2010级第二学士学位水利水电工程专业课程表

2010级第二学士学位水利水电工程专业课程表

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

上午一

高等数学（2）（3-18）

左卫兵

龙子湖1-301连廊

结构力学B（4-15）

赵继伟

龙子湖3201

二

高等数学（2）（3-18）

左卫兵

龙子湖1-301连廊

结构力学B（4-15）

赵继伟

龙子湖3201

下午三

工程数学（线代、概率）

（3-18）

左卫兵

龙子湖1-301连廊

水力学B（4-15）

杨文海

龙子湖3201

四

工程数学（线代、概率）

（3-18）

左卫兵

龙子湖1-301连廊

水力学B（4-15）

杨文海

龙子湖3201

晚

上五

土力学（4-11）

齐青青

龙子湖3201

材料力学（4-15）

张长辉

龙子湖3201

土力学（4-11）

齐青青

龙子湖3201）

材料力学（4-15）

张长辉

龙子湖3201

2010级第二学士学位热能与动力工程（水动）专业课程表

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

上午一

高等数学（2）（3-18）

左卫兵

教室：龙子湖1-301连廊

复变函数与积分变换

（4-13）

李鹏

教室：龙子湖1-301连廊二

高等数学（2）（3-18）

左卫兵

教室：龙子湖1-301连廊

复变函数与积分变换

（4-13）

李鹏

教室：龙子湖1-301连廊

下午三

工程数学（线代、概率）

（3-18）

左卫兵

教室：龙子湖1-301连廊

电路原理（4-15）

李秋菊

教室：龙子湖1-301连廊四

工程数学（线代、概率）

（3-18）

左卫兵

教室：龙子湖1-301连廊

电路原理（4-15）

李秋菊

教室：龙子湖1-301连廊

晚

上五

机械制图（4-11）

程方

教室：龙子湖1-301连廊

机械制图（4-11）

程方

教室：龙子湖1-301连廊

2010级第二学士学位法学专业课程表(教室：7212)

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

上午一

刑法分论

2-17周

胡雁云

刑事诉讼法

2-13 王彩云

商法学

14-17周李如雪二

刑法分论

2-17周

胡雁云

刑事诉讼法

2-13周；王彩云

商法学

14-17周；李如雪

下午三

中国法制史

2-17周

刘术永

经济法

2-13周；史小艳

商法学

14-17周；李如雪四

中国法制史

2-17周

刘术永

经济法

2-13周；史小艳

商法学

14-17周；李如雪

晚

上五

民事诉讼法

2-13周（万钧）

商法学

14-17周（李如雪）

民法Ⅱ

2-17周

周海岭

民事诉讼法

2-13周（万钧）

商法学

14-17周（李如雪）

民法Ⅱ

2-17周

周海岭

2010级第二学士学位国际经济与贸易专业课程表

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

上午一

宏观经济学：48学时

任建华[4-15周]

[龙子湖]6405

财政学：48学时

王英[4-15周]

[龙子湖]3401

二

宏观经济学：48学时

任建华[4-15周]

[龙子湖]6405

财政学：48学时

王英[4-15周]

[龙子湖]3401

下午三

财务管理：48学时

王晓燕[4-15周]

[龙子湖]6405

市场营销学：48学时

刘徐方[4-15周]

[龙子湖]3401

四

财务管理：48学时

王晓燕[4-15周]

[龙子湖]6405

市场营销学：48学时

刘徐方[4-15周]

[龙子湖]3401

晚

上

五

华师附中全攻略

华师附中全攻略】 ? ?晴u 13位粉丝? 1楼很诚恳地说我不是华附的 以下内容是从贴吧四下搜刮来的 顶 3 2011-8-4 12:18 回复 ? ?晴u 13位粉丝? 2楼先附一文，经修改后如下： 我是华附的，我不是天才！而且我可以很负责任的告诉你，我在华附这么久，没见过不努力的“天才”。 不是说勤奋出天才，但确实没见过“懒惰的天才”。 别把华附神秘化了，虽说同学们的IQ基本130+，但想在这里过日子，事实上只有勤奋，而且必须勤奋。 不过，重点高中其实都这样，因为上了高中你才会明白，高考竞争有多大！不同的是，在华附你会更多有别的学校学生无法体会的经历，活动、社团、学生会、各种交流……这些说不完，只有HFer才能体会。 毕业了的师兄师姐常说会为身为HFer骄傲一辈子！许多人甚至到了大学都觉得“曾经沧海难为水”……这就是华附的开放和先进。 重要的是，你的同学皆是“牛人”，也别担心自卑。 来了你会发现，你也是牛人！华附的生活不轻松，但想想，你看到的是不一样的高度，你接触的是不一样的层次！选择哪里，我没资格提什么意见，但作为过来人，建议你多上网看资料、信息，看看哪里更适合你，听别人的意见时，最好听那个学校的师兄师姐的，外人最多只是道听途说。 还有，华附毫不变态！奥赛尖子只占少部分，他们使参加华附组

