漫游成语乐园
“漫游成语乐园”趣味知识竞赛试题
（时间：40分钟总分：100分）
班级：姓名：得分：一、填叠字成语（格式为：ABCC或AABC；12分）
众目____ ____无所____ ____忠心____ ____
文质____ ____磨刀____ ____ 虎视____ ____
信誓____ ____仪表____ ____神采____ ____
____ ____ 相扣____ ____ 可危书声____ ____
二、在下面（）里填上某数字，组成四字成语。（15分）
（）刀两断（）面三刀（）足鼎立（）通八达
（）彩缤纷（）神无主（）手八脚（）仙过海
（）死一生（）万火急（）军（）马垂涎（）尺
接二连（）朝（）暮四（）六九等
三、请在下面（）里填上某动物名，组成四字成语。（15分）
( )( )呈祥( )( )为奸
( )( )相争( )( )当道
( )( )点水指（）为（）
( )心( )肺 ( )心( )胆
（）头（）尾 ( )毛( )角
( )牙之塔( )仗( )势
( )目混珠（）背（）腰
四、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（16分）
（）枪（）剑袖（）旁观孤（）难鸣
屈（）可数（）有成竹（）蜜（）剑
鼠（）鸡（）（）缠万贯得（）应（）
（）（）之言牵（）挂（）接（）而至
促（）谈（）（）大（）细（）水一战
一（）之力
五、将“东、南、西、北、上、下、左、右、前、后”等方位词填进括号里，组成成语。（8分）
（）行（）效（）张（）望（）顾（）盼
（）辕（）辄（）仆（）继（）腔（）调
七（）八（）（）邻（）舍
六、请在下面空格中填上适当的颜色，组成四字成语。（10分）
素车（）马（）袍加身灯（）酒（) （）纸（）字万古长（）（）气东来（）（）不接面（）耳（）（）（）分明
姹（）嫣（）
七、照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称（4分）重于泰（）（）山再起同舟共（）（）征北战
人山人（）（）辕北辙五湖四（）（）是心非
跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道
掌上明（）（）市蜃楼一技之（）（）华秋实
口若悬（）（）腔北调万古长（）（）枯石烂
见多识（）（）风化雨风卷残（）（）柯一梦
不三不（）（）流不息声东击（）（）居乐业
来日方（）（）里淘金荣华富（）（）春白雪
八、填地名成语（把成语补充完整，再把填入的部分读一读，原来组成了我国的城市名，你知道这些城市吗？（10分）
至高无____ ____底捞月人定胜____ ____落石出
语重心____ ____暖花开金石为____ ____官许愿
难能可____ ____春白雪人才济____ ____征北战
五湖四____ ____诛笔伐声东击____ ____如泰山
说东道____ ____死不屈一步登____ ____津乐道
九、巧填反义词组成语（10分）
争（）恐（）惊（）动（）声（）击（）转（）为（）
积（）成（）七（）八（）三（）两（）半（）半（）
九（）一（）同（）共（）谈（）说（）（）入（）出
（）惊（）怪（）腔（）腔（）嘲（）讽（）差（）错
（）离（）别（）吁（）叹（）争（）斗（）顾（）盼
十、加分题（成语接龙）：在下列3个成语中任选一个往下接，至少接4个成语，接对一个得一分。
正确范例：守株待兔——兔死狐悲——悲欢离合……（后一个成语的第一个字就是前一个成语的最后一个字。）
错误范例：守株待兔——土崩瓦解……（“兔”与“土”虽读音相似，但字形不同，算错误，不得分。）
1、牛头马面——
2、四海为家——
3、百里挑一——
请在下面空格中填上适当的数字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。
（）尘不染（）姓之好（）思而行（）海为家
（）体投好（）神无主（）窍生烟（）面威风
（）霄云外（）字街头（）感交集（）载难逢
（）象更新
同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学上用的术语，好吗？（）花（）门（）湖（）海
（）上（）下（）擒（）纵
（）头（）臂（）心（）意
（）全（）美（）全（）美
（）湖（）海（）行（）作
叠字组成语
（）（）有条（）（）皆是（）（）是道
（）（）大方逃之（）（）忠心（）（）
忧心（）（）小心（）（）（）（）业业
熙熙（）（）（）（）本本形形（）（）
先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。
（）针引线（）上添花（）冠禽兽（）月坡星
（）颜薄命（）言巧语（）苦连天（）目了然
（）东击西（）天动地（）马奔腾（）喻户晓
在成语中有不少反义词组成的成语，你能根据示例填写吗？
示例：（大）同（小）异名（存）实（亡）（黑）（白）分明
（）应（）合扶（）携（）（）（）两难自（）自（）
（）里逃（）一（）所（）一（）永（）三（）两（）
（）材（）用（）中生（）
成语之“最"
在括号里填上合适的成语。
最遥远的地方——（）天涯海角最荒凉的地方——（）不毛之地
最悬殊的区别——（）天壤之别最反常的气候——（）晴天霹雳
最昂贵的稿费——（）一字千斤最绝望的前途——（）-山穷水尽
最难做的饭——（）无米之炊最高的巨人——（）顶天立地
最短的季节——（）-一日三秋最长的腿——（）一步登天
胆子最大——（）看得最远——（）身体最胖——（）力气最大——（）
行走最快——（）才学最高——（）能力最强——（）胸怀最宽——（）
学识最广——（）挥霍最多——（）考虑最密——（）文章最雅——（）
根据最足——（）时间最快——（）份量最重——（）材料最长——（）
说话最多——（）写作最快——（）事最稳妥——（）性最刚直——（）
胆子最小——（）看得最近——（）身体最瘦——（）漏洞最多——（）
答案一:
最遥远的地方——（天涯海角）最荒凉的地方——（不毛之地）
最悬殊的区别——（天壤之别）最反常的气候——（晴天霹雳）
最昂贵的稿费——（一字千斤）最绝望的前途——（-山穷水尽）
最难做的饭——（无米之炊）最高的巨人——（顶天立地）
最短的季节——（-一日三秋）最长的腿——（一步登天）
胆子最大——（胆大包天）
看得最远——（高瞻远瞩）
身体最胖——（肥头大耳）
力气最大——（力大如牛）
行走最快——（一日千里）
才学最高——（才高八斗）
能力最强——（神通广大）
胸怀最宽——（虚怀若谷）
学识最广——（博大精深）
挥霍最多——（挥金如土）
考虑最密——（深思熟虑）
文章最雅——（温文尔雅）
根据最足——（证据确凿）
时间最快——（瞬息万变）
份量最重——（重于泰山）
材料最长——（千丝万缕）
说话最多——（千言万语）
写作最快——（走笔疾书）
事最稳妥——（万无一失）
性最刚直——（宁折不弯）
胆子最小——（胆小如鼠）
看得最近——（近在眉睫）
身体最瘦——（骨瘦如柴）
漏洞最多——（千疮百孔）
请在下面空格中填上适当的表示颜色的字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。（）装素裹（）树成阴（）袍加身素车（）马
