实验六 双子叶植物茎的初生结构和单子叶植物茎的结构

实验六植物茎的初生结构和次生结构

茎的初生结构是由茎顶端分生组织细胞分裂、生长和分化所产生的。双子叶植物茎的初生结构可分为三个部分，即表皮、皮层和维管柱。单子叶植物茎一般不具有形成层，仅有初生结构。

茎的次生结构是由侧生分生组织的细胞分裂、生长和分化所形成的，产生次生结构的过程叫次生生长。裸子植物茎的次生结构类似于双子叶植物木本茎的次生结构。

一、实验目的与要求

1. 掌握双子叶植物茎的初生结构。

2. 掌握单子叶植物茎的结构。

3. 掌握双子叶植物木本茎的次生结构。

4. 了解裸子植物茎的结构。

二、仪器、药品与材料

（一）实验材料

向日葵（Helianthus annuus L.）、蚕豆（Vicia faba L.）、青菜（Brassica chinensis L.）、南瓜（Cucurbita moschata D.）、玉米（Zea mays L.）、水稻(Oryza sativa L.)的茎椴树属 (Tilia )茎横切片，黑松（Pinus thunbergiana Franco）茎横切面，黑松木材三切面。

（二）仪器与用品

显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、培养皿、滴管。

（三）试剂

40%盐酸、5%间苯三酚。

三、实验步骤与方法

（一）双子叶植物茎的初生结构

由顶端分生组织所产生。取向

日葵幼茎横切片，观察如下结构

（图10-1）：

１．表皮

２．皮层

３．维管柱

３．１维管束

３．２髓

３．３髓射线观察蚕豆幼茎、南

瓜等葫芦科植物茎的横切面，注意

维管束的区别。

（二）单子叶植物茎的结构

单子叶植物茎的维管束为有

限维管束，维管束中没有形成层，因此只具有初

生结构。由于禾本科植物是单子叶植物中重要的

一大类，本实验以禾本科玉米茎的结构为观察对

象，了解单子叶植物的结构特点。

１．表皮

２．基本组织

３．维管束

3.1木质部

3.2维管束鞘取水稻茎的横切面加以观察，注意与玉米茎的横切面相比较。

（三）双子叶植物木本茎的次生结构

取三年生以上的椴树属茎横切片，在显微镜下观察如

下各部分的结构（图11-1）。

１．表皮多数已脱落，有时仅有残余部分存在，可根据

表皮细胞上厚厚的角质层来确定。

２．周皮在茎的外围，由数层排列整齐而致密的细胞组

成。可分为木栓层、木栓形成层和栓内层。皮孔结构具有

何种生理功能？注意观察椴树茎上的皮孔是否具有封闭

层，是属于哪一类皮孔？

３．皮层周皮下方的多层皮层细胞属于厚角细胞，厚角

细胞内方的数层细胞为薄壁细胞。

４．韧皮部外形略呈梯形放射状，与喇叭形的韧皮射线

相间排列于形成层之外。

５．形成层（维管形成层) 形成层细胞在每次分裂后，产

生两个子细胞，其中的一个仍然保留细胞分裂能力，而另

一个则分化为次生维管组织的母细胞。

６．木质部年轮中，由口径较小的导管和管胞所组成的

面积较小的部位，是夏、秋季所形成的，叫晚材（秋材）。

由于该时期植物的生长渐缓，小管径的导管能够满足降低

的生理需求，同时，这种结构能增强植物的支持能力。木

质部的细胞成分为导管、管胞、木纤维和木薄壁细胞。

７．维管射线

８．髓

（四）裸子植物茎的次生结构取黑松幼嫩枝条，做徒手横切片，以间苯三酚染色法染色后加以观察，了解其结构特点。

观察松树木材的三个切面：横切面、径向切面和切向切面。了解次生木质部中管胞、射线、具缘纹孔、树脂道等结构特征。

四、作业

1.绘椴树属茎的部分横切面结构图，分别标明各部分名称。

2.绘向日葵茎部分横切面图，注明各部分名称。

3.绘玉米茎的一个维管束，注明各部分名称。

五、思考与探索

１．根据观察结果，比较茎和根的次生结构的异同点。

２．比较双子叶植物木本茎和裸子植物茎的结构，并加以分析。

3．试列出双子叶植物茎和单子叶植物茎的结构上的相同点和不同点。

4．试列出玉米茎和水稻茎在结构上的相同点和不同点。

植物茎的结构及其功能的观察图

植物茎的结构及其功能的观察（图） 一、实验目的 1. 了解芽的构造。 2. 了解双子叶植物茎的初生构造，次生构造及单子叶植物茎的构造。 3．认识植物茎的输导功能。 二、实验原理 芽是处于幼态而未伸展的枝、花或花序，也就是枝、花或花序尚未发育前的雏体。以后发展成枝的芽称为枝芽；发展成花或花序的芽称为花芽。枝芽的结构决定着主干和侧枝的关系与数量，也就是决定植株的长势和外貌。花芽决定着花或花序的结构和数量，并决定开花的迟早和结果的多少。茎的顶端分生组织中的初生分生组织所衍生的细胞，经过分裂、生长、分化而形成的组织，称为初生组织，由这种组织组成了茎的初生结构。双子叶植物茎和裸子植物茎的初生结构，包括表皮、皮层和维管柱三个部分，但裸子植物茎没有双子叶植物茎的那种一生只停留在初生结构中的草质茎类型。单子叶植物的茎和双子叶植物的茎在结构上有许多不同。大多数单子叶植物的茎，只有初生结构，所以结构比较简单。少数的虽有次生结构，但也和双子叶植物的茎不同。以禾本科植物的茎作为代表，说明单子叶植物茎初生结构的最显著特点。绝大多数单子叶植物的维管束由木质部和韧皮部组成，不具形成层(束中形成层)。维管束彼此很清楚地分开，一般有2 种排列方式：一种是维管束全部没有规则地分散在整个基本组织，愈向外愈多，愈向中心愈少，皮层和髓很难分辨，如玉米、高粱、甘蔗等的维管束，它们不像双子叶植物茎的初生结构，维管束形成一环，显著地把皮层和髓部分开。另一种是维管束排列较规则，一般成两圈，中央为髓。有些植物的茎，长大时，髓部破裂形成髓腔，如水稻、小麦等。维管束虽然有不同的排列方式，但维管束的结构却是相似的，都是外韧维管束，同时也是有限维管束。 双子叶植物和裸子植物茎发育到一定阶段，茎中的侧生分生组织便开始分裂、生长和分化，使茎加粗，这一过程称为次生生长，次生生长产生的次生组织组成茎的次生结构。侧生分生组织通常包括维管形成层和木栓形成层。形成层细胞的分裂包括切向分裂和径向分裂。切向分裂向形成次生木质部，加在原有木质部的外方；向外形成次生韧皮部，加在原有韧皮部的方。在形成次生结构同时，形成层细胞为扩大自身圆周还必须进行径向分裂或横分裂以适应方木质部的增粗，同时形成层的位置渐次向外推移。双子叶植物茎中次生木质部的组成包括轴向系统的导管、管胞、木纤维、木薄壁组织和径向系统的木射线。次生韧皮部同样包括轴向系统和径向系统，轴向系统由管胞、伴胞、韧皮薄壁细胞和韧皮纤维组成，有时也有石细胞；径向系统则由韧皮射线组成。韧皮射线通过形成层的原始细胞与木射线相连，合称维管射线。芽是植物地上部分的轴，主要的生理功能是支持和输导的作用。水分与矿质元素的长途运输依赖于导管和管胞；同化物的长途运输主要依赖于筛管和筛胞。 三、实验用品 （一）材料大叶黄茎尖纵切片、向日葵和玉米茎横切片、椴树茎横切片、蚕豆茎、盆栽木槿

