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牛津译林版三年级英语下册全册教案【2020年】

新版译林牛津三年级英语新3B全册教案

教材简析:

教学内容

译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。

本册教材主要分以下几个板块：

Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展

基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，

同时提高学生的综合人文素养。

Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。

Sound time 是总结辅音在单词中的发音。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的

兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力

和思维能力。

Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综

合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容

的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时

帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等

环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。

技能目标

听、做

1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：

1.能根据录音内容模仿说唱。

2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）

3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演

1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：

1.能看图识词（单词、词组）

2.能在图片的帮助下读懂小故事

情感目标：爱的教育

培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。

各单元词汇、句型及日常交际用语

Unit1：

词汇：

door,window,blackboard,stand,sit down,open,close,rubbe,parrot

日常交际用语与句型：

Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in，please. I’m sorry.

Unit2：

词汇：

https://www.wendangku.net/doc/4412335043.html,k.

日常交际用语与句型：

Don’ｔshout/run/eat/sleep/talk. I’m sorry.

Unit3：

词汇：

school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box

日常交际用语与句型：

This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes,it is.No,it isn’t.

Unit4：

词汇：

bird,desk,chair,in, on,under,behind,one,weo,three,beautiful.

日常交际用语与句型：

How beautiful! Where’s the bird? It’s under/behind/in/on your desk. Here you

are

Unit5：

词汇：

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want

日常交际用语与句型：

How old are you? I’m XX. What a nice cake! Make a wish! It’s time for …Unit6：

词汇：

breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wake up,eleven,twelve,bag,these

日常交际用语与句型：

What time is it? It’s XX. It’ｓtime for breakfast. Here’s your bag.

Unit7：

词汇：

cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange, farm, picture, they, those

日常交际用语与句型：

Welcome to my farm. What are these/those? They’re… Are those/these apples? No,they’re pears.

Unit8：

词汇：

uncle,aunt,man, woman ,boy, girl, baby, we, twin, cousin, name

日常交际用语与句型：

Who’s he/she? He’s/She’s XX. We’re twins. My name’s…

译林版小学英语三年级下册教案

Unit 1 In class

第一教时

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。

2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.

3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up.

Sit down. Come in, please. I’m sorry.

教学重点

1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down.

Come in, please.

I’m sorry.

2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.

教学难点：

1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down.

Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2. 词汇：open, close的用法

教学准备：

1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。

3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit

down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。

4. 在黑板上画好四线三格。

教学过程：

一、Greetings

T: Good morning/afteroon, class.

Ss: Good morning/afteroon, . . .

出示人物头像，

T: Who’s he?

S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.

T: Who’s he?

S: He’s Mr Green.（引导学生说）

领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。

二、Listen and act

1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry.

教师关门上课。

门外学生敲门，

T: S1, please open the door.（做手势）.

S1：Yes, Mr/ Miss . . .

S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . .

T: Come in , . . .

出示句型条形卡，边做动作边领读：

Please open the door.

I’m sorry.

Come in .

2.T:(教师指门)What’s this?

S: It’s a door.

引导学生学习、拼读单词door.

教师做关门、开门动作，并领学生说;

Open the door.

Close the door.

同法教学window. Open the window. Close the window.

出示句型条形卡，边做动作边领读。

3. 做手势，让学生边做边说：

Stand up.

Sit down.

出示句型条形卡，边做动作边领读。

三、Look, read and act.

教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。

四、Story time

1. 出示本部分图片，引导学生看图说话。

T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let’s watch and listen.

播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。

1）刚上课班长说什么？

2）师生是怎样问候的。

3） Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。

4）老师请开门、关窗上怎么说的。

2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。

五、Do a role-play.

1. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。

2. 小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。

六、Read and write

1. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。

2. 领读并让学生模仿抄写。

七、Homework

1.抄写单词open, the, door, close, window。

2. 听录音跟读Story time。

第二教时

教学目标

1. 能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book.

2. 能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book..

3. 复习巩固语句Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。

教学准备：

1. 学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。

2. 学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。

3. 准备多媒体、写有Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window.的条形卡。

教学过程：

一、Greetings

教师做手势，引导学生说：Stand up.

T: Good morning/ afternoon, class.

Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .

T: Sit down, please.

Ss: Thank you.

二、Review

1.T（指门、窗）:What’ s this?

S: It’s a door / window.

T: Yes. Open / close the door, ...

S: Yes, Mr/Miss . . .

. . . . . .

2. 出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。

3. 播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。

三、Play games

1.T(出示书本)What’s this?引导学生回答。

S: It’s a book.

教学a book.

T: Open your books.

根据学生反映，引导学生理解并领读。

同法教学Close your books.

2. 教师与一位学生示范游戏。

（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）

T: T his is Mr Robot.

S: Yes.(模仿机器人声音和动作)

T: Mr Robot, close the window.

S: Yes.

3. 学生分组玩这个游戏。

4. 学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。

四、Homework

1. 同学间继续玩机器人游戏。

2. 抄写四会单词。

第三教时

教学目标

1. 复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。

2. 能听懂、会说、会读词汇 blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.