万古长（）（）气东来漆（）一团灯（）酒（）
半（）半（）面（）耳（）
姚（）魏（）姹（）嫣（）
（）山（）水（）纸（）字
（）（）不接（）（）分明
答案:
（银）装素裹（绿）树成阴
万古长（青）（紫）气东来
漆（黑）一团灯（红）酒（绿）
面（红）耳（赤）
姹（紫）嫣（红）
（青）山（绿）水（白）纸（黑）字
（青）（黄）不接（黑）（白）分明
以十二生肖为开头的成语接龙：
1、鼠目寸光光明正大大海捞针锋相相对对牛弹琴
琴棋书画画龙点睛筋疲力尽尽心尽力力不从心
2、牛毛细雨雨打风吹吹灰之力力争上游游山玩水
水落石出出奇制胜胜败乃兵家常事事在人为为非作歹
3、虎口拔牙牙白口清清闲自在在所不惜惜时如金
金枝玉叶叶落归根根深蒂固固执已见见多识广
4、兔死狐悲悲痛欲绝绝顶聪明明明白白白里透红
红光满面面不改色色如死灰灰心丧气气象万知
5、龙争虎斗斗志昂扬扬长避短短斤少两两全齐美
美不胜收收回成命命若悬丝丝丝入扣扣人心悬
6、蛇蝎心肠常胜将军军令如山山清水秀秀外慧中
中流砥柱柱小倾大大显身手手忙脚乱乱七八糟
7、马到成功功德列量量体裁衣衣食住行行云流水
水深火热热火朝天天罗地网网开一面面面俱到
8、羊肠小道道听途说说三道四四面楚歌歌舞升平
平安无事事倍功半半暗半明明目张胆胆大包天
9、猴年马月月白风清清歌曼舞舞笔弄文文房四宝
宝刀未老老羞成怒怒发冲冠冠冕堂皇皇皇不可终日
10、鸡犬不宁宁缺勿滥滥竽充数数见不鲜鲜艳夺目
目不暇接接踵而来来日方长长年累月月下花前
11、狗拿耗子子虚乌有有朝一日日出而作做贼心虚
虚度年华华而不实实事求是是非曲直直截了当
12、猪狗不如如获至宝宝刀未老老弱病残残兵败将
将功赎过过目不忘忘年之交交头接耳耳闻目睹
会填这些带“马”的成语吗？
（）马加鞭（）马功劳（）马行空（）马识途（）梅竹马（）猿意马（）马看花（）马之劳（）马观花（）马弯弓（）兵买马（）鹿为马（）马当先（）马齐暗（）马奔腾（）马单枪（）驴非马（）群之马（）马厉兵（）翁失马（）在马前（）人瞎马（）困马乏（）戈铁马（）马找马（）水马龙（）仰马翻（）崖勒马（）荒马乱（）丝马迹
《漫游成语王国》主题班会
《漫游成语王国》0701班主题班会 一、主持人发言（主持人：唐益人、任蓓靓） 主持人（甲）：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。 主持人（乙）：那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返； 主持人（甲）：那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接； 主持人（乙）：那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新； 主持人（甲）：那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。 主持人（乙）：今天，我们就要带领大家一起 主持人(甲乙)：漫游成语王国！ 主持人（甲）：我们将以分组对抗赛的形式进行，左边的同学为绿队，右边的同学为红队。我暂时充当你们红队的代表，来，把你们的口号（两小组各自商量，统一定好后，告诉小组的所有成员，适当练习，需要整齐地喊出来）大声喊出来！ 主持人（乙）：那我就当我们绿队的代表了，来，把我们的口号（同上）也大声喊出来！ 主持人（甲）：既然是对抗赛，裁判是少不了的。下面让我们用热烈的掌声欢迎裁判入场！（裁判【杨柳，陈青妍（负责评判答案正误，以及加分情况）】两位入场） 裁判员（只管计分，不参加比赛）宣誓：被选为裁判员，我们很荣幸，我们一定会本着公平、公正、公开的原则做好我们的工作。 主持人（乙）：下面我们即将乘坐飞毯飞往成语王国，请同学们闭上眼，和我一起喊秘诀：“芝麻芝麻开门吧，成语王国我来啦！”（生闭上眼跟着喊口号，PPT上出示成语王国城堡图） 主持人（甲）：哇！成语王国的大门已经远在天边，近在眼前。 主持人（乙）：咦？这大门怎么不开啊？ 主持人（甲）：这你就不知道了吧！这是让我们对八字成语对联（提示：如“一言既出，驷马难追”这种，收集的越多越好，两组分别由夏天成、时海越收集整理，整理好后发到班级邮箱或者优盘拷给我，并且将收集到的成语告诉同组的成员）一队出上联，一队对下联，对出者为胜加一分，五个回合后，汇报分数。 主持人（乙）：那事不宜迟，赶紧进入我们的挑战第一关——对对联。ye! 二、比赛过程 （一）大门——对八字成语对联一方出上句，对方对下句。裁判公布结果，并计分。 主持人（甲、乙）：汇报两组得分情况。成语大门因为我们的精彩表演打开了！ 【PPT：欢迎你们来到成语王国】 （二）相声表演（马筱菲、顾懿君） 主持人（甲）：送走了两位可爱的吉祥物，我们要进入第一个景点——成语动物园。 （三）第一站——成语动物园
三年级成语竞赛
三年级成语竞赛 在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽、山清水秀，叫人流连忘返：那里姹紫嫣红、奇花异草，叫人目不暇接；那里生机勃勃、珍禽异兽，让人耳目一新；那里还有至理名言，读了使人受益非浅。聪明的孩子们准备好迎接挑战了吗？送你一个“信心百倍”，快随我一同漫游成语王国吧！ 第一关成语风情园16 一年四季，大自然是这样变幻无穷，这样让人回味无穷，流连其间真是一种享受！你想到了哪些成语呢？快记录下来，季节特征要明显才好（至少2个）。 第二关成语动物园12 糟啦！动物园园长昨夜醉得不醒人事，十二生肖趁机四处逃窜，动物园里乱成了一锅粥，快来帮忙将他们赶进笼子里，正确一个加1分，看谁得分高。 胆小如（）狐假（）威（）飞凤舞龙（）精神
力大如（）顺手牵（）（）犬不宁杀鸡骇（）狡（）三窟狼奔（）突虎头（）尾（）急跳墙 第三关成语大迷宫12 猜谜可是聪明人的游戏，看图猜成语，猜对一个成语就奖励一个金苹果，希望你能顺利过关。 （） 第四关成语游乐场44 游乐场里欢乐多，开动脑筋比得分。 成语串串烧请在下列括号中填上合适的成语。下个成语的第一个字就是前一个成语的最后一个字，可以音同字不同。8 表里如一（）（）（）（）（）（）（）( ) 成语对对碰照样子补充成语，以下括号中所填字均是一对反义词。12 ( )惊（）怪水（）石（）顶（）立（）( )口( )声
出（）入（）同（）共（）转（）为（） ( )极生( ) 积（）成（）三（）两（）七（）八（）( )( )分明成语连连看 12 曹操 赵括 诸葛亮 刘备 赵高 项羽 成语加加减在下面的括号里填上合适的数字，使等式成立。12 例：（六）亲不认+（一）技之长=（七）上八下 1、（）窍生烟+（）无所有=（）仙过海 3、（）花八门—（）海为家=（）步登天 4、（）大皆空—（）头六臂=（）网打尽 5、（）牛一毛+（）气呵成=（）全十美 第五关成语自选超市16 成语应用，选择正确答案的序号填在括号里。 1.小红平时成绩一般，这次考试她语数全班第一，真是（）。
成语擂台赛
