江苏建筑职业技术学院图书馆
《安全评价技术》课程设计
题目：江苏建筑学院图书馆安全现状评价
姓名：李韧
学号： 1345203108 学院：矿业与交通工程学院
专业：矿井通风与安全
班级：通风 12-1
学制：三年
指导教师：朱栋
二○一四年十一月
评价人员
（此表应根据具体项目实际参与人数编制）
技术专家
姓名签名
（列出各类技术专家名单）
前言
随着我国法制化的日趋健全和完善，安全生产监督管理体系也逐步向科学化、规范化、制度化发展，安全评价作为现代先进安全生产管理模式的主要内容之一越来越受到重视。“安全第一、预防为主”是我们党和国家始终不渝的安全生产方针，开展安全评价正是突出“安全第一”、体现“预防为主”的一项重要工作，是“安全第一、预防为主”方针在企业安全生产中的具体体现。安全评价不仅能有效地提高企业和生产设备的本质安全程度，而且可以为各级安全生产监督管理部门的决策和监督检查提供有力的技术支撑。
随着我国社会主义的发展，我国高校发生了深刻的变化。在管理体制、招生制度和规模、学生管理制度、后勤工作社会化、专业设置等方面的改革伴随着社会政治、经济、文化的发展而逐步深入。特别是高校扩招以后,高校在校生人数
大大增加，导致大学生遭遇意外事故逐年增多。据教育部统计，截至2010，我
国共有高等学校数2358所，其中大学、专门学院1112所，专科院校1246所，职业技术学院1113所，民办高等学校或独立学院836所;高等学校共有教职工2271849人，在校学生总数近3000万，平均每校在校学生8148。高等学校是一
个重要的人才培养基地，也是思想最为活跃的场所之一，同时又是社会安全稳定体系中最敏感的环节。因此高校的安全隐患不容忽视，高校的安全问题日益凸显。
作为人员密集的公共场所，图书馆一旦发生意外事故，可能造成严重的人身伤害和重大财产损失，其安全现状应得到足够的重视。除采取完善的安全措施外，还应对图书馆的安全现状、安全隐患及整改措施等问题，做出全面的定性或定量评价，做到科学的安全管理。
现就江苏建筑学院图书馆的安全现状作出评价，以便对高校的图书馆安全问题做出相应的预测，及安全防范措施
评价主要按照以下程序进行：
1）前期准备工作，明确评价对象，资料收集、现场勘察、研究分析等；
2）进行危险、有害因素辩识，包括：项目的自然条件、危险存在的方位、安全管理等方面的危险、有害因素分析，进一步辩识有否重大危险源；
3）评价单元的划分和评价方法的选择，根据危险、有害因素分析结果划分评价单元，并确定评价方法；
4）采用可靠、适用的评价技术对该校的现状进行定性定量分析与评价，提出合理可行的安全技术对策措施，得出评价结论；
5）编制《江苏建筑技术学院图书馆安全现状评价报告》。
目录
第一章安全现状评价概述 1
1.1评价项目概述 (1)
1.2评价范围 (5)
1.3评价依据 (5)
第二章评价程序和评价方法 6
1.1评价程序 (6)
1.2评价方法 (7)
第三章安全评价、8
3.1评价单元划分 (8)
3.2资料的收集与危险因素识别 (8)
3.3系统主要危险、有害因素辨识与分析 (9)
第四章定性、定量评价11
4.1 图书馆安全检查表 (11)
4.2 预先危险性分析 (11)
4.3 危险等级 (12)
4.3.1、相应预防措施 (12)
第5章安全对策措施建议 13
5.1 安全隐患排查 (13)
5.2图书馆安全监管工作 (13)
5.3 建立图书馆安全管理制度 (14)
第6章评价结论及建议14
6.1 安评价结论 (14)
6.1评价的建议 (15)
1安全现状评价概述
本次安全评价的性质属于学校图书馆安全现状评价。图书馆安全现状评价，就是通过对图书馆读者服务系统运行现状及安全管理情况的调查分析，进行危险、有害的因素识别，并做出危险、有害因素危害程度的评价。通过安全评价，可以查找图书馆服务过程中存在的事故隐患，并判定其危险程度，提出可行的安全对策与建议，以便将图书馆的事故风险控制在合理的程度内。
1.1评价项目概述
徐州建筑职业技术学院坐落于徐州南郊风景文化区，原为中国人民解放军基建工程兵第三技术学校(师级)，始建于1979年1月，1983年7月随全国裁军
百万之际撤改，1999年7月学校经教育部批准升格为高职学院。学院专业设置
覆盖工、管、文、经、法五大门类，开设56个高职专业及专业方向。现有全日制在校生13300人、成教学员4800多人，在职教职工672人。建校30年来，学院已经为国家输送了3万名合格毕业生。
徐州建筑职业技术学院图书馆将成为西校区标志性建筑。新图书馆的基本
设计理念是：开放式、多功能、人文化。随着图书馆信息化的发展，现代化的图书馆书库面积逐渐减少，阅览空间逐渐增大，藏借阅结合成为趋势，同时读者交流服务区功能日趋丰富多样。大学图书馆不仅仅是简单意义上的图书馆，更涵盖了学术研究交流中心的功能，为学校提供更多的开放的公共交流空间。新馆将力求人文与科技的完美结合，提供人性化阅读空间，营造求知、创新、高雅、自由的学术氛围，使之能吸引读者更好的利用信息资源和满足个性化服务。
徐州建筑职业技术学院图书馆用地正对西校门，位于西校区中心。基地周边环境优美，且视野空旷，能够西望泉山、南眺大牛山、北看水库。用地东侧是教学主楼、南侧为学生宿舍，北侧有建筑实训中心和体育馆，西北侧与西南侧规划为科研中心、设计院和监理中心。西侧正对西校门有一方形广场，东侧约40m
处为5层的教学楼，南侧约90m处有6层的学生宿舍。基地内靠北有一条水渠，水渠周围乔木、灌木生长茂密，植被良好。所处地段南北长约为248米，东西约为253米。场地现状为坡地，南高北低。场地现状标高在60.8～83.0米之间，南北高差约为22.2米。总用地面积54878平方米。
二、设计特点
1.为了给学校提供休闲与学术交流的开放空间，将底层架空，形成连接校园东西方向的内街。街道两侧布置对外服务和学术交流设施，而北侧的临水平台，营造了宜人的亲水空间，
2.为使图书馆的外部形态与周边环境融合协调，我们在规则的正交柱网控制下，利用混凝土斜撑，层层错动，灵动多变的建筑界面，使内部空间则产生了更多景观阅览区。
3.为提高内部空间的使用效率，采用大平面开放式的阅览区布局，以及集中式的交通服务厅和门禁管理系统。
4.为了调节建筑室内的小气候，有利于采光、通风，设计了内聚式中庭；卫生间设于开放的室外平台处，也避免了对馆内环境的污染。
5.为了符合国家倡导的低碳生活、节能减排与可持续发展的政策，设计了屋顶绿化、外檐花池、垂直遮阳百页、太阳能利用和雨水收集系统。
6.为了特定的业主——建筑职业技术学院提供现场教学的场所，用模数化设计的清水混凝土结构与大部分露明的设备管线，强调建筑建构的美学。
建成后的图书馆不仅是一个学术服务、信息查询的场所，更是校园师生自由交流、轻松讨论的场所。它的公共性、开放性与教学性，将为青山环抱、意境优雅的徐州建筑职业技术学院增添更多的活力，成为学校引以为傲的文化名片。
Revite 在方案设计阶段中的应用概念透视
Revite 在方案设计阶段中的应用概念透视
Revite 在方案设计阶段中的应用
三、Revite 在方案设计阶段中的应用几点思考
三维的工作模型可以直接生成平立剖，省去建筑师建构三维模型后还要绘制而为图纸的工作，大大提高工作效率。
模型关联性，参数化程度较高，简化设计师对设计进行修改所带来的巨大工作量。
与其他三维和二维软件有良好的配合使用的兼容性，使得软件的潜力和使用范围大大提升。
由于自动生成平立剖，使得建筑师对模型的建立需要有更为深入与合理的思考，增强了在虚拟空间中盖房子的感觉，使得设计更加真实。
在积累一定的项目资源后，对以后的项目设计速度有很大提升，并且在使用同类资源时，延续了建筑师对某一类建构方法的深入研究与发展。
团队协作设计提高整体的工作效率。
对复杂的三维曲面形体的处理有一定强化的空间。
四、设计单位介绍
中国建筑设计研究院（CAG）是2000年4月由原建设部四家直属的建设部设计院、中国建筑技术研究院、中国市政工程华北设计研究院和建设部城市建设研究院组建的大型骨干科技型中央企业，前身是创建于1952年的中央直属设计公司，改革开放后是第一批进入国际建筑市场并较早获得对外经营权的设计企业之一，注册资金为18143万元。2000年11月通过ISO9001国际质量体系认证。