3. 能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard. Don’t listen to the parrot.

教学准备：

句型条形卡、Cartoon time 的多媒体动画。

教学过程：

一、Greetings

Ss: Stand up.

T: Good morning/ afternoon, class.

Ss: Good morning/ afternoon, Mr/Miss . . .

T: Sit down.

Ss: Thank you.

二、Play games

1.1）教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。

2）学生分组玩这个游戏。

2. Simon says游戏。

三、Cartoon time

1.出示Cartoon time部分图片，引导学生看图。

T: Look, our friend Bobby become s a teacher today. What’s on the blackboard?(提示学生作答)

Ss: A robot, a ruler, a rubber.

T: What’s this?（引导学生看Bobby所指）

Ss: A robot.

T: Does Sam know the answer?(引导学生理解所问的意思)

引导学生理解Don’t listen to the parrot.

2. 播放多媒体动画或学生自主阅读。

3. 问答检查学生理解情况

T: What’s in t he tree?

Ss: A parrot.(教师提示)

让学生说说对parrot.的了解。

4. 学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。

5. 小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。

三、Consolidation

1. 请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句Stand up. Sit down. Open /Close your … Look at the blackboard. What’s this ? It’s a . . .

2. 学生分组活动。

四、Homework

1.听录音跟读Cartoon time

2.抄写四会单词。

第四教时

教学目的

1. 复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。

2. 能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。

3.会诵读歌谣Open the window

教学准备：

多媒体、球、书等实物

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1. 拼读四会单词

T: What’s this?

S: It’s a book.

T: Spell “book”, p lease.

Ss: b-o-o-k, book..（教师板书）

T: Open your books, please.

T: Let’s spell “ open”（教师板书）

Ss: o-p-e-n, open.

T: Good. Now, close your books.

T: Spell “ close”, please.

Ss: c-l-o-s-e, close.

同法拼读door,window. （教师板书）

2. 认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）

T: Look at the bl ackboard. Let’s read the sentences.

3 多媒体出示Cartoon time的画面，请学生给人物配音。

三、Rhyme time

1. 出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。

2. 教师范读，学生跟读。

3. 教师带读重点句，用动作帮助学生理解。

4. 同桌练习朗读，并配以动作。

5. 加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。

四、Sound time

1. 教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball, book, birthday, robot, 让学生体会字母b在单词中的读音。

2. 结合图片教学生说句子Big books, big books, Bob has two big, big books. 教师让学生注意观察老师的口型，认真模仿跟读。

3. 把Big books, big books, Bob has two big, big books.作为绕口令让学生慢慢练习，看谁说得又快又好。

五、Homework

1. 有节奏诵读歌谣Open the window.

2. 练习绕口令Big books, big books, Bob has two big, big books.

默写四会单词

第五教时

教学目标：

能综合运用本单元所学的语句。

教学过程：

一、Greetings

二、Checkout time

1. 出示句子条形卡，指明学生认读。

2. 出示Checkout time图片，学生看图说话。

三、完成《补充习题》

1. 做听力练习

A．Listen and number.

B．Listen and match

2. 参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成C、D、E。

四、Ticking time

引导学生结合练习情况，按Ticking time所列项目，对自己的学习作评价。

Unit2 In the library

第一教时

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk.

2. 能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep

3. 能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . .

4. 学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。

教学重点：

1. 句型：Don’t shout/eat/ . . .

2. 词汇:library, shout, sleep, in, run, eat, talk

教学难点：

1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用

2. 词汇：library，shout 的发音及talk的正确拼写。

教学准备：

1多媒体、录音机、磁带

2.事先安排几名学生在上课做open…, close, run, shout, talk, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排）

教学过程：

一、Greetings

Ss:（学生边说边做）Stand up.

T: Good morning/ afternoon, class.

Ss: Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .

T: Sit down, please.

二、Free talk

T: . . . , close the door, please.

S: Yes, Mr./Miss . . .

T: Close your books, please.

有学生没有合上书，教师劝说：

T: Don’t open your book.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）

一学生开窗，教师劝阻

T: Don’t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）

几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：

Don’t eat.

Don’t talk.

Don’t sleep.

板书、领读.

小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t. . .来劝阻。

三、Story time

1.出示Story time 图片1，引导学生看图

T: Who is the boy?

S: He‘s Liu Tao.

T: Who’s the girl?

S: She’s Yang Ling.

T: Where are they?

引导学生说In the library. 领读、让学生看图理解。

引导学生讨论在图书馆应该怎么做。

3. 播放动画，学生讨论Liu Tao.有哪些不当行为。

模仿Liu Tao大声喊“Hello, Yang Ling”, 引导学生学习shout.

学习Yang Ling.是怎样劝阻的：Shh! Don’t shout, Liu Tao.

同法学习run, Don run.

4. 听录音，跟读。

四、Consolidation

1. 请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语句劝阻。

2. 学生分组活动。

五、Homework

1. 听录音跟读Story time

2. 抄写四会单词in, run, eat, talk.

