错误原来也美丽

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错误原来也美丽

作者：古洁玉

来源：《广东教育·综合》2009年第06期

我们在教育教学工作中，可以享受到一次次成功的喜悦，也少不了要体验一次次失误的苦恼。就课堂教学而言，教师和学生其实都是在摸着石头过河，失误无可避免。正像沙粒可以变成珍珠，错误也能成就精彩的课堂。

那是一个春暖花开的下午，一阵阵优美动听的音乐从（四）2班教室传出，学生们正在放声高唱《They sing happily》，他们边跳边唱，兴高采烈。见此情景，我便提出要将以前学过

的水果类单词和学过的职业类单词组合起来表演节目，但当我给学生们示范过一遍时，他们便迫不及待的议论起来，讨论着如何表演节目，个个跃跃欲试。被突然打断教学的我显然有些始料未及，但我还是不忍心去打断他们此时高涨的学习热情，把表演的任务交给了第三小组的学生。五分钟后，教室里一片寂静，第三小组的学生们正静静地等候在座位上准备表演，而原先激动万分的学生们，此时正屏息等待着表演的来临，从他们的眼神中，我似乎看到了他们对成功的期盼。

随着轻轻的背景音乐的响起，第三小组的学生们便开始了表演。掌声、轻声的议论随即充满了不大的教室，正当他们准备为即将到来的胜利祝贺时，意想不到的事情发生了——一位参加表演的学生因为没有及时预习和复习，所以没有办法完成与同学的对话，最后关头的时候，表演在他那里卡壳了，他极为尴尬的呆立在讲台前。小组里的其他同学轻声的议论着，一个个小脸上都“写”着不满，而那位学生则是满脸的沮丧和懊悔，眼神里满是失望。我并没有责备他们，反而为自己当时给他们一个制造错误的机会感到高兴。我决定让他们自己寻找原因，及时巩固单词，学习句型。于是，我笑嘻嘻地说：“瞧！这场表演搞砸了。怎么回事呢？请你们在组内自己找找原因，再试一试。”本以为，学生由于刚才的紧张，一定不会很投入地去操练，没想到，为了弥补自己的过失，他们是如此的认真。不一会的时间，他们告诉我：“只要先复习好人物角色、水果类单词，然后通过句型的操练，熟悉对话中用到的句型就能表演好。”通过再一次的实践，学生演绎出了精彩的全英语情景对话。

这一堂课的教学对我的触动特深，也引起了我的思考。

正视学生犯错，因为对学生来说错误也是一种“美丽”。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是学生磨砺意志、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。学生的错误，正是磨砺意志的体现。学生是带着无数的疑问与对知识的渴望走进英语课堂的，他们每一次的学习实践过程，都是“摸着石头前进”的过程，错误自然不可避免。虽然每一次学习实践的结果非对即错，但不管结果如何，都有益于学生的成长。起码它证实了学生们实践操练能力的高低。“结果错误”的实践同样重要：因为，错误是正确的基础，没有错误就没有经验和教训，

失败也美丽作文10篇

失败也美丽作文10篇 人生在世，难免会遇到失败，有人厌恶失败，因为他经不起失败的考验；有人青睐失败，因为他的人生因失败而精彩。下面是小编为整理的失败也美丽作文，欢迎参考阅读。 【篇一：失败也美丽】有人遭遇了失败，从此一蹶不振，有人却大胆宣言：“失败是成功的开始！”有人被巨石挡道停步不前，有人却把巨石当成奋进的阶梯。有人哀叹冬天的寒冷，岁月的流逝，有人却高颂：“冬天来了，春天还会远吗？” 是的，失败并不可怕，可怕的是没有战胜失败的勇气，有人痛恨失败，可他却不知失败也美丽。 失败好比一根大棍，当你挨了“当头一棒”时，千万不能灰心丧气，一蹶不振，而应再鼓斗志，不断探索，努力前进。 记得小学毕业升入初中时，由于不适应中学的教学方法等原因，成绩始终不佳。几次较大的考试，一向成绩不错的我竟落到中下，顿时，我陷入失望的深谷，觉得天不再那么蓝，草不再那么绿，校园生活不再那么多姿多彩，甚至对学习失去了兴趣。终日闷闷不乐。后来，在一日读书时看到一句话：“失败并不可怕，可怕的是你从此失去自信……”这句话引起我的思考。我想：“只有懦夫才把失败当做不可逾越的障碍，而勇士却把失败当成进步的阶梯，我开始暗暗使劲，分析考试失败的原因。于是，我笑了，面对灿烂的阳光笑了，失败，其实并不可怕，挫折不会打倒我，它们只是成长之路上必不可少的风暴。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

有了它们，我们成长之路不至于太过平顺而失去乐趣，成长的乐趣还要从失败中去寻找。 “失败乃成功之母。”因为有了失败的教训，成功才能让你更加欣喜。让我们微笑着面对失败，迎接成功。 风雪过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的蓝天山色。在这个世界上，人生的道路并不是一帆风顺的，只有经历过风雨，才能见到彩虹。 生命之舟刚起航。人生的道路虽然充满坎坷。但我依然坚信可以找到属于我的阳光，因为我知道，失败也美丽。 【篇二：失败也美丽】有人觉得顺利的人生就是美丽的，也有人觉得默默无闻的人生是美丽的。可是，在我的心中，失败就像成功那样披着希望之光，也美丽。 还记得，小学毕业考的那段时间，周围很多人都像锅里的水——沸腾起来了。而我却仍是该做照做，没有什么紧张感。也许，这种没有进取心的学习态度是我输掉考试的原因吧！当我这是后话。直到考试前两星期时，我才在老师以及同学们营造的氛围下开始努力。那段时间，我总是从“三，小，吾，积”跳到“＋，－，×，÷”这样我应该会取得好的成绩。当时在心里，我这样和我自已说。 就这样，终于在“废寝忘食”的一段“备考”战斗中，我们终于在家长，老师的期望下走进了主战场——毕业考场。在那里我们和语言“浴血奋战”，和“1234”做“斗争”，对“abcd”做起了大反抗……本以为凭我在

