六上导学单(学生版)

《分数除法的应用三》导学单

预学单

出示：X+2X=24 （1）

解方程？

（2）依据方程编应用题。

探究单

某次篮球比赛，我们班全场得了42分，下半场得分只有上半场的2

1。上半场和下半场各得多少分？

3.请你验证你的解答是否正确。

练习单

X+

61 X=84 X-5

2

X=60 ②有一个直角三角形，其中一个锐角的度数是另一个锐角的3

1

，这两个锐角各

多少度？

拓展单

今年父亲50岁，女儿14岁，多少年后，父亲的年龄是女儿的2

5

倍？

《工程问题》导学单

1.一条公路全长3600米，甲队每天修300米，几天能修完？（先说说题中有哪些数量以及他们之间的关系再解答）

2.一条道路全长3600米，甲队每天能修300米，乙队每天修200米，如果两个队一起修，几天能完成？（先列列数量关系再解答）

3.张村准备新修一条公路。两个工程队，一队单独修12天完成，二队单独修要18天完成。如果两队合修，多少天能修完？ （1）阅读理解：从题中你获取了哪些信息？

（2

）在解决“如果两队合修，多少天能修完？”这个问题时，与第2题相比较你遇到了什么困难，把你遇到的难题写在下面横线上。

二、探究单

1.根据题目中提供的信息，估计两队合修大约需要多少天？估计的理由是什么？

2.这里没有告诉我们具体的工作总量和工作效率，能不能利用假设全长解决呢？

3.根据假设的数据，完成下面表格。

（1）根据表格中的假设的数据，你发现了哪些相同的地方？

（2）仔细观察甲、乙每天完成的效率，你有什么新的发现？（比较一下每天修的路程和全长有什么关系呢？）

（3）比较各种假设的数据，你认为哪种方法更简洁、方便。

练习单

1.运一批货物，小卡车运需要6次，如果大卡车运只要3次，如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物。（借助图形帮助我们理解吧！）

2.判断题。

（在正确算式后面的括号内打“√”，错误算式后面的括号内打“×”。并说明理由。）

解答时出现了如下几种列式：

①300÷（8+10）……（）；②300÷（300÷8+300÷10）……（）；

③300÷……（）④1÷（300÷8+300÷10）…… （）；

⑤1÷……（）。

3.水库遭遇暴雨，水位已经超过警戒线，急需泄洪。这个水库有两个泄洪口。只打开A口，8小时可以完成任务，只打开B口，6小时可以完成任务。如果两个泄洪口同时打开，几小时可以完成任务？

