电子设计竞赛培训方案

电子设计竞赛培训方案

温州大学物理与电子信息学院（2008.6.23）

一、竞赛内容

规定“以电子技术(包括模拟电路和数字电路)的应用设计为主,可以涉及单片机、可编程器件及微机(微机主要作开发用)。题目应尽可能考虑到教学的基本要求、并兼顾新技术的发展,同时对教学内容和课程体系的改革起到引导作用。”

二、培训教师队伍

培训教师队伍主要由以下人员组成：吴桂初、朱翔鸥、郑崇伟、李方洲、张耀举、庄友谊、吴平、施肖菁、赵升、徐孟、陈博、王环、管晓春、宋元平、蔡启博、黄孝调、胡旭鸣。

三、培训原则与计划

主要由基础理论知识和实践训练组成，由于时间紧迫，因此暑假培训的指导原则为：以实践训练为主，应用过程中领会和掌握理论知识。具体计划方案如下表所示。

暑假培训内容与方案

注：我们要求选手们必须牢固巩固所学的电子基础知识,特别是与应用密切相关的基础知识,例如对于模拟电路要求学生在懂得基本的半导体知识后着重掌握各种基本放大器的工作机理及应用,运算放大器、比较器的原理及应用,各种振荡器的应用,电源等。对于数字电路则要求学生切实巩固各种组合逻辑电路和时序逻辑电路的应用与基本的设计思想。（摘自《浅谈全国大学生电子设计大赛辅导经验》）

2008浙江省电子设计竞赛培训题目

第一阶段：7月9日~7月29日

培训内容：

EDA软件使用、基本电路设计与制作、单片机最小系统应用、CPLD的应用。具体内容参考培训安排表。

第二阶段：8月1日~8月26日

培训内容：

分类培训。

一、电源类

题目一：单相正弦波变频电源

1、任务

设计并制作一个单相正弦波变频电源，输出电压有效值为15～36V可调，最大负载电流有效值为1A，负载为电阻负载。变频电源框图如下图所示。

2、要求

1.基本要求

（1）输出频率范围为20Hz～100Hz，且输出电压有效值为15V～36V可调的单相交流电；

（2）输出电压波形应尽量接近正弦波，用示波器观察无明显失真；

（3）当输入电压为198V～242V，负载电流有效值为0.5～1A时，输出电压有效值应保持在15V，误差的绝对值小于5%；

（4）具有过流保护(输出电流有效值达1.5A时动作)，保护时自动切断输入交流电源。

2.发挥部分

（1）当输入电压为198V～242V，负载电流有效值为0.5～1A时，输出电压有效值应保持在15V，误差的绝对值小于2%；

（2）设计制作具有测量、显示该变频电源输出电压、电流、频率和功率的电路，测量误差的绝对值小于5%；

（3）其他。

2．发挥部分

（1）三角波发生器电路的频率范围可以扩展到1KHz～300KHz；

占空比变化范围(即图2中AO/OB)可以扩展到20％～80％。

（2）将三角波测量电路的频率误差减小到不大于5%；

（3）将三角波测量电路的斜率误差减小到不大于5%；

（4）将三角波测量电路的幅度误差减小到不大于5%；

（5）可测量其他波形及相应参数。

3、竞赛说明

1.不能使用产生SPWM（正弦波脉宽调制）波形的专用芯片；

2.必要时，可以在隔离变压器前使用自耦变压器调整输入电压；可用滑动变阻器或电阻箱模拟负载；

3.输出功率可通过电流、电压的测量值计算。

题目二：12V/220V逆变电源

1、任务

设计并制作一12V/220V逆变电源

2、要求

1、基本要求

（1）输入12V直流（汽车蓄电池提供）

（2）额定输出电压：V0=220V交流；

（3）额定输出功率150W；

（4）输出有过压保护；

（5）输入有过压保护和过热保护；

2、发挥部分

（1）增加输出电压显示（LED数码显示，3 1/2位）；

（2）增加输出频率显示（LED数码显示，3 1/2位）；

（3）提高输出功率到200W；

（4）提高性能指标。

题目三：设计并制作一个DC-DC 稳压电源。

1、要求

1、基本要求

在输入直流电压变化范围+7V~+12V 的条件下：

（1）第1 路输出

a. 输出电压：+5V/DC，误差的绝对值小于1%；

b. 最大输出电流：1A；

c. 电压调整率小于1%（输入电压变化范围+7V~+12V，满载）；

d. 负载调整率小于1%（输入电压为+9V，负载电流变化范围0.1A~1A）；

e. 纹波电压（峰-峰值）小于输出电压的0.5%（满载时）；

（2）第2 路输出

a. 输出电压：+9V~+15V/DC，连续可调

b. 最大输出电流：1A；

c. 电压调整率小于1%（输入电压变化范围+7V~+12V，满载）；

d. 负载调整率小于1%（输入电压为+9V，负载电流变化范围0.1A~1A）；

e. 纹波电压（峰-峰值）小于输出电压的0.5%（满载时）；

（3）电路效率大于70%（满载时）。

2、发挥部分

（1）电路效率大于85%，纹波电压（峰-峰值）小于输出电压的0.2%；

（2）增加输出过载（大于1.2A）、输入过压（大于+13V）、欠压（小于+6V）保护功能，并报警指示；

（3）设计并制作一个输出电压、输出电流的测量电路，并能实时显示测量值，要求测量误差的绝对值小于1%；

（4）设计并制作一个电子负载，用于测试上述电源的负载调整率，电子负载恒定电流可

设定的范围为0.1A~1.2A，设定值能以0.1A 步进；

（5）其他。

题目四：可调压变频电源

设计并制作变压交流电源

1、要求

（1）基本要求

输入：单相220V±10%、50HZ.

输出：单相,电压5V—20V连续可调；频率1HZ—100HZ连续可调（不准使用SPWM 专用芯片）.

输出最大电流：0.5A,负载调整率<5%.

具有20%的欠电压、过电压、过载保护及报警功能.

显示输出电压、电流、频率的值，误差小于5％.

输出谐波失真度<10％.

