《水利水能规划》模拟试题 (一)教学文案

《水利水能规划》模拟试题 (一)

一、填空题（每题4分，共20分） 1. 水库水量损失主要包括______和______ 。

答：

蒸发损失 渗漏损失 结冰损失

2. 径流调节计算的原理是______，用公式表示为______公式的物理意义是______ 。 答：

水量平衡原理，W 末＝W 初＋W 入－W 出 (或△V=（Q 入-Q 出）△T

) 在任何一时段内，进入水库的水量和流出水库的水量之差，等于水库在这一时段内蓄水量的变化

3. 在水利水能规划中无论是时历列表试算还是图解法其

基本原理都是依据____平衡。 答：

水量

4. 确定装机容量中的最大工作容量是以_______和保证电能为依据的。 答：

保证出力

5. 无调节（即径流式）水电站总是工作在日负荷图的

_____ ，而调节好的水电站在枯水期又总是工作在日负荷图的

_____ 。

答：

基荷 峰荷位置

二、判断改错题（每题4分，共

20分）

1. 水量累积曲线上任意一点的切线斜率

代表该时刻的瞬时流量。（ ）

答：

√

2. 库容系数β是反映水库兴利调节的

能力，等于设计枯水年供水期调节流量与多年

平均流量的比值。（）

答：

×，改为“库容系数β是反映水库兴利调节的能力，等于兴利库容与坝址处多年平均年径流量的比值。”

或改为“调节系数是度量径流调节的程度，等于设计枯水年供水期调节流量与多年平均流量的比值。”

3. 在经济计算中，静态分析与动态分析

的本质差别是考虑了资金的时间价值。（）

答：

√

4. 保证电能一定大于多年平均电能（即

多年平均发电量）。（）

答：

×，小于

5. 河床式水电站适应于高水头，小流量。

( )

答：

×，低水头大流量

三、简答题（每题5分，共40分）

1. 什么是水库的特征水位？水库有哪些

特征水位和特征库容？

答案提示：

水库的特征水位是指水库工作状况的各种水位，水库的特征水位及其相应库容体现着水库利用和正常工作的各种特定要求，是规划设计阶段确定主要水工建筑物尺寸及估算工程效益的基本依据，这些特征水位和相应库容有：死水位与死库容、正常蓄水位与兴利库容、防洪限制水位与结合库容、防洪高水位与防洪库容、设计洪水位与拦洪库容、校核洪水位与调洪库容。

2. 设计枯水系列是如何进行选择的?

答案提示：

通常采用扣除允许破坏年数的方法加以确定，即先按下式计算设计保证率条件下正常工作允许破坏的年数T破

T破=n-P设（n+1）

式中n---水文系列总年数。

然后，在实测资料中选出最严重的连续枯水年组，并从该年组最末一年起逆时序扣除允许破坏年数T破，余下的即为所选的设计枯水系列。

3. 已知水库水位容积关系曲线V＝f(Z)

和蓄泄方程q =f (V) ，如果知道调洪第一时

段的Q1、Q2、V1、q1，请描述怎样推求水库的

下泄洪水过程线q～t、水库蓄水量过程线V～

t、水库蓄水位过程线Z～t ？

答案提示：

(1)第一时段中的Q1、Q2、q1、V1为已知。先假定第一时段末一个q2值，由水量平衡方程

求出V2值，然后按此V2值在q～V上查出q2值，若与假定的q2不相等，则要重新假定一个q2值，重复上述试算过程，直至两者相等或很接近为止。由q2查q～V得V2，这样多次演算求得的q2、V2值就是下一时段的q1、V1值，可依据此值进行下一时段的试算。逐时段依次试算即得所需下泄流量过程线q～t；

(2) 将入库洪水过程线Q～t和计算的q～t线点绘在一张图上，根据前面的分析，若计算的最大下泄流量q m正好是二线的交点，则计算的q m是正确的。否则，说明计算的q m有误差，此时应改变计算时段Δt进行试算，直到计算的q m正好上二线的交点为止；

(3)由每个时段末q2的查q～V得V2，由V2查V＝f(Z)得Z2。这样依次计算即得所需V～t 、Z～t 。

4. 在方案比较时，当二个工程的开工时

间不同时，或生产期不同时，怎样满足时间价

值的可比性？

答案提示：

同一基准年，生产期，折现率

5. 一个工程项目是否会出现经济评价合

理，而财务评价不可行？为什么？

答案提示：

评价体系不同，出发点、角度和采用价格不同。经济评价：宏观，考虑直接和间接效益（含社会效益），影子价格；而财务评价：微观（本部门财务）收入和支出，市场价格。

6. 抽水蓄能电站并未增加电力系统总发

电量，为何还要修建抽水蓄能电站？

答案提示：

因为可利用/吸收夜间多余的能量，抽水到上库，将电能以水能的形式储存起来，待用电高峰期调峰调频

7. 甲乙依次串联，怎样确定下游乙库的入

库流量过程线（考虑保证率）？

答案提示：

第一级同频率出库流量过程线 - 所耗用的水量 + 1～2 级区间同频率流量过程线

8.

利用日电能累计曲线可确定最大工作

容量，请指出线段AB 和 BC 各等于什么？

答案提示：

AB=日保证电能=保证出力×日小时数；BC=最大工作容量。

四、计算题（20分）

某拟

建水库坝址处多年平

均流量为

，多年平均来水量

。按设计保证率P 设＝90％

选定的设计枯水年流量过程线如表1所示。初定

兴利库容V 兴＝120×106m 3，试计算调节流量和

调节系数。

表1 设计枯水年的月流量资料

月份 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 年平均

流量(m 3/s ） 29 48 24 10 7 6 4 4 8 7 5 4 13

答：

(1)判定水库调节性能

水库库容系数β=（120×106）／（709.2×106）≈16.9%，初步认定为年

调节水库。

进一步分析设计枯水年进行完全年调节的情况，以确定完全年调节所需兴利库容，其步骤为：

1）计算设计枯水年平均流量

2）定出设计枯水年枯水期。进行完全年调节时，调节流量为，由题

中图可见，其丰、枯水期十分明显，即当年10月到次年6月为枯水期，共计9个月，则:

T枯=9×2.63×106=23.67×106（s）

3）求设计枯水年枯水期总水量

W设枯＝55×2.63×106=144.65×106（m3）

4）确定设计枯水年进行完全年调节所需兴利库容V完。根据式（3-5）得V完=（13.0×23.67—144.65）×106=163.06×106（m3）

已知兴利库容小于V完，判定拟建水库是年调节水库。

(2) 按已知兴利库容确定调节流量（不计水量损失）

先假定11月到次年6月为供水期，则:

Q调=(120×106+45×2.63×106)／(8×2.63×106)≈11.3(m3／s) 计算得的Q调大于10月份天然流量，故10月份也应包含在供水期之内，即实际供水期应为9个月。按此供水期再进行计算，得

Q调=（120×106+55×2.63×106）／（9×2.63×106）≈11.2（m3／s）计算得的Q调小于9月份天然流量，说明供水期按9个月计算是正确的。

该水库所能获得的调节流量为11.2m3／s。

(3) 求调节系数

调节系数为

勇敢做自己教学文案

勇敢做自己

精品资料 勇敢做自己 教学目标： 1、通过绘本故事的阅读让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人 的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义 2、了解点、线装饰，能用点、线装饰鱼头饰 教学重点：绘本的阅读与分享 教学难点：发现点，线装饰的美感，并能用点、线装饰鱼头饰 教具准备：课件，纸质鱼头饰、彩色笔、范图 学具准备：彩色笔 教学过程： 一、导入环节 中一班的小朋友们，你们好！认识我吗？（涵玥妈妈） 涵玥妈妈也是老师哦，我姓陆，陆地的陆，所以大家可以叫我陆老师。今天陆老师来到中一班，也从很远的大海里请来了有一位朋友，看它来了，（嗨，小朋友好，我叫丹妮）丹妮今天要来与大家分享它在大海里的所见所闻，你愿意听吗？丹妮的这个故事叫做《勇敢做自己》 二、绘本故事环节小鱼丹尼即将长 大，小丹尼开始了自己的探索，他出海探索了一整天，当他穿过海浪朝 家的方向游去时，他惊奇地发现有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有 些鱼围成圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；有些鱼与 众不同，有些鱼相差无几；有些鱼游在水面，有些鱼停在水底......当 他见识了这个世界的色彩斑澜后，妈妈告诉他：“孩子，生命是个漫长 的旅程，你要勇敢做自己。” 小结：是啊，每个生命都是独一无二的，我们不可能完美，可是能做唯一。这个世界上只有一个自己，没有人和自己是一样的，这是件多么美好的事情。勇敢做自己，自己就是最好的，自己就是最棒的！ 三、装饰鱼头饰 丹妮的故事分享完了，我们看到了一个美丽的大海，听到一个值得分享的故事。刚才我们看到丹妮故事里的小鱼都很棒，老师就把它们请到教室里来了， 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

广告文案写作教案

第一章广告文案写作概论 教学目的：通过本章的学习，了解广告文案的定义、特点，广告文案写作与相关学科的 区别，掌握广告文案写作人员的创造力 教学重点：广告文案的定义、特点、创造力 教学时数：4学时 第一节什么是广告文案写作 一、广告文案的定义 广告文案，是指广告作品的语言文字部分。在平面广告中，广告文案是指广告作品中的文字部分。在广播电视广告中，广告文案是指人物的有声语言和字幕。 二、广告文案写作 广告文案写作，是广告文案创作的过程。英文是copywriting。而copy一词还有“复印、拷贝”的含义。这样，容易被人误解成是一种抄写的工作，或者“文案”的写作。事实上，文案写作远不止是用流畅的句子把产品描述出来那么简单，而是对创意和表现创意方法的永无止境的追求。 第二节广告文案写作的特点与作用 一、广告文案写作的本质特点——效益性 美国著名的撰稿人罗瑟·瑞夫斯曾指出：“广告人就像设计师一样，必须把握和指引自己的才华。一个广告攻势并不是某个人的自我表现。它实际上是一种工具，有实用目的，是和公众最彻底的沟通，是广告内容最大限度的表现。这就是广告的真正艺术。”从这意义上讲，广告文案写作本质的特点就是要讲求效益性。 二、广告文案写作的地位和作用 广告中的一句话，可能成为社会的流行语，影响人们的生活方式，甚至在某种程度上带动社会文化的变迁。 第三节广告文案写作的相关学科 一、广告文案写作与文学写作的区别 1、写作目的性不同。文学自身的规律和自身独具的表达方式，使形势本身的创造为文学写 作的重要目的之一。让读者陶醉在对文学形式的审美过程之中，是文学写作者的写作意义之一。广告文案写作不应该产生游离或凌驾于广告运动目的的文本形式。只是传达广告信息、获得与目标消费者沟通的、能促使消费者产生购买行为和购买愿望的文本形式，才符合广告文案写作目的。 2、写作的主体与客体关系不同。区别于文学写作，广告文案写作首先注重的不是如何表达 撰稿人的思想、体现撰稿人的才情，而是如何运用才情将信息处理、表达得更准确、更完美、更有吸引力。写作者的主体性为客体表现服务，主体风格为了客体的目标而存在。 文学表现手段运用的不同。为加强文案的吸引力，诱导受众读完整个文案，广告文案写作往往采用文学的表现手法。而与文学写作不同的是，在广告文案写作中，文学语言、文学笔法、文学句式的运用，只是为了让受众在文学的氛围里得到感染，并对产品产生感激之情和购买欲望。文学的表达，在这里只是广告作品实现自身目的的手段。 二、广告文案写作与新闻写作的区别 1、真实性要求的区别。新闻写作与广告文案写作都要求真实。但是，两者对于真实性的要 求在范围、尺度、对象等方面都有本质的不同。广告文案写作的真实是信息内容的真实，

经典背景音乐教学文案

经典背景音乐

经典背景音乐，呵呵~ 神秘园，相信很多人知道，喜欢，痴迷。“Songs From A Secret Garden来自 神秘园的歌”，“Pastorale田园”，“Adagio柔板” 对于班德瑞，很多都是经典，比如“安妮的仙境”，“春野”“初雪”，“清晨”，“蓝色珊瑚”，“仙境”，“梦幻”，“你的微笑”。 太多太多的音乐，动听的，不知名的，还有天簌之音！ 1.豪勇七蛟龙（The Magnificent Seven） 大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐，地球人都知道。伯恩斯坦作曲 2.故乡的原风景 《神雕侠侣》多次引用，哀伤感人。出自日本作曲家宗次郎1991年的专辑《木道》 https://www.wendangku.net/doc/439813190.html,TV《天气预报》主题曲 据说是迄今为止中央电视台唯一没有改变过的背景音乐，《天气预报》一直使用它。 《渔舟唱晚》（即天气预报背景音乐），是当年在上海颇有名气的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编演奏的。她原来是上海乐团的独奏演员,是从“小荧星”艺术团毕业的,在艺术上颇有成就，曾与上海轻音乐乐团合作过许多脍炙人口的曲子,如:《幸福的傣乡》等等。音乐界的屠巴海经常与她合作。这首曲子完成后,浦琪璋便退出乐界。但此曲却因为被黄金档节目央视的《天气预报》采用为背景音乐而受到了广大中国人民的喜爱。当年浦琪璋用“雅马哈”三排键盘的音乐会电子琴改编演奏这首曲子时，也没有想到此曲会成为黄金时段节目的黄金背景音乐，更想不到它会影响到那么多国人。 4.简单的礼物（Simple Gifts） 美国VOA广播电台（****）的SPECIAL ENGLISH（慢速音乐）节目的背景音乐吗？太熟悉了，只不过电台版的速度要比这个快一些。 5.雪的梦幻（Snowdreams） 这首《雪的梦幻》（Snowdreams）出自班德瑞的春野这张专辑。相当经典的纯音乐，被电台和电视台使用的次数已经无法统计，常在一些情感类（尤其爱情，有一点淡淡的哀伤）的播讲中充当背景音乐。 6.童年（Childhood Memory） 这首《童年》（Childhood Memory）出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑。确实曲如其名，让人回想起过去的时光，听了有种想哭的冲动……