5年来先后设计完成了北京火车站、中国美术馆、北京图书馆、北京国际饭店、深圳体育馆、外交部大楼、北京万泉新新家园、湖州东白鱼潭小区、北京煤气厂扩建工程、2008北京奥运会国家主体育场、西直门交通枢纽、首都博物馆、莫斯科中国贸易中心、故宫保护、长城保护、敦煌莫高窟、引滦入津、西气东输、南水北调和长江三峡库区环境保护等国家重点工程。1986年至2006年获设计奖461项，其中国际奖8项、国家级奖68项、省部级奖324项。
设有国家级中心、实验室、基地：国家住宅与居住环境工程技术研究中心、国家城市给水排水工程技术研究中心、国家燃气用具质量检测中心、建设部城市煤气技术发展中心、建设部给水排水设备产品质量监督检验中心、建设部环境卫生工程技术研究中心、建设部环境卫生工程技术推广办公室、国家文物局重点科研基地、住宅实验室。研究完成了一批国家科技发展计划中的国家和部委科研课题、技术攻关项目，在基础研究、政策研究、国家地方行业标准规范编制、历史文化遗产保护和科研成果转化以及为行业技术发展、集成创新等方面做出积极贡献。1986年至2006年获科研奖309项，其中国家级奖22项、省部级奖124
1.2评价范围
江苏建筑职业技术学院图书馆
1.3评价依据
1、《安全评价通则》，国家安全生产监督管理局（安监管技装字［2003］37号）；
2、《中华人民共和国消防法》（国家主席令第六号）；
3、《山东省消防管理条例》（山东省第九届人民代表大会常务委员会于1998年11月21日经第5次会议通过）；
4、《特种设备作业人员监督管理办法》（国家质量监督检验检疫总局令第70号）；
5、《中华人民共和国安全生产法》（国家主席令第七十号）；
6、《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）；
7、《建筑灭火器配置设计规范》（GB50140-2005）；
8、《山东省电梯使用安全管理办法》（山东省劳动厅制定）
9、《国家发展和改革委员会，国家安全生产监督管理局〈关于加强建设项
目安全设施“三同时”工作的通知〉》，发改投资[2003]1346号；
以及学校提供的参考资料
2评价程序和评价方法
2.1评价程序
依据国家颁发的相关安全现状评价准则，安全现状评价应遵循以下程序：(1)前期准备工作。包括明确评价对象和范围，收集、整理安全现状评价所需资料。根据安全现状评价的范围，按照专项安全现状评价准则的有关要求，参照图书馆读者服务流程的特点，搜集与安全评价相关的法律法规、技术标准、行业标准等相关文件。(2)危险有害因素的辨识。通过对图书馆读者服务流程进行详细分析，辨识可能存在的危险、有害因素及其分布，确定事故发生的途径及其变化规律。依据每一评价单元的特点，选择合适的安全评价方法。(3) 定性、定量分析安全评价。通过采取查验相关资料、现场检查及与图书馆工作人员座谈，对每一安全评价单元进行深入细致的分析，对其可能存在的危险、有害因素进行定性或定量的分析评价。（4）提出相应的安全对策和措施，并指出相关的整改建议。（5）整理、归纳安全评价结果。根据各安全评价单元的评价情况，提出整改意见，对于被评价单元安全问题可能造成的影响程度得出安全评价结论。(6)编制评价报告。安全评价工作程序如图1所示。
1.2评价方法
安全评价方法是对系统的危险因素、有害因素及其危险、危害程度进行分析、评价的方法。目前，已开发出数十种不同特点、适用范围和应用条件的评价方法。根据该学校的现状和评价方法的适用性，本次安全评价选用的评价方法主要是：
①安全检查表
第三章安全评价
3.1评价单元划分
依据图书馆的实际情况和图书馆危险因素及其分布情况，可将图书馆安全现状评价的过程划分为4个单元，即安全管理制度单元、安全管理组织单元、图书馆主体单元和安全防护设施单元
图书馆安全现状评价单元划分
图一
3.2资料的收集与危险因素识别
进行安全现状评价时，首先要全面收集有关图书馆安全的标准、法律法规和相关规定。然后收集被评价对象的基础资料，并对资料进行分析研究，对图书馆的安全状况有一个概括了解。最后通过现场勘察，获得第一手资料。安全现状评价需要的重点资料主要包括图书馆外围建筑分布图、图书馆馆舍分布图、设备清单及布置图和电力系统图等。同时还要考察图书馆有无事故应急救援预案，并对现有的事故应急救援预案进行评价；检查消防安全设施的布置情况和完备、完好情况。依据图书馆读者服务特点和图书馆物资(资源)、设备的性质，图书馆主要存在7大危险因素
图二
3.3系统主要危险、有害因素辨识与分析
2 图书馆安全现状检查表
图三
第四章定性、定量评价
4.1 图书馆安全检查表
安全检查表法为定性评价方法，通过查阅相关文件、技术资料和现场勘察等，对生产装置危险因素的危险程度，从危险性类别出现条件到造成的后果等进行危险性分析，对照有关法规标准，找出可能存在的事故隐患，结合同行业或企业内部安全生产运行的经验和教训，利用检查条款,按照相关的标准、规范等对已知的危险类别、设计缺陷以及与一般工艺设备、操作、管理有关的潜在危险性和有害性进行判断检查分析,作危险定性评价。
图五
4.2 预先危险性分析
火灾、爆炸事故的预危险分析
图六
4.3 危险等级
图七
4.3.1、相应预防措施
（1）学校领导应对图书馆的防火工作给予足够重视，学校保卫科应将图书馆列为校内防火重点单位，加强监督检查，落实防火措施。
（2）学校保卫科应对图书馆配备足够的消防器材，对消防栓、灭火器等消防器材经常进行维护检修及更换，保证图书馆消防器材能正常使用。
（3）学校明确规定图书馆为无烟区，禁止任何人在图书馆内吸烟，严禁携带易燃易爆物品进入图书馆。
（4）学校在显著位置挂置必要的消防警示牌、禁烟牌、逃生通道提示牌等，向学生宣传防火及逃生知识。
（5）图书馆门卫实行24小时值班制度，负责对图书馆内及周围环境进行防火检查，发现问题及时报告处理。
（6）图书馆在对学生开放服务时，大门应对外完全打开，保证出入通道畅通，以便于发生事件时及时疏散读者。
（7）积极组织学生参加消防知识的培训，学习防火、逃生及应急处理知识。
（8）发生火灾时能及时采取有效措施，疏散现场学生，分工协作，合理应对。
（9）严禁在电线、电路、插座旁边堆放杂物、书报等，安全用电，下班后切断电源，关闭好门窗。
（10）定期检查图书馆书库、阅览室电线电路情况，若有老化及时报告馆长及保卫处，联系检修及更换。
5安全对策措施建议
5.1 安全隐患排查
1、安全工作组织机制是否健全，安全责任制是否落实；
2、消防通道是否安全、畅通，消防设施和设备是否齐全、有效；
3、馆内电网、自来水管道等基础设施是否符合国家有关安全标准；
4、有无使用违章电器、私拉乱拉电气线路，电气线路是否有老化迹象；
5、防火间距、消防车通道、消防水源是否到位；
6、疏散指示标志和火灾应急照明灯是否有缺失、损坏、标识错误、被遮挡、被覆盖等现象；
7、治安和消防重点部位的安全管理及其他安防设施是否完备；
8、是否建立安全责任体系，安全规章制度是否健全；
9、是否建立了严格的网络安全管理制度，能否有效防范反动、色情、暴力等不良信息的传播,能否有效防止不法分子利用学校网络管理漏洞自动转发不法邮件或进行其他破坏信息安全的非法活动；
10、其他认为必须进行安全检查的部位或场所。
5.2图书馆安全监管工作
1、建立图书馆安全监管机构。安全监管机构的主要职责应包括:对本馆内安全进行日常性的监督检查，对违法违规行为依法作出现场处理或实施行政处罚;监督事故隐患的整改并组织复查;参与图书馆事故调查处理;对校长安全培训进行监督检查。
2、建立健全图书馆安全监察、监管协调工作机制。
3、建立图书馆安全监察体系，建立监察执法责任追究制度。
4、创新图书馆安全监管手段。
5.3 建立图书馆安全管理制度
1、图书馆主管领导应经常对本馆人员进行安全教育，提高全馆人员的安全
意识，结合本馆实际情况，做好安全防范措施；定期对本馆各书库、阅览室进行安全检查，使工作人员熟悉消防器材的存放地点、使用方法，掌握本馆电源的
控制方法。
2、各书库、阅览室管理员是其管理库、室安全工作的直接责任人。图书管理员必须妥善保管所管理库、室的钥匙，钥匙遗失必须及时报告，并采取补救措施，钥匙不得擅自转借或复制。因工作调动或其他原因离岗，必须办好移交手续。
3、馆舍门、窗、电由各库、室管理员负责开启和关闭，库、室无人时，必须关闭好门、窗和电源。
