你知道风吗

你知道风吗河北省石家庄市裕华路小学三年级四班朱竞高风，看不见又摸不着，怎样才能知道风呢？风，就是那海上涌起的浪，风，就是那船上扬起的帆。风，看不见又摸不着，怎样才能知道风呢？风，就是那沙沙响的树叶，风，就是那吱吱转的风车。风，看不见又摸不着，怎样才能知道风呢？风，就是那频频点头的油菜花，风，就是那翩翩起舞的麦穗。风，看不见又摸不着，怎样才能知道风呢？风，就是那爱玩游戏的窗帘，风，就是那雄伟飘扬的国旗。

人教版二年级美术：《风来了》教案1.doc

《风来了》教案 教学目标： 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学过程： 听风： 一、记忆交流 （出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风） 同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。板书：来了。）体验画风 知风： 二、演示观察 1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风？辅助材料 2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。 3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析{稻草人} 4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练（人走路时…） 画风： 三、尝试训练 1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…） 2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？ 3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误） 4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 四、指导表现 1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。

2、教师巡回指导。 说风： 五、交流评价 1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？ 2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？ 3、教师总结。

关于风的说说唯美句子

关于风的说说唯美句子 昙花在夜里绽放静静地像在诉说。在夜里忽然想起了什么。当我们必需遗忘习惯于宿命过往。生命就不再是恍忽年少。 我还是很喜欢你。就像千里之外的蝶翼摆动。到我这里。狂风四起。 有有无无，似有似无。风筝与线可知。一阵阵微风，吹拂。哦，是有。为何我早早不知。 风。风追叶子。叶子动心了。于是，在深秋。叶子离开了。树很忧伤。也很挂念。……。风追云。云开始流浪。风停了。云累了。只好。依偎在蓝天的怀里。……。风追雪。雪随风起舞。好浪漫。风走了。雪落下结成了冰。谁知。阳光来了。冰开始溶化。……。风。到处留下了吻痕。不。是伤痕。…… 梦，从未因为风的飘过而改变 一曲作罢，晚风擦。墨染琴弦，把她画。 我喜欢雨，我喜欢雨的清。我喜欢风，我喜欢风的轻。我喜欢静坐，我喜欢静坐的情。我喜欢清雨后听风轻吟我的情。 风之谣，是轻风的呼唤，是细雨的期盼；是对宁静的向往，是对自由的信仰！ 月借西湖镜梳妆，风妒丽颜来捣乱。 你问我在等什么？。我在等，在等风来。等你来爱。 左手拥风，右手拥你 风。风起。起而息。息影无形。形神不相离。离合终于心境。

境由心生为风景。景深处方知来兮处。处世安然不惊道天机。机不可失于瞬息间。间杂文风雅士居。居安思危及时。时光如飞逝。逝者如斯。斯人乐。乐清。清。 我很想只盖着我的棉被假装我不怕黑。卸下我的防备变成了灰。我还要谢谢你分享了狼狈。 早上那股清风吹的树叶在遥遥的响，吹在脸上有股细腻的暖意，在风中张开双臂奔跑是多么的舒畅，好好感受！ 风的回答。永远是一种回旋的诺言。 这风，让人有一种冲动，吹得人心痛 三月上。鸳舞。草长于野。隐有风笛声。爱你的第一篇章。 如果我有一扇窗。夜里来雨时。我会打开它。跟随微凉风中的落雨声前往另一个世界。如果我有一扇窗。夏日的午后。我会打开它。放进些阳光，不用太多够做成枕头就行。如果我有一扇窗。烦闷的日子。我会打开它。倾听风中的故事，然后让它把我的烦闷带到下一个城市。 风很大。夜很冷。吹得人从头到脚在发抖。于是就看到。有人在午夜的风里奔跑。我知道。他只想回家。因为那个人就是我。 我希望我不会后悔曾经的决定，更何况我已经失去了那个资格，因为每一种的自己都不可能是最好的

人教版二年级上册美术《风来了》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版二年级上册美术《风来了》教案人教版二年级上册美术《风来了》教案《风来了》教案(一) 教学目标： 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象 能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学课时： 一课时教学过程： 一、组细教学二、记忆交流 1、同学们，诶你们把小 耳朵竖起来仔绅听听，有位我们熟悉的朊友来到了课埻中，它是谁?(播放各种风声，触劢学生的记忆) 2、你在自然界中还认识哪 些风?(微风、狂风、龙卷风) 三、演示观察 1、诶你不同桌戒 前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。 2、你们看看屏幕上出现的现象不你们说的一致向? 3、我想 诶 2、3 名最绅心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。 四、尝试讪练 1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它 1 / 9

们有什么变化向? 2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢? 3、逆风和顺风时事物的变化一样向?有何丌同? 4、诶把你们的想 法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 五、指导表现 1、作业要求： 记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 2、教师巡回指导。 六、交流评价 1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一 评哪些作品有风来的感觉。 2、还有谁认为自己画得也挺丌错的，诶把你们的画贴在黑板上。 《风来了》教案(二) 教学介绍： 《美术课程标准》指出： 美术课的仸务是培养学生的观察、记忆、想象、创造等形象思维 能力。 本课学习内容不学生的生活经验密切相关，对亍风的感性体验学 生比较丰富，风是看丌见也摸丌着的自然现象，对亍它的表现只有从 其它相关联的事物上去体现，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画 画等方法，培养学生的观察能力、表现能力、记忆力，发挥学生的想 象力、创造力，引导学生主劢发展，素质全面提高。 教材分析：