错误也是一种美丽作文

错误也是一种美丽作文 错误也是一种美丽作文 凋零的花朵是遗憾的，然而它却可以融入泥土滋润万物；断翅的鸟儿是遗憾的，然而它却可以唱出动人的音符；失明的贝多芬是遗憾的，然而《第七交响乐》却令人震撼；断臂的维纳斯是遗憾的，然而它的美可却让全世界惊叹。一位细菌家在陪养葡萄球菌时，因为粗心而没有盖上盖子；第二天他发现培养室中飘上了一层青霉，原来是从另一位研究者的窗口飘进来的；突然，他发现青霉旁的葡萄球菌开始死亡，因此，他后来发现了“青霉素”，这一发现后来挽救了许多人的’生命。这位科学家的粗心，却给世人带来了益处。所以错误不失也为一种美丽。 有一次，我正在学书法，老师总教导我们写字一定要慢，一定要一笔一画的写，而我却两耳不闻窗外事，不知道从哪里冒出一个鬼点子来：把字写深一点，印在第二篇上，不就等于写了“两篇”了吗。果然，我瞒天过海，轻松的骗过了老师，放了学；当然这并不是长久之计。第二天，我又故伎重演，最终还是被发现了，老师批评了我，还让我留下来。放

学后，我拖着沉重的脚步走在回家的路上，心里想着刚才的一幕：老师意味深长地说：“陈榕，做事一定要脚踏实地，不能想着走捷径，你知道了吗？”......回到家，我一声不吭的走进了书房，干脆发起了呆，妈妈见我若有所思，便走了进来，问我怎么回事，我把事情一五一十地告诉了妈妈，妈妈语重心长地对我说：“孩子，别灰心，只要你改正缺点，在老师眼里你还是个乖孩子。”我听完点了点头，又重拾了信心。第二天，我向老师承认了自己的错误，并下定决心要改正。 现在，我书法已经通过了考级，那次犯错使我认识到了错误，并改正了它，这使我受益匪浅。 生活中，我们难免会犯一些错误，它是我们人生必需的因素，它能让我们认识到自身的不足，人生也因此而美丽。

《燕子》阅读题及答案

《燕子》阅读题及答案 《燕子》阅读题及答案 《燕子》阅读题及答案1 我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！ 后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。 黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。 清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带

进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。 是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。 （1）从文中找出下列词语的近义词。 偶然（） 内疚（） 灵巧（） 希望（） （2）读读文章最后一段，用“要是……会……也会……”说句话。 ___________________________________________________ _______________________ （3）仔细阅读文中画“”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？ ___________________________________________________ _______________________ （4）填空。

高分作文范文-错误让我如此美丽

活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦不失为一种美丽。——题记 一个故事，遗憾委婉里才有肝肠寸断的凄美;一种人生，错误困顿中方显惊世骇俗的美丽。 人生的有些际遇，即使错了，也错得那么美丽。 陆放翁心中的沈园，是个凄美的错误。“东风恶，欢情薄。”他们生活的那个朝代铸就了唐婉与陆游的错误爱情。或许，正是这个无情的错误用天各一方的距离让他们的心紧紧依靠。“错措错”幸福，如果垂手可得，便体现不出金子般的价值。那个在《钗头凤》里演绎了千年的错误，直到今天还换取了我们的一声声叹息。 错误助你实现人生价值，别样的人生最美。 也许上帝犯了一个错误，不然怎能让一个美丽的女子失聪变哑?不然怎能让一个弱小的生命承受巨大痛苦?然而，这却是一个美丽的错误。不是么?邰丽华等聋哑姑娘们在台上演绎的千手观音，令数亿观众折服，而这样的错误竟是一个错误铸就的。错误，实现了邰丽华等人的人生价值，她们的人生也在错误中显得光彩耀人。 “苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲克吞吴。”越王勾践狂妄自大，错误地低估了吴王夫差的实力，给越国带来了灭顶之灾。勾践在错误中觉醒，在觉醒后奋起，卧薪尝胆，十年磨砺，用错误鞭策自我，最终谱写了一曲激励人心的乐章。错误，使勾践的人生别样精彩;错误，帮助勾践实现人生价值，永垂后世。 直视错误，有错必改的人生态度会让你获得美誉。 为了纠正报纸上关于自己发言时的一个错误，温家宝亲笔写信要求媒体更正，并公开致歉。一位领袖，拥有有错必改的勇气和敢于放下价值的谦逊作风，无疑都会成为国人学习的好榜样。同时，温家宝的形象也会在国人心目中愈发高大。 有人说：“没有废料，废料是放错地方的原料。”而我说：没有错误，错误时人生的调色盘。人生，因为错误，所以美丽。