织的特别入学考试进华附的。 其他班的，都是通过中考进入，其实就是你身边都有的那些成绩特别好的同学朋友而已，只是华附把尖子生都聚到了一起，组成一个大家庭罢了。 【说明几点】 一、华附宽松自由，不代表老师不管【不然怎么可能成绩好？高分不是撞出来的！】只是你不用被迫完成很多很多的作业，你可以选择做，只是考试还是要排名的。 牛人堆里你敢不做？虽然老师不盯着你，但还是会检查的。 只是硬性作业应该是四校【华附省实广雅执信】中最少的。 二、在华附能寂寞的话，绝对是“强人”！ 三、在华附自制力确实很重要，因为自习课特别多（高一高二的时候下午至少一半是自习），怎么支配看你自己，虽然不能出学校。 但话说回来，难道要出了社会才去学自制？那太晚了。 我敢说，能在高考胜利的人，没有不自制的。 不然哪里学得来？ 四、华附没有德语学！也许会开这样的选修课【以前开过法语的】但别指望一周一次的选修课能学出什么来了。 五、只有一个班搞奥赛，而且是独立考试招的，和中考考华附没关系。中考进去的孩子都不搞奥数。 高中内容够你好好学的了。 当然，通常保送的也多是奥班的同学。 六、校规（发型服装）：女的可以留长发。 男的每学期开学会被迫起发脚【至今无法理解！】其他很宽松。应该说非常宽松！ 谁说华附重理轻文？只是理科锋芒掩盖了文科光辉！一般高二开始1 1个班有3个文科班，文科牛人多得。那叫有才！

小学生教育课程计划安排

小学生教育课程计划安排 一、指导思想 进一步落实学校以科研为先导、小学校研究大教育、教育以人为本、教学以生为本等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。 二、工作重点 1、抓好《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题的研究工作和课题的结题验收工作。 2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。 3、配合学校搞好新课改实施前对教师的通识培训。 4、争取有2-3篇科研论文在__市级以上刊物上发表，3-5篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。 5、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。 三、工作任务及实施措施 ㈠课题研究：

1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。 2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。 3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。 4、认真组织阶段性验收，并及时总结。 5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。 ㈡教学研究： 1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校发展性课堂教学模式思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇双率的情况下，提高科研含量。 2、认真开展研训一体化教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与研训一体化活动，严格按照说课上课评课顺序进

2010级《大学计算机基础》课程教学大纲

中山大学 本科教学大纲 学院（实体系）：信息科学与技术学院 课程名称：大学计算机基础 二○一○年

“大学计算机基础”教学大纲 课程名称（中文）：大学计算机基础 （英文）：Fundamentals Of Computer 课程类别：必修编号: 学时：72 编者姓名：阮文江单位：计算机科学系职称：讲师 主审姓名：周晓聪单位：计算机科学系职称：副教授授课对象: 本科生专业：理科各专业年级：一年级编写日期：2010年8月 一、课程目的与教学基本要求 作为大学公共计算机基础教学中的骨干基础课程，“大学计算机基础”课程是我校为非计算机专业学生开设的公共必修课。 开设“大学计算机基础”课程的目的是培养非计算机专业学生学习基本的计算机应用技能和应用技术及其相关基础知识，使他们既能够掌握当今信息社会所要求的基本计算机应用技能，也能够较为容易地学习后续计算机课程。 通过本课程的教学，要求学生达到以下教学目标： （1）牢固掌握当今信息社会所要求的基本计算机应用技能，包括单机和家庭级网络的常用软、硬件的安装、配置和使用等能力。 （2）了解计算机系统的组成及其工作原理。 （3）掌握最基本的程序设计技术。 （4）了解多媒体、计算机网络、信息安全等技术的基本概念和相关应用。 二、课程内容

三、使用说明 1、实验 本课程注重培养学生的计算机操作能力，在课时安排方面按照2:2的时间分配方案设置实验课。具体安排如下：

2、作业、习题课 每章安排15分钟左右的习题讲解。 3、与相关课程的联系 ●本课程作为大学一年级学生掌握计算机基础应用技能的入门课程，没有预学课 程； ●本课程可以作为程序设计课程（如VB程序设计、C、C++程序设计）的基础课程， 培养学生扎实的计算机应用技能。 四、主要参考书目 1、阮文江,杨永红,罗志宏编．大学计算机基础．高等教育出版社，2010 2、龚沛曾等．大学计算机基础（第5版）．北京：高等教育出版社，2009． 3、徐士良．大学计算机基础(Windows XP,Office 2003) （第5版）．北京：清华大学出 版社，2008． 4、冯博琴等．大学计算机基础（第3版）．北京：清华大学出版社，2009． 5、郝兴伟等．大学计算机基础．北京：高等教育出版社，2008．

