动物怎样保护自己保护自己
10、《动物怎样保护自己》教案
活动目标
1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。
2、通过观察思考、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。
3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。
活动重点：动物保护自己的方法
活动难点：对动物保护自己的方法进行归纳和分类
对动物保护自己的方法进行归纳和分类
教具：投影片、多媒体网络
活动过程
一、设置情境，激发兴趣
同学们，通过学习大家知道了很多种动物摄取食物的方法。在大自然中动物生存条件非常严酷，动物们除了要想办法摄取充足的食物外，还要保护自己不被天敌捕杀。
请同学们认真看屏幕上的图片（出示壁虎的图片），你知道这是什么动物吗？关于它你还了解哪些？它遇到威胁时怎么保护自己的？
再看图片上出现的是什么？（出示青蛙的图片）你知道这是什么动物吗？关于它你还了解哪些？它遇到威胁它又是怎么保护自己的？
学生观察后回答。
有了这些保护自己的方法，它们就不容易被天敌伤害，动物为了能更好的生存，保护自己的方法可多了，今天我们就一起来研究动物们是怎样保护自己的。（板书课题）
二、探索新知
1、认识动物可以用逃跑的方式、对抗奔跑的方式来保护自己。
打开书33页，小组讨论：
出示插图：一只鹰从空中俯冲追逐着一只小兔。
讨论：小兔会怎样保护自己？
猜测：（小兔在飞快地逃跑，它以最快的速度逃避追杀，以求生存。）
出示插图：猪虎对峙插图：老虎张开血盆大口，口中的獠牙，十分凶猛，紧紧盯着野猪。
讨论：此时野猪怎样保护自己？
猜测：（野猪面对着老虎，不甘示弱露出利牙，狠狠地对峙着虎。）
出示插图：猎豹追逐羚羊
讨论：羚羊是怎样保护自己的？
猜测：羚羊看到猎豹追来，迅速奔跑逃离此地
学生汇报
小结：动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。
动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。其他动物有什么保护自己的高招呢？
2、观察记录一些动物保护自己方法
出示图片：
枯叶蝶、刺猬、乌贼、老鼠、金龟子、壁虎、海星、黄鼠狼、变色龙、海胆、
小组选择几种自己感兴趣的动物，讨论，这些动物是以什么方式保护自己的，并且给这种保护方法起个名字，然后填写下表。
动物保护自己方式记录表
你们还知道那些动物的自我保护方式，也填在表里。
比一比，看哪个小组的同学知道动物保护自己的方法最多，名字起的最好。
3、归纳总结，寻找共同点
同学们是否发现以上的动物中，有很多动物保护自己的方法很类似，请你把他们归类，然后把序号填写下面的表：（PPT）出示
动物保护自己方式归类记录表
汇报讨论结果，教师确定名字。
小组竞赛，学生评价哪个小组归类最准确。
你们很了不起，象一个小小调查家，不但能收集资料，还能进行归纳总结。
同学们能给这些动物的自我保护方法起名字，还能够按照他们保护自己的方式分类，（同学能给这些有相同保护方式的动物放到一类，这也是调查方法的一种，叫归纳总结。）你们真的很了不起！动物们还有很多的自我保护方法呢，赶快看书36页阅读，你会有更多的收获。
4、了解雪兔（结合图片和文字说明材料）
通过今天的学习，你知道了哪些动物自我保护的方式？指名说一说。（教师板书）
三、课堂小结：
在自然界残酷的生存斗争中，各种动物都有保护自己的方法，但都很巧妙。只有具备捕食能力和良好自卫能力的动物，才有可能免于被其他动物伤害。
动物的这些方法也给了人类很多提示，战士在作战时穿的迷彩服（利用保护色）雷达的发明过程等（人们利用蝙蝠躲避障碍物和捕食猎物的方法）。
无论是人类还是动物，只有保护好自己才能更好的生存。同学们也应该像动物那样掌握保护自己的本领，让我们更健康的成长。
幼儿园大班科学活动《动物的自我保护》教案
幼儿园大班科学活动《动物的自我保护》教案 活动目标： 1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己，适应生存。 2、了解一些动物的自我保护的方法。 3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、教学挂图一张。 活动过程： 一、故事，引出动物的自我保护。 二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。 1、利用身体颜色保护自己。 提问：图上有谁？为什么你很难发现它们？ 小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。 2、利用身体结构特点保护自己。 提问：图上有谁？身上有什么？遇到危险它们是怎样保护自己的？
三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。 引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？这些动物是怎样保护自己的？ 四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面： 1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的； 2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变； 3、变色龙会随环境的变化而改变颜色； 4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近； 5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的； 6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己； 7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不容易被别人发现； 8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它； 9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里； 10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。 五、扩展幼儿的经验。 启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物？他们是怎样保护自己的？ 六、教师念谜面：