数学课堂因“错误”而精彩

让数学课堂因“错误”而精彩 东坝小学李长荣 《数学课程标准》指出数学课程的内容应该是现实的有意义的、富有挑战的。而学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。抓住课堂有价值的错，我们不仅要宽容错误的存在，更要善于利用错误、挖掘错误、善待错误、评赏错误，让学生在学习过程中出现的错误也成为一种重要的教学资源，在课堂上发挥错误的价值，将使课堂因差错而精彩。那么，如何在数学教学中利用这一动态生成的资源，变学习错误为促进学生发展的素材，使数学教学更精彩呢？ 一、正视错误，包容学生“课堂出错”。 俗话说：“失败是成功之母”。一节真实的课堂教学，学生不可能不出现错误，就因为有了这种、那种错误，才使我们的教学环节更精彩。小学生在学习过程中，正确很可能是一种模仿，可错误绝对是一种经历，并且真实而自然。它是通往正确和成功的必经之路。作为教师要认可学生的错误，也允许学生出错，错误出现后，关键在于要让学生意识到错误，找到原因，以后避免犯同样的错误。有时学生的错误不可能单纯依靠下面的示范和反复的练习得以纠正，而必须是一个自我否定的过程，因此，教师就必须帮助学生进行有意义的“自我否定”！教学中，我们这样告诉学生：“课堂是你出错

的地方，不管是多么简单幼稚的问题，只要你敢提出来，就是好样的！”给学生制造一张营造宽松气氛，构建良好师生关系的“保险单”。在课堂上我们有几个允许：错了允许重答；答得不完整的允许再想；不同意见的允许随时争论……这张“保险单”使广大学生的自尊心得到了切实保护，人格得到了充分尊重。在这样的课堂上，学生没有答错题被老师斥责的忧虑，更没有被同学耻笑的苦恼，他们在民主的气氛中学习，思维活跃，敢说敢做敢问、勇于大胆创新，以健康向上的情感态度投入学习，师生间有了认识上的沟通，心灵的对话，才会出现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那样一幅生气勃勃、生动活泼的教育画卷。 二、善待“错误”，让错误放出光彩。 滴水不漏、难容错误的传统课堂，让我们只能仰视，感受更多的无奈。课改的今天，我们不妨以一颗平常之心来重新审视课堂，把它视作师生逐步认识错误，利用错误实现师生共同成长的空间，使课堂中的错误成为一种重要的课程资源。 1、关注错误，创造生成 当学生在课堂上出现错误时，没有必要早早向学生透露解决问题的统一方法，而要给学生提供自主探索的空间，让他们在合作交流中主动寻求解题的策略，充分发挥学生之间的互补功能。如在教学《化简比》后，出示2/7：2/9，要求学生化简。一个学生板演出

席慕蓉《燕子》阅读练习及答案

燕子 席慕蓉 初中的时候,学会了那一首《送别》的歌，常常唱“长事外，古道边,芳草碧连天”。 有一个下午,父亲忽然叫住我要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:“长亭外,古道边……” 刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!” 我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!” 父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。 前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿，听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的呜声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。 “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。 可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗? 在南国温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……” 在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!” 怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。 一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的，黑色羽

2019年高考作文预测：错误也美丽

2019年高考作文预测：错误也美丽 导读：本文2019年高考作文预测：错误也美丽，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【作文材料】 在北京大学120周年庆典致辞时，林建华校长把发言稿件里的“鸿鹄之志”误读成了“鸿浩之志”。对于林校长这个错误，一时间舆论纷纷，有批评否定的，也有表示理解的…… 对于此事，你怎么看？请同学们结合自身经历并联系生活实际写写自己的思考和感悟，不少于800字。题目、立意自定，角度、文体自选，但不可脱离材料含义。 【参考范文】 1、错误，也美丽 有人说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"的春天是美丽的;有人说“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”；有人说"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄"的秋天是美丽的，有人说“大雪压青松，青松挺且直”的冬天是美丽的。、而我说，那些在你探索真理，不断追求的过程中所犯的错误，同样是美丽的。比如材料中的林校长一事，明显是一个很典型的错误，若大家的批评否定促其改正，以求更好，岂不是完成了一个很美好的转化？若错误助其读更多的书认更多的字，最起码类似的错误不会再犯或者少犯，对于校长而言反是大有裨益之事。

成功固然美好，我们大都向往一帆风顺的生活，畏惧失败和坎坷，渴望得到鲜花与掌声。但错误导致的磨砺同样美丽，可以说每一次波折都是人生的一笔宝贵财富。 泰戈尔曾经说：“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”朗根尼西也曾说：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”“人们若想有所追求，就不能不犯错误。”普朗克如是说。由此可见，错误对于我们的成长也很重要，错误并不可怕，它是通向成功的必然经历。 当我们专心钻研某一学术问题时，有可能犯错误，但不要担心，只要我们认真分析，改正错误，就会有意想不到的收获，同时会摸索出解决此类问题的办法，留下更深刻的印象，有利于我们以后的学习和工作，促进我们的成功。人生在世，孰能无过？“知错就改，善莫大焉”，这是我们众所周知的名言。仔细想来，确实很有哲理。 试想，若没有爱迪生思考中出现的错误，而导致多次实验的失败，哪有他不断改进最终取得的成功？若没有廉颇因嫉妒而犯下的错误，哪有他静心思考反省，最终演绎的“将相和”之佳话？若没有邹忌受蒙蔽的错误哪里会有齐王被讽谏后的醒悟?哪里会有“群臣进谏，门庭若市”“战胜于朝廷”的良好局面？ 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。以史为鉴可以知得失，所以