2021年生物课《第五章第二节茎的结构》教案

生物课《第五章第二节茎的结构》教案 生物课《第五章第二节茎的结构》教案范文 1．掌握木本植物（这里指双子叶植物中的木本植物）茎的结构及各部分的主要功能，理解草本植物（这里指单子叶植物中的草本植物）茎的结构及各部分的主要功能。理解年轮形成的道理，了解草本茎倒伏的原因及防止倒伏的措施。 2．通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别生物体结构的观察能力。 3．通过分析“木本茎年轮的形成”，使学生树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。通过介绍我国科学工 ___在“抗倒伏”方面做出的贡献，弘扬他们献身科学的精神。 1．“本本植物茎的结构”是本节教学内容的重点。因为： （1）木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清木本茎的结构，为了解其它植物的茎奠定基础。 （2）只有掌握了木本茎的结构，才能更好地理解茎的功能和年轮形成的原因。

2．对维管束概念的理解和年轮概念的理解是本节教学内容的难点。因为： （1）维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。它指的是：茎内，由韧皮部、形成层、本质部三部分合起来构成的结构。课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。如何使学生对维管束的理解形成立体概念，教师可参看教参，自制维管束教具加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。 （2）年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理解上的误差。为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。 3． ___学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识”和“理论与实际相结合”的过程。教

茎的结构

茎的结构 知识目标 1、通过实验观察，掌握木本植物、草本植物茎的结构及各部分的主要功能。 能力目标通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别生物体结构的观察能力。 情感目标 1、通过分析“木本茎年轮的形成”，使学生树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。 1、本节教学内容的重点是木本植物茎的结构。木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清了木本茎的结构，可以更好地理解茎的功能和年轮形成的原因，并为了解其它植物的茎奠定基础。 （1）维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。是由韧皮部、形成层、木质部三部分合起来构成的结构（木本植物茎）。课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。如何使学生对维管束的理解形成立体概念，教师可自制维管束教具或利用多媒体制作三维立体图像加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。 （2）年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理解上的误差。为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。 3、组织学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识”和“理论与实

际相结合”的过程。教师在指导学生实验中，要耐心引导学生一步步地把观察到的结构特点与教科书中的挂图相结合，进一步加深对所学知识的理解和掌握。 《茎的结构》一节，由于名词较多，可以用两课时讲授。本节是这一章带有关键性内容的一节。 关于木本植物茎的结构，教师可以利用杨树或柳树的枝条或木本植物茎的立体结构模型进行教学。教学时，可以按层次观察。使立体感增强，形象清楚，学生容易理解。而韧皮纤维，可以准备一些麻的纤维（剪几段麻绳，搓开后备用），让学生体会到韧皮纤维的柔韧性。 关于草本植物茎的结构，要指出它在结构上的特点，一是要指出它在表皮以内有几层机械组织；二是要指出它的维管束分散排列，而且它的维管束里没有形成层。在指出这些特点的时候，还应该与木本植物茎的结构相比较，以便使学生获得鲜明的印象。 由于要求学生用肉眼观察木本植物的茎，课前应该采集1~3年生的新鲜的椴树茎，切成长约5厘米的茎段，供学生观察。如果没有椴树，杨树、柳树、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。杨树、柳树的树皮易于剥开，便于观察形成层。泡桐、臭椿、月季等颜色较深。认清三部分结构以后，可以让学生剥下一部分树皮，看到木质部表面粘滑的一薄层，这就是形成层。因为形成层只有几层细胞厚，所以用肉眼在横断面上看不到。教师还可以让学生将树皮内层和木质部从上到下撕下一些纤维状细丝，从而为讲述韧皮纤维和木纤维打下基础。 关于用显微镜观察木本植物的茎，因为茎的结构复杂，课前可以培训实验小组长，以便课上帮助学生顺利地进行观察。有条件的学校，可以用显微镜幻灯机打出茎横切面的放大图像或挂出相应的挂图，帮助学生观察。关于树皮的外侧，只要看到一些个体较小、排列紧密、细胞壁较厚的细胞，能联系到树皮的保护作用就可以了，重点是观察筛管和韧皮纤维。显微镜下的形成层并不难看到。在木质

植物的根的结构和功能的观察

植物的根的结构及其功能的观察 (2010-07-28 16:35:52) 一、实验目的 1．了解根尖的部构造 2．了解根的初生结构、初次生结构。 3．掌握被子植物根尖的吸收分泌功能。 二、实验原理 从根的顶端到着生根毛的部位，叫做根尖，主根、侧根和不定根都具有根尖。根尖是根中生命活动最活跃的部分，根的生长和根组织的形是在根尖进行的。根尖一般分为根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。经过根尖顶端分生组织的分裂、生长和分化，植物体发育出成熟的根结构，这种由顶端分生组织及其衍生细胞的

增生和成熟所引起的生长过程，称为初生生长。初生生长形成的各种成熟组织都属于初生组织，它们共同组成的器官结构称为初生结构。从根的成熟区作一横切或纵切，就能清楚地看到根的初生结构由外至分别为表皮、皮层和维管柱(图5-1)。