比的意义导学单姓名：

（1）12比8记作（），也可以写成分数形式（），仍然读作（）。（2）先求比值，再写出各部分的名称15 ： 10 = =

（）（）（）（）

（3）求下列比的比值（要求写出过程）

15:35= 4/5:3/7= 3.5:2.1=

我是这样求比值的：

（2）下图是某种洗衣液的洗衣液和水的配比图，请你选择其中一个比，用你学过的方式写一写它表示的含义。

我选择的比是（），我认为这个比表示

探究问题二：比、分数、除法表达关系时，哪种方式更有优势？（先填表，然后

（1）在用比表示关系的时候，我想提醒同学们注意以下问题：

（2）我能整理比、除法、分数之间的联系和区别

六上《圆的认识》四单学习人教版57——58页 班级（）姓名（）

自学任务单

【学习目标】：

☆通过自学，学生能初步了解圆的内部结构。并能大致的在圆中表示出来。 ☆☆通过小组的讨论加深对圆的认识，并能熟练的在圆中表示。

1、 2、 3、

画圆探究单

【学习目标】：

☆在独立操作的过程中，初步掌握画圆的方法，并加以概括。 ☆☆在小组的讨论中，进一步完善画圆的方法。

1、 以o 点为圆心，以2

.o

2.用自己的话说说你画圆的方法。

3.在画圆的过程中，你觉得还有哪些地方值得提醒的？

延伸拓展单【学习目标】：

☆☆对圆的有关知识加以巩固提升。

老师遇到了一件烦心事，

聪明的你能帮我找到这个

圆的圆心吗？

1、画一画，找一找，圆心在哪里？

2、

用自己的方法验证一下，你所找的圆心是正确的。

3、你能概括一下你的方法吗？

回顾反思单

这节课的学习相信你一定有很大的收获吧！现在我们一起来回顾一下吧！

1.这节课我的收获有：

2.这节课我的疑惑是：

3.对于这节课的知识，我的提醒是：

圆的面积导学单姓名：

因素有关 2. 回忆长方形、三角形、梯形的面积计算方法。

长方形面积= 三角形面积= 梯形面积=

3.将下图中的圆沿着虚线剪开分成若干份，拼成一个近似的已经学过的图形，贴在右边的方框中。

（如果觉得图形太小，也可以利用学具袋中的圆形学具剪拼成一个近似的已学过的图形）

二、探究单

1.自主探究：将圆剪拼成我们已学过的图形后，我发现圆与该图形之间的关系是：

所以，圆的面积= 2.解决问题

圆形草坪的直径是20米，每平方米的草皮8元。铺满草坪需要多少钱？

三、练习单

1.计算下列各圆的面积。

（1）已知圆的半径是6分米。求圆的面积.

(2)已知圆的直径是6分米，求圆的面积。

（3）比较上面两个圆的关系，它们的半径之间有什么关系？面积之间又有什么关系？

2.在一个草坪中间拴住一只羊，已知栓羊的绳子长4.5米，这只羊最多能吃到多少平方米的草。

四、拓展单

如下图，将圆沿着直径剪拼成近似的长方形后，这个长方形的周长是24.84厘米，那么这个圆的面积是多少平方厘米？

《百分数的意义》导学单

1、 自学课本第82-83页。

2、 请同学们在生活中找一个百分数。（你能写一写它表示的意思吗？）

3、读写下面的百分数。

15% 读作： 200% 读作：

百分之十二点五写作：百分之一百五十写作：

4、自学百分数后，你能提1—2个关于百分数的问题吗？

（这些百分数来自学生收集）

2.结合上面的例子，说说这些百分数有什么共同的特点，请写在下面的横线上，并在组内相互说一说。

3. ①写出下图中百分数各表示意思。

表示：

② 百分数估计下载的进度。

活动要求：

（1）写一写，想一想：这些百分数分别表示什么意思。

（2）把你得到的百分数和组内成员一起分享。

2. 选择合适的数填一填。 120% 52% 80%

100

80

98% （1）洪老师班里男生占全班人数的（ ），女生占全班人数的（ ）。 （2）高速公路上，轿车的速度超过了客车，轿车的速度是客车的（ ）。 （3）今天的课，由于同学们认真听讲，学会同学的人数占全班人数的（ ） （4）洪老师用了所带的钱的（ ）买了一批练习本，已知每本练习本的单价是（ ）元

四、拓展单

1.洪老师用了所带的钱的（100

）买了一批练习本，已知每本练习本的单价是（

100

80

）元。 （1）这里两个分数，哪个可以写成百分数。

（2）说说百分数与分数有哪些区别和联系。

六上《百分数的应用》导学单姓名：

1.写一写常见的百分率分别表示什么意义?

2.思考：想一想没有发芽的部分我们可以怎么样用百分数表示？

1.尝试解决

六年级五班有男生20人，女生比男生多10%，六年级五班有女生多少人？

列式计算： 2.我解决这类数学问题的方法是：

三、练习巩固单

1.选择条件与问题完成练习。 六年级五班有男生20

人，，？

（1）比女生多10%，六年级五班有女生多少人？ （2）是女生是10%，六年级五班有女生多少人？ （

3）比女生的10%多

2（4）我自己会设计条件与问题。

四、拓展提升单

运用自己的方式尝试解决。

1.批发市场有萝卜4500千克，白菜比萝卜多20%，比大葱多1

2.5%,批发市场有大葱多少千克?

2.一堆沙重400吨,第一次运走总数的1/4,第二次比第一次多运走20%,这堆沙还剩多少吨?

九年级上英语导学案

九年级上英语导学案目录 Unit 1 How do you study for a test?（7课时） Unit 2 I used to be afraid of the dark.（7课时） Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes（5课时）Unit4What would you do?（6课时） Unit 5 It must belong to Carla (5课时) Review of units 1-5（2课时） 期中复习（2课时） Unit 6 I like music that I can dance to. (5课时) Unit7 Where would you like to visit ?（5课时） Unit8 I‘ll help clean up the city parks.（6课时） Unit 9 When was it invented？（5课时） Unit 10 By the time I got outside , the bus had already left .（5课时）Review of Units 6—10 （2课时） 期末复习(3课时)

