九上古文练习

2013届中考复习学案作业 班级学号 姓名
专题：九上文言文复习（一）[教师版] 2.成语：
世外桃源、豁然开朗、阡陌交通、黄发垂髫、落英缤纷、怡然自乐、鸡犬相闻、无人问津 （一）★桃花源记（P182-184）
（二）课文分析 【基础复习】 1. 内容结构： 一、请在括号内解释文中加点词。 笔记 （1）全文内容概括：渔人发现、进出桃源的所见所闻。 晋太元中，武陵人捕鱼为（作为）业，缘（沿着）溪行，忘路之远近，忽逢桃花（2）文章以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，按发现桃林、进入桃源、做客桃源、离开桃源、再寻桃源．．．．的顺序，分为三个部分。 林。①夹岸（溪水的两岸）数百步，中无杂树，芳草鲜美（鲜嫩美丽），落英．．第一部分（第1段）：写渔人发现桃花林的经过和沿途所见的绮丽景色。 缤纷（繁多的样子）。渔人甚异（对??感到诧异）之。复前（向前）行，欲穷（穷．．．第二部分（第2-3段）：写桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚（这是全文的中心）。
第三部分（第4-5段）：写渔人离开桃源后，再寻桃源不可复得。（这是故事的尾声） 尽，走到尽头）其林。
2．陶渊明笔下的桃花源有哪些特点？ 林尽（完，消失，没有了）水源，便得一山。山有小口，仿佛（见不真切，隐隐．．．宁静安乐，祥和古朴，美丽如画。主要表现在环境——优美恬静，生活——安定和乐，民风——淳约约）若有光。便舍（舍弃，离开）船，从口入。初极狭，才（仅）通人；复行数十朴好客，这里没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦平等，生活自给自足。 ．．
3．作者虚构这样一个宁静安乐的世外桃源的目的是：表达对黑暗现实的不满与否定，寄托作者的社会理步，豁然（开阔敞亮的样子）开朗（由狭隘幽暗一变而为开阔明亮）。②土地平旷（空想（对美好生活的向往和追求），也反映了当时人民对战争的厌恶和对和平劳动生活的追求。——主旨 阔，宽阔），屋舍俨然（整齐的样子），有良田美池桑竹之（这）属（类），阡陌（田（毛泽东《登庐山》中“陶令不知何处去？桃花源里可耕田”的诗句，充分肯定了陶渊明对理想世界的追求。）
4．文中写“太守即遣人随其往，寻向所志”、“南阳刘子骥欣然规往”说明了什么？ 间小路）交通（交错相通），鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉（都．说明了桃花源是一个理想美好的地方，充满着迷人的魅力，各阶层的人都非常向往，有力地表明了黄发（老人

）垂髫（小孩），并（一齐）怡然自乐。 ．．．．．当时的人民对战争的厌恶和对和平美好生活的向往追求。
5．渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？ 见渔人，乃（竟然）大惊，问所从来，具（同“俱”，详细）答之。便要（ 同“邀”，．．．作者这样写的目的是暗示桃源是虚构的，是一个似有而无、似真而幻的所在。 邀请）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（都 ）来问讯。自云（说）先世避秦．．6．渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 时乱，率妻子（妻子儿女）邑人来此绝境（与外界隔绝的地方），不复出焉（从这里）为桃源外的世界如此动乱黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。 ．．．．．7．描写桃林美景的作用：为桃源渲染美丽神奇的色彩，下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。 遂与外人间隔（隔绝，不通音信）。③问今是何世，乃（竟然）不知有汉，无论（更．．8.重要语句
不必说）魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（感叹惋惜）。余人各复延（邀请）至（1）文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳．．．草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之”。 其家，皆出酒食。停数日，辞（告辞）去（离开）。此中人语（告诉）云：④“不足（值．．．（2）本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交得）为外人道（说）也。” 通，鸡犬相闻”。 （3）本文中描写了桃花源社会环境安宁的句子是：“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉⑤既（已经）出，得其船，便扶（沿着）向（原来的）路，处处志（做标记如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”。 及（到了）郡下，诣（拜见）太守，说如此（像这样）。太守即遣人随其往，寻向所（4）本文中表现桃花源人安居乐业/和平幸福的境况（老有所养，幼有所乐）的句子是： “黄发垂髫，并．．
怡然自乐”。 志（做标记），遂（终于）迷不复得路。 ．．（5）与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相近的句子：“复行数十步，豁然开朗”。 南阳刘子骥，高尚士（志趣高雅的人）也，闻之，欣然规（打算）往。未果（实．．．．．【强化练习】
一、复习课文内容，完成1-8题。 现），寻（不久）病终。后遂无问津（探访、访求。津，渡口）者。 ．．．1．结合《桃花源记》的内容，请把下面的对联补充完整。 二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。 上联：人间

神仙境 下联：世外桃花源 ①溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上落花繁多。 2．根据课文内容，恰当选用文中的四字短语填空。 ②只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘，以及桑园竹林之类。田间小路， 武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“。进入桃花源，他感到桃花源交错相通，村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。 人的生活是那么“怡然自乐”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“不复得路”。 ③（村中人）问（渔人）现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏晋两朝了。 3．从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）（2）④（这里的情况）不值得对桃花源外边的人说啊！ 定；（3）人人平等和睦（社会没有战乱，没有剥削）。 ⑤（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处都做上标记。 4．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ C ） ．．．【课文要点】 A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。 （一）文学常识 B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可1．作者：陶渊明，一名潜，字元亮，世称“靖节先生”。东晋诗人，我国古代杰出的文学家。41岁辞官回感的细节，使人如临其境，如见其人。 乡，并作《归去来兮辞》以明其志。从此过着“躬耕自资”的隐居生活。此文作于宋永初二年（421年），C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现作《桃花源诗并记》寄托自己的社会理想。 实社会。
主备人： 王洋 唐云萍 2013春初三语文学案作业·第1页（共7页）[2013年4月28日]
审核人：王慧萍