《水利水能规划》模拟试题 (一)

《水利水能规划》模拟试题 (一) 一、填空题（每题4分，共20分） 1. 水库水量损失主要包括______和______ 。 答： 蒸发损失 渗漏损失 结冰损失 2. 径流调节计算的原理是______，用公式表示为______ 公式的物理意义是______ 。 答： 水量平衡原理， W 末＝W 初＋W 入－W 出 (或△V=（Q 入-Q 出）△T ) 在任何一时段内，进入水库的水量和流出水库的水量之差，等于水库在这一时段内蓄水量的 变化 3. 在水利水能规划中无论是时历列表试算还是图解法其 基本原理都是依据____平衡。 答： 水量 4. 确定装机容量中的最大工作容量是以_______和保证 电能为依据的。 答： 保证出力 5. 无调节（即径流式）水电站总是工作在日负荷图的 _____ ，而调节好的水电站在枯水期又总是工作在日负荷图的 _____ 。 答： 基荷 峰荷位置 二、判断改错题（每题4分，共20分） 1. 水量累积曲线上任意一点的切线斜率 代表该时刻的瞬时流量。（ ） 答： √ 2. 库容系数β是反映水库兴利调节的 能力，等于设计枯水年供水期调节流量与多年 平均流量的比值。（ ） 答： ×，改为“库容系数β是反映水库兴利调节的能力，等于兴利库容与坝址处多年平均年径流量的比值。”

或改为“调节系数是度量径流调节的程度，等于设计枯水年供水期调节流量与多年平均流量的比值。” 3. 在经济计算中，静态分析与动态分析 的本质差别是考虑了资金的时间价值。（） 答： √ 4. 保证电能一定大于多年平均电能（即 多年平均发电量）。（） 答： ×，小于 5. 河床式水电站适应于高水头，小流量。 ( ) 答： ×，低水头大流量 三、简答题（每题5分，共40分） 1. 什么是水库的特征水位？水库有哪些 特征水位和特征库容？ 答案提示： 水库的特征水位是指水库工作状况的各种水位，水库的特征水位及其相应库容体现着水库利用和正常工作的各种特定要求，是规划设计阶段确定主要水工建筑物尺寸及估算工程效益的基本依据，这些特征水位和相应库容有：死水位与死库容、正常蓄水位与兴利库容、防洪限制水位与结合库容、防洪高水位与防洪库容、设计洪水位与拦洪库容、校核洪水位与调洪库容。 2. 设计枯水系列是如何进行选择的? 答案提示： 通常采用扣除允许破坏年数的方法加以确定，即先按下式计算设计保证率条件下正常工作允许破坏的年数T破 T破=n-P设（n+1） 式中n---水文系列总年数。 然后，在实测资料中选出最严重的连续枯水年组，并从该年组最末一年起逆时序扣除允许破坏年数T破，余下的即为所选的设计枯水系列。 3. 已知水库水位容积关系曲线V＝f(Z) 和蓄泄方程q =f (V) ，如果知道调洪第一时 段的Q1、Q2、V1、q1，请描述怎样推求水库的 下泄洪水过程线q～t、水库蓄水量过程线V～ t、水库蓄水位过程线Z～t ？ 答案提示：

故事创作的三种开场方式教学文案

故事创作的三种开场 方式

故事创作的三种开场方式 一、有画面感：文字调动五官，细腻而直接的进行描写，形成清晰的影像。 ①故事发生在某火车站上。一辆火车头喷着白烟，蒸汽机活塞发出的声响掩盖了你打开书本的声音，一股白色的蒸汽部分遮盖了小说的第一章第一段。火车站的气味中夹杂着一股小吃部的气味。有人站在小吃部结满水汽的玻璃门窗内向外观看，玻璃门打开了，小卖部内外都雾气腾腾的，就像近视眼或被煤灰眯了眼睛的人看外界时的情景。——卡尔维诺《寒冬夜行人》 ②我能听见他们在厨房里说话。听不清楚他们说的是什么，但他们在争吵。过了会儿，争吵声没有了，她哭了起来。我用胳膊捅了捅乔治。我以为他会醒来，对他们说点什么，好让他们觉得内疚而停下来。但乔治就是这么一个浑球，他开始又踢又叫。——雷蒙德?卡佛《没人说一句话》 ③一个明媚的春日渐渐向晚了，蔷薇色的小云朵高悬在清澄的天空，好像从不浮动，却不知不觉地没入了蓝天深处。——屠格涅夫《贵族之家》 范文欣赏： 结婚 “十六号，出来啦。”狱警在小牢房外面喊了一声。 他拖着脚上沉重的拷链，蹒跚地走了出来。并不是他走不动，只是这脚铐真的太沉。 狱警看了他一眼，蹲下身帮他解开了脚铐。然后站起身，看着他说：“今天是你的好日子，开心点。”说着，还轻轻拍了拍他的肩。 今天，河南省焦南监狱里，一切都是大红色的。监狱里到处挂着红绸子，每个人的胸前都戴着一朵红花，就连大门上都贴上了大红的“喜”字。往来的人们疑惑地看着这一切，不知道发生了什么事。 十六号是一个四十多岁的中年人。他看了看监狱长亲自帮他在胸口戴上的红花，两眼顿时模糊了。 “新郎来啦！”不知道是谁喊了一句。就在这时，十六号一步一步地走了进来，他左右看了看，大堂里坐满了人，足有数百人。他缓缓地穿过不断站起看着他的人们，忍不住让眼泪模糊了眼角。有的人微笑地看着他，有的人对他轻轻点了点头······没有人因为他是一个犯人而去鄙视他。 终于，他走到了大堂最前面。在那里，一个穿着婚纱的女人正微笑地等着他。女人并不漂亮，可是她的婚纱却很合身，她笑得却很幸福。随着《婚礼进行曲》的缓缓响起，主持人看着眼前的两人，微笑地宣布：“结婚典礼正式开始！”新郎闭上了眼睛，他快要忍不住眼中即将掉下的泪水。 “一拜天地！”主持人大声的宣布。整个大堂安静地不可思议。新郎新娘，只有一件借来的整齐的婚纱，新郎还穿着他的蓝白条纹衣服。 “二拜高堂！”新郎此刻终于忍不住落下了泪。三年前的事，涌上了他的心头。她才三十五岁，却患上了癌症。他们没有钱，可是如果不治疗，她只能死。为了她能活下去，为了完成她小小的愿望，让她穿上婚纱，他选择了偷电动车。 “夫妻对拜！”这场童话般的婚礼，在场的数百位嘉宾，不管是监狱长、看守员，还是双方亲属，以及那几个记者，都潸然泪下，没有人嘲笑，没有人厌烦，所有人，几乎都湿透了自己的衣袖。 “我终于，有了自己的家。”女子幸福地扑进了他的怀里。所有人，在这一刻鼓起了掌。四年的刑狱生活还没有结束，可是女子却即将离开这个世界。 二、抒发感情：引导读者进入一种情绪，营造一定的情感基调。 ①他们走着，不停地走，一面唱着《永志不忘》，歌声休止的时候，人们的脚步、马蹄和微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。——帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》

