人教版六年级品德与社会上册教案

二次备课

1、科技带给我们什么

教学目标：

知识与技能：

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来

了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

过程与方法：

认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

情感与态度：

学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的

意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。

，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。

教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生

活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的

方法。

教学准备：课件，图片、姜黄汁、碱水、布块了解生生活中感到困惑的问题

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一：科技给我们的生活带来的变化

⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技

给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）

⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们

在小组里交流交流。

⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，

如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和

方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选

择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。

表格展示式。

将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们

的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。

图文并茂式。

与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边

用简洁的语言进行表述。

拟人表演式。

将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。在小组交流的过程中，

教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级

高质量的交流打下基础。

⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，

要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，

如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么

好处。

二次备课

⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……

活动二

从“双刃剑”说起……

⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道

吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说

法吗？

⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现

在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的

思考、发现、交流。如：

电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使

用等等。

⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：

通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为

例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？

⒋全班交流

⒌实践活动。

请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自

己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的

观点，同时提出预防不利因素影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使

学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防

范的方法。

⒍手抄报展示评价。

组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚

有理；呈现方式是否美观有创意

课堂小结：通过今天的学习，你有了那些收获？

正是有了科学技术的发展，才有了我们今天方便的生活，我们的衣食住行逗

你不开科学技术，科技在方便人们生活的同时，也带来了一些问题。请同学

们课后找一找其中出现的问题。

板书设计： 1、科技带给我们什么

丰富生活

科技造改善质量造福人类

减轻劳动

抵御疾病

教学反思：

作业反馈：

二次备课

第二课时

活动三崇尚科学不迷信

⒈师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？

⒉播放课件：

（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法

能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什

么？

⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。

⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？

（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。

如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）

⒌通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑

恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）

⒍探究活动。

⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？

⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本

质的分析法；事实破除法等。

⑶你明白了什么道理?

⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科

学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。

⒎宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。

学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。宣传的形式可以是演

讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣传的内容可以是

歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的

等。

课堂小结：同学们，科学史破除迷信、邪教的有力武器，让我们走进社区，

走进家庭，用我们制作的宣传小报，用自己的实际行动反对抵制迷信、邪教

思想，做一个有科学一时的学生。

板书设计：崇尚科学，反对迷信和邪教

迷信邪教科学

反对崇尚

劝阻宣传

教学反思：

作业反馈：

2、社会文明大家谈

二次备课教学目标：

知识与技能：通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，

让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，

文明社会需要文明人。

过程与方法：，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有

自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

情感、态度、价值观：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小

事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学重点：

通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉

做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响

着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大

的变化。

教学难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文

明形象。

教学准备：课件社会文明照片

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一论谈小事中的文明

1、播放课件（教材的第8、9页）

师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的

评论？

2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到

的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。

3、小组交流。

小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同

学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流

的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除

口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟

情景设计问题。

4．全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果

大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？

5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会

在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。

活动二文明素养面面观

1．组织班级交流。

次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用

二次备课多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。

学生汇报

师：你对哪些不文明行为感到厌恶。

生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对

不文明的做法提出批评等。……

2．师生谈话。师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的

文明程度。”你对这句话是怎样理解的？

3．谈体会。一个人的一言一行虽然很平常，但却反映了一个人、一个地区

乃至一个国家的文明程度。从小事做起，努力塑造自己的文明形象，文明社

会上多麽的重要啊！

4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。同学

们让我们背个人都从小事做起。规范自己的行为，努力做一个讲文明、有教

养的人，幸福、愉快、健康地生活吧！

板书设计： 2、社会文明大家谈

文明素养面面观

文明意识，文明行为

从小事做起规范自己的行为

教学反思：

作业反馈：

（第二课时）

二次备课活动三“一米线”告诉我

1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用

2．模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感

觉？

3．学生表演。

4．讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？

5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保

持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。

6．探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“

米线”吗？

今后应怎样注意给别人保留一定的空间。

7．活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨

生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先

自己设计，然后再交流。

活动四塑造自己的文明形象

1．走进了望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想

体会。

2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体

现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社

会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。

3．设计自己的文明形象。

请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特

长，采用不同的形式设计。

4．讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。

教师总结：在生活中，只在一些特殊的场合没有看得见的“一米线”，更多

的地方，需要我们心中有一条看不见的“一米线”。相信同学们能把握好这条

道德线，造一个讲文明、有道德的人。

板书设计：

看得见

生活中的一米线道德线

看不见

教学反思：

作业反馈：

3 健康文明的休闲生活

教学目标：

知识与能力：知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

过程与方法：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。。

情感、态度价值观：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立

教学重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

教学难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

教学课时：2课时

教学准备：课件，

教学过程：

第一课时

活动一

我看休闲活动

⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。"