动物是怎么保护自己的
动物是怎样保护自己的 螳螂：生活在不同环境中的不同螳螂，都有着各自的伪装色，有些螳螂种类有拟态现象，能更好隐蔽在环境之中。有些螳螂长得就像一朵花。 蝗虫：长着斑纹翅膀的蝗虫在草丛中很难被发现。有的蝗虫是很难吃的，因为它常吃一种有毒的植物，并把这种植物的毒素在体内储藏起来。黄色和黑色的斑纹告诉鸟类和其它的敌人：“谁要吃我谁就会后悔。” 竹节虫：一些竹节虫体形纤细，呈绿色或棕色，就像树枝或叶柄。还有一些体形短粗，有刺或其它的保护设施，看上去往往像是卷着的枯叶。 变色龙：它们移动缓慢，以免引起惊动。它们能够把体色融合于周围的环境。 蜥蜴：受到威胁的时候，有颈膜的蜥蜴就会把嘴长的最大，把颈膜撑起像一把伞，同时摆动四肢、甩动尾巴，发出嘶嘶的声响，尽量做出一副可怕的样子。 螃蟹：断脚常常用泥沙把自己埋起来，只剩下眼睛和触角露在外面，这样不仅可以躲避敌害，还便于袭击过路的小鱼等动物。 蝎子：腹部分节，最后一节特化为尾刺，是毒肢的开口，是蝎子攻击和自卫的武器。 乌贼：乌贼体内有一个墨囊，囊内储藏着能分泌天然墨汁的墨腺，在遇敌害或危急时，墨囊收缩，射出墨汁，霎时，海水中"乌烟"滚滚，一片漆黑，自己趁机逃之夭夭。
刺猬：它身上长满短而密的硬刺，遇到敌人时，就卷曲起来，形成一个刺球，这样可以避免敌人的攻击。 北极熊：它生活在冰雪覆盖的北冰洋，体色为白色，与周围的冰雪混合在一起，很难发现它的蛛丝马迹。 袋鼠：它的后腿和尾巴很有力气，当它遇到敌人时，就会不顾一切的与敌人搏斗。当野狗追得它无处逃避时，它就会靠大树，用前腿挟住敌人，然后用后爪等对方的腹部，一直把敌人撕裂为止。 斑马：它腿长，跑得快，身上黑白两色的横纹是机好的伪装。在阳光照耀下，黑色和色白对光线的吸收和反射的能力不同，从而分散和破坏了体形的轮廓，使得敌人很难从环境中把斑马识别出来。 黄鼠狼：能分泌臭液，可以御敌 牛：它的角很坚硬，大而中空，是防御猛兽攻击的武器。 虎：威风凛凛的老虎，表皮上黑色垂直的花纹，在热带树林里，使其很难被发现；因为炎日高照，竹叶与野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花纹。 海马:生长在海里的澳洲海马，说它是鱼真难以置信。澳洲海马全身缀满许多突起物和丝状物体，在海水中张张扬扬、身体舒展，颇有些婆裟起舞的飘逸感，不像动物，倒更像是植物——丛生状的水生藻类，这属于形变。它们用这种方法保护自己。 水母：释放毒素。 狮子：黄褐色的毛同地面颜色差不多。 小兔：装死，逃跑。
大班科学教案：动物的自我保护
大班科学教案：动物的自我保护 活动目标： 1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己，适应生存。 2、了解一些动物的自我保护的方法。 3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、教学挂图一张。 活动过程： 一、故事，引出动物的自我保护。 二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。 1、利用身体颜色保护自己。 提问：图上有谁?为什么你很难发现它们? 小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。 2、利用身体结构特点保护自己。 提问：图上有谁?身上有什么?遇到危险它们是怎样保护自己的? 三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。 引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物?它们是什么样子的?这些动物是怎样保护自己的? 四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面：
1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我 是有毒的; 2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变; 3、变色龙会随环境的变化而改变颜色; 4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近; 5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的; 6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己; 7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不 容易被别人发现; 8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它; 9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里; 10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。 五、扩展幼儿的经验。 启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物?他们是怎样保护自 己的? 六、教师念谜面： 一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快， 遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。 请幼儿猜一猜这是什么动物?并在图上勾出这一动物。 活动反思： 体现了新课标倡导的自主、合作、探究的理念。对于动物的自我保护方法，通过“保护色”为例，引导学生阅读、观察、思考，并 总结出保护方法。
动物的自我保护方式