第二教时

教学目标：

1. 能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。

2. 会对四会单词书写

教学准备：

1. 多媒体、写有Don’t shout/run/. . .的条形卡。

2. 拍摄一些不文明的画面。

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1. 出示句型条形卡，指明学生认读句子。

2. Listen and act

T: Stand up.

Ss: Yes, Mr./Miss . . .

T: Don’t stand up.

Ss: Yes, Mr./Miss . . .

T: Open your books.

Ss: Yes, Mr./Miss . . .

T: Don’t open your books.

Ss: Yes, Mr./Miss . . .

. . . . . .

3. 播放Cartoon time 的动画，学生给画面配音。

三、Fun time

1. Draw and say

1）教师在黑板上画人物shout, eat, run, talk, sleep, drink的简笔画，学生说出相应单词。教学“drink ”

2）请学生上台在每个简笔画下写出单词。

2. 就“shout”示范标识的制作。

T: We all know what we shouldn’t do i n the library. The boy is shouting. What should

we say to him?

Ss: Don’t shout.

教师示范画标识。

3. 学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）

4. 小组活动，谈论制作好的标识卡片

四、Consolidation

出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：

1. 戏院里

T: At the theatre. People are watching movies, and someone is talking. What should

we say to him?

Ss: Don’t talk here.

2. 公交车内

T: On the bus. A child is running. What should we say to him?

Ss: Don’t run here.

3. 公园里

T: In the park. A girl is sleeping on the bench. What should we say to her?

Ss: Don’t sleep here.

. . . . . .

五、Homework.

1. 用制作的标识卡玩游戏，读读做做

2. 抄写四会单词。

第三教时

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读句子Don’t eat my c ake. Don’t drink my m ilk. What’s this? It’s my English book. Is this your book?

2. 能听懂、会说、会读词汇drink, English, your.

3. 能听懂、会说、会读会写词汇milk

教学准备：

1. 多媒体、句型条形卡、标识卡片。

2. 食物、饮料的图片。

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1. 出示食物、饮料图片，引导学生组短语：A, cake, Eat my cake. A pie , Eat my pie.. . .

出示milk图片，教学milk. Milk ，Drink my milk.

2.学生上台抽取标识卡片，向全班同学展示，做动作并领读。

三、Cartoon time

1. 呈现Cartoon time故事图片，引导学生自己看图、阅读，要求：

1) 看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。

2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Is this your book?的意思，并猜猜Bobby可能怎么回答。

2.学生分组讨论。教师请几个学生分别猜Bobby的语言，猜中后出示该句，无人猜中的教师最

后呈现。

T: Boys and girls, look, is this Bobby?

Ss: No.

T: This is Bobby’s cousi n.(教师简要介绍意思) He is very happy to see Bobby. Look!

He is shouting, “Hello”. And look at Bobby. What does Bobby say? Guess!

S1: Don’t shout.

T: Yes. Look, now he is eating Bobby’s cake and drinking Bobby’s milk.

S2: Don’t eat my cake.

S3: Don’t drink my milk

. . . . . .

3让学生读整个故事，猜测Is this your book?的意思。

4．观看动画，跟录音后朗读，注意模仿语音、语调。

5.学生分角色朗读、表演。

四、Enjoy a song

Don’t talk, Tom!

五、Homework

1.听录音跟读Cartoon time，同学间互相表演。

2. 抄写四会单词

第四教时

教学目标：

1. 会唱歌曲Don’t talk, Tom!

2. 能听懂、会说、准确发字母p在单词中的读音。

3. 在具体情景中能正确运用本单元学习的语句。

教学准备：

1. 多媒体

2. Sound time部分图片、一些情景图片、标识卡片

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1. 出示标识卡片，学生认读。

2. 播放Cartoon time画面，学生给画面配音。

3. 出示情景图片，请几组学生（两人一组）上台表演对话

如：S1：Don’t talk here.

S2: I’m sorry.

. . . . . .

三、Sing a song Don’t talk, Tom!

1. 播放歌曲动画，引导学生理解歌词。

2. 学生分句示范演唱，学生跟唱。

3. 学生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。

4. 引导学生配上动作唱。

5. 小组以汇报方式进行演唱。

四、Sound time

1. 出示单词cap, pie, sleep, up 领读，让学生体会字母p在单词中的读音。提醒学生注意观察老师的口型并进行模仿，让学生边读边体会读音。

2. 发动学生找更多含字母p的的单词，进一步引导学生体会读音。

3. 出示Sound time图片，教学生说句子：Up and down, up and down, Paul is walking up and down.

4. 引导学生读“cap”和“book”, 用手摸着声带部位，感觉发“p”和“b”的不同。

五、Homework

1. 跟录音学唱歌曲Don’t talk, Tom!

2. 默写四会单词

第五教时

大丰市第六小学蔡永明

教学目标:

1. 进一步巩固本单元祈使句的否定句

2. 能综合运用祈使句的肯定句和否定句。

教学准备：

录音机、《补充习题》听力磁带，Fun time部分制作的标识牌

教学过程：

一、Greetings

二、Say a chant

Up and down, up and down,

Paul is walking up and down.

