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《我的叔叔于勒》说课稿

《我的叔叔于勒》说课稿
《我的叔叔于勒》说课稿

今天,我说课的题目是莫泊桑的我的叔叔于勒,下面我将从说教材,说教法,说教学程序,说板书设计。

一.说教材

下面我将从三个方面说:说教材的地位和作用,说教学目标,说教学重点,难点。

(一)说教材的地位和作用

《我的叔叔于勒》是七年级下册的一篇讲读课文,是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说完成的本课教学目标看,要教会学生体会塑造人物形象,叙述故事情节,描写环境来表达作者的思想感情,从而为学生更好的鉴赏小说打下一个基础。

(二)说教学目标

新课程标准指出,初中语文教学应该注重对学生基本功的培养与提高,熟练地掌握字音,字词。在通读课文的基础上,理清小说线索,理解主题思想,体会重点语句对表现小说主题的作用和意义。

1.知识目标

认识字音字词

理解全文的结构脉络,理解主题思想

学习研讨文章的主人公是谁

2.能力目标

提高学生创造性思维的能力

培养学生鉴赏小说的能力

3.德育目标

认真体会资本主义社会人与人之间的关系

(三)说教学重点和难点

1.说教学重点

把握小说情节构思,培养学生创造性思维,新课程标准指出,初中主要培养学生兴趣,把握整体的思想内容。

2.说教学难点

七年级学生的阅读量小,对掌握小说的阅读技巧不是很多,所以只定义为:研究本文的主人公是谁,抓住人物的肖像语言动作等描绘。

二.说教学方法

1.我采用的教法是

诵读法

讲授法

练习法

2.采用的学法

学生是语文学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点,因此正当的学法是至关重要的,我采用的学法是

自主合作探究法

拓展想像法

三.说教学程序

(一)说导语

语言恰到好处的开场白,是讲好一篇文章的开始,我采用的是引用著名作家列夫.托尔斯泰的话作为引导语,这样更能够有说服力,为学生体会这篇文章迈出了成功的一步(展示课题作者,板书)

(二)介绍作者及相关背景

大屏幕显示:莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家长篇小说《一生》,《漂亮朋友》等,中篇小说《项链》等

生字生词正确注音

这样设计是为了让学生更好的了解作者所处的时代背景,更深刻体会小说的思想感情和积累生字词。

(三)整体感知

学生自由朗读,尝试复述故事梗概

(培养学生掌握课文大意和口语表达能力)

把握结构脉络,理清作者的写作思路

(对课文进行整体感知,屡清作者的行文思路,为下一步体会作者的思想感情打下基础)(四)课文赏析

1.课文主要描写了哪些人物?最重要的是‘我’吗?那么文章的主人公是谁呢?

(这样设计主要是要学生把握文章的文眼,抓住关键的人物,可以更好地体会中心意思)2.为什么菲利普一家如此盼望于勒归来,于勒到底是个什么样的人呢?在菲利普夫妇眼中,于勒到底是个什么样的人呢/

(这个问题,主要考察学生的归纳能力,培养学生把握文章重点语句的能力)

3.课文第20段,‘在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上……’此句烘托了菲利普夫妇怎样的心情?从哪里看出来的?

4.插写菲利普夫妇故作高雅,主动邀请女儿,女婿吃牡蛎的情节,有什么作用?

(这两个问题设计主要让学生体会环境,背景以及动作神情语句的作用)

5.和菲利普一样,美梦破灭,菲利普之妻哆嗦着说:‘可要多加小心。别叫这个小子又回来吃咱们’这一句简单的话,道出了她怎样的心里?

(这个问题设计可以看出她心目中的于勒是好是坏,完全取决于是否有钱!正是人物自己的语言,使学生看出了她唯利是图、自私、冷酷的性格特征,培养学生鉴赏语言的能力)

6.“我心里默念道:‘这是我的亲叔叔,父亲的亲弟弟,我的亲叔叔。’”这表现出我什么样的心理?

(与菲利普夫妇认出于勒后的恐怖,愤怒相比,我的同情,体现出青年人的善良,纯真。这样设计是让学生更好地感受人间冷暖以及看待金钱的态度)

(五)小结

作者运用对比的手法,描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后的不同态度,艺术的揭示了资本主义人与人之间的关系是‘纯粹的金钱关系’的主题思想。

(用此作为小结,是为了让学生更好的体会小说的中心思想,为以后鉴赏小说打下基础。)(六)课堂练习

选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解错误的一项是(c)

a.这个标题像一面镜子,照出了菲利普夫妇丑恶灵魂

b.这个标题重点在“我的叔叔”四个字上

c于勒是小说的主人公

d写明家里人的吝啬,为后文作埋伏

(这样练习可以让学生更深的理解作者以这个命题的巧妙)

