一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案
一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案
【设计意图】
在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。
【活动目标】
1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。
2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】
1、绘本《一根羽毛也不能动》
2、PPT
3、背景音乐
4、幼儿的阶段发展和生活经验
【活动过程】
一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣
1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？
2、教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事
（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分
（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）
教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分
1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）
教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）
教师：谁飞得高？谁赢了？
2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？
（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分
（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）
教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？
（四）组织幼儿玩木头人的游戏
1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
2、介绍游戏规则。
引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。
（五）看PPT绘本，讲述故事第四部分
1、（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了）教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？
2、相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。
（六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。
活动反思：
《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以
自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的——是友谊。
活动中的问题整合
一、投票中的混乱
1、在活动中，组织了三次幼儿进行投票的环节，第一环节在鸭子和鹅开始比赛阶段，第二环节在比赛中，第三环节在比赛后。幼儿根据自己的理解能力，进行投票。第一环节的投票是分批进行的，但是第二和第三环节处于疏忽，没有分批投票，幼儿一起来帖小花，显得拥挤和混乱。
2、投票的时候，尽管老师说每个小朋友投一票，但是还是有孩子将两张红花一起贴了上去，导致后来的.没有红花投票。
二、提问时的重点
1、在每次看幻灯之后，老师都会问：他们动了吗？有的幼儿回答动了，有的回答没动，在此基础上，可以引导孩子说说自己的看法，将理由讲述出来。
2、活动中，老师的问题缺乏引导性和启发性。提问和回答的模式中，老师回应孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一点继续探讨的“精神”。
活动后的自我反思
一、投票的困惑由于试上课的时候只选了十六名孩子参加，基本没有出现类似的问题，所以忽略的投票中会出现拥挤和错投现象。
1、投票中出现的混乱，老师需要有目的的进行分批投票，避免拥挤。
2、幼儿出现投错票的现象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中选用不同颜色的花，如第一回合用红花、第二回合用绿花、第三回合用黄花，这样幼儿在投票的时候既能准确的将票贴在相应的位置，又能避免多投票的现象。
二、提问的技巧
1、活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动一半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，老师对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候陈婧怡小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师
在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进一步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不重要，生命才最重要，因为生命只有一次。可以将书中的哲理再挖深一点。
2、从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示PPT，设计活动时欠考虑。
【一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案】
一根羽毛也不能动(语言)
语言： 一根羽毛也不能动 活动目标： 1．理解故事内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。 2．积极参加讨论，表达自己的想法。 3．体验朋友的重要性。 重点：仔细观察画面，联系故事内容进行思考， 难点：较清晰地表达自己的想法。 难点：懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。 活动准备：课件、游戏《山上有个木头人》 活动过程： 一．导入 1.今天，吉老师想和大家进行一场比赛，你们敢和我比一比吗？咱们先来比比谁的声音最动听：小朋友们好！小朋友们的声音真动听。你们赢了。我还想和你们比比谁坐得最端正，哇！你们坐得真端正呀，我又输了，唉！ 2.出示PPT——鸭子和天鹅的图片 今天，除了我和大家一起玩，还有两位新朋友，它们是谁呢？你们认识它们吗？（天鹅和鸭子）到底哪只是鸭子哪只是天鹅呢？你是怎么区分它们的呢？ 教师及时小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。 二．理解绘本内容 1．天鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。（老师讲故事） 鸭子说：“鹅，你知道吗，我可是一名了不起的运动健将。” 天鹅说：“你？还不错，可是我比你棒！” “我棒！”“我棒！”“我比你棒！”“我是最棒的！” 2．比游泳、飞 它们俩你不让我，我不让你，都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？ 它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快?谁赢了这场比赛呢？天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？现在比赛进行了两个回合，谁赢了？现在一比一，打了个平手，它们决定再比一次，天鹅说比游泳不公平，鸭子说比飞不公平，到底比什么才公平呢？你们来帮它们想一想。（对幼儿的回答及时给与不同的肯定）最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”你们玩过木头人的游戏吗？那怎样才能算赢呢？ 鸭子对天鹅说：“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。谁赢了谁就是唯一
大班语言活动：《一根羽毛也不能动》教案
活动名称：大班语言活动：《一根羽毛也不能动》教案 活动目标： 1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。 2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。 3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。 活动准备：课件、游戏《山上有个木头人》 活动过程： 一、导入 1.今天，老师想和大家进行一场比赛。 2.出示PPT——鸭子和鹅的图片 今天，除了我和大家一起玩，还有两位新朋友，它们是谁呢？你们认识它们吗？（鹅和鸭子）到底哪只是鸭子哪只是鹅呢？你是怎么区分它们的呢？ 教师及时小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。 二、理解绘本内容 1.鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？ 鸭子说：“鹅，你知道吗，我可是一名了不起的运动健将。” 鹅说：“你？还不错，可是我比你棒！” “我棒！”“我棒！”“我比你棒！”“我是最棒的！”
2.比游泳、飞翔。 它们俩你不让我，我不让你，都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？ 它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快?谁赢了这场比赛呢？鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？现在比赛进行了两个回合，谁赢了？现在一比一，打了个平手，它们决定再比一次，鹅说比游泳不公平，鸭子说比飞不公平，到底比什么才公平呢？你们来帮它们想一想。（对幼儿的回答及时给与不同的肯定） 最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”你们玩过木头人的游戏吗？那怎样才能算赢呢？ 鸭子对鹅说：“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。谁赢了谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。”让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。 五幅连续画面，可让幼儿一起说一说。 三、玩木头人游戏 1.随音乐做动作：山上有个木头人，不许说话不许动！老师故意逗引小朋友（挠痒痒、摇手、吹气） 2.你在玩游戏时心里在想什么？我要采访一下小朋友：你有什么好办法能保持不动？ 3.听了高手们地经验，小朋友们肯定会玩的更好，这次我们要做个好看的动作保持不动，能行吗？师问：你做的什么动作？ 4.这回能坚持的小朋友们更多了，其实取得进步也是一种胜利
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园上课讲义
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园活动目标： 1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。 2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3、尝试用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍自己的家人。 活动准备： PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程： 一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。 1、今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。 2、PPT1。 播放PPT，听配音。（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）3、师提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？请你们猜猜。 4、师：别着急，我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。 二、分段讲述故事，重点掌握“这是……其实呢……他是……” 1、PPT2。 提问：瞧，祥太在干什么？ 你觉得祥太会是个怎样的小男孩？ 是不是这样呢？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。 2、PPT3。 师：你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似？ 我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？
[这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子] 提问： 刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？ 我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是……其实呢……他是……” 他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。] 祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？ 师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。 2、PPT4。 我们继续来听故事。 [这是我的妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。] 提问： 这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢？他是怎么介绍的呢？ 你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？ 这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈？( 外形和习惯)3、PPT5A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式“这是……其实呢……他是……”。 B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。] D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。