4、本馆各种设备，由使用人保管，维护并负责其安全，使用人应按设备使用规程进行操作。
5、严禁携带易燃、易爆、腐蚀性强等危险品进馆。
6、严禁在书库、阅览室及库房内吸烟或用火。
7、图书馆外借开放期间，学生必须安全有序的进出，不得拥挤。遇特殊情
况管理人员必须组织学生按疏散路线疏散。
8、本馆人员和读者都必须严格遵守安全规章制度，非本馆人员须在本馆人
员的陪同下方可进入库房。
9、寒暑假或节假日闭馆期间，应做好安全检查和防范工作。
10、全馆人员要认真遵守并执行安全管理制度。发现安全隐患及时报告，任何人都有权制止有损本馆安全的倾向和行为。
6评价结论及建议
6.1 安评价结论
经过对江苏建筑职业技术学院图书馆安全管理制度单元、安全管理组织单元、图书馆主体单元和安全防护设施单元等方面进行深入、细致、严格的查验、分析，评价认为：该图书馆能够自觉遵守安全生产法律法规的有关规定，接受当地安全生产监督管理部门的监督检查。其主要安全设施性能可靠，安全措施执行到位，效果良好。各主要运行环节，在安全生产许可证有效期内，未发生过死亡事故，
其安全生产条件没有降低。现有的安全生产条件符合国家有关安全生产的法律法规、规章、标准、规范要求，具备安全生产条件。
6.1评价的建议
高等学校的安全稳定是社会安全稳定的重要组成部分，是社会主义和谐社会建设的重大课题。高等学校是维护社会稳定的重要力量和重要环节，同时高等校的安全稳定又受社会各种因素的制约和影响。而在此其中，图书馆安全始终处于重要位置。因此，研究和探讨新时期高等学校图书馆安全管理，不仅对于维护高等学校教学、科研、生活秩序及高等呢国学校各项工作顺利开展具有重要意义，更重要的是对维护整个社会的安全、稳定、和谐具有十分重要的意义。高等学校的安全管理是个巨大而复杂的系统工程。要以科学发展观和社会主义和谐社会理论为指导，要加强安全管理机构建设、理顺管理机制、强化责任、群防群治，要积极借鉴国外高等学校安全管理的先进经验和方法，引进现代高科技实施“科技创安”工程。
当前，要从建设社会主义和谐社会的角度高度重视高等学校的安全管理工作，高等学校安全管理是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，为高等学校培养人才提供保障，为高等学校的改革发展提供保证。同时也要清醒的认识到，高等学校安全问题的影响因素较多，既有国际的，也有国内的;既有周期性，也有突发性。在高等学校安全管理中存在预防安全问题不足、处置安全问题的保障机制不健全、管理理念和解决手段落后、管理机构无执法权、大学生安全教育等方面存在不足。为此，要按照新时期国家和社会安全稳定的要求，遵循高等教育的规律，总结我国高等学校安全管理的教训和经验，充分应用管理学、教育学、法学等学科理论，改进和完善我国高等学校安全管理，一是要建立健全安全管理保障机制，从《校园安全法》的立法提供法律依据，授予安全管理机构适当权限以适应高等学校安全问题的处置，同时明确安全管理机构的职责，并在人财物等方面保障安全管理的实施;二是要完善安全管理的常态机制，进一步加强高等学校安全管理机构，加强高等学校的安全文化建设，整合各类安保资源为安全管理服务，建立健全群防群治机制，并利用高科技推进高等学校的科技创安工作;三是健全应急机制，要从加强应急处置队伍建设、建立安全问题预警与检测、完善应急预案等方面完善高等学校的安应急管理机制;四是充分应用管理学中绩效管理理论指导高等学校安全管理的考评与奖惩体系，开展“平安校园”建设的评估，并健全高等学校安全管理的奖惩机制。
总之，高等学校安全管理事关国家的安全稳定和人才培养，必须及时总结教训和经验，要充分应用管理学、法学、教育学、社会学的理论指导其研究和
全国职业院校排名汇总
全国职业院校排名汇总 以下是根据网络上的相关数据罗列出来的高职高专院校排名，排名机制不可考证，所以仅供大家参考，选择学校还需要自己把握。 1、武汉职业技术学院[省份:湖北，类型:理工] 2、上海公安高等专科学校[省份:上海，类型:文法] 3、武汉外语外事职业学院[省份:湖北，类型:综合] 4、深圳职业技术学院[省份:广东，类型:综合] 5、北京工业职业技术学院[省份:北京，类型:理工] 6、江苏城市职业学院[省份:江苏，类型:理工] 7、威海职业学院[省份:山东，类型:综合] 8、枣庄职业学院[省份:山东，类型:理工] 9、滨州职业学院[省份:山东，类型:综合] 10、山东电力高等专科学校[省份:山东，类型:理工] 2、11、金华职业技术学院[省份:浙江，类型:综合] 12、乌兰察布医学高等专科学校[省份:内蒙古，类型:医药] 13、山东胜利职业学院[省份:山东，类型:理工] 14、烟台职业学院[省份:山东，类型:综合] 15、武汉航海职业技术学院学院[省份:湖北，类型:理工] 16、内蒙古建筑职业技术学院[省份:内蒙古，类型:理工] 17、日照职业技术学院[省份:山东，类型:综合] 18、商丘职业技术学院[省份:河南，类型:财经] 19、温州职业技术学院[省份:浙江，类型:综合]
20、宿迁职业技术学院[省份:江苏，类型:理工] 21、辽宁交通高等专科学校[省份:辽宁，类型:理工] 22、江苏联合职业技术学院[省份:江苏，类型:理工] 23、河套大学[省份:内蒙古，类型:师范] 24、安徽交通职业技术学院[省份:安徽，类型:理工] 25、抚顺师范高等专科学校[省份:辽宁，类型:师范] 26、焦作大学[省份:河南，类型:理工] 27、山西省财政税务专科学校[省份:山西，类型:财经] 28、辽宁铁道职业技术学院[省份:辽宁，类型:理工] 29、毕节职业技术学院[省份:贵州，类型:综合] 30、内蒙古商贸职业学院[省份:内蒙古，类型:财经] 31、长沙民政职业技术学院[省份:湖南，类型:理工] 32、陕西铁路工程职业技术学院[省份:陕西，类型:理工] 33、武汉工程职业技术学院[省份:湖北，类型:理工] 34、浙江工商职业技术学院[省份:浙江，类型:财经] 35、永州职业技术学院[省份:湖南，类型:综合]3 36、广东轻工职业技术学院[省份:广东，类型:理工] 37、天津中德职业技术学院[省份:天津，类型:理工] 38、内蒙古机电职业技术学院[省份:内蒙古，类型:理工] 了解详情
江苏建筑职业技术学院2020学生公寓物业管理服务托管项目招标公告XGC【模板】
XX学院2020学生公寓物业管理服务托管项目招标公 告XGC/F-********-028 受采购人委托，XX公司对XX学院2020学生公寓物业管理服务托管项目进行公开招标采购，欢迎合格的供应商报名参加。 一、项目名称：2020学生公寓物业管理服务托管项目 二、项目概况： 标段一：学1、2、3、4、5、6、19、20、21、22、23号楼学生公寓物业管理服务托管 标段二：学7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18号楼学生公寓物业管理服务托管 三、项目预算： 标段一：100万元 标段二：130万元 四、供应商资格要求： 1、具有合法有效的营业执照（营业执照含物业管理相关内容）； 2、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度； 3、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力； 4、具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录； 5、投标产品的代理或经销资质证书； 6、参加招标采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录； 7、项目经理必须持有建设部颁发的“物业管理企业经理”岗位证书，其他管理人员须持有建设部颁发的“物业管理人员相关岗位证书”。 注：1.本项目不接受联合体参与采购活动。 2.单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的采购活动。 五、报名办法: 1、采取网上报名和现场报名同步，有意愿报名的供应商请将单位名称、联系人电话、参加本次招标采购项目编号、采购项目名称和单位营业执照、银行基本账户等企业信息填写在《政府采购供应商报名表》上（报名表搜索微信公众号：XX公司获取）填好后再发送到XX公司邮箱：(******))审核通过后可获取招标文件。 2、报名及资料费：标段一：500元；标段二：500元。