(七)课后作业

为文章续写一个结局

(这样设计可以发挥学生想象、培养学生创造性思维、锻炼学生写作的能力)

四.说板书设计

我的叔叔于勒

莫泊桑

开端盼

发展赞

线索人物高潮见

于勒结局躲

菲利普夫妇:自私冷酷,贪婪,唯利是图,势力

这种设计一目明了,让学生理清小说思路,更好的把握文章突出重点,体会写作目的

曲美娟

测量物质的密度说课稿

测量物质的密度说课稿 武冈市邓元泰镇中学潘用江各位评委、老师: 大家好! 今天我说课的内容是人教版八年级物理上册第六章第三节《测量物质的密度》。下面我从教材分析、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等几个方面来说这节课。 一、说教材 1、教材分析 这是一节探究性实验课,是对天平和量筒知识的综合运用,通过这节课的实验活动,让学生进一步熟悉和掌握天平的使用方法,和对量筒的正确使用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。 2、实验重难点 重点知识: (1)学会用天平测质量,用量筒测体积; (2)会用密度公式间接测量物质的密度。 难点知识: 如何用量筒测密度小于水的不规则物体的体积。 3、实验目标 (1)、知识与技能: ①、通过实验进一步理解密度的概念。

②、尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度 有关的物理现象。 ③、学会量简的使用方法。 (2)、过程与方法: 通过测量固体和液体的密度,使学生学会用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 (3)、情感、态度、价值观: 1、培养学生的科学世界观,并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真,这对学生以后的学习是大有好处的。 2、通过实验探究,培养学生严谨的科学态度 二、说教法 教法突出以学为本,因学论教。 因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。 三、说学法 根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究的过程,亲自动手实验,主动探究、自主学习、相互合作交流得出物理规律。通过媒体展示,优化课堂教学,提高教学效果。 四、说教学流程 (一)创设情景,引发猜想 学生体验:实验桌上放着两个完全相同的铝块和铅块,你能用什么方法鉴别它们?

《我的叔叔于勒》练习题

11.我的叔叔于勒 一.作者简介 1.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑,是法国杰出的批判现实主义作家,世界短篇小说巨匠,被称为?短篇小说之父?其代表作有《一生》、《俊友》、《羊脂球》等。 二.大题 1.?父亲总是重复他那句永不变更的话:‘唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!’?这句话运用的描写方法和作用分别是什么? 运用语言描写的方法,揭示了菲利普夫妇幻想发财的心理。 2.?这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。?这句话运用了什么修辞手法?有什么深刻含义? 运用了反复的修辞手法,强调了于勒与?我?、与父母之间的关系,表现了?我?对父母这种自私冷酷态度的强烈不满,深刻地揭示了文章的主题。 3.小说一开始便写?我?家拮据的生活环境,其目的是。 交待盼于勒回家的原因。 4.于勒一生中的经济情况有三大变化,菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化,而菲利普夫妇也有始终不变的方面,请用简洁的话分别概括这些变化。 ⑴于勒经济的变化:挥霍家产——经商发财——衰败穷困 ⑵菲利普夫妇对于勒态度的变化:惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛

疾 ⑶菲利普夫妇不变的方面:金钱至上 5.菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实? 揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,反映了资本主义社会的黑暗与腐败。 6.选文最后的景物描写有何作用? 反衬人物绝望的心情。和刚上船时的心情形成对比。 7.文中加粗的两个?狼狈?意思一样吗?怎么解释? 不一样。第一个?狼狈?指?受窘的样子?。第二个?狼狈?指穷困到了极点。 8.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法?反映了他们什么性格特点? 作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法,生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写?我?(即若瑟夫)综合运用了语言、动作、心理等描写方法,细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。 9.从描写角度看,选段写于勒,运用了侧面描写。选段描写环境的句子是在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。作用是烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。 10.?我?(即若瑟夫)在文中起何作用? ①?我?是本文的叙事线索。文章以?我?的所见所闻所感组织材

《我的叔叔于勒》练习题精选

《我的叔叔于勒》练习题精选 一、结合语境,解释加粗词语 1、这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。 福音书: 2、姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。 计较: 3、她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕托着牡蛎,头稍向前伸,免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动,就把汁水吸进去,蛎壳扔到海里。 文雅: 4、我一直盯着父亲,看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 郑重其事: 二、选择题 1、依次填入句中横线上的词语,恰当的一项是( ) ⑴于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。 ⑵我发了财就会回哈佛尔的。我希望,那时我们就可以一起快活地过日子了。 ⑶对于叔叔回国这桩的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划