陕西建筑职工大学2017---2018学年第二学期课程表

陕西省建筑职工大学2017---2018学年第二学期课程表 星期班级 星期一星期二星期三星期四星期五 1—2 3—4 5—6 1—2 3—4 5—6 1—2 3—4 5—6 1—2 3—4 5—6 1—2 3—4 5—6 17建工506教室 英语 1-18周 杨小英 房建 1-17周 梁锟 职业发展 9-17周 李静 力学3节 1-17周 吝学良 思品3节 1-11周 李雅萍 高数3节 1-17周 史鹏军 制图3节 1-14周 续建明 房建3节 1-17周 梁锟 英语 1-17周 杨小英 力学 1-16周 吝学良 17造价507教室 设备 1-17周 张文丽 思品3节 1-11周 李永红 高数3节 1-18周 李赛博 力学3节 1-18周 吝学良 英语 1-17周 田苗苗 构造 1-18周 续建明 第1周：构造职业发展 10-17周 李静 设备 1-17周 张文丽 构造 1-18周 续建明 力学 1-17周 吝学良 英语 1-17周 田苗苗 17装饰508教室装饰制图 1-17周 梁锟 力学结构 1-18周 周亦玲 色彩 1-18周 王晓娟 色彩 1-18周 王晓娟 色彩 1-2周 英语 1-17周 孙萍 508室 力学结构 1-18周 周亦玲 第1周：力学结构 装饰材料 1-16周 计少妮 装饰制图 1-17周 梁锟职业发展 10-17周 李静 508室 英语 1-17周 孙萍 508室 装饰材料 1-15周 计少妮 思品3节 1-10周 李雅萍 508室 17安全监理406教室 力学 1-17周 吝学良 电工学 1-17周 李静 力学 第1周 吝学良 测量3节 1-17周 王颖辉 高数3节 1-17周 徐森 406室 力学 1-17周 吝学良 第1周：测量3节 第2周：高数3节 电工学 1-17周 李静 17路桥502教室 测量 1-17周 李兴顺 CAD 3节208机房 1-17周 赵林 力学 1-17周 马金伟 第1周：CAD 3 节 第2周：高数3节 （406室合上） 测量 1-17周 李兴顺 力学 1-17周 马金伟 16建工501教室施工技术 1-17周 田芳 计量计价 1-17周 姜亚丽 钢结构3节 1-17周 周亦玲 设备 1-17周 丁陇云 计量计价 1-17周 姜亚丽 平法识读3节 1-13周姜亚丽 第14周:混凝土 第15-16周：施技 土力学 1-17周 马倩 混凝土 1-17周 惠渊峰 第1.2周: 职业 发展秦浩 第4周：钢结构 3节， 第1-9周： 职业发展 第10-11 周：计价 混凝土 1-17周 惠渊峰 施工技术3节 1-17周 田芳 设备 1-16周 丁陇云 法规 1-15周 高增加 土力学 1-17周 马倩 16造价1 503教室 地基 1-15周 惠渊峰 计量计价 1-15周 王轩 职业发展 1-8周 张文丽/李静 技术分析 1-15周 王丽霞 电气预算 1-15周 田敏霞 项目管理3节 1-15周 马林慷 地基 1-15周 惠渊峰 施工组织 1-15周 翟文燕 第1周：技术分析 第2周：施工组织 第4周：计量计价 3节 电气预算 1-15周 田敏霞 施工组织 1-15周 翟文燕 计量计价3节 1-15周 王轩 技术分析 1-15周 王丽霞 资料收集 1-15周 杨文波 16造价2 505教室施工组织 1-15周 秦浩 地基 1-15周 惠渊峰 项目管理3节 1-15周 马林慷 电气预算 1-15周 田敏霞 技术分析 1-15周 郭秀秀 技术分析 1-15周 郭秀秀 计量计价 1-15周 侯平兰 第1周:技术分析 第2周:地基 第4周:计量3节 地基 1-15周 惠渊峰 电气预算 1-15周 田敏霞 计量计价3节 1-15周 侯平兰 资料收集 1-15周 杨文波 施工组织 1-15周 秦浩 职业发展 1-8周 张文丽/李静 16路桥401教室桥涵工程 1-15周 苏荣荣 路基路面 1-16周 胡青 土力学3节 1-16周 马倩 应用文 8-16周 胡青 公路养护 8-16周 胡青 路基路面3节 1-16周 胡青 职业发展 3-8周 李静（合） 土力学 1-16周 马倩 第1.2周: 职业 发展胡青 隧道技术3节 1-16周 马金伟 第1周：隧道3节 第2周土力学3节 第3.4周路基5节 第8-15周：养护 桥涵工程3节 1-15周 苏荣荣 法规 1-15周 高增加 16装饰403教室建筑设计 1-16周 王景芹 施工管理 3节 1-16周 秦浩 PHOTO3节209机房 1-16周 宁博 设备3节 1-16周 张文丽 BIM 209机房 1-8周 王颖辉 第1周：设备3 节 第2周：PHOTO 3节 施工管理 1-16周 秦浩 第1-2周： 建筑设计 第5-15周： 施工图 王景芹 第1-9周：职业 发展李静 第10-11周：施 工管理，共5节 室内设计 1-15周 韩养夏 室内设计 1-15周 韩养夏 16安全405教室建筑机械 1-17周 孙勇韬 建筑安全法规 3节 1-17周 高增加 应用文 8-16周 胡青（合） 401 室 设备 1-17周 丁陇云 安全技术3节 1-16周 贺军辉 职业发展 3-8周李静 401室 （合） 安全技术3节 1-16周 贺军辉 施工组织3节 1-17周 翟文燕 第1.2周: 职业发展 秦浩 设备 1-16周 丁陇云 安全管理3节 1-16周 党旌旗 备注：1：第5周的周四、第9周的周二、第16周的周一是国家法定节日，当天课程可以顺延的已顺延一周，不能顺延的已择日安排，具体时间见课表所示。 2：职业发展规划课程的前2周课程在各自班级里上课，后6周课程按照课表所示进行合班上课。教学处 2 018年3月4日