《成语擂台赛》教学设计 活动目标 1、语文知识和语文能力：通过本次活动，使学生学习、理解、运用成语，丰富成语的积累，体会成语的魅力。 2、过程与方法：在活动中充分运用成语资源。通过储存、积累、揣摩和领悟使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学生的合作与竞争意识，体验成功的快乐。 3、情感、态度、价值观：在多种形式的参与活动中使学生感受成语丰富的思想内涵。从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 教学手段 1 制作多媒体课件。 2 智能成语词典 活动过程 一、导入新课：在汉语的广阔天地里，有一个成语世界。那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，生机勃勃，叫人目不暇接；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅……请大家说说看，我刚才这段话在遣词造句上有何特点?是的，这短短的一句话就用了许多成语，我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了，生动有趣。大家已学了不少成语，平时也积累了一些。现在，就让我们进行一次“成语擂台赛”，相信不凡的你们定有非凡的表现! 二、活动内容 1、各小队亮出队标。 2、记分员做好准备。 （一）趣味成语乐园（开火车口头回答）每对一个加5分
1、巧填人体部位：请同学们按顺序填出相应的人体部位。 ?出人（）地?千钧一（）?满（）春风?扬（）吐气?另（）相看?一（ ）了然?异香扑（）?掩（）盗铃?咬（）切齿?出（）成章⑴（）安理得 ⑵爱不释（）⑶画蛇添（） 2、填成语组成诗 （）日做梦（）行千里相（）为命高（）流水一言难（） 青（）不接血流成（）深（）浅出五湖四（）川（）不息 （）言又止（）途末日成（）上万离题万（）以耳代（） 自立（）生七（）八下一心（）意（）出不穷近水（）台 古诗题目是《》 小结各组得分。 3、成语幽默（抢答） 1、最大的手——（一手遮天） 2、最大的变化——（翻天覆地） 3、最大的手术——（脱胎换骨） 4、最赚钱的生意——（一本万利）
(完整)小学四年级成语知识竞赛试题
二郎庙小学四年级 “漫游成语王国”知识竞赛试题 第一关各显其能 一、火眼金睛改别字。 1.颠倒事非（） 2. 灿烂多资（） 3. 迫不急待（） 4.莫明其妙（） 5.谈笑风声（） 6.抚今追夕（） 二、缺（一）衣少（十）食填数字。 7.（）刀两断 8.朝（）暮（） 9.（）拿（）稳 10.三下五除（） 11.（）神无主 12.（）拼（）凑 三、天南海北选方位。 13.（）拉（）扯14. （）因（）果15.（）思（）想 16. 承（）启（）17.（）征（）战18. （）应（）合 四、五官端正话名称。 19.祸从（）出 20. 巧立名（） 21.洗（）恭听 22.袖（）旁观 23. 嗤之以（） 24.有（）无珠 五、花红柳绿有颜色。 25.姹（）嫣（） 26.（）草如茵 27.人老珠（） 28.（）纸（）字 29.赤（）黄绿 30.青出于（） 第二关挑战自我 六、穿越历史会古人。 31.半途而废讲的是（）的故事？ A、岳飞 B、乐羊 C、刘备 32.黄粱一梦讲的是（）的故事？ A、韩信 B、关羽 C、卢生 33. 孟母为孟子学习搬了（）次家？ A、三次 B、两次 C、六次 34.对牛弹琴讲的是（）谁的故事？ A、公明仪 B、曹操 C、貂蝉 35.破釜沉舟讲的是（）的故事？ A、刘邦 B、灰太狼 C、项羽
七、珠联璧合找朋友。成语王国中不全都是四个字，下面的成语都是由两部分构成的，把它们连一连吧。（8分） 36. 过五关————（） 37. 鹬蚌相争——（） 38. 攻无不克——（） 39. 万事俱备——（） 40. 八仙过海——（） 41. 螳螂捕蝉——（） 42.（）——吐不出象牙 43. 一言既出——（） 44. 人无远虑——（） 45. 城门失火——（） A. 各显神通 B.战无不胜 C.斩六将 D.只欠东风 E.驷马难追 F. 渔翁得利 G. 必有近忧 H. 黄雀在后M. 狗嘴里，N. 殃及鱼池 八、学以致用我能行。 46、小军身高1.72米，和我们站在一起，简直是（）。 A、鱼目混珠 B、鹤立鸡群 C、一鸣惊人 D、不可思议 47、小红平时成绩一般，这次考试她语数全班第一，真是（）。 A、捷足先登 B、胸有成竹 C、一鸣惊人 D、水滴石穿 48、许多有名的人物小时侯默默无闻，很晚才取得巨大的成就。可以说那些人是（）。 A、大器晚成 B、少年早慧 C、晚节不保 D、先苦后甜 49、我们慎重警告那些蠢蠢欲动的不法分子，应立即（），改邪归正。 A、洗耳恭听 B、悬崖勒马 C、狼狈为奸 D、绳之于法 50、铁棒最终能磨成针，它告诉我们的道理就是（）。 A、以柔克钢 B、前功尽弃 C、熟能生巧 D、水滴石穿 场外题、你能选择表示快的成语吗？ 一目十行、狼吞虎咽、一泻千里、对答如流、瞬息万变、健步如飞 看书快——吃饭快—— 走路快——回答快—— 变化快——水流快——
小学语文成语复习课教案
小学语文成语复习课教案 、活动目的：通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。 二、活动准备： 1、把学生分成8个小组。 2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。 3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动的准备。 一.成语接龙的活动形式开始上课:每人一个成语_ 同学们，几年来的语文学习，老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。今天，老师就要和同学们一起进入成语活动，共同享受成语带给我们的乐趣吧！ 二、找成语。 老师即兴说一段话（内容关于学校及班级的变化，引起学生的兴趣），请同学们认真听，找出其中的成语，看看哪个小组找得又快又准。 三、写成语。 同学们，不仅咱们的学校，咱们的班级变化了，我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？ 四、走进成语乐园。
1、带数字的成语你知道吗？ 2、自然景物的成语知多少？ 3、人物品质的成语知道吗？ 4、动物园里的成语有多少呢？ 5、带近义词的成语你知道吗？ 五、走进成语植物苑 顺（）摸（）（）落归（） 粗（）大（）火（）银（）（）红（）绿沧海一（） 囫囵吞（）胸有成（） （）断丝连世外（）源 （）立（）群（）头（）尾六、走进人体成语宫。 （）瞪（）呆（）舞（）蹈（）亡（）寒（）红（）赤 劈（）盖（）（）濡（）染（）来（）去三（）六（） 摩（）接（）推（）置（）七、我们和成语手拉手交朋友。 把意思相反的两个成语用线连起来，两全其美寥若晨星 当局者迷两败俱伤
雕虫小技鬼斧神工 浩如烟海别开生面 流芳百世默默无闻 墨守成规并驾齐驱 赫赫有名旁观者清 分道扬镳遗臭万年 八、看图猜成语。 出示活动图，同学们抢答成语 九、成语表演。 请几位课前有准备的同学表演，然后请同学们猜出有关的成语。 十、总结： 同学们，今天我们一起感觉到了成语带给我们的乐趣。在我们的写作当中，如果用上了成语，也能为你的作文添色不少。现在请同学们选取今天活动中你印象最深的一个片断，即兴写作一个场景，内容不限，但要用上适当的成语。 同学小组说自己评论 布置作业：课下把说的写出来。