到要用这位叔叔的钱置一所别墅。 ⑷他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”母亲有点___,就问:“哪个于勒?” A、分文不值为期不远十拿九稳迟疑不决 B、一干二净为期不远十拿九稳莫名其妙 C、一干二净指日可待大快人心捉摸不透 D、分文不值指日可待大快人心烦躁不安 2、标点符号使用不正确的一项是( ) A、他叫于勒……姓达尔芒司,──也不知还是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个姓。 B、等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。” C、我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?” D、在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。” 三、阅读选文,回答后面问题 父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一

测量物质的密度说课稿

天长市中小学教师物理实验说课评选 测量物质的密度 二0一六年四月

《测量物质的密度》说课稿 各位领导、老师大家好! 我今天说课的题目是人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》,这节内容我是按如下几个方面理解的。 一、说教材 1、说课内容 本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理第117页测量物质的密度。 2、教材分析 这是一节探究性实验课,是对天平和量筒知识的综合运用,通过这节课的实验活动,让学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平的使用,和对量筒的正确运用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。 3、教学目标 (1)进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用; (2)知道一些测密度的原理,能合理设计出测量的步骤; (3)通过实验探究、学习探究方法、经历探究过程,并学会利用物理公式间接测量两物理量的科学方法,从而提高学生的探究能力。 4、教学重难点 重点:灵活运用量筒测量物体的体积; 难点:利用公式ρ=m/V进行有关实验去解决密度的实际问题。

二、说教法 为了让学生能顺利地测出待测物质的密度,加上本节教材中又没有明确的实验步骤,这也就需要和学生先讨论如何设计合理的实验步骤,将所要测的各个量具体实验得出。 结合学生实际,为了增强学生动手操作实验的能力,借助已有的实验设备,在实验室完成教学。 因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。 三、说学法 本节课是在学生已经学过质量的测量,天平的使用,以及物质密度与物质质量和体积关系的基础上进行的。 对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说,对密度这个概念的理解并不透彻,这就要求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。 从而引导学生顺利完成实验,并达到提高学生的探究的能力和培养实事求是的科学态度。 四、说过程 1、引入新课 从密度表可以知道,各种物质的密度是一定的,不同物质的密度一般是不同的,要知道一个物体是什么物质做的,只要测量出它的度,把测量的密度跟密度表中的密度值一比较,就知道该物质是什么物质了。 要测出物质的密度,根据公式ρ=m/V,测出物质的质量和物质的体积,就可以计算出物质的密度。 2、师生互答

《我的叔叔于勒》阅读练习及答案

《我的叔叔于勒》阅读练习及答案父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:出大乱子了! 母亲突然暴怒起来,说:我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。 我问那个卖牡蛎的人:应该付您多少钱,先生? 他回答道:2法郎50生丁。 我把5法郎的银币给了他,他找了钱。 我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:上帝保佑您,我的年

轻的先生! 等我把2法郎交给父亲,母亲__①__(A.怀疑B.犹豫C.诧异D.激动)起来,就问:吃了3个法郎?这是不可能的。 我说:我给了他10个铜子的小费。 我母亲吓了一跳,直望着我说:你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人,给这个流氓!她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__(A.升B.跳C.现D.钻)出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。 1.结合语境,给文中横线处选填恰当的词语。 ①___________②____________

2.文中加点的两个狼狈意思一样吗?怎么解释? ________________________________________________________。 3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法?反映了他们什么性格特点? ________________________________________________________ ___________________________________________________________ _ 4.从描写角度看,选段写于勒,运用了________描写。选段描写环境的句子是________________________,作用是____________________________________。 5.我(即若瑟夫)在文中起何作用?

测量物质的密度说课稿完整版

测量物质的密度说课稿 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

天长市中小学教师物理实验说课评选 测量物质的密度 二0一六年四月 《测量物质的密度》说课稿 各位领导、老师大家好! 我今天说课的题目是人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》,这节内容我是按如下几个方面理解的。 一、说教材 1、说课内容 本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理第117页测量物质的密度。 2、教材分析 这是一节探究性实验课,是对天平和量筒知识的综合运用,通过这节课的实验活动,让学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平的使用,和对量筒的正确运用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。 3、教学目标 (1)进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用; (2)知道一些测密度的原理,能合理设计出测量的步骤; (3)通过实验探究、学习探究方法、经历探究过程,并学会利用物理公式间接测量两物理量的科学方法,从而提高学生的探究能力。 4、教学重难点 重点:灵活运用量筒测量物体的体积; 难点:利用公式ρ=m/V进行有关实验去解决密度的实际问题。 二、说教法 为了让学生能顺利地测出待测物质的密度,加上本节教材中又没有明确的实验步骤,这也就需要和学生先讨论如何设计合理的实验步骤,将所要测的各个量具体实验得出。 结合学生实际,为了增强学生动手操作实验的能力,借助已有的实验设备,在实验室完成教学。 因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。 三、说学法 本节课是在学生已经学过质量的测量,天平的使用,以及物质密度与物质质量和体积关系的基础上进行的。 对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说,对密度这个概念的理解并不透彻,这就要求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。

