常德市民对开心农场游戏的看法297班第2组

常德市市民对

开心农场看法的研究研究时间：2012年3月——2012年7月

常德市第六中学C 297第2学习小组

指导老师：王丕立

研究性学习小组组长：姚玉博

组员：阮洁、沈修德、张晓凤、曹昕艺、廖顺、徐超界、陶莹、刘静、蒋智龙、张颖、冯梦影、朱江璨

摘要：本文由九个部分组成，其中研究过程部分

又分为几个小点。文章首先提出我们所研究的主题——常德市市民对玩开心农场的看法及意见。接着是对研究对象的介绍及其他信息。然后，经过一系列的多方面的调查，得到了结果。通过整理数据，我们提出了“玩农场的弊与利”以及“市民玩农场的现实情况”，并通过大家的仔细探讨与实践，提出了怎样让利大于弊，给予“开心农场”官方网站一点小小的建议。

一、前言：

《开心农场》是一款以种植为主的社交游戏。用户可以扮演一个农场的农场主，在自己农场里开垦土地、种植各种蔬菜和水果。在人人网（原校内网，2008年末起）、QQ空间（2009年5月22日起）、百度空间（2009年8月27日)，4399游戏吧（2009年4月）Forer Live! Home (2009年2月)等都有该游戏，软件由Five Minutes公司开发。

《开心农场》具有明显的游戏特点，讲究互动互助。每天用户只需要上线给自己或者帮好友的作物浇浇水、杀杀虫、除除草、收收(或偷取)果实即可。游戏不仅可以调动用户上线的积极性，还可以促使用户发起对站内好友的互动，让好友一起互动。游戏模拟了作物的成长过程，玩家在经营农场的同时，也可以感受“作物养成”带来的乐趣。

游戏中，玩家可以对自己的作物实施的大部分动作，都同样可以对好友的作物实施，所以在游戏中，玩家既可以成为一名乐善好施的“大好人”（例如：浇水、锄草），也可以成为一名专搞破坏掠夺的“大恶人”（例如：放害虫、偷果实）。

二、研究过程：

一，文献调查

第十周～第十一周在图书管查资料

我们两人一组，分开调查，每组分配一些书，各自阅读，将有用的资料打上记号，看完后和在一起讨论，将有需要的资料抄下来，备用。

二、访谈调查

我们每两个人一组分别调查三位学校领导与老师。一人负责访问，另一人负责做记录，组长则负责摄像。

（题目：1，是否玩过农场游戏；2，对农场游戏游戏怎看；3，对学生玩游戏的看法建议；4，希望游戏能做哪些方面的改善.).

三，问卷调查

根据我们所要调查的问题，组长结合组员的一些建议，设计了一份问卷，询问常德市市民对于农场游戏的看法与建议。

总共有270份问卷，每个人30份，分别在周末发给自己社区及周边的市民。由于每个人的住址都具有相对的的代表性，从而避免调查的单一与片面，因此我们所调查的群众是普遍的，具有代表性的。

问卷回收后，每个人将自己的问卷按要求统计好，回校后交给组长做最后统计及分析。

常德市市民对开心农场看法的调查问卷

（样卷）

我们是常德市六中297班研究性第二小组的学生，希望调查您对于这个农场游戏的看法，以下是我们正对这个现象提的一些问题。请根据自己的实际情况回答，谢谢！

一选择题

1，您是否玩过开心农场之类的社交游戏？

A.是

B.否（下面的题则不必回答，请直接回答问答题）

2，您玩此游戏频率？

A.每小时一次

B.每天一次

C.三天一次

D.每周一次

3，您玩此游戏一天大约花多长时间?

A.30min↓

B.30～60min

C.1小时↑

D.2小时↑

4，您玩此游戏是否耽误吃饭？

A.是

B.否

5, 您是否为此游戏耽误睡觉?

A.是

B.否

6, 您是否为您的菜要摘而是学习工作不能安心?