江苏建筑职业技术学院学生奖励实施细则(修订)
江苏建筑职业技术学院学生奖励实施细则（修订） 苏建院学[2013]85号 第一章总则 第一条为贯彻党和国家的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，根据上级文件精神，结合学校分类培养、分层教学的实际情况，制订本实施细则。 第二条奖励设奖学金、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、单项奖、先进班集体等奖项。 第三条学生奖励每学期评定一次，学期初评定上学期奖项。毕业班最后一学期只评定优秀毕业生和单项奖。 第二章奖学金评定 第四条奖学金分为特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。 第五条评奖比例： 特等不超过各二级学院学生总人数的2‰(不足1人的按1人计算)，一等不超过同年级且同专业学生总人数的2.5％ (不足1人的按1人计算)，二等不超过同年级且同专业学生总人数的10％，全班获得奖学金人数控制在班级总人数的30％以内。班级量化考核在本学院排名在前或后10％的班级，班级总名额控制比例可按5％幅度进行增减，总名额的计算按照四舍五入的办法进行。
为鼓励少数民族学生的学习积极性，按各年级少数民族学生总人数，取一定比例择优评选。 第六条奖学金的评定以学习成绩、综合素质测评成绩、文明修身考核结果等为依据。 特等奖学金评定条件：考试课成绩平均在90分以上，单门课成绩在85分以上；考查课成绩均为优秀；文明修身考核结果为优秀；综合素质测评在班级前15％。 一等奖学金评定条件：考试课成绩平均在85分以上，单门课成绩在82分以上；考查课成绩均为良好以上，其中良好等级的不超过1门；文明修身考核结果为良好以上；综合素质测评在班级前20％。 二等奖学金评定条件：考试课成绩平均在82分以上，单门课成绩在78分以上；考查课成绩均为良好以上，其中良好等级的不超过2门；文明修身考核结果为良好以上；综合素质测评在班级前25％。 三等奖学金评定条件：考试课成绩平均在80分以上，单门课成绩在75分以上；考查课成绩均在中等以上；文明修身考核结果为良好以上；综合素质测评在班级前40％。 修读《实用英语A》、《实用英语B》的学生，该门课程成绩原则上以参加高职高专英语应用能力考试成绩为准；修读《实用英语C》的学生，该门课程成绩以期末考试成绩为准。 修读《高等数学》的学生，该门课程成绩在考虑分级教学难
2020年整合1.度江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象名单名师精品资料
附件1 2016年度江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师 培养对象名单 （共500人） 常熟理工学院（4人） 赵杰宏、戴军、耿飞、季春燕 常州大学（7人） 彭伟、刘玉兰、刘德龙、汪称意、庞明军、李栋、王峰 常州纺织服装职业技术学院（3人） 张安凤、唐爱平、刘艳云 常州工程职业技术学院（3人） 罗元、刘文斌、陈绘如 常州工学院（3人） 于洁、乐传俊、施维成 常州机电职业技术学院（2人） 何雅琴、黄敏高 常州轻工职业技术学院（1人）
沈治 常州信息职业技术学院（4人） 刘霞、杨会、杨丹、牛杰 东南大学（7人） 单平基、张静宁、刘倩、张一卫、杨明、罗桑、武秋立 东南大学成贤学院（1人） 刘媛媛 河海大学（7人） 华民刚、傅卓佳、赵大勇、赵兰浩、陶爱峰、庄妍、白雪 淮安信息职业技术学院（3人） 殷红梅、杨帅、刘万辉 淮海工学院（6人） 张瑞、马娟娟、杨瑞、吕小光、李明东、史大华 淮阴工学院（5人） 孔凡柱、朱雨富、熊清平、陈亚东、毕艳红 淮阴师范学院（5人） 王爱军、殷竟洲、郭立强、臧庆佩、纪剑辉
江海职业技术学院（1人） 毛峰 江南大学（7人） 王建华、邓嵘、蔡以兵、钱鹏江、李想、缪铭、赵鹏 江苏安全技术职业学院（1人） 陈子银 江苏财会职业学院（1人） 滕罕 江苏财经职业技术学院（3人） 解瑞卿、周永刚、窦勇 江苏城乡建设职业学院（3人） 张清波、徐莉、朱平 江苏大学（7人） 李炳烁、刘素霞、唐华、刘俊萍、张忠强、刘继展、杨欢 江苏第二师范学院（5人） 万东升、陈华、朱平、刘学军、王丽
江苏工程职业技术学院(4人) 范晔、蔡彬彬、刘桂阳、陈伟伟 江苏海事职业技术学院（3人） 沈雁、陈永、于家凤 江苏护理职业学院（1人） 李立胜 江苏建康职业学院（3人） 张冬冬、聂超、宋鸣子 江苏建筑职业技术学院（4人） 蒲新征、史志鹏、陶祥令、田国华 江苏经贸职业技术学院（4人） 黄莉娟、丁天明、程欣、孙玉娣 江苏警官学院（4人） 蔡栋、焦海博、周晔、徐尚青 江苏开放大学（江苏城市职业学院）（4人）朱长春、唐荣、汪洋、沈宏 江苏科技大学（7人）
江苏联合职业技术学院教学管理规程
江苏联合职业技术学院教学管理规程 第一章总则 第一条为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，不断规范学院的教学管理，进一步明确学院与各分院的教学管理职责，形成规范有序的教学管理运行机制，确保人才培养质量，依据教育部和省教育厅有关规定及学院章程，结合学院教学工作实际，制定本规程。 第二条教学工作是学院各项工作的中心，建立和实施教学管理规程，是确保教育教学正常运行、提高人才培养质量的重要保障，是教育教学管理工作制度化、程序规范化、质量标准化的重要依据。 第三条教学管理必须坚持全面质量管理的原则，既要对教学组织建设、人才培养方案、课程标准编制与教材建设、师资队伍建设、教学基本建设等核心任务实施全面管理，也要对教学过程、教学质量评价、教学研究等重要环节实施督查监控与管理。 第四条教学管理必须坚持目标管理的原则，以全面提高教育教学质量为目标，遵循高素质技能人才的培养规律和成长规律，创新管理体制和运行机制，努力提高教学管理效率，确保人才培养目标的实现，办出五年制高职的特色。 第二章教学管理组织 第五条学院对各分院教学工作进行宏观管理、统筹协调和指导服务。分院负责本校具体的日常教学管理工作，保证教学活动正常有效运行。 第六条学院建立教学工作指导委员会，聘请教学顾问，对学院教学管理工作中的一些重大问题进行调研、论证，提出决策方案。对各分院教学工作进行检查、指导和服务。 第七条学院建立专业协作委员会，对同类专业教学中一些重大问题进行调研、论证，研究制订和修改完善专业人才培养方案、专业主干课程标准，开展校
际教育教学交流和科学研究活动，推广教学改革成果，推动校际之间教学资源和科研成果等共享。 第八条分院应建立和完善校系二级教学管理体制，一般应设置教务处、科研处、督导室等职能机构，对教育教学运行承担组织协调和管理服务等职能。系部一般应建立专业教研室、课程教研组，具体实施教学、科研、社会服务等工作。 第三章人才培养方案、课程标准与教材 第九条人才培养方案是学校最基本的教学文件，是实现培养目标和组织教学工作的主要依据。人才培养方案一般分为指导性和实施性两种。学院组织制订指导性人才培养方案。分院按照学院指导性人才培养方案，结合自身实际和地方经济、社会发展对人才培养规格的要求，突出办学特色，制订实施性人才培养方案。 第十条人才培养方案的主要内容： 1.招生对象与学制 2.培养目标 3.培养规格（包括知识、能力和素质结构，对应的职业岗位群） 4.课程设置（包括课程的主要内容和基本要求、总学时数、课程考核等） 5.实践教学安排及要求 6.教学计划表（包括课程名称、学分、总时数、理论教学时数、实践教学时数和学期考试考查安排等） 7.有关说明 第十一条人才培养方案制订与修订： 1.调研论证。组织行业、企业专家共同开展专业人才需求调研，并就专业对应的职业岗位（群）及所需的知识、能力、素质等进行分析论证，提出专业人才培养目标和培养规格，形成翔实的调研论证报告。 2.编制方案。依据调研论证报告，整体优化课程结构、统筹安排课程内容、科学编排教学进程，构建以知识为基础、以能力为核心、以素质为根本，体现五年制高职教育优势和学生身心发展规律，文化基础课程与专业课程、理论课程与实践课程相互渗透、融为一体的五年制高职教育人才培养方案。