幼儿园大班绘本一根羽毛也不能动教案19
幼儿园大班绘本教案：一根羽毛也不能动 一、活动目标： 1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。 2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。 3．懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。 二、活动准备： 绘本ppt、游戏“木头人” 二、活动过程： 一、导入PPT1：画面——封面师：今天老师带来了一本书，这本书的名字叫“一根羽毛都不能动”，猜猜这本书里讲的是谁的故事？ 预设活动中：看看他们俩在干什么？（吵架）师：对，他们俩确实在吵架，我们来听听他们吵什么？ 师：（小结）小朋友知道它们吵架的原因了吗？原来鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。 二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈 1．PPT2： （1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？ （2）你觉得他们的比赛公平吗？为什么？ （3）师（小结）：对，他们比的都是自己的强项，不
公平？现在比赛是1：1，那想想要比什么才公平？（比一个大家都一样不擅长的，于是他们两个商量好了比木头人的游戏） （3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？要怎样玩游戏才会赢？ 2．PPT3：师：鸭子和鹅也玩起了木头人游戏，鸭子说：我们来玩木头人游戏，不许讲话不许动，就连一根羽毛都不能动一下，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）谁赢了谁就是冠军。于是鸭子说：预备不动，鹅就一动不动站着，鸭子也一动不动站着。 3．PPT4：这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）（2）师根据幼儿的回答总结（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动） 三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈 1.师小结：鸭子和鹅木头人游戏玩的真好，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来比赛？ （1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼” （2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？ （3）教师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事
幼儿园大班绘本教案：你是特别的 你是最好的
活动名称：诗歌：你是最好的活动目标： 1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。 2、感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝试用“ⅹⅹⅹ没关系”的句型方便诗歌。 3、积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。活动准备： 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 2、幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。活动过程： 一、击鼓传花：我喜欢我自己，…… 1、教师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由。 2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停止时，红花就在谁的上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。 3、游戏2~3遍。 二、欣赏诗歌，初步理解故事内容。 1、教师：我们每个小朋友都喜欢自己，因为我们每个小朋友都是最好的，虽然有一点小问题，但是没关系。下面。老师给小朋友念一首诗歌《你是最好的》 2、教师有感情地朗诵诗歌。 3、教师：你听见诗歌里说了什么？ 三、展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并通过提问，感知理解诗歌。 1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面，并请幼儿有表情地朗诵诗歌。 2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。 3、提问：为什么掉了一颗牙没关系？为什么个子太小了也没关系？ 4、教师：在我们说没关系的时候，我们可以用怎样的声音朗诵？ 5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。 四、采用多种方式念儿歌。 1、幼儿念诗歌的前四句，教师念最后一句。 2、请8为幼儿上台来，依次轮流念一句“没关系”全体幼儿念每段的最后一句。 五、启发幼儿想象并仿编诗歌。 1、教师：你觉得还有什么事没关系？ 2、教师整理幼儿的讲述，并抓住诗歌里面的关键词，在黑板上画出简笔画。 3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌《你是最好的》。 活动反思：击鼓传花这个游戏很适合幼儿，活动中幼儿很积极、开心，特别是在说“我喜欢我自己，……”这句话，很多幼儿充满了自信。 “你是特别的，你是最好的”，这句话说起来很简单，但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢？简单的几幅画面，孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待，而读完又若有所思。笑中思索，思索后讨论，不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性，都是很令人遗憾的事情，而读完这首诗歌，我觉得对于我来说也有一定的意义，真希望平时每个人（包括孩子、保育员、老师等）时刻都能充满自信。在提问“为什么掉了一颗牙没关系？为什么个子太小了也没关系？”等问题时，很多幼儿很不能理解，后来经过一番解释后幼儿方才有点懂。