Unit 1 How do you study for a test? 本单元主要是学习用How 来询问学习方法，通过互相询问讨论，掌握by的用法，同时找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难。（共计7时） 第1课时Section A 1a-2c 【学习目标】1掌握新单词flashcard, vocabulary, aloud, pronunciation 2熟练运用how 引起的特殊疑问句及by的用法。 3能够听懂有关学习方法的简短对话。。 【学习重难点】1熟记重点单词短语。2语法：by + 动词ing的用法 3句型How do you study for a test? I study by working with a group. 【学习过程】一课前预习：(教师寄语:预习感知,有备无患。) 1预习生词。根据音标读出单词并了解汉语意思,养成自主学习的习惯。本节课我们要学的单词短语是： 2 朗读Section A 1a-2c，找出下列短语。 制作抽认卡制作词汇表向老师寻求帮助 和朋友练习对话提高口语技能 _______ 练习发音 4.要点导学：（在课本中画出下列句子或短语，并翻译成中文） 导学1 How do you study for a test? I study by listening to tapes. How是用来提问―怎么,怎样‖的疑问词,引导一个特殊疑问句。by加动词的ing形式，表示―通过……方式,方法‖或―借助某种手段‖。跟踪练习(1) How do you study English so well? By lots of books. A. read B. look C. watching D. reading 翻译下面的句子，总结by的用法和含义：1）I have to be in bed by 10 o'clock. 2）There is a tree by the river. 3）You can learn English by working with friend. 4）I go to work by bus. 5) By the way, how do you study for English? 导学2 What about reading aloud to practice pronunciation？ What about …？相当于…？.常用来提出建议,征求意见或询问情况。学过的提建议的句型还有哪些？跟踪练习going boating with us ? aloud / loud/ loudly: 三个词都与"大声"或"响亮"有关。 aloud是副词,侧重于―出声‖ (能让人听见,但声音不一定很大),常用在读书或说话上。通常放在动词之后。如: He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。 loud可作形容词或副词, 侧重于声音响亮, 用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。

人教版九年级上册英语导学案--Unit 8

九年级英语上 Unit 8 It must belong to Carla. 导学案 第1课时Section A (1a-2d) 【学习目标】 1. 掌握以下词汇： belong, belong to, anything valuable , picnic, hair band, possibly, attend a concert , pick up . 2. 掌握并会运用下列重要句型： Whose volleyball is this? It must/might/could/can’t be Carla’s. It must/might/could/can’t belong to Carla. 3. 能够运用本课的词汇和含有情态动词句型，准确的用英语表达推测的对话。【重点难点】 重点：能熟练掌握用情态动词must，might，could和can’t 来推测物品的归属。难点：情态动词表示推测的可能性的大小。 【新知预习】 根据汉语完成英语句子。 1. 它一定是属于Carla的。 It _______ __________ __________ Carla. 2.它可能属于Mei. It ________ __________ _________Mei. 3. 它不可能属于一个男生. It ________ ___________ ________a boy. 4. 在野餐中他是唯一的一位小孩子。 He was ______ __________ __________ at the picnic. 5. J.K. Rowling是她最喜欢的作家。 J.K. Rowling is ________ ___________ ____________. 【课堂探究】 情态动词must, may , might, could, can’t表示推测含义与用法后面都接动词原形，都可以表示对现在情况的揣测和推断但他们含义有所不同： must 一定肯定 (100%的可能性), 常用于肯定句; may, might, could有可能，也许(20%－80%的可能性)； can’t不可能，不会 (0%)用于否定句。 【针对练习】用must, could, might, can’t填空。 1. The dictionary be mine. You see, it has my name on it. 2. The CD ____________belong to Tony because he likes listening to pop music. 3. The hair band be Bob’s. After all, he is boy! 4. I attended a concert yesterday so it _____ still _____ in the music hall. 5. That person ____ ____ a doctor. (一定是) 6. It_____ be Carol’s. She studies French. (可能是)

九年级上英语Unit2导学案

九年级上英语Unit 2. I think that mooncakes are delicious.(Period 1) 编制人： 【学习目标】： 知识目标：学习并掌握mooncake, lantern, stranger, relative,pound等重点单词及短语put on等；了解由that, if , whether引导的宾语从句和感叹句; 能力目标：通过对话练习，角色扮演等活动中，能初步运用目标语言谈论有关节日的话题； 情感目标：了解中外各种节日习俗，关注中外文化，乐于接受外国习俗。 【学习重难点】： 学习使用宾语从句和感叹句描述相关的节日。 能够联系实际，运用所学目标语言表达自己对节日的看法。 【学习方法指导】： 利用有关节日的图片，认识相关节日的英语表述。初步感知宾语从句和感叹句。【预习案】 一．你了解中外节日吗，请将相关信息连线。 Festival Specials(特色) Dragon Boat Festival mooncakes, watch the moon Spring Festival zongzi, dragon boat race Thanks Giving Day Santa Clause, Christmas tree Mid-autumn Festival dumplings, family meal Christmas eat tangyuan, Lantern Festival turkey, say thanks to others 二、阅读p10-2d完成下列问题。 1.________is the hottest month of the year in ChiangMai. 2.When is the water festival in Thailand? ________________________________________________________ 3.What do people do in Thai New Year? ________________________________________________________ 4.Why do people throw water at each other? ________________________________________________________ 【探究案】 探究一：温故感叹句（找到1a，What a great day!） ★感叹句:是表示惊讶、赞美、喜悦、愤怒等情感的句子，通常由_________或__________引导。常见结构：