课程计划与课程标准

课程计划与课程标准 [日期： 来源：作者：zj[字体：大中小] 09:55:08] 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。 （一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义：（1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。（2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改 称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其关系如下图所示： 4.课程方案：与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中，“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进，是从

华师秋《幼儿教育课程》在线作业

华师16秋《幼儿教育课程》在线作业

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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. 使幼儿园课程更加注重儿童早期人格健康的心理学理论是（）。 . 文化历史学派 . 认知学派 . 精神分析学派 . 成熟理论 标准答案： 2. 1952年，中华人民共和国教育部颁布了（） . 《幼稚园课程标准》 . 《幼儿园暂行教学纲要》 . 《幼儿园教育纲要》 . 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 标准答案： 3. （）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。 . 逻辑顺序 . 心理顺序 . 内容顺序 . 学科顺序 标准答案： 4. ()是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。 . 教育目的 . 培养目标 . 教学目标 . 行为目标 标准答案： 5. 幼儿园课程的主要特点是由____决定的。 . 文化 . 经济发展 . 幼儿的身心特征 . 环境 标准答案： 6. "行为目标之父"是指()。 . 博比特 . 泰勒 . 斯滕豪格 . 杜威 标准答案： 7. （）是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。 . 知识学习 . 动作训练 . 方案教学 . 感知觉训练 标准答案：

8. 从目标维度来定义课程的人是（） . 博比特 . 塔巴 . 奥利瓦 . 坎贝尔 标准答案： 9. ()是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。 . 表现性目标 . 行为目标 . 生成性目标 . 预成性目标 标准答案： 10. 知识系统化教学是由（）提出的 . 杜威 . 张雪门 . 乌索娃 . 维果斯基 标准答案： 11. 将课程的本质看作是学科知识的人是（） . 杜威 . 坎贝尔 . 克伯屈 . 斯宾赛 标准答案： 12. 从计划的维度来定义课程的学者有（） . 塔巴 . 博比特 . 布鲁纳 . 坎贝尔 标准答案： 13. ()是指将课程内容组织在一条在逻辑上前后联系的直线上，使前后的内容不相互重复。. 往返式组织 . 螺旋式组织 . 直线式组织 . 前后式组织 标准答案： 14. （）与陈鹤琴先生合作在南京鼓楼幼稚园进行了三年的课程实验。 . 陶行知 . 张雪门 . 张宗麟 . 戴自俺 标准答案：

课程安排通知

课程安排 尊敬的各位家长，亲爱的同学们： 随着学校考试接近尾声，我们新的学习安排也紧随其后，具体安排如下： 原周五上课的同学，《议论抒情》每周二/周三/周四/周五上，一周四次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！《角度创意》每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 原周六上课的同学，每周二/周四/周六上，一周三次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月12日最后一次上课，随后放假！ 原周日上课的同学，每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 西安阳光喔教育培训中心 二零一五年一月二十二日 尊敬的各位家长，亲爱的同学们： 随着学校考试接近尾声，我们新的学习安排也紧随其后，具体安排如下： 原周五上课的同学，《议论抒情》每周二/周三/周四/周五上，一周四次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！《角度创意》每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 原周六上课的同学，每周二/周四/周六上，一周三次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月12日最后一次上课，随后放假！ 原周日上课的同学，每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 西安阳光喔教育培训中心 二零一五年一月二十二日 尊敬的各位家长，亲爱的同学们： 随着学校考试接近尾声，我们新的学习安排也紧随其后，具体安排如下： 原周五上课的同学，《议论抒情》每周二/周三/周四/周五上，一周四次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！《角度创意》每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 原周六上课的同学，每周二/周四/周六上，一周三次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月12日最后一次上课，随后放假！ 原周日上课的同学，每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 西安阳光喔教育培训中心 二零一五年一月二十二日