（2）发挥部分

输出参数可传至上位PC机(具有电气隔离电路，作用将本电路强电部分和电脑之间隔离开来，保护电脑)。

满负载（阻性负载）输出谐波失真度<5.0%,空载谐波失真度<5.0%。

具有短路保护功能。

其他特色与创新

2、说明

负载调整率的测定可选定输出电压由低到高三个点，，分别测得空载和满载时输出电压，其差值与对应电压点值之比，取所得三个比值最大项作为该电源指标。

二、仪器仪表类

题目一：电压控制振荡器

1、任务

设计并制作一个电压控制振荡器（VCO）

2、要求

1．基本要求

（1）VCO部分

A．输出频率范围20MHz--60MHz。

B．输出频率稳定度小于10-3。

C．幅度 V pp=1V±0.1V。

D．可变频率步进，步距为1MHz±20kHz。

（2）频率步进数字显示。

（3）电压数字显示精度（峰-峰值）不低于10%。

（4）自制供电电源，单相220伏波动±10%可正常工作。

2.发挥部分

(1)扩大输出频率范围。

(2)步距改进为最小。

(3)其他。

题目二：三角波斜率测量仪

1、任务

（1）设计占空比可调(即图2中AO/AB可调)的三角波发生器，作为三角波测量仪的信号输入。

（2）设计三角波测量电路，能够完成三角波幅度、频率、斜率的测量。

（3）设计显示电路，能够完成波形和测量数据的显示。

（4）能够测量由外部信号发生器产生的任意波形。系统框图见图1所示。

2、要求

1．基本要求

（1）自行设计三角波发生器电路。要求频率、占空比、幅度连续可调。变化范围要求

如下：

频率范围10KHz～100KHz；

占空比范围(即图2中AO/OB)30％～60％；

幅度范围(即图2 中OC)0.5V到4V。

（2）三角波幅度测试：要求测试电路完成三角波幅度的测量并显示出测量结果。测量误差不大于10%；

（3）三角波频率测试: 要求测试电路完成三角波频率的测量并显示出测量结果。测量误差不大于10%；

（4）三角波斜率测试: 要求测试电路完成三角波斜率的测量(即CO/AO)并显示出测量结果。测量误差不大于10%。

2．发挥部分

（1）三角波发生器电路的频率范围可以扩展到1KHz～300KHz；占空比变化范围(即图2 中AO/OB)可以扩展到20％～80％。

（2）将三角波测量电路的频率误差减小到不大于5%；

（3）将三角波测量电路的斜率误差减小到不大于5%；

（4）将三角波测量电路的幅度误差减小到不大于5%；

（5）可测量其他波形及相应参数。

三、说明

三角波测量电路与三角波发生电路的连接只允许存在信号线与地线，不允许在两个模块之间存在其他连线。

题目三：程控多波形信号发生器

1、任务

设计并制作一个波形发生器。信号产生限用FPGA, CPLD 、D/A 转换器及运放等器件实现；控制电路可采用微处理器最小系统，可用成品直流电源供电。

基本要求

( l ）产生三角波、上斜波、下斜波三种周期性波形；

( 2 ）每周期采样点数不少于50 点；

( 3 ）输出波形的频率范围为1Hz 一500kHz ，最小频率步进间隔为0.lHz ;

( 4 ）具有频率显示和波形指示功能，频率和波形由键盘设定；

( 5 ）负载电阻为100时，输出电压峰峰值）>=2V ;

( 6 ）输出信号频率稳定度优于10-3（靠电路和器件保证）。

题目四：简易数字电容表

1、任务：

设计并制作一台数字显示的简易电容表。

2、要求：

1、基本要求：

（1）测量范围：10pF~99.9μF；

测量误差：≤5.0%（以实验室标准电容或电容表为准）。

（2）设置量程选择：×0.01μF 、×0.1μF 、×1μF 、×10μF 、×100μF 。 （3）显示器：十进制数字显示，对测量量程分别用发光二极管指示。 （4）设置自校准功能。

（5）自行设计并制作满足本设计任务要求的稳压电源。 2、发挥部分

（1）扩展电容测量范围至10pF ~999.9μF 。 （2）测量误差≤1.0%以下。 （3）增设自动量程转换措施。 （4）增设直流电源。 （5）其他（智能化措施）。

题目五：简易半导体三极管参数测试仪 1、 任务

设计并制作一个小功率半导体三极管参数测试仪 2、要求 基本要求

（1）在V V A I CE B 10,10≈≈μ 条件下，能测出三极管的直流电流放大系数β，并用数字显示。测量范围50~300；测量误差的绝对值小于1100

5

+N ，其中N 是直流放大倍数β的显示数值。

（2）当B I 由10μA 变化到20μA ，CE V 保持不变，能测出三极管的交流放大系数β，并用数字显示。测量误差要求同（1）。

（3）在V V CE 10=的条件下，测量三极管的集电极—发射极反向饱和电流CEO I ，用数字显示，测量范围0.1μA~100μA ，测量误差≤10%。

（4）测量三极管的集电极—发射极间的反向击穿电压CEO BR V )(，并用数字显示；测试条件mA I C 1=，测量范围20V~60V ，测量误差≤5%。 （5）具有三极管管脚插错、损坏指示报警功能。 发挥部分

