来。学生对仙企鹅不是很熟悉，通过观看视频，对仙企鹅登陆表演有了形象的了解。 了解仙企鹅准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。通过生活中的实例，说明生物钟有规律地安排着我们地生活。 【课前准备：】
课件、搜集有关于企鹅、生物钟的资料、地图。 【教学过程与设计说明：】 一、导入新课。 同学们，看到准时这个词语，你想说什么？（准时到校，准时上课） 你做得怎么样？（在他人的督促下完成） 是啊，人要做到准时都不容易，更何况动物呢!我们今天要认识的这个小动物，它天生一身绝技！因为它可以在无人督促的情况下做准时的登陆表演（板书课题出示课题）。下面我们一同走进课文中，来欣赏这场神奇的表演吧！ 二、自主读文，探究识字。 1. 学生通读课文。 自读提示：下面请同学们自读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。 2. 分成三类出示词语。 第一类：澳大利亚墨尔本南部、菲利浦岛、澳大利亚东南海岸、新西兰西海岸（地点）第三类：初来乍到、未免生疑、如醉如痴、赞叹不已（游客） 第二类：绝技绅士飘飘欲仙小巧玲珑鱼贯上岸秩序井然步履蹒跚如期而至（企鹅） 同学们这些词语都是用来描写-企鹅！同学们，你听说过仙企鹅吗？说说你对他的了解？ 师：它栖息于澳大利亚东南海岸和新西兰西海岸，是企鹅家族中最小的成员。 （出示）小巧玲珑的仙企鹅十分讨人喜欢，它们不仅走起来飘飘欲仙，有一个很雅的名字，而且能够准确无误地做登陆表演，天生一身绝技。 师：通过你预习时的了解和文中的介绍，这样的仙企鹅你喜欢它们吗？喜欢它什么？预设 1.我喜欢仙企鹅的可爱。因为他比一般的企鹅要小，用一个词来说-小巧玲珑。
冀教版四年级上册语文《准时的登陆表演》教案范文
冀教版四年级上册语文《准时的登陆表演》教案范 文 篇一 教学目的： 1.知识和能力：正确、流利、有感情地朗诵课文。理解课文内容，在学习中与别人交流浏览感受。了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。了解设问的修辞方法。 2.过程和方法：通过有感情地朗诵，想象仙企鹅登陆的局面，心得作者对仙企鹅的喜欢之情。 3.情感态度价值观：通过本课学习，从中领会大自然的融洽与神奇，懂得尊重自然，并领悟在生活中注意观察，从反复现象中找出客观规律的科学研究方法。 教学重点： 了解仙企鹅准时登陆表演的“绝技”以及准时登陆的原因。 教学难点： 在浏览中心得仙企鹅准时登陆的神奇，使学生知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、创设情境 1.谈话：（课件展示仙企鹅的图片）同学们看，这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。你喜爱它们吗？谁愿意告诉教师你喜爱仙企鹅的理由呢？ 学生说自己喜爱仙企鹅的理由。 2.导入：同学们说的真好，把仙企鹅讨人喜爱的模样描述的惟妙惟肖，仙企鹅每天黄昏都能准时无误的登陆回巢，形成一道独特的景观。这节课就让我们一起观赏仙企鹅那独特的绝技——准时的登陆表演。（老师板书课习题） 二、细读文本 1.谈话：请同学们打开课本，快速阅读课文，找出描写仙企鹅登陆表演的段落。看谁找得又对又快。 指名答复 2.（课件出示浏览提示）请同学们用自己喜爱的方式读课文第四自然段，边读边思考仙企鹅的登陆表演给你留下了怎样的印象？勾画出你最喜爱的语句，与同桌之间交流读书的感受。 3.学生读课文第四自然段，勾画出自己喜爱的语句，与同桌交流自己的感受。 4.引导学生交流读书的感受 预设： （1）准时的登陆表演 （课件出示句子）当手表向人们汇报下午八时零五分时，海面上奇迹出现了。
《准时的登陆表演》教案