动物的自我保护方式 为适应环境、避免受到威胁和攻击，自然界中动物们的自我保护途径很多，如隐藏、欺骗、威慑、自卫、反击、逃跑等等，方法多种多样，有拟态、保护色、警戒色、硬壳、硬刺、自切、放臭气、喷墨汁、逃跑、装死等。 一、保护色（掩护色） 自然界里有许多生物就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。沙漠里的动物，大多数都有微黄的“沙漠色”作为它们的特征。北方雪地上的所有动物，都披上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出来。还有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常接近树皮的颜色（如毒蛾等）。昆虫有保护色。水生动物也是这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红色海藻区域里的动物，主要的保护色是红色。银色的鱼鳞也同样具有保护性，既使它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使它们受不到在水下威胁它们的大鱼的袭击。至于水母和水里的透明动物，像蠕虫、虾类、软体动物等，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在那无色透明的自然环境里看不见它们。许多动物都能按照周围条件的变动来改变保护色的色调。变色龙是一种树栖爬行类动物，是自然界中当之无愧的“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。 变色龙 二、拟态 竹节虫算得上著名的伪装大师，几乎所有的种类均具极佳的拟态，大部分种类身体细长，模拟植物枝条，少数种类身体宽扁，鲜绿色，模拟普通竹节虫植物叶片。当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨，达到以假乱真的效果。有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动。
幼儿园大班教案《动物保护》含反思
幼儿园大班课程计划《动物保护》与反 思 大班课程《动物保护》包含对大班教学活动主题的反思，让孩子们知道动物以各种方式保护自己，了解动物如何保护自己，有兴趣探索动物世界的奥秘，有更多详细的观察能力来看看幼儿园班《动物保护》的反思课程计划。 活动目标 1.了解动物如何保护自己。 2.有很多方法可以让动物保护自己。 3.有兴趣探索动物世界的奥秘，具有更详细的观察能力。 4.提高幼儿思维敏捷性。 培养幼儿热爱生活，过上幸福生活的美好生活。 教学重点，难点 1.让孩子们了解动物保护自己的各种方式。 2.了解不同方法对我们的影响。 活动准备 1.故事《小壁虎借尾巴》。 2.收集动物自我保护的图片，视频等。 活动程序
首先，通过故事《小壁虎借尾巴》引导主题，并提出问题，请让孩子回答壁虎的尾巴是如何被打破的。 其次，观看视频。老师播放壁虎自助视频，引导孩子了解壁虎保护自己的方式。题： 你刚才看到了什么？ 2.保护自己的壁虎的方法是什么？ 第三，通过观察和交流，了解动物自我保护的不同方式。老师展示收集的各种动物的自我保护图片，加深对幼儿的了解。 当螃蟹被一个强敌抓住时，它会立即打破抓住的脚并抓住机会逃脱。这是“失车”的策略。 2，金龟子在树上，遇到鸟儿吃的时候，它们已经从树上降落，脚在天空中死了，鸟儿不吃死虫，金龟子逃脱。 3，细长的竹虫体就像一根竹枝，两者的颜色也很难区分你我。 4，五彩缤纷的枯叶蝴蝶，遇到敌人，两只翅膀靠在一起，变成一片黄叶，落在地上混在叶子里。 5，在树上的尺子上，看到鸟儿飞舞，立刻挺直身体，相持，像一根小树枝。 教师摘要：动物通过各种方法保护自己。他们用什么方法来保护自己？让我们一起总结一下：
小动物如何保护自己
小兔温顺、胆小，从来不欺负别人。但是，总有大动物想到吃掉它，每次遇到危险，小兔就趴在地上一动也不动的装死，大动物一般都不喜欢吃死动物，这样，小兔就躲过了危机。 长角羚羊有一对长长尖尖的角，当豹子想吃它时，它不藏也不躲，而是勇敢地冲上去，用长长的尖角戳豹子的肚子，豹子就会害怕的逃走。 黄鼠狼是吃鼠的能手，它碰上敌害时，就翘起后腿先放一个屁，它的屁恶臭无比，敌害被臭屁薰昏了头，黄鼠狼就趁机逃脱。 狐狸如果被猎人追赶，就会把尾巴往左边一甩，自己却往右逃，猎人误以为狐狸是要往左边跑，就向左追，结果狐狸逃过了猎人的追捕。如果遇上大黑熊，狐狸既会像黄鼠狼一样放臭屁，又会像小兔一样躺在地上装死，大黑熊可不喜欢吃死动物，狐狸就这样保住了小命。 蜗牛，如果你碰它下，它肯定会缩回到壳里面的！ 刺猬遇到危险时，就会把头和脚缩起来变成个刺球。 乌贼遇到危险时，就会喷出像墨汁一样黑黑的液体。 变色龙遇到危险时，就会把自己身体的颜色变成与周围物体的颜色一样，把自己隐藏起来。 乌龟遇到危险时，就把头、脚缩进硬壳里。 保护色：青蛙、骆驼、蝴蝶、斑马、北极熊、蚱蜢等一些昆虫。 拟态：枯叶蝶、螳螂、竹节虫等。 盔甲护身：乌龟、蜗牛、穿山甲、田螺、河蚌等长有硬壳或角质鳞片的动物。
硬刺：豪猪、刺猬、海胆。 逃跑：鹿、斑马、羚羊、兔子等。 自切：壁虎、螃蟹、海星。 排脏：海参。 放臭气：甲虫、放屁虫、黄鼠狼、狐狸、臭鼬等。 喷墨汁：章鱼、乌贼。 装死：负鼠、兔子、毛毛虫、金龟子、狐狸等。 小结：小动物真聪明，想了许多办法来保护自己，由于它们身体的特殊构造不同，所以它们保护自己的方法也不同，有的……，有的……，还有的……还有一些小动物具有几种保护自己的方法，那样就能更好的保护自己了，它们真是能干的小动物。
动物怎样保护自己保护自己
10、《动物怎样保护自己》教案 活动目标 1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。 2、通过观察思考、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。 3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。 活动重点：动物保护自己的方法 活动难点：对动物保护自己的方法进行归纳和分类 对动物保护自己的方法进行归纳和分类 教具：投影片、多媒体网络 活动过程 一、设置情境，激发兴趣 同学们，通过学习大家知道了很多种动物摄取食物的方法。在大自然中动物生存条件非常严酷，动物们除了要想办法摄取充足的食物外，还要保护自己不被天敌捕杀。 请同学们认真看屏幕上的图片（出示壁虎的图片），你知道这是什么动物吗？关于它你还了解哪些？它遇到威胁时怎么保护自己的？ 再看图片上出现的是什么？（出示青蛙的图片）你知道这是什么动物吗？关于它你还了解哪些？它遇到威胁它又是怎么保护自己的？ 学生观察后回答。 有了这些保护自己的方法，它们就不容易被天敌伤害，动物为了能更好的生存，保护自己的方法可多了，今天我们就一起来研究动物们是怎样保护自己的。（板书课题）