幼儿园教案大班阅读《一根羽毛也不能动》反思
株洲市天元区火炬幼儿园 《一根羽毛也不能动》教学反思 本月我们的公开课的主题就是模仿，应彩云老师《猜猜我有多爱你》和《一根羽毛也不能少》这两堂课非常精彩，给了我很多启示。关于绘本教学对于园内的老师们是一个新的尝试，对于个人来说更是一个新的挑战。在选择两者时我纠结了很久，对于这两个绘本教学老说都是语言类的课程，中二班的孩子们的年龄特点使我在这个课程的选择上犹豫不决。《猜猜我有多爱你》是纯语言的引导教学，让孩子感受爱的含义，可能中二班的孩子在这样的课堂过程中难以把控住，然而从自身来说对后者的内容也了解得更加深入一点，最终决定选择《一根羽毛也不能少》，这节课的内容符合大龄班的孩子，不过这是大班的课程，所以对于我来说，都是赋有挑战性的。 对于这次的公开课，前期的准备工作还是做得比较充分的，起初跟园长们初步简略地讨论过课程的内容，虽然没有深入的讨论，但是心中对于整个课堂的构思已油然而生，接下来对于课堂整体的环节也进行多次揣摩，紧接着又构思了一些适用于中二班的语言提问和游戏环节的界定，最后还在朋友面前进行试讲等。一次公开课可以使我们在教学的道路上积累经验，在提高技能的同时，对于我们所存在的毛病和问题也会随之呈现出来予以改正，提升教学能力。这节课从整体上来说个人还是很满意的，也算是我预料中的效果，中二班的孩子们在这节课上真的很给力，不但很好地完成了教学目标，而且纪律也比平常要好，这一点我感到很欣慰。不过最终的结果是难以预料的，也许是自己抱着太大的希望想努力去干好这件事，却没有得到众老师们的肯定，心里难免会有点落差感，不管结果如何，我很享受准备这堂公开课的过程，让我又一次尝试朝着目标前进的动力。对于这次课堂的不足之处，我的反思如下： 第一、在游戏环节的设计时，应该有层次感，由浅入深，层层递进。可将游戏取名为“一个铃铛也不能少”。 第二、教师示范性教学运用得过少，应当多让小朋友进行模仿，让他们更加明白游戏的内容和规则要求。 第三、语言教学应多引导孩子多说，教师应该少说多做。 第四、孩子的思维是活跃的，想象力是丰富的，不要将自己一贯的思维强加到孩子的头上，从而遏制其想象力和思维能力的培养。 第五、在游戏环节时，为了避免混乱的局面出现，可以将上课时幼儿需要用到的教具放到小朋友的座位下面。 第六、在环节设计前期语言要充分和肯定，要大方自然，不要呈现出一种不自信的状态。 第七、对整个游戏环节的纪律把控还很欠缺，要求平常多进行操作得到提高。 第八、游戏设计的点药有针对性，应当有奖有罚，吸引孩子们的注意力，使其产生竞争意识。 以上是本次公开课的总结与反思，这次的公开课也让我明白自我肯定的重要性。时刻告诉自己在今后的职业生涯中不管发生什么，要体现自己的人生价值首先要学会自我肯定，永远记住“态度决定高度”，正视自己昨天的缺点和失败，才能够拥抱明天的成功，加油，相信我的课依旧会很精彩！
幼儿园大班绘本教案
幼儿园大班绘本教案：你是特别的你是最好的 活动目标： 1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。 2、感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝试用“ⅹⅹⅹ没关系”的句型方便诗歌。 3、积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 2、幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。 活动过程： 一、击鼓传花：我喜欢我自己，…… 1、教师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由。 2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停止时，红花就在谁的上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。 3、游戏2~3遍。 二、欣赏诗歌，初步理解故事内容。 1、教师：我们每个小朋友都喜欢自己，因为我们每个小朋友都是最好的，虽然有一点小问题，但是没关系。下面。老师给小朋友念一首诗歌《你是最好的》 2、教师有感情地朗诵诗歌。 3、教师：你听见诗歌里说了什么？ 三、展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并通过提问，感知理解诗歌。 1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面，并请幼儿有表情地朗诵诗歌。 2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。 3、提问：为什么掉了一颗牙没关系？为什么个子太小了也没关系？ 4、教师：在我们说没关系的时候，我们可以用怎样的声音朗诵？ 5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。 四、采用多种方式念儿歌。 1、幼儿念诗歌的前四句，教师念最后一句。
2、请8为幼儿上台来，依次轮流念一句“没关系”全体幼儿念每段的最后一句。 五、启发幼儿想象并仿编诗歌。 1、教师：你觉得还有什么事没关系？ 引导幼儿把它画下来，并仿编一句诗句。 2、教师整理幼儿的讲述，并抓住诗歌里面的关键词，在黑板上画出简笔画。 3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌《你是最好的》。 活动反思： 击鼓传花这个游戏很适合幼儿，活动中幼儿很积极、开心，特别是在说“我喜欢我自己，……”这句话，很多幼儿充满了自信。 “你是特别的，你是最好的”，这句话说起来很简单，但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢？简单的几幅画面，孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待，而读完又若有所思。笑中思索，思索后讨论，不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性，都是很令人遗憾的事情，而读完这首诗歌，我觉得对于我来说也有一定的意义，真希望平时每个人（包括孩子、保育员、老师等）时刻都能充满自信。在提问“为什么掉了一颗牙没关系？为什么个子太小了也没关系？”等问题时，很多幼儿很不能理解，后来经过一番解释后幼儿方才有点懂。 大班语言：你是特别的，你是最好的 活动目标： 1、感知诗歌画面内容，尝试用语言和图画大胆的表达表现。 2、用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，分享自己的特别之处。 活动准备： 1、自制《我的书》诗歌ppt 3、视频笔和纸音乐 设计思路： 《纲要》中指出：要建构后继学习及终身发展的基础，培养好奇探究，勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点，我选择了《你是特别的，你是最好的》这个绘本，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子学会用自
