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第二单元预习单

一、了解知识（课本35页）

“千克”“克”是我国法定的质量单位。日常生活中，我们习惯用“斤”“两”表示物品的重量，1斤=10两。

1斤=500克1千克=1000克所以1千克=2斤

二、了解秤（课本30页）

假期出去了解书上出示的各种各样的秤，并能知道在什么地方用什么秤合适。

三、找出下列物品的个数并记录下来

（大小正常即可，太大或太小，结果会有很大偏差）

1千克（2斤）的苹果有（）个

1千克（2斤）的桔子有（）个

1千克（2斤）的番茄有（）个

1千克（2斤）的萝卜有（）个

1千克（2斤）的鸡蛋有（）个

1千克（2斤）的鸭蛋有（）个

1千克（2斤）的鹌鹑蛋有（）个

四、先到超市或商店调查，再填写。

写出两种净含量是100克的物品（）（）

写出两种净含量是500克的物品（）（）

写出两种净含量是1000克（1千克）的物品（）（）

五、到超市找到下列物品，先看一看重量，然后自己掂一掂、提一提、抱一抱。还要和家长谈一谈感受哦

盐味精饼干面条大米食用油可乐矿泉水等

（例如大米有不同重量的都可以找到，试一试。还可以找其他物品）

六、上课第一天带1千克的物品到学校（方便携带的）

六年级下册第二单元课文

六年级下册第二单元课文走进民族村（丛书主题）修订说明 1、根据《丛书》要求，丛书六年级下（二）主题确定为“走进民族村”。呈现内容是泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都有自己的独具特色的民风民俗。 2、依据课标精神，落实三维目标；围绕教材门年级下册第二组课文目标，对接丛书《亲情驿站》内容，加强学生“情感、知识、阅读”等方面的训练。 3、主要提高学生在民风民俗方面的阅读质量，使丛书与教材实现较好的对接，适时、相机在丛书中选择相关的、相近的阅读材料。 4、在扩大学生民风民俗方面阅读数量上，力求适当推荐、增加丛书之外的阅读篇目，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力。修订内容

附加推荐篇目内容赛伦盖蒂平原长久以来，非洲在我们心目中一直是个遥远而神秘的地方。说到这片土地，脑海中浮现的画面相当复杂，有触目惊心的饥荒、战乱的新闻纪实照片，有美国《国家地理杂志》特别偏好的非洲主题封面照片，当然还有《乞利马扎罗的雪》中的那只伏在山顶的猎豹。这片土地决不是一个人，一本书，一部电影就能够完全展现的，但是不管从何种角度介绍非洲大地，总是逃不开野生动物。被过滤广告有人说，野生动物与非洲大陆这片神秘的土地之间有种人类永远无法介入的纽带，位于坦桑尼亚和肯尼亚之间的赛伦盖蒂大草原验证了这种说法。赛伦盖蒂在马萨伊语里意思是“永远流动的土地”，这个名称也许来源于生活在这片草原上的动物每年大规模迁徙的习性。每到七八月份，草原上成千上万的动物居民便由赛伦盖蒂草原西部迁移到北部水草丰美的地方，十月则南下准备产仔，然后再折回到草原西部。年年如此，不论路上会遇到什么恶劣的天气和环境，不论路上有多少天敌在伺机吞噬它们的幼仔，它们迁徙的时间和路线像时钟般准确，如地球自转般无法变更。这片草原上的动物已经将每年的千里迁徙化入了本能之中。它们为什么迁徙？为什么总是走同样的路线，他们怎么把这些迁徙的知识传给族群中的幼仔？科学家们试图了解其中的奥秘，但你若不是一匹角马，又怎能知道迁徙对它们究竟意味着什么？我们什么都不知道，我们唯有做一个局外人观赏与赞叹。坐着车顶可以打开的面包车进入赛伦盖蒂草原，你便走进了奇异的野生动物世界，大象、水牛、斑马、河马、羚羊、长颈鹿是随处可见的，运气好还能看到狮子、秃鹰或者鸵鸟。只要算准了时刻，守候在动物们迁徙的必经之路上，你便能看到连绵不绝的大队斑马，角马在草原上自由奔驰。它们奔跑着，扬起的尘土在阳光照射下好似笼罩在草原上的一层轻纱。也许应该用气势磅礴来形容这样壮观的迁徙场面吧，耳边的轰鸣，眼前的马群，都是生命力量的展示。这力量如此神奇，能冲破一切阻碍。坦桑尼