←图5-1 根横切面的一部分，示初生结构 A．近外方的组织； B．维管柱 l．表皮；2.皮层；3.皮层；4.中柱鞘；5.原生木质部；6.后生木质部； 7.初生韧皮部 大多数双子叶植物和裸子植物的根在初生结构成熟后，要继续进行次生生长，形成次生结构，包括次生维管组织和周皮，但有些草本双子叶植物和多数单子叶植物的根通常不再进行次生生长。根的次生维管组织是维管形成层活动的结果。维管形成层最早源于初生木质部与初生韧皮部之间原形成层细胞的分裂，后来与原生木质部相对的中柱鞘细胞也进行分裂，并向两侧扩展，其侧的子细胞参与维管形成层的组成，于是形成了环绕在初生木质部外侧的连续的维管形成层。由维管形成层分裂产生的新细胞，一部分向分化，形成次生木质部，另一部分向外形成次生韧皮部，从而使根加粗。在有些植物的根中，由中柱鞘细胞衍生的形成层细胞往往分裂以后形成宽的射线，而其他部位形成的维管射线较窄。由于次生生长，每年在根的部增加许多新的次生维管组织，使根不断加粗。因此，维管柱外围的表皮和皮层在根加粗过程中常被拉、挤，最后被撑破。通常在皮层组织未破坏之前，根的中柱鞘细胞恢复分裂活动，形成木栓形成层。木栓形成层进行切向分裂，向外产生木栓层，向产生栓层。木栓层、木栓形成层和栓层共同构成周皮，代替表皮起保护作用。周皮发生后，包括皮层在的皮层

双子叶植物和单子叶植物的基本区别

双子叶植物和单子叶植物 的基本区别 Ting Bao was revised on January 6, 20021

双子叶植物和单子叶植物的基本区别 被子植物是植物界进化最高级、种类最多、适应性最强的类群。全世界约有20—25万种，超过植物界总种数的一半。我国被子植物种类繁多，据不完全统计，约近3万种。被子植物通常分为双子叶植物和单子叶植物两个主要类群。根据粗略的估计，已描述的双子叶植物大约有165000种，单子叶植物55000种。在中学植物学教材中曾多次讲到双子叶植物和单子叶植物。所谓双子叶植物就是种子具有两片子叶的植物；单子叶植物就是种子具有一片子叶的植物。除此之外，双子叶植物和单子叶植物还有哪些基本区别呢？ 在自然界，我们可以根据叶片的脉序、根系的类型和花的形态特征来区别这两类植物。一般来说象苹果树、杨树、榆树、洋槐、棉花、向日葵等双子叶植物，它们的叶片具有网状脉序；而小麦、水稻、竹子、鸢尾等单子叶植物的叶片为平行脉序或弧形脉序，这种特征用肉眼即可观察，若把叶片对着阳光来看，可以观察得更清楚。在根的形态上，双子叶植物一般主根发达，故多为直根系，如棉花、月见草、榆树等；而单子叶植物一般主根不发达，由多数不定根形成须根系，如小麦、葱、水稻等。双子叶植物的花基数通常为5或4，花萼和花冠的形态也多不相同，如苹果花、油菜花等；而单子叶植物的花基数通常为3，且花萼和花冠非常相似，不易区分，如百合花、萱草花等。 如果在实验室内作进一步观察，可借助于解剖镜和显微镜来区分双子叶植物和单子叶植物在解剖结构上的区别。双子叶植物的支脉末梢是不封闭的，故有自由支脉末梢；而单子叶植物的支脉末梢是封闭的，故无自由支脉末梢。双子叶植物种子的胚通常有两片子叶，如大豆、花生、南瓜等；而单子叶植物种子的胚仅有一片子叶，如水稻、洋葱、玉米等。双子叶植物茎中的维管束成环状排列，即排列成圈，且有形成层，能够产生次生木质部和次生韧皮部，属无限维管束（开放维管束），因此双子叶植物的茎能不断增粗；而单子叶植物茎中的维管束是散生的，不排列成圈。若排列成圈，则排列成两圈或两圈以上，且无形成层，故不能产生次生木质部和次生韧皮部，属有限维管束（封闭维管束），因此单子叶植物的茎不能任意增粗。双子叶植物叶片上的气孔，排列的不规则，多为散生，如天竺葵、棉花等；单子叶植物叶片上的气孔，排列的比较规则，多排列成行，如玉米等。双子叶植物的花粉，多具3个萌发孔，如油菜等；单子叶植物的花粉，多具单个萌发孔，如玉米。为方便读者现列表比较（见下表）： 以上是双子叶植物和单子叶植物在形态结构上的基本区别，也是它们的典型特征，据此可以将二者区别开来。但是这些特征并不是绝对的、固定的和一成不变的。特殊的例子还是有的。如双子叶植物中可以作中药用的柴胡，它的叶片就具有平行脉序；而单子叶植物中的山药的

八年级科学上册第四章第一节绿色植物茎的结构与功能教案新版华东师大版

绿色植物茎的结构与功能 一、教学目标 1、知识目标：（1）通过实验观察、掌握木本植物茎、草本植物茎的结构 （2）理解年轮形成的道理 （3）了解茎的功能 2、情感目标：（1）通过探究性活动以及问题式教学，培养学生的科学只趣，激发学生的学 习欲望 （2）培养学生的植物的认识，让学生感受植物也是有生命的 3、技能目标：培养学生实验操作动手能力，提升学生合作探究精神 二、教学重难点 1、重点：木本植物茎的结构，维管形成层的功能 2、难点：维管组织的结构以及功能 三、教学器材 新鲜的豆芽、红墨水、解剖刀、培养皿、烧杯、放大镜 四、教学互动设计 内容教师学生 1、探究活动（以同桌两位学生为一 组）将新鲜的豆芽下端浸 入红墨水中，放置于桌边 引导学生动手实验 共同探究，引起学生的好奇 心， 产生疑惑 这会有什么现象啊？ 2、提出问题利用多媒体展示图片 “我的身体为什么会越 来越粗呢？” 多媒体展示植物茎横切 面的动画 板书：茎的结构（由外到 内）：（见后的板书设计） （下同） 多媒体展示维管组织的 切面动画 并结合书本内容的阅读 板书：维管组织的结构： 形成层 激起学生的好奇心后运用问 题引出本节课的第一部分内 容：茎的结构 教学将学生的答案进行疏理 “为了能找到准确的答案，我 们是不是该进到茎的内部去 呢？”“就如果孙悟空钻到牛 魔王的肚子里似的，我们去看 个清楚吧！” 由学生根据动画展示，按由外 到内的顺序依次说出茎的结 构 “那么刚才的结构中大家找 到了茎增粗的答案了吗？” “那么我们再深入一点，看看 维管组织里还有什么？” “大家看清楚啊，维管组织中 哪一部分是植物增粗的原因 所在？” 植物茎的维管组织中形成层 是增粗的原因 学生回答 从外到内依次为：表 皮、皮层、维管组织、 髓 仍然疑惑，不知道茎 增粗的原因 学生因为没有找到答 案，变得更有兴趣， 想最终找到答案，更 加投入于学习中 学生在阅读内容同时 会专心的找寻问题的 答案 “啊！找到了，是形 成层”

