浅谈初中语文名著阅读教学的方法

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/4c4980396.html,

浅谈初中语文名著阅读教学的方法

作者：梁巧琴

来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2017年第04期

（广东省肇庆高要区金渡镇华侨初级中学广东肇庆 526000）

【摘要】随着新《语文课程标准》的不断深入，名著阅读在语文教学中所占的地位越来

越重，名著阅读的重要性也越来越明显。当今的语文教学，已不断地加大对名著阅读能力的考查，分值不断提高，考查的难度也不断加大，名著阅读的教学已越来越被重视。本文从初中语文名著阅读教学的实际出发，谈谈本人对指导学生开展名著阅读教学的一些肤浅看法。

【关键词】初中语文名著阅读教学方法兴趣

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-102-01

我们先来看看近五年广东省（或肇庆市）中考语文试卷中的名著阅读题：

先看看2012年肇庆市中考名著阅读题为《骆驼祥子》选段，考查的内容是：文段选自哪一部名著？作者是谁？名著中的主要人物是谁？分值3分，内容非常简单。

再看看，2014年——2016年广东省中考语文试题（从2013年起，肇庆市统一使用广东省中考卷）。

2014年广东省中考名著阅读题：《西游记》选段，考查内容是：选文中交代了孙悟空借

芭蕉扇的目的是什么？结合选文中的语言描写，分析孙悟空的形象，联系原著，概述孙悟空三借芭蕉扇的经过。分值增加到10分。

2015年考查了名著《童年》，并通过两个选段的对比阅读，回答问题，有对选文内容的

考查，也有对外祖母这一人物形象的分析，分值共10分。

2016年，考查了《朝花夕拾》，考查的问题同样有人物（范爱农）形象的分析。分值共10分。

可见，近几年中考对名著阅读的考查，越来越重视，而且对名著中人物形象的分析，是一定要熟悉名著，才能对人物形象有较为全面的了解和掌握。

同时，名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。

那么，怎样才能让学生掌握好名著阅读呢？本人认为兴趣是关键。