部编人教版六年级语文下册第二单元-语文园地

《语文园地二》教学设计学习目标 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象，找到人物精神的闪光点。 3.学会从多方位、多角度的评价人物。 4. 锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。 5. 对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。 6. 理解并积累古人不同年龄的不同称谓。学习重点难点 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象。 3.学会从多方位、多角度的评价人物。课时安排 2课时教学准备课件第一课时学习目标 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象。 3.学会从多方位、多角度的评价人物。教学准备课件

教学过程一、回忆人物形象 1.世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。 2.学生回答，教师板书：鲁滨孙、汤姆·索亚、尼尔斯。二．探究人物的评价方法（一）第一驿站：从作品情节评价人物【出示课件1】1.下面请同学们观察一段由课本上摘录的话，仔细品味一下课文中描写了一个怎样性格的汤姆索亚？出示段落：“汤姆躺在一张沙发上......直到风筝线不够用了为止。” 2.学生归纳反馈：充满虚荣心的汤姆。 3.你还能从课文的那些情节中的找出不一样汤姆？学生从课本内容中，找出具体内容，说出自己的感受。 4.师总结归纳：引导学生阅读文学名著，从具体的情节中，学会对书里的人物作出自己的评价。（板书：作品情节）（二）第二驿站：从人物描写评价人物【出示课件2】1.下面请同学们观察一段由课本上摘录的话，仔细品味一下课文中描写了一个怎样的桑娜？出示段落：桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里......让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好” 2.学生归纳反馈。 3.你还能从我们学过的课文中找出类似的人物描写吗？学生从课本内容中，找出具体内容，说出自己的看法。 5.总结归纳：留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象,找到人物精神的闪光点。（板书：人物描写）（三）第三驿站：多方位评价人物。【出示课件3】1.下面请同学们观察一段由课本上摘录的话，仔细品味一下课文中描写了一个怎样的尼尔斯？出示段落：“尼尔斯心里想：父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。” 你从中看到了一个怎么样的尼尔斯？跟我们平时认识的尼尔斯一样吗？ 2.学生归纳反馈。 3.你还能举出其他的人物吗？ 4.总结归纳：学会从多方位、多角度的评价人物。每个人，每件事都有多面性，

部编版三年级下册语文二单元预习卡

２４４一１.读了题目守株待兔后?我猜想: 一２.搜集资料?了解寓言这种文学体裁 ?１.给下列生字组词? 守()一一株()一一待()一一宋()一一耕()触() 颈() 释() 其() ２.给下列加点的字选择正确的解释?(１)田中有株? ()一一一一一一Ａ.树桩?一一一Ｂ.幼苗?一一一Ｃ.大树? (２)兔走? 触株()Ａ.行走?Ｂ.跑?Ｃ.离开? (３)因? 释其耒而守株()Ａ.于是?Ｂ.因为?Ｃ.根据? (４)冀? 复得兔()Ａ.等待?Ｂ.希望?Ｃ.姓? (５)因释?其耒而守株()Ａ.解释?Ｂ.放下?Ｃ.消除? １.有感情地朗读课文?了解课文内容? 一一?守株待兔?这个故事的起因是一Ｂ一?经过是一Ａ一?结果是一Ｃ一?告诉我们的道理是一Ｄ一? Ａ.放下农具?守株待兔一一Ｂ.兔走触株?折颈而死Ｃ.兔不复得?被人嘲笑Ｄ.要辛勤劳动?努力奋斗?不要心存侥幸?妄想不劳而获２.拓展:搜集其他的古代寓言故事 ? 我将课文认真朗读了两遍?把课文读通读顺了? 家长签字(一一一一 ) 一优秀一良好 (课堂１０分钟) 一二下列字音二字形全对的一组是()Ａ.宋? 国(ｓòｎɡ)一一一一守珠待兔Ｂ.耕? 田(ɡēｎ)折颈而死Ｃ.希冀? (ｊì)手不释卷Ｄ.触? 动(ｃù)名符其实二二课文精彩回放? １.下列朗读节奏划分正确的一项是() Ａ.因释其耒/而/守株? Ｂ.因/释其耒/而守株? Ｃ.因释/其耒/而守株? Ｄ.因/释其耒/而守/株? ２.这个故事告诉我们一要努力做事?不能心存侥幸?妄想不劳而获一一? ５一守株待兔