（1）在V V CE 10=条件下，显示出三极管共射极接法输入特性曲线。

（2）在0≈B I ，10μA ，20μA ，30μA ，=CE V 0~12V 条件下，显示出三极管共射极接法输出特性曲线。 （3）其他。

三、无线射频类

题目一：无线调频对讲机 1、任务

设计一无线调频对讲机。 2、要求 基本要求：

（1）、发射和接收频率范围：27MHz ～31MHz （FM ）； （2）、发射功率： 50mW ； （3）、发射机最大频偏：±50KHz ；

（4）、发射机调制信号频率范围：300HZ ～3000Hz ；

（5）、接收输出功率：Pomax ＝100mW （Vcc ＝6V ，RL ＝8 ）；

（6）、接收机灵敏度：优于2mV／m；

（7）、接收机失真度：≤5%（1000HZ）；

（8）、接收机镜象抑制比：20dB；

（9）、接收机音频频响：300HZ～3000HZ（±3dB）

发挥部分：

（1）、在发射、接收实现异频双工对讲基础上，增加实用功能；（2）、实现双机呼叫功能；

（3）、实现群呼叫功能；

（4）、采用频谱倒置等方式，设计电路实现加密功能。

题目二：无线半双工多路模拟通话系统

1、任务

设计并制作一个无线半双工多路数据传输系统，系统示意图如下：

二、要求

基本要求

（1）系统按照1 个主站，31 个从站的规模进行设计（实际制作2 个从站），主站以主动呼叫方式对从站进行对话；

（2）设计制作无线半双工收发单元，其工作频率在（30～40）MHz 中自行选择，各收发

单元工作频率的相对准确性（以主站工作频率为基准）优于10－4，所有收发单元的发射功率不大于10mW（在75 欧姆假负载上测定）；

（3）主、从站收发天线采用长度小于等于1 米的拉杆天线，垂直放置，馈线部分自行设

计；

（4）主从站通信距离不小于8 米；

（5）主站能实时显示目前呼叫从站的机号；

（6）从站采用电池供电。

发挥部分

（1）在主动呼叫的基础上增加从站主动报告主机工作状态的功能（包括空闲，繁忙状态）；

（2）主站具有对所有从站话音进行存储和回放的功能，并能按站号显示此前30 秒的历史

话音；

（3）尽量增大通信距离；

（4）特色与创新。

题目三：无线跳时数据传输系统

1、任务

设计出的无线跳时传输系统原理框图如下：

使用单个无线频点进行单向传输，数据时隙为6个，每帧一跳时，其传输时隙图如表1所示。

表1

如果跳时序列为012345，则每帧一跳时，1个byte的数据跳时顺序如表2所示。

表2

二、要求

基本要求

（1）设计射频发送电路（可选用射频模块）、射频发送控制电路，每帧信号在同步时隙发送同步序列（同步序列长度为64bit，内容可以自定），在控制时隙发送控制信号，在数据时隙发送需要传输的传输数据，射频发送控制电路中帧同步信号（每帧一个，宽度为时钟周期）和信号时钟可测，数据只在跳时时隙发送，其余时隙为低电平。

（2）设计射频接收电路（可选用射频模块）、射频接收控制电路，利用接收到的同步时隙的信号进行同步，射频接收控制电路中有帧同步信号（每帧一个，宽度为1个时钟周期）和信号时钟可测。

（3）发送的数据可以通过计算机传到射频接收控制电路，数据为任意输入值，长度大于20byte，循环发送，数据在接收端显示模块中显示。

（4）跳时序列可以在收发端预先设定（长度为6位），并要求在接收端显示模块中进行显示。

（5）发送数据速率为1kbit/s，信号时钟频率为8kbit/s。

（6）每帧8个时隙，数据时隙为6个，每帧一跳。

发挥部分

(1) 数据跳时序列可以通过计算机任意设置（长度为6位），射频发送控制电

全国大学生电子设计竞赛培训系列教程

全国大学生电子设计竞赛培训系列教程 《全国大学生电子设计竞赛培训系列教程——基本技能训练与单元电路设计》 内容简介 本书是全国大学生电子设计竞赛培训系列教程之一——《基本技能训练与单元电路设计》分册。全书共7章，主要介绍了“全国大学生电子设计竞赛”的基本情况、设计竞赛命题原则及要求、历届考题的类型、考题所涉及的知识面和知识点、竞赛培训流程，以及赛前、竞赛期间的注意事项等内容；并较详细地讲解了电子竞赛制作的基础训练、单片机最小系统和可编程逻辑器件系统设计制作；最后介绍了单元电路的工作原理、设计与制作。 本书内容丰富实用，叙述简洁清晰，工程性强，可作为高等学校电子信息科学与工程类专业、电气工程及自动控制类专业的大学生参加“全国大学生电子设计制作竞赛”的培训教材，也可作为各类电子制作、详程设计、毕业设计的教学参考书，以及电子工程技术工程师的参考书。 前言 全国大学生电子设计竞赛是由教育部高等教育司、信息产业部人事司共同主办的面向大学生、大专生的群众性科技活动，目的在于推动普通高等学校的信息电子类学科面向21世纪的课程体系和课程内容改革，引导高等学校在教学中培养大学生的创新意识、协作精神和理论联系实际的学风，加强学生工程实践能力的训练和培养，鼓励广大学生踊跃参加课外活动，把主要精力吸引到学习和能力培养上来，促进高等学校形成良好的学习风气，同时也为优秀人才脱颖而出创造条件。 全国大学生电子设计竞赛自1994年至今已成功举办了七届。深受全国大学生的欢迎和喜爱，参赛学校、队和学生逐年递增。全国大学生电子设计竞赛组委会为了组织好这项竞赛事，编写了电子设计竞赛获奖作品选编，深受参赛队员的喜爱。有许多参赛队员和辅导教师反映，若能编写一部从基本技能训练、单元电路设计直至综合设计系列教程，那将是锦上添花。2006年北京理工大学罗伟雄教授在湖南指导工作时也曾提出这个设想。当时就得到了国防科技大学的领导和教员响应。立即组建了“全国大学生电子设计竞赛培训系列教程编写委员会”。并组织了几十名教员和曾经获得全国大学生电子设计竞赛大奖的在校研究生和博士生对历届的考题(约43题)重新设计制作一次。为这个系列教程编写奠定了理论和实践的基础。 本系列教程分为五个分册，共23章。第一分册为《基本技能训练与单元电路设计》；第二分册为《模拟电子线路设计》；第三分册为《高频电子线路设计》；第四分册为《电子仪器仪表设计》；第五分册为《数字电路与自控系统设计》。 第一分册《基本技能训练与单元电路设计》，又称基础分册，共有7章(第1～7章)。主要介绍了全国大学生电子设计竞赛基本情况，命题原则及要求，竞赛题所涉及的知识面与知识点；全国大学生电子设计竞赛流程；电子设计竞赛制作基本训练；单片机最小系统设计制作；可编程逻辑器件系统设计制作；电子系统设计的基本方法及步骤；常用中小规模集成电路的应用设计课题。 第二分册《模拟电子线路设计》，共有3章(第8～10章)。主要介绍了交直流、稳压电源设计、放大器设计及信号源设计。

学校教师外出培训计划

学校教师外出培训计划 学无止境，来看看教师的学习计划是怎样的.下面是收集整理的学校教师培训计划，欢迎阅读。 学校教师培训计划篇一 随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。作为教师，更应该跟上时代的脚步。"校本研修"作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部 门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借 助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为此，我定下个人的校本 研修计划： 一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以"上好课" 为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。 二、个人研修目标： 1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高

自身的管理理念和管理水平。树立终身学习的理念，为自身的可持 续发展奠定基础。 2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。 4、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。 三、学习形式： (1)自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓厚的 兴趣。 (2)小组研讨：本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。 (3)教学观摩：积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。 (4)专题培训：积极参加学校以及上级组织的各种教研培训，将培 训学习与自己的教学实践紧密地结合起来，并及时反思、总结