最新实验六 双子叶植物茎的初生结构和单子叶植物茎的结构

实验六植物茎的初生结构和次生结构 茎的初生结构是由茎顶端分生组织细胞分裂、生长和分化所产生的。双子叶植物茎的初生结构可分为三个部分，即表皮、皮层和维管柱。单子叶植物茎一般不具有形成层，仅有初生结构。 茎的次生结构是由侧生分生组织的细胞分裂、生长和分化所形成的，产生次生结构的过程叫次生生长。裸子植物茎的次生结构类似于双子叶植物木本茎的次生结构。 一、实验目的与要求 1. 掌握双子叶植物茎的初生结构。 2. 掌握单子叶植物茎的结构。 3. 掌握双子叶植物木本茎的次生结构。 4. 了解裸子植物茎的结构。 二、仪器、药品与材料 （一）实验材料 向日葵（Helianthus annuus L.）、蚕豆（Vicia faba L.）、青菜（Brassica chinensis L.）、南瓜（Cucurbita moschata D.）、玉米（Zea mays L.）、水稻(Oryza sativa L.)的茎椴树属 (Tilia )茎横切片，黑松（Pinus thunbergiana Franco）茎横切面，黑松木材三切面。 （二）仪器与用品 显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、培养皿、滴管。 （三）试剂 40%盐酸、5%间苯三酚。 三、实验步骤与方法 （一）双子叶植物茎的初生结构 由顶端分生组织所产生。取向 日葵幼茎横切片，观察如下结构 （图10-1）： １．表皮 ２．皮层 ３．维管柱 ３．１维管束 ３．２髓 ３．３髓射线观察蚕豆幼 茎、南瓜等葫芦科植物茎的横切 面，注意维管束的区别。 （二）单子叶植物茎的结构 单子叶植物茎的维管束为有 限维管束，维管束中没有形成层，因此只具有初 生结构。由于禾本科植物是单子叶植物中重要的 一大类，本实验以禾本科玉米茎的结构为观察对 象，了解单子叶植物的结构特点。

最新实验六 双子叶植物茎的初生结构和单子叶植物茎的结构

实验六植物茎的初生结构和次生结构 1 2 茎的初生结构是由茎顶端分生组织细胞分裂、生长和分化所产生的。双子叶3 植物茎的初生结构可分为三个部分，即表皮、皮层和维管柱。单子叶植物茎一4 般不具有形成层，仅有初生结构。 5 茎的次生结构是由侧生分生组织的细胞分裂、生长和分化所形成的，产生次6 生结构的过程叫次生生长。裸子植物茎的次生结构类似于双子叶植物木本茎的7 次生结构。 8 一、实验目的与要求 9 1. 掌握双子叶植物茎的初生结构。 10 2. 掌握单子叶植物茎的结构。 11 3. 掌握双子叶植物木本茎的次生结构。 12 4. 了解裸子植物茎的结构。 13 二、仪器、药品与材料 14 （一）实验材料 15 向日葵（Helianthus annuus L.）、蚕豆（Vicia faba L.）、青菜16 （Brassica chinensis L.）、南瓜（Cucurbita moschata D.）、玉米（Zea mays 17 L.）、水稻(Oryza sativa L.)的茎 18 椴树属 (Tilia)茎横切片，黑松（Pinus thunbergiana Franco）茎横切面，19 黑松木材三切面。 20 （二）仪器与用品

21 显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、培养皿、滴管。 22 （三）试剂 23 40%盐酸、5%间苯三酚。 24 三、实验步骤与方法 25 （一）双子叶植物茎的初生结构 26 由顶端分生组织所产生。取 27 向日葵幼茎横切片，观察如下 28 结构（图10-1）： 29 １．表皮 30 ２．皮层 31 ３．维管柱 32 ３．１维管束 33 ３．２髓 34 ３．３髓射线观察蚕豆幼茎、南瓜等葫芦科植物茎的横切面，注意维管束35 的区别。 36 （二）单子叶植物茎的结构 37 单子叶植物茎的维管束为有限维管束，维管束中没有形成层，因此只具有初38 生结构。由于禾本科植物是单子叶植物中 39 重要的一大类，本实验以禾本科玉米茎的 40 结构为观察对象，了解单子叶植物的结构

实验六 双子叶植物茎的初生结构和单子叶植物茎的结构教学提纲

实验六双子叶植物茎的初生结构和单子叶植物茎的结构

实验六植物茎的初生结构和次生结构茎的初生结构是由茎顶端分生组织细胞分裂、生长和分化所产生的。双子叶植物茎的初生结构可分为三个部分，即表皮、皮层和维管柱。单子叶植物茎一般不具有形成层，仅有初生结构。 茎的次生结构是由侧生分生组织的细胞分裂、生长和分化所形成的，产生次生结构的过程叫次生生长。裸子植物茎的次生结构类似于双子叶植物木本茎的次生结构。 一、实验目的与要求 1. 掌握双子叶植物茎的初生结构。 2. 掌握单子叶植物茎的结构。 3. 掌握双子叶植物木本茎的次生结构。 4. 了解裸子植物茎的结构。 二、仪器、药品与材料 （一）实验材料 向日葵（Helianthus annuus L.）、蚕豆（Vicia faba L.）、青菜（Brassica chinensis L.）、南瓜（Cucurbita moschata D.）、玉米（Zea mays L.）、水稻(Oryza sativa L.)的茎 椴树属 (Tilia )茎横切片，黑松（Pinus thunbergiana Franco）茎横切面，黑松木材三切面。 （二）仪器与用品 显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、培养皿、滴管。 （三）试剂