２４５一１.读了题目陶罐和铁罐后?我猜想: 一２.本文的作者是一黄瑞云一?搜集其他的寓言故事 ?１.给下列生字组词? 骄()一一一傲()一一一谦()一一一一虚()懦()弱()提()尘() 捧() 代() 价() ２.将下列词语与其对应的意思连起来?相提并论一一一一一一一轻视?不放在眼里? 傲慢轻视别人?对人没有礼貌?轻蔑形容相处融洽友爱?不争吵? 和睦把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待?翻来覆去一次又一次?多次重复 ? １.有感情地朗读课文?了解课文内容? (１)课文写了国王的橱柜里的两个罐子的故事?一个是陶罐?它一Ｂ一?另一个是铁罐?它一Ｃ一?许多年过去了?一Ａ一消失了?而一Ｄ一却被人们奉为珍宝? Ａ.铁罐一一一一一Ｂ.谦虚有礼一一一一一Ｃ.骄横傲慢一一一一一Ｄ.陶罐(２)从下面哪些句子可以看出铁罐的性格特点?(一)(多选) Ａ. 我就知道你不敢?懦弱的东西! Ｂ. 我们生来就是盛东西的?并不是来互相碰撞的?说到盛东西?我不见得就比你差? Ｃ. 我们还是和睦相处吧?有什么可吵的呢! Ｄ. 走着瞧吧?总有一天?我要把你碰成碎片! Ｅ. 请你们把它也掘出来吧?它一定闷得不行了? ２.摘抄文中优美生动的语句?然后读一读? 一一３.拓展:搜集有关谦虚的名言? 我将课文认真朗读了两遍?把课文读通读顺了? 家长签字(一一一一) ６一陶罐和铁罐

五年级下册数学第二单元知识点汇总

五年级下册数学第二单元知识点易错点汇总一、倍数与因数的关系【知识点1】倍数与因数之间的关系是相互的，不能单独存在。例如：6是倍数、3和2是因数。（×）改正：6是3和2的倍数，3和2是6的因数。练习： 1.若A÷B=C（A、B、C都是非零自然数），则A是B的（）数，B是A的（）数。 2.如果A、B是两个整数（B≠0），且A÷B＝2，那么A是B的 ____ ，B是A的 ____ 。 3.甲数×3=乙数，乙数是甲数的（）。 A、倍数 B、因数 C、自然数【知识点2】倍数因数只考虑正数，小数、分数等不讨论倍数、因数的问题。例如：0.6×5=3，虽然可以表示0.6的5倍是3但是，0.6是小数是不讨论倍数因数问题。因此类似的：因为0.6×5=3，所以3是0.6和5的倍数。是错误的说法。知识点3】没有前提条件确定倍数与因数例如：36的因数有（）。确定一个数的所有因数，我们应该从1的乘法口诀一次找出。如：1×36=36、2×18=36、3×12=36、4×9=36、6×6=36因此36的所有因数为：1、2、3、4、6、9、12、18、36重复的和相同的只算一个因数。一个数的因数个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是他本身。例如：7的倍数（）。确定一个数的倍数，同样依据乘法口诀，如：1×7=7、2×7=14、3×7=21、4×7=28、5×7=35……还有很多。因此7的倍数有：7、14、21、28、35、42…… 一个数的倍数个数是无限的，最小的倍数是他本身，没有最大的倍数。【知识点4】有前提条件的情况下确定倍数与因数例如：25以内5的倍数有（ 5、10、15、20、25 ）。特别注意前提条件是25以内！例如：5、1、20、35、40、10、140、2 以上各数中，是20的因数的数有（）；是20的倍数的数有（）；既是20的倍数又是20的因数的数有（）。首先我们应该明确20的因数有哪些，然后在上面的数中一次找出，特别注意没有在以上数字中出现的因数是不能填入括号的！【知识点3】关于倍数因数的一些概念性问题一个数的因数个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是他本身。一个数的倍数个数是无限的，最小的倍数是他本身，没有最大的倍数。 1是任一自然数（0除外）的因数。也是任一自然数（0除外）的最小因数。一个数的因数最少有1个，这个数是1。除1以外的任何整数至少有两个因数（0除外）。一个数的因数都小于等于他本身，一个数的倍数都大于等于他本身。一个数的最小倍数=一个数的最大因数=这个数二、2、3、5的倍数的特征【知识点1】2、3、5的倍数特征个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。例如：202、480、304，都能被2整除。个位上是0或5的数，是5的倍数。例如：5、30、405都能被5整除。一个数各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。例如：12、108、204都能被3整除。个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。例如：80、20、70、130等。个位上是0且各位数字的和是3的倍数，那么这个数既是2的倍数又是3和5的倍数。例如：120、90、180、270等。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。也就是说是2的倍数的数也叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数也叫做奇数。（因此在自然数中，除了奇数就是偶数）偶数＋偶数=偶数偶数－偶数=偶数偶数×偶数=偶数偶数＋奇数=奇数偶数－奇数=奇数偶数×奇数=偶数奇数＋奇数=偶数奇数－偶数=奇数奇数×奇数=奇数奇数－奇数=偶数无论多少个偶数相加都是偶数偶数个奇数相加是偶数奇数个奇数相加是奇数【知识点2】一些特殊数的倍数的特征一个数各位数上的和能被9整除，这个数就是9的倍数。但是，能被3整除的数不一定能被9整除；能被9整除的数一定能被3整除。一个数的末两位数能被4整除，这个数就是4的倍数。例如：16、404、1256都是4的倍数。一个数的末两位数能被25整除，这个数就是25的倍数。例如：50、325、500、1675都是25的倍数。