江苏工程职业技术学院科技创新团队管理办法(暂行)
江苏工程职业技术学院科技创新团队管理办法（暂行） 第一章总则 第一条为培育和建设具有较强自主创新能力、更好地为地方经济建设发展服务的优秀科技创新群体，进一步提升我院科技创新能力和创新水平，根据江苏省教育厅印发的《江苏高等学校优秀科技创新团队支持计划管理办法》特制定本办法。 第二条江苏工程职业技术学院科技创新团队建设期为三年，暂定每年评选一次，每次评选3-5个。学校将择优推荐参加国家、省级科技创新团队的评选。 第二章评选范围和条件 第三条校级科技创新团队在各院、部组建科技创新团队的基础上申报，团队人数5-7人为宜，每个团队应由1～2名高级职称（或博士）、3～4名中级及一定数量的企业科研人员组成。鼓励跨学院、跨部门组合，以提高集成度，发挥群体优势，并形成相对合理的年龄结构、学历职称结构、专业结构研究团队。 第四条科技创新团队要有科学合理的发展规划，有明确的建设目标和研究方向，有量化的考核指标和预期成果，并以校企合作为工作平台开展新技术研究、新产品开发等，社会服务成效显著。 第五条科技创新团队负责人应具有较高的学术造诣和创新性学术思想，品德高尚，治学严谨，具有较好的组织协调能力和合作精神，在研究群体中有较强的凝聚作用。 第六条科技创新团队的工作氛围和环境条件良好，已基本配备能开展科研工作的基本设施和条件，团队负责人及成员有充分的时间和精力从事科学研究工作。 第七条科技创新团队的学术水平在高职院校同行中应具有明显优势和特色，具有较高水平科研成果或具有明显的创新潜力，理工类科技创新团队近三年申请专利数不少于2项，核心期刊论文发表数不少于2篇；文科类科技创新团队核心期刊论文
发表数不少于4篇。 第八条科技创新团队主要成员在近三年内原则上应主持（承担）市厅级以上科技 任务，科技创新团队成员近三年纵、横向科研到账经费理工类不少于5万元，文科 类不少于2万元。 第三章申评程序 第九条团队申请。科技创新团队负责人填写《江苏工程职业技术学院科技创新团队申报表》，随附相关材料交所在院、部。 第十条部门推荐。各院、部根据本部门“十三五”科技任务和科技工作发展要求，对所申报的科技创新团队工作业绩和科研工作思路进行初审，提出推荐意见，将科技创新团队评审表及相关材料提交科技产业处。 第十一条学校评审。学校组织专家进行评审，报分管校长审批。 第十二条审批发文。分管校长审批后，科技处发文公布科技创新团队名单。 第十三条考核验收。校级科技创新团队三年建设周期满，经学校验收合格后，授 予“江苏工程职业技术学院科技创新团队”荣誉称号。 第四章建设经费及奖励 第十四条科研启动经费：校级科技创新团队（文科类）科研启动经费为1万元， 校级科技创新团队（理工科类）科研启动经费为2万元，经费使用管理办法参照学 校科研经费管理办法执行。 第十五条学校将择优推荐校级科技创新团队参加国家、省级科技创新团队的申报 评选，优先推荐申报厅市级以上项目或项目评奖。 第十六条学校在岗位设置、职称评审过程中充分考虑校级及以上科技创新团队教 师的职业、职称发展，优先设岗并推荐申报本岗位系列高一级职称。
1.2018年江苏高校青蓝工程优秀青年骨干教师名单
附件1 2018年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师名单 （共350人） 南京大学（3人） 但汉松、陶敏、周嘉昕 东南大学（4人） 黄晓东、卢文超、王晓英、钟敏 南京航空航天大学（3人） 郭训忠、鲁峰、史勇杰 南京理工大学（3人） 班恬、黄勇、李晓斐 河海大学（3人） 傅中秋、刘磊、王华 南京农业大学（3人） 侯毅平、冉婷婷、杨海水 中国药科大学（3人） 丁杨、王鹏、言方荣
南京森林警察学院（3人） 石琨、张玮、周楠 江南大学（4人） 李可、孟宗、唐忠宝、夏小乐 中国矿业大学（4人） 盖艳琴、芦慧、苗真勇、王迎超 南京邮电大学（3人） 金正猛、张军、张新稳 南京林业大学（4人） 陈赢男、黄耀兵、王志国、张永兴 南京信息工程大学（3人） 马荣、孙善磊、陶涛 南京工业大学（4人） 方正、付光辉、刘玲玉、潘宜昌 南京师范大学（4人） 陈庆荣、沈杏培、宋海亮、朱瑞林
南京财经大学（3人） 李永乐、裴斐、徐德华 南京医科大学（3人） 刘明兮、王军、夏阳 南京中医药大学（3人） 卞尧尧、郭杨、乔宏志 南京审计大学（3人） 李丹、刘国城、牛华伟 南京体育学院（2人） 李强、叶小瑜 南京艺术学院（2人） 徐倩、尹悟铭 南京工程学院（3人） 葛乐、童莹、张红兵 江苏警官学院（3人） 路艳娥、潘艳艳、苏艺 南京特殊教育师范学院（3人）
常晓茗、冯元、张立松 江苏第二师范学院（3人） 陈进武、倪艺洋、郑洁 江苏师范大学（4人） 刘伟杰、刘新、隆英强、周勤 徐州医科大学（3人） 曾平、郭梦喆、颜超 常州大学（3人） 黄薇、彭浩平、石林 江苏理工学院（3人） 胡江胜、林伟、欧军飞 苏州大学（4人） 李燕领、王要玉、王义鹏、赵应声 苏州科技大学（4人） 蔡新江、陈佳佳、杨传明、张芳 常熟理工学院（3人） 房勇、李亚峰、朱颖越
江苏建筑职业技术学院有哪些专业附好的重点专业名单.doc
江苏建筑职业技术学院有哪些专业附好的重点专业名单_高考升学网 江苏建筑职业技术学院有哪些专业附好的重点专业名单 江苏建筑职业技术学院招生专业有建筑装饰工程技术、机电一体化技术、工程造价、计算机网络技术、矿井建设、电子信息工程技术、工程测量技术、矿山机电、视觉传达艺术设计、软件技术等,具体更多完整招生专业请看下表。 江苏建筑职业技术学院招生专业一览表按照招生专业分类工程测量技术矿井建设矿山机电矿井建设(预算)供用电技术矿井通风与安全会计物流管理市场营销会计(建筑会计)广告设计与制作视觉传达艺术设计艺术设计(建筑动画设计)艺术设计(室内设计)软件技术电子信息工程技术通信技术计算机控制技术环境监测与治理技术水利工程酒店管理文秘(建筑)商务英语(涉外建筑工程方向)文秘(工程造价)建筑工程技术建筑工程技术(建筑安全)建筑工程技术(建筑材料及检测)供热通风与空调工程技术建筑设备工程技术给排水工程技术建筑电气工程技术建筑装饰工程技
术室内设计技术建筑工程管理(工程项目管理)工程造价工程监理房地产经营与估价建筑设计技术中国古建筑工程技术园林工程技术市政工程技术建筑钢结构工程技术楼宇智能化工程技术机电一体化技术电气自动化技术模具设计与制造数控技术机械设计与制造社区管理与服务道路桥梁工程技术道路桥梁工程技术(监理)江苏建筑职业技术学院重点特色专业名单1.学院较好专业:建筑工程技术、工程造价、道路桥梁工程技术、建筑设计、建筑工程管理 2.省级品牌专业:建筑工程技术、供热通风与空调工程技术、环境监测与治理技术 3.省级特色专业:建筑装饰工程技术、机电一体化技术、工程造价、计算机网络技术、矿井建设、电子信息工程技术
江苏省8所高职院校国际合作办学现状分析
江苏省80所高职院校国际合作办学现状分析 2011-05-05 22:44:07| 分类：默认分类| 标签：办学学院合作高职院校|字号大中小订阅 随着教育国际化的不断深入,中外合作办学已成为我国教育事业的重要组成部分,越来越多的高职院 校也加入了合作办学的行列。因此,有必要考察中外合作办学的发展过程,分析合作办学的优势,对高职院校合作办学的具体模式加以解读,并针对我国高职院校中外合作办学的现状进行分析。 一、中外合作办学的发展过程 随着改革开放和教育国际化的不断深入,中外合作办学已成为我国教育事业不可分割的组成部分,我 国中外合作办学的发展基本可分为三个阶段。 第一阶段:《中外合作办学暂行条例》颁布之前。 改革开放初期,我国已经开始探索各种形式的中外合作办学活动。20世纪80年代初,先后与美、法、英、加拿大等国和香港地区的教育机构及个人进行了多种形式的合作办学。 第二阶段:2003年9月《中外合作办学条例》颁布之前。 至2003年9月底,我国共有中外合作办学机构712家,比1995年增加了10倍还多,以东部沿海地区为主,外方合作者则主要以经济发达、科技及教育先进的国家和地区为主。办学层次以本科教育、大专教育为主,也有部分研究生教育和职业教育。所设专业首先以工商管理类为多,其次是外语、信息、经济和教育等。