40%盐酸、5%间苯三酚。 三、实验步骤与方法 （一）双子叶植物茎的初生结构 由顶端分生组织所产 生。取向日葵幼茎横切片， 观察如下结构（图10-1）： １．表皮 ２．皮层 ３．维管柱 ３．１维管束 ３．２髓 ３．３髓射线观察蚕豆幼茎、南瓜等葫芦科植物茎的横切面，注意维管束的区别。 （二）单子叶植物茎的结构 单子叶植物茎的维管束为有限维管束，维管束中没有形成层，因此只具有初生结构。由于禾本科植物是单子叶植物中重要的一大类，本实验以禾本科玉米茎的结构为观察对象，了解单子叶植物的结构特点。 １．表皮 ２．基本组织 ３．维管束 3.1木质部

单子叶植物茎的结构与双子叶区别

单子叶植物茎的结构 ⑴表皮由长细胞和短细胞（硅细胞和栓细胞）组成,外壁角化并硅化. ⑵机械组织是位于表皮内的厚壁组织. ⑶基本组织占茎的大部分体积的薄壁组织,其中常有气腔或气道. ⑷维管束分散在基本组织中,在实心茎中星散分布,在中空茎中排成疏松的两环. 双子叶植物有初生结构与次生结构之分 A.初生结构 ⑴表皮是茎外表的初生保护组织,其最显著特征是细胞外壁角质化,并形成角质层. ⑵皮层由厚角组织和皮层薄壁组织构成.厚角组织及近外侧的薄壁细胞常含有叶绿体.皮层具有光合作用和贮藏作用,并可产生木栓形成层. ⑶中柱（维管柱）由维管束、髓和髓射线三部分构成. ①维管束多数双叶植物的维管束为无限外韧维管束,木质部与韧皮部之间有束中形成层.初生韧皮部由筛管、伴胞、韧皮薄壁细胞和韧皮纤维组成；初生木质部由导管、管胞、木薄壁细胞和木纤维组成.茎中初生木质部发育成熟方式为内始式.维管束起输导和支持作用. ②髓是茎中央的薄壁组织,起贮藏作用. ③髓射线是位于两个维管束之间,连接皮层和髓的薄壁细胞,起贮藏和横向输导的作用,正对束中形成层的髓射线细胞可恢复分裂转变为束间形成层. B.从外至内双子叶植物茎的次生结构分为以下几个部分： 1) 周皮：由木栓层、木栓形成层和栓内层构成.同皮上通常有皮孔,是老茎进行气体交换的通道. 2) 被挤压的皮层：有或无,是初生结构的皮层在次生生长过程中,被挤压破坏留下来的一些残余. 3) 次生韧皮部：由韧皮薄壁细胞、筛管、伴胞、韧皮纤维、韧皮射线组成.主要起输送有机养分和机械支持作用.在木本植物的老茎中,次生韧皮部还是木栓形成层发生的场所,一旦在此处形成周皮,其外方的部分韧皮部即死亡成为干树皮的一部分 4) 维管形成层：由纺锤状原始细胞和射线原始细胞组成. 5) 次生木质部：由导管、管胞、木薄壁细胞、木纤维、木射线组成.起输送水分、矿质营养和机械支持作用. 6) 初生木质部：是由初生结构中初生木质部保留下来,在次生木质部的内方.木射线通过形成层的射线原始细胞和韧皮射线相连,共同构成维管射线(vascular ray).多年生木本植物的次生木质部又称木材 7) 髓：在茎的中央,由薄壁细胞构成,常含淀粉粒等贮藏物质.髓边缘常有环状的环髓带.

单双子叶根初生结构

单双子叶根初生结构

植物学 第1题：单子叶植物和双子叶植物根的初生结构的异同点 双子叶植物: [由外到内] ①表皮 ②皮层（外皮层、皮层薄壁细胞、内皮层） ③维管柱（中柱鞘；初生韧皮部：后生韧皮部+原生韧皮部；初生木质部：后生木质部+原生木质部）----显微镜结构下后生和原生基本区分不开 举例：花生、大豆、蚕豆、油菜、向日葵、白菜等 单子叶植物：[由外到内] ①表皮 ②皮层（外皮层、皮层薄壁细胞、内皮层） ③维管柱：（中柱鞘；初生木质部；初生韧皮部；髓） 举例：小麦、玉米、甘蔗、兰花、水仙、百合、凤梨、香蕉等 第2题：双子叶植物根的次生结构 次生分生组织： ①形成层： 来源--中柱鞘+薄壁组织 生长--向外形成次生韧皮部+向内形成次生木质部；维管射线 次生韧皮部：筛管、伴胞、韧皮纤维和韧皮薄壁细胞 次生木质部：导管、管胞、木纤维和木薄壁细胞 年轮形成原因：形成层逐年向内形成次生木质部

②木栓形成层： 来源：中柱鞘 生长：向外形成木栓层+向内形成栓内层 最终发育--形成周皮（皮孔） 第3题：双子叶植物根和茎的初生结构的异同点 同： ①初生结构的基本结构相同（表皮、皮层、维管柱）； ②初生韧皮部发育顺序均为外始式。 异： ①根表皮具有根毛，没有气孔，角质层薄；茎表皮无根毛有气孔，角质层厚。 ②根中有外中内皮层，内皮层细胞上有凯氏带，维管柱有中柱鞘；而茎中无显著的内皮层，没有凯氏带，茎维管柱也无中柱鞘，但维管柱占比大，皮层中有厚角组织。 ③根中初生木质部和初生韧皮部相间排列，各自成束，呈辐射状；而茎中初生木质部与初生韧皮部内外并列排列，共同组成束状结构。 ④根初生木质部发育顺序是外始式；而茎中初生木质部发育顺序是内始式。 ⑤根中无髓射线；茎中央为髓（环髓带），维管束间有髓射线。 双子叶植物根的初生结构