三、Sing a song

Don’t talk, Tom

四、Checkout time

1. 请学生上台抽取标识卡，认读并领读

2. 同桌讨论Checkout time图片，并填写

3. 请学生上黑板板书所填单词，核对答案

五、Do exercises

参照教师用书《补充习题》教学建议指导学生完成《补充习题》本单元练习

六、Ticking time

引导学生结合练习情况对本单元的学习进行小结

(完整版)译林版小学三年级英语下册练习题

第二学期小学三年级英语一、写单词（10分） o e w ndow n ne tw lve d ink d sk l nch br e kfast fo r un er 二、选出不同类的单词（10分）（）1. A. open B. wake C. robot （）2. A. lunch B. one C. breakfast （）3. A. under B. in C. cake （）4. A. five B. eight C. wish （）5. A. bed B. cake C. pie 三、选出与划线部分读音一样的单词（10分）（）1. six A. class B. sorry C. pen （）2. robot A. ten B. Paul C. black （）3. bird A. stand B. friend C. behind （）4. ruler A. talk B. red C. floor （）5. pie A. drink B. eight C. up 四、选择填空（10分） ( )1. a nice bird! A. What B. How ( )2. It’s nine o’clock in the . It’s ti me for bed. A. morning B. evening ( )3. What’s over there?

A. this B. that ( )4. It’s too hot(热). Don’t the window. A. open B. close ( )5. - are you? -I’m five. A. How B. How old ( )6. –Happy birthday, Miss Li. - A. Thank you. B. Yes, please. ( )7. - Look at my toy car. - A. A pencil. B. It’s lovely. ( )8. –What time is it, mum? -It’s o’clock. It’s time for breakfast. A. seven B. ten ( )9. –Hurry up, Liu Tao. It’s eight o’clock. You’re late. - , Miss Li. A. Thank you. B. I’m sorry. ( )10. -What colour is Liu Tao’s pen? - A. It’s in the pencil case. B. Black. 五、根据情景，选择合适的句子（10分） ( )1. 快要赶不上公交车了，你可以怎么做： A. Don’t run. B. Run. ( )2.当你称赞洋娃娃可爱时，可以说： A. Great！ B. How lovely. ( )3. 当你问新认识的小朋友年龄的时候，可以跟他说：

苏教译林版小学三年级下册英语课文及翻译

最新苏教译林版小学三年级下册英语课文及翻译 Unit 1 In class在上课 Stand up. 起立。 Good morning, class. 早上好,同学们。 Good morning, Mr Green. 早上好,格林先生。 Sit down, please. 请坐。 Liu Tao, please open the door. 刘涛,请关门。 Yes, Mr Green. 是,格林先生。 I’m sorry, Mr Green. 对不起,格林先生。Come in, Mike. 进来,迈克。 Wang Bing, please close the window. 王兵,请关窗。 Yes, Mr Green. 是,格林先生。 Look at the blackboard, Sam. 看黑板,山姆。 What’s this 这是什么 Rubber! 橡皮! It’s a rubber. 它是一块橡皮。 No. It’s a robot, Sam. 不。它是一个机器人,山姆。What’s this, Sam 这是什么,山姆 Robot! 机器人! It’s a robot. 它是一个机器人。 No! It’s a rubber! 不!它是一块橡皮! Don’t listen to the parrot, Sam! 不要听鹦鹉的,山姆!

Unit 2 In the library 第二单元在图书馆里Hello, Yang Ling! 你好,杨玲! Shh! Don’t shout, Liu Tao. 嘘!不要叫,刘涛。Don’t run, Liu Tao. 不要跑,刘涛。Would you like a sweet, Yang Ling 你想要颗糖果吗,杨玲No, thank you. 不要,谢谢。 Don’t eat h ere. 不要在这里吃东西。Don’t shout. 不要叫。 Don’t run. 不要跑。 Don’t eat. 不要吃。 Shh! Don’t talk. 嘘!不要说话。Don’t sleep, Liu Tao. 不要睡觉,刘涛。 I’m sorry. 对不起。 Hello, Bobby! 你好,博比。 Don’t shout!不要叫! Don’t eat my cake! 不要吃我的蛋糕! Don’t drin k my milk! 不要喝我的牛奶! What ’ s this 这是什么 It ’ s my English book. 它是我的英语书。Don’t run!不要跑! Is this your book 这是你的书吗

上海牛津版3A英语期末总复习

三年级上学期期末考试总复习正确抄写，注意大小写及标点符号。 clean the desk please alice . hello im kitty . whats your name my name is danny . heres your cake alice . whats this its my school . may i have some oranges mum sure . how are you ben im fine thank you . heres a ball is this your ball yes it is . alice do you like apples yes dad i like apples . look whats it its a ladybird . are they pigs yes theyre pigs

. happy birthday . happy new year . may i have two bicycles please . we read and write in the classroom . lets go to the supermarket ok . wheres my cat its under the tree . it has roots and leaves . what are they theyre chicks . thank you youre welcome . whos he hes my father . 用am, is, are, have, has 填空 1、Who you? I Kitty . 2、What your name? My name Jerry. 3、How you? Not so well. 4、The man fat and tall.