漫步成语王国教学设计
漫步成语王国 楚雄市北城小学丁艳萍 教学目标： 1、帮助学生梳理本册书学过的成语的类型、意义及运用，在此过程中培养学生的学习能力。 2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。 3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。 教学重难点：通过多种形式，复习本册书所学的成语，促进学生理解、记忆。 教学准备：课件 教学过程： 一、导语：中华民族的语言丰富而又韵味，成语是这个语言宝库中的瑰宝。它蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。这节课，我们一起来复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。（板书：漫步成语王国）1、在课前，我们整理了本册书学过的成语，下面，请同学们在小组内交流你整理的成语。 2、下面，请每个小组交流整理好的成语，按顺序，同学们注意听，全部读对+10分，其他小组有补充+5分 二、归类整理 1、这么多的成语，要把他们记住可得有科学的方法才行。下面进入我们今天的第一个活动（出示：活动一）
活动一： 小组讨论：成语归类可以有多少种方法？（越多越好），并每种举出两个成语为例子。请小组长安排好记录员和发言人。时间：六分钟 2、小组讨论 3、下面，请小组代表交流你们把哪些成语归为一类？是按什么来归类的？每组交流两种方法，其余小组注意听，作补充发言，不能重复。请两名记录员开始记录。 4、师：我这里还有一些成语，大家看看都有些什么特点呢？请左边三组讨论第一题，右边三组讨论第二题，时间：3分钟。 师：这是按意义来归类。（板书：结构、来源、意义。）成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。 三、实践运用 1、过渡 师：成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。（板书——运用）进入我们今天的第二个活动：智勇大冲关，看看谁最强！ 2、第一关：知识问答 师：我们来个知识问答，请小组派出一名代表，站到前面来，按小组顺序站好，听老师念题，猜成语，答对+10分，答错或答不出由其他小组抢答并加分。 3、第二关：我们再来领略一下成语的趣味性。 老师这儿有几组题目，请小组派一名代表上来抽题，决定你们答
小学生漫游成语王国竞赛试题
三年级“漫游成语王国”竞赛试题(满分100分) 姓名：班级：得分： 一、巧填成语（31分） 1、 AABC式成语（4分）例：（洋洋）得意 （）（）（）（）2、ABCC式成语（4分）例：生机（勃勃） （）（）（）（）3、在下面的横线上填上一个数，组成成语。（4分） （）步登天（）面玲珑（）霄云外（）亲不认 （）窍生烟（）体投地（）万火急（）六九等 4、填上表示动物名称的字，组成成语。（8分） 亡（）补牢（）急跳墙（）刀小试叶公好（）（）肠小道浑水摸（） ( ) ( )点水( )子野心 飞（）扑火尖嘴（）腮杀（）取卵如（）得水 闻（）起舞金（）脱壳（）飞凤舞浑水摸（）5、填上与人体有关的字，组成成语。（6分） （）枪（）战劈（）盖（）千钧一（） ( ) 水一战一( )之力牵( )挂( ) 6、填上反义词组成成语。（5分） 争（）恐（）（）口（）声取( )补( )
翻（）覆（）出（）入（） 二、妙手回春有妙方：（26分） （1）瞧，成语王国的“子民们”正发愁呢，原来他们都有毛病了，帮他们治治吧，快把正确的字写在他们后面的括号里。（12分） 穿流不息（）偏偏起舞（）..机寒交迫（）兴高彩烈（） 目不转晴（）因有尽有（）和颜月色（）金壁辉煌（） 迫不急待（）狐单失群（）喜出忘外（）念念不舍（） （2）把成语补充完整（8分） ①（）草不生②（）头丧气③万（）千红④（）无人烟 ⑤无影无（）⑥鸦（）无声⑦左（）右盼⑧光彩（）目 （3）我们成语王国中，有些成语可不是四个字，他们是由两部分构成的，可是他们最近闹了别扭，你快给他们牵牵手，劝他们和好吧！（6分） 鹬蚌相争只欠东风 螳螂捕蝉各显神通 光阴似箭黄雀在后 一言既出驷马难追 八仙过海日月如梭 万事俱备渔翁得利 三、奇思妙想不瞎想：（29分） （1）猜猜我是谁。（根据画面的意思猜成语。）（8分）
漫游成语王国(详案)
《漫游成语王国》教学设计 宿豫实小：胡媛媛 一、导入 1.在词海中有一个神秘的王国叫成语王国，老师想邀请同学们一起去漫游。想去吗？老师先来简单介绍一下这个王国。 2.出示片断，师读。 3.你们从这个片断中都知道了哪些成语。指名说，分行读，齐读。 4.在大伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，一起去漫游成语王国。老师还专门设计了漫游的路线图，看我们一路要经历五个站点。首先我们想第一站出发。 二、成语植物园 1.植物的世界是丰富多彩的，让我们随着图片一起去欣赏一番。出示一组图 2.你都看到了哪些植物？指名说。 3.同学们有一双欣赏美的眼睛，聪明的你们能说一说含有植物名称的成语吗？ 4.这些同学说的都很好，这些词会填吗？谁来挑战一下。 5.让我们一起记住这些优美的成语。（齐读） 你们的精彩表现让老师很高兴，所以老师打算带你们去第二站成语动物园看一看，想去吗？那我们出发吧！ 三、成语动物园 1.看动物王国里的动物可真多呀，你认识他们吗？大声告诉老师它的名字。 2.你能把动物请进成语里吗？ 3.你们都帮动物们找到了自己的位置，能准确地把它们读出来吗？（指名读，开火车读，齐读） 4.你还知道哪些含有动物名字的成语，说一说。 5.同学们积累的成语可真多呀，含有两个动物名称的成语敢挑战吗？（指名说） 6.那么多动物好热闹呀，让我们一起大声地读一读。 7.虎背熊腰现在用这个词来形容身体强壮的人、用猴年马月来说要等待的时间很长。看成语动物园多有趣呀！ 同学们数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。 四、成语数字岛 1.请写出两个带有数字的成语。 2.把你写的成语响亮准确地读给同学听。 3.这些成语肯定难不倒大家，指名说。 4.同学们真聪明，数字王国里的成语之间还有着密切的联系呢，想知道吗？ 5.出示加减法 6.看来同学们的数学学的真棒，再来看这两幅图，考考你们的观察能力。 （丢三落四、七上八下） 五、成语五彩池 同学们，我们的成语就是这样能给我们带来意想不到的乐趣，第四站成语五彩池还能激发我们对颜色的想象哦。
人教版小学三年级语文下册《语文园地四》公开课说课稿