抖音中感人的句子

抖音中感人的句子 1、相识在瑟瑟的寒风中，相恋在暖暖的气息间，离别在迷惘的春天，我的心与爱一起飞逝！ 2、想你，虽然有淡淡的忧伤，但是，我知道，我永远是你温馨的海风，吹拂你到梦想的彼岸远航！ 3、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有非过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。 4、爱，很简单，有时就是一杯水，只要有爱存在，谁会计较外在的东西，那些把爱情搞得异常隆重的人，一定是还没有真正的相爱。 5、每个人都有一颗守护的星，传说那是颗爱人的心，亲爱的你，我已在星星上刻了你的名字，那是我为你守候为你爱着的星。 6、能和你现在牵着手的那个人，你们相遇的概率简直是近乎奇迹。 7、我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。 8、因为爱，所以爱，甜蜜言语永远不会苍白，幸福的生活永远

充满期待，爱你的心灵永远不会变坏，把所有纷扰都摒弃在你我之外！ 9、总是在雨天思念变得更加透明，随着雨滴打在心上；天空每落下一滴雨珠，我的思念便增加一分。 10、我愿做一条鱼，任你红烧、白煮、清蒸，然后躺在你温柔的胃里。 11、如果我的存在为你带来一丝负担，你只需轻轻吹一口气，我就会随风飘去因为，爱不是负担。 12、正是因为爱才悄悄的躲开，躲开的是身影，躲不开的是默默的情怀；今天我终于鼓起勇气，向你表达我的爱。 13、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。 14、光这么美，我睡不着；抖落心事，擦干心情；把梦，一件件晾在风竽上；远方的你让我好牵挂。 15、亲爱的，别哭。您哭了还有谁会笑？因为您一笑，全世界在我眼中都是灿烂的，所以您要好好的。 16、有的人把心都掏给你了，你假装看不见，因为你不喜欢；有的人把你的心掏空了，你假装不疼，因为你爱。 17、如果幸福是要赌的，我愿意去拿我年青春去赌一个不确定的

人教版 二年级美术上册 《第16课 风来了》 优质教案

人教版二年级美术上册《第16课风来了》优质教案 风来了教学目标： 1.感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。 2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。 3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 教学重点： 引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。 教学难点： 画面大胆、自由、生动，富于创造力。 课前准备： 学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）、自行准备的有关风的图片、文字资料。 教师：准备与学生相同的材料；范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、活动导入（门窗紧闭） 教师：今天，在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西，你能叫出它们的名字吗？ 学生：是彩色的丝带、风铃、风车，还有塑料袋。 教师：很好，看来同学们对这些东西都很熟悉，现在老师要请同学们做个游戏，请同学们把眼睛闭上，千万不要睁开眼睛，我要请一位特殊的朋友进来，同学们闭上眼睛好好地听一听，感受一下，你能猜出她是谁吗？（放音乐） 教师把门窗打开，风进来了。 教师：好，请同学们闭着眼睛猜一猜，她是谁？ 学生：风。 教师：好，睁开眼睛，看一看吧，风的到来，你发现什么改变了？ 学生：原来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋，被风给吹胀了。…… 教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。 教师:非常好，这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来，都是因为风来了。 教师出示课题“风来了”。 三、分析风来了时的情景 教师指挥三位学生把窗户再次关上。 教师：现在我们又把窗户关上了，风来了，又走了，一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受？ 老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。（示范）教师：（1）风中的我们会是什么样的？ （2）风中的环境又会是什么样的呢？ （3）你知道有关风的知识吗？ 学生讨论并发表自己的看法。 教师：风给你们这么多的感受，我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的？

电视剧《风中奇缘》全部歌曲歌词

电视剧《风中奇缘》全部歌曲歌词 图片来自：https://www.wendangku.net/doc/405110426.html,/juzhao/1118.html 电视剧《风中奇缘》主题曲-为你平定的天下 作词：李剑青 作曲：李剑青 演唱：李剑青 歌词： 军令急如火星落下 思念也从不曾驻扎 乱未平定何以为家 此一去胜负无定甲 孤军长驱祁连山下 马一跨哪怕生命是代价 让我的臂膀变成你的城墙 如果我倒下也相约在天堂 就让逆风的野望 风干最后的泪光

直奔着生死的前方 让我的臂膀变成你的城墙 如果我倒下就相约在天堂 因为我知道你也望着这月亮 等着我归去变成一座 守护着你的城墙 图片来自：https://www.wendangku.net/doc/405110426.html,/juzhao/1119.html 电视剧《风中奇缘》插曲-白头吟- 丁当 词:卓文君（汉代） 曲:李剑青 皑如山上雪皎若云间月 闻君有两意故来相决绝 今日斗酒会明日沟水头 躞蹀御沟上沟水东西流