《准时的登陆表演》 教材分析：《准时的登陆表演》是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材四年级上册第五单元中的课文。这是一篇精读课文。学习这课文的目的是体会仙企鹅准时登陆的奇观和大自然的和谐与神奇，知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。 知识与技能目标： 1、正确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。 情感态度与价值观目标： 激发学生对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重大自然。 教学重点、难点： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。 教学准备： 学生准备：课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”资料。 教师准备：课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。 课时安排：两课时 第一课时教学过程： 一、激情引趣、导入新课。 师：有这样一种动物它小巧玲珑的身子讨人喜欢，走起路来步履蹒跚，白胸、黑翅，仿佛身着燕尾服的绅士，你猜一猜它是什么？师板书课题 【设计意图：引起学生学习的兴趣并体验到仙企鹅的可爱。】 二、自主读文，探究识字： 1．自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。 2．同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。 3．全班齐读生字和新词。 4．全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。 5．朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。
四年级上册语文《准时的登陆表演》教案
四年级上册语文《准时的登陆表演》教案 教学目标： 1.知识和能力：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，在学习中与他人交流阅读感受。了解仙企鹅能准时登陆的原因，初 步了解生物钟现象。了解设问的修辞方法。 2.过程和方法：通过有感情地朗读，想象仙企鹅登陆的场面，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情。 3.情感态度价值观：通过本课学习，从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出 客观规律的科学研究方法。 教学重点： 了解仙企鹅准时登陆表演的“绝技”以及准时登陆的原因。 教学难点： 在阅读中感悟仙企鹅准时登陆的神奇，使学生知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、创设情境 1.谈话：(课件展示仙企鹅的图片)同学们看，这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。你喜欢它们吗?谁愿意告诉老师你喜欢仙企鹅 的理由呢? 学生说自己喜欢仙企鹅的理由。
2.导入：同学们说的真好，把仙企鹅讨人喜欢的模样描述的惟妙惟肖，仙企鹅每天黄昏都能准时无误的登陆回巢，形成一道独特的 景观。这节课就让我们一起欣赏仙企鹅那独特的绝技——准时的登 陆表演。(教师板书课题) 二、细读文本 1.谈话：请同学们打开课本，快速浏览课文，找出描写仙企鹅登陆表演的段落。看谁找得又对又快。 指名回答 2.(课件出示阅读提示)请同学们用自己喜欢的方式读课文第四自然段，边读边思考仙企鹅的登陆表演给你留下了怎样的印象?勾画出 你最喜欢的语句，与同桌之间交流读书的感受。 3.学生读课文第四自然段，勾画出自己喜欢的语句，与同桌交流自己的感受。 4.引导学生交流读书的感受 预设： (1)准时的登陆表演 (课件出示句子)当手表向人们报告下午八时零五分时，海面上奇迹出现了。 ①引导：“八时零五分”这个时刻在课文中出现了几次?第一次 出现在哪里?指名学生读一读。 ②(课件出示告示牌)问：当游客看到这个告示牌时，他们的心情和表现是怎样的? ③指名读一读游客的心情与表现。 (2)秩序井然的登陆表演 (课件出示句子)抬眼望去，只见领头的仙企鹅首先破浪来到岸边。接着，紧跟在它身后的几十只仙企鹅列成长队，鱼贯上岸。它们全
最新准时的登录表演教学设计汇编
