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九年级物理下册10.1神奇的电磁波教案新版教科版

第1节神奇的电磁波

┃教学过程设计┃

二、进行新课

1.认识电磁波

(1)自学回答：电磁波的作用。

——电磁波能传递声音、文字和图像，还能进行各种远距离控制。

提出问题：什么是电磁波呢？它跟我们接触过的水波、声波有什么相同的地方？又有什么不同呢？

学生活动：①用小石子在水槽中激起水波；②回顾讨论声波现象。

提出问题：电磁波是怎样产生的？

学生阅读教材后回答：电流变化会激起电磁波。

提出问题：电磁波看不见(可见光除外)、摸不着，如何感知它的存在呢？

(2)电磁波的产生

学生动手做：探测电磁波。

拿出一个收音机、一根导线和一节电池。进行如教科书图10—1—3的实验，并让学生自己动手，“听一听”电磁波。

实验中需注意：把收音机调至没有节目的位置。引导学生观察过程中的几个细节：什么时候，“听”到的电磁波信号最大？当导线与电池正极完全接触或者完全脱离时，电磁波信号如何？

教师：电磁波其实并不神秘，刚才我们通过收音机收听到的就是电磁波。通过刚才我们的观察，你们发现有什么规律呢？请一些学生进行回答。

为了使学生的感受更深刻，还可以再补充一个“动手做”：在教室里，用一部手机拨打另一部手机的号码，按下“接通”键，很快就可以从另一部手机中传来电话铃声。可以告诉学生，第一部手机就是一个“发射台”，刚才这轻轻地一按，就是按下了发射电磁波的按钮。

教师总结：水波的形成，是因为波源位置的水面受到了扰动；声波的形成，是由于声

源发生了振动。我们知道，电流周围存在磁场，如果电流发生了变化，它周围的磁场也会发生变化；而磁是能生电的……这样循环下去，就形成了波动，这就是电磁波。

结论：刚才的实验现象也清楚地告诉我们：电流的变化，会激起电磁波。

为了研究方便，科学家们经常用波的图像来描述波。

提出问题：类比水波的波动过程，当水面的这一点(波源)振动一个来回时，我们可以看到，整个波形向前移动了一定距离。物理上把这个距离称为“波长”，而把单位时间波源振动的次数称为“频率”，在声学的学习中，我们已经接触到了这些概念。那么电磁波也是一种波，它的“波长”和“频率”是多少呢？

2.电磁波谱

学生小实验水波的形成很简洁，而电磁波的“不可见性”是学习的一个难点，采用类比实验的方式进行教学，有利于培养学生理解电磁波知识。

┃教学小结┃

教科版_九年级_物理_下册_教学计划

九年级物理下册教学计划尚志市三阳学校和发财

九年级物理下册教学计划尚志市三阳学校和发财一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质；认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成绩而不懈努力。二、教材分析 1、教材所处地位及前后联系本学期教学内容是在上学期所学电学知识的基础上继续学习相关知识。如，家庭电路，以及核能等。这些知识是上学期电学知识的延续。再通过本学期知识的学习学生才会对电学和能量相关知识有一个较完整的认识。这些知识既是基础，又是桥梁，作用非常重要。另外，本学期教材中渗透的某些研究方法，对学生的学习方法很有指导意义。物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就需要创造问题情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。教师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。三、教学目标（1）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。

九年级物理下册10.1神奇的电磁波教案新版教科版070445

九年级物理下册10.1神奇的电磁波教案新版教科版 070445 教学目标【知识与技能】 1．了解电磁波的产生． 2．知道电磁波能在真空中传播． 3．了解电磁波在真空中传播速度． 4．会用c＝λf求速度、波长或频率． 5．了解光是一种电磁波．【过程与方法】 1．通过实验知悉可以人为获得电磁波．培养学生想像与实践结合的科学的学习态度．2．通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族． 3．通过动手实验证明电磁波能在真空中传播．【情感、态度与价值观】 1．初步认识科学技术对社会发展的作用． 2．深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣．重点难点【重点】 1．电磁波的产生、传播和应用． 2．通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边．【难点】 1．使学生切切实实体验到电磁波的存在． 2．通过课堂教学活动，激发学生对物理学科、自然奥秘的探索的兴趣．教学过程知识点一认识电磁波【自主学习】阅读课本P20－21，完成以下问题： 1．变化的电场周围产生变化的磁场，变化的磁场周围又产生变化的电场，变化的电场和变化的磁场相互联系在一起，就会在周围空间形成电磁波. 2．在我们的周围，存在着各种各样的电磁波.虽然电磁波看不见(可见光除外)、摸不着，但它确实是存在的，它可以为我们传递信息和能量. 【合作探究】演示一感知水波、声波