大班语言《一根羽毛也不能动》活动反思
大班语言活动《一根羽毛也不能动》活动反思最初看到《一根羽毛也不能动》这个绘本的时候，只是觉得内容很好笑、很滑稽，但是仔细的品读起来，其中却蕴含着浓浓的朋友情，具有非常好的教育价值。因此，我们把这个绘本运用到教学活动中，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。在执教的过程中，让我感受到绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。 剖析绘本画面，挖掘教育价值。我们都知道绘本的内容比较多，教师在设计活动前，除了要对绘本的教育价值进行分析，还要对绘本的每一幅画面进行价值剖析，删去不必要的画面，并对重要的画面进行分析，其中蕴含着怎样的教育价值，可以让孩子从画面中获取什么。比如在这个绘本当中，我们事先根据活动的需要对绘本的内容进行了删减，并对留下来的画面进行了分析，重点引导幼儿观察天鹅和鸭子比赛的画面，感受他们坚持到底的精神以及鸭子对天鹅的朋友情。当然在观察的时候我们也要注重侧重点和观察的策略，比如比赛游泳和比赛飞翔的画面相对比较简单，我们就把它们放在一起，让幼儿进行观察讲述，这样即可锻炼幼儿的观察能力，还能节约时间；又如兔子和乌鸦来捣乱的画面，画面比较丰富且生动，可以给幼儿很多的观察和讲述的空间，如果把这两个画面放在一起，重点引导幼儿自己去观察画面的内容并进行讲述，会大大激发幼儿的兴趣，同时也是给了幼儿表达的机会。 绘本结合游戏进行教学，激发兴趣，体验情感。在一般的绘本教学中，我们常常通过提问、引导等语言帮助幼儿体验故事的情感。而在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我们设计了游戏环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，引导幼儿通过亲身的游戏体验，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。 恰当的引导，启发幼儿获取情感认知。在绘本教学中，教师适时的引导对于幼儿获取情感认知是非常重要的。教师必须对幼儿的回应作出价值判断，然后适时的引导，及时抓住有价值的信息，让幼儿理解活动的内容。在本次活动中，我对幼儿的回应没有及时的抓住，以至于错失了教育的最佳时机，有些遗憾。比如在活动的最后，幼儿讨论天鹅和鸭子谁是冠军的时候，大家各自说出了意见，出现了分歧，甚至有的幼儿说“就算丢了性命也不能放弃比赛时”，有的幼儿表示了不同的意见，如果这个时候，我放手让他们为此进行辩论，也许他们自己在辩论的时候就能发现朋友的珍贵，生命远远比一场比赛要重要许多，这样比老师简单的总结效果要好。
幼儿园大班绘本教案：快乐
幼儿园大班绘本教案：快乐 Picture book teaching plan of kindergarten large class: happine ss 编订：JinTai College
幼儿园大班绘本教案：快乐 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的 温情。 2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活 中的快乐。 3.学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己 或他人的快乐。 教学准备 1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT （插入与画面相匹 配的音乐数段），微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么？”。 2.事先向幼儿发放“快乐调查表”。 教学过程 1.谈话导入
师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？ 师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候很快乐？ 幼：我在做游戏的时候很快乐。 幼：画画时我很快乐。 师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。 自评：以笑的表情图导出“快乐”的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验。 2.阅读感知 （1）师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的景象。）
绘本游戏-一根羽毛也不能动
大班绘本活动设计： 《一根羽毛也不能动》 作品分析：《一根羽毛也不能动》的故事内容紧张刺激、出人意料，让读者“回味无穷”。故事虽简单，可寓意深远，以“冠军”为主线索，为了成为“冠军”的鸭子和天鹅坚持不懈，连“一根羽毛也不能动”，直到狐狸的到来，让他们同时面对冠军、生命的抉择，将其矛盾抛给孩子，与幼儿展开讨论，让幼儿通过对两难问题的思考、选择和争论，感受到生命的宝贵、朋友的重要。故事中反复强调“坚持不懈”的精神，也是幼儿学习的价值点，通过游戏的形式，让幼儿通过感受这一精神到逐步学习这一精神。 活动目标： 1. 理解故事内容，掌握中心句“一根羽毛也不能动”。 2．在鸭子和天鹅的比赛中，大胆表达鸭子和天鹅的心里想法。 3．明白在坚持不懈的同时，遇到紧急情况要知道放弃，因为朋友重于冠军。 活动准备： 绘本ppt、绘本故事人手一本、鸭子和天鹅图片各一张、游戏“木头人”、活动重难点：理解绘本故事，用语言表述鸭子和天鹅的想法。在坚持不懈的同时，懂得生命的宝贵和朋友的重要。 活动过程： 一、谈话导入
出示PPT——鸭子和鹅的图片 今天，我们一起来看本有趣的绘本故事，这是故事中的两个主人公：鸭子和天鹅。 二、播放课件，理解绘本内容 1、鸭子和天鹅原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。（放音频：吵架内容）他们俩都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。 2、出示PPT——鸭子和天鹅比游泳、飞 仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快？谁赢了这场比赛呢？（在鸭子旁边出示大拇指）天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？（在天鹅旁边出示大拇指）现在比赛进行了两个回合，一比一，打了个平手，有没有分出胜负？ 3、出示PPT——游戏规则用图片的形式展现出来 最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”我们来听听他们是怎么制定规则的，（放音频：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。）谁来说一说它们的游戏规则？让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。 4、出示PPT——蜜蜂来了 鸭子和天鹅开始比赛了，它们一动不动，就连一根羽毛也没动。“嗡，嗡，嗡”一只小蜜蜂飞来了，它在干嘛？鸭子和天鹅是怎么想的呢？现在你们就是比赛中的鸭子和天鹅，李老师就是那只调皮的小蜜蜂，飞来了！