A.是

B.否

7, 您是否在学习工作时间玩此游戏？

A.是

B.否

8，您是否为偷菜而设闹钟？

A.是

B.否

9，您是否在现实生活中也存在“偷”的想法？

A.是

B.否

二 问答题

10，您为什么玩（不玩）开心农场游戏? 11,您认为开心农场给您带来了什么？

12，您认为开心农场这款游戏有什么不便，不适之处？

问卷结果（表格） 第一题

第二题

第三题

第四题

第五题

第六题

第七题

第八题

第九题

第十题

主要有：好玩. 无聊.开心.好奇.随大流.打发时间.幼稚.没难度，内容

少。

第十一题

主要有：快乐.升级.精神上的满足.实惠.虚拟成果.烦恼.上瘾。 第十二题

主要有;.没什么.升级慢.浪费时间.缺乏知识补充.败坏品德。

人员分工及时间分配

姚玉博：思路的发起人，发放调查问卷 ， 图书馆查资料 ，照相，统计，编写研究性报告

阮洁、沈修德：发放调查问卷， 网上查资料，访谈老师 张晓凤、曹昕艺

：发放调查问卷 ， 网上查资料，访谈老师

廖顺、徐超界、 ：发放调查问卷 ， 网上查资料，访谈老师

陶莹、刘静、：发放调查问卷，网上查资料，访谈老师

蒋智龙、：发放调查问卷，图书馆查资料，访谈老师

张颖、：发放调查问卷，图书馆查资料，访谈老师

冯梦影、：发放调查问卷，网上查资料，访谈老师

朱江璨、：发放调查问卷，图书馆查资料，访谈老师

徐雅婷：发放调查问卷，网上查资料，访谈老师

研究结果

据研究表明：

1，大多数市民喜欢玩农场游戏，又因为跟风，也有因为快乐主要是认为开心农场可以放松身心，愉悦心情，比较适合在劳累过度的情况下玩玩，放松放松。

2，对待游戏，很多人没有沉迷，只有少数人为此耽误了学习工作。

3，大多数长辈认为学生最好不要玩该游戏，会浪费时间。4，很多人认为农场带来了快乐，也有人认为它带来了烦

脑。

1，对于农场的不足，很多人给出了:过于简单,无聊，缺乏创新，没有知识的补充，败坏品德，带坏孩子等。对于

农场的优点，给出了：开心农场让人们品尝到了辛苦

劳动后收获的幸福与快乐。这样能使人们更加珍惜别人

辛辛苦苦的劳动成果。

结论

经过对调查之中与调查结果的分析，我们仔细的讨论之后，得出了以下结论。

1，样样东西都有好坏，不可能都是十全十美的。开心农场的游戏也是同样如此，当然有好的地方，也有坏

处。

利

（1）玩开心农场可以放松身心，使人不疲劳。

（2）玩开心农场可以活跃大脑的细胞。

（3）玩开心农场可以使人得到收获的快乐，并学会

珍惜每一样渺小的东西。

弊

（1）如果玩开心农场不加以控制时间地疯玩，那就会玩物丧志，不仅得不到很多的好处，还会有

很大的坏处。

（2）如果因为玩开心农场而忽略了学习或工作，那就会酿成大祸。对你终生都有影响。

（3）我听说过很离谱的事例，有人为了收菜，三更半夜爬起来玩开心农场，那不仅影响了人们的

正常睡眠时间，还会影响了大脑的正常休息，

严重影响身体健康。

2，农场这个游戏对正在学习中的青少年，还是少玩比较好，毕竟学习的时间就不多，那里还能玩游

戏了。并且，如果在学习的时候还想着自己的菜

还没有收，那还学得进去吗？有些同学甚至为偷

菜设置闹钟，这是非常身伤害体的。学生处于成

长学习阶段，农场游戏中偷盗不良行为，对学生

的心里理康与品德造成不可估计的错误。

3，建议：（1）为了能让玩家能够很好地控制玩的时间，我们提一点意见，可以在超过一小时的玩

家电脑上提醒一下游戏时间，如果超过了两个小

时，游戏就自动关闭，整天都不能玩。如果多了

这些提示，玩家一定能有效地控制时间。

（2）在游戏说明中向玩家强调此乃网络世界，0

拟世界，在现实生活中，千万不要干顺手牵羊的

事，自己辛勤劳动才光荣嘛。

（3）在开心农场的游戏中专门为小朋友们增加

一些有关农作物的趣味智力题目，可以让小朋友

们在玩的同时开动脑筋，增加见识。

（4）增加动植物一点一点生长的过程，让人们体

味成长的乐趣，更增加了大家的知识。

最后，希望能通过这篇报告让大家在快乐中生活.成长。祝愿开心农场给大家带来的是真正的开心！