华师版小学信息技术六年级下册教案

华师版小学信息技术六年级下册教案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

第一课社区信息知多少 教学目标： 1、到社区进行广泛收集信息的实践活动。 2、对收集的信息进行简单的分类、汇总。 3、总结归纳3种以上在实践中收集信息的方法。 4、做出自己的“社区综合信息介绍”。 教学重点：对收集的信息进行简单的分类、汇总。 教学难点：做出自己的“社区综合信息介绍”。 教学过程： 一、小问题 无论是城市还是乡村，我们生活的社区都充满了信息，我们分组去收集一下。 1、你的家住在哪 2、我们的生产生活情况丰富多彩，你了解多少呢 二、小实践 你准备去哪些地方收集呢 你和组内同学收集的信息应该汇总一下，然后填写下面表格，如果还有些栏目不清楚，就应再去调查或找其他组的同学了解。 三、小活动 为了收集社区综合信息，你都用了哪些方法 生生交流，教师反馈。 除了上图书馆查资料，上网收集等，你还用过哪些办法请写下来。

你在收集社区综合信息的活动中，一定遇到过不少有趣的事，连同社区综合信息，一同在班上（或组内）进行一下交流。 1、班上或组内交流后，同学们有什么反应 2、同学们是如何评价你的 3、把情况说给爸爸、妈妈听，他们都有什么反应 4、爸爸、妈妈又是怎样评价你的 四、小结 相信通过今天这次活动，大家对于如何动手收集信息、整理信息有了更清楚的认识，希望大家能将自己所学到的知识更好的运用到我们的生活实践中去！ 课后实践：与同学们合作，写一份“社区综合信息介绍”。 课后反思 第二课扫描图文配作文 教学目标： 1、学习扫描仪的使用及相应扫描软件的操作。 2、将同学们在植树活动中的照片扫描输入电脑。 教学安排：一课时。 教学过程： 一、示范操作 你有过这样的想法吗写了一篇作文，想发送某报刊，并且想把与作文有关的照片（或图片）配在一起发出去。可怎样将图画输入电脑呢下面让我们一起来学习用扫描仪扫描图片并插入作文文档吧！

华师混合式教学课程课堂学习指南

华中师范大学混合式教学课程课堂及学习指南 一、培养目的 混合式教学模式是指把传统学习方式的优势和网络在线学习的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性的教学模式。本学期开设的混合式教学课堂以学生在教师的指导下利用网络在线学习为主，教师根据课程教学需要和学生学习需要适当安排面对面研讨（答疑），研讨（答疑）时间原则上不超过该门课程总学时的30%。 学校开设混合式教学课堂的目的是充分利用优质的数字化教学资源，借助数字化学习平台的开放式管理等特点，最大限度满足学生个性化学习需要，培养学生的信息素养，提高学生自主学习能力和利用所学知识解决实际问题的能力，实现教学资源的最优化共享。 二、教学管理要求 1、课程辅导教师负责网络课堂的全权管理，有责任规范学生的网络行为，参与学生学习的动态管理和全程教育，并在网上及时回答学生提出的学习问题、批改学生作业。 2、教师和学生均应在相应网络课堂规定的在线辅导时间参加课程教学辅导和讨论等教学活动。 3、学生必须参加学校统一规定的选课，才能取得参与网络课堂的学习资格，每个课堂人数不超过60人。学生获得网络课堂的学习资格后，中途不得退出课程学习。 4、学生应利用网络完成相应网络课程全部内容的学习，并完成辅导教师布置的作业。 5、学生应按照教师的教学安排参加相应的学习研讨（答疑）活动。 6、参与网络课堂学习的学生须遵守网络行为规定，不得发布任何与教学无关的信息、图片和其它视音频文档。 7、学校通过查看网络记录和课程教师交流等方式强化网络课堂的管理，检测学生的网络学习效果，检验教师评测学习成绩的客观性。 三、考试考核及测评 1、课程考核成绩的组成主要包括四个方面： （1）学生自主学习的状态（20％），即：课程学习过程中，任课教师通过网络资源平台数据库记录下来的学生在线的学习时间、发言的次数及分析问题、解决问题的能力等方面评价学生自主学习的态度。