1．水波的形成：小石子投到平静的水面上(如下图所示)，泛起涟漪，因为波源位置的水面受到了扰动形成了水波． 2．声波的形成：轻轻拨动琴弦(如下图所示)，琴弦的振动激起了声波，由于声源发生了振动所以形成了声波．演示二探测电磁波打开收音机，转动调谐旋钮，调至没有电台的位置，如图所示．将导线一端接在干电池的负极，另一端时断时续地与电池的正极接触． 1．从收音机里能听到什么？答：听到与导线接触或离开正极瞬间同步的“嚓嚓”声． 2．为什么会听到这个声音？答：这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“嚓嚓”声．3．此实验说明了什么？答：与水波、声波的形成相似，导线中电流的迅速变化会在空间产生电磁波．【教师点拨】 1．当导线中的电流大小或方向发生迅速的变化时，就会在周围空间激起电磁波，也会向外传播． 2．虽然有些电磁波看不见、摸不着，但却是客观存在的，并能给我们传递各种信息和能量．【跟进训练】在日常生活中，当你打开或者关闭电灯时，你会从旁边工作着的电视机屏幕上看到一条水平线，出现这一现象的原因是( C ) A．电流通断时开关中金属碰撞声是影响 B．电路通断时交流电通过家庭电路对电视机的影响 C．电流通断时发出的电磁波被电视机接收而产生的 D．以上原因都不对

《神奇的电磁波》习题

《1.神奇的电磁波》习题一、选择题 1.在波段上，电视信号属于（）。 A.短波 B．长波 C.中短波 D.微波 2.一种微波波长6m，该波频率是（）。 A.1.8×109Hz B.5×l07Hz C.2×10-8 Hz D.5×l08Hz 3.下列关于信息传递的说法中，正确的是（）。 A.声、光和电磁波中，只有电磁波能够传递信息 B．固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息 C．摄像机拍得的物体图像，直接通过发射天线发射传播信息 D．微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息 4.以下说法电正确的是（）。 A.广播播音员用话筒把声音信号转换成电信号后通过天线直接发射到空中 B.无线电广播信号和电视信号的发射均必须借助高频电磁波（载波） C.由天线接收的信号可以直接传输到显像管和扬声器中转换成图像和声音输出 D.移动电话与固定电话的工作原理不一样，因为移动电话中声音信息不是由导线中的电流来传递，而是由空间的电磁波来传递 5. 以下说法中错误的是（）。 A.微波的波长一般在1mm～10m之间，频率在30～3×105MHz之间、一条微波线路可以同时开通几千万路电话 B.太阳光可以直接用于光纤通信 C.目前光纤通信已经成为我国长途通信的骨于力量 D.目前使用最频繁的网络通信形式是电子邮件，世界上最大的计算机网络叫做因特网二、填空题 6.电磁波的___________________________________________之间的距离叫做电磁波的波长，单位是__________。电磁波_____________叫做电磁波的频率，单位是_________，常用的还有_______和_________。 7.所有的波，包括电磁波，波速与波长和频率都存在以下的关系：波速＝_________

教科版九年级物理上册全册练习题【最新最全】

教科版九年级物理上册全册练习题分子动理论一、单选题 1.下列有关分子动理论的说法中正确的是（） A.“破镜难重圆”是因为固体分子间只存在着斥力 B.松软的大馍用手一捏体积会大大缩小，这说明分子间存在间隙 c.在空调房间吸烟时，会看到烟雾在空中弥漫，这是分子的无规则运动 D.用热水相比较冷水更容易去掉衣物上污渍说明温度越高分子的无规则运动越剧烈 2.下列现象能说明分子在做无规则运动的是() A.我国北方地区发生沙尘暴时，空气中弥漫着大量的沙尘 B.五月份怀化市部分地区发生洪灾，河水中夹带着大量泥沙 c.春天来了，怀化乡村桃花盛开，处处闻到浓浓的花香D.冬季，寒潮来临，温度骤降，雪花漫天飞舞 3.关于粒子和宇宙的认识，正确的是（） A.原子、电子、质子中，尺度最小的是电子 B.磁铁吸引铁钉，说明分子间存在引力 c.原子、中子和电子就像行星绕太阳运动一样在绕原子核运动