人教版小学三年级语文下册《语文园地四》 公开课说课稿 走进成语乐园 ──《语文园地四》说课 浙江省嘉兴市秀洲实验小学施阿珍 新课程语文中，语文园地里设置的“我的发现”、“口语交际”、“展示台”等栏目对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，对于加深学生语言体验，提高学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。 语文园地是前一阶段学习的巩固提高，延伸拓展，在课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。要使学生的主观能动性在活动中得到充分体现，从活动的设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起来。 今天执教的内容是新课程三年级下册的语文园地四，教材有口语交际、习作、我的发现、日积月累、趣味语文五个部分。其中日积月累、趣味语文两个部分都是有关成语的，我把这两个内容进行整合，作为一个成语专题系列来教。 设计理念：
1．努力使课堂成为教材创生和开发的“加工厂”。以往在教学中，往往出现这样的情况：书上详细的详细讲，书上简单的简单讲，书上没有的不敢讲，这种“本本主义”扼杀了教师和学生的主体性和创造性。新课程倡导“源于教材而高于教材”的新理念，对教材进行二次“加工”。调整教材、补充教材、拓展教材和开发教材。 2．努力使课堂成为学生发展的“游乐场”。关注学生，关注学生的发展，关注学生精神世界的愉快因素，积极创设有利于学生发展的课堂气氛，努力寻找有利于学生发展的愉快因素，张扬有利于学生发展的情感体验。 3．努力使课堂成为师生对话的“聊天室”。师生之间的对话是平等的、互动的、是有意义的提升。 根据以上教学理念和对教材的理解，我确定了如下学习目标：1．语文知识和能力：通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。2．过程与方法：在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。3．情感、态度和价值观：在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 确定学习重点：1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。2．使学生学
《漫游成语王国》教学设计
漫游成语王国 一、学习目标: １、知识和能力：通过成语分类，帮助学生梳理学过的成语，能够正确理解、运用成语，提高学生学习成语的兴趣。 ２、过程与方法：让学生在动口说一说，动手写一写的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言。 ３、情感、态度与价值观：在多种形式的参与活动中，让学生感受到成语丰富的内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。引发学生的合作和竞争意识，体验成功的快乐。 二、教学重点：理解、使用、积累学过的常用成语。 三、教学难点：激发热爱成语、为祖国语言文化而自豪的思想感情。 一、导入新课： 1、今天，老师将带领大家走进一个特殊的王国。（出示目标）首先请认真听我说一段话。想一想，这段话有什么特点？ （课件）在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。 那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返； 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接； 那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新； 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。 2、谁能说一说你从这段话里发现了什么？ 3、这短短的一段话就用了11个成语。那么，什么成语？所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。也有三字、五字、六字等多字成语，"如
"莫须有""想当然"之类，也有"桃李满天下""真金不怕火炼""江山易改，本性难移"之类多字成语，但在成语中占少数。在说话或写文章时，恰当运用一些成语，会使表达简洁明了、生动有趣。四年来，同学们学了不少成语，平常也积累了一些，这节复习课，我们就来漫游成语王国，选出成语大王，大家可要加油啦！ 二、复习内容 第一站：成语对对碰（学生根据分类提示说成语。） 老师按照成语的结构形式，把它们分为ABAC、AABC、ABCC型，回顾一下我们学过的成语都有哪些？ 同学们积累的成语可真不少！把它们按结构形式分类有助于记忆。（板书：结构）老师也为大家整理了一些，我们一起来读一读。 （ABAC）无边无际--若隐若现自由自在如怨如诉不折不扣不慌不忙. （AABC）蒸蒸日上—-涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水空空如也跃跃欲试（ABCC）千里迢迢——人声鼎沸可怜巴巴生气勃勃清波漾漾人影绰绰得意扬扬 过渡：在成语王国里，还有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。下面我们将要登上的是成语数字岛， 第二站：成语数字岛 1、指名回答。 （）窍不通（）神无主 （）体投地（）万火急 （）里挑一（）载难逢
《走进成语世界》教学设计
《走进成语世界》教学设计 一、活动目的： 通过这次综合实际活动课，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在动口说一说，动手写一写，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言，积累自己的语言。 二、活动准备： 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件。 三、活动过程： （一）导入课程： 同学们，在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的成语世界。今天，我们将在这里一起走进这既熟悉又陌生的成语世界。你听，那里碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让人心旷神怡，流连忘返；那里奇花异草，珍禽异兽，生机勃勃，让人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言简意骇，意味深长，让人受益匪浅，终身难忘。 你们听出了什么没有？ 我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，现在我们在这里表现表现，同时也多多收集。今天在这里不光要说还要做些笔记，把自己喜欢的成语记录下来，能做到吗？ 热身：让学生自由说成语。（每人说一个成语） （二）成语接龙 1、根据给定的首个成语接龙。 2、根据幻灯提示进行成语接龙。 （三）成语植物园 1、根据幻灯提示的植物说成语。 2、学生自由说与植物有关的成语。 （四）成语生肖园 看幻灯展示的生肖图说成语。 （五）成语趣味园 看幻灯展示的内容说成语。 （六）成语数字园在（）中填入数字，使之成为一个成语。 （七）成语天字园在带有“天”字的不完整成语中填入合适的字使之成为一个完整的成语。 （八）成语演示园 1、看同学的演示说一个成语。 2、听成语后按意思用动作、姿态演示出来。 （九）成语听说园 1、听成语意思说成语。 2、听成语故事说成语。 （十）总结：让学生带成语说一句话，说说自己在这课中的体会。