建筑方案设计大赛策划书

建筑与城乡规划学院 建筑设计方案大赛 策 划 书 建筑与城乡规划学院学生会生活质保部

一、活动主题： 设计，改变生活。以川农都江堰校区九曲桥附近一块地进行快题设计，设计出一个供设计师们休憩、讨论的会所，名字为设计师之家。 二、活动目的： 为了丰富我院学子的校园生活，通过竞赛提高相关专业学生设计能力，充分调动同学们学习专业知识、提高专业技能的积极性和主动性，深化对课程的认识与理解。故开展一场集想象、创作和设计能力为一体的“方案设计大赛”。 三、主办单位： 建筑与城乡规划学院建筑系 四、承办单位： 建筑与城乡规划学院学生会生活质保部 五、活动对象： 四川农业大学都江堰校区全体学生 以2013、2014级城乡规划和建筑学专业学生为主 六、活动时间： 第15周星期天上午8：30——12：00，下午14:30——18:00七、活动地点： 四川农业大学都江堰校区二教 2402、2403、2406、2410 八、报名方式： 2015年6月8—10号，在活动中心门口设报名点。 1、个人形式报名，专业、年级不限。 2、报名时注明专业，班级，姓名以及联系方式。

3、报名地点：活动中心宣传点。 九、宣传工作： 大赛前：2015年6月8—13号；宣传展板二张，海报四张。 大赛中：2015年6月下旬；展板二张。 大赛后：展板两张（获奖名单以红榜展出，并张贴活动照片宣传）。 十、评委及工作人员： 评委由建筑系及城规系的老师担任。 工作人员八名（负责一天的纪律等问题）。 十一、活动流程： 1、活动开幕式（五教楼前）：6月14号周末8:20，工作人员、参赛选手到开幕式场地并签到；合影、开幕式开始；宣读比赛规则；主持人宣布比赛开始。 2、九点比赛正式开始（二教）：工作人员比赛人员到达比赛指定场地，开始比赛。比赛时间为上午9:00—12:00，下午14：30—18:00。 3、评委评选图纸，择日颁布获奖名单。 十二、奖项设置： 一等奖3名证书+60色马克笔+36色彩铅+画袋 二等奖6名证书+60色马克笔+36色彩铅 三等奖9名证书+60色马克笔 优秀奖12名证书+60色马克笔 十三、经费预算

2019年全国大学生电子设计竞赛暨

年全国大学生电子设计竞赛(安徽赛区)暨 安徽省大学生电子设计竞赛赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：年全国大学生电子设计竞赛（安徽赛区）暨安徽省大学生电子设计竞赛 英语翻译：' 赛项组别：本科组、高职组 二、竞赛组织机构 （一）主办和承办单位 主办单位：安徽省教育厅 承办单位：合肥学院 承办单位在组委会指导下负责竞赛组织和测试评审工作。承办单位成立由主管副校长为组长，教务部门和相关院系负责人为副组长的竞赛工作领导小组，全面负责竞赛工作。 各参赛高校在组委会和承办单位指导下参与竞赛工作，其竞赛组织工作由各校教务部门负责。各参赛高校应成立电子设计竞赛工作领导小组，并指定一名负责人，具体负责本校学生的参赛事宜。负责人联系方式应提前向组委会秘书处报备，以便工作联系。 （二）组织委员会 主任：储常连安徽省教育厅副厅长 执行主任： 张剑云解放军国防科技大学电子对抗学院教授

副主任： 梁祥君安徽省教育厅高教处处长 委员： 李辉中国科学技术大学高级工程师 崔琛解放军国防科技大学电子对抗学院教授鲁昌华合肥工业大学软件学院院长 孙玉发安徽大学电子信息工程学院教授 刘晓东安徽工业大学电气信息学院院长 黄友锐安徽理工大学教务处处长 凌有铸安徽工程大学电气工程学院教授 崔执凤安徽师范大学物理与电子信息学院教授李淮江淮北师范大学后勤服务与管理处处长花海安安徽建筑大学高级工程师 高先和合肥学院智能感知技术研究所所长 胡继胜安徽职业技术学院教授 蔡骏安徽电子信息职业技术学院高级工程师钱峰芜湖职业技术学院信息工程学院院长（三）专家委员会 主任： 鲁昌华合肥工业大学软件学院院长 委员： 李辉中国科学技术大学高级工程师 崔琛解放军国防科技大学电子对抗学院教授鲁昌华合肥工业大学软件学院院长

教师培训方案

学校教师培训方案 一、指导思想： 以邓小平“三个面向”教育思想与科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革得要求与我校教育教学工作得实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习与创新能力得新型教师队伍，着力构建学习型得教师组织。 二、总体目标： 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生得师德标兵，杜绝违规教育行为。 2、以新课程标准得实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式与教学手段，加快知识更新与拓展。 3、加强教研活动得开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识与自我发展能力。 4、建立健全有效合理得机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型得转变。 三、具体目标任务及措施： （一）教师全员培训： 目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生得师德标兵，杜绝违规得教

育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段得转变。 内容：政治思想与师德教育。 方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育得能力服务）。 时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。 职能部门：校长室、大队部。 （二）新课程标准培训： 目标：进一步领会课程改革得指导思想、改革目标以及新课程标准所体现得理念，帮助教师了解各学科课程改革得突破点以及对教学得建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析与研究得基础上，将理论运用于实践，制定相应得教学及评价策略。 内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。 活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。 时间：每周业务学习、各教研组活动时间。 （三）教师信息化培训： 目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单得课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术与网络资源。 方式：1、定期开展教师电脑知识及实际操作得培训。 2、采取定期练习及考核得办法相结合。 （四）教师读书活动：

XXX学校教师培训方案

XXX学校教师培训方案 一、培训目标和要求： （一）培训目标 通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。 （二）具体要求 1．提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2．拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。 3．努力培养小学教师自我发展的能力。 二、培训内容与形式： （一）培训内容 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。 1．师德培训 以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2．新课程培训 （1）通识性培训。通过在集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。 （2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。 3．教育教学能力培训 教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。 4．现代信息技术培训。目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作。 5．教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。 6．青年教师培训。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。