(完整版)译林版三年级下册英语unit1练习

三年级下册英语 unit1 In Class测试卷姓名：得分：第一部分：听力一、听录音，选出所听到的内容。(4分) ( ) 1. A. Miss Li B. Mr Green C. Mike ( ) 2. A. black B.blackboard C.birthday ( ) 3. A. am B. up C. cap ( ) 4. A. robot B. ruler C. rubber 二、听录音，选择合适的应答句。(10分) ( ) 1. A. It’s a parrot. B. That’s a parrot. ( ) 2. A. It’s black. B. It’s a blackboard. ( ) 3. A.Good morning, Mr Green. B. Good afternoon, Mr Green. ( ) 4. A. Yes, Miss Li. B. Thanks, Miss Li. ( ) 5. A. OK. B. No, it’s not. 三、听录音，完成句子。(8分) 1 Liu Tao, please ______ the _______ . 2 Wang Bing , please ______ the _________. 第二部分：笔试一、翻译(12分) in class I’m sorry close the window stand up open the door a door

二、填空(8分) 1.Li ping,please (开)the door. 2. in ,please. 3. down ,please. 4.早晨风见到老师应说：morning,Miss Li. 三、选出与其他两项不同类的单词。(10分) ( ) 1. A. blue B. ball C. black ( ) 2. A. pie B. stand C. sit ( ) 3. A. come B. listen C. me ( ) 4. A. ball B. book C. look ( ) 5. A. Miss Li B. Mr Green C. Mike ( ) 6. A. run B. skirt C. T-shirt ( ) 7. A.eat B.drink C.sweet ( ) 8. A.sleep B.in C.talk ( ) 9. A.robot B.sleep C.run ( ) 10. A.here B.shout C.open 四、选择正确的序号填入括号中。(10分) ( ) 1. --Look at the blackboard.--_______________. A. I’m sorry. B. Yes, Mr Green. C. It’s nice. ( ) 2.Would you like eat________? A. milk B. a pie C.an pie ( ) 3. Don’t _______my milk. A. eat B. drink C. run ( ) 4. It’s too cold(冷). _______ the window, please. A. Don’t open B. Open C. Don’t close ( ) 5 -- Is this a window? -- _____________ A yes ,it isn’t B yes, it is C No ,it isn’t ( ) 6. — a lunch box?—No, it isn’t. A. Is that B. That is C. is this ( ) 7. —your brother?—No, it isn’t. A. Is it B. He is C. Is he ( ) 8. Do n’t the parrot. A.listen B.look at C. look ( ) 9. –Where’s your T-shirt? –It’s . A. a nice T-shirt B. brown C. over there ( )10. —Is this your pencil?—. A. It’s a pencil. B. Yes, you’re r ight. C. Yes, it isn’t. 五、根据所给情境，选择正确的答案。(8分)

上海版牛津小学一年级英语精品教案

上海版牛津小学一年级英语精品教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一. 教学说明1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。2. 班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。二. 教学内容 1. 认知内容:能听懂会说Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 等问候语。2. 能力要求:学会用-Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 来问候和交流。 3. 情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了解和友谊。三. 教学步骤Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation warmer Enjoy the song of page 6. 歌曲缓解了小朋友第一次上课的紧张心理。让他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知。While-task procedure 1. Introduction Good morning. How do you do? 1. T: I am Frieda. I am your teacher. This is my friend, Cici.(T takes out a puppet.) 2. Use the puppet to elicit the greetings. 玩偶玩偶的出现既吸引了小朋友的注意力,又便于新授对话的引出和示范。2.Imitation Good morning. How do you do? 1. Teacher greets children with a warm embrace or handshake. Eg. T: I'm Frieda. P1: I'm Lucy. T: Good morning.(How do you do?) P1: Good morning. (How do you do?) T-Ps 老师和小朋

三年级英语下册(牛津译林版)全册单元知识点归纳

三年级下册英语知识清单Unit 1 重点单词 1.open 开；打开 2.the 这个；这些；那个；那些 3.door 门 4.close 关上；合上 5.window 窗，窗户 6.book 书 7.Mr 先生8.please 请 9.sorry 对不起10.rubber 橡皮 11.blackboard 黑板12.don't＝do not 重点短语 1.in class 在上课 2.stand up 起立 3.sit down 坐下 https://www.wendangku.net/doc/4412335043.html,e in 进来 5.open the door 开门 6.close the window 关窗 7.listen to the parrot 听鹦鹉说话 8.look at the blackboard 看黑板 8.open your book 打开你的书重点句型 1.Good morning, class. 早上好，同学们。 2.Please open the door. 请开门。 3.Please close the window. 请关上窗户。