D.在探索比分子更小的微观粒子的历程中，人们首先发现了质子 4.下列现象中不能用分子热运动观点解释的是（） A.酒香不怕巷子深 B.把青菜用盐腊成咸菜 c.沙尘暴起，尘土满天D.衣橱里的樟脑球逐渐变小 5.在“爱生活，爱物理”观察实践活动中，小明同学细心观察，发现原来生活中处处有物理，在他所观察到的现象和对现象的分析中，错误的是（） A.吸油烟机的风扇和照明灯泡是串联的 B.打开冰箱门能闻到冰箱中榴放进冷水中，工件的温度会________，冷水的内能会________，冷水的内能是通过________的方式改变的． 17.“钻木”能“取火”，说明________可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明________可以改变物体的内能． 18.同学们过春节都喜欢放鞭炮，其中有一种“甩炮”，不需用火点燃，只要稍用力将它摔向地面，鞭炮就可以炸响．鞭炮与地面发生碰撞时，通过________的方式，使它的内能增加，这是________能转化为内能． 19.如图，夏季，在高速公路服务区内，交警会强制一些重型汽车在降温池里停留一会，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过________方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度________（选填“升高”“降低”）；轮胎停在水中，通过

2019—2019学年下学期九年级物理教学计划教科版

2019—2019学年下学期九年级物理教学计划教科版尚无数据 xxxx初级中学一、指导思想在教学中，端正教学态度，明确教学目的，兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。深入贯彻素质教育理论和新课程理念，积极参与教育教学改革，面向全体，因材施教，促进学生的全面发展。积极参加教研活动，加强与其他任课教师的联系，取长补短，共同提高。积极参加进修学习和教育教学理论的学习，努力提高自身的思想政治素质和业务水平，为更好地进行教学工作奠定坚实的基础。二、教材分析本学期教学内容共三单元，是在上学期所学电学知识的基础上继续学习电学的有关知识。如，家庭用电、电能、材料等。这些知识是上学期电学知识的延续。再通过本学期知识的学习学生才会对力学有一个较完整的认识。这些知识既是基础，又是桥梁，作用非常重要。另外，本学期教材中渗透的某些研究方法，对学生的学习方法很有指导意义。物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就需要创造问题情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。教师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。三、学情分析本学期担任九年级的物理课教学。绝大部分同学对物理有一定兴趣，但不够浓厚，对上学年知识的理解、掌握由于放假等原因已降到一个比较低的水

平，但一些基本物理学习习惯已初步养成。本学期准备采取抓两头，促中间的措施，注意加强优等生的培养和差生的转化，促进中等生的整体进步。四、教学目标（1）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。（4）要特别激发学生的兴趣，增强学好物理的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。（5）激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让物理教学充满新的活力；营选创新环境，培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。（6）充分发挥实验教学作用。物理实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。（7）提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。五、复习方法 1、夯实基础，巩固双基。以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。 2、连点成线，版块拓展。

教科版九年级物理上册教案热机

义务教育基础课程初中教学资料 1. 热机一、教案背景 1，面向学生：中学2，学科：物理 2，课时：1 3，学生课前准备：一、准备器材：仪器：铁架台、试管、胶塞、酒精灯、水。汽油机实物模型软件：汽油机与柴油机的课件、二、预习了解二、教学目标 1.知识与技能：了解四冲程汽油机的基本工作原理。从能量转化的角度认识燃料的热值。了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。通过能量的转化和转移，认识效率。 2.过程与方法：通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。利用挂图或模型讲解。利用挂图或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。通过阅读“科学世界现代汽车” 了解汽车的一些常识。通过学生讨论和教师讲解了解燃料的热值和热机的效率。 3.情感、态度与价值观：通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。通过阅读“科学世界现代汽车”扩展学生的知识面。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 1. 三、教材分析本章主要通过四冲程内燃机工作原理的学习，使学生了解内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活，特别是交通方面的应用。通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。“关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观”是义务教育阶段物理课程的价值表现之一。通过本章的学习，要使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。教学重点：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值。教学难点：热机中的能量转化及损失，了解热机的效率。教之前用百度在网上搜索《热机》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于热机的课件，发展，对人类社会发展的贡献等

九年级物理下册10.1神奇的电磁波教案(新版)教科版

《1.神奇的电磁波》教案一、教学目标（一）知识与技能 1、了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播。 2、.知道光是一种电磁波记住电磁波在真空中传播速度。（二）过程与方法 1、会用c = fλ求速度、波长或频率。 2、了解电磁波的应用,知道电磁污染。（三）情感态度与价值观结合自己的生活经验知道电磁波的屏蔽，学会科学思考。二、教学重难点（一）教学重点会用c = fλ求速度、波长或频率。（二）教学难点知道电磁波的屏蔽,会用c = fλ求速度、波长或频率。三、课时安排 1课时四、教学过程新课导入：光在真空中传播的速度是多少？新课讲解：一、认识电磁波 1、电磁波的存在：阅读课文回答打开收音机、电视机收到几个节目，但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？电磁波的产生木棍在水面上振动产生水波；说话时的声带振动在空气中形成声波；当导体中有迅速变化的电流时，在它周围的空间里就会激起电磁波。演示活动：