六年级英语上册全册导学案

六年级英语上册全册导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址UNIT1HowcanIgetthere? Period1 Let’slearn P5 Learningaims .Learn：science museum postoffice bookstore cinema hospital 2.Learn：whereisthelibrary? It’snearthepostoffice并进行关键词的替换操练。 Important&difficultpoints .掌握本节课重点单词。 2.掌握句型:Excuseme.whereisthelibrary？It’snearthepostoffice. Learningsteps Step1:预习温故（用时5分钟） .Greetings.

2.T:canyousingEnglishsongs? S：yes,Ican. T:whatareyoudoing? S:I’mreadingabook/writingaletter. Step2.新课内容展示（用时15分钟） . T：Showwordcardstoteachthenewwords: science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital 2.T：whereisourschool? S：It’snear/behindXinhuaBookstore. T:whereisthebookstore? S:It’snearthepostoffice. 3.Listentothetapeand readLet’stalk. 4.运用所学句型操练Let’slearn. Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟） .运用图片操练重要单词和词组。 2.T:Thereisabookstoreinourcity. whereisit? S:It’snexttothepostoffice.（可小组操练） 3.makeamapandtalk

人教版英语九年级上册全册课堂同步导学案

人教版英语九年级上册全册课堂同步导学案 Unit 1 How can we become good learners? Class: Name: 1、New words and phrases 2、学会用目标语言来谈论与怎样学习相关的话题。 【准备与热身】 Can you write words or phrases about study activities like “read、work with friends…”? 【展示与呈现】 1、检查学生的预习情况并导入新课。 T: How do you study for a test? S: I study by …. 学生齐读本部分呈现的新单词及短语。教师矫正发音。 2、尝试用本部分呈现的新句型编排的对话。 A: How do you study for a test? B: I study by …. 【活动与运用】 1、齐读图片中人物的对话。教师矫正发音。 2、尝试运用本课所学的目标语言开展小组活动。 3、听磁带，完成1b，2a和2b。 4、分角色表演对话。 5、本节语法知识：与学习活动相关的单词、短语；by引导的方式状语。 【归纳与反馈】 归纳本节课所学的重点单词、短语和句型。 【当堂检测】（大约十分钟） 【Homework】 运用今天所学的内容，谈谈自己是怎样学习的。

当堂检测（请注意：本次检测有4分的书写分，希望大家都能拿到这4分哦！）Class: Name: Score: 【巩固练习】请将下列句子排列成一段完整的对话。（每空6分） A.Just read quickly to get the main ideas at first. Don’t read word by word . Read word groups. B.That sounds difficult! C.But I’m a very slow reader. D.Annie, I’m a little nervous. I have to finish reading a book and give a report next Monday. E.Try to guess a wor d’s meaning by reading the sentences before and after it. You probably understand more than you think. F.That doesn’t sound too bad. G.But I don’t understand many of the words. I have to use a dictionary. H.Well, be patient. It takes time. You can become better by reading something you enjoy every day. The more you read, the faster you’ll be. 【拓展提高】请仿照巩固练习中的对话自己另编一段小对话，至少八句。（每句6分） A: B: A: B: A: B: A:

人教版九年级英语全册导学案(完美版)

第1课时Unit 1 Section A 1a-2c 【Le arning objectives】 1 Knowing:flashcard,aloud,pronunciation,skill,voice 2 Habit-forming: How do you study for a test? I study by......... 3 Communicating:Talk about how to study freely 【Important leaning points】 运用by doing 谈论学习方式 【Learning process】 一、自主学习（教师寄语：相信自己，一定能行！） Task1:Talk about how to study for the test 1、完成下列短语 和朋友一起学习制作抽认 卡 看课本制作词汇 表 听磁带向老师寻求帮 助 2、理解下列对话，并利用上面词组练习： A：How do you study for a test? B：I study by working with a group. A：How does Bob study for a test? B：I study by marking flashcards. 3 、听录音，完成1 b Task2: Talk about how to learn English 1、小组练习，利用下列句型谈论怎样学习英语. A：How do you learn English? B：I learn by ...... A：Do you learn by.........? B：Yes,I do. /No, I don't. 2、理解2a、2b中的句子，找出下列短语： 看英文光碟和朋友连交 际 大声读练习发 音 小组学习说的技 能 做.........太难 3、听录音，完成2a、2b 4、根据听力内容，练习上面对话。 5、读听力材料，理解以下知识点：