因挫折而美丽七年级作文800字

因挫折而美丽七年级作文800字 彩虹因雨水的洗礼而变得绚丽多彩，那是挫折赐予它的美丽；蝴蝶因蝉蛹的阻挡而变得五彩缤纷，那是挫折给予它的美丽；丝线因针的穿透才成就出一幅幅唯美的十字绣，那是挫折恩赐于它的美丽。。。。。。每个人或事物都会经历挫折，挫折总会在我们心中划破一道口子，我们若是因此而慢性堕落则会走上绝路。若是我们挺挺身子，决然的走过挫折，那你就会发现，因挫折，我们仿佛变得更坚强，仿佛成长了许多，那是挫折赐予我们的光辉与美丽。 生活中的挫折无处不在，数不胜数，我也有过这样的经历------- 在一次简单的语文测验中，一向成绩还好的我不知咋的，给考砸了一下名落孙山。班级排名我在倒数后几位，这对于我来讲，相当于”五雷轰顶“可我在心里自己安慰自己估计是老师试卷改错了吧，不会这样子的啊！一定要去找老师问问，当我刚走进语文老师的办公室时，就听到老师大叫”杨美丽“过来，我正要找你呢！你看你这次测验怎么搞的，考这么差！我耷拉这脑袋，斜着眼睛，一言不发的看着语文老师，仿佛看见有一团火在老师心中熊熊燃烧，无法扑灭。老师将我的试卷甩了过来”自己好好看看“我低头看着试卷上竟是红红的X，它们好像在嘲笑着我。是呀我拖了班级的后腿，想到这我的眼泪忍不住的掉了下来。

放学了，我拖着自己那具笨重的躯体，一步步的挪动着，心一直静不下来了，我抬头仰望着天空，那些眨眼的星星仿佛也在嘲笑我，笑我笨呢！我自嘲的笑着，反倒笑出眼泪来了。我用尽力气向前跑着，叫喊着。。。。慢慢的心情平静了下来，我仔细的想着，这次考得不好，下次可以加油，努力考好呀。有什么呀？失败是成功之母啊!我没理由放弃，没理由气馁呀。想通了，心里压得石头终于落地了。我再次抬头仰望星空，不知何时月亮露出了他的笑脸，好像在为我高兴。对啊月亮可以战胜乌云给予的挫折将月光洒向大地，我为什么不可以战胜考试失败的挫折而重拾信心把以后的测验考的更好呢？加油杨美丽，我在心中呐喊着。。。 小溪在奔流的路上不断战胜途中的挫折而成就了瀑布这样的奇观；夹在石缝中的花种子不畏挫折，不折不挠的顽强生长，终于成为一朵朵鲜艳的花朵；我们也一样必须战胜生活中的各种挫折，困难，才能让自己变得更加强大完美。 人生因挫折而美丽。

让小学英语课堂因“错误”而精彩

让小学英语课堂因“错误”而精彩 摘要：小学英语课程标准指出课堂教学内容要有现实性、有意义和富有挑战。学习错误是一种来源于学生课堂学习，直接反映他们课堂学习的生成性教学资源。面对课堂教学中学生出现的错误，教师不仅要宽容错误的出现，而且要积极利用错误资源，让学生在学习过程中出现的错误成为重要的教学资源，课堂上充分发挥错误资源的指导借鉴意义，将使课堂教学变得更精彩。 关键词：小学英语课堂教学错误资源教学方法 2011版的小学英语课程标准指出，课堂教学内容要有现实性、有意义和富有挑战。学习错误是一种来源于学生课堂学习，直接反映他们课堂学习的生成性教学资源。面对课堂教学中学生出现的错误，我们不仅要宽容错误的出现，更要积极利用错误资源，让学生在学习过程中出现的错误也成为重要的教学资源，课堂上充分发挥错误资源的指导借鉴意义，将使课堂教学因此变得更精彩。 那么，如何在小学英语课堂教学中利用错误资源，变“错误”为促进孩子们发展的素材，使课堂教学变得更精彩呢？我认为应该从以下方面不断努力。 一、正视错误，包容孩子们“课堂出错” 在课堂教学中，孩子们不可能不出现差错，就是因为

有了这样那样的错误，才使课堂教学变得更加精彩。在学习过程中，“正确”大部分只是一种模仿，但是“错误”却是一种经历，一种真实而自然的感受，是通向正确与成功的必经之路。因此我们要认可孩子们的错误，也允许他们出错，错误出现后，关键在于让孩子们意识到自己的不足，找出犯错的原因，避免以后犯同样的错。有时孩子们的错误不可能只依靠老师的示范和练习就得到纠正，而必须通过自我否定，因此，我们必须帮助孩子们进行有价值的“自我否定”。课堂教学中，我们告知孩子们犯错并不可怕，课堂就是孩子们出错的地方，俗话说：人恒过，才能改。我们要给孩子们营造宽松愉悦的课堂学习氛围，建立和谐的师生关系。课堂上我们要允许孩子们犯了错重答，答得不全再补充，有不同看法随时争论。这样，使孩子们的自尊心得到有效保护，人格得到尊重。在这样的课堂上，孩子们没有因出错被老师斥责的担忧，更没有被其他孩子耻笑的苦恼，他们在和谐、民主的气氛中快乐学习，不断创新。 二、善待“错误”，让错误放出光彩 在小学英语新课程改革不断深入的今天，我们要以一颗平常心重新审视课堂教学，把课堂视作教师与学生逐步发现错误、利用错误和实现师生共同提高的空间，使课堂中的错误成为一种重要的教学资源。 1.关注错误，创造生成。