⒉交流：多种多样的休闲活动。

⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。

⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：相同的进行合并。）

⑶班级交流。

各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。

⑴学生广泛发表自己的意见。

看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什

么？

⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。

如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。

⑶讨论总结：在讨论中你知道了什么？

小结：在紧张的工作之余，人们放松休闲一下，本无可厚非，担任何休闲活动都要有意与自己的身心健康，有利于社会文明和安定。如果因为休闲活动影响了自己和他人的正常生活，得不偿失，玩麻将在某种程度上可以锻炼智力，但也相当有一部分人以赌博为目的，导致了犯罪。因此参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

活动二

休闲活动树新风

导语：随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩。追求健康、文明的休闲生活，逐步成为更多的人的共识。闲暇之余，拿起手中的相机，记录下五彩缤的生活的照片，请同学们和我是一起来看看。

1、课件演示：我们社区的新风尚

⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，

看看这些新风尚给大家带来了什么？

⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，

组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？

⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动？

⒉导语：随着社会的发展人们的休闲方式也融入了新的内容，人们在不丹的追求新的品质、高品位的休闲生活。但我们的休闲社区由于各种各样的原因，也存在着一些不尽如人意的地方，让我们组织一个小小的智囊团，用我们的智慧为社区服务提提建议。

⑴交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？

⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

、

全课总结：同学们这节课你都有了那些收获？

板书设计： 3 健康文明的休闲生活

休闲生活内容多

文明新风进社区

教学反思：

第二课时

活动三

走进流行文化

导语：每个时期，都会有属于我们自己的流行文化。让我们走进文化生活，看看我们的流行文化中，那些有益于我们身体健康，那些不宜与我们的身心健康。

如：看一张吐着绿舌头的玩偶照片，教材15页的报道等这样的游戏你觉得好玩吗？流行，时髦一定就好吗？

⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？

⒉班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？

⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。

⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？

二次备课（1）坚决抵制，不但自己不予理睬，也劝告同学不要参加这些活动。

（2）用一些健康而有意义的流行文化替代影响身体健康的低级文化。

（3）重新组织创编，融入一些积极向上的东西。

……

⒍学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康

的内容等。

⒎师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜

欢读的书有哪些？谈谈你的感想？

⒏小组活动。

用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行

创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥

于教材中提供的形式。

⒐交流创编成果。

全课总结：生活中处处充满着阳光和健康文明的休闲活动，社区新风

尚是我们的休闲更高雅，时尚的流行文化经过净化，更利于我们的身心健康。

请不要让那些不健康的东西流入我们的生活，遮挡住灿烂的阳光，愿我们的

生活更美好。

板书设计：走进流行文化

流行文化需净化

适度把握是关键

教学反思：

作业反馈：

二次备课

4 学会拒绝

教学目标：

情感态度价值观念目标：

1、追求科学、健康、充实的生活；鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

2、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

过程与方法目标：

⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

知识与能力目标：

1、知道身边存在的种种诱惑和不良诱惑的危害；

2、初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学重点：拒绝毒品、烟酒。

教学难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握

“度”。

教学准备：课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一

生活中的陷阱

⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望

是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许

许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好

你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容

二次备课

⒉在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什

么还有那么多人往里跳？

⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言

⒋指明回答（举例说明）

活动二

吸毒一口，落入虎口

⒈师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我

们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）

⒉小组讨论

⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食

成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：

一是严重摧残身体；

二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；

三是使人道德沦丧，六亲不认；

四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：

一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；

二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群

体的一致；

三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在

群体中同伴的肯定。

全课小结：由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，

因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不

要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不

要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能

“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，

在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。

二次备课板书设计： 4 学会拒绝

吸毒一口，落入虎口

拒毁灭自己珍

绝家破人亡爱

毒生

品危害社会命

教学反思：

第二课时

活动三

不和烟酒交朋友

⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在

小组里讨论。

⒉请小组派代表回答

⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。

⒋结合材料，思考：

⑴好玩、猎奇会造成什么后果？

⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”