《准时的登录表演》教学设计 知识与技能目标： 1、正确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。 3、了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。 2、通过阅读体会，培养学生留心观察生活的习惯。 情感态度价值观： 从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然、师法自然。领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。 策略与方法： 整体感知，交流感受，拓展延伸。 教学过程： 一、回忆文本，导入课文。 同学们喜欢仙企鹅吗？你对它有哪些了解，和大家说一说吧。 预设：1、仙企鹅栖息于澳大利亚东南海岸和新西兰西海岸，是企鹅家族中最小的成员。 2.小巧玲珑的仙企鹅十分讨人喜欢。 3.它们能准确无误的做登陆表演。 二、整体感知，精读课文。 板书课题，齐读课题。 请同学们打开书自己读课文，注意尽量把课文读正确。 谁想读给大家听（分自然段读）边读边更正读中出现的错误。 那么这篇课文主要写了什么呢？
三、读书交流阅读感受 作者向我们介绍仙企鹅的登陆表演，这是怎样的登陆表演呢？ 把你的理由想充分，结合文本内容,再全班交流。 汇报：这是仙企鹅准时无误，令人赞叹的登陆表演。 这是小巧玲珑，讨人喜爱的仙企鹅准时无误，秩序井然的登陆表演。 这是仙企鹅仿佛身着燕尾服的绅士，步履蹒跚却又整整齐齐，准时破浪登陆的表演。 这是仿佛有人在暗中指挥，有人在暗中发号施令的登陆表演。 这是可以称为奇观的登陆表演。 这是令游人看得如醉如痴，赞叹不已的登陆表演。 这是让人难以置信的登陆表演。 四、拓展延伸 小企鹅真是太招人喜欢了，不仅样子漂亮，而且能准时地为人们表演，太神奇了，简直不可思议。那么小家伙这么守时，是谁在暗中指挥吗？你明白是怎么回事吗？ 学生根据最后一自然段回答。（理解生物钟） 你还知道哪些这样的生物钟现象？ 五、海报设计指导 指导学生按课后第一题的要求，练习为把仙企鹅的表演这一奇观推荐给更多的人设计一份海报。
小学四年级语文课件：《准时的登陆表演》
小学四年级语文课件：《准时的登陆表演》【篇一】小学四年级语文课件：《准时的登陆表演》 教学目标： 1、知识与技能目标：正确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。 2、过程与方法目标：继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。 3、情感态度与价值观目标：激发学生对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重大自然。 重点难点： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在
朗读、交流中体会设问用法的好处。 教学准备： 学生准备：课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。 教师准备：生字卡片。课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。 课时安排： 两课时 第一课时 教学过程： 一、激情引趣、导入新课。 师：上课前，老师和同学们做个游戏，我陆续说出一个动物的特点，请同学们猜，看谁猜的最快，好听好了，生活在陆地上，四条腿，人类忠实的朋友，摇尾巴，爱吃骨头(狗)再来一个生活在陆地上，四条腿，跑的快，尾巴的样子经常被女性模仿，有这样一句成语叫()到成功，难不到你们，好再来一个小巧玲珑，黑翅膀，身穿雪白的衬衣黑色的燕尾服是什么? 今天我们就学习一篇关于仙企鹅的文章《准时的登录表演》板书课题。 二、自主读文，探究识字。 1.现在请同学们翻开书自由小声读课文，注意预习中画的生字和新词，把音读准确。 2.同学之间互相交流自学生字的情况，互相正音。
四年级上册语文准时的登陆表演教案