合作类型主要是以学历教育为主,以非学历教育为辅。 第三阶段:2003年9月《中外合作办学条例》实施以后。 中外合作办学按新条例的要求和规范主要呈现以下发展趋势:合作办学的层次逐步向高层次发展;合 作办学的规模相应扩大;中外合作办学逐步向平民化的方向发展,向西部边远地区发展。 二、合作办学的优势 有利于引进先进的教学理念国际化与一体化的趋势要求高职院校成为面向世界的国际型创新人才培训基地；有利于培养学生的国际视野为了适应人才市场的需求,高职院校所开设的课程包含了大量的国际化内容。另外,国际化的课程也能够提高对外国留学生的吸引力,促进中西文化的交流；有利于强化学生的外语水平中外合作办学的学生往往以外语见长,外语在教学中真正成为一种工具；有利于提高教师的双语教学水平中外合作办学可以促进中外教师的交流与合作；有利于增加高职院校的教学多样性由于受我国高校招生人数的限制,许多高中毕业生无法跨入大学校门,只能望而兴叹,中外合作办学无疑为他们提供了接受高等教育的机会,从而可以带动高等教育的改革与发展,提高高职教育的国内与国际上的竞争力。 三、中外合作办学模式分析 中外合作办学引进国外先进的教育教学管理经验、优质的教育资源,促进了我国职业教育的发展,推动了我国教育事业的国际化,培养了一批具有国际化教育背景和拥有较强职业竞争力的人才。因此,自1995年以来,越来越多的高职院校加入了合作办学的行列。中外合作办学具有各种各样的模式,归纳起来主要有一对一结合的方式、一对多嫁接的方式、灵活多样的方式和公司与学院相结合的方式。合作院校主要涉及澳大利亚、新加坡、英国、韩国、美国、加拿大和日本等国家的教育机构。
江苏建筑职业技术学院图书馆
《安全评价技术》课程设计 题目：江苏建筑学院图书馆安全现状评价 姓名：李韧 学号： 1345203108 学院：矿业与交通工程学院 专业：矿井通风与安全 班级：通风 12-1 学制：三年 指导教师：朱栋 二○一四年十一月
评价人员 （此表应根据具体项目实际参与人数编制） 技术专家 姓名签名 （列出各类技术专家名单）
前言 随着我国法制化的日趋健全和完善，安全生产监督管理体系也逐步向科学化、规范化、制度化发展，安全评价作为现代先进安全生产管理模式的主要内容之一越来越受到重视。“安全第一、预防为主”是我们党和国家始终不渝的安全生产方针，开展安全评价正是突出“安全第一”、体现“预防为主”的一项重要工作，是“安全第一、预防为主”方针在企业安全生产中的具体体现。安全评价不仅能有效地提高企业和生产设备的本质安全程度，而且可以为各级安全生产监督管理部门的决策和监督检查提供有力的技术支撑。 随着我国社会主义的发展，我国高校发生了深刻的变化。在管理体制、招生制度和规模、学生管理制度、后勤工作社会化、专业设置等方面的改革伴随着社会政治、经济、文化的发展而逐步深入。特别是高校扩招以后,高校在校生人数 大大增加，导致大学生遭遇意外事故逐年增多。据教育部统计，截至2010，我 国共有高等学校数2358所，其中大学、专门学院1112所，专科院校1246所，职业技术学院1113所，民办高等学校或独立学院836所;高等学校共有教职工2271849人，在校学生总数近3000万，平均每校在校学生8148。高等学校是一 个重要的人才培养基地，也是思想最为活跃的场所之一，同时又是社会安全稳定体系中最敏感的环节。因此高校的安全隐患不容忽视，高校的安全问题日益凸显。 作为人员密集的公共场所，图书馆一旦发生意外事故，可能造成严重的人身伤害和重大财产损失，其安全现状应得到足够的重视。除采取完善的安全措施外，还应对图书馆的安全现状、安全隐患及整改措施等问题，做出全面的定性或定量评价，做到科学的安全管理。 现就江苏建筑学院图书馆的安全现状作出评价，以便对高校的图书馆安全问题做出相应的预测，及安全防范措施 评价主要按照以下程序进行： 1）前期准备工作，明确评价对象，资料收集、现场勘察、研究分析等； 2）进行危险、有害因素辩识，包括：项目的自然条件、危险存在的方位、安全管理等方面的危险、有害因素分析，进一步辩识有否重大危险源； 3）评价单元的划分和评价方法的选择，根据危险、有害因素分析结果划分评价单元，并确定评价方法；
江苏联合职业技术学院 学生管理规定
附件： 江苏联合职业技术学院 学生管理规定（试行） 第一章总则 第一条为进一步规范江苏联合职业技术学院各分院和办学点（以下简称学校）五年一贯制高等职业教育（以下简称五年制高职）学生管理行为，加强江苏联合职业技术学院（以下简称学院）五年制高职学生管理工作，维护学院的正常教育教学秩序和生活秩序，保障学生合法权益，尊重学 生个体差异和五年制高职学制特点，坚持立德树人，培养德、智、体、美等方面全面发展，具有社会责任感、创新 精神和实践能力的高素质技术技能人才,依据《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《未成年人保护法》以及《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）等有关法律法规、规章，制定本规定。 第二条本规定适用于各分院和办学点五年制高职学生的管理。 第三条学校要坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义的指导地位，全面贯彻国家教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展特点，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以理想信念教育为核心，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；要坚持依法治校，科学管理，深入推进产教融合，校企合作，健全和完善管理制度，规范管理行为，将管理与育人相结合，不断提高管理和服务水平。 第四条学生应当积极拥护中国共产党领导，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，
深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理 念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立中国特色社会主义共同理想；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当增强法治观念，遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守学院管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，增进身心健康，提高个人修养，培养审美情趣。 第五条学校应当根据五年制高职学生特点实施教育 管理，保障学生身心健康，培养学生良好品行，尊重和保护学生的合法权利，教育和引导学生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。 第二章学生的权利与义务 第六条学生在校期间依法享有下列权利： （一）参加学校人才培养方案安排的各项教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源； （二）参加社会实践、志愿服务、勤工助学、文娱体育及科技文化创新等活动，获得就业创业指导和服务； （三）申请奖学金、助学金及助学贷款，享有国家规定的学费减免政策； （四）在思想品德、学业成绩等方面获得科学、公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、职业资格证书； （五）在学校内组织、参加学生团体，以适当方式参与学校管理，对学校与学生权益相关事务享有知情权、参与权、表达权和监督权； （六）对学校给予的处理或者处分有异议，可以向学校、教育行政部门或学院提出申诉，对学校、教职员工侵犯其人
2020年江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队名单