二、探索新知 1、认识动物可以用逃跑的方式、对抗奔跑的方式来保护自己。 打开书33页，小组讨论： 出示插图：一只鹰从空中俯冲追逐着一只小兔。 讨论：小兔会怎样保护自己？ 猜测：（小兔在飞快地逃跑，它以最快的速度逃避追杀，以求生存。） 出示插图：猪虎对峙插图：老虎张开血盆大口，口中的獠牙，十分凶猛，紧紧盯着野猪。 讨论：此时野猪怎样保护自己？ 猜测：（野猪面对着老虎，不甘示弱露出利牙，狠狠地对峙着虎。） 出示插图：猎豹追逐羚羊 讨论：羚羊是怎样保护自己的？ 猜测：羚羊看到猎豹追来，迅速奔跑逃离此地 学生汇报 小结：动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。 动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。其他动物有什么保护自己的高招呢？ 2、观察记录一些动物保护自己方法 出示图片： 枯叶蝶、刺猬、乌贼、老鼠、金龟子、壁虎、海星、黄鼠狼、变色龙、海胆、 小组选择几种自己感兴趣的动物，讨论，这些动物是以什么方式保护自己的，并且给这种保护方法起个名字，然后填写下表。 动物保护自己方式记录表
大班科学活动动物是怎么保护自己的
大班科学活动：动物怎样保护自己 活动目标 1.愿意欣赏故事，萌发探索动物自卫能力的兴趣。 2.能根据动物保护方式的不同而进行简单分类。 3. 初步了解一些动物保护自己的方式，从而学会保护自己。 活动准备 1.故事动画（课件） 2.收集动物保护自己方式图片和资料（课件） 3.音乐带：老虎和兔子 4. 记录纸和笔 活动过程 一、故事欣赏、启发思考、获得信息（动画课件演示） （一）欣赏故事 师：今天老师带来好看的故事，一起来看。 师：你听到了什么？里面有谁？后来谁来了？ 师：小动物们会怎么样？ 师：天气真好，森林里的小动物小兔、小青蛙、小刺猬、梅花鹿、小狐狸在草地上一起游戏，玩的真开心，忽然一只大老虎从树林里窜了出来。 （二）讨论动物的保护方式 师：小动物们会有什么反应？
师：小兔子怎样保护自己？小兔子“跑”能不能逃身？为什么？师：小青蛙怎样保护自己？为什么？ 师：小刺猬会怎样保护自己？为什么？ 师：梅花鹿怎样保护自己？为什么？ 师：小狐狸又是怎样保护自己的？为什么？ 接着欣赏：小兔立即躺在地上装死，小青蛙一下子跳到草丛中，小刺猬抱成一个大刺团，梅花鹿飞快地跑的无影无踪了，小狐狸见老虎向自己扑过来，转过身朝老虎放了个大臭屁乘机逃跑了，就这样老虎什么也没抓着，最后气走了。小动物们又高兴地玩起游戏。 三、图示记录信息整理。 师：故事里有谁？它们在做什么？ 师：谁来了？ 师：小兔子是怎么做的？（装死——）怎样记录？（讨论记录符号）师：小兔子为什么要装死？（因为老虎不愿意吃死的小动物。） 师：小青蛙是怎么做的？（躲——）怎样记录？（讨论记录符号）师：小青蛙为什么要躲到草丛中？（因为它的外衣是绿色不容易被发现） 师：小刺猬是怎么做的？为什么？（团——）（利用身上的刺）怎样记录？（讨论记录符号）师：梅花鹿是怎么做的？为什么？（跑——）（它跑得快）怎样记录？（讨论记录符号） 师：小狐狸是怎么做的？为什么？（放屁-----）（身体特殊的特点）怎样记录？（讨论记录符号）
《动物怎么保护自己》说课稿
大班科学活动《动物怎样保护自己》 尊敬的各位评委老师:大家好，今天我说课的内容是大班科学活动《动物怎样保护自己》下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法与学法、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一、设计意图 《指南》中指出“幼儿对自然事物的探究，会使幼儿积累有益的直接经验和感性经验。幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”喜爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜欢看《动物世界》，它们对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。“动物怎样保护自己”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。因此我设计了本次活动，通过活动可以让幼儿了解动物是怎样保护自己的。促进幼儿对动物的进一步认知，并让幼儿产生保护动物，热爱动物的积极情感，有利于其长远发展，形成使其终生受益的学习品质。 二、活动目标及重难点 《指南》中指出：科学活动的目标要“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”大班幼儿对事物表面观察已积累了一定的经验，幼儿对探索活动的需要更为强烈。因此结合大班幼儿科学教育的特点，我确定本次活动的目标为： 1.知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。 2.能用正确表达动物自我保护的方法，学会按一定的标准进行分类。 3.体验参与科学探索活动的乐趣，萌发探究动物世界的热情。 根据以上活动目标，我将教学重点定位为知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。而教学难点则是能用正确表达动物自我保护的方法，学会按一定的标准进行分类。 三、活动准备 根据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，寓教于生活情境之中，使他们在活动中获得新的经验，我将做出以下的活动准备，其中包括物质准备和经验准备。 物质准备：1.录像：“动物的自我保护。2.几种动物自我保护方法的简单图示。3.动物头饰。4.记录表。 经验准备：幼儿事先通过看书、看录像、问成人等方式，对动物自我保护的方式有所了解。 四、教法、学法 再来说说我的教法和学法。再来说说我的教法和学法。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。因此，我在本次活动中适宜地采用了以下几种教、学法： 多媒体辅助教学、观察法、提问法、讨论法、游戏法。 五、活动过程 为达到以上活动目标，突出重点，突破难点，我设计了以下活动的过程：（一）观看录像，使孩子了解常见的动物自我保护方法。 （二）再次看录象，展开讨论与交流。
动物怎样保护自己保护自己
动物怎样保护自己保护自 己 Prepared on 24 November 2020
