让学生“活”起来 让课堂“活起来”

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让学生“活”起来让课堂“活起来”

作者：段小华丁雅

来源：《新课程研究·教师教育》2017年第03期

【摘要】时代的发展，社会的进步，让英语学习成为一种势不可挡的趋势。我国小学英

语教育正处于普及、摸索阶段，如何让学生更快、更好地学习英语便成了亟待解决的问题。要真正做到寓教于乐，让词汇变“活”，运用直观化的游戏教学法激发学生的学习兴趣；让教材变“活”，根据时代的步伐更新观念，去粗取精；让教具变“活”，综合运用实物、图片、投影仪等多种教具；让教法变“活”，进行因材施教和分层教学，真正做到为了每个学生的发展。

【关键词】英语教学；词汇；教材；教具；教法；寓教于乐

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）09-0027-02

时代在发展，社会在进步，英语学习已经成为一种势不可挡的潮流趋势。而教育改革的推进又让英语成为一门不可或缺的学科，如何让学生更快、更好地学习英语便成了亟待解决的问题。小学英语教学的任务主要是：通过看、听、说、玩、唱等一系列教学活动，对学生进行听、说、读、写的基本训练，从而激发学生学习英语的兴趣和动机，培养学生良好的学习习惯，使学生获得英语的感性知识，打下良好的语音基础。学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力，同时在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到健康、和谐的发展。

由于英语是一门新兴学科，受到地域、文化因素的影响，因此在进行课堂教学时，大部分学生都处于“一头雾水”的状态。还因为课时的限制，教师往往只能进行单向式教学，学生很难真正参与到学习中来，只能变成机械的接收者。如何改变这种现状，做到寓教于乐，让学生真正成为英语学习的主人呢？可以从以下几个方面着手：

一、让词汇变“活”

词汇教学是小学英语学习阶段的重要任务之一，所谓“万丈高楼平地起”，没有坚实的词汇基础，学生的听力得不到发展，英语学习的效率也会大大降低。但是，由于小学生的抽象思维能力较差，对词汇的记忆主要靠死记硬背，这种枯燥乏味的学习往往让他们对英语学习产生厌倦之情。因此在小学英语教学中，词汇不仅是重点，更是难点。词汇学习的基础便是26个英语字母，汉语拼音和字母的学习交错在一起时往往让学生不知所措。此时激发学生学习英语的兴趣，消除他们的学习障碍尤为重要。比如，可以先向学生展示日常生活中常见的英文缩写：TV，WC，KFC……让学生感受到英语就在我们的身边，不再对英语学习产生抗拒感。虽然小学是英语学习的初始阶段，但教师在平时的教学中更应该严格要求学生，不仅要求学生能掌握正确的发音，还要正确书写26个字母，这就需要教师积极引导。在教授新词时，教师应该注意音、形、意的结合，对于容易混淆的单词重点拿出来进行比较并反复操练，还可以列出以前