满分 华师《课程与教学论》试题及答案 最新包全完整汇总

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. ()确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。 A. 夸美纽斯 B. 拉特克 C. 赫尔巴特 D. 杜威 满分：2 分 2. ()学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮 助，由此而获得知识技能、发展能力和人格的教学方法 A. 自主型教学方法 B. 提示性教学方法 C. 共同解决问题型教学方法 D. 课堂讨论 满分：2 分 3. 为保证国民的基础学力、基本素养而开发的课程是()。 A. 国家课程 B. 地方课程 C. 校本课程 D. 必修课程 满分：2 分 4. ()是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表 现。 A. 表现性目标 B. 教学性目标 C. 生成性目标 D. 行为性目标 满分：2 分

5. ()是教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的方式。 A. 呈现 B. 展示 C. 示范 D. 提示型教学方法 满分：2 分 6. 表现性目标的本质上是对()的追求 A. 工具理性 B. 解放理性 C. 实践理性 D. 技术理性 满分：2 分 7. 课程创生观认为，教师的角色是课程的()。 A. 执行者 B. 开发者 C. 监督者 D. 评价者 满分：2 分 8. 差别模式是由()于1969年提出的。 A. 斯太克 B. 普罗沃斯 C. 古巴 D. 林肯 满分：2 分 9. 当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是()

A. 混合取向的课程组织 B. 社会问题取向的课程组织 C. 学生兴趣和发展取向的课程组织 D. 学生取向的课程组织 满分：2 分 10. 班级授课组织便于发挥()作用。 A. 教师的主导作用 B. 学生的作用 C. 学生的创造性 D. 书本的作用 满分：2 分 11. 目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验——()的基础上提出的。 A. “智力测验研究” B. “校车运动” C. “学前补偿计划” D. “八年研究” 满分：2 分 12. 学术中心课程理论的实践基础是() A. 社会效率运动 B. 八年研究 C. 科学测验运动 D. 学科结构运动 满分：2 分 13. ()是借助各种静态的教学手段，如挂图、模型、标本、绘画等来提示内容的教学方法 A. 呈现

2014春华师《课程与教学论》作业

1．第1题 在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是 A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.相对性评价 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 2．第2题 教师中心说的代表人物是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.洛克 D.夸美纽斯 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 3．第3题 现代教学的基本组织形式是 A.现场教学 B.个别教学 C.分组教学 D.班级授课 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 4．第4题 下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是A.学科设计

B.问题中心设计 C.科目设计 D.学习者中心设计 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 5．第5题 在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价每个评价对象的评价类型是 A.绝对评价 B.相对评价 C.他评价 D.元评价 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 6．第6题 学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出，学校教育内容的应该是 A.“文化要素” B.经验为核心 C.社会问题为中心 D.有理智训练价值的永恒学科 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 7．第7题 “三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的 A.教师、学生、课程 B.教师、学生、教材 C.教师、教材、教学手段 D.教师、学生、环境 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

华师-学校管理学主干课程考前辅导

2015年秋季学校管理学主干课考试复习资料一、单选题 第1题(2) 分 下列属于科学布置作业的是 A、强调连续性和开放性 B、使用题海战术 C、布置简单的作业 D、重复抄写 答案：A 第2题(2) 分 学校管理学的研究对象是？ A、学校的现象和本质 B、学校管理活动 C、学校管理规律 D、学校内部的管理 答案：C 第3题(2) 分 下列属于财政预算内教育拨款投入的是 A、社会服务收入用于教育的经费 B、企业拨款 C、教育事业费拨款 D、校办产业的经费 答案：C 第4题(2) 分 加强学校财务监督的作用不包括 A、保证国家的计划、制度和法律顺利实施 B、促进教育公平 C、保证公共财政的安全和完整 D、提高经济效益 答案：B 第5题(2) 分 教学科研和思想政治工作的物质基础是 A、财政拨款 B、后勤工作 C、政策支持 D、学校预算 答案：B 第6题(2) 分 学校管理学在我国进入鼎盛时期是 A、建国之后 B、19世纪末20世纪初 C、改革开放以后 D、20世纪80年代以后 答案：D 第7题(2) 分 学校管理学在我国开始起步的标志 A、罗廷光的《教育行政》 B、杜佐周的《教育与学校行政原理》 C、《奏定学堂章程》的颁布 D、《学校管理法》章程的实施 答案：C