打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。二、描述电磁波与水波、声波相似，电磁波也有频率，是由波源正东的快慢决定的。比起我们周围的声音，通常电磁波的频率要大得多，可以达到1014Hz，甚至更高。从波源出发，声波、水波和电磁波会在空间中弥散开来。用图像来描述，记录波的传播，也是一种有效的方法。三、电磁波谱为了对各种电磁波有个全面的了解，人们按照波长或频率、波数、能量的顺序把这些电磁波排列起来，这就是电磁波谱。微波：波长从1米到0.1厘米，这些波多用在雷达或其它通讯系统；红外线：波长从10^-3米到7.8×10^-7米；红外线的热效应特别显著；可见光：这是人们所能感光的极狭窄的一个波段。可见光的波长范围很窄，大约在7600 ～4000埃（在光谱学中常采用埃作长度单位来表示波长，1埃=10^-10米）。从可见光向两边扩展，波长比它长的称为红外线，波长大约从7600直到十分之几毫米。光是原子或分子内的电子运动状态改变时所发出的电磁波。由于它是我们能够直接感受而察觉的电磁波极少的那一部分，波长从（7.8～3.8）×10^-7米。紫外线：波长比可见光短的称为紫外线，它的波长从(380～10)×10^-9米，它有显著的化学效应和荧光效应。这种波产生的原因和光波类似，常常在放电时发出。由于它的能量和一般化学反应所牵涉的能量大小相当，因此紫外光的化学效应最强；红外线和紫外线都是人类看不见的，只能利用特殊的仪器来探测。无论是可见光、红外线或紫外线，它们都是由原子或分子等微观客体激发的。一方面由于超短波无线电技术的发展，无线电波的范围不断朝波长更短的方向发展；另一方面由于红外技术的发展，红外线的范围不断朝长波长的方向扩展。日前超短波和红外线的分界已不存在，其范围有一定的重叠；伦琴射线：这部分电磁波谱，波长从（10～0.01）×10^-9米。伦琴射线（X射线）是电原子的内层电子由一个能态跳至另一个能态时或电子在原子核电场内减速时所发出的；X 射线，它是由原子中的内层电子发射的。随着X射线技术的发展，它的波长范围也不断朝着两个方向扩展。在长波段已与紫外线有所重叠，短波段已进入γ射线领域。放射性辐射γ射线的波长是认1左右直到无穷短的波长； У射线（伽马射线）：是波长从10^-10～10^-14米的电磁波。这种不可见的电磁波是从

1.神奇的电磁波

本章主要讲述了电磁波及电磁波的应用，了解了卫星通信、光缆通信、移动通信，对通讯发展进行回顾，使同学们对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识，知道信息技术与现代社会发展息息相关．通过介绍现代通信的方式，提升学生学习物理的兴趣．本章共分3节： 1.“神奇的电磁波”，通过对电磁波产生的认识、电磁波的描述、电磁波谱的介绍，知道我们周围存在着各种频率的电磁波，各种电磁波在同种介质中传播速度相同，让学生理解电磁波频率、波长和波速的关系． 2.“电磁波的应用”，我们的生活中已经离不开广播和电视了，学生在生活中已有些了解.通过学习，让学生知道电磁波可以携带信息，可以帮助人们获得信息；知道电磁波能量特性的应用. 3.“改变世界的信息技术”，教材通过大量图形的形式讲述了卫星通信、光缆通信、移动通信的大致工作过程，让我们的物理知识更贴近生活．【教学目标】 1.在知识与技能方面：①知道电磁波的产生；②知道波长、频率和波速之间的关系；③认识电磁波谱，知道电磁波的传播以及在真空中的传播速度；④知道电磁波可以携带信息，可以帮助人们获得信息；知道电磁波能量特性的应用；⑤了解无线电广播、电视和移动电话的大致工作流程；⑥常识性了解电磁波污染；及怎样减少电磁波污染；⑦常识性了解卫星通信、光纤通信、移动通信；了解通信的发展过程和各种通信的优缺点． 2.在过程与方法方面：通过实验、老师讲解，认识电磁波的产生，提高学生观察、分析和概括的能力；通过动手实验证明电磁波能在真空中传播；通过视频和老师讲解，学生讨论和活动，展示电磁波的应用，激发学生的学习兴趣；通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响；