10、《动物怎样保护自己》教案 活动目标 1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。 2、通过观察思考、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。 3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。 活动重点：动物保护自己的方法 活动难点：对动物保护自己的方法进行归纳和分类 对动物保护自己的方法进行归纳和分类 教具：投影片、多媒体网络 活动过程 一、设置情境，激发兴趣 同学们，通过学习大家知道了很多种动物摄取食物的方法。在大自然中动物生存条件非常严酷，动物们除了要想办法摄取充足的食物外，还要保护自己不被天敌捕杀。 请同学们认真看屏幕上的图片（出示壁虎的图片），你知道这是什么动物吗关于它你还了解哪些它遇到威胁时怎么保护自己的 再看图片上出现的是什么（出示青蛙的图片）你知道这是什么动物吗关于它你还了解哪些它遇到威胁它又是怎么保护自己的 学生观察后回答。 有了这些保护自己的方法，它们就不容易被天敌伤害，动物为了能更好的生存，保护自己的方法可多了，今天我们就一起来研究动物们是怎样保护自己的。（板书课题） 二、探索新知 1、认识动物可以用逃跑的方式、对抗奔跑的方式来保护自己。 打开书33页，小组讨论： 出示插图：一只鹰从空中俯冲追逐着一只小兔。 讨论：小兔会怎样保护自己 猜测：（小兔在飞快地逃跑，它以最快的速度逃避追杀，以求生存。）
出示插图：猪虎对峙插图：老虎张开血盆大口，口中的獠牙，十分凶猛，紧紧盯着野猪。 讨论：此时野猪怎样保护自己 猜测：（野猪面对着老虎，不甘示弱露出利牙，狠狠地对峙着虎。） 出示插图：猎豹追逐羚羊 讨论：羚羊是怎样保护自己的 猜测：羚羊看到猎豹追来，迅速奔跑逃离此地 学生汇报 小结：动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。 动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。其他动物有什么保护自己的高招呢 2、观察记录一些动物保护自己方法 出示图片： 枯叶蝶、刺猬、乌贼、老鼠、金龟子、壁虎、海星、黄鼠狼、变色龙、海胆、 小组选择几种自己感兴趣的动物，讨论，这些动物是以什么方式保护自己的，并且给这种保护方法起个名字，然后填写下表。 动物保护自己方式记录表 你们还知道那些动物的自我保护方式，也填在表里。
动物的自我保护说课稿
动物的自我保护说课稿 动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而幼儿与动物有着天然的情感联系他们如同爱自己一样喜爱动物。下面是小编整理的动物的自我保护说课稿，欢迎来参考！ 在与各种动物的接触中，动物的不同外形特征、生活习性常常会引发孩子们探索的兴趣。如：不同的动物喜欢吃不同的食物，居住在不同的地方，他们行走和防御敌人的方式不一样。他们对动物世界充满着好奇和探索的欲望。 大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解。但是他们对动物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念。引导幼儿观察、比较、探索、讨论、判断、推理等等大胆表述对动物世界的认识，发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿学习，身心发展的特点在幼儿最近发展区，与孩子共同感知动物的自我保护，从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。增强幼儿进行自我保护意识，通过自主探究，观察，分析，讨论帮助孩子将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。 说活动目标： 《纲要》指出“让幼儿亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”根据大班幼儿的年龄、学习能力、兴趣、特点、需要既考虑已有知识经验的积累又注重新经验的获得，综合认知、能力和情感方面制定了以下目标： 一、鼓励幼儿通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方法。知道动物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系，发展幼儿的观察调查、分析能力。 二、通过活动激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，树立自我保护的意识。 说活动重点 《纲要》指出“教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法”只有让孩子感觉到他们的新发现，是自己得到的结果和找到的答案，他们才会真正体验到发现的乐趣，成功的快乐。因此，鼓励幼儿通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方法，发展幼儿的调查，分析能力是本次活动的重点。 说活动难点
动物保护自己的方法
动物保护自己的方法 动物怎样保护自己 螳螂：生活在不同环境中的不同螳螂，都有着各自的伪装色，有些螳螂种类有拟态现象，能更好隐蔽在环境之中。有些螳螂长得就像一朵花。 蝗虫：长着斑纹翅膀的蝗虫在草丛中很难被发现。有的蝗虫是很难吃的，因为它常吃一种有毒的植物，并把这种植物的毒素在体内储藏起来。黄色和黑色的斑纹告诉鸟类和其它的敌人：“谁要吃我谁就会后悔。” 角蝉：1这只角蝉的胸部和腹部都长出小树枝一样的东西，使它看上去就像一根木头，那些捕食者当然就不会理会了。 2这只角蝉装成荆棘，以求在天敌的眼前蒙混过关。 枯叶蝶：很难把枯叶蝶从它栖息的叶子当中辨认出来。它看上去就像一片枯叶，有叶脉状的翅膀，且斑点就像枯叶上的菌类斑点。 刺蛾毛虫：它的鞍背颜色和外形都很抢眼，背脊生有毒刺。 猎蝽：这种猎蝽很醒目，它的背上有两块抢眼的斑点。这种醒目的斑点在警告敌人：“赶紧走的远远的。”这种虫子的武器是它那像针一样锐利的喙，被它咬上后可绝对不是好玩的。 蛾：1彩腹鹿子蛾：白天行动的飞蛾大多色彩艳丽，尤其是那些很难吃的飞蛾。它们身上的红色、黄色与黑色在告诉鸟儿：“我绝不是一顿可口的午餐。” 2丝蛾：把翅合拢的时候，这只丝蛾伪装于隐蔽色之下。但一旦受到攻击，它就会闪现出后翅上的眼斑，趁敌人吃惊的一霎那匆匆逃命。 3真假熊蜂：这种飞蛾看上去很像凶猛的熊蜂，就连飞的样子也像。很多昆虫多喜欢装成熊蜂的样子，因为熊蜂的蜇刺连鸟类都害怕。
4飞蛾：这只飞蛾白天悬垂在花丛当中，让人无法分辨。 假鳄鱼：这只小虫会有鳄鱼一般的外表。也许这副嘴脸连猴子都能吓一跳，以赢得时间逃之夭夭。 尺蠖：它是尺蠖蛾的幼虫，经常装扮成枯枝。白天附在树枝的末端一动不动，使人很难辨认。 多角蛱蝶：这种林地生活的蝴蝶有着惊人的隐蔽技能。当它把边缘凹凸不平的翅合上的时候，看上去就像一片橡树的枯叶。当它栖息在落叶上面，这种隐蔽色就可以保护它不被鸟儿发现。 竹节虫：一些竹节虫体形纤细，呈绿色或棕色，就像树枝或叶柄。还有一些体形短粗，有刺或其它的保护设施，看上去往往像是卷着的枯叶。 变色龙：它们移动缓慢，以免引起惊动。它们能够把体色融合于周围的环境。 蜥蜴：受到威胁的时候，有颈膜的蜥蜴就会把嘴长的最大，把颈膜撑起像一把伞，同时摆动四肢、甩动尾巴，发出嘶嘶的声响，尽量做出一副可怕的样子。 麝香龟：麝香龟是爬行动物里的臭鼬，它们能放出极难闻的的气体把对手熏跑。 食火鸡：由于长着强有力的腿和匕首一样的爪，食火鸡等鸟不需要靠飞翔来逃避敌人。它甚至能以它们强有力的腿和锋利的趾甲攻击敌人 河蚌：每当它遇到外敌来犯时，它们就马上把柔软的身体缩进壳内。这样任凭外敌虎视眈眈，也只好扫兴而归。 螃蟹：断脚常常用泥沙把自己埋起来，只剩下眼睛和触角露在外面，这样不仅可以躲避敌害，还便于袭击过路的小鱼等动物。 蝎子：腹部分节，最后一节特化为尾刺，是毒肢的开口，是蝎子攻击和自卫的武器。