教师教学设计大赛实施方案

学思行达展教学智慧幸福街小学教师现场教学设计大赛实施方案一、指导思想 为进一步提升学校的教学质量，加快教师成长，激励学科教师不断改进教学方法，提高授课质量，加大师资队伍的培训力度，完善教学管理体制，全力推进我校教学工作扎实开展。经研究决定举办幸福街小学教师现场教学设计大赛，特制定本活动方案。 二、活动目标 1、此次活动旨在为全校教师铺设施展才华的舞台，以提升教师的专业发展为目的，以提高教学质量为核心，以技能培养为主旨，确保课堂教学的有效性。比赛的重心是考察教师课堂教学教学设计能力、教材分析与解读、理解与运用能力。 2、通过此活动，引导教师在今后的研究与学习中加大教学研讨力度，密切关注课堂教学改革的实效性，从而不断提升教学专业水平。力求做到相互学习、比学赶帮，岗位练兵，在岗培训，把教师培养、培训学习结合起来，把校本研训与教师的业务评价结合。通过此活动促进我校教师教学专业技能的提高。 三、组织机构 为保证本次活动顺利开展，成立教师现场教学设计大赛领导小组

2、学校重视这次活动的组织和领导，活动中充分发挥学校学科教研组（备课组）的作用，重视过程、重在参与、重在实效。 3、学科老师需按规定时间参加现场教学设计，比赛中如有特殊情况不能参加者，需向学校请假、备案。 七、赛事评委 1、学校领导、教导处成员。 2、特邀各学科老教师（53岁以上）作为评委成员 八、奖项设置 本次教师现场教学设计大赛设最佳教学设计奖，思维创新奖，优秀奖若干名。 本实施方案由学校负责解释。 乌达区幸福街小学 2017年12月21日

学思行达展教学智慧------教师现场教学设计大赛实施方案 乌达区幸福街小学 2017年12月

历年年全国大学生电子设计竞赛题目

历年年全国大学生电子设计竞赛题目 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

2015年全国大学生电子设计竞赛题目 【本科组】 双向DC-DC变换器（A题） 风力摆控制系统(B题） 多旋翼自主飞行器（C题） 增益可控射频放大器（D题） 80MHz-100MHz频谱分析仪（E题） 数字频率计（F题） 短距视频信号无线通信网络（G题） 第一届（1994年） 第一届（1994年）全国大学生电子设计竞赛 A.简易数控直流电源 B.多路数据采集系统 第二届（1995年） 第二届（1995年）全国大学生电子设计竞赛 A.实用低频功率放大器 B.实用信号源的设计和制作 C.简易无线电遥控系统 D.简易电阻、电容和电感测试仪 第三届（1997年） 第三届（1997年）全国大学生电子设计竞赛A.直流稳定电源

B.简易数字频率计 C.水温控制系统 D.调幅广播收音机 第四届（1999年） 第四届（1999年）全国大学生电子设计竞赛 A.测量放大器 B.数字式工频有效值多用表 C.频率特性测试仪 D.短波调频接收机 E.数字化语音存储与回放系统 第五届（2001年） 第五届（2001年）全国大学生电子设计竞赛 A.波形发生器 B.简易数字存储示波器 C.自动往返电动小汽车 D.高效率音频功率放大器 E.数据采集与传输系统 F.调频收音机 第六届（2003年） 第六届（2003年）全国大学生电子设计竞赛 A.电压控制LC振荡器 B.宽带放大器

C.低频数字式相位测量仪 D.简易逻辑分析仪 E.简易智能电动车 F.液体点滴速度监控装置 第七届（2005年） 第七届（2005年）全国大学生电子设计竞赛 A.正弦信号发生器 B.集成运放测试仪 C.简易频谱分析仪 D.单工无线呼叫系统 E.悬挂运动控制系统 F.数控恒流源 G.三相正弦波变频电源 第八届（2007年） 第八届（2007年）全国大学生电子设计竞赛 A.音频信号分析仪 B.无线识别 C.数字示波器 D.程控滤波器 E.开关稳压电源 F.电动车跷跷板 G.积分式直流数字电压表

小学教师培训方案设计

篇一：小学教师培训方案 一、培训目标和要求： （一）培训目标 通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。 （二）具体要求 1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。 3、努力培养小学教师自我发展的能力。 二、培训容与形式： （一）培训容

培训容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。 按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训 以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 学习容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。 2、新课程培训 （1）、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

”个人简历“设计大赛活动方案

“个人简历”设计大赛策划书 一、活动目的： 为了帮助广大学生更好地适应社会，增强就业意识，提高我院学生个人简历的整体质量，使同学们毕业时能制作出优秀的简历并能在求职过程中吸引更多用人单位的视线，抢占职场先机，促进就业工作，勤工部特联合学习部、培训部举办“个人简历”设计大赛。 二、活动主题： 简自我风采?历职场未来 三、主办单位： 机械工程系团总支学生会 承办单位： 机械工程系团总支学生会勤工部、学习部、培训部 四、活动时间： 2014年11月21日—2014年12月12日 五、活动地点： 萧秋厅 六、活动对象： 全院大一、大二学生 七、活动容： 1、此次活动分为初赛和决赛两个环节。要求参赛者在12月1日前把初赛作品上交。12月3日将定出决赛作品15份，并对这些作品入围选手进行培训（由培训部负责）。决赛将以现场模拟面试的方

式进行。选手自行解说，评委提问。结束后，将作品进行展览。 2、作品要求： 1)作品容可以根据自己的兴趣自由制作，但主题必须明确，以介绍自己简历作品（私密信息可以不必真实或者不填），上交的参赛作品不能来自网络抄袭。 2)作品封面必须采用彩印,作品容与求职意向相关。（正文字体、间距根据实际情况设计，打印时必须用A4纸打印） 3)参赛者必须在规定时间围上交作品，否则视为弃权。 八、活动流程： 活动前期宣传报名→初赛→决赛→活动后期 1、活动前期： 1）通过海报及例会时通知各班学习委员让各班同学了解本次活动主题、时间、比赛要求以及活动形式。 2）由主办方宣传报名，宣传方式为在食堂底楼摆点宣传。实行现场报名的方式，也可以通过编辑短息（系部+班级++)的方式报名。（宣传报名时间11月21-11月26日） 报名联系人：鄢红霞联系方式： 3）作品征集： 作品征集时间：2014年12月5日前（初赛交A4纸的打印策划书即可，决赛交电子档案与A4纸的打印策划书。先由各系收集初赛作品，再由各系交于机械系负责人处。） 负责人：潘昆：

学校新老师培训方案_1

学校新老师培训方案 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。二、培训对象年9月进入我校的新教师。三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。 四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新教