议论文：失败也美丽

议论文：失败也美丽 在人生的旅途中，有“芳草鲜美，落英缤纷”的美景，也有“黑云压城城欲摧”的严肃紧张的场面。谁不希望有一个成功的人生，美满的生活，但当成功远不可及，失败如影随形时，又有多少人能坦然接受？ 坦然接受失败的人，也都闪耀着耀眼的光芒。 在XX年特奥会中，一场足球比赛，出于比赛公平，脑瘫各个级别的运动员都有出场，在两个国家的比赛中，竟以1：11的悬殊差距收场，原因是那个叫作鲁迪.范.布雷门的守门员。他是脑瘫伤残级别最高的运动员—7级，他连走路都走不好，一摇一摆的左右晃动着，慢慢地，一小步一小步的走近那颗足球，再吃力地用他不灵活的双手艰难的弯下腰把球捡回来。这样的镜头看着都让人心酸。而他和他的队友们却从容不迫地继续比赛，不恼火，不怨恨，比赛结束时，他们收到了最热烈的掌声。 当记者采访他时，问他怎样评价自己，他说，我失败了，但我尽力了。这时的我，几乎要为这位英雄流下眼泪。 的确，失败是我们人生中必须接受的课程，不

管你是否欢迎它，它总会来拜访。像鲁迪，他知道自己会失败，但他仍从容地比赛，比赛后从容地退场，他身体残疾，长得不好看，但我们却从他一次次捡球，一次次试图守住球中发现了美丽耀眼的光芒，这种光芒，甚至会不能学会坦然接受失败的人的眼睛刺痛，流出眼泪。 不要以为只有成功才美丽,即使失败,但从不放弃,从容又坚毅的失败也很美丽. 在人生的旅途中，有“芳草鲜美，落英缤纷”的美景，也有“黑云压城城欲摧”的严肃紧张的场面。谁不希望有一个成功的人生，美满的生活，但当成功远不可及，失败如影随形时，又有多少人能坦然接受？ 坦然接受失败的人，也都闪耀着耀眼的光芒。 在XX年特奥会中，一场足球比赛，出于比赛公平，脑瘫各个级别的运动员都有出场，在两个国家的比赛中，竟以1：11的悬殊差距收场，原因是那个叫作鲁迪.范.布雷门的守门员。他是脑瘫伤残级别最高的运动员—7级，他连走路都走不好，一摇一摆的左右晃动着，慢慢地，一小步一小步的走近

《错误》赏析

《错误》赏析 郑愁予的《错误》这首小诗，轻巧清隽，是一首至今仍脍炙人口的佳作。如果说，郑愁予的作品最能引起共鸣、最能打动人心灵深处的地方，莫过于美与情，那么《错误》这首诗可谓其中的佼佼者，为诗人奠定了他在台湾诗坛上不可忽视的地位和影响。初看这首诗时，最先感受到的便是它的中国性。这是一首绝对的中国诗，是一首属于中国人的诗，讲着一个永恒、美丽的中国的故事。所以，这首诗的外壳虽标榜着学习西方技巧的现代派，但它所传达出的更深一层的中国传统意识是不可置疑的。 《错误》一诗，承受的可说是中国古代宫怨和闺怨一类诗歌的传统。诗中主人公"我"骑着马周游江南，留下了独守空闺的女子，日以继夜地等待着、盼望着情人"我"的归来。不过女子痴痴的深情却换来了漫长又百般无聊的等待。所以，她的心"如小小的寂寞的城"，没有"东风"为她传递消息，没有满天飞舞的春天的"柳絮"；所以她的心是"小小的窗扉紧掩"，时刻留意着青石道上的"跫音"，甚至连帷幕也不揭开，去看看窗外花团锦簇的春景。刘禹锡《春词》中"新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁"与上述所咏的怨情似有异曲同工之妙，含蓄不露，又悠长长远。终于"我"回来了，达达的马蹄声对她来说是美丽的，因为日盼夜盼的心上人归来了，但转瞬间，这无限的喜悦变成了无限的失望。因为"我"只不过是过路罢了，而不是"归人"。这"美丽的错误"捉弄了她，就好像上天捉弄了她一样。或许，有些人会把诗中的"我"理解为浪子无家可归的悲哀，而这种理解是未尝不可的。处在那个动荡时代的台湾人的心态是一种漂泊，等待着一天能够有个定位，他们在台湾岛上仅是一个过客，想着有一天能回到故乡，与亲人团聚。不过，因为政治缘故，他们的愿望不能实现，因而产生出失落惆怅之感。不过，如果尝试把郑愁予的其他诗作与《错误》相对比的话，不难找出有力的旁证。如郑愁予《情妇》中"我想，寂寥与等待，对妇人是好的"和"因我不是常常回家大那种人"两行，皆表现出女子深守闺中，等待主人公归来的主题。另一首诗《窗外的女奴》中"我是南面的神，裸着的臂用纱样的黑夜缠绕。于是，垂在腕上的星星是我的女奴" 亦透露了女子在冷清寂寞的悠长岁月中，空等着男子归来的凄凉心境。 《错误》这首诗共九行，九十四个字，全篇幅不长，但所表现的艺术技巧不但被人称道，更被人在口头上传诵。从结构上看，隐含着纵横两条线索。明显可见的纵线是自大景到小景，层次分明。开头两句先以广阔的江南为背景，再将镜头推移到小城，然后到街道、帷幕、窗扉，最后落在马蹄上及打破前面一片寂静的马蹄声。 这种写法与柳宗元《江雪》中从"千山鸟飞绝"的大景，最后落墨在渔翁独钓江心的小景上的空间处理，颇有相似之处，将诗情层层推向高潮。从横线来看，开头两句应该是结尾，正是因为"我"从江南走至女子的处所也不进去，女子期盼的"容颜如莲花开落"，等待的炽情变成了心灰意冷。最后两句本应该是"我不是归人，是个过客"，所以"我达达的马蹄是美丽的错误"，在这里诗人用了一个小倒装句。这样的安排，造成了结构上的参差错落，因而更显得诗意盎然，在不协调中闪发出光彩。 这首诗另一动人之处是其语言之美，特别是"美丽的错误"数字。这句话原本就是矛盾的，"达达的马蹄"敲响了女子希望重逢的心灵深处，因而美丽。不过，这马蹄声仅仅从前面路过，并不为她的企盼而停驻，因而是个错误。这个起一伏，前后情景的逆转，产生了高度的戏剧性，更形成了清劲跌宕之势。若与此诗的中国性联想，又似王翰的"葡萄美酒夜光杯，欲饮