水利水能规划总复习

水利水能规划 总 复 习 主要内容 ? 水资源的综合利用 ?兴利调节 ?洪水调节 ?水利水电经济计算与评价 ?水能计算及水电站在电力系统中的运行方式 ?水电站及水库的主要参数选择 ?水库群的水利水能计算 ?水库调度 绪论 ?水资源的涵义和特点 ? 流动性 ? 多用途性 ? 公共性 ? 永续性 ? 利与害的两重性 ? 我国的水资源和水能资源 ? 我国水资源的分布特点 ? 地区分布不均匀 ? 年内分布不均匀 ? 年际变化大 水资源的综合利用 ? 水力发电 —— 只利用水并不消耗水量 ? 灌溉 —— 消耗大量水量，用水年内变化大，有季节性 ? 航运 —— 不消耗水量，要求有一定的水深 ? 给水 —— 用水较均匀 ? 防洪 —— 要求水库蓄水，以调节径流 水力发电 ?基本原理 )(81.91 .3671212121h kW Qt H Qt H E ?==---

)(81.9212121kW QH T E N ---== ?水力发电的任务 ?利用这些被无益消耗掉的水能来生产电能 ? 河川水能资源蕴藏量 ?落差和流量 河川水能资源的基本开发方式 ?坝式（dam hydropower station ） ? 坝后式水电站—— 厂房布置在坝的后面 ? 河床式水电站—— 厂房成为挡水建筑物一部分 ? 引水式（diversion hydropower station ） ? 有压引水式 ? 无压引水式 ? 混合式（mixed hydropower station ） ? 当河段上游坡降较缓且有筑坝建库条件，下游坡降陡且有条件集中较大落差时，采用混合式开发较经济 防洪与治涝 ?洪灾与涝灾的区别和联系 ? 洪灾 ? 由于江、河、湖、库水位猛涨，堤坝漫溢或溃决，使客水入境而造成的灾害。除对农业造成重大灾害外，还会造成工业甚至生命财产的损失 ? 涝灾 ? 由于本地降水过多，地面径流不能及时排除，农田积水超过作物耐淹能力，造成农业减产的灾害

新媒体文案创作与传播第六章教案

《新媒体文案创作与传播》教案 本教案的编写说明： 使用对象：进行新媒体营销课程讲授的教师，某种意义上称为教师手册。编写特点： 1、将教案中的教学进程，具体怎么教，教哪些内容？知识点应该怎样讲？怎样与学生互动？怎样设计实操？ 2、遵循学习过程的金字塔模型来设计。将传统意义上的教案、讲义融为一体，吸收各自的长处。并与教材相配套的PPT课件配合，使没有该方面课程教学经验的教师能及时顺利地上手，在自己输入的基础上（自己先学会，先掌握），及时进行输出（课堂授课）。 编写思路：按照以下思路制定教学进程，即每一章的具体讲义内容。 每一章的课程导入，由老师抛出一个开篇案例，从冲突、变化的角度描述，最后向学生提问，引起他们解决问题的积极性。 案例和互动的内容，围绕观察、体验和思考展开. 每章结束后，要有沉淀，形成学生自己掌握的经验，包括知识、技能和态度三个层面.

教学活动首页 教学小结： 1、作用于“行动”的文案，我们称之为销售文案，即用来促进直接销售的文案， 2、销售文案的特点：给出立刻购买的理由；制造紧张感、稀缺感 3、“为什么要购买”需要销售文案给出强有力的理由以及适合的销售环境，分别从理性及感性层面与消费者进行沟通。 （1）．创造合理的需求缺口 （2）．创造合适的销售环境 4、对于图文形式或是商品销售页面的产品介绍以及其他的销售长文案，除了创造合理的需求缺口以及合适的销售环境外，还需考虑到目标人群的认知过程，从最初的吸引注意、有代入感到产生信任并购买，可通过创作框架来实现，

教学进程 课题：新媒体销售文案的写作 一、课程回顾（2分钟）： 参考说辞：在上一讲中，我们一起学习了如何打造新媒体爆款文案的相关内容：（可以根据课堂实际情况以提问的形式来帮助学生回忆）新媒体爆款文案标题的设计；新媒体爆款文案的内容架构；新媒体文案关键词布局方法。（可以让大家讨论，判断什么情况下用什么内容架构？） 那从今天的课程开始，我们将聚焦到销售文案的撰写这个方面，进行有针对性的学习和训练。（提问：大家还记得销售文案和品牌文案的区别吗?让学生对所学内容产生兴趣） 二、本次课程的教学知识点及应用价值介绍（3分钟） 参考说辞：在前面学习了爆款新媒体文案的写作技巧之后，今天，我们将从以下几个方面来进行销售文案的学习，我们将掌握到以下知识：销售文案的特点； 了解如何创造合理的需求缺口及销售环境； 懂的运用销售文案创作框架撰写销售文案 学会判断一个文案是不是合格的销售文案。 三、课程导入：（5分钟） 参考说辞：要知道一个文案怎么做才好，我们不妨看看一个糟糕的电器文案