双子叶植物茎和单子叶植物茎的结构有什么相同之处和不同之处

双子叶植物茎和单子叶植物茎的结构有什么相同之处和不同之处 单子叶植物茎的结构 ⑴表皮由长细胞和短细胞（硅细胞和栓细胞）组成，外壁角化并硅化。 ⑵机械组织是位于表皮内的厚壁组织。 ⑶基本组织占茎的大部分体积的薄壁组织，其中常有气腔或气道。 ⑷维管束分散在基本组织中，在实心茎中星散分布，在中空茎中排成疏松的两环。 双子叶植物有初生结构与次生结构之分 A.初生结构 ⑴表皮是茎外表的初生保护组织，其最显著特征是细胞外壁角质化，并形成角质层。 ⑵皮层由厚角组织和皮层薄壁组织构成。厚角组织及近外侧的薄壁细胞常含有叶绿体。皮层具有光合作用和贮藏作用，并可产生木栓形成层。 ⑶中柱（维管柱）由维管束、髓和髓射线三部分构成。 ①维管束多数双叶植物的维管束为无限外韧维管束，木质部与韧皮部之间有束中形成层。初生韧皮部由筛管、伴胞、韧皮薄壁细胞和韧皮纤维组成；初生木质部由导管、管胞、木薄壁细胞和木纤维组成。茎中初生木质部发育成熟方式为内始式。维管束起输导和支持作用。 ②髓是茎中央的薄壁组织，起贮藏作用。 ③髓射线是位于两个维管束之间，连接皮层和髓的薄壁细胞，起贮藏和横向输导的作用，正对束中形成层的髓射线细胞可恢复分裂转变为束间形成层。

B.从外至内双子叶植物茎的次生结构分为以下几个部分： 1) 周皮：由木栓层、木栓形成层和栓内层构成。同皮上通常有皮孔，是老茎进行气体交换的通道。 2) 被挤压的皮层：有或无，是初生结构的皮层在次生生长过程中，被挤压破坏留下来的一些残余。 3) 次生韧皮部：由韧皮薄壁细胞、筛管、伴胞、韧皮纤维、韧皮射线组成。主要起输送有机养分和机械支持作用。在木本植物的老茎中，次生韧皮部还是木栓形成层发生的场所，一旦在此处形成周皮，其外方的部分韧皮部即死亡成为干树皮的一部分 4) 维管形成层：由纺锤状原始细胞和射线原始细胞组成。 5) 次生木质部：由导管、管胞、木薄壁细胞、木纤维、木射线组成。起输送水分、矿质营养和机械支持作用。 6) 初生木质部：是由初生结构中初生木质部保留下来，在次生木质部的内方。木射线通过形成层的射线原始细胞和韧皮射线相连，共同构成维管射线(vascular ray)。多年生木本植物的次生木质部又称木材 7) 髓：在茎的中央，由薄壁细胞构成，常含淀粉粒等贮藏物质。髓边缘常有环状的环髓带。

七年级上册生物《植物茎的输导功能》教案

（ （ 第 3 单元 第 5 章 绿色植物的一生 第四节 植物茎的输导功能（ 2 课时） 一、教学目标： 知识性目标： 1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。 重点） 2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。 重点、难点） 3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。 情感性目标： 知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。 二、教学重点： 重点与难点：说出导管和筛管的位置和功能。 三、教学准备： 1、学生准备带有芽的枝条。 2、各种类型芽的挂图；木本植物茎的结构挂图。 3、锯成小段的椴树茎；茎的横切面玻片标本。 4、导管、筛管的模型。 5、提前 1—2 天将冬青、月季或其他木本植物枝条插入稀释的红墨水中。 6、康乃馨若干枝，刀片，放大镜。 7、FLASH ：（1）茎的结构及作用；（2）枝芽的结构及与茎的关系。 8、视频：（1）茎；（2）年轮。 四、教学过程： 教学内容 （第 1 课时） 导入新课 教师活动 [小资料]：1.世界上最高的 树是澳洲的杏仁桉，高可达 156m 。 2.世界上最粗的树是生长 在西西里岛的一件大栗树，树干 的周长有 55m 左右。 3.世界上体积最大的树是 生长在美国的一株巨杉，又称世 界爷。人们在它的树干下部开了 一个洞，可以通过汽车，或者让 四个骑马的人并排通过。 [提问]：从小资料中你发现 了什么问题？ 学生活动 仔细阅读小资料。 提出疑问：树为什么能长 得这样高大、粗壮？为什么巨 杉中间开洞，树却不会死亡？ 教学内容 教师活动 学生活动

[思考]：植物根吸收的水分和无机盐是通过什么器官到达枝叶的？ [提问]：这说明茎具有什么 功能？ [讲述]：在学习茎的功能之前，我们先来认识茎。茎是多数植物地上部分的枝干，连接着根和叶。茎也称为枝或枝条，是由芽发育而来的。迅速回答：茎。输导功能。 枝芽发育成茎 [出示]：带芽的枝条。 [自学]：P68页课文及枝芽 的结构示意图。 [思考题]：1.植物的主干和 侧枝都是由什么发育而来的？ 2.芽有几种类型？ 3.枝芽由哪 些部分组成？它们将来发育成 什么？ [出示]：各种类型芽的挂 图。 [观察]：悬铃木的芽。 带着思考题进行自学阅 读。 回答出植物的枝条无论 是主干和侧枝都由芽发育成。 说出芽有花芽、枝芽和混[讲解]：芽的外面覆盖着两合芽之分。 片鳞片，表面密生茸毛，能防止 水的丧失和严寒的冻伤。用刀片 把芽纵切，可以看到中间有一芽 轴，芽轴的周围生有一些黄色的 幼叶，相互紧紧地挤在一起。用 镊子小心地摘去一片片幼叶，就 可观察到叶腋里的小突起—— 边解剖并观察枝芽，边听 老师讲解，认识枝芽各部分的芽原基；接近顶端的小突起——结构。特别是补充认识生长点叶原基；去尽所有和叶原基（书上没提到的结 构）。 教学内容教师活动学生活动

生物教学--茎的结构

生物教学--茎的结构 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标 知识目标 1、通过实验观察，掌握木本植物、草本植物茎的结构及各部分的主要功能。 2、理解年轮形成的道理。 能力目标 通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别生物体结构的观察能力。 情感目标 1、通过分析“木本茎年轮的形成”，使学生树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。 2、通过介绍我国科学工作者在“抗倒伏”方面做出的贡献，弘扬他们献身科

学的精神。 教学建议 知识体系图解 500)=500;”onmousewheel=“returnbbimg”> 教材分析 、本节教学内容的重点是木本植物茎的结构。木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清了木本茎的结构，可以更好地理解茎的功能和年轮形成的原因，并为了解其它植物的茎奠定基础。 2、对维管束概念的理解和年轮概念的理解是本节教学内容的难点。 （1）维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。是由韧皮部、形成层、木质部三部分合起来构成的结构（木本植物茎）。课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。如何使学生对维管束的理解形成立体概念，教师可自制维管束教具或利用多媒体制作三