大班科学动物是怎么保护自己的
大班科学《动物是怎样保护自己的》 设计意图： 动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,而幼儿和动物有着天然的情感联系。他们如同爱自己一样喜爱动物,最近我们班的孩子总爱问我一些关于小动物的问题,为了满足孩子们的求知欲望,更近一步的了解小动物是怎么样保护自己的。我想通过本次活动,让幼儿不仅能够了解动物的自我保护,也能体会到我们应该善待人类的好朋友,激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。因此,设计本次活动。 活动准备：PPT，汉字，动物若干，框子 活动目标： 1.了解常见动物自我保护的方法，乐意用生动的语言描述动物是怎样保护自己的。 2.能够对动物的自我保护方法进行简单分类。 活动过程： （一）故事导入 师：今天老师给小朋友们带来一个好朋友，—小鹿。快和小鹿打个招呼吧！ 幼：小鹿你好！ 今天，小鹿给我们带来了一个故事，咱们一起去看看吧。 师：大灰狼抓到小鹿了吗？ 幼：没有。
师：小鹿是怎么做的呢，我们再去看看吧。 再次观看PPT ，复述故事提问。 鹿遇见了谁？（大灰狼）～他是怎么做？（跑）～路上先遇到了谁？（壁虎）～它是怎么帮助小鹿的？（告诉小鹿把尾巴剪掉）～适合小鹿吗？（不适合）～继续走又碰到了谁？（黄鼠狼）--它是怎么帮助小鹿的？（教小鹿像自己一样放臭屁）--适合小鹿吗？（不适合）--继续走又碰见了谁？（狐狸）--它又是怎么帮助小鹿的？（学它一样装死）--适合小鹿吗？（不适合）--小鹿继续跑又碰见了谁？（青蛙）--它是怎么帮助小鹿的？（扑通一声跳到绿色的荷叶上）--那小鹿怎么做了呢？（小鹿飞快的跑进了一片黄色树叶的小树林） 小结：原来动物都有一种保护自己的方法，像壁虎是舍弃自己的尾巴来保护自己（出示汉字舍弃），像黄鼠狼一样放臭气（出示汉字放臭气），像狐狸一样假死（出示汉字假死），像青蛙一样跳到和自己颜色一样的荷叶上，保护色保护自己（出示汉字保护色）。 （二）出示图片，了解其他动物的保护方法 师：这么多小动物在帮助小鹿，那老师今天还请来了一些动物朋友，看看他们又是怎样保护自己的？ 蚱蜢，螃蟹，臭虫，斑马，兔子， 小结：小动物的保护自己的方法有这么多，有保护色，硬壳，舍弃，假死，放臭气 （三）幼儿操作，巩固动物的自我保护方法 老师今天把这些小动物都请来了，请小朋友们帮小动物送回适合
中班科学教案 《动物的自我保护》复习课程
中班科学教案《动物的自我保护》
中班科学教育活动《动物的自我保护》 执教教师：李明珠 设计意图：在活动过程中，大胆想象，同时以大量的图片介入，从而揭示主题，了解动物在面临危险时都有保护自己的方法。活动中以幼儿的观察、讲述为主，充分调动幼儿的兴趣和积极性，拓展幼儿的知识面。 活动目标: 1.加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。 2.了解一些动物的自我保护的方法。 3.进一步加强幼儿爱护动物，保护动物的情感。 活动重点：知道动物会用各种方法保护自己； 活动难点：知道几种动物自我保护的方法； 活动准备：PPT课件；动物图片；火车图片 活动过程： 一、接龙游戏：我认识的动物朋友 师：“小朋友，你们已经认识了许多动物朋友，我们一起来做个动物接龙游戏好吗？” 二、游戏导入，探索动物的自我保护能力。 师：“今天小动物要和大家一起玩捉迷藏的游戏，看你们能不能把他们给找出来？”（播放课件） 1.引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。 引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对动物的作用。 （1）师：小朋友的眼睛真棒，把藏起来的小动物都找出来了，那么青蛙为什么要躲在绿色的地方呢？（请幼儿个别回答）老虎为什么要躲在黄色的草丛里？（请幼儿个别回答）
（2）师小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己，不被敌人发现，躲避危险，又能捕捉食物，一举两得。 2.了解一些动物的自我保护的方法。 师：一天，小鹿出门玩，没走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去，小鹿会怎样保护自己不被大灰狼吃掉？（幼儿猜测）播放课件，提问： （1）小鹿遇到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么主意？（断肢体）（2）黄鼠狼为小鹿出了什么主意？（放臭气） （3）青蛙躲藏在什么地方才不会被发现？为什么？（保护色） 3.小鹿最后是怎样躲过大灰狼的？（保护色） 师：原来，小动物在遇到危险的时候都会想办法来保护自己，你还知道动物会用哪些方法保护自己？ 4.观看画面，看图想一想、说一说：图上有哪些小动物？它们是什么样子的？它们是怎样保护自己的？引导小朋友观察画面里的动物是用什么保护自己的。“盔甲”护身、喷墨汁等。 三、操作卡片 1.动物王国里开来了一辆火车，小火车说：“火车开到很远的地方会发生许多危险，所以火车上都是会自我保护的动物，而且每一节车厢里的动物保护自己的方法是一样的。” 2.集体操作：出示变色龙，这么多车厢，我该做哪一节呢？（幼儿帮助，说说为什么？） 3.个别操作：火车车厢太多了，小动物们一下子找不到自己的车厢了，我们一起来发挥爱心帮帮这些可爱的动物朋友吧！送他们到自己的车厢。
动物的自我保护的分类