九年级物理上册3.1电现象学案新版教科版

3.1电现象一、知识梳理（一）静电现象 1．摩擦起电：用______的方式使物体带电． 2．带电体的性质：________________________． 3．两种电荷：（1）正电荷：用______摩擦过的______所带的电荷．（2）负电荷：用______摩擦过的______所带的电荷． 4．摩擦起电的原因：原子是由______与______组成的，原子核带______电，电子带______电．在通常情况下，原子核所带的正电荷与电子所带的负电荷数目______，原子呈______性．摩擦起电的原因是不同物质的原子核对__________________的不同．两种不同物质互相摩擦时，原子核对电子的束缚本领弱的______电子，带______电．原子核对电子的束缚本领强的______电子，带______电． 5．摩擦起电的本质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体______到另一个物体，使正负电荷分开．摩擦起电的本质是电荷的______．（二）电荷间的相互作用 2．验电器：（1）主要结构：①______，②______，③______．（2）作用：检验物体是否______．（3）原理：________________________．（三）电流 1．电流的形成：________________________形成电流． 2．电流的方向：物理学规定，__________________的方向为电流的方向．在金属导体只有负电荷能定向移动，故电流的方向与电荷定向移动的方向______． 3．电池：（1）发明者：______．（2）种类：普通干电池，______，______，______，锂电池，笔记本电脑电池，太阳能电池……

九年级物理上册知识点新版教科版

2013年九年级物理上册知识点（新版教科版）九年级物理上册基础复习一、分子动理论与内能 1、分子动理论的基本内容：（1）物质由大量分子构成，分子间存在间隙；（2）分子在永不停息的做无规则运动；（3）分子间同时存在相互作用的引力和斥力。 2、内能：物体内部所有分子作无规则运动的动能和分子势能的总和。（1）内能的大小与所有分子运动的平均速度和分子间距离有关，表现为物体内能的大小与温度和物体体积有关。（2）内能改变的两种方法：做功和热传递。 3、热值：单位质量的燃料完全燃烧所放出的热量。用q表示。单位J/kg。公式：q=Q/m。 3、比热容：1kg的某种物质，温度上升1℃吸收的热量，叫做这种物质的比热容。用符号c表示。（1）比热容是表示吸热能力的物理量。（2）比热容是物质的一种特性，它只和物体的种类和状态有关（3）比热容的单位：焦/（千克摄氏度），符号： J/(kg℃)。

（4）利用水的比热容大，可用水做冷却剂和取暖剂调节气候等。 4、热量计算公式。（1）吸热公式：Q吸=cm(t-t0)其中c表示这种物质的比热容，t表示末温，t0表示初温，t-t0表示物体升高的温度，用△t表示t-t0，则Q吸=cm△t。（2）放热公式：Q放=cm(t0-t)其中t0-t表示物体降低的温度，用△t表示t0-t，则Q放=cm△t。二、改变世界的热机（1）内燃机在汽缸内燃烧汽油或柴油。大多数汽车里的内燃机是燃烧汽油的，也叫汽油机。（2）汽油机的构造：排气门、进气门、火花塞、汽缸、活塞、连杠、曲轴。（3）汽油机的工作原理：活塞从汽缸的一端运动到另一端的过程，叫做一个冲程。汽油机有吸气、压缩、做功、排气四个冲程、吸气冲程：进气门打开，排气门关闭，活塞向外运动，汽油和空气的混合物进入气缸。压缩冲程：进气门和排气门都关闭，活塞向内运动，燃料混合物被压缩。做功冲程：在压缩冲程结束时，火花塞产生电火花，

教科版九年级上册物理知识点

九年级物理上册知识要点 1、分子运动论的初步内容为： (1)物质是由分子组成的。(2)一切物质分子都在不停地做无规则运动。(3) 分子间存在引力和斥力。不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。扩散现象说一切物质分子都在不停地做无规则。 2、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动越快，内能就越大。改变物体的内能两种方法做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的物体对外做功，物体的内能减少；外界对物体做功，物体的内能增加。物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增加；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减少。 3、热量（Q）：在热传递过程中，转移内能的多少叫热量。（物体含有热量的说法是错误的）。热传递发生的条件是物体或物体的不同部分之间有温度差。 4、比热容（c ）：单位质量的某种物质温度升高（或降低） 1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容。比热容的单位是： J/(kg·℃) 。比热容是物质的一种属性，它不随物质的形状、大小、温度的改变而改变，只要物质相同，状态一定，比热容就相同。水的比热容是：C=4.2×103J/(kg·0C)，它表示的物理意义是：每千克的水温度升高（或降低）10C时，吸收（或放出）的热量是4.2×103J。 5、热量的计算：Q吸=cm(t-t0) =cm△t（Q吸是吸收热量，单位是 J ；c 是物体比热容，单位是：J/(kg·℃)；m是质量；t0是初温；t 是末温 . Ｑ放＝cm(t0-t)，其中to-t=Δt指物质降低的温度。 6、热值（q ）：单位质量某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。单位是： J/kg 。燃料燃烧放出热量计算：Q=mq；（Q是放出热量，单位是J；q是热值，单位是J/kg。 7、热机是利用燃料燃烧获得的内能转化为机械能的机器。在压缩冲程中机械能转化成内能。在做功冲程中内能转化为机械能。汽油机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成，每个工作循环活塞上下运动两次，曲轴转动 2周，对外做功 1 次。在热机中，用来做有用功的那部分能量跟完全燃烧所获得的能量之比叫热机的效率。热机的效率总小于 1。 8、电源：能提供电能的装置。电源的作用是在电源内部不断的使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷。在电源外部电流是从正极流向负极。电源是把其它形式能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。用电器使用电能进行工作时，把电能转化为其它形式的能。 9、电路是由电源、开关、导线、用电器组成。电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路；(2)开路：断开的电路叫开路；(3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。