我的教学主张教学文案

我的教学主张 肖川 教学是学校教育服务于学生成长的最主要的途径和最中心的工作。我们的日常教学究竟为了什么？什么样的教学才是高品质的教学？这 是业内人士关注的核心问题。 首先，教学必须服务于完整的人的发展。 完整的人，相对的是片面的人、畸形的人、精神世界残缺不全的人。完整的人的发展包括个人与＂天、人、物、我＂四个向度上的认知、情感、态度和技能的和谐发展。教学的任何一个环节，要达到的任何一个具体目标，都应自觉地朝向这个教学的终极目标——完整的人的发展，并且使任何一个教学活动与教学环节，都能作为通向这个终极目标的步骤而存在。教学的真正目的是通过提高个人选择和自我指导的能力来最大限度地促使自我发展。 其次，创造丰富的课堂，带给学生广博深厚的文化浸染。 教学的真正目的在于个人成长和自我实现，而不是掌握书本知识。一个丰富的课堂才能带给学生心灵的自由飞翔，才能唤起学生创造的冲动，才能激发学生分享的内在需要。 第三，教学重要的是教学生学会学，并且帮助学生形成认知框架。 如果刺激单调，教学方式单一，就会导致学生注意力不集中，导致

学习效果下降。如果真正的学习没有发生，教师教得再辛苦，也是无效的；真正的学习意味着经验的重新组织与重新解释，这就包括先前经验的激活、引发新的认知冲突，信息的搜集、选择与加工，最后形成开放性的认知框架——概念系统和命题网络。＂教育是既见树木又见森林的过程＂。在教学中应该将学习的内容升华到更大的思考主题，并形成理解框架和概念网络。所以，在学习过程中，既需要深入细节、解剖麻雀，又需要＂会当凌绝顶，一览众山小＂。我们既可以把森林理解为＂上位概念＂，把树木理解为＂下位概念＂，也可以把＂见森林＂理解为智力生活的背景和整体把握，把＂见树木＂理解为细处摄神和结合个体经验的理解。 第四，教学必须为学生的发展提供机会。 学远远不只存在于认知活动中，也广泛存在于交往活动与审美活动之中。学习的结果不仅包括知识的建构，还包括态度、价值观的改变或深化，情感的丰富和体验的深刻，技能的形成或巩固，认知策略的高级和完善。教学不是为了教师的表演和个人魅力的展示（尽管不露行迹的个人魅力的展示有着重要的教育价值），教学是为了促进学生的发展。为此，要努力为学生的成长与发展提供机会，要创造氛围与情境，为学生具有深度的参与，从而为学生展示自我、发现自我和发展自我提供足够的时间和空间。教师讲得越多、越细，越有可能封闭学生的思想空间，并造成学生对教师的依赖。 第五，带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进行学习。

水利水能规划课程设计精修订

水利水能规划课程设计 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

某电力系统中水电站装机容量的选择 Ⅰ课程设计的目的、任务和要求 一、设计目的 1. 进一步巩固、加深、系统化所学课程的基本理论； 2. 加强运算、绘图、编写说明书等基本技能的训练； 3. 培养分析问题和解决问题的能力。 二、设计任务和要求 （一）熟悉、分析有关资料并绘制有关曲线。 （二）对设计枯水年进行径流满节 , 求调节流量 , 保证出力及保证电能。 （三）绘制年负荷图、典型日负荷图及日电能累积曲线。 （四）不考虑对无调节水电站进行电力补偿，确定拟定年调节水电站的最大工作容量： （五) 考虑并确定水电站可能承担的备用容量。求出发出必需容量时水轮机的最大过水能力。 (六)计算水电站的弃水流量,弃水出力,进行电力系统的经济计算, 接经济利 用小时数确定重复容量。 （七）作出设计枯水年的电力电能平衡图。 （八）确定设计水电站的总装机容量值。 (九) 对设计丰水年、平水年及枯水年进行径流满节,求多年平均年发电量。

（十）作出设汁枯水年的水库基本谓度线。 （十一）编写说明书, 并附上必要的图表。 三、设计附加内容 1. 作出水库工作深度与洪水期保证电能之间的关系曲线； 2. 作出水库工作深度与多年平均年电能之间的关系曲线； 3. 研究无调节水电站装机容量值对年调节水电站最大工作容量的影响； 4. 研究组建水电站水轮机最大过水能力值对水电站弃水出力历时曲线的影 响。 Ⅱ基本资料和数据 甲组 一、电力系统负荷资料及已有火电站容量资料

网络编辑：内容规划 文案创作 运营推广教学大纲

《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：网络编辑 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：19 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》，蔡飓编著，2020年；人民邮电出版社出版教材； 适用专业：本书可作为高等院校电子商务专业、网络营销专业和网络新闻与传播、传媒与策划专业的相关课程的教材，也可供有志于或正在从事网络编辑相关岗位的人员学习和参考。 课程负责人： 二、课程简介 本书依据网络编辑岗位的要求、职业素养和知识技能入手，详细介绍了互联网领域中网络编辑的相关知识。本书主要内容包括认识网络编辑、规划与设计网站内容、创作和编辑网站内容、策划网站专题活动、创作和编辑新媒体内容、运营和推广网站、新媒体运营推广、网络编辑工具的使用等知识。 本书内容讲解由浅入深，穿插丰富的实例，章末均提供本章实训及思考与练习，能有效地引导读者进行知识巩固和实践练习。 三、课程教学要求

注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容

五、考核要求及成绩评定 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1. 理论配合案例与实训训练进行学习，提高学生的动手能力； 2. 让学生综合运用所学知识制作出自己所构想的网站内容或新媒体内容； 3. 加深学生对网络编辑的了解。 （二）学生课外阅读参考资料 《新媒体信息编辑（视频指导版）》，编著，2019年，人民邮电出版社合作出版教材

水利水能规划

水利水能规划 一、名词解释 (1) 防洪限制水位:水库在汛期允许兴利蓄水得上限水位。 (2) 年保证率:就是指多年期间正常工作年数占运行总年数得百分比。 (3) 设计枯水系列:为了计算水库运用多年连续枯水状况,选择得设计枯水系列。在实测资料中选择出最严重得连续枯水年组,并从该年组最末一年起逆时序扣除允许破坏年数,就得到设计枯水系列。 (4) 水电站保证出力:就是指水电站在长期工作中符合水电站设计保证率要求得枯水期(供水期)内得平均出力。 (5) 电力系统最大工作容量:为了满足系统最大负荷要求而设置得容量。 (6) 重复容量:在汛期,为了减少弃水额外增大水电站得容量,使在丰水期多发电。由于这部分加大得容量不能当作工作容量,因而称重复容量。 (7) 水库群:一群共同工作得水库整体(群体)。 (8) 防洪库容:防洪高水位与防洪限制水位间得库容。用以拦蓄洪水,满足下游防护对象得防洪要求。 (1) 防洪高水位:当遇下游防护对象得设计标准洪水时,水库为控制下泄流量而拦蓄洪水,这时在坝前达到得最高水位。 (2) 历时保证率:指多年期间正常工作历时(日、旬或月)占总历时