五年级语文上册预习卡

五年级语文上册预习卡第一单元 1 窃读记一、读拼音写汉字。 Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ （）（）（）（） chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà （）（）（）（）二、辨字组词。梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、联系上下文，解释词语。贪婪：惧怕：饥肠辘辘： 3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。 4、搜集一句有关读书的名言： 5、课文以““窃读””为线索，描绘了“我”“窃读” 的，表现了“我”对的渴望。 6、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！” 7、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话的理解。

2*小苗与大树的对话 1、读课文2遍，为自然段标序号，划出不懂的字词，查字典解决。 2、词语解释：如醉如痴：浮想联翩： 3、多音字注音并组词。传（）（）绿（）（） 4、找一找：这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别？上网了解“季羡林”。 5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。““大树”是指。全文以对话的形式，谈论了三个问题：一是二是三是

3、走遍天下书为侣一、读拼音写汉字。 bàn lǚyúlè yóu yù （）（）（） bèi sòn ɡbiān xiěmǒu rén （）（）（）二、辨字组词。误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）坐（）骗（）继（）原（）座（）编（）断（）愿（）三、联系上下文，解释词语。毫不犹豫：做事情立即果断,不犹豫不决! 故地：曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和，并把书比作，，和，表达了作者对书的之情。

人教版五年级科学下第二单元资料

第二单元热一、热起来了 1、我们用双手捂住一个装有热水的杯子，手会慢慢地（热）起来；要是握住一块冰，手就变得越来越（冷）。我们平时说的热，实际上是一种（能量），它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时，热量可以从（一个物体）直接传递给（另一个）物体。 2、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（热）起来了，这是因为两只手互相（摩擦）产生了热。 3、有（多种）方法可以产生热：晒太阳、泡温泉、烤火、开电暖气等是（外界物质给予的热量）；吃食物是（外界物质吃进身体产生的热量）；跑步等运动是（血液循环加快产生的热量）。 4、加穿衣服、盖被子会使人感觉到暖和，但并不是衣服、被子给人体增加了热量，衣服、被子（不能）产生热量，其作用是（保温，阻止热量散发，阻挡冷空气进入）。二、给冷水加热 1、我们可以用（加热）的方法将一杯冷水变成热水。水受热以后体积会（膨胀），而重量（不变）；水受冷以后体积会（缩小），而重量（不变）。 2、把密封的冷水袋放入热水里会（下沉），是因为（同体积的冷水比热水重）；把密封的热水袋放入冷水里会（上浮），是因为（同体积的热水比冷水轻）。 3、水在变热的过程中，如果（重量）发生了变化，它的沉浮也可能发生（变化）；水在变热的过程中，如果（体积大小）发生了变化，它的沉浮也可能发生（变化）。 4、将装满冷水的试管用气球皮蒙住口，插在热水杯里，气球皮会（鼓起来），这是因为水受热体积（膨胀）了；将装满热水的试管用气球皮蒙住口，插在冷水杯里，气球皮会（瘪下去），这是因为水受冷体积（缩小）了。三、液体的热胀冷缩 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。但水在（4℃）以上是热胀冷缩的，在4℃以下是（热缩冷胀）的，冬天里自来水管或水表冻裂，就是（管子里的水结冰体积膨胀）而引起的。 2、（许多）液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置）和（实验）被观察到。 4、往一个杯子里倒入热开水，等冷却后，液面会（下降）一点；给锅里或茶壶里的冷水加热，液面会（上升）。 5、将一瓶常温下的水放入装满水的盆子里：如果瓶子里的液面下降，这盆水是（冰水）；如果瓶子里的液面上升，这盆水是（热水）。 6、温度计是根据液体（热胀冷缩）的原理而制成的仪器。 7、啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒、饮料都不会装得太满，而留有一定的空间，这是为了（防止液体受热膨胀而挤爆瓶子）。四、空气的热胀冷缩 1、气体受热以后体积会（膨胀），受冷以后体积会（缩小）。 2、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和微粒运动有关：当物体吸热升温后，微粒（加快）了运动，微粒之间的距离（增大），物体就（膨胀）了；当物体受冷后，微粒的运动（减慢），微粒之间的距离（缩小），物体就（收缩）了。 3、在烧瓶口套上小气球放入装有水的烧杯里，过一会儿：如果气球很鼓，说明烧杯里是（热水）；如果气球有点鼓，说明烧杯里是（常温下的水）；如果气球很瘪或往里缩，说明烧杯里是（冰水）。 4、把瘪了但未破裂的乒乓球放入热水中，使里面的空气受热膨胀，将凹进去的部分顶起来，