2020年江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队名单 （共80个） 学校名称带头人姓名优秀教学团队名称 南京大学王栋水文与水资源工程创新教学团队 东南大学张小向线性代数与高等数学课程教学团队 ★南京航空航天大学雷磊智能通信网络教学团队 南京理工大学吴鹏信息管理与信息系统教学团队 ★河海大学李国芳水文本科专业核心课程教学团队 南京森林警察学院薛晓明物证技术教学团队 ★江南大学王周平食品质量与安全专业核心课程教学团队中国矿业大学邵虎大学数学实践教学团队 ★南京师范大学姜涛刑法学课程群基础理论与实践教学团队
★南京工业大学周剑锋过程装备先进设计与制造教学团队 ★南京信息工程大学巩在武信息管理与信息系统教学团队 南京邮电大学刘芫健电磁场与无线技术核心课程群教学团队 南京林业大学魏洋土木工程教学团队 ★南京医科大学徐艳口腔医学实践教学团队 ★南京艺术学院孙为融媒体视阈下的传媒艺术跨专业编导与影制创新教学团队★南京财经大学杨继军国际经济与贸易专业教学团队 南京审计大学樊士德经济学专业TMPP教学团队 南京工程学院巴志新材料科学与工程专业教学团队 ★江苏第二师范学院蒋波小学教育专业教学团队 ★徐州医科大学张咏梅麻醉学教学团队 ★常州大学薛冰化工设计教学团队 江苏理工学院陆玉梅应用型本科双创人才教育教学创新团队
苏州大学杨旭辉中国文学经典阅读教学团队 常熟理工学院陈庆樟汽车运用技术教学团队 ★南通大学张伟非织造材料与工程教学团队 江苏海洋大学蒋廷臣海洋测绘教学团队 淮阴师范学院郭兴利法学专业基础课程教学团队 ★淮阴工学院高荣机械设计制造及其自动化专业教学团队盐城师范学院岳峰比较文学与世界文学课程群教学团队盐城工学院王春霞纺织工程专业教学团队 扬州大学陈爱国体育心理学教学团队 ★江苏大学杨娟材料科学研究方法课程教学团队 ★江苏科技大学周宏根机械设计制造及其自动化专业教学团队★江苏警官学院刘蔚文侦查学教学团队 宿迁学院李明建思想政治理论课教学团队
江苏建筑职业技术学院校园环境诊断报告
江苏建筑职业技术学院环境管理系统诊断报告 诊断日期：2013-10-05 参考标准：ISO14001 报告单位：江苏建筑职业技术学院报告日期：2013-10-10
目录 一、诊断报告的目录 (1) 二、诊断报告的前言 (2) 三、建立、实施与完善环境一体化目前基础和主要隐患 (3) 四、咨询工作的说明 (5) 五、工作的大体思路 (6) 六、体系全期推行计划（建议） (6) 七、诊断报告的后记 (7)
前言 二O一三年十月,江苏建筑职业技术学院相关人员就学校现有环境管理及运作的模式与ISO14001要求进行了初步的差异分析诊断，同相关部门负责人进行交流,现场进行询问、查看，了解环境管理过程、察看现场，询问相关过程的诸多环节。 通过现场诊断，我认为，部分教职工与大部分非教职工人员对ISO14001没有相关的理念，可是有质量体系的基础，ISO9001体系已建立起来，但是环境管理体系理念较薄弱，ISO14001管理体系虽已建立，然而尚未得到较好的实施与完善，学校很多现场管理人员对环保知识的了解等方面与ISO14001体系差距较大。 基于上述认识，我认为，随着社会的进步与发展，学校与企业寻求着共同发展，环境管理体系在学校的建立、实施与完善将直接或间接影响到学生在企业的发展，同时学校之间的竞争，是各方面人才培养的竞争，环境管理体系的实施与完善，不仅有利于对相关人才的教育与培养，还有利于提高学校人才培养的能力，这与学校的竞争力息息相关。因此不论是从环境的角度出发，还是从人才培养的角度出发，我校都应该进一步完善学校环境管理，提高环境质量，提高相关人员环保意识，提升管理人员素质,节能降耗，巩固并发展学校各方面优势，取得企业与学生的信任。因此相关人员对本校现有的ISO14001管理体系进行了调查研究，同时全面提升管理人员素质，强化学校精细管理。 为此，依据我们的顾问经验，特将现场诊断的结果及我们的建议编制成《ISO14001体系诊断报告》，以供参考。
江苏建筑职业技术学院最好的专业排名,江苏建筑职业技术学院什么专业好.doc
江苏建筑职业技术学院最好的专业排名,江苏建筑职业技术学院什么专业好 江苏建筑职业技术学院最好的专业排名,江苏建筑职业技术学院什么专业好 江苏建筑职业技术学院最好的专业排名,江苏建筑职业技术学院什么专业好 高考填报志愿时，江苏建筑职业技术学院最好的专业是什么以及江苏建筑职业技术学院什么专业好是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是快车教育网为大家精心整理的江苏建筑职业技术学院最好的专业名单，供大家参考。 国家重点专业建筑装饰工程技术、建筑工程技术、供热通风与空调工程技术、矿井建设 省部重点专业工程造价 当然江苏建筑职业技术学院最好的专业往往录取分数线都是很高的，以下为大家列出了江苏建筑职业技术学院其它专业，供大家第二专业志愿、第三专业志愿候选 按照招生专业分类工程测量技术矿井建设矿山机电矿井建
设（预算）供用电技术矿井通风与安全会计会计（建筑会计）物流管理市场营销艺术设计（室内设计）广告设计与制作视觉传达艺术设计艺术设计（建筑动画设计）软件技术计算机控制技术电子信息工程技术通信技术环境监测与治理技术水利工程酒店管理文秘（建筑）文秘（工程造价）商务英语（涉外建筑工程方向）建筑工程技术建筑钢结构工程技术建筑工程技术(建筑安全)建筑工程技术(建筑材料及检测)供热通风与空调工程技术建筑设备工程技术楼宇智能化工程技术给排水工程技术建筑电气工程技术建筑装饰工程技术室内设计技术建筑工程管理(工程项目管理)工程造价工程监理房地产经营与估价建筑设计技术中国古建筑工程技术园林工程技术市政工程技术机电一体化技术电气自动化技术模具设计与制造数控技术机械设计与制造社区管理与服务道路桥梁工程技术道路桥梁工程技术（监理）以上就是大学生教育网为大家整理的与“江苏建筑职业技术学院最好的专业”的相关信息，希望对大家填报志愿有所帮助。
2016江苏联合职业技术学院高级职称通过名单
附件2 江苏联合职业技术学院各分院高校教师高级职务任职资格通过人员名单 一、南京工程分院 副教授6人 张苏颖、蒋继冬、马守东、刘俊、梁琼、王芳 二、南京分院 副教授3人 方志红、陈芳芳、郭梅 三、南京卫生分院 教授2人 谭燕泉、姚建新 副教授4人 张宁、董兆、李占峰、姚峰 四、南京商贸分院 教授1人 殷树凤 五、南京女子中专 副教授2人 初滢滢、赵燕 六、无锡交通分院 副教授3人 唐春刚、顾俊、杭红霞 高级实验师1人 毛兰霞 七、无锡机电分院
副教授8人 徐岳清、王琴、李德庆、时振伟、龚迎春、张华操、赵洁、戴金茂 教育管理研究副研究员1人 祖玉宝 八、无锡卫生分院 教授1人 林莉莉 副教授4人 程沁园、丁亚明、沈晓洁、杨发明 九、无锡旅游商贸分院 副教授5人 韩飞、毛燕、张开伟、赵敏俊、朱沙 十、徐州财经分院 教授1人 郑丙金 副教授5人 权青、王春玮、邹钰、张峰、刘德群 十一、徐州医药分院 教授2人 王行刚、沈新安 副教授4人 王峥业、周小琴、沈超颖、刘晓娟 十二、徐州经贸分院 教授1人 尹彬 教育管理研究研究员1人 黄学勇 副教授6人
谷宝磊、兰洁、张传娟、王平、单琪、丰欣欣 十三、徐州高等师范学校 副教授2人 朱允洲、刘娟 十四、运河高等师范学校 副教授3人 庄焕、薛文秀、冯莉芳 十五、连云港中医药分院 教授1人 田友清 副教授10人 程友斌、禇朝森、刘世君、陈小慧、赵琰玲、王洪车、徐晓琳、钱云梅、张宁、顾明华 十六、连云港工贸分院 副教授2人 李兵、李婷婷 十七、淮安生物工程分院 教授1人 刘江 副教授2人 仲春雷、李峰 十八、盐城生物工程分院 副教授1人 王登芳 十九、盐城机电分院 副教授2人 陈林、唐冬萍 二十、镇江分院 副教授13人
【江苏建筑职业技术学院】-道路桥梁工程技术-专业建设方案