动物自我保护的分类 保护色（baohuse）动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。很多动物有保护色，类似豹子的花纹和青蛙的绿，还有不少会变色，但最高境界是拟态，不只是颜色，连外型都完全变了（颜色、外形都与环境类似的归于拟态）。自然界里有许多生物就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。 保护色的形式多种多样：（1）水母、海鞘等水生生物的躯体近乎透明，能巧妙地隐身于水域中。（2）北极熊的白色皮毛与冰天雪地的环境十分协调，许多鱼类背部颜色深，腹部颜色浅，从上看，与水底的背景相似，向上看却又象天空。（3）分割色也是一种保护色，如虎、豹、长颈鹿、斑马等身上都有鲜艳的花纹，在光暗而斑驳的周围环境配合下，能使其轮廓变得模糊不清。（4）某些比目鱼和蜥蜴能随着背景的变化而改变体色，借以保持和环境的协调，安乐蜥的体色改变由内分泌控制，而避役的色素细胞则由神经系统控制。保护色是捕食者与被捕食者经过长期协同进化而逐步形成的。对螳螂的观察表明，当他们处于与自己体色相似的背景中时，比在与体色不一致的背景中被天敌消灭的机会要小3倍。 警戒色（jingjiese）某些有恶臭、有毒或不可食等特点的动物具有鲜艳夺目的色彩或斑纹，从而对敌害起到“警告”的作用，它是动物在漫长的进化过程中形成的。如毒蛾的幼虫多具鲜明的色彩或斑纹，向这类幼虫进攻的鸟类常被其毒毛刺伤口腔粘膜，因而，这种鲜艳的色彩或斑纹便自然成为鸟类的警戒。又如，一种欧洲产的蟾蜍能从皮肤腺中分泌出一种使掠食者厌恶的物质，其腹部呈鲜红色。每当遇到攻击时，它便将其腹部朝上，显露出鲜红的肚皮，由于敌害对红色和特殊的恶臭产生条件反射，只好放弃攻击。有剧毒的金环蛇和银环蛇身上分别有黄黑相间和黑白相间的花环，这种鲜明的色调使许多动物望而生畏，退避三舍。蜂类的黄黑或黑白相间的斑纹，瓢虫背上的斑点和色彩都属于警戒色。但是，警戒色在预防敌害中也只有相对的意义，虽然一般鸟类不敢贸然进攻毒蛾的幼虫，但杜鹃的口腔上皮却有着特殊的保护功能，它们专吃这些幼虫。 警戒色与保护色、拟态的区别：保护色和拟态现象都表现为与环境色彩相似，不易被识别，从而可以保护自己。而警戒色则表现得与环境不同，容易被发现，
动物的自我保护活动反思
动物的自我保护活动反思 《动物的自我保护》是一堂有趣又与幼儿生活较接近的科学活动，在此活动中，幼儿运用自己己有的经验来进行观察及讲述。 活动开始，我以谈话进行导入：“你觉得最胆小的动物是谁吗？它能斗得过那些凶猛的动物吗？”因为孩子们对动物十分感兴趣且有一定的经验基础，于是孩子们纷纷表达自己的想法。当调动了孩子们的积极性后，我便出示关于“动物自我保护”的资料，让幼儿了解部分动物是如何保护自己的，孩子们在此活动中了解了一些动物是靠自身的保护色来保护自己。接着，我便出示图片让幼儿了解更多的动物自我保护方法，大部分幼儿能较好的了解到不同的动物运用不同的方法保护自己。不足之处是，我准备的图片类型还是比较偏少，如果多些不同类型，可以进一步开拓孩子们的视野。 在欣赏故事中，孩子们的积极性很高，但由于课前的铺垫较少，幼儿对“小壁虎”“黄鼠狼”保护自己的方法并不是很了解，从而缺乏一定的自主探索交流的空间。不过活动中通过游戏的方式帮助幼儿理解了一些动物的自我保护方法，孩子们以角色扮演的形式进一步加深了理解。 活动开展下来，我反思到本节活动如果课前做好充足的经验铺垫，孩子们可能会更好更全面的了解到动物自我保护的方法，从而
充分发挥幼儿的主体性参与学习。另外，我将在延伸活动中鼓励孩子们运用分类的方法将动物的不同保护方法进行分类，如：硬壳、装死、保护色、硬刺等，让孩子们在丰富的活动中收获更多。 整个活动学生们在愉悦、宽松的环境中积极探索、自主活动，从中感受到了动物世界的奥秘、有趣。教学中，教师是学生学习活动的支持者、合作者和引导者，形成了一种合作探究式的师生互动氛围。活动后的评课，听课老师都表示在活动中学到了不少的东西，如，师生的互动、教具的创设、方法手段的运用等等方面，给新教师们起到的示范引领的作用。 教学活动环节处处设置疑问，让孩子们带着疑问进行猜测，如小兔遇到危险时是怎样保护自己？那枯叶蝶呢？等等问题，使学生始终保持着深厚的兴趣和强烈的探究欲望，学生们带着问题，凭借着自己的经验，大胆地说出自己的猜想。活动中孩子们个个敢说、愿意说，积极地投入其中。 活动中巧妙地将科学活动与语言、音乐活动有机的整合，使学生在故事、音乐游戏中了解、巩固动物自我保护的方法。有机整合使活动更加的有趣、生动；有机整合使孩子们体验成科学活动的有趣；有机整合使学生们在动静交替的活动中快乐学习。
动物的自我保护方法
动物的自我保护方法标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
动物的自我保护方法 为了保护自己，躲避险情，捕获猎物，动物们必须具备较强的应变能力。 1、壁虎逃生的绝技就是扔掉尾巴，在它遇到强敌或被敌害咬住时，挣扎一番后就自动将尾巴脱落，离开身体的尾巴还不停地抖动，以达到迷惑敌人、趁机脱身的目的，而过些时候，壁虎的尾巴又能完好如初。这在生物学上叫“残体自卫”，不少动物都具有这种本领 比如当蚂蚱被捉住时，为了逃命，它会断掉大腿，只留一条腿跳着逃跑；海参的逃生术则更奇特：当有敌人侵害时，警觉的海参会迅速地把自己体内的五脏六腑一古脑喷射出来，让对方美餐一顿，而自身则借助反冲力逃脱。经过50天左右的自身修复，海参又会重新生长出一副新的内脏。 2、枪乌贼和乌贼遇到敌害时，其自卫方式是向进犯者发放一团团液态火焰，其形状、大小往往与它们的自身体型相似，误导追踪者不去追捕被追捕者自身，而是进攻其替身──发光的火团，从而使追踪者受骗上当。与此同时，枪乌贼和乌贼便趁机逃生。这种自卫方式与用喷射墨汁掩护退却而御敌的道理十分相似；有的发光动物当被置于捕食者“虎口”的一刹那间，突然发出闪光，令捕食者目瞪口呆，从而趁机逃走；有的发光动物甚至被切成两段时，其尾段继续发光，头段却立即将灯熄灭，变成黑色；捕食者吞食了尾段，头段则在趁机逃走之后，“再生”出尾段。
3、乌龟，是我们非常熟悉的一种动物，它长有非常坚硬的背甲和腹甲。当它感到外界的危险时，便把头和四肢缩进甲壳里。全部被坚固的甲壳包裹起来，好似一辆披甲的坦克，把自己严严实实的保护住。你就是用再大的力气，都无法掰开它的甲壳。就是兽中之王的老虎，把它咬在口里，也奈何不了它半点。 4、螃蟹被强敌抓住脚，会立即断去被抓的脚，乘机逃生，这是“丢卒保车”战术。 5、金龟子在树上，遇到鸟吃时，纷纷从树上落地，脚朝天装死，鸟不吃死虫，金龟子死里逃生。 6、甲虫遇到敌害，会哒哒地连续发射“化学炮弹”，并伴有轻烟和怪味，敌害不敢再追。 7、竹节虫细长的身体如同竹枝，两者颜色也难分你我。 8、色彩斑斓的枯叶蝶，遇到敌害，两翅合拢，成为一片枯黄的树叶，落在地上混杂在树叶中。 9、在树上的尺蠖，见到雀鸟飞临，马上挺直身体，僵持不动，好像一根小树枝。 10、有一种蟾蜍，遇到危险受惊时，会将口张大，四肢伸展，一动不动，像死去一样。 11、同在一株杨柳树上爬行的螳螂，在枝叶上的呈绿色，而在枝干上的呈褐色。12、在绿草丛中的青蛙，穿的是绿外衣，栖居在泥、石和枯草堆里的蟾蜍，体色是土褐色。