一根羽毛也不能动说课稿知识讲解
一根羽毛也不能动说 课稿
《一根羽毛也不能动》说课稿 一、设计意图 《指南》语言领域说明中指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 《儿童学习与发展核心经验》一书中在故事形式的特征经验中阐述道：当孩子发展到稳定和拓展阶段，孩子能够感受故事三段式的发展，比如本次绘本中，从鸭子鹅的第一次打平手，到后来两个人遇到任何干扰都一动不动，直到最后遇到危险是否应该动，有非常明显的起始-发展-高潮。此外，绘本带给孩子丰富的想象空间，在绘本三段式的引导下，大班孩子能进行一个简单的推理，即能够粗略地说出故事发展的脉络并根据之前的线索给出合理的续编和推测。当然核心经验书中，不单单希望孩子能够读通故事，更希望孩子能够在故事推进中能够根据自己的价值观进行提炼和判断，因此“共情”一词在本次活动中就尤为重要，主要运用了“游戏”、“讨论”等方法促成孩子的判断。 绘本《一根羽毛也不能动》是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事，两人为了比出谁才是冠军，决定玩木头人的比赛，不能动、不能说话，连一根羽毛也不能动一下。蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的的冠军，没有比当一个朋友来的重要。因此，我们把这个绘本运用到教学活动中，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。 二、活动目标的设计 大班幼儿对文学作品已有一定的欣赏和感受能力，结合《指南》阅读与书写中目标2：具有初步的阅读和理解能力；及倾听与表达目标2：愿意讲话并能清楚地表达这两点的基础上，结合本班幼儿年龄特点及设计意图，制定以下三个目标: 1．1感受角色鸭子和天鹅的心里变化，知道朋友的可贵，了解冠军的真正含义。（认知）
幼儿园大班绘本故事教案10篇
大班绘本故事教案10篇 目录 大班绘本：幸福的大桌子 (1) 大班绘本教案：别再多管闲事了，波兹 (5) 大班绘本：小房子 (11) 大班绘本活动教案：《犟龟》 (17) 大班绘本教案：彩虹色的花 (26) 大班绘本《埃尔莎的故事》 (33) 大班语言：《温情的狮子》 (39) 大班绘本教案：爱心树 (48) 大班绘本阅读活动：《狐狐》 (52) 大班绘本：妈妈摘的葡萄 (56)
大班绘本：幸福的大桌子 活动目标： 1、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。 2、了解各种职业，知道每种职业的重要性以及给我们的生活带来的好处，幼儿能积极地交流，主动表达。 3、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。 活动准备：《幸福的大桌子》PPT 活动过程： 一、通过观察图片，引发幼儿思考 1、这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应该怎么称呼她？（兔奶奶） 2、这是兔奶奶家的哪里？在这个厨房里，一眼看过去什么东西最大啊？（桌子） 3、那你再看看这张大桌子可以做几个人呢？（前面3个，加后面3个是6个，再加旁边2个，总共8个座位） 二、仔细观察画面，引导幼儿联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法 （一）通过介绍孩子们逐一离开的原因，引导幼儿表达自己了解的职业特点，鼓励幼儿积极，主动的表述 兔奶奶家原来有8个人，兔奶奶一个，还有兔爷爷，还有他们家的老大，老二，这个是老三，接下来的是兔姐姐，还有2个双胞胎兔妹妹。
1、兔奶奶一家8口人团聚在一起幸福的生活着，可日子过着过着，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？有更好的说法么？（上天堂）去世、上天堂！ 孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了！所以，接下来我们用好听的话来说一说：爷爷去世了，上天堂了。 2、兔老大——海员 提问：日子过着过着，兔老大长大了，成了一名海员，海员是做什么的？ 总结：海员经常开着船出海到世界的各地去航行，在大轮船上运货物的，需要把东西从这搬到那。所以老大也经常不在家。 3、兔老二——厨师 提问：日子过着过着，兔老二也长大了，做了一名厨师，你在哪里看到过厨师呢？ 你的爸爸妈妈，爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭，他们也是厨师么？为什么？ 总结：厨师是要经过严格的烹饪培训，考试，合格的才能成为厨师。而且帽子带的越高，就代表他烧的菜越好吃。兔老二是一家酒店的大厨师，每天都有很多的顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。 4、兔老三——音乐家 提问：日子过着过着，兔老三成了一名音乐家，你知道有哪些人是音
绘本阅读活动：一根羽毛也不能动
大班绘本阅读活动：一根羽毛也不能动 执教：汪晨曦 活动目标： 1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。 2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。 3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃。 活动过程： 一、观看封面猜想故事 1、老师带来了两个朋友，我们来看看这两个朋友是谁？ 幼：白天鹅， 一个是小小鸭，一个是黑天鹅 2、你从哪里看出来一个是鸭子，一个是鹅？ 我知道一个是鸭子，鸭子的嘴巴是黄色的？ 你从哪里看出来它是鹅的？ 鹅的头上有一个 3、你看他们在议论什么？ 你真棒 你也真棒？ 他们在互相夸奖 4、你看到他们在夸奖别人，另外一种可能呢？ 夸赞我们真棒 小结：其实，他们两个都在说：我真棒！鸭子说我的本领大，天鹅也说我的本领大，他们到底谁的本领大呢？于是他们两个就比了，比比谁的本领大 二、分段观看故事，了解故事的情节发展 1、出示图片：他们比了两件事，两件事比得结果出来了吗？这两件事是什么？比游泳，鸭子赢了，比飞翔，天鹅赢了， 比什么好呢？ 比他们两个都会的事情
2、比什么好呢，你会和朋友比什么？ 比跑步 还可以比跳绳 可以比什么？ 除了可以比运动本领，还可以比其他本领？ 3、刚才有个孩子说比他们都会的事情，他们比木头人 天鹅说：我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。 鸭子说：我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。 你看蜜蜂来了，围了天鹅绕来绕去，天鹅一动也不动，他们想我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。 又来了一群野兔，我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。 又来了一群乌鸦，我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。 4、第一次游戏。孩子们他们真是玩木头人的高手，木头人是怎么玩的？是有一首儿歌的。 在念前面的儿歌的时候，可以在前面不大的范围内走动。我们 我要找两个小捣乱。像蜜蜂、野兔一样做个捣乱的人。捣乱的人有一个规则就是不能碰到他。 我们来玩木头人的游戏 5、第一次游戏（30秒），游戏后采访胜利者：你是怎么让自己坚持到最后的？你们是怎么做到了？ 就是要做不受感干扰的话，就是 捣乱来了要忍住，捣乱走了就放松 站着发呆就可以了 有人是做这个动作的，有人是低着头站在那里的，你们说哪一个更容易动？ 有的人靠着别人，靠在旁边会不会不容易动？ 好，知道了，不动的方法，有很多。 6、再次开始游戏《木头人》 游戏前提示：有了上一次游戏的经验，这次的胜利者一定更多，如果你能成为胜利者，要告诉我们，比赛的时候，你的心里在想些什么？