人教(PEP)版六年级英语上册全册导学案

人教（PEP）版六年级英语上册全册导学案 Unit 1 How can I get there? 第六课时导学案 温馨寄语：Seeing is believing.（眼见为实）. 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 Let’s wrap it up Story time Let’s sing 学习目标（Learning aims） （1）能够用介词next to beside near behind in front of造句子(本节学习重难点) （2）能熟唱歌曲。 （3）能复述故事 知识链接：(Knowledge links) 不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。 学习指导（Learning guide） 1.组内解决标记的疑难单词。 2.流利朗读短文。 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） 翻译 next to beside near behind in front of 自主学习（Self-learning） 1. 自己用next to beside near behind in front of造句子 2. 自学story time短文(标记不懂的地方) 3. 自己跟录音机学唱英语歌P70 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能用next to beside near behind in front of造句子吗 2.全班共同解决短文中的疑难问题。 3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！ 4.你能复述故事吗 5.你能唱英语歌吗

最新外研版九年级上册英语Module 6 Problems 导学案 (教师版)

Module 6 Problems Unit 1 学习目标 一、掌握本单元deal，fail，volunteer，consider, get into the habit of … , instead of等单词和短语。（重点） 二、掌握并灵活运用下列句子：（重点） 1. Anyway , you wanted me to learn an instrument. 2. That’s a shame. 3. That’s not the point. 三、平衡学业和业余爱好之间的时间分配并就自己日常的学习习惯展开讨论。 自主预习 新词自测读写单词并熟记看谁记得快 1.协议n.deal 2.未能及格n.fail 3.吉他n.guitar 4.乐器n.instrument 5.音乐的adj.musical 6.志愿者n.；自愿v.volunteer 7.必要的；必需的adj.necessary 9.代替；而不是adv.instead 10.知识n.knowledge 。 课堂导学 1. I want you to get into the habit of doing your homework as soon as you come home from school. 我想让你养成一放学回家就做家庭作业的习惯。 短语1：get into the habit of …养成……的习惯 habit作名词，意为“习惯”，常用短语get into the habit of …，意为“养成……的习惯”。 We should get into the habit of obeying school rules and regulations. 我们应该养成遵守学校规章制度的习惯。 This will help you get into the habit of being tidy. 这将帮助你养成整洁的习惯。 即学即练一 根据汉语意思完成句子 你不能染上吸烟的坏习惯。 You mustn’t get into the bad habit of smoking . 2. That’s a shame. 真遗憾。 单词1：shame可惜；遗憾 shame作名词，意为“可惜；遗憾”。That’s a shame. / What a shame. / I t’s a shame.常用在口语中,表示“真遗憾，多可惜啊。”常用句型It’s a shame to do sth，意为“做某事很遗憾”。 It’s a shame to miss the train. 错过了那趟火车，真遗憾！

新人教版小学六年级上册数学全册导学案

第一单元 分数乘法 分数乘整数 班级________ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标： 1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。 2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。 学习重点：分数乘整数的简便算法。 学习难点：分数乘整数的算理。 使用说明及学法指导： 1．自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。更多免费资源下载 课件|视频|试卷 2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。 课前热身 1．（自学课本P2---P3页） 2．想一想，填一填 （1）5+5+5+5=（ ）× ( ) 表示（ ）个（ ）相加。 （2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。 （3）13 + 13 + 13 +1 3 =（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。 自主学习 1．看图填空。（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。） （1） （ ）+ （ ）+ （ ）= （ ）×（ ）=（ ） （2） （ ）+ （ ）+ （ ）+（ ）= （ ）×（ ）=（ ） 我发现： （1）以上两个加法算式的特点是（ ）。 （2）几个相同（ ）数的和，可以改写成（ ）算式。 合作探究（自学课本第2页后，仔细观察示义图，列出算式，认真思考，你认为哪种方法好，再 尝试算一算，最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法）