我的叔叔于勒练习及答案

六我的叔叔于勒 【预习反馈】 一.给下列词语中加点的字注音。 褴褛()()手帕()栈桥()拮据()() 哆嗦()()挣钱()别墅()牡蛎()() 二.写出下列各句的描写方法。 1.我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”() 2.他又老又脏,满脸皱纹。() 3.他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”() 4.我父亲脸色早已煞白,两眼呆直。() 三.你能根据小说的情节,给课文划分段落吗?若能概括出小标题就更好了。 开端(): 发展(): 高潮(): 结局(): 四.链接阅读,回答问题。 居伊?德?莫泊桑(1850—1893),19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家,世界短篇小说巨匠。 莫泊桑出生于法国诺曼第的一个没落的贵族家庭。1870年,莫泊桑中学毕业后刚到巴黎攻 读法律,普法战争爆发了,他被征入伍。两年的兵营生活使他认识了战争的残酷,祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后,他退伍到了巴黎,先后在海军部和教育部任小职员,同时开始了文学创作。 莫泊桑以短篇小说库中罕见的珍品《羊脂球》(1880年)而登上法国文坛,从这开始到1889年的10年创作生涯中,有短篇小说约300篇、长篇小说6部、游记3部和其他一 些作品。其中许多作品流传深广,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》《漂亮朋友》等,中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段,以小见大地概括出生活的本质。他的

短篇小说侧重摹写人情世态,构思布局别具匠心,细节描写惟妙惟肖,人物语言精彩生动,故事结尾耐人寻味。 莫泊桑的小说作品在选材构思方面最主要的特点是什么? 五.自由阅读课文,你有什么有价值的疑问或发现吗?写出来以便小组合作探究。 【课堂练习】 一.填空。 本文通过菲利普夫妇前后变化,形象地揭露与批判了。 二.根据课文内容,下列说法有误的一项是() A.本文有两处景物描写,第一处轻快名明丽,第二处阴郁浓重,实际上是人们的两种心境的反映。 B.于勒的生活经历了三个阶段:生活荒唐,花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。 C.小说的标题是“我的叔叔于勒”,因此“于勒”是小说的主人公,是推动情节发展的关键人物。 D.小说中的“我”,是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来,把自己一家从困境中拯救出来。但他发现叔叔是个穷水手后,默念“我的亲叔叔”,并自作主张地给了10个铜子的小费。 三.下列句子中没有语病的一句是() A.赵本山的小品《说事儿》,又一次给全国观众和亿万群众带来了无穷的欢乐。 B.从隔壁房间里飘出一股清香的龙井茶。 C.书,该读而未读,对读书人而言,这不能不说是一种遗憾。 D.为了避免不发生交通事故,学校在转弯口装了路灯。 四.阅读课文,完成练习。 我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。” 他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲a 对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲b回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是

物质的密度说课稿

《物质的密度》说课稿 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 本节是第六章《密度》的重要组成部分,在全章起到承上启下的作用,既深化了质量这一知识,又引发学生思考质量与体积的关系运用密度知识解决实际问题。就全册而言为今后学习液体压强、阿基米德原理等知识做准备,并且“比值定义法”是今后学习很多物理量的重要方法。基于此新课程标准把“密度”列为初中阶段必须掌握的重点知识之一。 (二)教学目标 根据“新课程标准”和学生现有知识水平和认知特点,我确立了如下教学目标 1.知识技能目标:知道密度的公式,会运用公式进行计算,解决简单问题。 2.过程方法目标:通过经历密度概念的建立过程,学习用“比值定义法”建立科学概念的思维方法,理解密度的物理意义。 3.情感态度目标:通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展,同时通过分组实验培养学生的团队合作精神及严谨的科学态度。. (三)教学重难点:围绕教学目标我将重点确定为理解密度的物理意义,知道密度的公式,并会进行简单计算。难点为通过探究实验对密