凄凄复凄凄嫁娶不须啼愿得一心人白头不相离竹竿何袅袅鱼尾何簁簁男儿重意气何用钱刀为凄凄复凄凄嫁娶不须啼愿得一心人白头不相离凄凄复凄凄嫁娶不须啼愿得一心人白头不相离皑如山上雪皎若云间月闻君有两意故来相决绝今日斗酒会明日沟水头躞蹀御沟上沟水东西流凄凄复凄凄嫁娶不须啼愿得一心人白头不相离竹竿何袅袅鱼尾何簁簁男儿重意气何用钱刀为凄凄复凄凄嫁娶不须啼愿得一心人白头不相离凄凄复凄凄嫁娶不须啼愿得一心人白头不相离凄凄复凄凄嫁娶不须啼愿得一心人白头不相离

竹竿何袅袅鱼尾何簁簁 男儿重意气何用钱刀为 凄凄复凄凄嫁娶不须啼 愿得一心人白头不相离 凄凄复凄凄嫁娶不须啼 愿得一心人白头不相离 图片来自：https://www.wendangku.net/doc/405110426.html,/juzhao/1120.html 电视剧《风中奇缘》插曲-好好过- 胡歌 词：陈志昌,黄婷 曲：徐伟铭 早已过了玉锦繁华的时节 任凭那满院红花落 尽管不舍我们曾有的悸动 终究没能够支撑到最后

小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】

小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】整理了小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】，希望对你有帮助! 风来了一 教学目标： 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学过程： 听风： 一、记忆交流 （出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风） 同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。板书：来了。）体验画风 知风： 二、演示观察

1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风？辅助材料 2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。 3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析{稻草人} 4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练（人走路时…） 画风： 三、尝试训练 1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…） 2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？ 3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误） 4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 四、指导表现 1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 2、教师巡回指导。 说风： 五、交流评价 1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？

“我知道我全都知道”是何首歌里的歌词范文

“我知道我全都知道”是何首歌里的歌词范文这句歌词是出自于《我知道你都知道》，正确歌词是“我知道你全都知道保持沉默你不想太计较”。 歌名：我知道你都知道 演唱：薛之谦 词：薛之谦 曲：薛之谦 街角有人祝福 巷口有人哭 是不是感情就该有个胜负 你用浓妆来保护 想开口却忍住

我已没了退路你却认输我知道你全都知道 保持沉默你不想太计较你看着我就一个微笑 让借口变成煎熬 但我知道都是我不好 你越不计较越显得我渺小你轻轻地拉着我衣角 能让我还不至于无可救药街角有人祝福 巷口有人哭

是不是感情就该有个胜负你用浓妆来保护 想开口却忍住 我已没了退路你却认输我知道你全都知道 保持沉默你不想太计较你看着我就一个微笑 让借口变成煎熬 但我知道都是我不好 你越不计较越显得我渺小你轻轻地拉着我衣角

能让我还不至于无可救药 我知道我全都知道 一再忍让是你不想太计较 你看着我就一个微笑 让借口变成煎熬 但我知道都是我不好 你越不计较越显得我渺小 你轻轻地拉着我衣角 能让我还不至于无可救药 扩展资料 《我知道你都知道》是薛之谦演唱的歌曲，由甘世佳作词，薛之谦作曲，收录于薛之谦2012年发行的音乐专辑《几个薛之谦》中。

2012年，该曲获得了第20届中国歌曲排行榜年度金曲奖。 创作背景： 薛之谦清楚地知道自己是幸运的，回首过去一路走来，可能别人要花十年面对的人生挫折与变动，他只花了一半的时间便领略到其中的曲折跟意义，也明白了世上没有最好这件事。 只有珍惜当下，努力面对眼前的一切才是最真实的。于是薛之谦选择全心全意投入创作、用自己的歌声回报所有爱护、支持他的歌迷及身边的亲朋好友。有了这些想法后，薛之谦创作了这首歌《我知道你都知道》。 以哈尔威船长,我敬重您为题目的作文400字 看着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海，我想说：“哈尔威船长，请您一路走好！”湛蓝的天空黯淡了下来，漂浮在上方的行云似乎也有目的停了下来，海上波涛不再翻滚，我觉得这一切的一切都在为您悼念。

人教版二年级上册美术《风来了》教案

人教版二年级上册美术《风来了》教案 《风来了》教案（一） 教学目标： 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学 二、记忆交流 1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁?（播放各种风声，触动学生的记忆） 2、你在自然界中还认识哪些风?（微风、狂风、龙卷风） 三、演示观察 1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。 2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗?

3、我想请2、3 名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现 象。 四、尝试训练 1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗? 2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢? 3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同? 4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 五、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 2、教师巡回指导。 六、交流评价1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品 有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。 《风来了》教案（二） 教学介绍： 《美术课程标准》指出：“美术课的任务是培养学生的观察、记忆、想象、创造等形象思维能力。”本课学习内容与学生的生活经验密切相关，对于风的感性体验学生比较丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上去体现，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培养学生的观察能力、表现能力、记忆力，发挥学生的想象力、创造力，引导学生主动发展，素质全面提高。