例１ 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 2 9 个，3人一共吃多少个？ 我发现：分数乘整数的意义与（ ）意义相同，都是求（ ）的简便运算 想一想：乘得的积是不是最简分数？怎样算才能使计算简便？ 我发现：分数乘整数的计算方法： 例２ 1桶水有12升。3桶共有多少升 ？12 是多少升？1 4 是多少升？ 想一想：整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗？ 我发现一个数乘几分之几表示：（ ） 学以致用 1．填空 （1）4 15 ×4 表示（ ）或表示（ ） （2）4个1 5 的和是多少？用乘法计算可列式为（ ）。 2．计算 215 ×4= 3×59 = 8 ×5 18 = 3．列式计算 （1）6个718 相加的和是多少？ （2）3 7 的5倍是多少？ 4．解决问题 （1）一辆汽车每分钟行6 5 千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？ ★（2）用12个边长分别是3 4 dm 的正方形卡片可以拼成多少个形状不同的长方形？它们的周长是 多少？ 整理学案：

最新人教版六年级数学(下册)(全册)学案

6.1.1 负数的认识 班级 【学习目标】 1.初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。 2.结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.生活中见过负数吗？它有什么含义呢？ 二、自主探究 1.感知负数。 （1）-3℃和3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。 我的结论： ①-3℃表示，3℃表示； ②它们表示的意义相反； （2）0℃表示什么意思？ 0℃表示淡水开始结冰的温度；是零上温度和零下温度的分界线。0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不写。 2.认识正负数

(1)2000.00表示。 “500.00”与“-500.00”意义相同吗？ 我的想法：。 你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？ 。 （2）0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。 （3）你能试着把数分一分类吗？ 3.做一做 哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。 三、课堂达标 1.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_______℃，夜间的平均温度为零下150℃，记作_________℃。 2.通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，可以记作__________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作___________。 3. 自评师评

6.1.2 直线上的负数 班级 【学习目标】 1.体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。 2.在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.填一填。 （1）一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（）人；7人下车，记作（）人。 （2）小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（）。 （3）升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（）。 二、自主探究 1.认识直线上的数。 ⑴出示例3图。 说说你知道了什么信息？ 我的发现：。 （2）如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢？你准备怎么画？ 我的想法：以为起点，向为正，向为负。原点处表示的位置，方向表示向东，一个单位表示1m。 2.感知直线上数的变化 （1）在数轴上表示分数和小数，并在小组交流自己想法。

最新人教版六年级英语上册全册导学案

人教版六年级英语上册全册导学案 Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案 温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。） 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难 点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词how 的简介：h ow 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。 2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步 行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway（试读， 试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他 人合作交流） 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( ) by plane( ) by ship( ) by subway( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ How do you go to school？ I go to school by bike. How do you go to Canada? I go by plane.

Unit 6 导学案人教版九年级上册英语 Unit 6 导学案 Unit 6 导学案

Unit 6 I like music that I can dance to. Section A（1） 【学习目标】 1. To learn to understand and use relative clauses with that 2. To listen and speak about music that you like 【重点难点】 重点：1. To learn to understand and use relative clauses with that 难点：2. prefer v. 更喜爱，更喜欢remind sb. of sb. / sth. 提醒，使……记起… 【预习案】 1. Read and recite the wards from page 44 to 45 of the vocabulary. 2. look at these sentences and try to understand them. I like music that I can dance to. 我喜欢可以边听边舞的音乐。 主语+谓语+宾语+定语从句（关系代词that指代先行词music引导定语从句，同时作定语从句谓语dance to的逻辑宾语。） I like lessons that I can learn by myself. 我喜欢可以自学的功课。I like jobs that I am interested in. 我喜欢我感兴趣的工作。I like dogs that I can keep out. 我喜欢可以拒之门外的狗狗。I like cats that I can stay away from. 我喜欢可以泰然处之的猫眯。I like money that I can pick up. 我喜欢可以拣到的钱。 【探究案】 1. prefer v. 更喜爱，更喜欢 choose sth. rather than sth. else; like sth. better 1) prefer + n. eg. I prefer groups that play quiet and gentle songs. 我更喜欢演唱轻柔音乐的组合。 Jennifer prefers musicians who write their own lyrics.珍妮弗更喜欢自己作词的音乐人。2) prefer sth. to sth. 比……更喜欢…… Which would you prefer, coffee or milk? 咖啡和牛奶，你喜欢哪一个？ I prefer milk to coffee. 与咖啡相比，我更喜欢牛奶。 I prefer walking to cycling. 我喜欢步行，不喜欢骑自行车。 3) prefer to do sth. 宁愿做某事 She prefers to be alone at home. 她宁愿独自在家。 2. remind sb. of sb. / sth. 提醒，使……记起…… e.g. This song reminds him of his mother.这首歌让他想起了他的妈妈。 This music reminds me of my childhood. 这首曲子使我想起了我的童年。 3. I listened to one (CD) called Heart Strings. 我听了一盘名叫《心弦》的专辑。 called Heart Strings是过去分词短语做定语，修饰one CD。例如： a book called Gone With the Wind一本叫做《飘》的书