学校领导体制不包含下面哪一个 A、领导体制 B、组织结构 C、管理条例 D、规章制度 答案：C 第9题(2) 分 问责制中“外主体”不包括 A、学生 B、学生家长 C、社区代表 D、教师代表 答案：A 第10题(2) 分 问责机制中问责内容不包括 A、学校经济收支方面 B、学生监护方面 C、学生学业水平方面 D、教师专业水平方面 答案：D 二、判断题 第11题(2) 分 学生学业管理的根本目的是提高成绩。 正确 错误 答案：错误 第12题(2) 分 有关行为的假设，多数行为是不依赖特定刺激的。 答案：错误 第13题(2) 分 学生行为管理，是指对学生行为指导性的约束。 正确 错误 答案：错误 第14题(2) 分 财务管理目标是财务运行的一种驱动力。 正确 错误 答案：正确 第15题(2) 分 集思广益、发挥集体领导作用和实行民主管理的一种必要形式。 正确 错误 答案：正确 第16题(2) 分 公平理论认为，员工在工作中能否感受到激励的作用，不仅是他们从中得到了什么东西，而更重要的是自己获得的与别人相比是否公平。 正确 错误 答案：正确

新课程标准学习计划

横水一中新课程标准学习计划为切实学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下计划。 一、加强领导完善制度 1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。 2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。 二、加强对新课程标准的学习 1、严格学习制度，规定每周三下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准，《走进新课程》及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。

2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。 3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）实现由单向交流向多维互动转变。（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。 三、努力提高教师素质 1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。 2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能

2010年华南师范大学高等代数

2010年华南师范大学高等代数 一、概念题（３０分） １、写出函数在复数及实数域上的标准形式。 ２、写出行列式按行（或列）展开的展开式。 ３、正交变换的４个充要条件。 二、???????+=++++=++++-=---=++++b x x x x x x x x x a x x x x x x x x x 473323622251543215432543154321 a 、b 在什么情况下无解，有唯一解，有无穷多组解，在无穷多组解的情况下写出 三、证明：秩Ａ＋秩Ｂ＝秩???? ??B O O A ≤秩??? ? ??B C A 0 四、求证1))(),((=x g x f 充要条件是1))()(),()((=+x g x f x g x f 五、Ａ＝)...,,(21n a a a ，Ｂ＝),...,,(21n b b b ，Ｂ是Ａ通过行初等变换而成。 证明：１、0...2211=+++n n x a x a x a 的充要条件是0...2211=+++n n x b x b x b ２、ir i i a a a ,...,21是Ａ的极大线性无关组的冲要条件是in i i b b b ,...,21的极大线性无关组。 六、有两组向量组)0,1,1(1=α，)1,0,1(2=α，)1,1,0(3=α，及)1,1,2(1-=β，)2,1,1(2-=β， )2,1,2(3-=β，其中i i βασ=)(，i ＝1,2,3 求：１、),,(321ααα到),,(321βββ的过度矩阵 ２、σ分别在基),,(321ααα和),,(321βββ下的矩阵 ３、求)4,4,3(-=ξ在基),,(321ααα和),,(321βββ下的坐标。 七、已知zx yz xy z y x f 222),,(--=，用正交变换化f 为标准形式。

学年度第二学期课程表.doc

天津轻工职业技术学院 2、教室号首位为楼号，后三位为教室号，其中B301、B302、B30 3、C103、C201、202、203、20 4、C20 5、C301、C302、C303、C304为多媒体教室，A203、A204、A301、A303、A304、A403、A404为机房； 3、因各班级上课地点不固定，请任课教师和学生注意上课地点，以免误课； 4、实践教学部分只需标出第几周做什么实践，具体安排见实践课表； 5、体育课集合地点为篮球场门口（风雨操场对面），体育课代表上课前需与体育老师联系。

天津轻工职业技术学院 2、教室号首位为楼号，后三位为教室号，其中B301、B302、B30 3、C103、C201、202、203、20 4、C20 5、C301、C302、C303、C304为多媒体教室，A203、A204、A301、A303、A304、A403、A404为机房； 3、因各班级上课地点不固定，请任课教师和学生注意上课地点，以免误课； 4、实践教学部分只需标出第几周做什么实践，具体安排见实践课表； 5、体育课集合地点为篮球场门口（风雨操场对面），体育课代表上课前需与体育老师联系。 天津轻工职业技术学院

注：1、本课表由各系编制，发给任课教师、班主任及各班学习委员，教务处备案； 2、教室号首位为楼号，后三位为教室号，其中B301、B302、B30 3、C103、C201、202、203、20 4、C20 5、C301、C302、C303、C304为多媒体教室，A203、A204、A301、A303、A304、A403、A404为机房； 3、因各班级上课地点不固定，请任课教师和学生注意上课地点，以免误课； 4、实践教学部分只需标出第几周做什么实践，具体安排见实践课表； 5、体育课集合地点为篮球场门口（风雨操场对面），体育课代表上课前需与体育老师联系。 天津轻工职业技术学院

