实习报告

实习4：t测验和方差分

姓名吴俞霄学号2011010047 班级农学112

一、实习内容与要求：

进行下面试验资料的分析，要求写出源程序、输出结果摘要，并对分析结果做出专业判断。

1.对桃树的含氮量测定10次，得结果(%)为：

2.38，2.38，2.41，2.50，

2.47，2.41，2.38，2.26，2.32，2.41，试测验：μ=2.50。

t=-5.01，p=0.0007<0.05,所以拒绝,即桃树的含氮量与2.50差异显著。

2.从前作喷洒过有机砷杀雄剂的麦田中随机取4株各测定砷的残留量得7.5，9.7，6.8，和6.4mg，又测定对照田的3株样本，得砷含量为4.2，7.0及４.6mg。已知喷有机砷只能使株体的砷含量增高，决不会

降低，试测验其显著性。

F测验p值为0.8978>0.05，所以接受零假设，即二者方差相等，方差相等时找t测验结果，p=0.0954/2=0.0477<0.05,所以拒绝零假设，即处理与对照砷含量差异显著，喷有机砷使株体的砷含量增高。

3、选面积为300平方尺的玉米小区10个，各分成两半，一半去雄另一半不去雄，得产量(斤)为：

去雄：28，30，31，35，30，34，30，28，34，32；

未去雄；25，28，29，29，31，25，28，27，32，27。

(1)用成对比较法测验的假设；

P=0.0073<0.01,故拒绝,即两种处理方法对玉米产量有极显著差异。

(2)按成组平均数比较法测验的假设。

p=0.804>0.05,故两处理方差相等。此时，t=0.0094<0.01,故拒绝，即玉米去雄与不去雄产量差异显著。

(3)比较上述两项测验结果并加以解释。

两种方法所得出的结论是一样的，但是，成对比较法对数据进行一对一的比较，成组比较法则进行一组组的比较，成组资料的t

测验过程涉及对分组变量的处理，成对比较法不涉及这种情况。

4、测定4种密度下金皇后玉米的千粒重(g)各4次，得结果如下表。试对4种密度下的千粒重作相互比较，并作出差异显著性结论。

F测验P<0.0001,故4种密度下的千粒重差异极显著。用duncan新复极差法测验结果表明，任意两种密度间差异显著，其中种植密度2000株/亩时，千粒重最大。

5、下表为小麦栽培试验的产量结果(kg)，随机区组设计，小区计产面积为12，试作分析。

要求在表示最后结果时需化为每亩产量(kg)。

F测验处理间p<0.0001,区组间p>0.05,故处理间每亩产量差异极显著，区组间差异不显著，故需对前者应进行多重比较。由duncan法可得处理F,E间，E,C间，C,A间，A,B间，B,D间差异不显著，其他差异

显著，产量按由高到低顺序为6>5>3>1>2>4。

6、有一大豆试验，A因素为品种，有A1、A2、A3、A4 4个水平，B因素为播期，有B1、B2、B3 3个水平，随机区组设计，重复3次，小区计产面积25平方米，其田间排列和产量(kg)如下图，试作分析。

方差分析表明品种间差异极显著，播期间差异也极显著，二者互作差异不显著。DUNCAN检测表明4个品种间两两差异显著，产量由高到低依次为4>3>2>1；

7.

由方差分析可得绿肥翻耕时期间差异显著，施肥量差异极显著，二者交互效应极显著。DUNCAN检验得，绿肥翻耕时期以A2为最优，施用氮肥量以B3为最优，且两者间存在互作，最佳组合为A2B3。二、实习总结

本次实习主要练习t检验和方差分析，用于处理田间试验结果是非常方便的；

虽然在练习时，照猫画虎学着讲义上的例题很快就将程序编完了，但是不足以掌握，只不过熟悉了检验和分析的模型结构罢了，必须多加练习，再慢慢体会；

再有就是对结果的分析，这本来不算难点，试验设计与分析课已经学习过了，但时间一长忘得不少，还得好好补补课。