六年级下册第二单元测试卷及答案

百度文库- 让每个人平等地提升自我！ 1 第二单元测试题第一部分：基础知识积累与运用(30分) 一、比一比，再组词。(4分) 伴( ) 栗( ) 句( ) 拌( ) 粟( ) 旬( ) 校( ) 饺( ) 二、下列各组词语中，带点字读音完全正确的一组是( )。(2分) A. 模(mó)样正(zhēng)月载(zài)歌载舞分(fèn)外 B．藏(zàng)戏不禁(jìn) 哄(hōng)堂大笑活佛(fó) C．空(kòng)地通宵(xiāo) 迎风引吭(h áng) 香喷喷(pèn) 三、下列各组词语中，有错别字的一组是( )。(2分) A．张灯结彩万像更新零七八碎美不胜收 B. 赞叹不已别无所求随心所欲安然无恙 C. 和睦相处喜气洋洋肃然起敬遮天盖地 D. 万不得已能歌善舞行善积德两面三刀四、在括号里填上恰当的是词语。(2分) ( )的姑娘 ( )的歌声 ( )的舞姿( )的江水五、按要求写句子。(7分) l. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句)(1分) 2．维吾尔姑娘很漂亮。(写一个比喻句)(2分) 3. 和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。(用关联词语将两句话合成一句话。) (2分) 4.这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。(修改病句)(2分) 六、判断下面句子的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分) 1.“除夕、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”这些传统节日是按时间先后序排列的。 ( ) 2．博物馆里展出了两千年前新出土的文物。( ) 3．“我们全家都去看电影了，只剩下我一个人在家里做作业。”这句话没有语句毛病。 ( ) 4．“不要让小同学先上车。”与“不。要让小同学先上车。”意思相反。 ( ) 七、请你默写一首描写我国传统节日的古诗,并在题目旁边写出朝代和作者。(6分) 八、根据要求在下列横线上填空。(2分) 我国不同民族有不同的节日，如族的节；不同的地方也有不同的民居如：九、语文实践。(2分) 新学期到了，我们将要改选班长，假如你要参与竞选班长，你会说：第二部分：阅读积累与运用(30分) 一、阅读《北京的春节》片段，回答问题。(12分) 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。多数的铺户在初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥、和听戏。元宵上市，新年的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条的大街像是办喜事，火红而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯( )走马灯( )宫灯( )各形各色的纸灯( )还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响!这一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。1．“逛”字用部首查字法应查，用音序查字法应查。(1分) 2．请从文中找出下面词语的近义词。(2分) 熟练——( ) 漂亮——( ) 3．请在文中的括号里填上恰当的标点符号。(2分) 4．这个片段按的顺序写，详写，略写，这样写的好处是(3分)

部编版六年级语文下册第二单元语文园地教案-新版

1.学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度。 2.了解比喻与夸张的表达特点。 3.了解自古以来,我国各个年龄段的不同称谓。一、学习“交流平台”。同学们还记得我们本单元学的几篇文章吗? 1.展示课文中的插图,让学生说一说对文中人物的评价,并说一说从哪里可以看出来。 2.出示文中重点的语句。抓住人物语言、动作、神态讨论人物性格特点。 3.探讨评价人物的角度。《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯是个怎样的男孩?除了顽皮、淘气,你觉得他还是个怎样的孩子?(从他担心父母发现雄鹅不见后会伤心可以看出他其实也是个好孩子。) 4.教师总结阅读名著的方法。 (1)我们要结合事件,对人物作出评价。例如,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人,这是从他五次历险的经历中分析出来的。从他叙述历险经过时,添加了许多动人的情节,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点。评价人物要立体、全面。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面,也有有孝心的一面。经历了骑鹅旅行之后,他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。 (2)评价人物还要注意结合文化背景和时代特点。《鲁滨逊漂流记》(节选)中的鲁滨逊,正是由于受当时英国的航海和冒险热潮的鼓动,而参加的冒险活动。 (3)塑造人物可以用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法,通过这些描写可以分析出人物性格,这样就能更好地评价人物。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中“‘如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,’他想,‘父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。’当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。”这些心理、动作描写细致地刻画了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点。二、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 1.读下面的例句,说说加点的部分有什么共同的特点。课件展示:学生自由读后交流:加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法。第一句话运用夸张的修辞手法,突出了人们的喜悦和激动。第二句话运用夸张的修辞手法,突出了春节到来的速度之快。第三句话运用夸张的修辞手法,突出了八儿的高兴程度。这样写的好处是什么?(更形象生动地表达出人物的不同心情。) 2.从“盼望、饿、安静、喜欢、厚”中选择一两个,发挥想象,仿写句子。示例:(1)盼望:漂泊异乡的儿子要回来了,母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。 (2)饿:已经一天没有吃东西了,他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。 (3)安静:校园里安静极了,连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。 (4)喜欢:蒙蒙非常喜欢那本书,恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。 (5)厚:东北边陲的雪下得可真厚啊,一脚下去直接没过了腰。 (二)第二题。课件展示句子:下面是《汤姆·索亚历险记》中的句子,读一读,说说你更喜欢哪一个。 1.学生自由读,同桌交流。 2.全班交流。 “这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的”写出了场面的伟大,同时给人无尽的遐想,可以是辉煌的,也可以是激动人心的…… “想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”语言简洁,生动形象地写出了人物激动的心情。