4. Stand up, please. 请起立。 5.Sit down, please. 请坐下。 https://www.wendangku.net/doc/4412335043.html,e in, please. 请进。 7.Look at the blackboard, please. 请看黑板。 8.—What's this？这是什么？ —It's a rubber. 它是一块橡皮。 9.Don't listen to the parrot, Sam！萨姆，不要听鹦鹉说话。三年级下册英语知识清单Unit 2 重点单词 1. in 在……里 2. run 跑；跑步 3. eat 吃 4. talk 说话；谈话 5. milk 牛奶 6. English 英语 7. drink 喝8. sleep 睡觉 9. shout 喊；叫10. library 图书馆 11. your 你的；你们的12. here 这里；在这里重点短语 1.my English book 我的英语书 2.eat my cake 吃我的蛋糕 3.in the library 在图书馆里 4.a sweet 一块糖果 5.drink my milk 喝我的牛奶

译林版(三起)三年级下册英语各单元知识点整理

三年级(下)各单元知识点整理 Unit1 In class 单词：open 开，打开, the 这，那，这些，那些, door门, close合上，关, window窗, book书, Mr先生, please请, sorry对不起, rubber橡皮, don’t=do not 词组： in class在课上, stand up起立, sit down坐下, come in进来, open the door开门, close the window关窗, listen to the parrot听鹦鹉的声音, look at the blackboard 看黑板, open your book 打开你的书主要句型：请某人做某事。回答是：Yes. OK, All right. Open the door, please. = Please open the door. Close your books, please. = Please close your books. Stand up, please. Sit down, please. Come in, please. Look at the blackboard, please. Look at me. Listen to me. 语音：b /b/ rubber blackboard black book blue ball behind box Unit2 In the library 单词：in 在……里, run跑, eat吃, talk说话, milk牛奶, English英语, drink喝, sleep睡觉, shout叫喊, library图书馆, your你的, here这里词组：my English book我的英语书, eat my cake吃我的蛋糕 in the library在图书馆里, an English book一本英语书, drink my milk喝我的牛奶, 主要句型： 1.“Don’t + 动词”表示“请某人不要做某事。”回答用“I’m sorry. 或Yes…” Don’t sleep in class. Don’t eat my cake.. Don’t talk and shout. Don’t run in the library Don’t listen to the parrot. 2. Would you like …..? 回答说：“Yes, please./ No, thank you.” Would you like a cake? Yes, please. 语音：p /p/ please pen pencil open sleep up parrot apple grandpa

牛津英语上海版3A期末测试题

大智慧教育3A测试题一、Rｅａｄａｎd chｏose (读一读，选出与划线部分发音不同的单词) 10分 1）A ｃｏmｅ??B ｏrａnge C monkｅy ??Ｄbrother 2）A uｐ??Ｂtｒuｎｋ?? C ｔube ??D ducｋ 3）A box ?Ｂcold??C open Ｄhome ４) A puｐil ??B mｕｓｉｃ?C ｂuttｅrfly D ｔune 5)A ball? B ｂaｌlon?Ｃhall D taｌl 6) A pｉnｋ??B chｉck?Ｃbｉｇ?Dｗrite 7) A hａｖｅ? B animal ? C blａck ?D what 8) A bｏwl ??B kｎow? C how ?Dｗindow 9） A yｅｌlow?B moｕsｅ?C mouth ? D house 1０)A ｆisｈ?Ｂfｉne??C finｄ?? D five 二、Ｒｅadａnd aｒranｇe．(读一读，按划线部分发音归类）10分 1)caｋe 2)sｈeeｐ 3)ｌike

4)ｐｈｏtｏ 5)tｕｂe 三、Look,wrｉte anｄｍatch (用所给的字母组成单词，并与汉语配对) （）（1)a ｅg ｎｏｒ??A 颜色（) (２）c e i n s t ??Ｂ黄色 ( ) (３)ｃl oｏｒu ??C 漂亮的（）(４) a c e h p???D 橘子 ( )(5）eｌl ｏw y ????E 昆虫（)(6) e i a u ｆｂlｕｔ??Ｆ棕色的 ( )(7）ｒc h nａb??G桃子 ( ）(8）e h i e t ?Ｈ叶子 ( )(9) a e e l ｖs ??Ｉ白色的 ( ）(10) b n o rｗ????J 树枝四、．Ｔhiｎk ａnd ｗｒｉtｅ(将下列内容翻译成英文) 20分（１）在图书馆??(２)一只粉红色的风筝 (3）我的球??（４) 穿上我的鞋 (5)一只黑色的蝴蝶?(6)七只白色的鸭子（7)\踢足球?(8）厕所在哪里？Wｈere is (9)那只小船是什么颜色? 五．choose and write(选词填空,完成句子) 10分