师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。五、基本做法与要求：1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业

方案设计大赛

方案设计大赛 方案设计大赛是为了征集出最优秀的方案而策划的，以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考! 该项赛事每年举办1次，大赛成立竞赛委员会和专家组负责指导和管理大赛相关事务。大赛设置团队奖和单项奖，由XX省大学生科技竞赛委员会颁发证书。有关竞赛具体事宜将由竞赛委员会另行通知。各高等院校要积极参与并做好赛事举行的协助工作。 参赛队和参赛学生 每所参赛学校设领队1名，每支参赛队由1—2名指导老师和3名学生组成。具有正式学籍的普通全日制在校本、专科生均有资格报名参赛。每位学生只能参与1件作品，每件作品的参赛人员中，本科、专科、独立学院不得混报。 比赛形式为团队赛。每所本科类院校参赛队伍总数不超过8支，每所专科类院校参赛队伍总数不超过6支。独立学院单独组队参赛。 指导教师 每支参赛队伍至少聘请一名教师担任指导教师。每位指导教师最多可以指导2支参赛队。对于赛前指导教师的辛勤工作，各参赛学校应按照教育部高等教育司下发的《关于鼓励教师积极参与指导大学生科技竞赛活动的通知》精神，承认并计算其工作量。

竞赛时间 竞赛一般在每年的4月份启动，11月份进行总决赛。 竞赛形式 竞赛采用统一命题和自选命题相结合的方式，分为初赛、复赛和决赛三个阶段，历时6个月。涉及内容包括调查方案设计、调查问卷设计、实地调查、数据处理、调查报告撰写等全部内容。本科生组和专科生组按照不同的评分标准进行考核评审。 竞赛规则 竞赛采用学生自选或者指定的竞赛题目完成作品，经过初评、复评和总决赛答辩，最终决出各等级奖项。 竞赛题目是保证竞赛工作顺利开展的关键，由专家组制定命题原则，在全省范围内广泛征题的基础上由命题专家统一进行命题。 自选命题须在题目类型、难度和工作量等方面参照全省统一命题的规范，并保证无相关知识产权方面的侵权纠纷。 竞赛报名 参赛学校应在广泛开展校内培训与竞赛的基础上选拔出规定数量的优秀团队报名参赛，每个报名的参赛队必须在报名时按照规则确定本队参赛选题的组别，本科生组不能参加专科生组比赛，专科生组可以参加本科生组比赛。参赛的组别及队员在竞赛开始后原则上不得更改。各参赛学校需填

2015全国电子设计大赛B题风力摆

2015年全国大学生电子设计竞赛风力摆控制系统（Ｂ题） 2015年8月15日

摘要 本系统以飞思卡尔K60单片机为控制核心，结合3轴加速度传感器+3轴陀螺仪MMA7361模拟陀螺仪传感器。ＢＴＮ７９７１电路作为驱动轴流风机动力模块。根据三维角度传感器采集的角度值反馈到单片机输出PWM控制风机摆按照一定规律运动，得到相应的的轨迹。 关键词：Ｋ60；PWM控速；MMA7361；角度采集

目录 一、系统方案 (1) 1、单片机的论证与选择 (1) 2、传感器的论证与选择 (1) 3 驱动电路的论证与选择 (1) 二、系统理论分析与计算 (2) 1、系统理论分析与计算 (2) 三、电路与程序设计 (3) 1、电路的设计 (3) （1）系统板电路原理图 (3) （2）驱动模块电路原理图 (3) （3）传感器电路原理图 (4) （4）电源 (4) 2、程序的设计 (5) （1）程序功能描述与设计思路 (5) （2）程序流程图 (5) 四、测试方案与测试结果 (6) 1、测试方案 (6) 2、测试条件与仪器 (6) 3、测试结果及分析 (6) （1）测试结果(数据) (6) （2）测试分析与结论 (6) 五、结论与心得 (7) 六、参考文献 (7) 附录1：源程序 (8)

风力摆控制系统（B题） 【本科组】 一、系统方案 本设计采用了K60单片机为控制核心，采用BTS7971智能功率芯片驱动电机。MMA7361加速度计测量摆杆的角度，采用双电源供电，由航模电池直接供电驱动电路，电流大。由LM1117-5V等稳压组成的多路稳压模块供给单片机，陀螺仪等模块。 根据MMA7361加速度计采集摆杆运动的角速度，经过互补滤波，PD算法计算得到摆杆的角度，显示在液晶屏。角度作为条件判读依据，根据得到的角度，设定PWM 的输入大小。从而控制不同方向风机的做功，风机的不同倾角会引起风机的加减速使摆杆摆出不同姿势。 1、单片机的论证与选择 方案一：采用ATMEL公司的AT89C51作为控制器。51单片机运算能力强，软件编程灵活，自由度大。但是由于要处理的传感器数量较多，且图像数据较为庞大，51的IO口和运行能力不能达到要求。另外51单片机需要仿真器来实现软硬件调试，较为烦琐。 方案二：采用飞思卡尔半导体公司的kinetis微控制器作为控制核心。采用由Freescale半导体公司生产的Kinetis K60单片机作为主控系统系列微控制器飞思卡尔公司推出的基于ARM Cortex-M4内核的32位微控制器，具有强大的运算处理能力和丰富的片内资源。 由于组员对K60的使用较为熟悉，同时考虑到功能要求，我们选择方案二Kinesis K60芯片作为控制核心。 综合以上二种方案，选择方案二 2、传感器模块的论证与选择 方案一：采用SCA60C倾角传感器，-90o~+90o测量范围。0.5~4.5输出，只能测量单轴角度而且电压输出信号采集不便。 方案二：使用电位器作为角度传感器，由于不同角度输出的电阻值不同，通过AD采样电阻两端电压，计算得到角度对于一般的电位器，线性度较差. 方案三：采用3轴陀螺仪和三轴加速度计MMA7361模块。可以同时采集三个轴的模拟值,精度采集高，单片机可以直接读取，易于操作。 综合以上三种方案，选择方案三 3、驱动模块的论证与选择： 方案一：采用市面易购的电机驱动芯片L298控制风机，该芯片是利用TTL电平进行控制，通过改变芯片控制端的输入电平，，但是风机电流过大，L298耐电流过小，易烧驱动。方案二：采用BTS7971电路驱动电路，BTS7971驱动能力强，耐压值大，最大可通过