风含香花有语情感美文

风含香花有语情感美文 依着季节的风，走入有你的夏，香入心，温润着我层叠的心绪。指尖风软，情思悠长。撷一缕五月的馨香，把心思铺陈。掬一枚轻盈的落红，置于思念的 风口，在你倾城的目光里，把如花的思念开成最美的姿式。拾一枚岁月的浅笑，于平淡的日子里，静守内心安然。柔情绕指，浅酌岁月，红尘烟火，淡煮时光，我只想攥紧这铭心的爱恋，让你感知我如水的情怀。任指尖倾诉，墨芳流转， 诗画交融处，婉约一帘碎碎念。写就娉婷诗章，晕染你的容颜，瞬时妙笔生花，温暖锦瑟华年。那些随着花瓣飘落的情怀，便是这一季最美的诗行。 网络时空里，漫天飘落的文字，如蝶翩翩飞舞，如花嫣然开放，心系一份 情缘，在淡淡清风中，蕴含着心之向往，意之幽然。那一天，我们恰好的句点。是彼此心中，那份无言的心照不宣。每一次的深情凝眸，穿过山水，穿过红尘，只为与你的倾城之恋，感谢你，一路的风景，有你相陪，与你相暖，且行且珍惜。那份触手可及的温暖，总是那么远，又那么近，是淡淡的心动，亦是深深 的'懂得。感谢相逢，让岁月溢满感动，感谢相知，让生活更加厚重。一些遇见，一次心动，长长久久；一些钟情，一眼凝眸，永永远远。 夜色中几许清幽，点点思绪，幽幽情愫，静静凝思。隔岸灯火点燃寂寞， 霓虹婉约清浅如歌。静坐屏前，任思绪在寂寂的夜色里泛滥与斑澜，静许，凝望，思念如风，风中送暖，多少温馨的浪漫，多少柔情的缠绵，芳香了多少爱 情的情执，缱绻了多少梦回的相依。我在此岸，你在彼岸，那么近，那么远， 既是天涯，亦是咫尺。时光，无声无息，美在延续，你不言，我不语，一种念 在心中蔓延，一种情在心中滋长。一份感情，静静的感受，默默的升华，让爱 从此不再飘零，让心不再孤单。寄一枚相思与你，安暖流年！书一笔红尘眷恋，你是我生命里生生不息的暖！ 红尘深处，静水流年，停停走走，走走停停，牵着岁月的手，看着世事的 变迁，听着歌，踏着调，携三千温婉，许你一世安暖。琉璃般的心事，浅藏于 扉页。往昔跳跃于荧屏，氤氲奔腾的情愫，纤指敲下鲜活小楷，织缀一帘琉璃 心语，将岁月亮色，泼墨笙歌，总归不负韶光，不负这份等待。那绵绵情深意长，每一个跳动的音符，都是我的爱在流淌；每一次落墨花开，都是我的情在 飞扬。泛起心底那份柔软的期盼。心弦悠悠，所有呢喃的低语，写满沾着墨香 的文字里。 风过江南，让心依着清风，看时光轻轻滑过，细细聆听每一个入情入心的 感动。染指岁月青葱，穿透指缝间的红晕，仿佛是你喜悦的脸，让流韵中的温暖，瞬间在掌心弥漫，浸入指间心房。红笺小字，为你谱写脉脉心语，任那淡 淡的相思，掠过你的眼，润了我的眸。掌心的记忆中，溢满了初遇的芬芳。夜 是这般的宁静，仿佛一切都陶醉在其中；思念是如此的动容，似乎所有的感觉 都为之收拢，一动一静，相思煮句，云月痴缠，涌起丝缕暖意，荡起心香缠绵，掠过你的眼，润了我的眸。 午夜梦回，百转千回，捻一袭心语，流淌成歌，心中深情自醉，写意出似 水年华之中的风花雪月呓语。在最美的年华里，拥有了悠然静美的相依，留下

特别温柔又有韵味的文案：不忙,你说,我在听。

不忙，你说，我在听。 2、 我喜欢风的透彻，像能望穿的快乐。 3、 星空迷上了山野，有雾有灯也有归人。 4、 我们所爱之人和事皆是平凡，我们的喜爱为其添上了一层色彩。 5、 远处的云雾轻拂过黛山，橘黄的日落点缀其间，有风经过停在窗边。 6、 我在贩卖日落，你像神明一样慷慨的将光芒撒向我，从此人间被点亮。 7、 我将永远忠于自己，披星戴月奔向理想和你。 8、 这个世纪疯狂，腐败，没人性；你却一直清醒，温柔，一尘不染。 9、 温馨提示：你在哭的时大脑会分泌内啡肽以减少你的痛苦，相当于你的大脑在轻轻的拍着你的背说“没事的一切都会好起来。” 10、 耳机分你一只，开启心动模式。 11、 因为自己淋过雨，所以总想替别人撑把伞。 12、 太阳温柔地沉没，过于明亮的天空，脱离白昼，颁布孤独。 13、 宇宙的尽头是一家小餐馆，飞越过无边黑暗和数亿光年的灵魂们历遍星河灿烂，在这个闪烁着霓虹灯光的小餐馆里饱餐一顿，回头再回到爱的人身边。 14、 我生来平平淡淡，没有显赫家世，没有倾城面貌。惊艳不了青春，斑驳不了岁月。可我依然想温暖时光，饱读诗书，努力弥补我这平淡出生，后期绚烂绽放。 15、 他还要路过四月桃林，一顾人间惊鸿，领略四季更迭，最后带一身干净的气息，停在你这里。 16、 我本来想去地狱，可是地狱打烊，我便转身去天堂，天堂也客满，于是我路过人间，正好你的房间通亮。 17、 一定会有人爱我，用他俗气和热烈的爱让我知道我值得被爱被肯定，值得世间所有的美好。