学生的错误是我们宝贵的教学资源

学生的“错误”是我们宝贵的教学资源 今天下午的课程是首都师范大学郜舒竹教授的《教师的课堂行为研究》。郜老师幽默风趣的语言给了我们一个轻松愉悦的学习氛围，课堂上时常响起热烈的掌声和阵阵笑声。郜老师主要是从我们教师课堂上的四种行为——说、听、看、想，深入进行了剖析。使我们感觉到平时漫不经意的这些细节，处处充满着学问，处处值得我们去研究。小到教师的站位、一个眼神、教师说的每一句话甚者每一个词，都是需要我们认真对待的，不可随便的。给我印象最深的是郜老师对学生错误的深入分析和研究。 郜老师提出要我们“尊重每一个学生的每一个错误，认真研究每一个学生提出的每一个问题”。这个观点给予我很多的启示。 学生犯错误是正常的，任何人都会犯错误，哪怕是大数学家，何况一位孩子呢。作为一名一线的数学教师，我几乎是每天接触学生的错误。但是我反思了自己的教学行为，我是怎样对待错误的呢?我是否像郜老师这样去分析了吗？几乎没有或者说很少，充其量只是让学生认真点、细心点，好像没有去更深入的去思考。没有认真研究学生的错误成因，所以教学效果和教学效率就可想而知了。 在课堂中，我们经常看到这样一种现象，教师几乎满足于学生的一路凯歌，陶醉于学生尽善尽美的回答，而视学生的错误为“洪水猛兽”，惟恐躲之不及。“人非圣贤，孰能无过”。每个学生的生活经验不一样，他们所理解的知识就不一样，那么难免出现各种各样的错误。面对学生如果我们把这些错误当作一种可利用的生成性资源，并能加以巧妙利用，我们的课堂则会因错误而变得美丽。 课堂上的错误是教师的巨大资源。我们的孩子是稚嫩的，不成熟的，是容易犯

错误的，更是容易受到伤害的。因此，面对错误，我们将以一颗宽容之心待之，倍加呵护，去化解他们的矛盾，感动他们的心灵。只有宽容的教育氛围才有利于学生的全面成长和个性发展，就如一首小诗所说的： 土地宽容了种子，拥有了收获； 大海宽容了江河，拥有了浩瀚； 天空宽容了云霞，拥有了神采； 人生宽容了遗憾，拥有了未来。 德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”

《燕子》阅读答案

课外阅读问题： 1.通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？ 答：__________________________________________ 2.本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简要回答。 答：__________________________________________ 3.阅读文章，回答下面的问题。 （1）解释文中加横线词语的含义。 朦胧的欢喜：__________________________________________ 朦胧的悲伤：__________________________________________ （2）从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。 __________________________________________ 4.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。 答： __________________________________________ 参考答案： 1. 本文写了以下“美丽的错误”： ①‘‘父亲’’把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。 ②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。 2.内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁； 结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。 3. （1）朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。朦胧的忧伤：注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。 （2）连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。 4.这些“错误”，是人们无法得到自己的所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的美丽的误会，人们可以用它慰藉自己心灵的遗憾。如果可能就让他们一直误会下去吧，千万不要打破他们的谎言，让其重新陷入到遗憾中。