《动物怎样保护自己》教学设计
10、动物怎样保护自己 教学目标 了解动物保护自己的一些方法。观察和研究一些自然界动物生存的习性，渗透大自然中生物多样性的教育。培养观察能力，搜集资料能力，以及实事求是的严谨踏实的科学态度。 教学重点 了解动物保护自己的一些方法 教学难点 培养观察能力，搜集资料能力 教学过程 一、创设情境，提出问题： 自然界的一切动物都有自己的天敌，都面临着生存竞争的考验，在生存竞争中，几乎所有的动物都磨练出一套防御机能和抗捕猎本领，正因为如此，地球上才会有千奇百怪的物种，自然界才得以平衡。今天这节课，我们大家一起研究“动物怎样保护自己”。(板书课题) 二、猜想与假设： 小组内互相讨论、猜想，动物是怎样保护自己。 三、制定计划： 把你们的猜想记录下来。 四、搜集证据： 1、了解野兔、野猪和羚羊保护自己的方法。 实物投影出示?鹰追兔”、“猪虎对峙”和“豹追羚羊”的图画。 请同学们想一想，野兔、野猪和羚羊在遇到危险时会怎样? 讨论、汇报。 野兔和羚羊是用奔跑方式保护自己，野猪是用对抗性防御方式保护自己。 2、观察，青蛙、鱼和斑马各是怎样保护自己的？ 请同学们观察书上的图，想一想，这些小动物是以什么方式保护自己的。 个人活动、小组活动，汇报。 青蛙、鱼和斑马等动物身体的颜色和周围的环境相似，所以它们的天敌很难发现它们。它们是靠身体的颜色来保护自己的。
3、观察，枯叶蝶、尺蠖和竹节虫各是怎样保护自己的？还有那些动物是用这种方法保护自己的？ 学生讨论,枯叶蝶、尺蠖和竹节虫等动物通过采用身体的形态来模拟别的生物或非生物的方法来保护自己，这种方法叫做拟态。 4、补充介绍其他动物保护自己的方法。 5、学生阅读书上的内容。 五、拓展与延伸： 下面请同学们把自己收集的资料向大家做—介绍，首先是小组进行交流，把小组的资料进行整理、汇报。 小组活动，汇报资料。 请同学们评议一下，你认为谁的资料最独特。评议，发表意见。 请同学们把你收集的资料和同学间进行一下交换，看谁收集的资料有意思。同学问互换资料。
动物怎样保护自己
3.12下午 生活 活动 游戏活动活动内容：《动物怎样保护自己》大班下册读物P6—7 活动准备：1.动物保护自己的图片 音乐《狮王进行曲》头饰 活动重点：了解动物保护自己的方式 活动难点：愿意用语言和动作大胆表现动物保护自己的方式。 活动过程： 一、情境表演，引起幼儿的兴趣。 一只小兔高高兴兴去采蘑菇，忽然听到了狼叫，小兔该怎么办？（幼儿自由发言） 小结：小兔遇到危险时，应该赶快躲起来或者逃跑来保护自己。动物在遇到危险时都会想办法保护自己。除了小兔你还知道哪些动物保护自己的方法？下面请把了解的秘密介绍给大家。 二、幼儿自由讲述自己了解的动物自我保护的方法。 三、播放课件，了解动物保护自己的方式 1．逃跑：图片上有谁？遇到了什么危险？他们是怎样保护自己？ 小结：羚羊、斑马、鹿……当有动物攻击它们时会用逃跑的方式保护自己。 2.说一说还有哪些动物是逃跑保护自己的？我们来学一学它们的逃跑动作吧。 3．保护色：图片上有谁？当有动物攻击它们时，它们会怎样保护自己？ 小结：青蛙、北极熊、猫头鹰等身上皮毛的颜色和周围环境的颜色一样，可以把自己隐藏起来，这是靠保护色来保护自己。 4.还有哪些动物是靠保护色来保护自己的？学一学它们保护自己的样子。 5. 天然盔甲：这是谁？发生了什么事情？它是怎样保护自己的？ 小结：海龟身上有坚硬的壳，它会把自己的身体缩进壳里躲避危险，刺猬会变成刺球来保护自己，动物身上的壳、刺是保护它们的天然盔甲。 6.还有哪些动物是靠天然盔甲来保护自己？学一学它们保护自己的样子。 7.自切：故事里有谁？遇到了什么危险？它们是如何保护自己的？ 小结：壁虎（螃蟹）遇到危险会自切，过段时间会长出新的尾巴（鳌）。 8.哪些动物有自切的本领？学一学他们自切保护自己的本领。 9．其他：黄鼠狼放臭屁，兔子装死，乌贼喷墨。 四、音乐游戏《保护自己》 “动物有好多保护自己的方法，现在请小朋友扮演自己喜欢的动物来学一学它们遇到危险时保护自己的方法。” 介绍游戏玩法：音乐开始。学你喜欢动物的样子自由表演，音乐停止表示动物遇到危险，选择你扮演的动物保护自己的方法，并用动作表现出来。 幼儿反复游戏，老师询问孩子扮演的是什么动物？遇到危险怎样保护自己？ 幼儿自由游戏，互相交流。 延伸：唤起幼儿相关生活经验 动物们真聪明都有保护自己的好方法，那么小朋友遇到危险的时候会怎样保护自己？把你知道的方法记录下来下节课讲给小朋友和老师听。 区域目标： 1.为幼儿提供蝴蝶的生长过程图让幼儿排序、讲述和认识。 2.与家长、幼儿一起搜集动物尾巴的功能的资料供幼儿探索、拼图和研
动物保护自己的方式
有的动物遇到敌手时，则利用自己身体上的坚甲或刺 等，将薄弱部位隐藏起来。龟鳖类及绝大多数软体动物， 在体表有一层护身的坚甲或贝壳；一旦发现敌情，它们就 把头脚缩进去。如蜗牛。还有些动物借用其它动物的空壳 作盔甲。比如寄居蟹，就是借用其它软体动物的空壳来护 身的。针鼬（yoù）、刺猬的身上长有锋利的棘刺，一遇 敌害，棘刺顿时竖起，身体缩成一团，形成一个刺圆球， 弄得敌人不知从何下手，只好悻悻离去。豪猪的身上也生 有棘刺，它的棘刺竖起后，还会互相摩擦，发出“刷刷” 的响声，好像在警告敌人，不得侵犯！ 豪猪 有的动物通过诱导捕食者攻击自身非重要部位而逃 生，如壁虎、蜥蜴遇到攻击时会自动把尾巴脱落，转移捕食 者的注意力，它们自身却逃之夭夭；螃蟹、虾可以自断螯足 而逃生，经过多次蜕壳又可以慢慢地长出新足来（新足一般 要比原来的小）。海参的自卫是把自己的肠子脱掉,然后长 出新的。 壁虎 黄鼬、臭鼬、灵猫具有分泌恶臭的腺体，遇到敌人袭击时，就立即放出臭气或射出臭液，把周围空气熏得臭不可闻，敌人只好掉头而去。美洲臭鼬射出的臭液可达一米之远，熊闻到此臭气也会远远避开，要是喷到人的脸上，甚至会使人昏迷。墨鱼遇到敌害时，不但象火箭似地作反向逃离运动，还会施放“烟幕弹”，从墨囊里喷出“墨汁”，制造屏障，迷惑对方，然后逃之夭夭；并且，“墨汁”中含有毒素，可以用来麻痹敌害，起到较强的御敌效果。章鱼随身携带装满“墨汁”的黑囊，遇到险情时，便将墨汁射出， 施放“烟雾弹”，乘机逃之夭夭。绿蝗，靠体内分泌难闻的黄色泡沫，使天敌避而远之。非洲的热带森林中，有一种眼镜蛇，能射出一缕缕的毒液，达4米远。一些弱小的野兽遭到一次射击就会丧命。中美洲森林中的酸的虫，背部贮藏有浓度为84％的醋酸，必要时，可把醋酸液喷射60—80厘米远，用以射击来犯者。 臭鼬 生活在太平洋、印度洋热带海域的犀鱼，有一个非常厉害的武器——尾刺。它能左右开弓，分别用尾部两侧的刀来刺对方。剑鱼的“长剑”能刺透木船的甲板，如同锐利的剑，打起架来很好用。电鳐、电鲶和电鳗等海洋鱼类遇到敌害，能放出电流来击伤对方，电压分别可达200伏，350伏和500伏。 箭鱼