度概念的建立和理解。 二、教法分析 《物理课程标准》认为:让学生学到获取知识的方法,增强探究未知世界的兴趣和能力,树立科学的价值观,是与学习科学知识同等重要的,与以前的课程标准相比更强调学习的过程。 所以我坚持“以学生为主体”的原则,运用多种教具和多媒体课件,采用探究式、体验式的教学方法激发学生的兴趣,使他们亲历探究的过程,体验成功的喜悦,促进能力的发展。 教具学具准备:天平、量筒、立方体组、铁钉、铁球、细线、烧杯、水。 三、学法指导 学情分析:八年级学生已经具备了应用物质的气味、颜色等特征来区别不同物质,具有初步的观察、分析能力。但是对于密度是物质的一种特性以及体验科学探究的过程还没有涉及。所以这节课要引导学生去想、去说、去做、去感悟、去探索 学法指导:基于此在这节课的教学中主要采用观察实验法、比较法、分析综合法、讨论交流法。 四、教学流程 我设计了以下五个教学过程。突出重难点,为了达到以上教学目标,教学流程:激趣导入—探索新知—学以致用—回放反思—作业设计(一)激趣导入 我先播放一段视频,这是《汶川不相信眼泪》的电影片段,在生活中

我的叔叔于勒同步练习题测试题 (6)

《我的叔叔于勒》同步测试 第一部分 一、基础知识 1.《我的叔叔于勒》作者,是国杰出的批判现实主义作家,世界短篇小说巨匠,其代表作有、等。 2.在括号中给加点字注音 拮.据()栈.桥()褴褛 ..()()阔绰.()3.结合句意解释句中词语: ⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。 吃: ⑵可是您看他今天已落到什么田地。 田地: ⑶买十五个铜子一米的花边,常常在价钱上计较半天。 计较: 4.“父亲总是重复他那句永不变更的话:‘唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么? 5.找出文中父母对于勒不同称呼的词,并分析其作用。 6.本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处? 7.“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这句话运用了什么修辞手法?有什么深刻含义? 8.小说一开始便写“我”家拮据的生活环境,其目的是

。 9.课文中写吃牡蛎一节的主要作用是() A、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。 B、让故事的内容更有波澜。 C、让故事情节得以向前发展。 D、让“我”看得清父母虚伪的真面目。 10.于勒一生中的经济情况有三大变化,菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化,而菲利普夫妇也有始终不变的方面,请用简洁的话分别概括这些变化。 ⑴于勒经济的变化: ⑵菲利普夫妇态度的变化: ⑶菲利普夫妇不变的方面: 第二部分 最后我父亲终于说:“您船上有一个卖牡蛎的,那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗?” 船长本已不耐烦父亲那番谈话,就回答说:“他是个法国老流氓,去年我在美洲碰着他,就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属,不过他不愿回到他们身边,因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司(2)也不知是达尔汪司,总之是跟这差不多的一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期,可是您看他今天已落到什么田地。” 我父亲脸色已经熬白,两眼呆直,说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!谢谢您,船长。”

7.3探究:物质的密度(说课稿)

§探究:物质的密度 邛崃市宝林中学郑睽 一、教材和学情 1、教材分析: 本节是沪科版教材八年级物理的第七章第3节,是力学的基础部分,与前几章的“简单现象”相比,知识的讲述深入了一步,本节既是质量的深化和延伸,又是对物质世界认识的进一步探索,同时也为液体压强、阿基米德原理以及浮沉条件的学习奠定基础。 教材由三个部分组成,即物体的质量与体积的关系、密度的公式和密度单位、密度知识的应用。教材首先由鉴别外表相同,实质不同的物体这一问题开始,用一个相对完整的科学探究过程来认识物质密度这一特性,通过学生的交流、合作和讨论得出密度公式和单位,进而让学生通过阅读课文以及查看常见的固体、液体、气体的密度表并找寻特点进入密度知识的应用,通过练习的形式将之具体化:一是根据密度的大小比较,来鉴别物质、发现物质;二是通过密度公式的灵活运用来研究空心问题。 2、学生情况 我所教学生现阶段形象思维能力较强,逻辑思维能力和数学推理能力较弱,许多学生已建立了“物体体积越大,质量越大”不正确概念。大多数学生已初步掌握了测量固体、液体质量的方法,同时动手操作的欲望比较强,乐于参与实验,但是学生通过合作、交流进行深入科学探究的经验相当欠缺,本课将通过猜想、实验、讨论、辨析、归纳、交流和训练,让学生体验科学探究的思维和方法。 3、教学目标 ⑴知识与技能:通过实验探究理解密度的概念,知道密度是物质自身一种特性。知道密度单位、含义及不同密度单位之间的换算。了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。初步能够运用密度公式进行物质密度的简单计算。 ⑵过程与方法目标:通过相对完整的科学探究和比较概括的方法,认识到某种物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。体会比值定义法在概念建立过程的应用。 ⑶情感态度目标:用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣,引导学生积极参与密度是物质本身特性的讨论,把有关密度的知识应用到解决实际问题中。 4、教学重点和难点 1、重点:认识到密度是物质的一种特性,明确密度计算公式和单位的由来及意义。 2、难点:让学生相对完整地体验对一个问题进行科学探究的全过程。 二、教学方法 本节是概念教学,物理概念的建立要符合学生的认知规律和生活经验,避免把密度概念直接灌输和强加给学生,依据建构主义的学习理论和教育心理学原理,在密度概念教学过程中,应通过形象化的实验,充分发挥学生主动探究的积极性,引导学生在合作探究、小组讨论的过程中建构密度概念,教师作为是学生概念学习的引导者、促进者和帮助者。为此,本节课采用“科学探究小组合作”教学模式。学生由于日常生活的经验积累了一些与质量、体积有关的感性认识,但是初二学生