因为冬天又冷又灰暗，所以你要又暖又明亮。 19、 难过的时候就想想，生活对不起我的浪漫，我的赤诚，我的温柔与明亮，该难过的一定不能是我，生活应该惭愧。 20、 热爱不是永恒不变的少年热忱，是所爱之物被撕裂被击碎后能将其重建的力量和勇气。 21、 无论世界如何，都要向着阳光野蛮生长，成为照亮世界的大人吧。 22、 从现在起，答应自己的事就尽力去做到，答应自己要去的地方就尽力去抵达。 23、 他原本也是泛泛之辈，是你炽热的目光为他渡上金身。 24、 记住了，你也是光亮的本身，你的存在本来就是一道光。 25、 夏日里的遗憾，一定会被秋风温柔化解。 26、 这温吞世俗人间烟火，只有你是我的江河湖泊。 27、 一愿社稷昌。二愿黎民宁。三愿我所爱无忧无恙，岁岁长安。 28、 转瞬即逝的相逢与离别，每一个瞬间，我都想要珍惜。 29、 旧时光是一块经过反复漂洗、带着褶子的粗棉布，过时的花样反而带点古朴美。 30、 若没人陪你颠沛流离，便以梦为马随处而栖。

100句关于风的唯美经典句子

100句关于风的唯美经典句子 关于风的唯美句子，你知道多少呢?有时候，风是一种心情，一种失落的心情，如同狂风中的苦涩，有时候，风像一种心情，风吹过之后，也许会留下一点痕迹，伤痛也会留存在心间。 01、吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。没有比春风更美妙的风了。倘若添几分力道就太猛烈了;加几分寒意就太刺骨了;增几分轻柔就太令人发痒了! 02、哎，风好大啊，在耳边嗖嗖地穿过，有点像恐怖片定格时的音乐，我打了一个哆嗦，只见一排排杨柳树随着呼呼的风声一会儿左倾，一会儿右倒，像忙着左右给人行大礼;那绽放着的月季花朵，也顿时花容失色，不停地在哆嗦，一副很“无助”的样子，让人顿生爱怜之意;最为壮观的是那一大片绿油油的草坪，在大风“呼呼”声中，整齐划一地来回摆动，像在做着大型“团体操”。 03、暴风呼叫着邪魔野鬼的调子，扫起地上的尘土，使边区明媚，爽朗，愉快的山野霎时间变得地狱一般黑暗。风扯着人的衣襟，摘着人的头巾，沙子射着人的眼睛。从村东南回家的人被风阻挠着，直不起腰;而从西北方的则被风吹送着，站都站不住。河沟里树枝摇曳着，似乎要挣脱树干随风而去的样子;枝丫间，喜鹊辛辛苦苦筑起的巢，被风毫不费力地拆掉，那一根一根衔来的

干枝枯草都粉飞去了。池坝里水面上盖了一层尘土，涟漪的河水和蓖麻油一样混沌。 04、撑伞逆气流而行者，用力掀，推进艰难。年迈者，往往进一步退三步，不服老，今日如此不济，我倒要较较劲。谁知每进一步倒退了四步，大口喘气，浑身热汗，搔之，如千百小虫子在蠢蠢而动。 05、楚人宋玉在《风赋》中说：风者，天地之气，溥畅而至，不择贵贱高下而加焉。此语无疑是对风最好的诠释。听风不宜用耳而要用心，因为风是有灵性的，唯有用心方能解的风语、识的风韵。 06、穿过那古街，来到一座破烂不堪小楼外。风把那首千古名诗传了出来。“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中……”沿着楼梯往上走，是他—李煜。他坐在那儿遥望着那洁白的月亮独酒斟酌。他看到了国家的兴亡，听到了风中传来悲伤的歌声，潇洒地举起酒杯一饮而尽。最后死在了小楼里，风把他的灵魂带回那遥远的故国。 07、春风好像会变魔术，她一会儿把春姑娘变成黄色，一会儿把春姑娘变成粉色，一会儿把春姑娘变成绿色，只要春风吹过光秃秃的迎春花枝头时，春风就把春风姑娘打扮成娇艳的黄色，啊，迎春花才开了!看清楚了吗?听清楚了吗?春姑娘就是这样变“春天”的! 08、春风像一个心灵手巧的少女，用她那灵巧的双手染绿了柳枝，染红了桃杏枝头，染黄了簇簇的迎春花。 09、春天，风儿迈着轻快的步子来到我们中间，它像个顽皮