四年级上册语文准时的登陆表演教案 教学目标： 1.知识和能力：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，在学习中与他人交流阅读感受。了解仙企鹅能准时登陆的原因，初 步了解生物钟现象。了解设问的修辞方法。 2.过程和方法：通过有感情地朗读，想象仙企鹅登陆的场面，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情。 3.情感态度价值观：通过本课学习，从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出 客观规律的科学研究方法。 教学重点： 了解仙企鹅准时登陆表演的“绝技”以及准时登陆的原因。 教学难点： 在阅读中感悟仙企鹅准时登陆的神奇，使学生知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、创设情境 1.谈话：(课件展示仙企鹅的图片)同学们看，这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。你喜欢它们吗?谁愿意告诉老师你喜欢仙企鹅 的理由呢? 学生说自己喜欢仙企鹅的理由。
2.导入：同学们说的真好，把仙企鹅讨人喜欢的模样描述的惟妙惟肖，仙企鹅每天黄昏都能准时无误的登陆回巢，形成一道独特的 景观。这节课就让我们一起欣赏仙企鹅那独特的绝技——准时的登 陆表演。(教师板书课题) 二、细读文本 1.谈话：请同学们打开课本，快速浏览课文，找出描写仙企鹅登陆表演的段落。看谁找得又对又快。 指名回答 2.(课件出示阅读提示)请同学们用自己喜欢的方式读课文第四自然段，边读边思考仙企鹅的登陆表演给你留下了怎样的印象?勾画出 你最喜欢的语句，与同桌之间交流读书的感受。 3.学生读课文第四自然段，勾画出自己喜欢的语句，与同桌交流自己的感受。 4.引导学生交流读书的感受 预设： (1)准时的登陆表演 (课件出示句子)当手表向人们报告下午八时零五分时，海面上奇迹出现了。 ①引导：“八时零五分”这个时刻在课文中出现了几次?第一次 出现在哪里?指名学生读一读。 ②(课件出示告示牌)问：当游客看到这个告示牌时，他们的心情和表现是怎样的? ③指名读一读游客的心情与表现。 (2)秩序井然的登陆表演 (课件出示句子)抬眼望去，只见领头的仙企鹅首先破浪来到岸边。接着，紧跟在它身后的几十只仙企鹅列成长队，鱼贯上岸。它们全
(冀教版)四年级语文教案 准时的登陆表演
准时的登陆表演 教学目标 知识与技能目标： 1、正确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。 3、了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。 2、通过阅读体会，培养学生留心观察生活的习惯。 情感态度价值观： 从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然、师法自然。领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。 策略与方法： 整体感知，交流感受，拓展延伸。 教学过程： 一、回忆文本，导入课文。 同学们喜欢仙企鹅吗？你对它有哪些了解，和大家说一说吧。 预设： 1、仙企鹅栖息于澳大利亚东南海岸和新西兰西海岸，是企鹅家族中最小的成员。 2.小巧玲珑的仙企鹅十分讨人喜欢。 3.它们能准确无误的做登陆表演。 二、整体感知，精读课文。 板书课题，齐读课题。 请同学们打课本，自己读课文，注意尽量把课文读正确。 谁想读给大家听（分自然段读）边读边更正读中出现的错误。 那么这篇课文主要写了什么呢？ 三、读书交流阅读感受 作者向我们介绍仙企鹅的登陆表演，这是怎样的登陆表演呢？ 把你的理由想充分，结合文本内容,再全班交流。 汇报：这是仙企鹅准时无误，令人赞叹的登陆表演。 这是小巧玲珑，讨人喜爱的仙企鹅准时无误，秩序井然的登陆表演。 这是仙企鹅仿佛身着燕尾服的绅士，步履蹒跚却又整整齐齐，准时破浪登陆的表演。 这是仿佛有人在暗中指挥，有人在暗中发号施令的登陆表演。 这是可以称为奇观的登陆表演。 这是令游人看得如醉如痴，赞叹不已的登陆表演。 这是让人难以置信的登陆表演。 四、拓展延伸
四年级语文上册 准时的登陆表演 培优 教案