3篇小学教师培训方案

3篇小学教师培训方案 为适应新课改的需要,促进教师专业成长,提升师资队伍素质,激发教师参与校本培训的积极性,把学校建设成新型学习型学校，以下是小编整理的小学教师培训方案，欢迎大家参阅。 篇一：小学教师培训方案 一、培训目标和要求： (一)培训目标 通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。 (二)具体要求 1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。 3、努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式： (一)培训内容 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。 按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训 以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。 2、新课程培训 (1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教

全国大学生电子设计竞赛训练教程

参考文献： 1.全国大学生电子设计竞赛组委会. 第一届（1994年）全国大学生电子设计竞赛题目. www. https://www.wendangku.net/doc/4418703329.html,.2003.12 2.全国大学生电子设计竞赛组委会. 第二届（1995年）全国大学生电子设计竞赛题目. www. https://www.wendangku.net/doc/4418703329.html,.2003.12 3.全国大学生电子设计竞赛组委会. 第三届（1997年）全国大学生电子设计竞赛题目. www. https://www.wendangku.net/doc/4418703329.html,.2003.12 4.全国大学生电子设计竞赛组委会. 第四届（1999年）全国大学生电子设计竞赛题目. www. https://www.wendangku.net/doc/4418703329.html,.2003.12 5.全国大学生电子设计竞赛组委会. 第五届（2001年）全国大学生电子设计竞赛题目. www. https://www.wendangku.net/doc/4418703329.html,.2003.12 6.全国大学生电子设计竞赛组委会. 第六届（2003年）全国大学生电子设计竞赛题目. www. https://www.wendangku.net/doc/4418703329.html,.2003.12 7.全国大学生电子设计竞赛组委会. 全国大学生电子设计竞赛获奖作品选编（1994～1995） [M].北京：北京理工大学出版社，1997年第1版. 8.全国大学生电子设计竞赛组委会. 全国大学生电子设计竞赛获奖作品选编（2001）[M]. 北京：北京理工大学出版社，2003年第1版. 9.全国大学生电子设计竞赛组委会. 全国大学生电子设计竞赛获奖作品选编（1999）[M]. 北京：北京理工大学出版社，2000年第1版. 10.高吉祥，黄智伟，陈和.高频电子线路[M]. 北京：电子工业出版社，2003年第1版 11.黄智伟.无线数字收发电路设计[M]. 北京：电子工业出版社，2003年第1版 12.黄智伟.电子电路计算机仿真设计[M]. 北京：电子工业出版社，2004年第1版 13.黄智伟.射频集成电路原理与应用[M]. 北京：电子工业出版社，2004年第1版 14.黄智伟.无线发射与接收电路设计[M]. 北京：北京航空航天大学出版社，2004年第1 版 15.黄智伟.单片无线数据通信IC原理与应用[M]. 北京：北京航空航天大学出版社，2004 年第1版 16.黄智伟.创新素质教育多媒体软件的制作[J]. 电化教育研究，2003年.4：104～105 17.黄智伟.全国大学生电子设计竞赛EDA技术教学方法研究[J]. 南华教育2003年第2期： 64－65

电子设计竞赛培训方案

电子设计竞赛培训方案 温州大学物理与电子信息学院（2008.6.23） 一、竞赛内容 规定“以电子技术(包括模拟电路和数字电路)的应用设计为主,可以涉及单片机、可编程器件及微机(微机主要作开发用)。题目应尽可能考虑到教学的基本要求、并兼顾新技术的发展,同时对教学内容和课程体系的改革起到引导作用。” 二、培训教师队伍 培训教师队伍主要由以下人员组成：吴桂初、朱翔鸥、郑崇伟、李方洲、张耀举、庄友谊、吴平、施肖菁、赵升、徐孟、陈博、王环、管晓春、宋元平、蔡启博、黄孝调、胡旭鸣。 三、培训原则与计划 主要由基础理论知识和实践训练组成，由于时间紧迫，因此暑假培训的指导原则为：以实践训练为主，应用过程中领会和掌握理论知识。具体计划方案如下表所示。 暑假培训内容与方案

注：我们要求选手们必须牢固巩固所学的电子基础知识,特别是与应用密切相关的基础知识,例如对于模拟电路要求学生在懂得基本的半导体知识后着重掌握各种基本放大器的工作机理及应用,运算放大器、比较器的原理及应用,各种振荡器的应用,电源等。对于数字电路则要求学生切实巩固各种组合逻辑电路和时序逻辑电路的应用与基本的设计思想。（摘自《浅谈全国大学生电子设计大赛辅导经验》）

2008浙江省电子设计竞赛培训题目 第一阶段：7月9日~7月29日 培训内容： EDA软件使用、基本电路设计与制作、单片机最小系统应用、CPLD的应用。具体内容参考培训安排表。 第二阶段：8月1日~8月26日 培训内容： 分类培训。 一、电源类 题目一：单相正弦波变频电源 1、任务 设计并制作一个单相正弦波变频电源，输出电压有效值为15～36V可调，最大负载电流有效值为1A，负载为电阻负载。变频电源框图如下图所示。