他知道风从哪个方向来经典语录

他知道风从哪个方向来经典语录 1、背负着罪，再一路向善，这就是人生。 2、活着的年纪，都是好的。不管你在哪儿，在干什么。 3、爱情这东西，现在里面的时候，以为是爱；出来了，才发现只是一滩泥。 4、有时候我觉得，就算明天他不在了，上天也待我太温柔。 5、所有人，好的坏的，老的少的，在抬头仰望星空的时候，都能获得内心的宁静。因为自然是永恒的安全地。人是社会的，但首先是自然的。 6、这样确切的爱，一生，只有一次。 7、所以彭野，别怕啊，你就做你想做的事。别怕，我不走。 8、彭野也没回头看她。他已经一败涂地，不能再给她跪下去。 9、曾经爱得刻骨铭心，谁料半路不得善终。 10、那天她说，祝你得偿所愿；可这死亡的恐惧与悔恨，谁能为他豁免？ 11、在夜里，我们看得比白天更远。白天只能看到一万五千亿公里外的太阳，夜里却能看到百万光年外的星系。 12、你慷慨赴死，你也竭力求生。再没有比这更好的你。 13、我们不是圣贤，我们会犯错。但我们曾经的错，让今后的人生更清醒。 14、高原上，亘古不息的，只有风。 15、我在你门边侯，你一定知晓。 16、他在长江源，她在长江尾。一条水连着，从西到东。 17、你的过去，不需要给我交代；你的未来，我给你交代。 18、我能为你给别人下跪，但绝不会给你跪下。 19、人总有一种情感，不肆意，也不张扬，可只要你提及，我便热泪盈眶。人总有一种信念，不为输赢，不求名利，可只要你坚定，我便披荆斩棘一往无前。 20、分道扬镳，不知前路。坎坷祸福，且自珍重。 21、我们不是圣贤，我们会犯错。但我们曾经犯的错，会让未来的自己更清醒。 22、只有在很高的地方才能看到鹰，因为，鹰只在很高的天空飞。 23、即使在无人区深处，即使没有信号可连接沟通；他想她，她就知道。

[风中有朵雨做的云的歌词]风中有朵雨做的云赏析

[风中有朵雨做的云的歌词]风中有朵雨做的云赏析 你们听过这首风中有朵雨做的云的歌曲?在找这首歌的相关歌词呢?让我来告诉你吧!下面是!小编为你整理这首歌曲的信息资料，希望对你有用! 风中有朵雨做的云的歌词 风中有朵雨做的云- 孟庭苇 风中有朵雨做的云 一朵雨做的云 云的心里全都是雨 滴滴全都是你 风中有朵雨做的云 一朵雨做的云 云在风里伤透了心 不知又将吹向那儿去 吹啊吹吹落花满地 找不到一丝丝怜惜

飘啊飘飘过千万里苦苦守候你的归期每当天空又下起了雨风中有朵雨做的云每当心中又想起了你风中有朵雨做的云风中有朵雨做的云一朵雨做的云 云在风里伤透了心不知又将吹向那儿去吹啊吹吹落花满地找不到一丝丝怜惜飘啊飘飘过千万里苦苦守候你的归期

每当天空又下起了雨 风中有朵雨做的云 每当心中又想起了你 风中有朵雨做的云 吹啊吹吹落花满地 找不到一丝丝怜惜 飘啊飘飘过千万里 苦苦守候你的归期 每当天空又下起了雨 风中有朵雨做的云 每当心中又想起了你 风中有朵雨做的云 每当心中又想起了你 风中有朵雨做的云 风中有朵雨做的云的演唱者的信息

孟庭苇(原名陈秀玫)，歌手，1969年出生于台湾，1989年出演广告开始演艺生涯，1991年以一首《你看你看月亮的脸》成名，2000年底宣布退出演艺圈，2001年推出个人首张佛教音乐专辑《阿弥陀佛》，2004年12月21日宣布复出，2004年7月25日与张志鹏结婚，2007年产下儿子张彧，2012年10月发行个人专辑《太阳出来了》，2014年7月24日，孟庭苇在微博发表声明，表示已于丈夫张志鹏在2013年1月10日离婚。代表作品有《没有情人的情人节》、《羞答答的玫瑰静悄悄地开》和《野百合也有春天》等。 感谢您的阅读！

有关风的散文(一)

有关风的散文(一) 有关风的散文(一) 为什么天地这般复杂地把风约束在中间?硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住。不管它怎样猛烈的吹;吹过遮天的山峰，洒脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。 也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔;有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情?它只微微的笑，轻轻的叹息，只许抑制着的风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。 假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放，脚

下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房于把它罩住。但是风顾得这些么?沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑几扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混饨。 不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。未了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼;像悲哀到极点，转成绵绵幽恨;狂欢到极点，变为凄凉;失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是衷号的风，怒叫的风，到末来，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。 但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。 有关风的散文(二) 从来没有见过北京的风温柔过，更别说什么温软之类的话，连春夏的风都一如既往地粗犷，更何况是冬天的风。如果称之为“寒风”，我又不开心了，因为风没有那么凛冽，只是不解风情罢了。

《与风有关》阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成下面小题。 与风有关 刘云芳 ①我所居住的小区是个风阵。常常，南窗下绿化带的树木静止不动，像舒缓的乐曲正在抚摸它们的树干、叶脉和年轮。北窗外小区里那些柿子树、柳树却摇晃得厉害，树骨头里似乎正在进行一场我们倾听不到的摇滚。有时候，我会看看不远处的钢厂烟囱，厂房的结构被一座小山隐去，只留下烟囱高耸着，将这喷云吐雾的行为嫁祸给那座山。天气晴好时，白色的烟雾笔直笔直的，没有一丝犹豫。风大的时候，烟雾先是低沉，到了远处，又忽然高升，像一条被按住脑袋的白蛇又猛得抬起头来。我总是想象着烟雾弯曲时大风的嘶吼。 ②小区里，几位刚收拾完花草的中年妇女在背风的地方吃饭，有人躺在一块破布上休息。她们围着红的蓝的头巾。风掀开其中的一角，让她们露出眉眼来。忽然，一块红头巾从谁的头顶掉下来，被风吹起，一直向前翻滚。几个人站起，从不同方向包抄，像在围追一只兔子。一场与风有关的恶作剧在上演。女人们奔跑着，用手拦，用脚挡。最终在河边，一棵矮树苗拦住了头巾。那女人在风里抖落红头巾上的土和碎树叶，其他的女人忽然笑得前仰后合。每天，隔着玻璃窗，看一群女人与风相处的细节，像是在看一部哑剧。那些彩色的头巾在风里翻飞的样子，让我想起蝴蝶，也想起我那些在异地打工的女性长辈。 ③那年十一岁，我要到山那边的村子里上学。那时学校没有宿舍，冬天又格外冷，下学之后，我们裹着身子往各自寄居的地方奔跑，在