牛津英语上海版3A期末测试题

大智慧教育3A测试题一、Ｒeａd ａnｄchoose (读一读,选出与划线部分发音不同的单词) 10分１)A coｍｅ???B oranｇe ?C monｋｅｙ?Ｄbrothｅr 2) A uｐ???B truｎk ?Ｃｔubｅ? D dｕck 3) Ａｂoｘ B cold??Ｃopeｎ??D home 4) Ａpuｐil ?B ｍusic ??C buｔterfｌｙ??D tuｎｅ 5）A ball ??B bａlｌon Ｃhａll D tall ６) A pink ?B chicｋ?Ｃｂｉｇ??D writｅ 7) A have ??B animａl??C bｌacｋ? D what 8) A bowl B knoｗ? C how ?Ｄwindow 9）Ａyeｌｌow ?B mouseＣmｏuth ??D hoｕsｅ 10）Ａfish ??B fine ?? C fiｎd ?D five 二、Ｒead ａｎd ａｒｒａnge.（读一读,按划线部分发音归类)１0分 1)cａｋe 2)sheep 3)like

4)photo 5)tuｂｅ三、Lｏok,write and matcｈ(用所给的字母组成单词,并与汉语配对）( ）(1）ａe g n o r ?A 颜色 ( ）(2) c e i n s t?B 黄色 ( ) (３) c l o o r u ???C 漂亮的 ( ) (4）ａｃeｈp ??? D 橘子( )（5) e l lｏw y ? E 昆虫 ( )(6) eｉ a u f ｂｌu t????F棕色的 ( )（7) r cｈｎa b ??G桃子 (）（8) e h i ｅt ????H叶子 ( ）(９) a e e l v ｓ???Ｉ白色的 ( )（10) bｎo r w?J树枝四、.Thinｋanｄwrite (将下列内容翻译成英文) 20分 (1）在图书馆?(2) 一只粉红色的风筝 (3）我的球?(４）穿上我的鞋 (5）一只黑色的蝴蝶?（6）七只白色的鸭子 (7）\踢足球(8）厕所在哪里? Where is (9）那只小船是什么颜色？五．choose ａnd writｅ（选词填空,完成句子)１0分

【范文】三年级英语下册全册教案(译林版新)

三年级英语下册全册教案（译林版新）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块： Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Soundtime是总结辅音在单词中的发音。 Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮

助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。https://www.wendangku.net/doc/4412335043.html, checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip，在每四个单元之后，还安排了一个Project。Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。技能目标听、做 .能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

新译林小学英语三年级下册单元知识点整理及单元练习试题全册

新译林英语3BUNIT1单元知识点整理及单元练习题 UNIT 1 In class在上课能使用简单的祈使句表达一些上课时的交际用语。一、词汇 1.In class在上课 2.please请 3.open开 4.close关上 5.the这、这个 6.door门 7.sorry对不起 https://www.wendangku.net/doc/4412335043.html,e in 进来 9.window窗户 10.blackboard黑板 11.rubber橡皮 12.parrot鹦鹉 13.listen to听 14.don’t=do not 二、句型及语法 1、习惯搭配/短语 Good morning，class. 早上好,同学们。 Stand up. 起立 Sit down, please. 请坐 Open the door. 开门 Close the window. 关窗 Come in. 请进 I’m sorry. 对不起（用于表达歉意） Listen to… 听… What’s this/that ?

2、the的用法定冠词the 用来特指人或事物。所指的人或事物是同类中特定的一个。可以和单、复数名词，也可以和不可数名词连用。例：the apple 这个苹果（许多的苹果中，特指这一个苹果，而不是其他的苹果。）3、Mr.的用法对男士的尊称为Mr. … (…先生) Mrs. 太太、夫人（是对已婚妇女的称呼） Miss 小姐（是对未婚妇女的称呼） 4、询问“这/那是什么？”的句型及其答句 What’s this/that ? It’s … 5、Don’t引导的祈使句结构：①Don’t + 动词原形+ 其他。 ②Don’t be + 其他。 Don’t listen to the parrot.不要听鹦鹉的。 Don’t be late. 不要迟到。 6、“某人有某物”的表达主语+ have/has … have/has 的意思是“拥有” 。主语是三单的时候要用has。例：Bob has two big , big books. 鲍勃有2本大大的书。词汇大集合 Unit1 1. Stand up. 起立。 2. Sit down, please.请坐下。 3. Good morning, Mr Green.格林先生，早上好。 4. Liu Tao，please open the door.刘涛，请开门。 5. Yes, Mr Green.好的，格林先生。 6. I’m sorry, Mr Green.对不起，格林先生。

苏教译林版小学三年级下册英语课文-最新

目录 Unit1In class (1) Unit2In the library (2) Unit3Is this your pencil? (3) Unit4Where’s the bird? (4) Unit5How old are you? (5) Unit6What time is it? (6) Unit7On the farm (7) Unit8We’re twins! (8)

Unit1In class Stand up. Good morning,class. Good morning,Mr Green. Sit down,please. Liu Tao,please open the door. Yes,Mr Green. I’m sorry,Mr Green. Come in,Mike. Wang Bing,please close the window. Yes,Mr Green. Look at the blackboard,Sam.What’s this? Rubber! It’s a rubber. No.It’s a robot,Sam. What’s this,Sam? Robot! It’s a robot. No!It’s a rubber!Don’t listen to the parrot,Sam!