我的叔叔于勒练习题

第11课我的叔叔于勒 一、积累运用 (一)智慧在线 1、走进作者莫泊桑(1850—1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了300多个短篇和6个长篇,其中许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等,中短篇小说有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 2、背景介绍 本文写于1883年,是莫泊桑前期的作品。但是法国小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏上漂洋过海的险途,期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。 3、主题解说 这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程,描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化,揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理,也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈;同时,也通过写若瑟夫(文中的”我”)对穷于勒

的怜悯,表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。 4、结构剖析 一(1一4),故事的开端:盼于勒 二(5-19) 故事的发展:赞于勒 三(20一47故事的高潮:遇于勒 四(48-49) 故事的结局:躲于勒 (二)、基础检测 1、加点字读音相同的一组是() A、挣钱挣扎挣脱挣开 B、煞白煞有介事煞风景恶煞 C、蛋壳蛎壳金蝉脱壳地壳 D、万象更新变更新旧更替 2、下列词语中解释加点字有误的一项是() A、大事渲染(作)相时而动(看,观察)B、狼狈不堪(忍受)缄默(封口)

《我的叔叔于勒》阅读练习及答案

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。 有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。 果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:"只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。" 于是每星期日,一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来,父亲总是重复他那句永不变更的话: "唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!" 那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着:"喂!菲利普!" ...... 我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:"啊!啊!原来如此......如此......我早就看出来了!......谢谢您,船长。" 他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:"你先坐下吧!别叫他们看出来。" 他坐在长凳上,结结巴巴地说:"是他,真是他!"然后他就问:"咱们怎么办呢?"母亲马上回答道:"应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留 心的是别叫咱们女婿起疑心。" 父亲突然很狼狈,低声嘟哝着:"出大乱子了!" 母亲突然很暴怒起来,说:"我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我 们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!"她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。我问那个卖牡蛎的人:"应该付您多少钱,先生?" 他答道:"2法郎50生丁。" 我把5法郎的银币给了他,他找了钱。 我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:"这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。" 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:"上帝保佑您,我的年轻的先生!" 等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:"吃了3个法郎?这是不可能的。" 我说:"我给了他10个铜子的小费。"我母亲吓了一跳,直望着我说:"你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓去!"她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

我的叔叔于勒-答案

众望初中九年级语文(上)师生共用讲学稿 课题:第11课《我的叔叔于勒》 姓名:班级:课型:新授授课时间:2012.09 主备人:李成华审核: 【学习目标】 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。 2、体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。 3、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法,分析人物形象。 4、认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。 【学习难点】 理解课文从多角度刻画人物的形象,以展示人物内心世界的方法。 【课时安排】二课时(总第27—28课时) 第一课时 【预习导学】 一、【知识链接】 1、作者介绍 莫泊桑(1850—1893),19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,对后世产生了极大的影响。莫泊桑出身于一个没落的贵族之家,母亲醉心文艺。他在福楼拜亲自指导下练习写作,参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以《羊脂球》入选《梅塘晚会》短篇小说集,一跃登上法国文坛,其创作盛期是80年代。10年间,他创作了6部长篇小说:《一生》《俊友》《温泉》《皮埃尔和若望》《像死一般坚强》和《我们的心》。莫泊桑的小说结尾很有特色,往往情节急转直下,既出人意料又在情理之中,造成一种引人入胜的艺术效果。 2、作品背景 本文写于1883年,是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题,一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。 3.主题思想 小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后态度的变化,组成令人惊叹的情节波澜,表现世态的炎凉;通过神情、动作、语言描写,形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂,从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。