失败也美丽作文500字优秀作文

失败也美丽作文500字 篇一：失败也美丽 人们总会惊羡于成功之花的闪耀与娇艳，而排斥失败的痛苦。每个人，都想获得成功，而不是失败。殊不知，失败其实也很美丽。 成功与失败，是有着密不可分的联系的：成功是多次失败的积累。失败乃成功之母，因为有了失败，才让我们渴望成功，因为失败，才让我们更好地发现自身的不足。 失败的美丽，在于反省自己的问题。羽毛球选手陈金，在亚运会半决赛上败给李宗伟，总结出自己体力不足的问题；刘翔在奥运场上败给罗伯斯，也发现了自身训练不刻苦的问题；中国篮球队，在多次失败中尝到了不团结的后果小到个体，大到团体，失败很好地反映了我们自身的不足，从而让我们改正。 失败的美丽，在于我们艰苦奋斗的过程。从古至今，有多少人失败了，但他们却也都奋斗了：陈胜吴广起义，最后虽遭失败，却很好地打击了秦的暴政，这难道不美丽吗？项羽最后虽乌江自刎，却一人拼命与汉军搏斗，这难道不美丽吗？刘备与诸葛亮共同拼天下，建立蜀国，刘备最后虽因病去世，但这难道也不美丽吗？失败最后虽让人惋惜，却让人感到奋斗过程的艰苦与英雄的气概。 失败的美丽，在于它创造了成功。爱迪生经过千百次的失败，才发明了电灯；袁隆平经过十几年的实验与失败，才培育出杂交水稻；中国的科技人员肯定也经过长久的失败，最终才发射了东方红一号。这些成功，无一不是建立在失败的基础之上，可见，失败也美丽，因为它最终铸就了成功。 不要只惊羡成功的美丽，因为在它背后，也许是长达多次的失败。失败让我们发现问题，艰苦奋斗、不断提高、不断拼搏，最终走向成功。所以，失败也美丽 篇二：失败也美丽 失败乃成功之母。 题记 现在我们这个社会各个领域都充满着激烈的竞争。而在这个过程中，总有人成功，有人失败。成功的人被人赞崇，失败的人被人遗却。但是他们有没有想过，失败有何尝不美丽呢？ 古往今来，有多少名人、学者、有作为的人经历过无数次的失败才有如今伟大的成就。比如说那些在运动场上耀眼的运动健儿们，难道说，他们每场比赛都能有如此出色的表现吗？则不然，其实在他们成功的背后，也经历过许多失败，但是他们并不惧怕失败，因为这是这失败，而赢造出他们如今的成功。还有一位著名的法国作家，取得过许多奖项。而当他一开始写作时，却面临着严重的打击。他每一次写稿都被报社退了回来，就这样经过了无数次，终于有一天，他成功了。他无比地欣喜。曾有记者采访他时，他只说了一句：感谢曾经的失败。 有句名言说得好：失败乃成功之母。只有经历过失败，才能丛中吸取教训，将它当成垫脚石，顺利通往成功的彼岸。又有句话里这样说的：不经历风雨，怎能见彩虹。是啊，黎明之前还是黑暗呢？当然想要成功，就必须有经历失败的勇气。因为失败其实并不可怕，可怕的是，你没有克服困难的毅力。 朋友们，成功固然美丽，但是失败又何尝不美丽呢？，让我们用正确的态度面对失败，

让课堂因你而精彩

让课堂因你而精彩 发表时间：2011-08-09T16:33:38.343Z 来源：《学英语》（初中教师版）2011年第47期供稿作者：种慧芳 [导读] 曾经听过好多英语教师的师范课，发现其教学过程大致相同 河南虞城县贾寨镇初中种慧芳 曾经听过好多英语教师的师范课，发现其教学过程大致相同。每当我听到这样的英语课，就有这样一种感觉：教师就像是一个装在套子里的人，按照即定的模式、即定的程序，一板一眼地把课堂进行下去。试想：就算是一部再好看的电影，如果看过十遍，二十遍之后，你还愿意再看吗？在这千篇一侓的课堂中，大家看到的是这样一个事实：一个死气沉沉的课堂。那么，我们需要什么样的课堂呢？ 其一，教学过程要多样化。因为每一课的教学内容不同，教学目的不同，使用的教学方法也不同，教学过程怎能一成不变呢？就我自己而言，在我的英语课上，完全摒弃了那种先复习的习惯。我常常做的是：上课铃声一响，一脚踏上讲台，新课就已经开始了。我认为：在一节课刚开始的时候，学生注意力最集中，是学习新课的最佳时间。如果用这么宝贵的时间来复习，岂不是一种浪费吗？再者，对于每一节课，学生从心理上总是带些许新奇，些许期盼。如果一上课却是复习，是不是有些挫伤学生探求新知的热情？这样做还有一点好处：讲完新课后，还会有剩余时间，学生可以利用这个时间把本节课所学的内容及时进行梳理、总结、归纳。以上我只是谈一下自身的观点和感受。当然，每位英语教师对每一课的教学过程都有不同的安排，只是不要千篇一侓。 其二，灵活安排教材内容。一般教师都是按照教材编排的顺序讲下去，但是我认为，我们可以根据讲课的需要，对教材的内容重新进行安排。例如：可以先讲Unit 6，再讲Unit 3；对于同一单元的内容，也可以先讲后面的，再讲前面的。只要你安排得当，合乎情理，也许还会给你的课堂带来生机一片。有的老师经常抱怨教材内容太多、太乱、太杂，一节课讲不了，原因在于没有把握好教材。其实你可以删繁就简，主次分明；也可以化简为繁，拓展延伸。因为我们教师是在用教材，而不是在教教材。 其三，英语课堂拒绝严肃。我认为英语课堂比其它课堂更需要宽松自由的学习氛围。我们都知道，英语毕竟与其它学科不同，它是一种语言。对于任何一种语言，即便是自己的母语，由不会说到会说之间，必然会出现说错的情况。这已为语言学界所公认，并将这种出错现象称之为“中继语言”。而且说话不同于写文章，它没有充分的时间去思考准备和修改错误，所以出现错误更是难免。因此，在英语课堂上，教师对学生绝不能求全责备，更不能因出现错误而给以谴责。同时，教师在课堂教学中应注意纠错的艺术，应该尽量使用温和、委婉的语气，鼓励学生大胆说英语，千万不要板起一副严肃的面孔。我想在“怕说错而不说”和“不会说而敢说”之间，我们应该选择后者。 总而言之，作为一名英语教师，要想把英语课上好，功夫在课堂之外，我们必须不断学习，全面提高自身素质，让自己精彩、通商，也让课堂因你而精彩！

一个美丽的错误语文阅读理解附答案

一个美丽的错误语文阅读理解附答案 一个美丽的错误(16分) 上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。 那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边 扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间 连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不 计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的 砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我 爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。 你得了满分——爱心满分。祝贺你！” 爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父 亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解 人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子 的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心 “错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心…… 我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让 学生以“我的理想”为题写一篇。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当 地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。 接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不 会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的 错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻 轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。 《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。” 帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。” 孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”