风阵里努力挤出一条路。有段时间，我寄居在一对老人家里。他们住在两孔土窑洞里。窗口很小，窗户用白纸糊了，只在低处镶了一块方玻璃。他们家有一扇会说话的门，我每晚归来，伸手一推，它便吱呀呀一阵叫，告诉主人，有人进来。温暖的气息忽然撞在脸上，两张慈祥的脸迎接着我。窑洞里总有烤红薯、烤馒头片这样的小食物从他们手里递过来。我睡在最左边，像一只蜷着身子的小猫。狂风来袭的深夜，我能听到窗外树枝被吹断的声音。风在撕裂，在安静的冬夜里不知道疯狂地撕碎了什么。而我总在那个温暖的居所里胡思乱想，酝酿着各种莫名其炒的少年心事。我那时大约知道，未来会走得越来越远，许多美好只能在记忆里回放，却难以回头。 ④后来的许多年，不管刮风下雨，我都要在规定好的日子归乡或者远行。我逐渐变成了一个对风不那么在意的人。父母总是从千里之外的故乡打来电话，说，他们遇到一场罕见的大风，这时，便向我发起追问:你那里有没有刮起大风？好像他们让风捎了什么东西来。我会伸长脖子，向窗外看看，这也像一个收信人的样子。 ⑤我不太能通过风的声音辨别出什么，这完全不像我的二舅。二舅在失明之后，耳朵便开始长出透明的触角，哪怕再微小的声音也能吸引他的注意。他常年放牧一小群羊。几只白羊和几只黑羊，散落在小山坡上，像一局未下完的围棋。二舅远比羊更安静。他微微抬起下巴，嘴唇微张，他品饮风的味道，从那里边咀嚼那些无法言说的东西。近处的风是那般安静，远处的山风却把松涛搅动起来，变成一个巨大的漩涡。很快，整个山谷都安静起来。烈日灼灼，我“咔哧”咬下一

人教版二年级上册美术《风来了》教案

人教版二年级上册美术《风来了》教案 教学目标： 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能 力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学 二、记忆交流 1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的 朋友来到了课堂中，它是谁?(播放各种风声，触动学生的记忆) 2、你在自然界中还认识哪些风?(微风、狂风、龙卷风) 三、演示观察 1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。 2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗? 3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。 四、尝试训练

1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗? 2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢? 3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同? 4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 五、指导表现 1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态， 运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 2、教师巡回指导。 六、交流评价 1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来 的感觉。 2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。 教学介绍： 《美术课程标准》指出：“美术课的任务是培养学生的观察、记忆、想象、创造等形象思维能力。”本课学习内容与学生的生活经 验密切相关，对于风的感性体验学生比较丰富，风是看不见也摸不 着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上去体现， 可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培养学生的观察 能力、表现能力、记忆力，发挥学生的想象力、创造力，引导学生 主动发展，素质全面提高。 教材分析： 本课属于造型·表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和 感受。 学生分析：

记得有一首歌是这样唱的我愿变成童话里你爱的那个天使

* 2006年12月编者语记得有一首歌是这样唱的：我 愿变成童话里你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你，你要相信，相 信我们会像童话故事里，一起写，最好的结局。这首是光良唱的《童 话》，很动听的一首歌。童话是美好的，童话故事是梦幻的， 而童话里的天使是完美的。说不清楚自己对童话和天使单独的 有什么感觉，只是知道当天使住进童话里时，构成了一个等式：美好+美好= 完美。印象中，童话故事并不是全部都是快乐的，也有悲，伤，像 冰天雪地里的小女孩，为王子而牺牲的小美人鱼，童话总是能让人融入进它 所创造的感情世界。印象中，天使有着一对白白的翅膀，她总是停留在 空中，总是微笑着，她善良，她纯洁，她是上帝的守护者，人们的救世主。很 努力的想要去寻找，那些童话里的天使，不知道他们究竟在哪里躲藏起来了。 一遍又一遍，没有，还是没有，我有些怀疑：童话里会有天使吗？但 是，最终，我找到了答案。其实，儿时想要无寻找的，其实就在我们的 眼前，只是那时的眼睛不够明亮。其实，在我们身边，天使无处不在。 只要有一双会发现的眼，一颗会感悟的心。从每一个人，每一件事开始。 信吧，童话里的天使就在身边。下一页下一页卷首语 童话 童话与现实01 小时候最爱的童话故事 梦飞翔02 忽而今夏03 天使 04 天使在身边05 童年 08 我们的故事09 童年纪录册10 梦想 12 关于梦想13 歌唱 15 童话16 梦想17 卷尾语喜欢那冰地里小女 孩对美好生活的无限向往,喜欢那帮助拇指姑娘逃脱的燕子那颗感恩的心； 喜欢那面对邪恶的心婆永不放弃的变成天鹅的 公主；说不清楚她到底是什么样子，只是感觉那张脸的线条是如此的 柔和。与我不同，她总是把眼睛睁的大大的，那双眼很黑，但不空洞，偶尔会闪 烁着她的情绪秋雨绵绵中，阴灰的天际为十月拉来了序幕。不知道是何 时，上月艳丽盛开的玫瑰，已有了凋谢，枯干的花瓣；不知道是何时，闷热的夏 暑，早已被偶尔吹过的寒风带走；不知道是何时，这纷纷的九月，在欢庆声中结