二次备课的？

⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严

重的后果？

⒌让学生在探讨中找答案

活动四

小心网络陷阱

⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）

⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问

并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，

然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同

学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新

型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，

锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺

激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的

诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决

不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富

的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？长时间上网对青少年有严重

的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；

二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，

甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息

垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）

（教师展示“请你思考”）

⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大

桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一

直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天

三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：

新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了

22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里

的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。

事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，

而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要

请你思考

二次备课有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学

生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁

止玩电子游戏。对此，你持什么观点？

⒌学生讨论

小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着

很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生

活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心

健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在

不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中

的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之

付出沉重的代价。

作业设计：

⒈根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和

同学交流。

⒉自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传

的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。

⒊展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。

板书设计：不和烟酒交朋友

拒绝烟酒

拥有健康

享受人生

教学反思：

二次备课第二单元不屈的中国人

1、不能忘记的屈辱

学习目标：

知识与能力：了解当时列强在侵略时所作所为，体会当时侵略给国家与人民

带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

过程与方法：感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

情感、态度价值观：阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加

努力，国家的发展是自己肩上的责任。

教学重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。

教学难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。

教学准备：课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝

⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我

们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）

第一次鸦片战争外国列强纷纷入侵我国先后爆发第二次鸦片战争中法战争、

中日甲午战争签订一千多个不平等条约列强掠夺我国财富，瓜分我们的国土。

还有许多地方和香港澳门一样，离开了祖国的怀抱。

⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些

被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳

门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？

曾经完整的祖国河山，如今变得支离破碎。

⒊都是特别行政区。

⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们

都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了

外来国家严重的侵略。

课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。

⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然

后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资

料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵

的交流打下基础。

二次备课

⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问

题更深入的讨论，

比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为

许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。

活动二被掠走的中国国宝

⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍

贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。

⒉在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，

让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考

教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？

⒊联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺

的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？

只有使流失的海外的国宝重新回归其应属的文化链条，才能使其大放

异彩承担起传承民族文化和民族精神的历史重任。

⒋小组讨论。

全课小结：往事不堪回首，历史毕竟属于过去。今天，我们的祖国已

经逐步走向强盛，香港、澳门也回归到祖国的怀抱，“神舟”六号遨游太空，

2008北京奥运会的圆满成功都让我们看到了腾飞的中国。同学们，作为新社

会的少年儿童，站在新的起点，再来了解这段屈辱的历史，你们还想提出什

的问题呢？你还想知道些什么？

板书设计：1、不能忘记的屈辱

山河破碎

奇珍异宝

被掠走的中国国宝铜兽首了解历史热爱祖国

……

教学反思：

第二课时

活动三日本屠刀下的血泪史

⒈师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。

⒉播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

在那样的社会里，老百姓吃不饱，穿不暖，活的猪狗不如，甚至连生命也得不到保障。

⒊日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。

⒋联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？

在一切都有外国人说了算，没有中国人说话的地方，没有公道，没有天理，有的只是忍声吞气。

⒌历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）

⒍在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）

祖国山河破碎，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，这是我们没一个中国人的屈辱！这一切让我们每一个炎黄子孙刻骨铭心。

⒎回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。

学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。

全课小结：同学们，今天我们了解过去，引以为戒，才能让我们不再重蹈覆辙。类似的悲剧，类似的屈辱，类似抒写在国宝的痛楚往事，我们不想再有，今天这些曾经被掠走的中国国宝在无声展示中传递给我们历史的反思和警示。

板书设计：日本屠刀下的血泪史

了解历史

正视历史

以史为鉴

教学反思：

2 起来，不愿做奴隶的人们

教学目标：

知识与能力：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

过程与方法：了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。学习搜集、整理、分析历史信息。

情感、态度价值观：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

教学难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学准备：课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一林则徐与虎门硝烟

⒈师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？

⒉师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）

⒊师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？

⒋小组交流：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人

二次备课的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利

用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流……

在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资

料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒌在小组交流的基础上，组织全班交流。

⒍让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦

片成风，会是什么情景？

⒎谈一谈你对林则徐的看法？

是一个非常正直、爱国爱民、有智慧、不畏强暴的人

活动二英雄故事会

⒈师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。

现在谁能来讲一讲这两的故事。

⒉师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，

值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓

世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

⒊分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？开展

想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他

为什么要这样做？

4、爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。

通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵

略者的英雄事迹。

全课小结：我们的国家只有强大了才能免遭外敌的侵略，只有强大了才

能改变历史的不平等状况，只有强大了才能有更大的发展。

板书设计： 2 起来，不愿做奴隶的人们

林则徐与虎门销烟

身体变弱，禁缉拿烟贩

鸦片走私禁止中英贸易

国家贫穷烟销烟