失败也美丽作文4篇

失败也美丽作文4篇 人生中如果没有失败便是最大的败笔。成功除了予人荣耀，再无其他。而失败，却可以让你一次次地自我反省，终于使自己臻于完美。请你就失败也是一种美丽写一篇作文吧。下面一起随欣赏一下失败也美丽范文吧！ 失败也美丽作文篇一：有人问：“失败怎么会是美丽的呢?”不，失败也美丽。我觉得，不同的人生有不同的美丽，不同的视角也可以看出不同的美丽。其实失败也美丽。 那是我们令人激动的一天;;我们学校举行拔河比赛决赛。这次扣人心弦的比赛让我感触很深。 “加油，加油!”一声声加油声响彻云霄。口中喊着，手挥动着，心狂跳着，汗猛流着，这是谁?这是啦啦队的成员!作为啦啦队的我也在为我们班的运动员们加油。我班的同学此时正和对手比拼着。看着那一条红色的细线慢慢向我们班的方向移动着，我的心“砰砰”地跳着，像有一只兔子在我的心里横冲直撞。还差一点，还差一点，加油啊!突然间，一声哨子声传来，我们班在第一回合赢了!“耶”我情不自禁地大声叫，并激动得跳了起来。 很快，第二回合又开始了。只要我们这一回合赢了，我们就是最终的王者!双方的队员站好了位置，全场一片寂静，等待着比赛的开始。又是一声哨子声，打破了全场的寂静，取之而来的是一声声加油

声。这一回合双方持续了很久，旗鼓相当。很不幸，这次我们的耐力不及对方，在这一回合中我们班输了。 不怕!我们还有最后一回合!我们会赶上来的。最后一回合终于开始了。但是，老天似乎要考验一下我们，和我们开个玩笑，噼里啪啦地下起了雨。雨点越来越大，但是我看到同学们神情专注，个个目不转睛地注视着比赛，把淋雨的感觉抛在脑后。看着绳子一点一点地向对方那边移，我着急万分，真恨不得上前帮忙拉一下，可又不能这样，只能大声地喊加油。绳子的点差一点就要过对方的线了，在即将输的那一瞬间，我看到了同学们还是手执绳子，咬紧牙关，直至对方完全把绳子拉过去了，我们亲爱的同学才放开了手，我们输了。一股热流润湿了我的眼眶，我真感谢这场雨，能掩盖下我的泪水，发泄心中的不快。 回到教室，穿着被雨淋湿的衣服坐在椅子上，想起了同学们刚才用尽全身力量拔河的场面。想着想着，我一点悲伤也没有了。是啊!虽然我们班输了，但我看到了同学们努力拼搏的精神，看到了同学们的团体合作精神，它让我震憾!虽然我们失败了，但是我们团结的精神仍然可以构成了一道美丽的风景;虽然我们失败了，但失败了并不丢脸，因为我们尽力过了，也拼搏过了。 在我心中，我们班是胜利的一方! 成功是美丽的，但失败，又何尝不是美丽呢? 失败也美丽作文篇二：在世，难免会遇到失败，有人讨恶失败，因为他经不起失败的考验;也有人青睐失败，因为他的人生因失败而

错误的排比句

错误的排比句 导读：本文是关于错误的排比句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、错误是一味良药，可以治好你的骄傲；错误是一位仙人，可以为你指引明路；错误是一个训练营，可以磨练你的意志与毅力；错误是一缕阳光，可以点燃你智慧的明灯；错误是一堂课，可以让你学会坚强，学会勤奋！ 2、错误不是沮丧，是奋斗的动力；错误不是永远，是错误的方向；错误不是终点，是成功的过程。 3、错误是什么？错误就是遇到一座高山，绕路过去就是了；错误是什么？错误就是遇到一条河流，搭船过去就是了；错误是什么？错误就是跌了一个跟头，爬起来就是了。 4、错误是成功背后的艰辛；错误是光辉后的汗水；错误是努力后的疲惫。 5、错误不意味着你是个错误者；错误表明你尚未成功；错误不意味你没努力；错误表明你还不够努力；错误不意味着你没勇气；错误表明你没自信；错误不意味着你被错误大倒；错误表明你要以微笑面对！ 6、不要因错误而放弃自己的梦想，因为错误乃是成功的源泉，不要因错误放弃了自己的理想，因为错误可以给你指定目标，站起来，勇敢地面对错误，因为人没有错误就没有成功。

7、错误是绊脚石，错误是香蕉皮，错误是一次又一次的摔倒。 8、如果说人生是一首优美的乐曲，那么错误则是一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么错误则是其中一朵骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么错误则是天际一朵漂浮的白云。 9、错误是美丽的，纵然没有走到最后，至少一起走过的路是美丽的。错误是美丽的，纵然没有开花结果，至少为之奋斗的过程是难忘的。错误是美丽的，纵然使你遍体鳞伤，至少给了你前行的资本。 10、错误是人的必经之路，错误是人生的转折点，错误是一次又一次的经验。 11、错误是雨前炙热的空气，错误是雨后灿烂的彩虹，错误是光明前的黑暗，错误是黑暗后的光明。 12、错误是不正确的；错误是不该犯的；错误是人一生中的污点！ 13、错误就是成长道路上的阶梯；错误就是成就辉煌时的磨练；错误就是不堪回首的疲惫；错误就是的标志。 14、错误是生活的基础，错误是人生的绊脚石，错误是通向成功的唯一道路。 15、错误是什么？无非是一个人在做某件事时得到的结果不尽人意；是自己对自己施加的一个压力。如果换个角度想：错误也是一件不错的事它会更加磨练人的意志。 16、面对错误，我们微笑，那是成功的信息，是胜利的途径，