维立体图像加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。 （2）年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理解上的误差。为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。 3、组织学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识”和“理论与实际相结合”的过程。教师在指导学生实验中，要耐心引导学生一步步地把观察到的结构特点与教科书中的挂图相结合，进一步加深对所学知识的理解和掌握。

茎的结构

[茎的结构] 教学目标 知识目标 1、通过实验观察，掌握木本植物、草本植物茎的结构及各部分的主要功能，茎的结构。 2、理解年轮形成的道理。 能力目标 通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别生物体结构的观察能力。 情感目标 1、通过分析“木本茎年轮的形成”，使学生树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。 2、通过介绍我国科学工作者在“抗倒伏”方面做出的贡献，弘扬他们献身科学的精神。 教学建议 知识体系图解 教材分析 1、本节教学内容的重点是木本植物茎的结构。木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清了木本茎的结构，可以更好地理解茎的功能和年轮形成的原因，并为了解其它植物的茎奠定基础。 2、对维管束概念的理解和年轮概念的理解是本节教学内容的难点。 （1）维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。是由韧皮部、形成层、木质部三部分合起来构成的结构（木本植物茎）。课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。如何使学生对维管束的理解形成立体概念，教师可自制维管束教具或利用多媒体制作三维立体图像加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。 （2）年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理

解上的误差。为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。 3、组织学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识”和“理论与实际相结合”的过程。教师在指导学生实验中，要耐心引导学生一步步地把观察到的结构特点与教科书中的挂图相结合，进一步加深对所学知识的理解和掌握。 教法建议 《茎的结构》一节，由于名词较多，可以用两课时讲授。本节是这一章带有关键性内容的一节。 关于木本植物茎的结构，教师可以利用杨树或柳树的枝条或木本植物茎的立体结构模型进行教学。教学时，可以按层次观察。使立体感增强，形象清楚，学生容易理解。而韧皮纤维，可以准备一些麻的纤维（剪几段麻绳，搓开后备用），让学生体会到韧皮纤维的柔韧性。 关于草本植物茎的结构，要指出它在结构上的特点，一是要指出它在表皮以内有几层机械组织；二是要指出它的维管束分散排列，而且它的维管束里没有形成层。在指出这些特点的时候，还应该与木本植物茎的结构相比较，以便使学生获得鲜明的印象。 由于要求学生用肉眼观察木本植物的茎，课前应该采集1~3年生的新鲜的椴树茎，切成长约5厘米的茎段，供学生观察。如果没有椴树，杨树、柳树、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。杨树、柳树的树皮易于剥开，便于观察形成层。泡桐、臭椿、月季等颜色较深。认清三部分结构以后，可以让学生剥下一部分树皮，看到木质部表面粘滑的一薄层，这就是形成层。因为形成层只有几层细胞厚，所以用肉眼在横断面上看不到。教师还可以让学生将树皮内层和木质部从上到下撕下一些纤维状细丝，从而为讲述韧皮纤维和木纤维打下基础。 关于用显微镜观察木本植物的茎，因为茎的结构复杂，课前可以培训实验小组长，以便课上帮助学生顺利地进行观察，生物教案《茎的结构》有条件的学校，可以用显微镜幻灯机打出茎横切面的放大图像或挂出相应的挂图，帮助学生观察。关于树皮的外侧，只要看到一些个体较小、排列紧密、细胞壁较厚的细胞，能联系到树皮的保护作用就可以了，重点是观察筛管和韧皮纤维。显微镜下的形成层并不难看到。在木质部中，要看到导管和木纤维。 由于要求学生用肉眼观察草本植物的茎，应该事先收集好玉米茎，并切成约5厘米的茎段。如果材料不好找，可以用甘蔗代替（每人有半节即1/2个茎段即可）。玉米茎外层的硬皮，可以让学生用手剥开，体会到它有保护和支持作用。包埋在薄壁细胞之间的一条条细长的“筋”，就是维管束。 用显微镜观察草本植物的茎时，要引导学生找一找茎的横切面上有没有形成层，从而为讲述有关的知识打下基础。 在显微观察的基础上组织学生讨论时，启发学生认识某种组织结构应关注存在位置、细胞形

植物茎的输导功能

植物茎的输导功能 序号 1 第四节 计2教时 备课时间第1教时 教学目标 知识与技能目标 ．说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。 ．举例说出茎的基本结构及各部分的作用。 过程与方法目标 培养学生的实验能力，观察能力，分析思维能力和综合能力。 情感态度与价值观目标 培养学生的生物情感，在观察中培养学生的严谨求真的精神。 教学重点 举例说出茎的基本结构及各部分的作用。 教学难点 举例说出茎的基本结构及各部分的作用。

课前准备 学生准备：1—3年生的新鲜杨树茎，切成5c的小段、小刀、探针、放大镜等工具。 教师准备：木本植物茎的纸制套筒教具、年轮形成过程的积件、显微镜、木本植物茎的永久横切片。 教具选用 挂图、模型 主要教法 讨论型教学、实验教学、谈话法教学 学法指导 观察、体验、讨论、探究 教学过程 知识进程 活动流程 提问导入 组织讨论出示准备好的枝条展示枝芽的纵切面：挂图、模型导入新课：植物要吸收的水和无机盐是通过什么器官到达枝叶的?这说明茎具有什么功能?植物体的茎是怎样产生的？ 新课讲授：一、枝芽发育成茎1．芽的种类鳞芽裸芽顶芽侧芽 ．枝芽的结构

．枝芽发育成茎生长点——使芽轴不断伸长叶原基——发育成幼叶幼叶——发育成叶芽轴——发育成茎芽原基——发育成新芽 二、茎的基本结构观察：木本植物茎的实物 ．环割新鲜杨树茎的树皮——观察内外有什么不同？ ．用手摸剩下的木质部——感知形成层的存在。 ．用探针试探木质部和髓的硬度——思考它们的不同的功能。 思考：木本植物的茎是由哪几部分构成的？ 木本植物茎的各部分在结构上有什么特点？观察：木本植物茎的永久横切片、木本植物茎的结构挂图 思考：草本植物的茎为什么不能像木本植物的茎一样逐年加粗？ 木本植物的茎中是靠近髓的木质部先形成，还是远离髓的木质部先形成？总结：从外到内一般为树皮、形成层、木质部、髓四部分。形成层位于木本植物的树皮与木质部之间，形成层的细胞具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部。因此，木本植物的茎能够逐年加粗。三、年轮的形成年轮的成因——一年四季气温的明显变化影响形成层的活动 思考：为什么同一年的春材与秋材之间的界限不明显？ 明显的界限是在哪一年的春材和那一年的秋材之间