准时的登陆表演 （一）激发兴趣，导入新课 因为课前已布置学生搜集仙企鹅的资料，学生对仙企鹅已有了初步的了解。所以在本节课的导入部分，我利用仙企鹅的特点直接导入本课，“同学们看，这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。因它们体形小巧，走起来飘飘欲仙，人们又亲切地称它们小企鹅，仙企鹅天生一身绝技，每天黄昏都能准时无误地排队登陆回巢，形成了一道独特的景观。这节课，就让我们一起去观赏仙企鹅准时的登陆表演。”这样的入简单直观，学生边听介绍边欣赏着仙企鹅的图片，兴趣十足，著名特级教师于漪老师曾经说过：课的第一锤要要敲在孩子们的心灵上，激起他们的思维火花，像磁石一样把他们牢牢地吸引住。 老师板书课题： 学生齐读课题。 （二）自读课文，理解词语 这篇课文虽然篇幅不长，但是需要学生理解的词语特别多，所以本环节读准字音、读通课文是基础。 1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不理解的词勾一勾、画一画并多读几遍。 学生在读通课文的基础上，要理解课文先要理解一些词语。根据本课词语多而且不易理解的特点，我把词语分为三类，即第一类地名，第二类是描写仙企鹅的，第三类是描写游客的。这样降低了学生理解词语的难度，也为学生初步感知课文整体内容奠定基础。 2．这篇课文的词语很多，老师把它们分成了三类，同学们请看（出示） 第一类都是地名，一起来读。 第二类，你想读哪个就读哪个。 ⊙小巧玲珑 课文中谁小巧玲珑？ 谁能通过课下查找的资料说一说仙企鹅的小巧玲珑。用课下查找的资料来理解课文，这真是一种好的学习方法。 小巧玲珑这个词语还是比较容易理解的，让学生通过课下查找的资料来理解这
个词语，也是一种学习方法的渗透。 的确，与高大笨重的南极企鹅相比，仙企鹅真可以称得上是小巧玲珑了。 ⊙绝技 绝在字典中有好几种解释，同学们看（出示课件） 想一想，绝技的“绝”是什么意思？ 你还知道什么人或动物的绝技吗？ 仙企鹅的绝技是什么？ ⊙如期而至 你们怎么理解如期而至？能用这个词说句话吗？ ⊙步履蹒跚 “步履蹒跚”这个词语在本学期《赏花》一课中已学过了，所以在这篇课文的处理上一定要联系前面的内容，同时还要区分同一个词语在两篇课文中的不同之处，教给学生联系课文内容理解词语的方法。 同学们还记得我们本学期的哪篇课文中有这个词吗？ 《赏花》一课中盲人们步履蹒跚，这篇课文中谁步履蹒跚呢？有同学能做做这个动作吗？ 这一组词都是描写谁的？ 好，一起读这些词语，让我们在读词中再次感受仙企鹅的可爱。 学生在理解第二类词语的同时，一定感受到了仙企鹅既小巧玲珑又有一身绝技，一定感受到它们的可爱。 第三类 谁来读？ ⊙初来乍到 初来乍到什么意思？ 对我们班新转来的同学，大家都格外关心照顾，因为他（初来乍到） 今天刘老师第一次到咱们第二实验小学来上课，我也是（初来乍到） 因为我初来乍到，同学们也要多关照我呀！ 词语的教学不光是要让学生理解，更要让学生会用这个词语。“初来乍到”这个词语的教学因地制宜地创造了语言环境。 这组词又有什么共同之处呢？（都是写游客的）
《准时的登陆表演》教案
《准时的登陆表演》教学设计 教学目标： 1．知识目标 认识5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能力目标 能独立阅读，了解仙企鹅。 3．情感目标 增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。 教学重点： 学习阅读方法，培养独立阅读能力。 教学准备： 仙企鹅挂图或有关录像资料。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、介绍仙企鹅。 谈话：同学们，你们见过企鹅吗？有没有听说过仙企鹅？在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习一篇《准时的登陆表演》。看看他们是怎么介绍小企鹅的。 二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。 1．读准字音。 玲珑（línɡ lónɡ）栖息（qīxī）企鹅（qǐé）秩序（zhì xù） 绅士（shēn shì）蹒跚（pán shān）犯困（fànkùn） 2．思考问题： （1）课文向我们介绍了哪些内容？ （2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？ （3）记下你不懂的问题。 三、自学课文。 1．读课文交流。 ①课文向我们介绍了哪些内容？ （介绍仙企鹅、准时登陆、生物钟发生作用） ②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？ 引导学生理解仙企鹅的独特，生活习性的有趣。 外形：黑白相间。（结合看图理解） 2．进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。 3．质疑。 把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。 ①仙企鹅与别的企鹅有什么区别？