得百分比。 (3) 设计代表期:在水利水电工程规划设计过程中,要进行多方案大量得水利水能计算,根据长系列水文资料进行计算,可获得较精确得结果,但工作量大。在实际工作中可采用简化方法,即从水文资料中选择若干典型年份或典型多年径流系列作为设计代表期。 (4) 电力系统负荷图:电力系统中所有用户所需出力N(负荷)随着时间t得变化曲线。 (5) 电力系统必需容量:电力系统中最大工作容量与备用容量之与,称 (6) 水库调度图:就是由一些基本调度线组成,这些调度线就是具有控制性意义得水库蓄水量(或水位)变化过程线,就是根据过去水文资料与枢纽得综合利用任务绘制出得。 (7) 死水位:在正常运用得情况下,允许水库消落得最低水位。(8)拦洪库容:设计洪水位与防洪限制水位之间得库容,称拦洪库容二、选择题 填空题(每题4分,共20分) 1、水库水量损失主要包括______与______。答: 蒸发损失渗漏损失结冰损失 2、径流调节计算得原理就是______,用公式表示为______公式得物理意义就是______ 。答: 水量平衡原理,W末＝W初＋W 入－W出(或△V=(Q入Q出)△T ) 在任何一时段内,进入水库得

创意点子 100条教学文案

价格 ——永远的促销利器 价格折扣 方案1.错觉折价——给顾客不一样的感觉 方案2.一刻干金——让顾客蜂拥而至 方案3.超值一元——舍小取大的促销策略 方案4.临界价格——顾客的视觉错误 方案5.阶梯价格——让顾客自动着急 方案6.降价加打折——给顾客双重实惠 奖品折扣 方案7.百分百中奖——把折扣换成奖品 方案8.“摇钱树”——摇出来的实惠 方案9.箱箱有礼——喝酒也能赢得礼物 会员折扣 方案10.退款促销——用时间积累出来的实惠方案11.自主定价——强化推销的经营策略 方案12.超市购物卡——累计出来的优惠 变相折扣 方案13.账款归整——让顾客看到实在的实惠方案14.多买多送——变相的折扣 方案15.组合销售——一次性的实惠 方案16.加量不加价——给顾客更多一点

顾客——以人为本的促销艺术 按年龄促销 方案17.小鬼当家——通过儿童来促销 方案18.自嘲自贬——中年人追求实在 方案19.主动挑错——打动老年顾客的心 方案20.欢乐“金”婚——既做广告又做见证人方案21.“寿星”效应——让寿星为店铺做广告按性别促销 方案22.英雄救美——打好男性这张牌 方案23.挑选顾客——商场促销的“软”招 方案24.赠之有道——满足女顾客的“心”需求方案25.“换人”效应——给女性不一样的感觉方案26.爱屋及乌——做好追星女孩的文章方案27.“情人娃娃”——让单身女性不再孤单心理与情感促销 方案28.货比三家——顾客信任多一点 方案29.吃出幸运——为幸运而疯狂消费 方案30.能者多得——引诱推销的法宝 方案31.档案管理——让顾客为之而感动 方案32.一点点往上加——让顾客喜欢上你方案33.模范双星——紧抓民族文化传统不放

水利水能规划课程设计说明

某电力系统中水电站装机容量的选择 Ⅰ课程设计的目的、任务和要求 一、设计目的 1. 进一步巩固、加深、系统化所学课程的基本理论； 2. 加强运算、绘图、编写说明书等基本技能的训练； 3. 培养分析问题和解决问题的能力。 二、设计任务和要求 （一）熟悉、分析有关资料并绘制有关曲线。 （二）对设计枯水年进行径流满节, 求调节流量, 保证出力及保证电能。 （三）绘制年负荷图、典型日负荷图及日电能累积曲线。 （四）不考虑对无调节水电站进行电力补偿，确定拟定年调节水电站的最大工作容量：（五) 考虑并确定水电站可能承担的备用容量。求出发出必需容量时水轮机的最大过水能力。 (六)计算水电站的弃水流量,弃水出力,进行电力系统的经济计算, 接经济利用小时数 确定重复容量。 （七）作出设计枯水年的电力电能平衡图。 （八）确定设计水电站的总装机容量值。 (九) 对设计丰水年、平水年及枯水年进行径流满节,求多年平均年发电量。 （十）作出设汁枯水年的水库基本谓度线。 （十一）编写说明书, 并附上必要的图表。 三、设计附加容 1. 作出水库工作深度与洪水期保证电能之间的关系曲线； 2. 作出水库工作深度与多年平均年电能之间的关系曲线； 3. 研究无调节水电站装机容量值对年调节水电站最大工作容量的影响； 4. 研究组建水电站水轮机最大过水能力值对水电站弃水出力历时曲线的影响。 Ⅱ基本资料和数据 甲组 一、电力系统负荷资料及已有火电站容量资料

2. 设计负荷水平年的最大负荷为 100万kw 。 3. 典型日负荷图〈最大负荷的百分比 ): 4. 系统中已有火电站的总装机容量为 36 万千瓦 , 其机组为 4 台× 5.0 万千瓦；7台 × 2.0 万千瓦以及若干小机组总容量共2.0 万千瓦 . 1. 枢纽开发任务除发电外, 还从引水渠道中引水温溉。6 、7 、8 及 9 月份分别引用灌溉流量 4 、 11 、17 及 6 米3/ 秒。为保证下游居民的用水要求, 放入电站下游河道中的流量不应小于20 米3/ 秒。 一一 2. 坝址处设计代表年的流量资料(单位：米3/ 秒 ) 3. 水电站下游水位流量关系曲线 下游水位零点高程为方案 B 。 （ A 、220 米；B 、222 米 ；C 、224 米) 4. 压力前池中正常蓄水位为方案 B 。 (A 、280 米；B 、 285 米；C 、290 米) 三、计划兴建一座年调节水电站，其原始资料和已知条件为 : 1. 坝址处设计代表年的流量资料(单位: 米3/ 秒)

水利水能规划总复习

水利水能规划 总复习主要内容 ?水资源的综合利用 ?兴利调节 ?洪水调节 ?水利水电经济计算与评价 ?水能计算及水电站在电力系统中的运行方式 ?水电站及水库的主要参数选择 ?水库群的水利水能计算 ?水库调度 绪论 ?水资源的涵义和特点 ?流动性 ?多用途性 ?公共性 ?永续性 ?利与害的两重性 ?我国的水资源和水能资源 ?我国水资源的分布特点 ?地区分布不均匀 ?年内分布不均匀 ?年际变化大 水资源的综合利用 ?水力发电 ——只利用水并不消耗水量 ?灌溉 ——消耗大量水量，用水年内变化大，有季节性 ?航运 ——不消耗水量，要求有一定的水深 ?给水 ——用水较均匀 ?防洪 ——要求水库蓄水，以调节径流 水力发电 ?基本原理