双子叶植物和单子叶植物的基本区别(精)

单子叶植物和双子叶植物根的初生结构有什么区别？悬赏分：0 - 提问时间2010-3-18 22:39 问题为何被关闭为什么说单子叶植物比双子叶植物更为高级？问题补充：请从具体的结构上分析。。。如：双子叶植物根的初生木质部束数＜5，单子叶＞6. 提问者：陶伊佳 - 二级答复共 1 条双子叶植物直根系,单子叶植物须根系双子叶植物和单子叶植物的基本区别被子植物是植物界进化最高级、种类最多、适应性最强的类群。全世界约有20―25万种，超过植物界总种数的一半。我国被子植物种类繁多，据不完全统计，约近3万种。被子植物通常分为双子叶植物和单子叶植物两个主要类群。根据粗略的估计，已描述的双子叶植物大约有165000种，单子叶植物55000种。在中学植物学教材中曾多次讲到双子叶植物和单子叶植物。所谓双子叶植物就是种子具有两片子叶的植物；单子叶植物就是种子具有一片子叶的植物。除此之外，双子叶植物和单子叶植物还有哪些基本区别呢？在自然界，我们可以根据叶片的脉序、根系的类型和花的形态特征来区别这两类植物。一般来说象苹果树、杨树、榆树、洋槐、棉花、向日葵等双子叶植物，它们的叶片具有网状脉序；而小麦、水稻、竹子、鸢尾等单子叶植物的叶片为平行脉序或弧形脉序，这种特征用肉眼即可观察，若把叶片对着阳光来看，可以观察得更清楚。在根的形态上，双子叶植物一般主根发达，故多为直根系，如棉花、月见草、榆树等；而单子叶植物一般主根不发达，由多数不定根形成须根系，如小麦、葱、水稻等。双子叶植物的花基数通常为5或4，花萼和花冠的形态也多不相同，如苹果花、油菜花等；而单子叶植物的花基数通常为3，且花萼和花冠非常相似，不易区分，如百合花、萱草花等。如果在实验室内作进一步观察，可借助于解剖镜和显微镜来区分双子叶植物和单子叶植物在解剖结构上的区别。双子叶植物的支脉末梢是不封闭的，故有自由支脉末梢；而单子叶植物的支脉末梢是封闭的，故无自由支脉末梢。双子叶植物种子的胚通常有两片子叶，如大豆、花生、南瓜等；而单子叶植物种子的胚仅有一片子叶，如水稻、洋葱、玉米等。双子叶植物茎中的维管束成环状排列，即排列成圈，且有形成层，能够产生次生木质部和次生韧皮部，属无限维管束（开放维管束），因此双子叶植物的茎能不断增粗；而单子叶植物茎中的维管束是散生的，不排列成圈。若排列成圈，则排列成两圈或两圈以上，且无形成

植物茎的结构及其功能的观察图

植物茎得结构及其功能得观察（图） 一、实验目得 1、了解芽得构造。 2、了解双子叶植物茎得初生构造，次生构造及单子叶植物茎得构造。 3．认识植物茎得输导功能。 二、实验原理 芽就是处于幼态而未伸展得枝、花或花序，也就就是枝、花或花序尚未发育前得雏体。以后发展成枝得芽称为枝芽；发展成花或花序得芽称为花芽。枝芽得结构决定着主干与侧枝得关系与数量，也就就是决定植株得长势与外貌。花芽决定着花或花序得结构与数量，并决定开花得迟早与结果得多少。茎得顶端分生组织中得初生分生组织所衍生得细胞，经过分裂、生长、分化而形成得组织，称为初生组织，由这种组织组成了茎得初生结构。双子叶植物茎与裸子植物茎得初生结构，包括表皮、皮层与维管柱三个部分，但裸子植物茎没有双子叶植物茎得那种一生只停留在初生结构中得草质茎类型。单子叶植物得茎与双子叶植物得茎在结构上有许多不同。大多数单子叶植物得茎，只有初生结构，所以结构比较简单。少数得虽有次生结构，但也与双子叶植物得茎不同。以禾本科植物得茎作为代表，说明单子叶植物茎初生结构得最显著特点。绝大多数单子叶植物得维管束由木质部与韧皮部组成，不具形成层(束中形成层)。维管束彼此很清楚地分开，一般有2 种排列方式：一种就是维管束全部没有规则地分散在整个基本组织内，愈向外愈多，愈向中心愈少，皮层与髓很难分辨，如玉米、高粱、甘蔗等得维管束，它们不像双子叶植物茎得初生结构内，维管束形成一环，显著地把皮层与髓部分开。另一种就是维管束排列较规则，一般成两圈，中央为髓。有些植物得茎，长大时，髓部破裂形成髓腔，如水稻、小麦等。维管束虽然有不同得排列方式，但维管束得结构却就是相似得，都就是外韧维管束，同时也就是有限维管束。 双子叶植物与裸子植物茎发育到一定阶段，茎中得侧生分生组织便开始分裂、生长与分化，使茎加粗，这一过程称为次生生长，次生生长产生得次生组织组成茎得次生结构。侧生分生组织通常包括维管形成层与木栓形成层。形成层细胞得分裂包括切向分裂与径向分裂。切向分裂向内形成次生木质部，加在原有木质部得外方；向外形成次生韧皮部，加在原有韧皮部得内方。在形成次生结构同时，形成层细胞为扩大自身圆周还必须进行径向分裂或横分裂以适应内方木质部得增粗，同时形成层得位置渐次向外推移。双子叶植物茎中次生木质部得组成包括轴向系统得导管、管胞、木纤维、木薄壁组织与径向系统得木射线。次生韧皮部同样包括轴向系统与径向系统，轴向系统由管胞、伴胞、韧皮薄壁细胞与韧皮纤维组成，有时也有石细胞；径向系统则由韧皮射线组成。韧皮射线通过形成层得原始细胞与木射线相连，合称维管射线。芽就是植物地上部分得轴，主要得生理功能就是支持与输导得作用。水分与矿质元素得长途运输依赖于导管与管胞；同化物得长途运输主要依赖于筛管与筛胞。 三、实验用品 （一）材料大叶黄杨茎尖纵切片、向日葵与玉米茎横切片、椴树茎横切片、蚕豆茎、盆栽木槿