②仙企鹅为什么能准时登陆？ （结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了仙企鹅登陆的准时，全文字里行间流露出对仙企鹅的喜爱。） 4．读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。 ①要想写好作文，必须要细致观察。 ②写作要带着感情，注意细腻描写。 如仙企鹅登陆的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。 四、作业。 仿照本文写法，写一篇作文。
准时的登陆表演 教案
25 准时的登陆表演 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。 3、了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。 过程与方法： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。 2、通过阅读体会，培养学生留心观察生活的习惯。 情感态度价值观： 从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然、师法自然。领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。 策略与方法： 整体感知，交流感受，拓展延伸。 教学过程： 第一课时 一、激趣，导入课文。 同学们喜欢仙企鹅吗？你对它有哪些了解，和大家说一说吧。 预设：1.仙企鹅栖息于澳大利亚东南海岸和新西兰西海岸，是企鹅家族中最小的成员。 2.小巧玲珑的仙企鹅十分讨人喜欢。 3.它们能准确无误地做登陆表演。 二、初读课文 板书课题，齐读课题。 请同学们打开书140页，自己读课文，注意尽量把课文读正确。 谁想读给大家听（分自然段读）边读边更正读中出现的错误。 那么这篇课文主要写了什么呢？ 三、检查生字。 指名让同学领读，其他同学跟读。 四、火眼金睛辨生字。 教师出示和生字容易混的生字，让同学们辨认，加强记忆。 五、把词语送回家 通过此项活动，让同学们在课文中理解词语的含义。 六、复述课文 教师出示关键词语，让同学们根据它们复述课文的主要内容。 七、课堂小结。 第二课时
一、回顾课文，提出问题：“你认为这是怎样的登录表演？” 把你的理由想充分，结合文本内容,再全班交流。 汇报：这是仙企鹅准时无误，令人赞叹的登陆表演。 这是小巧玲珑，讨人喜爱的仙企鹅准时无误，秩序井然的登陆表演。 这是仙企鹅仿佛身着燕尾服的绅士，步履蹒跚却又整整齐齐，准时破浪登陆的表演。 这是仿佛有人在暗中指挥，有人在暗中发号施令的登陆表演。 这是可以称为奇观的登陆表演。 这是令游人看得如醉如痴，赞叹不已的登陆表演。 这是让人难以置信的登陆表演。 二、探究原因 没有人发号施令，这是什么原因？ 三、拓展延伸 小企鹅真是太招人喜欢了，不仅样子漂亮，而且能准时地为人们表演，太神奇了，简直不可思议。那么小家伙这么守时，是谁在暗中指挥吗？你明白是怎么回事吗？ 学生根据最后一自然段回答。（理解生物钟） 你还知道哪些这样的生物钟现象？ 四、海报设计指导 指导学生按课后第一题的要求，练习为把仙企鹅的表演这一奇观推荐给更多的人设计一份海报。 使学生明确这份海报的作用，是把仙企鹅的登陆表演推荐给更多的游人。海报设计要具有较强的宣传功能。海报中语句应该生动、形象，言简意赅。为使海报更吸引人，可以配以图案。
25.准时的登陆表演(教案)(3)