三年级语文下册第二单元复习资料

三年级语文下册第二单元复习资料一、课文背诵：5课、6课、7课。二、课后题 1、20页：下面每组句子中的两个句子，哪个写得好，好在哪里? (1)翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。w W w .X k b 1.c O m 答：第二句写得好，因为：“鸣声”比“叫声”更准确，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。“贴着水面疾飞”生动地表现了翠鸟动作轻盈、迅速的特点。 (2)翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。答：第二句写得好，因为：“蹬开”把翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。“像箭一样飞过去”用比喻的写法说明了翠鸟飞的速度很快。 2、24页：说说从带点的词语中体会到了什么? 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。答：“纷纷”，说明救燕子的人很多，行动快。“四处”说明寻找燕子的范围广; “冒着、顶着、踏着”这三个动词，说明当时的气候、环境非常恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。这句话说明了人们保护动物的博大的爱心、为拯救燕子付出了辛苦劳动;

3、27页：体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义，答：“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。 “什么”是指随便的一个什么东西、物品。这句话的含义是：人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。三、语文园地二 1、写比喻句。(31页背诵) 蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想啃一口。运动员像离弦的箭一般向终点跑去，终于得到了冠军。银杏树的叶子像一把把小扇子，为我们带来了凉爽。 2、反义词(背诵、默写) 清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒补充：是对非宽对窄升对降曲对直有对无拓展：清澈——浑浊廉洁——贪污端正——歪斜奖励——惩罚善良——邪恶勤奋——懒惰宽阔——狭窄弯曲——笔直

六下第二单元要点

统编教材六下第2单元

2.分析人物形象——主要人物的性格特点、精神品质；塑造人物的手法；其他相关人物。 3.理解思想内涵——作者的感情倾向，作品揭示的主题、反映的社会生活等。 4.探究写作手法——艺术特色、表现手法、结构特点等。 5.表达体验感悟——阅读后的收获、启发、看法、评价等。五、了解写作背景五、主题和主要事件六、故事梗慨汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。《语文园地二》一、词句段运用 1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。

我知道：句子中加点的部分都运用了夸张的修辞手法。运用夸张的修辞手法，可以更加鲜明地突出事物的本质，加强作者想要表达的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想。扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强……”的夸张形式；缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱……”的夸张形式；超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。范句示例： ①饿……我饿得可以吃下一头大象。 ②安静……山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。 ③厚……他的眼镜片厚得像块砖。 ④盼望……我的眼睛就望穿了，想着出差在外的爸爸赶紧回家。 ⑤喜欢……我喜欢你，我喜欢你到整个世界森林里的老虎全都融化成黄油。 2.下面是不同译者笔下《汤姆.索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。参考答案：了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。①译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读。②译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点的读者阅读。③译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。二、日积月累

苏教版五年级数学下册第二单元预习卡+答案

项目内容 1.下面是3种动物的最高时速统计图,你能发现什么信息? 2.看教材第21页例1 分析与解答: (1)观察折线统计图的横轴可知，张小楠每年测量一次身高。从6岁到12 岁，折线呈上升的趋势，可以知道随着年龄的增长，张小楠的身高一直在增加。从6岁到12岁，她一共长高了()厘米。 (2)先求出相邻两个点对应的身高的差，再比较这些差的大小，最后找出差最大的是几岁到几岁，即可求出身高增长最快的是哪一年。()岁张小楠的身高增长最快，折线越陡，说明增长越快。 (3)要求估计张小楠13岁生日时身高大约是多少厘米,可以先算出最近几年每年增长的身高，然后进行估计。 3.通过预习，我知道了折线统计图不仅能看出数量的()，还能看清数量的()变化情况。 4.画折线统计图的步骤:(1)根据数据的大小()； (2)用()依次连接各点。 5.下面是1997~2002年我国私人拥有汽车情况的统计图。通过观察上面的统计图,你有什么发现? 温馨知识准备:折线统计图的相关知识。学具准备:铅笔、橡皮。提示