物质的密度说课稿

物质的密度说课稿内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

《物质的密度》说课稿 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 本节是第六章《密度》的重要组成部分,在全章起到承上启下的作用,既深化了质量这一知识,又引发学生思考质量与体积的关系运用密度知识解决实际问题。就全册而言为今后学习液体压强、阿基米德原理等知识做准备,并且“比值定义法”是今后学习很多物理量的重要方法。基于此新课程标准把“密度”列为初中阶段必须掌握的重点知识之一。 (二)教学目标 根据“新课程标准”和学生现有知识水平和认知特点,我确立了如下教学目标 1.知识技能目标:知道密度的公式,会运用公式进行计算,解决简 单问题。 2.过程方法目标:通过经历密度概念的建立过程,学习用“比值定义 法”建立科学概念的思维方法,理解密度的物理意义。 3.情感态度目标:通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的 拓展,同时通过分组实验培养学生的团队合作精神及严谨的科学态度。 (三)教学重难点:围绕教学目标我将重点确定为理解密度的物理意义,知道密度的公式,并会进行简单计算。难点为通过探究实验对密度概念的建立和理解。

二、教法分析 《物理课程标准》认为:让学生学到获取知识的方法,增强探究未知世界的兴趣和能力,树立科学的价值观,是与学习科学知识同等重要的,与以前的课程标准相比更强调学习的过程。 所以我坚持“以学生为主体”的原则,运用多种教具和多媒体课件,采用探究式、体验式的教学方法激发学生的兴趣,使他们亲历探究的过程,体验成功的喜悦,促进能力的发展。 教具学具准备:天平、量筒、立方体组、铁钉、铁球、细线、烧杯、水。 三、学法指导 学情分析:八年级学生已经具备了应用物质的气味、颜色等特征来区别不同物质,具有初步的观察、分析能力。但是对于密度是物质的一种特性以及体验科学探究的过程还没有涉及。所以这节课要引导学生去想、去说、去做、去感悟、去探索 学法指导:基于此在这节课的教学中主要采用观察实验法、比较法、分析综合法、讨论交流法。 四、教学流程 为了达到以上教学目标,突出重难点,我设计了以下五个教学过程。 教学流程:激趣导入—探索新知—学以致用—回放反思—作业设计 (一)激趣导入 我先播放一段视频,这是《汶川不相信眼泪》的电影片段,在生活中的房屋是用钢筋水泥建成的,那影视拍摄中如果也使用这样的材料,就会把人

《我的叔叔于勒》阅读练习题及答案

《我的叔叔于勒》练习题及答案【预习反馈】一.给下列词语中加点的字注音。褴褛()()手帕()栈桥()拮据()()哆嗦()()挣钱()别墅()牡蛎()()二.写出下列各句的描写方法。1.我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”()2.他又老又脏,满脸皱纹。()3.他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”()4.我父亲脸色早已煞白,两眼呆直。()三.你能根据小说的情节,给课文划分段落吗?若能概括出小标题就更好了。开端():发展():高潮(): 结局(): 四.链接阅读,回答问题。居伊?德?莫泊桑(1850—1893),19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家,世界短篇小说巨匠。莫泊桑的小说作品在选材构思方面最主要的特点是什么?预习反馈一.Lán lǔ pà zhàn ji? jū duō suo zhang shù mǔlì二.心理肖像语言神态三.(1-4)盼于勒(5-19)赞于勒(20-47)见于勒(48-49)躲于勒四.擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段,以小见大地概括出生活的本质 【课堂练习】一.填空。本文通过菲利普夫妇 前后变化,形象地揭露与批判了 。二.根据课文内容,下列说法有误的一项是()A.本文有两处景物描写,第一处轻快名明丽,第二处阴郁浓重,实际上是人们的两种心境的反映。B.于勒的生活经历了三个阶段:生活荒唐,花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。C.小说的标题是“我的叔叔于勒”,因此“于勒”是小说的主人公,是推动情节发展的关键人物。D.小

说中的“我”,是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来,把自己一家从困境中拯救出来。但他发现叔叔是个穷水手后,默念“我的亲叔叔”,并自作主张地给了10个铜子的小费。三.下列句子中没有语病的一句是()A.赵本山的小品《说事儿》,又一次给全国观众和亿万群众带来了无穷的欢乐。B.从隔壁房间里飘出一股清香的龙井茶。C.书,该读而未读,对读书人而言,这不能不说是一种遗憾。D.为了避免不发生交通事故,学校在转弯口装了路灯。四.阅读课文,完成练习。我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲 a 对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲 b回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!”母亲 c 暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完 d 站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”他回答:“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他,他找了钱。我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!1.结合语言环境,给文中描写母亲动作前abcd处选择恰当的副词。①就 ②突然 ③赶紧 ④马上 a.b.c.d.2.上题中这些词语能否去掉?说说你的看法。 3.在船长证实是于勒后,菲利普的神色是