Unit2In the library Hello,Yang Ling! Shh!Don’t shout,Liu Tao. Don’t run,Liu Tao. Would you like a sweet,Yang Ling? No,thank you.Don’t eat here. Don’t shout.Don’t run.Don’t eat. Shh!Don’t talk. Don’t sleep,Liu Tao. I’m sorry. Hello,Bobby! Don’t shout! Don’t eat my cake! Don’t drink my milk! What’s this? It’s my English book. Don’t run! Is this your book?

沪教版牛津英语3A三年级上册全册教案

沪教版牛津英语3A三年级上册教案教学计划

教学进度表对教材的分析与理解教材内容： Book 3A contains core language learning material, using a wide variety of text-types and activities to introduce language; poems; stories, cartoons, dialogues and practical tasks all engage the student at his/her personal level. This language preparation provides students with the means to carry out successfully the subsequent learning tasks, which are fully describe in the book.

教材目标： The “building block’’approach is based the fact that learning and the capacity to learn are developmental; that is, that students learn by building on known language, concepts and activities, to develop and expand progressively . The development of the thematic through related moudules ensures the deve lopment of language by constantly revisiting and recycling,thus building from a strong base within levels. In the knowledge that language and content develop and are revisited progressively throughout the package, vocabulary and stucutrues are introduced and practiced through tasks at a controlled pace steady enough to involve students’interest whilst ensuring constant consolidation . At lower levels, care has been taken to ensure that pupils are learning within familiar ,comfortable contexts so that the language is appropriate to their needs and interests. At higher levels, students’ knowledge of the world is taken into account as well. Student involvement is encouraged throughout Oxford English by tasks and activities that focus on interaction; teacher to student(s), in groups and in pairs. This collaboration ensures communication and the purposeful use of English . 总体设想： Workbook3A provides further post-task activities and exercises that reinforce the language learned through the students’ book and the associated tasks. They include activities that require the student to include a personal element in the form of posters, survey forms and personal information . Handwriting practice sheets are provided at the end of the book. Thus the workbook becomes a record of the student’s individual learning progress. The Workbook is primarily intended for use in the classroom, but may be used for homework as well. Overprinted Answer keys are available. Grammar Practice Book 3A :while further consolidating language and vocabulary learned in the Student’s Book, Grammar practice Book 3A revisits structures in appealing and humorous contexts, making this basic introduction to grammar stimulating for students. Overprinted answer keys are provided . Module 1 Getting to know you Teaching Aims: 1.Learn new sentence structures.. e.g. Hello,I’m… Good morning. Goodbye How are you? Fine,thank you. What’s your name? I’m… Come in, please. Thank you. 2. Review the letters 3.Learn grammer e.g. I’m… You’re…

牛津译林版新三年级英语下册全册教案

译林版小学英语三年级下册教案 Unit 1 In class 第一教时教学目标： 1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。 2. 能听懂、会说、会读词汇in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. 3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Ope n the door/the wi ndow. Close the door/ the win dow . Sta nd up. Sit down. Come in, please. I ' m sorry. 教学重点 1. 句型：Open the door/ the win dow. Close the door/ the window . Stand up. Sit dow n. Come in, please. I ' m sorry. 2. 词汇：in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. ope n, the, door, close, win dow. 教学难点： 1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. 的正确读法和在情境下的正确运用。 2. 词汇：ope n, close的用法教学准备： 1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。 2. 人物Mr Gree n, Liu Tao, Mike, Wang Bi ng 的头像卡片。 3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I sorry.的条形卡。 4. 在黑板上画好四线三格。教学过程：一、Greetings T: Good mornin g/aftero on, class. Ss: Good mornin g/aftero on,... 出示人物头像， T: Who ' s he? S: He ' s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing. T: Who ' s he? S: He ' s Mr Gree（引导学生说）领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。二、Listen and act 1. 事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I ' m sorry. 教师关门上课。门外学生敲门， T: S1, please open the door.（做手势） S1: Yes, Mr/ Miss ... S2 （门外学生）：I ' m sorry Mr/ Miss ... T: Come in ,... 出示句型条形卡，边做动作边领读： Please ope n the door. I ' m sorry. Come in . 2. T:（教师指门）What ' s this? S: It ' s a door.

牛津译林版三年级英语下册全册教案【2020年】

(完整版)译林版小学三年级英语下册练习题

最新苏教译林版小学三年级(下册)英语课文及翻译

苏教译林版小学三年级下册英语课文及翻译

上海牛津版3A英语期末总复习

(完整版)译林版三年级下册英语unit1练习

上海版牛津小学一年级英语精品教案

三年级英语下册(牛津译林版)全册单元知识点归纳

译林版(三起)三年级下册英语各单元知识点整理

牛津英语上海版3A期末测试题

牛津英语上海版3A期末测试题

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新译林小学英语三年级下册单元知识点整理及单元练习试题 全册

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