项目内容 1.折线统计图能清楚看出事物的()。 2.看教材第23页例2 分析与解答: (1)要知道实验开始后的第60分钟和第120分钟两个杯中的水温相差多少摄氏度，可以在横轴上找到第60分钟和第120分钟，找到对应的数据，然后相减。实验开始后的第60分钟，不锈钢保温杯中的水温是()℃，陶瓷杯中的水温是()℃，相差()℃。实验开始后的第120分钟，不锈钢保温杯中的水温是()℃，陶瓷杯中的水温是()℃，相差()℃。 (2)观察表示不锈钢保温杯的实线,找到表示70℃的点对应在横轴上大概表示()分钟。观察表示陶瓷杯的虚线，找到表示70℃的点对应在横轴上大概表示()分钟。 (3)要比较哪种保温杯的保温性能好，也就是比较两种保温杯中水温下降的快慢，下降()的性能较好。对比观察两条折线，找出下降比较平缓的那条即可。 3.绘制复式折线统计图时要先()，然后标数，再用不同的线分别表示两组数据，最后标明()。 4.下面是A、B两市上半年降水情况统计图。 (1)表示A市、B市降水量的分别是那一条折线? (2)哪个月两个城市的降水量最接近？哪个月两个城市降水量相差最大?温馨提示知识准备:折线统计图的相关知识。学具准备:铅笔、橡皮。

第二单元生产与生活资料

第二单元生产与生活姓名一、填空题。 2、我们需要的所有物品，不论是农产品，还是工业品都是生产出来的。 3、来自农村，通过种植、饲养、捕捞得来的是农产品;来自工厂，通过对原材料加工而成的是工业品。 4、由于受气候、地形、土壤等自然条件的影响，不同的地区，人们生产的农产品种类也不同，北方的主要粮食作物是小麦，南方主要粮食作物是水稻。 5、我国是一个农业大国，农业特点是发展历史悠久，但地区发展不平衡。特别是改革开放以来，随着生产力和生产资料的发展，农业生产也向现代化迈进。机械装备、机械化水平和农业技术装备都是现代化农业的标志。袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。我们当地农村主要农产品有：建宁黄花梨建宁莲子宁化薏米家乡工厂有：福建永安汽车制造有限公司 ----汽车福建水泥厂 ---水泥永安化工厂 ----炸药福建永安智胜化工有限公司 ---化肥 6、传统农业的基本特征是依靠人力和畜力，使用手工工具，施用农家肥料，进行精耕细作；现代农业的基本特征是依靠机械和现代化科技成果，通过改良品种，施用人工合成的化肥，利用现代化科技手段进行科学种田和科学化管理，大大提高了农业生产的效率。 7、生活中的农业生产多种多样，包括种植业、林业、牧业、渔业以及副业。农业为工业生产、商业、交通运输及建筑等行业提供了大量的原材料。皮革厂的原料来源于农业；家具厂的原料来自木材厂；农业机械是工业生产出来的；化肥农药也属于工业产品。我们餐桌上的食品本地产的有：日常蔬菜，包菜、花菜、西红柿、菜豆等；水果有，橘子、脐橙、柚子。外地主要是返季节蔬菜及热带水果：香焦、桂圆、荔枝等及苹果、枣等北方水果 8、商品的变化不断满足着人们的需要，产品的创新是个永恒话题。劳动工、具的改进，使人们的劳动效率提高，劳动强度降低。《锯的故事》说明生产工具的改进来自生活，而创造来自人们对生活的观察和热爱。 9、行业分工是随着社会生产的发展、人们生活的需求不断变化的。不管从事什么工作，都是社会生活中不可缺少的。他们为社会作出了贡献，应该得到社会的尊重。行业的不断变化，以及各种行业需求量的不断变化，人们从事的工作也会不断变化。 10、我们的社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的各个部件，各有各的用处，各个部件组合在一起，相互协作，机器才能正常运转。