九年级物理上册 2.1-2.2导学案(新版)教科版

第二章改变世界的热机第一节热机第二节内燃机【学习目标】（1）通过演示实验了解热机是利用内能来作功。了解热机的概念及热机的能量转化（2）了解汽油机的基本构造和工作原理。（3）了解四冲程内燃机工作过程中的能量转化。了解内能做功的两种主要方式----做功、热传递。【学习重难点】（1）重点：汽油机和柴油机的工作原理（2）难点：能量的转化情况，飞轮在内燃机的作用【学习方法】自主探究与合作交流相结合【学习过程】模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容） 1、（热机的定义）热机是通过燃料燃烧获取并转化为的装置。能量的转化过程是:燃料的化学能---( )--- ( ). 2、（蒸汽机）是最早的热机, 改进、完善了蒸汽机,并使蒸汽机成为带动其他机器运转的机器. 3、（内燃机）内燃机是一种是用最广泛的 .内燃机工作时,燃料在气缸内,产生燃气直接推动活塞 .最常见的活塞式内燃机是和 . 4、（汽油机的冲程）汽油机的4个冲程依次是:吸气冲程、、、。其中内能转会为机械能的是冲程，机械能转化为内能的是冲程。 5、（汽油机的工作过程）在汽油机的一个工作循环中，有个冲程，活塞往复个运动次，飞轮转圈，对外做功次

6、（汽油机与柴油机的区别）在汽油机和柴油机构造中，汽缸顶部是______，柴油机顶部是______。汽油机主要应用在____________等方面，柴油机主要应用________________等方面。模块二合作探究一、观察：能利用内能做功吗？ 1．进行实验：参见书P18 2.实验现象:加热试管使水沸腾后,试管内产生的水蒸气会使得叶轮 3.实验现象的分析:（从能量转化角度来进行分析）能转化为能 4.实验结论：二、汽油机构造及工作过程 1．叫活动塞式内燃机，常见的活塞式内燃机有机和机。从能量的转化来说，内燃机是把能转化成能。 2、让我们来共同研究汽油机的结构及工作原理（1）结合图2-2-3，观察汽油机的模型，了解汽油机的构造。有、、、等等。（2）工作原理：在汽油机的一个工作循环中活塞经历了四个冲程，依次为冲程、冲程、冲程和冲程。汽油机的工作过程表进气门开关排气门开关活塞的运动曲轴的运动能量的转化吸气冲程开关向下半周压缩冲程向周能→能做功冲程向周能→能

2018教科版物理九年级下册101《神奇的电磁波》练习题

《神奇的电磁波》练习一. 单选题 1、在真空中传播的电磁波具有相同的（） A 、波速 B 、波长 C 、频率 D 、周期 2、小明在家里看电视时发现：只要妈妈在电视机旁边使用电吹风，屏幕上就会出现很多 “雪花电吹风一停“雪花”也随即消失。这是因为电视机接收到了电吹风产生的（ ) 电 A 、超声波 B 、次声波 C 、噪声 D. 磁波 3、下列各项中不是电磁波的是（） A 、敲击铜钟形成的波 B 、无线电波 C 、光波 D. X 射线 4、在2015年4月尼泊尔地丧救灾中，中国救援队利用“北斗卫星导航系统”对发生灾情的位置进行左位,并及时将信息反馈给抗鳶救灾指挥中心，为救灾争取了宝贵的时间。“北斗卫星导航系统"传递信息主要依靠（） A 、超声波 B 、电磁波 C 、红外线 D 、紫外线 5、根? = 真空中，下列说法中正确的是（） 8 A 、电磁波的传播速度是?脳1° km/s C 、电磁波的波速跟波长成正比 6、下列关于电磁波的说法正确的是（ A 、超声波是电磁波 C 、手机不能接收电磁波 7、电磁波是一个大家族，图是它们的家族谱、对电磁波的认识，下列说法错误的是（） 10* 10w 10a 10M 10” 10"频率/Hz I I I I I I 无线电渡红外媒可見光紫外线 X 射线号射线 A 、可见光也是- -种电磁波 B 、红外线比紫外线的频率低 C 、貞?空中不同电磁波的传播速度不同 D 、电磁波的频率越髙，波长越短 8、［2016-dj 东省威海市中考］关于声和电磁波，下列说法正确的是（） A 、声和电磁波都能在真空中传播 B.电磁波的波速跟频率成正比 D 、电磁波的波长跟频率成反比 B 、电磁波在真空中不能传播 D 、红外线是电磁波