道路桥梁工程技术专业建设方案 重点建设专业名称：道路桥梁工程技术（520108） 道路桥梁工程技术专业群：公路监理、城市交通轨道工程技术、 市政工程技术、工程测量技术。 项目组组长：沈建康（江苏建筑职业技术学院） 项目组副组长：李延国（徐州路桥工程总公司） 项目组主要成员：董青海（徐州市政工程建设有限公司） 过建清（无锡交通工程有限公司） 杨时秀（江苏建筑职业技术学院） 王琛艳（江苏建筑职业技术学院） 魏建军（江苏建筑职业技术学院） 芦军（江苏建筑职业技术学院） 靳会武（江苏建筑职业技术学院） 刘颀楠（江苏建筑职业技术学院） 建设周期：二年 一、建设基础 （一）行业背景及人才需求 1、行业背景 江苏公路交通发展的总体奋斗目标是：到2015年，在全省全面建成更高水平小康社会的时候，江苏公路交通要率先实现现代化。 到2015年，全省公路总里程达到15.5万公里，路网面积密度达到151公里/百平方公里。普通国省干线公路总里程达到1.25万公里，市到县、相邻县之间一级公路连通率达到90%，并全面连通所有综合客运枢纽和省级交通物流园区等重要节点。建成临海高等级公路，全面提升江苏沿海交通基础设施的总体水平，更好地服务于沿海地区整体开发。建成总规模约13.8万公里的农村公路，全面支撑城乡客运一体化，为“2013年实现所有行政村通班车，2015年50%以上乡镇开通镇村公交”的战略目标，奠定坚实基础。
第二轮《江苏省高速公路规划网》，到2015年将由现在“四纵四横四联”建成“五纵九横五联”的高速公路网，总里程5200公里，高速公路增长2000公里，过江通道也将由现在的5个发展为11个。 《国家高速公路网规划》于2004年经国务院审议通过，采用放射线与纵横网格相结合的布局方案，形成由中心城市向外放射以及横贯东西、纵贯南北的大通道，由7条首都放射线、9条南北纵向线和18条东西横向线组成，简称为“7918网”，总规模约8.5万公里，其中：主线6.8万公里，地区环线、联络线等其他路线约1.7万公里。 前10年建设目标：到2005年末，建成3.5万公里，占总里程的40％以上。到2007年末，建成4.2万公里，完成“五纵七横”国道主干线系统中的高速公路。到2010年末，实现“东网、中联、西通”的目标，建成5－5.5万公里，完成西部开发八条公路干线中的高速公路，基本贯通“7918网”中的“五射两纵七横”14条路。 后20年建设目标：完成全部国家高速公路网建设任务。 2、人才需求 江苏交通人才队伍，至2010年，江苏交通各类人才总量达到13万人。其中，技能型人才总量达到7万人；专业技术人才3.2万；管理人才2.8万。 对路桥施工企业的调研结果显示：施工企业一线迫切需要高技能人才。目前施工一线技术人员十分短缺，且毕业生适岗时间长，不能独当一面工作。交通建设施工现场条件比较艰苦，需要具有吃苦耐劳的精神。因此，高职路桥专业要深化教学改革，提高学生的实践能力和职业素养。 （二）现有基础与特色 1、现有基础 本专业在徐州煤炭建筑工程学校于1995年9月设置，招收高中后毕业生，学制为二年，学历为中专，专业名称为《道路与桥梁工程》专业。1999年7月，学校升格为高职学院，招收高中后毕业生，学制为三年，学历为大专。十几年以来，为全国公路建设施工企业培养了二千多名毕业生。近年来,根据人才市场需求,该专业招生规模迅速扩大，在校生459人。2007年7月被江苏省教育厅确定为江苏省首批省示范性高等职业院校的重点建设专业。 本专业共有专任教师12人。其中：教授1人、副教授、高工7人，高级职称8人，占66.7%；具有硕士及以上学位的7人，占50.8%；具备双师型素质的教师有10人，占
1.2019年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象名单
附件1： 2019年江苏高校青蓝工程优秀青年骨干教师名单 （共350人） 南京大学：（3人） 毛维准、刘鹏、贾小氢 东南大学：（4人） 王金湘、许妍、王翔宇、房雷 南京航空航天大学：（3人） 冒泽慧、周宇、吴迪 南京理工大学：（3人） 洪弘、朱时军、翁丹 河海大学：（3人） 李彬权、王岗、颜玉凡 南京农业大学：（3人） 吴俊俊、安红利、郑冠宇 中国药科大学：（3人） 胡庆华、姜正羽、魏志凤 南京森林警察学院：（3人） 张洁、宋小娇、翟春婕 江南大学：（3人） 侯勇、潘礼龙、金伟 中国矿业大学：（3人） 王和堂、胡国忠、申建 南京邮电大学：（3人） 张寅、翟学超、郭丽
南京林业大学：（4人） 张小祥、何佳、陈健强、魏强 南京信息工程大学：（3人） 张明道、周德成、徐永明 南京工业大学：（4人） 王春婷、陈炜昀、朱宁、丁瑞媛 南京师范大学：（4人） 白洋、庄曦、黄昌春、黄园 南京财经大学：（3人） 唐保庆、徐圆、张正勇 南京医科大学：（3人） 李远、陈晨、王觉进 南京中医药大学：（3人） 刘培、陈瑶、徐飞 南京审计大学：（3人） 汪险生、占济舟、杨章静 南京体育学院：（2人） 康晓磊、吕园欣 南京艺术学院：（2人） 孙慧、叶笛 南京工程学院：（3人） 高芳征、臧利国、杨静 江苏警官学院：（2人） 李玲、周晨
南京特殊教育师范学院：（3人）琚四化、崔燕、夏宝妹 江苏第二师范学院：（3人） 杨杰、黄斌、顾媛媛 江苏师范大学：（4人） 刘涛、郭永锐、庞宏奎、王世进 徐州医科大学：（3人） 侯平甫、刘相叶、高剑 常州大学：（4人） 唐波、张帅、焦竹青、任保全 江苏理工学院：（3人） 舒振球、潘长多、杨国萍 苏州大学：（4人） 沈承诚、赵毅、陈涛、汪维鹏 苏州科技大学：（4人） 钱飞跃、程郁琨、赵蒙、陈丰 常熟理工学院：（3人） 施少君、李上钊、周艳 南通大学：（2人） 陈晓峰、吴辉群 淮海工学院：（2人） 王衍、唐浩 淮阴师范学院：（3人） 胡磊、孟祥海、张玉磊 淮阴工学院：（3人） 戴建国、王志辉、汪倩倩
20XX江苏省大专院校排名
20XX江苏省大专院校排名 2017江苏省大专院校排名2017江苏省大专院校排名1：江苏联合职业技术学院 江苏联合职业技术学院是经省政府批准、教育部备案，于2003年6月正式成立的独立设置的专科层次普通高等学校，学院实行“小学院、大学校”的办学模式，下设若干所高等职业技术学校作为学院的分院，并设若干个办学点。江苏联合职业技术学院的主要职能是：协调和帮助高等职业技术学校制定发展规划;统筹协调高等职业技术学校五年制学生的年度招生计划;组织高等职业技术学校开展教育教学交流、合作与研究;协调高等职业技术学校的专业建设及校际之间的教学资源共享等事项;负责高等职业技术学校中五年制学生的学籍管理，颁发毕业证书等。 2017江苏省大专院校排名2：南京工业职业技术学院 南京工业职业技术学院(简称“南工院”)创办于1918年，前身是我国近现代著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生在上海创办的中华职业学校——我国教育史上第一所以“职业”两字冠名的职业教育学校。90多年来，学校历经中华职业学校时期(1918-1952)、上海机械学校时期(1952-1960)、南京机电学校时期(1960-1999)、南京工业职业技术学院时期(1999年至今)。在近一个世纪的历史中，学校先后为国家培养了近十万名各类建设和管理人才。
2017江苏省大专院校排名3：苏州市职业大学 苏州市职业大学是经江苏省人民政府批准，由苏州市人民政府主办的全日制普通高等专科学校，前身为创办于1911年的苏州工业专科学校。自1981年成立以来，秉承“勤、勇、忠、信”的校训，确立“一个目标两步走、三条主线四个理念”的办学发展思路,抓住“大楼、大师、大品牌”办学主线，践行“质量立校、人才强校、特色兴校、机制活校”的办学理念，赢得了良好的社会声誉，成为区域品牌院校。 2017江苏省大专院校排名4：南京信息职业技术学院 南京信息职业技术学院属国有公办院校，是国家示范性(骨干)高职院校建设单位。学院前身为南京无线电工业学校，办学六十年来，为社会输送了六万余名人才。学院地处仙林大学城，占地928亩，建筑面积32.3万平方米，在校生12000余人，固定资产9.7亿元，企业准捐赠的仪器、设备总值超过1亿元。学院遵循“以就业为导向，以质量求发展，以特色创名校，让每个学生走向成功”的办学理念，以“服务全体学生、服务信息产业、服务地方经济”为宗旨，培养具有信息行业职业能力和利用信息技术服务其它行业能力的高级技术技能人才。 2017江苏省大专院校排名5：南通职业大学 南通职业大学始建于1973年，坐落在江海交汇、人文荟萃的江苏省南通市，是一所经省政府、教育部批准设置的具有工、文、管理和艺术类的综合性全日制普通高校，是全国办学历史最长的高等职业院校之一。学校面向江苏、浙江、安徽、山西、河南、重庆、四川、广东等八省招生，校园总面积1000多亩，建筑面积