六年级下册语文第二单元作文

六年级下册语文第二单元作文 1.端午节五月初五是端午节，虽然它没有春节那么隆重的气氛，但它却寄托了我们对伟大爱国诗人屈原的怀念。五月初五那天是纪念屈原以身殉国，跳入汨罗江的日子。为了不让鱼虾把屈原身体上的肉吃掉，人们就用粽叶包着糯米，投到汨罗江里，我们家乡端午节主要风俗是包粽子和插艾叶。到了端午节就开始包粽子了，妈妈拿了几片事先泡好的粽叶，把粽叶卷成圆锥体，把糯米放进去，中间再放上几颗蜜枣，一会一个粽子就包成了，妈妈包的可好看了，有三角形的，菱形的包好后，把粽子放进锅里煮，一锅香喷喷的粽子就出锅了，清香四溢。在妈妈包粽子的时候，我和爸爸也忙个不停，那就是插艾叶，我把艾叶用红毛线捆好，爸爸把捆好的艾叶插在屋门上，传说这样可以辟邪福。艾叶还可以做药材用，每年大伏天的时候，奶奶用艾叶烧一大盆热水，给我泡澡，可以治疗皮肤病。我喜欢家乡的端午节，也喜欢我的家乡。 2.春节每年的春节都很有意思。孩子们最喜欢的，当然是除夕的早晨去集市上挑选烟花、礼花。然后晚上可以尽情地放烟花，或者看别人家放的礼花，那场景自然热闹非凡。孩子们这时的心情啊，别提多开心了！我也是在过年是才能找到那段童年里最快乐的时光。除夕之夜，家家户户吃完年夜饭后，最喜欢看的一定是《春节联欢晚会》。里面的节目都非常精彩，小品更是为全国观众人民增添了一份欢乐的气息。快到12点了，激动人心的时刻到了：我们会随着主持人一起倒数：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、零！”这时候，全国人民都沸腾起来了，家家户户更是礼花飞舞。我高兴地喊到：“过年啦！过年拉！”孩子的天真、兴奋劲也在这不经意间悄悄流露出来。到了大年初一，家家户户都忙着给亲戚们拜年，当然，我家也不例外。和亲戚们在一起的时侯，自己常常会成为被关怀的对象，这会让我们的生活变得温馨、愉快、充实。人间真情的珍贵可能在于一个教导会打开人的心扉；一个鼓励会成为推向人生转折点的一种原动力，从而能够改变一个人的一生；一个问候会扶平心灵的创伤；一种温柔的态度会让已经受到惊吓的孩子对你产生好感，从而让你有一个机会把他栽培成一棵参天大树。这些都是人间真情，而且都来自亲朋好友们的内心，我想，假如你遇到困难了，亲友们会在你的身后默默地支持你、关心你！因此，真情和金钱比起来，金钱不是显得太微不足道了吗？到了大年初二，我就更应该提了，因为这天是我的生日，然后爸爸就会请许多亲朋好友来庆祝我的生日，还会买上一个大蛋糕。最高兴的人当然就是我喽！今年的春节又会是什么样的呢？虽然等春节要经过一段时间，但是还是阻隔不了我对春节的向往，而且我还相信：只要持之以恒地等下去，终有一天你会等到你期待的那一天。对于春节，我将怀着一颗满怀期待的心！

人教版五年级上册第二单元复习资料

第二单元复习资料第五课：古诗词三首泊船瓜洲宋·王安石 ------写景抒情（借景抒情）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座青山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。《泊船瓜洲》这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。秋思唐·张籍 ----- 叙事抒情（寓情于事）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当捎信的行人将要出发的时候，又打开已封好的信查看。《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长、无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。

长相思清·纳兰性德 ----写景与叙事抒情（情景交融）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡，因为故乡是温暖，宁静，是没有寒风朔雪之声的。《长相思》描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。第六课：梅花魂《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。魂：精神。梅花的精神是：不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。词语理解：朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。文坛：文艺界。颇负盛名：颇，很。指名气很大。古玩：古董，即古代留传下来的器物。玷污：弄脏。杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。骨气：刚强不屈的气概。折节：屈服。秉性：性格。隆冬：冬天最冷的一段时期。无所谓：说不上。眷恋：深切地留恋。课文解析：

人教版六年级下册第二单元知识点

六年级下册语文第二单元复习重点民族习俗：蒙古族：那达慕藏族：雪顿节彝族、白族、纳西族、哈尼族：火把节日积月累：元日（宋王安石）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。此诗运用了比喻，联想的修辞手法，咏物现实，空灵含蕴，以中秋一事表达了中秋佳节赏月之情。 6 北京的春节 1．《北京的春节》作者老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。 2《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分写作手法：详略好处：详略得当，重点突出，主次分明。使读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。 3、这不是粥，而是小型的农业展览会。答：“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 4、除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。答：从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。