幼儿园大班绘本教案第一次买东西
幼儿园大班绘本教案第 一次买东西 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
设计意图： 第一次自己完成某件事的经验，对每个孩子来说都是难忘的记忆。像是第一次自己上学、第一次自己烧开水，或是第一次自己看家。能独立做好一件事，代表着自己的成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。在这本《第一次买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车，让小美的勇气一点一点消失。还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。 活动目标： 1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。 2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。 3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。 活动准备： 1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。 2．物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程： 一、谈话导入1．师：最近啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，
有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。我们一起来看看。（出示图片）提问：看看他们在干什么？ 师：小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。 2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。 二、自由阅读1．教师出示大图书，和幼儿一同认识故事的名称：故事的名字叫做：第一次买东西2．幼儿拿出小图书，自由阅读：现在请你翻开自己的图书，自己先来看看这个故事。 看的时候，请你考虑以下几个问题： ⑴仔细观察每幅图中小美的表情，想象下如果你是小美，会想些什么会说些什么？ ⑵在小美买东西途中，她都碰到了谁，当时小美怎么做的呢？最后她买到牛奶了吗？ 师：小朋友们都已经自己看过一遍了，谁能来回答老师之前提的问题呢？ 三、看PPT，集体阅读1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。 师：小美妈妈交给小美一个什么样的任务？小美愿意吗？你怎么看出来的？ 师小结：小美妈妈让小美一个人去买牛奶，小美脸上笑嘻嘻的，说明她很乐意完成这个任务。 2．出示第二幅和第三幅图，教师讲述故事第二段。 ⑴师：小美路上碰到什么事了啊？（碰到一辆自行车，她躲开的时候摔了一跤）她摔了一跤，胳膊和腿摔痛了，买牛奶的钱还掉了，小美怎么做的？
幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天
幼儿园大班绘本教案 :我的幸运一天 【活动目标】： 1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。 2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。 3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。 【活动准备】：《我的幸运一天》PPT 【活动过程】： ㈠引发幼儿对故事的兴趣 教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是谁的家吗？请听故事（拿出故事书） ㈡教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。 1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。 教：你们猜，后来怎样了？ 2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。 教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？ 3、讲述故事结尾部分 ㈢通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。 1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他有没有放弃救自己？有没有惊慌？在这么危险的时候，他怎么做的呢？
2、小猪想了几个办法？第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图） 3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第2个办法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图） 4、当小猪吃完了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第3个办法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按摩的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最后，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图） 5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？ 6、你喜欢小猪吗？为什么？ ㈣尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。 教：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我要向他学习，你们呢？如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会害怕和放弃呢？你会怎么办？你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢？ ㈤回到生活中，迁移生活经验，使幼儿知道不管遇到什么危险或困难，都不要害怕和慌张，应立刻动脑筋，想办法，才能化险为安，解决困难。 幼儿园故事：七十二变 一天，孙悟空被儿子孙小圣缠上了："爸爸，听人说您会七十二变？" 悟空说："这不假，你爸爸样样都会变。" "教教我吧！" 悟空磨不过儿子，就教了他一招——变树。