25.《准时的登陆表演》教案 教材分析： 《准时的登陆表演》一课讲述的是澳大利亚菲利浦岛上仙企鹅准时登陆表演的奇特景观，字里行间流露出作者对仙企鹅的喜爱、赞美之情，对神奇大自然的赞叹之情，点出仙企鹅的准时登陆表演是体内生物钟的作用。 教学目标： 知识与技能： 1.正确认读本课六个要求会认的生字，掌握十二个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。并从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然。 3.了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。 过程与方法： 1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。 2.通过阅读体会，培养学生边读书边感悟边想象，在此基础上练习朗读。 情感、态度与价值观： 从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然、师法自然。领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。
教学重点： 了解仙企鹅准时登陆表演的“绝技”以及准时登陆表演的原因，初步了解生物钟现象。 教学难点： 在阅读中感悟仙企鹅准时登陆的神奇。 学情分析： 学生对仙企鹅以及生物钟现象并不是很了解，故此课前应让全体学生搜集有关仙企鹅及生物钟的资料，课上交流，对于搜集能力差的或个别一般的差的学生，也是一个相互学习补充的机会，这样有利于学生对课文的继续学习和理解。 课前准备：课件、搜集有关于企鹅、生物钟的资料。 课时安排：2课时。 教学设计： 第一课时 一、导入新课。 学生课外搜集一些有关企鹅、有关生物钟的资料，同学之间互相交流。并让学生在地图上找一找澳大利亚，了解它的地理特点。（四面环海、在南半球、气候温和）。 【设计意图：让学生通过收集资料，培养学生收集资料的能力。引起学生的兴趣，并体会到仙企鹅的可爱。】 二、自主读文，自学识字。 1.学生通读课文。
准时的登录表演
准时的登陆表演 滦南二小王益玲各位老师好，今天我讲的是第二十五课“准时的登陆表演”。//课文讲述了澳大利亚菲利普岛上仙企鹅准时登陆的奇观。字里行间流露着作者对仙企鹅的喜爱及对大自然的赞叹之情。//并在文章的最后点出了仙企鹅的准时登陆是体内生物钟作用的结果。（可以不说）1、好！这节课我们接着学习第二十五课：准时的登陆表演，（板书课题），在上一节课中，我们初读了课文，认识了企鹅家族中最小的成员——仙企鹅，那么，这群仙企鹅准时登陆表演给你留下了怎样的印象？（很精彩很难忘很神奇） 嗯，我也感觉很神奇 2、那你是从哪些词句中看出它们的登陆表演很神奇呢？ 大家静下心来再读课文，一边读一边找，划一划，同桌之间也可以把你找到的词句交流一下。 好，同学们找得很仔细，交流得也很认真。 3、谁来读一读你找到的句子。 嗯，你找到的是第四自然段的第一句话，“当手表向人们报告下午八时零五分来临时，海面上奇迹出现了。”你从登录准时感受到了神奇。同学们联系第三自然段想一想，当初来乍到的游客对告示牌上的“仙企鹅精确的登录时间”正充满疑问时，只见仙企鹅准时无误地登陆了，此时游客的心情会怎样？很激动很兴奋 如果你是游客，看到这奇迹，你会情不自禁的发出感慨：这简直是太
神奇，这简直是太不可思议了。（“太神奇”、“太不可思议”两个词，应体现出是学生的自发回答。） 4、谁还找到了其它句子？ 哦，你还找到这一自然段的第二句，我们一起来看一看，“抬眼望去，只见领头的仙企鹅首先破浪来到岸边，接着紧跟在它身后几十只仙企鹅列成长队，鱼贯上岸”，原来你从“鱼贯上岸”这个词体会到了仙企鹅登陆有秩序，非常神奇。 5、请同学们把这句话多读几遍，一边读一边想象仙企鹅鱼贯上岸的情景。 哟，这位同学早就跃跃欲试了，好！你来说，你找到的是“它们全都站好以后,领队一声令下，队伍马上开拔，直扑金色沙滩。一队刚刚离开，另一队又扑上岸来。一队跟着一队，秩序井然。” 6、读了这句话之后，你从哪个词语感觉到仙企鹅的登陆表演很神奇？你是从“秩序井然”感受到了神奇，你能不能给大家说一说“秩序井然”这个词语是什么意思？（指有条不紊、做事有序、不杂乱）你理解得真好 7、下面我们想象着画面，用你喜欢的方式，再读句子，读出感情。大家读得真好，“一只只白胸黑翅的仙企鹅就这样秩序井然的上了岸，他们仿佛身着燕尾服的什么？（绅士）你觉得在现实生活中“绅士”指的是什么样的人？ （彬彬有礼待人谦和衣冠得体谈吐高雅） 你说的真好
准时的登录表演3