小学成语积累实践活动方案
成语积累 一、活动目的： 通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。 二、活动准备： 1、把学生分成8个小组。 2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。 3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动的准备。 一.成语接龙的活动形式开始上课: 每人一个成语_ 同学们，几年来的语文学习，老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。今天，老师就要和同学们一起进入成语活动，共同享受成语带给我们的乐趣吧！ 二、找成语。 老师即兴说一段话（内容关于学校及班级的变化，引起学生的兴趣），请同学们认真听，找出其中的成语，看看哪个小组找得又快又准。 三、写成语。 同学们，不仅咱们的学校，咱们的班级变化了，我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？ 四、走进成语乐园。 1、带数字的成语你知道吗？ 2、自然景物的成语知多少？ 3、人物品质的成语知道吗？ 4、动物园里的成语有多少呢？ 5、带近义词的成语你知道吗？ 五、走进成语植物苑 顺（）摸（）（）落归（） 粗（）大（）火（）银（） （）红（）绿沧海一（） 囫囵吞（）胸有成（） （）断丝连世外（）源 （）立（）群（）头（）尾 六、走进人体成语宫。 （）瞪（）呆（）舞（）蹈 （）亡（）寒（）红（）赤 劈（）盖（）（）濡（）染 （）来（）去三（）六（） 摩（）接（）推（）置（） 七、我们和成语手拉手交朋友。 把意思相反的两个成语用线连起来， 两全其美寥若晨星 当局者迷两败俱伤 雕虫小技鬼斧神工 浩如烟海别开生面 流芳百世默默无闻
成语复习教案4篇
成语复习教案4篇 成语复习教案4篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的成语复习教案4篇，希望能够帮助到大家。 成语复习教案篇1 一、成语的一般特点 成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如“心广体胖”的“胖”，只能读pán，而不能读pàng，因为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾”的“艾”只能读yì，而不能读ài，因为它是治理、惩治的意思。又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。 不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。譬如“文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去），绝不是写文章不加标点符号；“七步之才”指很有才华，绝不是才华很低；“江郎才尽”，是指本来有才而后“尽”了，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；“学富五车”，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋”只是形容书籍多，而不表明学问大；“美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆品。这也是应该注意的。 成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。譬如，“无微不至”是褒义的，“无所不至”、“无所不为”是贬义的；“东山再起”是中性的，“死灰复燃”是贬义的。“杀一儆百”是书面语体的，“杀鸡吓猴”是口头语体的。 二、成语的结构 如前所说，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等：懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。如“纷至沓来”是“纷至”与“沓来”的并列，“至”与“来”的意思相近，“沓”与“纷”也就意思
走进成语
走进“成语” ——游成语王国 活动对象：中、高年级 活动时间：4周 活动背景：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠。为了总结经验，及时推广经典诵背活动成果，丰富学生的文化底蕴，我们开展了以“走进成语”为主题的综合实践活动。 活动目标： 1、懂得利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。尝试写简单研究报告。 2、引导学生探索成语的奥妙，帮助学生搜集、复习、巩固、积累成语，丰富学生成语仓库，激发学习成语的热情。 3、通过竞赛活动，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，树立良好的竞争意识和合作精神，培养创新意识。 4、通过摘抄喜欢的成语，培养学生对语言的积累能力。 5、通过写简单的研究报告，培养学生实践、分析及自主学习的能力。 主题网络图： 1、师：同学们想知道这节课的课题吗？填好下面的成语，你就知道了。 五个成语分别是：（游）山玩水 胸有（成）竹， 自言自（语），目无(王)法，(国)泰民安。 2、齐读填进去的字，出示活动课题——《游成语王国》。 二、活动开始——游成语王国（自选活动项目，开展竞赛活动） 今天，老师就带领同学们一起去游一游成语王国，开展有关成语的竞赛活动。（分别有“看谁说得多、看谁猜得对、看谁写得快、看谁演得好、看谁填得对、看谁接得准”等竞赛项目,抽签或教师指定先到哪个项目里竞赛） （一）看谁说得多（每组推荐一名同学按要求说成语，60秒钟内说得多的为胜。事先小组选题，准备，动用小组力量大家一起帮助要发言的同学。依据各小组说出的成语数量多少分别加分） 1、说带有“天”字的成语。 2、说带有“无”字的成语。 3、说带有“不”字的成语。 4、说带有“大”字的成语。 5、说带有“千”字的成语。 （二）看谁猜得对：（课前可组织学生猜谜） 1、根据所给出的关键词，猜寓言故事成语。 ①青蛙、天空②宝剑、船舷③禾苗、帮助④丢失、羊圈⑤借用、威风⑥耳朵、偷盗⑦树桩、等待⑧害怕、射箭⑨画蛇、增加⑩叶公、喜欢 2、看图猜成语。
阅读指导课教案---走进成语天地