小学二年级《风来了》美术教学设计教案三篇

小学二年级《风来了》美术教学设计教案三篇 风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢?通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化 来表现风。下面就是小编给大家带来的小学二年级《风来了》美术教学设计教案三篇，希望能帮助到大家! 小学二年级《风来了》美术教学设计教案一 教学介绍： 《美术课程标准》指出：“美术课的任务是培养学生的观察、记忆、想象、创造等 形象思维能力。”本课学习内容与学生的生活经验密切相关，对于风的感性体验学生比 较丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上 去体现，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培养学生的观察能力、表 现能力、记忆力，发挥学生的想象力、创造力，引导学生主动发展，素质全面提高。 教材分析： 本课属于造型·表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通 过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。 学生分析： 学生经过一年级美术的学习，绘画能力有了明显的进步。但有个别同学因为有一 段时间去参加珠心算训练而没有参加美术课程的学习，构图表现能力较弱。需要加强 指导。 教学目标： 1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。 3、知识整合。与二年级语文第16课《风娃娃》、科学《风的形成》关联整合。 唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点： 引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。 教学难点： 运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。

绕口令

绕口令 1）一二三，爬上山，上山要喊一二三，三不能说成山，山也不能说成三，三山分得清，说话才好听，三山分不清，说话不好听。 2）山前山后三座山，我家住在山石山，山下有座水电站，山上大树三丈三。 3）王强家有四张床，三张短一张长，短床比长床短，长床比短床长。 4）柿子树上结柿子，柿子树下站狮子，狮子跳起摘柿子，柿子落下打狮子。不知是狮子摘到了柿子，还是柿子打到了狮子。 5）四个小孩上菜市，提着四个小篮子，买了四个西红柿，路上拾把小石子，回到家里吃柿子，吃完柿子玩石子。 6）慢慢爬着的是蚕，唱着知了歌的是蝉。蚕说蝉懒，蝉说蚕馋。到底是谁懒谁馋？仔细看看蚕各蝉。 7）四个孩子摘柿子，一个摘了四十四，一个摘了四个十，一个摘了十个四，一个摘了十四又四十。你说说，摘柿子最多的是哪个孩子？ 8）青柿子，红柿子，硬柿子，软柿子，大柿子，小柿子，桌上放着十个柿子。小斯想吃柿子，又怕拿的是涩柿子。请你想一想：该怎么选择柿子，才能吃到不涩的甜柿子？ 9）手有十个指，脚有十个趾。手指和脚趾，个个都伸直，有长也有短，有粗也有细。大家团结起，才能多做事。 10）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射，步兵逼近八面坡，灭敌八千八百八十多。11）白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子，黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。 12）白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。 13）小妞妞，围兜兜，坐在地头看豆豆，地边来了一头牛，小妞怕牛踩坏豆，跨过小土丘，

跳过小水沟，忙把牛绳拉在手，小牛羞得哞哞叫，大伙都夸小妞妞。 14）和和口渴要水喝，可可喝水口不渴，和和要喝可可的水，可可的水给和和喝，和和喝水解了渴，谢谢可可给水喝。 15）肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔，丢了布，撒了醋，跑了兔。 16）小女孩儿，扎小辫儿，多好玩儿，小哥俩儿，红脸蛋儿，胖乎乎儿。 17）南园一堆葫芦，结得滴里嘟噜，甜葫芦、苦葫芦、红葫芦、鼓葫芦，好汉说不出二十四个葫芦。一个葫芦、两个葫芦、三个葫芦…… 18）一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，七个姑娘来摘果，七个花篮手中提，七个盘子摆七样，苹果、桃、柿子、石榴、李子、栗子、梨。 （二） 一、平翘舌音及零声母y的绕口令： 19)史老师，学时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事。常看报纸要多思，心里装着天下事。 20）认识从实践始，实践出真知。知道就是知道，不知道就是不知道，不要知道说不知道，也不要不知道装知道，老老实实实事求是，一定要做到不折不扣的真知道。 21）施小石在柿树下拾到十个熟柿子，交给了看柿树的单实。单实表扬了施小石，给施小石四个熟柿子。施小石不拿四个熟柿子，单实捧着柿子追施小石。“施小石真是好孩子，明天要把拾柿子的事告诉史老师。” 22）石之智跟着迟老师学知识。迟老师告诉石之智，学习知识要老实，心里要装天下事，实事求是看世事，石之智说：“是，是，是，学到真知识，不怕没本事。” 23）桌上放着钻，地上有块砖。桌上的钻砸到地上的砖，地上的砖被桌上的钻砸成四块砖。