六年级数学上册 4.4 确定起跑线导学案(新版)新人教版

六年级数学上册 4.4 确定起跑线导学案（新 版）新人教版 【学习目标】 1、了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。 2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 3、在主动参与数学活动的过程中,切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。 【学习重难点】 1、重点是通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。 2、难点是确定每一条跑道的起跑点。 【学法指导】 通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 【学习过程】 一、复习：完成下面填空题。

1、一个圆的直径是8cm，半径是（）cm，周长是（）cm。 2、一个直径为20米的圆形荷花池，占地（）平方米；小明每天早晨坚持锻炼身体，沿着它跑5圈，一共跑（）米。 3、图中是两条半圆形的跑道，两个小朋友从起点出发，到达终点时，走的路程是 m。走的路程是 m。 二、探索新知 1、小组讨论：田径场上，为什么100米跑运动员站在同一条起跑线上，而400米跑运动员站在不同的起跑线上？分析：因为100米跑道是( ),而400米跑道是（），而且越靠里面，每一圈就（），但终点却是相同的，由于每条跑道的长度不同，如果在同一条起跑线上，外圈的同学跑的距离长，所以外圈跑道的起跑线位置应该往前移。所以400米跑运动员站在不同的起跑线上。 2、阅读课本75页主题图，了解400m跑道的结构以及各部分的数据。 3、整理获取的数据，通过交流讨论明确以下信息： （1）、每圈跑道的长度等于。（2）、各条跑道直道长度。（3）、两个半圆形跑道合在一起就是。（4）、所以每圈跑道的长度可以用加来计算。 4、阅读课本76页主题图。（1）、根据课本提供的数据，动手计算各条跑道的半圆形跑道的直径、两个半圆形跑道的周长以及跑道的全长。填写在课本P76表格里。（可以使用计算器，也可以按照你发现的规律进行计算）（2）、计算出相邻跑道长度之

【人教pep版】六年级英语上册Unit1导学案

Unit 1 How can I get there? 第六课时导学案 温馨寄语： Seeing is believing.（眼见为实）. 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 Let’s wrap it up Story time Let’s sing 学习目标（Learning aims） （1）能够用介词next to beside near behind in front of造句子 (本节学习重难点) （2）能熟唱歌曲。 （3）能复述故事 知识链接：(Knowledge links) 不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。 学习指导（Learning guide） 1.组内解决标记的疑难单词。 2.流利朗读短文。 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） 翻译 next to beside near behind in front of 自主学习（Self-learning） 1. 自己用next to beside near behind in front of造句子 2. 自学story time短文(标记不懂的地方) 3. 自己跟录音机学唱英语歌P70 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能用next to beside near behind in front of造句子吗 2.全班共同解决短文中的疑难问题。 3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！ 4.你能复述故事吗 5.你能唱英语歌吗 小组展示(Group show):对合作探究中的问题进行展示。 课堂小结(Summary)

外研版九年级上册英语导学案

初三英语上册导学案 Module 5 Museum Unit 1 You mustn’t touch it.(课前预习) I．预习目标： 1. 初步理解对话大意 2. 理解记忆新词和短语 3. 感知理解新语法 II. 预习过程： 一、阅读对话，在文中划出下列新词汇并写出这些单词的意思： entry_____ photography_____ familiar_____ attention_____ pay attention to _____ upatairs_____ guard_____ sign_____ as well_____ downstairs_____ sculpture_____ either_____ 大声朗读以上单词，熟记单词的意思，将不会的圈起来。 二. 阅读对话，在文中划出下列短语，朗读并默写： 1. 禁止喧哗_____________6. pay attention to _________________ 2.允许做……______________https://www.wendangku.net/doc/454668551.html,e on _________________ 3. 别碰_________________8.hurry up _________________ 4.禁止通行_______________9. hang on a minute _________________ 5. 禁止拍照_______________10. go upstairs _________________ 三．再读对话，回答问题： 1．When will the Natural History room be open? 2. Why does “the sculpture”look so real? 3. Why does the guard let Daming go up? 4.Should we obey the rules when we visit a museum? 四．主要语言点导学导练： 1 .come on ,This way! I’m looking forward to this. 快点，走这边，我正盼着来这（去科技博物馆） come on 意思是“来吧，快点。”look forward to意思是“盼望，期待” to 是介词，后接名词或动名词形式。试完成：我正期盼着参观长城。