九年级物理上册第六章2电功率教案新版教科版

电功率教学目标1、掌握电功率的概念；（物理意义、定义、计算公式、单位） 2、电功的计算公式； 3、知道电路中电流过大的原因。教学重点难点重点：电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位）难点：电功率公式的应用。器材准备电源，演示电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，电灯泡 2.5V一个，导线若干教学过程一、引入新课。 P90第一段话。二、新课讲授。 1、电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用来描述电流做功的快慢。（1）定义式：P＝ t W 。（2）国际单位：瓦特（W），常用单位：千瓦（kW）。 2、认识电视机上的铭牌（P90图6-2-2所示），讲解。 3。、实验探究电功率跟电流，电压的关系。由实验室没有测量电能的仪器，突出矛盾，提出问题：我们能测量电流做功的功率吗？引导学生类比电阻的测量，来思考问题。（1）作出猜想和假设：可能与电流和电压有关（2）制定计划设计实验：可通过点灯泡的亮度判断灯泡电功率的大小，用滑动变阻器来改变电路中的电流和电压，用电压表测量小灯泡的电压，用电流表测量小灯泡的电流。要求学生画出实验电路图（学生板演）（3）进行实验和收集证据：请学生按电路图连接电路，实验时调节滑动变阻器，注意观察小灯泡的发光情况和电压表、电流表的示数。同时提醒学生注意：一是：在电路连接过程中开关要断开；二是：滑动变阻器滑片处于最大电阻处；三是：电流表和电压表选小量程以及理由四是：实验过程中注意观察灯泡的发光情况和两表的示数。

教学过程教学过程（4）分析论证：滑动变阻器电阻减小，灯泡电阻不变，电路中的总电阻减小，电源电压不变，根据欧姆定律得到电流增加；根据串联分压规律，滑动变阻器阻值减小，灯泡电阻不变，灯泡分压增加。同时灯泡变亮，说明电功率变大。结论：用电器两端的电压越大，通过用电器的电流越大，电功率。 4、通过更加精密的测量和定量分析，可得：电功率等于电压与电流的乘积即 P＝UI 推导计算式：由P＝UI和P＝ t W 得W＝UIt P＝UI（表示电功率等于电压与电的乘积）由I＝U/R得 P＝U2/R(多用于并联电路)。由U＝IR得 P＝I2R（多用于串联电路）。 5、分层练习评析。教材P92例题1和例题2。 6、电流过大的原因。第一、电路超负载；引导学生根据P＝UI分析，在家庭电路中，U不变，接入电路的用电器越多，P就越大，所以电流I也越大。第二、电路发生短路，用电器没有接入电路，电流在正负极间无阻碍流过。 7、小结引导学生小结本节内容 8、作业布置：完成自我评价1、2题学法本节内容 9．课后思考，引导学生思考例题1中出现约等于的原因，能不能将计算过程合并，使得到的结果是准确值。板书设计第二节电功率一、电功率 1.定义：电流所消耗的电能与时间的比。 2.定义式： P＝ t W 3.物理意义：描述电流做功的快慢。

教科版九年级物理教学总结

九年级物理教学工作总结本学期，在学校领导的安排下，我担任了九年级两个班的物理教学工作。开学以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我兢兢业业，勤勤恳恳的工作，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期自己的教学工作做出如下总结：一、备课方面开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生一方面是要记住学生的名字，这是对学生最起码的尊重。另一方面是除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应注重和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间去和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好地开展教学工作。所以备课，既要备教材，又要备学生，并且要备好、备精，只有这样才能上好课。二、上课方面备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课是“纸上谈兵”，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这就需要具有一定的教育教学素质。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方式。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要。我改变了以往板着脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节和活跃课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉遗憾的环节，注意下次上课时修正和补救。总体上看，这学期我在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足之处需要改善和提高。三、作业方面布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的考查效果。同时，对学生的作业批改要及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、课后辅导工作在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时又加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项艰难任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，对自己有用的事。从而使他们自觉的把身心投入到学习中来。后进生的转化，由原来的简单粗暴的强制