九年级语文测试习题:我的叔叔于勒练习题及答案

九级语文(上册)第二单元 第6课我的叔叔于勒 班级学号姓名得分 一.基础知识及运用。 1.给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 别墅拮据端xiáng阔chuò 2.下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。 ①.于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二尽之后,还大大站用了我父亲应得的那一部分。 ②.看他正重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴缕的年老水手走去。 钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到珠宝,但买不到美。 答: 4.从“亲情、友情、爱情、生命、金钱……”中选出一个你觉得重要的一样东西,并说出理由,表达时运用一两种修辞。 答: 二.阅读理解、分析。 父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。 我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?” 他回答道:“2法郎50生丁。” 我把5法郎的银币给了他,他找了钱。 我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。

物质的密度简要的说课稿

物质的密度简要的说课稿 物质的密度简要的说课稿范文 一、教材分析 1、教材地位和作用 密度是初二物理第六章第三节的内容,也是本章的重点内容。密度是一个应用十分广泛的物理概念,也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础.通过本节教学应使学生掌握密度的概念;会查密度表;知道水的密度.让学生掌握密度的概念是本节教学的重点.理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点.现行教材一般都是通过实验引入密度的概念,再介绍密度的公式和单位.因此,做好实验是本节教学的关键. 2、教学目标 1.知识和技能 理解密度的物理意义。 知道密度的公式,能用公式进行计算。能用密度知识解决简单的实际问题。 知道密度单位的写法、读法及换算。 2.过程与方法 通过经历密度概念的建立过程,学习建立科学概念的思维方法。 熟悉量筒的使用方法。 3.情感、态度与价值观

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。 通过量筒、天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。 3、教学重点 本节的重点是理解密度的物理意义。知道密度的公式,能用公式进行计算。 4、教学难点 本节的难点是学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识,以及密度单位的写法、读法及换算。 二、学情分析 1、学生的前期知识 这是学生第一次接触一个重要的物理性质。密度本身有是一个抽象的概念,学生一下子“蒙”的感觉,教师引导从学生对生活常识的感性认识,用实验、分析的方法建立密度概念,认识用比值定义密度的方法。 2、学生的学习兴趣 初二学生的学习兴趣表现的有些狭隘—仅限于一般的、直接的水平上。他们只满足于新奇的实验现象,希望看到鲜明、生动、不平常的实验现象,并未产生探索这些实验原因的需要,有的学生只对实验的操作感兴趣,却忽略了对现象本质的认识,因此教学中要充分发挥实验的教学功能,培养学生学习兴趣。

我的叔叔于勒练习题

第二单元六我的叔叔于勒 课内阅读】 他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“ 你先坐下吧! 别叫他们看出来。他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们! ”她说完就站起来,给了我一个5 法郎的银币,就走开了。 我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?” 他回答:“ 2 法郎50 生丁。” 我把5 法郎的银币给了他,他找了钱。 我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 我给了他10 个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生! ” 等我把2 法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3 个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他10 个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10 个铜子给这个人,给这个流氓! ” 她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 1在哲尔赛岛的旅行中,菲利普遇见了自己的亲弟弟,他不但不高兴,反而说是“出大乱子了”,其原因是什么? 2?作者用多样的手法刻画了鲜明的人物形象,结合语段,请你在菲利普和克拉丽丝中任选一个人物作分析。

《我的叔叔于勒》阅读练习

《我的叔叔于勒》阅读练习 我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。“ 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!“ 等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。“我说:“我给了他10个铜子的小费。“我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!“她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。 (1)这篇小说选自法国作家的短篇小说集。(2)选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的情感? (3)文中反映出飞利浦夫妇怎样的性格特点? (4)找出选文中景物描写的句子,抄在相应的横线上,并分析此景物描写的作用。

(5)有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。 答案: (1)莫泊桑《羊脂球》 (2)句子运用反复,强调了“我”与于勒的血缘关系,表现了“我”对于勒的深切同情,以及对父母行为的不满,突出当时“我”心情的矛盾. (3)菲利普夫妇自私、虚荣、势利、无情. (4)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来.那就是哲尔赛岛了.烘托了人物失望、沮丧的心情.与刚上船时的心情形成鲜明的对照. (5)示例:我赞成第一种观点.这篇文章以菲利普夫妇的态度变化为主线,在于勒的身份没有得到证实之前,他们对于勒极力的赞美,期望能早日见到于勒,表现出亲人间的那份暖人的真情;但于勒的身份证实后,他们便六亲不认,破口大骂,将亲情抛之于脑后.可以看出让他们发生变化的是“钱”,表现了资本主义社会里,人与人之间除了金钱外,没有其他情感可言.

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