准时的登录表演 教学目标： 1、正确认读“栖”“菲”“乍”“秩”“绅”“犯”6个生字，会写“族”“雅”“演”“墨”“牌”“疑”“零”“贯”“秩”“施”“菊”“犯”12个生字。 2、（1）分类出示词语，第一类都是地名，第二类都是描写仙企鹅的，第三类词语是描写游客的。 （2）多种形式理解词语，第一类都是地名——“墨尔本、菲利浦岛、澳大利亚、新西兰”，让学生读熟即可。第二类“小巧玲珑”、“飘飘欲仙”、“绝技”、“鱼贯上岸”、“秩序井然”、“步履蹒跚”、“绅士”都是描写仙企鹅的。第三类词语“初来乍到”、“不厌其烦”“如醉如痴”“赞叹不已”都是描写游客的，“如醉如痴”“赞叹不已”联系上下文理解。 3、借助出示的三类词语，继续培养学生用自己的讲述课文能力。 4、正确、流利、有感情的朗读课文，第二段抓住“小巧玲珑”“飘飘欲仙”“绝技”这些词语读出游客们对仙企鹅的喜爱。第四段通过感悟仙企鹅登陆时不仅准时无误而且秩序井然体会出仙企鹅登陆表演的神奇以及游客们看到这样的奇观时的激动心情和由衷地赞叹，从而将这种神奇以及游客们激动、赞叹的心情读出来。 5、在朗读中理解课文内容，感悟课文内容，并边读边想象，边感悟边想象，比如：在理解第二自然段时，边读边想象仙企鹅走起
路来飘飘欲仙的样子，感受仙企鹅的可爱。在感悟第四自然段仙企鹅登陆表演秩序井然时引导学生展开想象，感受仙企鹅准时登陆表演的神奇。初步了解仙企鹅准时登陆表演是生物钟的作用。 6、在学习中与他人交流阅读感受，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇，领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。 教学流程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，我们先来猜一个谜语，看谁能第一个猜出来？认真听。 “黑背白肚皮，彬彬又有礼，遇人不害怕，生活在南极”。（企鹅） 真聪明！今天我们要认识的这种企鹅，是企鹅家族中最小的成员，它们有一个非常好听的名字——仙企鹅。想看看这仙企鹅是什么样的吗？请看（出示课件）你有什么感觉？（可爱、美丽）这仙企鹅呀，可了不起啦，不仅长得可爱，它们有一项特殊的本领，谁知道是什么？（它们能准时登陆表演）（师板书）读！谁知道：“准时”什么意思？“准时登陆表演”是什么意思？下面就让我们跟随作者一起去观赏仙企鹅准时的登陆表演。 二、自读课文，识字学词。
准时的登陆表演语文教案
准时的登陆表演语文教案 一、说教材 1.教材分析： 《准时的登陆表演》是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材四年级上册第五单元中的课文这是一篇精读课文学习这课文的目的是体会仙企鹅准时登陆的奇观和大自然的和谐与神奇知道大自然的好多奥秘等着我们去探索懂得尊重大自然 2．总体目标： （1）通过阅读理解建立起仙企鹅登陆的表象并能用语言表达文章主要内容和仙企鹅准时登陆的奇观 （2）切实体会到仙企鹅准时登陆的神奇能从内心对这种登陆感到惊讶和赞叹 3.教学目标： A、知识目标： （1）正确认读6个生字会写12个生字理解“小巧玲珑、不厌其烦、秩序井然、如醉如痴、赞叹不已”一般词语的意思和“准确无误、奇迹、奇观、绅士、步履蹒跚”这些词语的内涵 （2）正确、流利、有感情地朗读课文感悟作者对仙企鹅的喜爱之情对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹 （3）了解仙企鹅准时登陆的原因初步了解生物钟现象 B、能力目标： （1）能在老师引导下搜集企鹅、生物钟的资料
（2）会在学习中与他人交流阅读感受 C、情感目标： （1）培养学生与他人合作的意识和能力 （2）感受大自然的神奇和和谐懂得尊重大自然、热爱大自然 4.教学重点：感悟作者对仙企鹅的喜爱之情对仙企鹅准时登陆奇观的由衷赞叹 5.教学难点：把对仙企鹅准时登陆表演感到的神奇、惊叹读出来 6.课时安排：2课时 7.教学准备：CAI课件；安排学生课前搜集有关企鹅、生物钟的资料 二、说教法学法 培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神是新课程标准的重要理念为了实现这一理念构建开放而有活力的语文课堂同 时体现老师的主导性和学生的主体地位在教学方法上我主要采用了 引导法、点拨法以课文题目为切入点引导学生质疑通过抓重点段落、词句组织并引导学生探究和体验仙企鹅准时登陆表演的神奇和作者 对仙企鹅的喜爱之情 在学法指导上我主要采用了课前搜集资料、质疑问难、自主探究、合作交流等方法课前搜集有关企鹅、生物钟的资料质疑问难：有对文章题目的质疑问难：谁做登陆表演怎样的登陆表演真的那么准时