教科版九年级物理10.1《神奇的电磁波》优质教案

1.神奇的电磁波教学目标情景导入播放视频文件，内容包括：人通过收音机收听广播节目；用遥控器打开电视机；电视塔向全国各地传递电视节目信号；通过手机与别人联系；“勇气号”火星探测器向地球发回图像信号…… 教师：同学们，你们知道在这些现象中，人们是通过什么传递信号的吗？合作探究探究点一认识电磁波教师根据学生的回答，作出总结并提问：在以上现象中，人们通过电磁波进行联系。那么，什么是电磁波呢？它跟我们接触过的水波、声波有什么相同的地方？又有什么不同呢？活动：阅读课本P20，做“动手做：探测电磁波”。教师：下面，就先让我们来认识，什么是电磁波。拿出一个收音机、一根导线和一节电池。进行如教科书图10－1－3的实验，并让学生自己动手，“听一听”电磁波。实验中需注意：把收音机调至没有节目的位置。引导学生观察过程中的几个细节：什么时候，“听”到的电磁波信号最大？当导线与电池正极完全接触或者完全脱离时，电磁波信号如何？学生参与此实验，动手操作，并考虑教师提出要注意的几个细节。学生讨论，并得出一个粗浅认识：当导线刚刚接触或者刚刚脱离电池正极的时刻，电磁波信号最大。学生对教师的总结提出自身疑问，请教师解答。

教师：电磁波其实并不神秘，刚才我们通过收音机收听到的就是电磁波。通过刚才我们的观察，你发现有什么规律呢？请一些学生进行回答。教师总结：水波的形成，是因为波源位置的水面受到了扰动；声波的形成，是由于声源发生了振动。我们知道，电流周围存在磁场，如果电流发生了变化，它周围的磁场也会发生变化；而磁是能生电的……这样循环下去，就形成了波动，这就是电磁波。刚才的实验现象也清楚地告诉我们：电流的变化，会激起电磁波。解答学生的疑问。探究点二描述电磁波提问：电磁波和声波、水波是一样的吗？展示水面的波动过程，以及简约的波动图像。提问：这是水波的波动过程，当水面的这一点（波源）振动一个来回时，我们可以看到，整个波形向前移动了一定距离。物理上把这个距离称为“波长”，而把单位时间波源振动的次数称为“频率”，在声学的学习中，我们已经接触到了这些概念。提问：声波、水波传播都需要介质，那么电磁波的传播需要介质吗？引导：“勇气号”可以利用电磁波，穿越空无一物的漫漫太空，与地面科学家取得联系。也就是说，电磁波的传播是不需要介质的，它可以在真空中传播。这是电磁波不同于声波、水波的地方。探究点三电磁波谱那么电磁波的“波长”和“频率”是多少呢？学生思考,阅读教科书内容并讨论。老师：带着这个问题：我们再来仔细观察我们手上的收音机。活动1：阅读课本P22，做“观察：收音机的刻度盘”。展示手中的收音机，并引导学生观察外壳上标注的数字。提问：这些数字表示的什么意思呢？由此，大家想想，祖上的频道是怎么回事呢？学生回答：各个频道的电磁波频率也不一样。教师：根据频率划分，你知道吗，电磁波是一个庞大的家族。学生观察光谱图并思考。展示电磁波谱（教材图10－1－6）、可见光光谱。

教科版九年级物理下册第九章第一节家用电器课程教学设计

9.1 家用电器教学目标知识与技能（1）初步认识家用电器，通过实例知道用电器是将电能转化为其它形式能的装置。（2）知道家庭电路的接法，知道插座和插头的接法。过程与方法（1）引导学生对各种家用电器进行分类。（2）通过观察和联系实际来认识常用的各种电源和用电器。情感态度与价值观（1）通过观察和讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化。（2）通过活动激发学生学习兴趣，在理论联系实际的过程中体验物理学的作用。（3）增强节约用电意识。教学重点：各种电源的能量转化，各种用电器的能量转化及短路的危害和防止。教学难点：家用电器与电源的连接教学方法：观察实验法、科学猜想、实验探索法、讨论归纳法、多媒体演示、合作探究。教学过程 1、认识家用电器;

师：随着科学技术的高速发展，各种家用电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。问1：我们的家里都有哪些电器？师：这就是我们本节课要学习和探究的内容。（板书课题）问2：这些家用电器使我们的生活发生了哪些变化？下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。在学生讨论和交流的基础上总结：家用电器的作用：将电能转化为其它各种形式的能问3：使这些家用电器工作的电源各是什么？它们的作用是什么？在学生讨论和交流的基础上总结：电源的作用：将其它各种形式的能转化为电能。电源分类：直流电源和交流电源。组织学生分组讨论怎样对各种家用电器进行分类？ 2、家用电器与电源的连接插座有两孔插座和三孔插座之分。家庭电路中的导线有三根：一根是相线（L）俗称火线，带电一根是中性线（N）俗称零线，不带电一根是接地线（PE）起保护作用墙壁上两孔插座的左孔一般是中性线，右孔是相线，三孔插座的左孔一般是中性线，右孔是相线，上孔是保护接地线，简称，左零右