故事：一根羽毛也不能动
故事：《一根羽毛也不能动》 一天，鸭子在湖边游泳，它骄傲的说：“我真是个了不起的游泳健将啊。” 这时，她听到一阵啪啦啪啦的打水声，是鹅来了：“你好啊，鸭子。” “嗨，鹅，瞧我的。”鸭子快速地划着水。鹅说：“还不错！可是没我游地快。” 鸭子说：“那我们来比赛！预备.......开.......始！”他们快速的向湖对岸游去。鸭子先到。“万岁！我是冠军。” 鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。”不信我们再来比一比。“预备......开.......始！” 鹅飞得比较高。“耶！我是冠军中的冠军。”鸭子很不服气。 啪！嗒！他们同时落地。鸭子抖开他的羽毛，来回地走着。 她转身对鹅说：“我们来玩木头人的比赛。不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”“预备......不.......动！” 下载文档到电脑，查找使用更方便他们一动也不动地站着，都在等着对方先动。 一只蜜蜂飞来了。嗡......它绕着鹅和鸭子的头飞上飞下。它还停在了鸭子的脖子上。可是鸭子和鹅一动也没动。蜜蜂飞走了。一群兔子跳了过来。他们贴着鹅的头，把它的脖子当成滑梯溜了下来。但是鹅却一动也没动。 接着兔子去拍鸭子的嘴，跳过她的背。鸭子也没动，就连一根羽毛都没动一下。 最后，兔子跳走了。 呱、呱、呱，一群乌鸦飞了过来。 他们绕着鹅的头飞，还在她的背上跳上跳下，多难受呀。鸭子想：快了、快了，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是鹅还是没有动。 接着乌鸦用翅膀去拍鸭子的脸，对着她的耳朵大声叫，还搔她尾巴上的羽毛。 但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。乌鸦飞走了。 突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙。 咻！风将鹅吹进花丛里。咻！风将鸭子吹进树丛里。 过了好久好久才平息下来。这时候......来了一只狐狸。 “多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！” 鸭子从眼角瞄了鹅一眼。鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。于是狐狸把鸭子和鹅滚进麻袋，然后拖着它们穿过树林。狐狸回到了家将鸭子和鹅从袋子里取出来，他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。 可这时鸭子和鹅还是没有动，就连一根羽毛也没有动一下。 狐狸眼睛发亮，用手点着他们。 “狐狸下山来点名！先煮鸭子还是鹅我的肚子告诉我，就——是——你！” 它把鹅拎到锅边， 鸭子想：现在鹅该动了吧。但是鹅没有。狐狸又打开锅盖。 鸭子想：动吧！鹅！请你动一下吧！。可鹅还是没有动。这时狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！” “嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。 “救命啊！救命啊！”狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想你赢了木头人的比赛。”鹅说“也许吧，，“但是你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。” “我”鸭子微笑着说“对呀，我想我是吧。” 鹅把头探进锅子里，“闻起来好香哦，我们要不要喝了它”然后，他们把狐狸煮的那整锅美味的蔬菜汤喝得一干二净。
一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案
一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案 【设计意图】 在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。 【活动目标】 1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。 2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。 3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。 【活动准备】 1、绘本《一根羽毛也不能动》 2、PPT 3、背景音乐 4、幼儿的阶段发展和生活经验 【活动过程】 一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣 1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？ 2、教师开始讲故事的开头，引出课题。 二、分段讲述故事 （一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分 （天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了） 教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分
1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了） 教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了） 教师：谁飞得高？谁赢了？ 2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？ （三）看PPT绘本，讲述故事第三部分 （天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动） 教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？ （四）组织幼儿玩木头人的游戏 1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。 2、介绍游戏规则。 引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。 （五）看PPT绘本，讲述故事第四部分 1、（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了）教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？ 2、相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。 （六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。 活动反思： 《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以