走进成语天地 ——小学阅读指导课教学设计 一、指导目的 1、让学生认识更多成语，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。积累好词佳句，从而进一步提高写作水平。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关成语，通过精读这些成语故事，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点： 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 三、课前准备： 教师搜集有关中国传统的成语故事； 四、指导课时： 一课时 五、指导过程： 一、导入 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。这都说明了读书的重要性。那么同学们你们都喜欢什么类型的书？读过什么书？有什么收获？ 2、请2-3位同学谈谈自己最喜欢的书。 3、师：同学们都是爱读书的好学生，读一本书就像交到了一位好朋友。今天老师给大家带来了一位好朋友。（出示图书《成语故事》）大家喜欢成语故事吗？现在我们一起来欣赏《悬梁刺股》。 4、从中你懂得了什么道理？你还想知道更多的成语故事吗？今天就让我们走进成语天地（点题），领略成语的魅力！ 二、引导学生总结读书方法 师：你还知道那些成语故事？
大家的知识可真丰富啊！今天老师也准备了成语故事，《狐假虎威》请大家一起来赏读。 1、出示阅读提示（a 这则成语讲了怎样的一件事？b 找出你最喜欢的好词佳句。c 你懂得了什么道理？） 2、a 学生读完后回答第一个问题 b 学生自读并体会好词佳句的感觉。 师：同学们都是善于观察、乐于积累好词佳句的学生。我们还可以把好词佳句记在笔记本上，经常拿出来读一读还可以提高自己的写作水平。 c 老师总结《狐假虎威》的道理 3、师生一起回忆总结阅读方法（出示课件） 三、小组活动，运用阅读方法进行成语阅读 师：同学们想不想阅读更多的成语故事？今天老师准备了一些好成语（发阅读资料），请同学们按照我们刚学的阅读方法阅读。 1、学生运用阅读方法阅读教师推荐的成语故事，并在小组内交流。 2、学生汇报阅读所得，和大家分享阅读收获。（a 报成语故事名字b这则成语讲了怎样的一件事？c 找出你最喜欢的好词佳句。d 你懂得了什么道理？）四、小结： 真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。 五、小作业 用你的阅读的收获制作一份手抄报或书签。 、走近成语 1. 师：还记得本学期所学的成语故事吗? 生~ 2. 在平时的阅读过程中还积累了哪些成语？ 生~
漫游成语王国复习课
漫游成语王国 ——小学语文第四册期末成语复习 川大附小二语呙永会 2011年5月30日 教学目标： 1、梳理、积累小学语文第四册出现的成语，能读准字音，认清字形，正确书写 要求识记的生字。 2、交给孩子初步的成语复习整理方法、培养良好的积累整理习惯，通过多种形 式归类复习本册出现的成语，在说话和写话时，能正确使用成语，培养积累运用成语的能力。 3、感受成语的奇妙，在生活中，愿意主动积累并使用成语。通过小组合作学习， 培养团结协作的精神，提高学习的主动性。 教学重难点： 理解运用成语，学习成语很有趣，知道主动积累和运用。 教学准备： 打印本册成语每人一份、PPT 教学步骤 一、熟读成语，检查反馈。 1、师说：好朋友丁丁和冬冬要带大家漫游一个有趣的地方，请跟我来吧！ 师说： 在汉语的广阔园地里，有一个成语王国， 这里遮天蔽日，郁郁葱葱叫人流连忘返； 这里五颜六色，奇花异草叫人目不暇接； 这里生机勃勃，珍奇异兽叫人耳目一新； 这里还有名言故事，读了让人受益匪浅。 这个地方就是——成语王国（板书）。让我们一起“漫游成语王国”。（齐读课题）2、平常同学们已经积累了一些成语，（板书：积累）？你觉得用上了成语和不用成语什么不同？ 是的，在说话和写话时我们恰当地使用一些成语会使我们的表达简洁明了，生动有趣。 3、这学期我们认识的很多的成语朋友，一起给它们打打招呼吧! 请同学们自读自己整理的成语、注意把字音读准确了，如果有困难，可以向同桌和老师寻求帮助。
（出示成语PPT），谁愿意读给大家听听，抽读4人，每次读一遍，读3-4个（第一张），同桌开火车读分大组读（第二张、第三张）、分男女读（第四张）、最后一句全班齐读。 不懂就问糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声一字不错登门求教添砖加瓦一窍不通慌慌张张高耸入云囫囵吞枣目瞪口呆千家万户七拐八弯郁郁葱葱一言既出驷马难追自告奋勇日夜兼程气喘吁吁南辕北辙固执己见天涯海角川流不息好梦成真稳稳当当不甘落后筋疲力尽恼羞成怒争先恐后波涛汹涌昏头昏脑隐隐约约断断续续五颜六色浓眉大眼若有所思女娲补天天塌地陷喷涌而出腰酸背痛笨手笨脚调虎离山言必信， 二、小组讨论，自主归类。（分组） 1、你和哪些成语交上了朋友呢？课前大家对本册出现的成语进行了初步整理分类，请大家在小组内交流自己的分类方法。 2、四人小组交流，四人小组汇报。（你们怎样对这些成语进行分类的？） 3、谁来总结大家的分类有哪些？总结梳理成语的方法：含数字的、写动物的、有关人体的、写颜色的、含反义词的、寓言成语、神话成语、、、、、、 三、漫游成语王国 小朋友们真能干，成语王国也有不同的分类，丁丁冬冬迫不及待地要带大家进入成语王国第一站 1、第一站：对对子游戏 出示成语PPT：慌慌张张郁郁葱葱稳稳当当断断续续 我们都有一双爱观察的眼睛，谁能发现这些成语结构上有什么特点？抽问。一起读一读。 2、第二站：数字成语 在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”，出示数字成语PPT （1）填数字成成语。谁会填？抽说，说一个点一个答案。 （）字不错（）窍不通一（）不（）（）家（）户 （）拐（）弯（）言既出（）马难追（）颜（）色（）顾茅庐 （2）看数字猜成语。同桌讨论汇报。注意从整体考虑猜一个成语。 a、0、1、2、5、6、7、8、9（丢三落四） 7 b 、0、1、2、3、4、5、6、9（七上八下）
语文园地四优质课教案_二年级语文教案_模板
语文园地四优质课教案_二年级语文教案_模板 语文园地四优质课教案 学习目标： 1 .语文知识和能力： 通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 2 .过程与方法： 在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。 3 .情感、态度和价值观： 在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 学习重点： 1 .通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。 2 .使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 学习难点： 1 .引导学生发现成语的规律，学习积累成语。 2 .看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题： 同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还有栩栩如生的人物形象。今天这节课，让我们走进成语乐园，畅游成语世界。 