?水力发电的任务 ?利用这些被无益消耗掉的水能来生产电能 ?河川水能资源蕴藏量 ?落差和流量 河川水能资源的基本开发方式 ?坝式（dam hydropower station） ?坝后式水电站——厂房布置在坝的后面 ?河床式水电站——厂房成为挡水建筑物一部分 ?引水式（diversion hydropower station） ?有压引水式 ?无压引水式 ?混合式（mixed hydropower station） ?当河段上游坡降较缓且有筑坝建库条件，下游坡降陡且有条件集中较大落差时，采用混合式开发较经济 防洪与治涝 ?洪灾与涝灾的区别和联系 ?洪灾 ?由于江、河、湖、库水位猛涨，堤坝漫溢或溃决，使客水入境而造成的灾害。除对农业造成重大灾害外，还会造成工业甚至生命财产的损失 ?涝灾 ?由于本地降水过多，地面径流不能及时排除，农田积水超过作物耐淹能力，造成农业减产的灾害

商业广告文案创作教学大纲

《商业广告文案创作》课程教学大纲 课程代码：100442023 课程英文名称：Commercial advertising copywriting 课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0 适用专业：视觉传达设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.9 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程的基本教学任务是，使学生全面、系统了解广告文案的理论和原则，深刻认识广告文案写作的特点和规律，掌握广告文案写作的主要方法和相关技能。开设本课程的指导思想是，借鉴广告业发达国家的相关理论和成就，立足于我国广告业实际，着眼于广告发展趋势，讲授广告文案的原理、规律、写作方法和技能，培养学生的创新性才能和在实践中操作的能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．系统了解广告文案的原理和规律，掌握广告文案的写作方法与技能； 2．了解国内外广告文案的一般状况和最新发展，正确认识国内外广告文案的理论和经验； 3．理论联系实际，将广告文案的原理和方法与广告案例有机组合，引导学生进行广告案例分析，培养学生的创造性，提高学生对优秀广告作品的鉴赏力，培养学生的广告文案的能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：即能知道有关名词、概念、知识的涵义，能识别、回忆所学的经典文案、概念、方法、理论，并能正确认识和表述。 2.基本理论和方法：掌握了解广告的基本概念，掌握广告的基础理论。 3.基本技能:在领会的基础上，能运用所学基本概念、基本原理、基本方法等分析和解决有关广告文案的有关理论问题和写作实际问题，并把它们应用于广告文案的写作实践中去。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对广告文案的基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、ppt课件及多媒体教学相结合等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有素描、色彩、图案变化设计、图形设计、VI设计等。本课程将为网页设计、招贴设计、商业品牌整体策划等专业课以及毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．课堂教学内容主要包括两类：一是以精讲广告文案的知识要点，并以大量生动的广告作品案例加以论证与表现，以提高学生对理论的认识；二是请广告界有丰富实践经验的专业人士作专题讲评或介绍实际创作心得及演示实战过程，以增强学生对广告实务的感性认识。 2．实践环节：围绕广告周活动,在进行整体策划创意中完成文案写作，增强学生将所学知识转化成实际运用的能力。 （1）以教材为教学基础，以教师讲授为主，从学生实际出发，因材施教；

《广告文案写作》课程教学大纲

《广告文案写作》课程教学大纲 （2006年修订） 课程编号：090036 英文名：Advertising Copy 课程类别：类别选修课 前置课：文学概论、广告学概论 后置课：广告营销与策划、优秀广告案例分析 学分：3学分 课时：51课时 主讲教师：何卫东、陈锦伦等 选定教材：张微，广告文案写作，武汉：武汉大学出版社，2004年版 课程概述： 本课程分为三大部分，第一部分为广告文案的整体概述和基本分类，分为文学型文案和说理性文案两大类，重点为分类的特性与交叉；第二部分为文案创作技能，包括创意、语言应用、体裁、结构等等，重点为文案创意、体裁掌握和语言应用；第三部分为分类广告文案创作，主要包括报刊广告文案、广播广告文案、电视广告文案、网络广告文案、商业和公益广告文案等，重点为各类广告文案写作实践训练。 本课程教学大纲适用于广告管理与策划专业学生。 教学目的： 通过本课程的学习，使学生着重掌握广告文案的基本概念、广告文案的本质和类型、创意构思、语言运用等等，引用国内外优秀的广告文案范例，加以评述，开拓学生的视野，增强他们的识别力，提高他们的鉴赏水准，使得同学具备创作广告文案的构思与写作能力，能写出合格的、有一定水平的广告文案。

教学方法： 以课堂讲授、多媒体展示为主。一、在主要运用语言文字的前提下，调动、采用色彩、图案、光线、音乐、声响、表演、造型、电影蒙太奇等多种科技手段和艺术手段进行训练。二、积极开展课堂讨论，互相评判作品，促进学生熟练地使用广告语言。三、通过对国内外优秀广告文案案例分析，提高学生的文案写作能力。

各章教学要求及教学要点 第一章广告文案的整体审视 课时分配：3课时 教学要求： 通过本章学习，掌握广告文案的概念和概貌，着重了解广告文案的本质和类型。作业以思考为主。 教学内容： 第一节广告文案的本质 一、广义 二、狭义 三、定义：以语言文字为物质媒介符号，传达出创作主体某种特定的广告构思和诉求的篇章。 第二节广告文案的类型 一、从创作主体最基本的思维方式分：文学型文案、说理型文案。 二、以发布广告的媒体作为分类标准：小众媒体广告文案、大众媒体广告文案、高科技媒体广 告文案等。 三、以表现形式为标准：诗歌式、散文式、戏剧式、新闻式、戏曲式、说明式、论证式等等。 四、以功能为标准：直接型广告文案、间接型广告文案。 五、以是否追求经济效益为目的的标准：商业型广告文案、公益型广告文案。 六、以创作方法为标准：现实主义型、浪漫主义型、现代主义型、后现代主义型等等。 思考题： 1、广告文案的定义、 2、简述广告文案的类型 3、你认为广告文案还可以如何分类？