2015年全国大学生电子设计竞赛获奖名单

2015年全国大学生电子设计竞赛获奖名单 2安徽本科A安徽大学朱伟风郝文博许文祥二等奖3安徽本科A安徽大学钱欢李浩南赵颖二等奖4安徽本科A安徽大学付煜欣欧博文王珏二等奖5安徽本科B安徽大学高丽蓉马晓忠刘昆二等奖6安徽本科B安徽大学鲁立宇马自强王宁诚二等奖7安徽本科D安徽大学王侨侨段玉彪李杰二等奖8安徽本科D安徽大学王庆安管州李晨轩二等奖9安徽本科B安徽工程大学解猛阮子良冯紫妍一等奖10安徽本科B安徽工程大学张汇锋卢家付钱文秀一等奖11安徽本科B安徽工程大学翟宇陈强马艳艳二等奖12安徽本科B安徽工程大学彭国梁潘钺高磊二等奖13安徽本科G安徽工程大学江柳董子汉张南飞一等奖14安徽本科C安徽工程大学机电学黄涛李琦刘雄二等奖15安徽本科B安徽工业大学陈小锋沈冬冬陈朋朋二等奖16安徽高职H安徽机电职业技术学恒非非耿威王志强一等奖17安徽高职I安徽机电职业技术学汪瑞李秀王明明二等奖18安徽本科A安徽师范大学李改有李亚张志豪二等奖19安徽本科G安徽新华学院陶冶胡泽报王磊一等奖20安徽本科B合肥工业大学郭延锐金志杰赵薇一等奖21安徽本科B合肥工业大学刘耀东许柯赵廷碧二等奖22安徽本科A合肥学院石响汪程禹芮二等奖23安徽本科B合肥学院龙军华童鹏吴兴林二等奖24安徽本科B河海大学文天学院朱宏伟桂青青二等奖25安徽本科B解放军电子工程学院李云成熊力黄超一等奖26安徽本科D解放军电子工程学院陈乐东许超辛立刚二等奖27安徽高职H芜湖职业技术学院袁川方宇谢朋二等奖28安徽高职I芜湖职业技术学院陈家玉姚震余成林一等奖29安徽高职J芜湖职业技术学院吴杰张中姚俊二等奖30北京本科A北方工业大学吕恒宇李辰佂陈欣月一等奖31北京本科A北方工业大学黄伟超刘东侯宗祥一等奖32北京本科A北方工业大学栾文南罗琦钫张东晨二等奖33北京本科A北方工业大学刘志孟刘强熊振驭二等奖34北京本科G北京电子科技学院成容吴伊冉李城豪二等奖35北京高职H北京电子科技职业学铁丽丽师令李言一等奖36北京本科B北京工业大学孙兴伟邱永康米文昊二等奖37北京本科B北京工业大学卢佳豪赵晋王飞二等奖38北京本科D北京工业大学王岳韩扬周朔一等奖39北京本科D北京工业大学张若杨宋耀东梁佳兴二等奖40北京本科A北京航空航天大学翁启旺谭煜希王聿正二等奖41北京本科A北京航空航天大学秦文渊曹斌陈靖方二等奖42北京本科B北京航空航天大学罗雪松鞠孝亮张晓薇一等奖43北京本科B北京航空航天大学李智康屈珅李恺二等奖44北京本科D北京航空航天大学海钢锋张凯张启明二等奖45北京本科D北京航空航天大学牛泽杨佳颖刘渊二等奖46北京本科D北京航空航天大学刘雅娴王晨焱谢一平二等奖47北京本科D北京航空航天大学谭笑封刘爱东李柳二等奖48北京本科E北京航空航天大学王子钰武迪何涛一等奖49北京本科E北京航空航天大学王达威李伟孙世攀二等奖

学校教师培训计划

学校教师培训计划； 学校现有在职教职工人，区学科带头人人，区骨干教师人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。 二、培养目标： 通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。 2、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持一帮一一帮二的结对子活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课诊断课，让青年教师先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内帮扶成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

3、压担子促使青年教师更稳定、持续发展。 青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。 教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。 四、骨干教师培养； 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。 3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。 4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。

CAD机械设计竞赛强化培训计划

注：训练时间：下午 16:00—18:00 晚上 19:00---21:00（6月8日后晚上训练时间调整为：19:00——22:30） CAD 技能竞赛培训计划 说明： 材料准备：投影仪1台 画板 制图工具 游标卡尺 百分尺 电脑 教练： 训练时间：5月18日 -------7月24日 竞赛时间： 序号 日期 时间 学生人数 项目 教学内容 主讲教师 辅导教师 日重点 周重点 1 5.18 下午 20 机械制图 《机械制图》国家标准、技术要求 刘伟青 李浩权/ 国家标准 重点在于绘 图的标准、和尺规及丁 字尺的联用。机械部 件的拆装意 识的理念的 培养 2 5.18 晚上 20 机械基础 机械基础的概述及机器、机件、零件、构件带传动、带轮中心距、带轮类型 李浩权 黎新庆 带轮中心距、带轮 3 5.19 下午 20 机械制图 机件表达方法、第三角画法 刘伟青 李浩权/ 4 5.19 晚上 20 机械基础 链传动、链轮中心距、链条结构 螺旋传动、差动螺旋机构 李浩权 黎新庆 螺旋传动 5 5.20 下午 20 理 念 机械制图的理念和竞赛的心理调节 图纸的布局理念 6 5.20 晚上 20 机械基础 齿轮传动齿轮传动、中心距 李浩权 黎新庆 啮合条件、切根现象 7 5.21 下午 20 机械制图 标准件 刘伟青 李浩权/ 8 5.21 晚上 20 机械基础 轮系的分类及应用离合器的结构和应用 李浩权 黎新庆 摩擦离合器 9 5.22 下午 20 机械制图 读零件图、装配图 刘伟青 李浩权/ 10 5.24 晚上 20 趣味制图 根据两个视图画出第三视图或轴测图 黎新庆

2015全国大学生电子设计大赛F题一等奖--数字频率计

2015 年全国大学生电子设计竞赛 全国一等奖作品 设计报告部分错误未修正，软 件部分未添加 竞赛选题：数字频率计（F 题）

摘要 本设计选用FPGA 作为数据处理与系统控制的核心，制作了一款超高精度的数字频率计，其优点在于采用了自动增益控制电路（AGC）和等精度测量法，全部电路使用P CB 制版，进一步减小误差。 AGC 电路可将不同频率、不同幅度的待测信号，放大至基本相同的幅度，且高于后级滞回比较器的窗口电压，有效解决了待测信号输入电压变化大、频率范围广的问题。频率等参数的测量采用闸门时间为1s 的等精度测量法。闸门时间与待测信号同步，避免了对被测信号计数所产生±1 个字的误差，有效提高了系统精度。 经过实测，本设计达到了赛题基本部分和发挥部分的全部指标，并在部分指标上远超赛题发挥部分要求。 关键词：FPGA 自动增益控制等精度测量法

目录 摘要 (1) 目录 (2) 1. 系统方案 (3) 1.1. 方案比较与选择 (3) 1.1.1. 宽带通道放大器 (3) 1.1.2. 正弦波整形电路 (3) 1.1.3. 主控电路 (3) 1.1.4. 参数测量方案 (4) 1.2. 方案描述 (4) 2. 电路设计 (4) 2.1. 宽带通道放大器分析 (4) 2.2. 正弦波整形电路 (5) 3. 软件设计 (6) 4. 测试方案与测试结果 (6) 4.1. 测试仪器 (6) 4.2. 测试方案及数据 (7) 4.2.1. 频率测试 (7) 4.2.2. 时间间隔测量 (7) 4.2.3. 占空比测量 (8) 4.3. 测试结论 (9) 参考文献 (9)