2010级第二学士学位水利水电工程专业课程表

2010级第二学士学位水利水电工程专业课程表 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 上午一 高等数学（2）（3-18） 左卫兵 龙子湖1-301连廊 结构力学B（4-15） 赵继伟 龙子湖3201 二 高等数学（2）（3-18） 左卫兵 龙子湖1-301连廊 结构力学B（4-15） 赵继伟 龙子湖3201 下午三 工程数学（线代、概率） （3-18） 左卫兵 龙子湖1-301连廊 水力学B（4-15） 杨文海 龙子湖3201 四 工程数学（线代、概率） （3-18） 左卫兵 龙子湖1-301连廊 水力学B（4-15） 杨文海 龙子湖3201 晚 上五 土力学（4-11） 齐青青 龙子湖3201 材料力学（4-15） 张长辉 龙子湖3201 土力学（4-11） 齐青青 龙子湖3201） 材料力学（4-15） 张长辉 龙子湖3201

2010级第二学士学位热能与动力工程（水动）专业课程表 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 上午一 高等数学（2）（3-18） 左卫兵 教室：龙子湖1-301连廊 复变函数与积分变换 （4-13） 李鹏 教室：龙子湖1-301连廊二 高等数学（2）（3-18） 左卫兵 教室：龙子湖1-301连廊 复变函数与积分变换 （4-13） 李鹏 教室：龙子湖1-301连廊 下午三 工程数学（线代、概率） （3-18） 左卫兵 教室：龙子湖1-301连廊 电路原理（4-15） 李秋菊 教室：龙子湖1-301连廊四 工程数学（线代、概率） （3-18） 左卫兵 教室：龙子湖1-301连廊 电路原理（4-15） 李秋菊 教室：龙子湖1-301连廊 晚 上五 机械制图（4-11） 程方 教室：龙子湖1-301连廊 机械制图（4-11） 程方 教室：龙子湖1-301连廊

新课程标准学习计划进度表

新课程标准学习计划进度表为切实学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下计划。 一、加强领导完善制度 1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。 2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。 二、加强对新课程标准的学习 1、严格学习制度，规定每周四下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准，《走进新课程》及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。

2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。 3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请县教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加县教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）实现由单向交流向多维互动转变。（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。 三、努力提高教师素质 1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。 2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能

华南理工大学电信学院电联班2010级11～12(1)课表

华南理工大学电信学院电联班2010级11～12(1)课表

华南理工大学2011-2012 学年度第一学期课程表 学院：电子与信息学院专业：信息工程年级：2010级（1、2）人数：109 ①54 ②55执行时间：2011年8月29日 节次 星期 第1--2节第3--4节第5--6节第7--8节晚上 一数字电子技术体育1~18周5-7节 毛泽东思想和中国特色社会主义 教师 教室 吴闻 310314 尹建华北区26201 二英语上机模拟电子技术模拟电子技术实验/电子工程素 质实践(单周1班双周2班) 3号楼402 3~16周单周2班,双周1班 物理实验 教师教室姚若河/耿魁伟330404 三英语数字电子技术电路实验2~18周(单周1班双周2班)第4、9、10、13周(9-10节) 学科导论课 1.2.3.4 班合 教师教室吴闻330504 徐向民 340201

四复变函数模拟电子技术 教师教室覃永安330403 姚若河/耿魁伟 330404 五 模拟电子技术 实验/电子工程1~18周（5-7节）大学物理 教师 教室 汪红翎北区35404 上课周次：1-18 考试周次：19-20 说明： 1.12—13周金工实习， 2.第六周国庆节假2011年5月 华南理工大学2011-2012 学年度第一学期课程表 学院：电子与信息学院专业：信息工程年级：2010级（3）人数：55 ③55 ④52执行时间：2011年8月29日 节次 星期 第1--2节第3--4节第5--6节第7--8节晚上 一体育1~18周（5-7节） 大学物理 1~18周9~11节 毛泽东思想和中

华师年月课程考试《审计案例研究》课程考试

华师16年9月课程考试《审计案例研究》课程考试

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一、判断题（共50 道试题，共100 分。）V 1. 为了证实已发生的销售业务是否均已登记入账，有效的做法是审查销售日记账 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 计划审计工作是在审计业务开始前进行的，一旦确定不可以更新或修改 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 一般情况下，应付账款不需要函证，其原因是：注册会计师能够取得购货发票等外部凭证来证实应付账款的余额 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 确定坏账准备的相关内部控制是否健全、有效属于坏账准备的控制测试目标 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 审计计划通常是由会计师事务所主要负责人于现场审计工作开始之后起草的 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 注册会计师应当将分析程序用作风险评估程序，以了解被审计单位及其环境 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 验收单是支持资产或费用以及与采购有关负债的存在或发生认定的重要凭证之一 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 8. 注册会计师实施分析程序可以使用不同的方法，包括从简单的比较到使用高级统计技术的复杂分析 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 应收账款函证的回函应当直接寄给会计师事务所 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 注册会计师在审查某公司长期借款业务时，为确定“长期借款”账户余额的真实性，可以进行函证。函证的对象应当是该公司的主要股东 A. 错误 B. 正确 满分：2 分