人教版小学数学六年级上册第一单元学案

6.1.1分数乘整数 班级 姓名 【学习目标】 1.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 2.能够应用分数乘整数的计算方法，比较熟练地进行计算。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.下面各题怎样列式？你是怎样想的？ 5个12是多少？10个23 2.计算下面各题，说说怎样算？ 103+103+10 3 二、自主探究 （一）分数乘整数的意义。 1.出示例1 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃2 9 个，3人一共吃多少个？ 2.方法一： 方法二： 3.比较这两种方法，有什么联系和区别？ 联系： 区别： 小结：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个（ ）加数和的简便运算。 （二）分数乘整数的计算方法。 分数乘整数怎么计算？ 分母（ ），（ ）和（ ）相乘，所得的积做分子。 （三）练一练。

出示P2做一做第1题。一袋面包重3 10 千克，3袋重多少千克？ 出示P2做一做第2题。 讨论：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？你是怎样约分的？有没有不同的方法？哪种方法比较简便？ 先约后乘的简便：分数乘整数，能约分的可以先约分，再计算。 （四）探索一个数乘分数的意义 教学例2（出示情景图） 独立思考，然后在课本上完成。 三、课堂达标 1.想一想，填一填。 58 +58 +58 +58 =（ ）×（ ）；27 ×4＝（ ）×（ ）（ ） ＝（ ）（ ） ； 5个56 列式为（ ），213 的4倍列式为（ ）。 2.计算。 215 ×3 14×421 1217 ×34 42×712 3.爸爸和小红都感冒了，妈妈要给他们买3天的药。 （1）爸爸和小红一天分别要吃多少袋？ （2）妈妈需要买多少袋药？ 四、知识拓展。 一袋糖果共有63块，笑笑每天吃这袋糖果2 21 ，吃了一个星期。剩下这袋糖果的几分之几？ 【学习评价】

新人教版六年级数学上册导学案

《分数乘以整数》导学案 班级：学生姓名：主备：复备： 学习目标：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 知识链接： (1)列式并说出算式中的因数各表示什么？ 5个12是多少？9 个11是多少？8个6是多少？ (2)计算： 12,3 3 3 3 2 2 2 + — + ——+ — + —+ + - 6 6 610 10 1011 11 11 2 2 2 -+ -+ -这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。 11 11 11 自主学习： 自学课本2页例1,思考下面的问题， 2 2 2 (1)—+ - + —这道加法算式中，加数各是多少？ 11 11 11 表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？(乘法，- 11 x 3) (2)- + - + — = 6，那么-+ — + - = - x 3，所以-x 3 = 11 11 11 11 11 11 11 11 11 __________ = - o同学们想想看，-x 3二9计算过程是怎样的？谁能把它补 11 10 充完整。合作探究:

丄 X 5 5 X 1 2 X 2 10 8 7 2、 上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 3、 引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。 自主学习： 1、 自学课本3页例2的三幅主题图，列出算式并说出其表示的含义，思考下 面的问 题 (1) 三个算式都是分数乘法，比较三个算式的不同点：第一个算式与第二、 三个算式中乘数有什么不同？ (2) 想一想：第一个算式与第二、三个算式中乘法的意义有没有不同。有 什么不同？ 2、 自学课本3页例3,思考下面的问题 (1) 如果我们用一个长方形表示1公顷， 那么1公顷怎样表示？(例3的 2 图(1)) (2) 1公顷的1是什么意思？(例3图(2)) 2 5 (3) 观察图(2),在图中-的1对于1公顷来说，是1公顷的几分之几? 2 5 列式得出：111^- 2 5 2 5 10 通过上面的操作，我知道分数乘以分数的计算方法是： 分子乘以分子的积作 ( )，分母乘以分母的积作( )。而一个数乘以分数，(例如 —5 10 =-5=3 )可以先交叉约分，再相乘。 10 2 我的疑惑： 《小数乘分数》导学案 班级： 学生姓名： 主备： 复备： 学习目标：学习并掌握小数乘分数的计算方法。 知识链接： 1、 将下列小数化成分数。 1.2= 0.625= 5.4= 2、将下列分数化成小数 自主学习： 自学课本例5,总结分数乘小数有几种计算方法，分别怎样计算的？哪种方 法简单？ 合作探究： 1 1 1 (4) 已经求1公顷的1是丄公顷, 2 5 2 5 是多少公顷？ 列式：1 3 .口 A 公顷) 2 5 2 5 10 合作探究： 1 3 那么1公顷的-应有这样的几份？就 2 5