出示课件：走进成语乐园──语文园地四 二、欣赏画面，激发兴趣： 同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，那就是有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听请故事主要内容。 1 .欣赏动画成语故事： 出示课件：画蛇添足 看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？能用自己的话简单说说吗？这时你最想说什么？ 我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面我们来看图猜成语。 2 .观察图画，猜猜成语（出示课件）。 （1 ）仔细观察图画，看看图上画了些什么？ （2 ）猜猜这是什么成语，你是怎么猜出来的，并说说理由。（开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。） 老师这里还有几幅图，你也能猜出来吗？ （3 ）教师补充图画，学生猜谜（出示课件）。 猜出谜底：指鹿为马、鹤立鸡群、朝三暮四、杯弓蛇影。 三、巧填成语，积累成语：
走进成语世界
走进成语世界 活动目标： 1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。 2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。 活动准备： 1、布置学生搜集成语和成语故事。 2、成语故事动画片和录音带。 活动过程： （一）、老师的话： 祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。 （二）、学习与探索 1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？ 2、你知道成语究竟是怎么来的吗？根据学生的发言要求举例说明。（1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天（2）、来自古诗句，例如：柳暗花明、走马观花（3）、来自寓言故事，例如：揠
苗助长、守株待兔（4）、来自成语故事，例如：一箭双雕、杞人忧天（4）、来自谚语、俗语，例如：“擒贼擒王” 3、师：“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。下面，老师就请同学上台讲讲“开天辟地”这个成语故事吧。（其他学生听成语故事。） 4、精彩的故事让我们对成语有了更深刻的了解，课前大家也都收集了许多成语故事，愿意拿出来与大家分享吗？ 5、引导学生交流课前积累的成语故事，（可讲、可读、可贴）激发学生学习成语的兴趣。 6、听到这些，看到这些精彩的成语故事，此时你最想说些什么呀？引导学生交流感受。（可以从不同的方面去谈） 7、师小结：老师和大家也有着相同的感受，成语世界真是丰富多彩，每一个成语都有一个出处，都有一个典故。我们能不能从硕大的成语库中去分门别类地收集一些呢？你准备收集那些类别的成语呢？ 8、布置学习任务： 下课后同学们就到成语世界中去寻找你喜欢的成语吧！下节课把你的学习成果带到课堂上，读读、想想、再说说你为什么喜欢。
小学语文成语竞赛：小学生“漫游成语王国”竞赛试题
小学生“漫游成语王国”竞赛试题 姓名：年班得分： 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。 一、自我介绍我有招： 同学们，这次判卷的老师可能不认识，来一个不少于40字的自我介绍吧，至少要用上两个成语啊，并在成语标上“______”。 二、火眼金睛来归类： （1）把下列成语按一定的要求归类吧！ 三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑眼疾手快口若悬河杯弓蛇影 喜笑颜开窃窃私语画蛇添足抓耳挠腮鞠躬尽瘁眉飞色舞 草木皆兵拾金不昧神采奕奕大公无私围魏救赵花言巧语 历史故事： 寓言故事： 描写语言： 描写人物动作： 描写人物品质： 描写人物神情：.
（2）我能按不同的要求分别写2个成语。 含有数字的成语： 含有十二生肖名称的成语： 含有反义词的成语（例：东张西望）： 三、妙手回春有妙方： （1）瞧，成语王国的“子民们”正发愁呢，原来他们都有毛病了，帮他们治治吧，快把正确的字写在他们后面的括号里。 穿流不息（）顾名思意（）一唱一合（）兴高彩烈（） 阴谋鬼计（）鞠躬尽粹（）洛绎不绝（）完壁归赵（）迫不急待（）莫名奇妙（）刻骨明心（）诧紫嫣红（）（2）我们成语王国中啊，有些成语可不是四个字，他们都是由两部分构成的，可是他们最近闹了别扭，你快给他们牵牵手，劝他们和好吧！ 过五关日月如梭 攻无不克驷马难追 鹬蚌相争只欠东风 螳螂捕蝉各显神通 光阴似箭黄雀在后 一言既出战无不胜 八仙过海斩六将 万事俱备渔翁得利
成语乐园 (2)
走进成语乐园》教学设计 《走进成语乐园》教学设计 1、同学们，今天，这节课我要带你们去一个又刺激又好玩的地方，那里有美丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。到底是什么呢？（师出示小黑板：出示四条成语，每条成语空出一 个字，填进去的四个字是：成、语、游、戏 四个成语分别是：胸有（）竹、自言自（）、（）山玩水、游（）人间 2、好，我们出发了，首先我们来到了成语植物园，这里有依依杨柳、婷婷莲花、累累硕果，一派赏心悦目的景象，我们就去欣赏吧！假如我们到了植物园，看到美丽的景色，你一定能说出几个形容这美好画面的成语（鸟语花香、桃红柳绿、柳暗花明、万紫千红） 3、接着，我们来到了成语动物王国去游览了一番。那么，谁能说出含有动物名称的成语来吗？（10 几名学生说） 4、紧接着，我们来到了成语趣味宫，请大家看黑板： 1）在下面的空格里填上作家的名字 天荒地（）（）身忘死下里（）人（）碧辉煌 目不识（）（）珑剔透崇山（）岭（）梅竹马 2）填人体器官 出人（）地焦头烂（）另（）相看画龙点（）一（）了然 扬（）吐气千钧一（）掩（）盗铃瞠（）结舌摩（）擦（） 唇（）相依劈头盖（）三头六（）一（）遮天了如指（） 3）花言（）（）（心）花（）（）（鸟）（）花（）（走）（）（）花 4）数字开花成语： 一（）二（）三（）四（）五（）六（） 七（）八（）九（）十（）百（）千（）万（） 5、含近义词的成语：丢盔弃甲冰天雪地严寒酷暑救死扶伤背井离乡 心领神会轻歌曼舞和颜悦色志同道合吆五喝六摇头摆尾撕新裂肺 枝折花落豪言壮语胡言乱语高瞻远瞩高谈阔论眼疾手快三年五载 发号施令聚精会神金枝玉叶含辛茹苦人山人海 说说由反义词组成的成语 6、由寓言故事形成的：掩耳盗铃画蛇添足刻舟求剑揠苗助长 由历史故事形成的：攻其不备出其不意耀武扬威自鸣得意肝胆相照闻鸡起舞 诚心诚意博学多才见多识广语惊四座一目十行 四面楚歌万马齐喑负荆请罪完壁归赵渑池之会 由神话故事形成的：精卫填海开天辟地八仙过海各显神通嫦娥奔月女娲补天 后羿射日愚公移山 7、有关学习的成语：手不释卷 8、ABAB式： ABCC式：生机勃勃得意洋洋微风习习秋风瑟瑟小心翼翼文质彬彬 衣冠楚楚白雪皑皑神采奕奕忧心忡忡气势汹汹风尘仆仆 忠心耿耿虎视耽耽 ABCD式：风霜雨雪花鸟虫鱼笔墨纸砚琴棋书画喜怒哀乐酸甜苦辣 1