优美段落摘抄教学文案

1.当狂风在你耳边呼啸时.你只当它微风拂面,当暴雨在你眼前倾泻时.你只当它 屋檐滴水,当闪电在你头顶肆虐时.你只当它萤火流逝.人.决不能在逆境面前屈服. 2.流星虽然陨落了.却用美丽的光芒划破夜空.乐曲虽然结束了.却用激昂的旋律 振奋人心. 3.菲尔丁说:[不好的书也像不好的朋友一样.可能会把你戕害."这话没错.但不必为此走向另一极端.夸大书籍对人的品格的影响.更多的情况是:好人读了坏书仍是好人.坏人读了好书仍是坏人. 4.友情.是人生一笔受益匪浅的储蓄.这储蓄.是患难中的倾囊相助.是错误道路上的逆耳忠言.是跌倒时的一把真诚搀扶.是痛苦时抹去泪水的一缕春风. 读书.也是人生一笔获利丰厚的储蓄.这储蓄.是发现未来的钥匙.是追求真理的阶梯.是超越前贤的基础.是参与竞争的实力. 信任.是人生一笔弥足珍贵的储蓄.这储蓄.是流言袭来时投向你的善意的目光.是前进道路上给你的坚定的陪伴.是遇到困难时的全力以赴的支持.是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯. 5.书籍好比一架梯子.它能引导我们登上知识的殿堂.书籍如同一把钥匙.它将帮 助我们开启心灵的智慧之窗.时间好比一个良医.它能教我们医治流血的伤口.时间如同一位慈母.它将帮助我们抚平心灵的创伤. 6.有的人生活得富有充实.是因为他具有驾驭生活的能力,有的人生活得平庸无奇.是因为他缺乏战胜生活的勇气. 7.十步之内.必有芳草.而英雄.却常常难以用距离或时间的密度来衡量的. 8.只有波涛汹涌的大海.才能创造出沙滩的光洁与柔软.而平静的湖边.只好让污 泥环绕,只有狂风暴雨.才能洗涤污泥浊水.而和风细雨.只能留下泥沙,只有一望无际的森林.才能创造出大地的翠绿与娇美.而孤独的树木.只好任狂风摧残. 9.热爱是什么?热爱是风.热爱是雨.因为热爱.我们甘于淡泊宁静的日子,也因为热爱.我门敢于金戈铁马去.马革裹尸还.兴趣是什么?兴趣是热.兴趣是爱.因为兴趣.我们抛弃了兴趣以外的享乐,也因为兴趣.我们探索奥秘去.收获成果还. 10.书是我的精神食粮.它重塑了我的灵魂.当简·爱说:[我们是平等的.我不是无 感情的机器".我懂得了作为女性的自尊,当裴多菲说:[若为自由故.二者皆可抛".我懂得了作为人的价值,当鲁迅说:[不在沉默中爆发.就在沉默中灭亡".我懂得了人 应具有的反抗精神,当白朗宁说:[拿走爱.世界将变成一座坟墓".我懂得了为他人 奉献爱心是多么重要. 11.既然目标是遥远的地平线.就该多一些冷静和从容.秋天的累累硕果全靠春天的辛勤播种,成为大海的一脉热血.全靠小溪日夜不停地奔涌.也许.付出了汗水.不一定能收获那个日渐成熟的梦,也许.洒下了热血.并不一定拥有那片火红的风景,也许.黑暗中的苦苦挣扎.并不一定迎来灿烂的黎明--.可我并不一味伤感.尽管默默地耕耘.还未听到生命的回声.但热爱生命的我.一定会赢. 12.用不着把年轻的心灵装点得沉重.表面上的沧桑.外在的严肃.并不能让你上升为哲人,离开所有的朋友.你有的只能是孤单的背影.既然现在的我还不能变得深刻.那么.我就让自己变得轻松.哭丧着脸的人.怎能听清花开的响声,伪装自己的人.又怎能听懂蛙鸣一片里的激动. 13.用不着立刻判定自己不行.而混入茫茫的人海.太俗地活着.点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯.我的喊声或许有些微弱.我的脚步或许有些盲从.但我的热血却自始至终咆哮奔腾.命运没有什么可怕的.惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影!

培训的9种形式教学文案

面对企业开展员工培训过程中存在的培训模式陈旧、培训效果不好等问题，一些企业积极创新培训形式。这些被称之为“非正规”、“另类”的培训方法一方面简单易行，一方面又效果奇特，切实起到了提高员工技能水平和工作效率的效果。 如下，就与您揭秘这些员工培训新形式：九大高效培训法： 课题式培训 有的公司每年都会根据业务需要向员工布置课题，为了完成课题，员工们必须进行学习，因此在完成课题的同时，员工也完成了一次业务进修。这种带着实际问题的学习方式，成为一些公司经济实惠、更加有效的培训方式。 开放式培训 这种培训方法给员工以较大的自由，学习者可以自由地选择学习的时间，学习内容根据工作需要可以是管理课程，也可以是计算机编程方面的知识，或者是他们感兴趣的、对他们的工作有帮助的知识。他们可以到图书馆里去自修，也可以请公司的业务顾问帮忙。有的公司甚至要求学习者在一段时间内阅读一些与他们工作相关的书籍，然后在公司的培训会上讲演。 轮岗式培训 在一些公司，经常会看到这样一种现象：一位经理前两年在公司的一个部门任职，而接下来的两年却转入另一个部门任职，这正是公司有意安排的轮岗培训。这种培训方式适用于大大小小规模不等的公司。一般公司规定一两年内某些管理者的岗位就可以轮换一次。轮岗式培训有利于培训出全能性人才。 研讨式培训 例如有的公司在对员工进行表达与演讲培训时，就会出一个题目，让员工准备5分钟后上台演讲，并且把它录下来，然后放给大家看，让大家点评什么地方做得好，什么地方做得不好。这种研讨式培训各抒己见，集思广益，共同提高，因而效果也是奇特的好。 独立式培训 独立式培训就是让某一员工独立完成一项具有挑战性的工作。在整个工作中，该员工必须合理地安排每一个工作步骤：在什么时间达到什么样的目标;决定采用哪种工作方式、哪种技能;当工作中遇到困难的时候，必须自己想办法，拿出一些具有创造性的解决方案。这种培训方法有利于培训员工独立思考和创造性的能力，也有利于促进学习者为独立完成工作去学习新的技能，迎接更大的挑战。 独立式培训往往是与员工的兴趣爱好相关的有针对性的个性化培训，是一种有奇特效果的培训方法。 贴身式培训 这种培训是安排学习者一段时间内跟随“师傅”一起工作，观察“师傅”是如何工作的，并从中学到一些应知应会的或新的技能。学习者如同“师傅”的影子，这就要求“师傅”必须有足够的适合的技能传授给那个“影子”，而且“师傅”还需要留下一定的时间来解决工作中存在的问题，并随时回答“影子”提出的各种问题。这种培训方式在需要手工完成任务的领域较为常见，它不仅锻炼了员工的动手能力，还提高了他们的观察能力，增加了他们的学识。 度假式培训 有些公司通常会允许或安排某些业务骨干每星期有一天或半天不到公司上班，而让他们到工商管理大学去学习短期培训的课程，并希望他们学成后，能够将这些理论知识应用到工作中解决实际问题。这就是所谓的“度假式培训”。通常情况下，员工们很希望获得这样的培训机会，一旦有了这样的机会，他们也会利用这个“假期”获得相关的资格证书。 派出式培训 派出式培训，就是派出员工到其它单位去跟班工作。比如公司的业务与运输、海关有关，